Содержание
Раздел 1. Общие положения………………………………………………………………… 3
Раздел2. Общая характеристика образовательной программы .........………………… 6
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника .................

6

Раздел 4. Результаты освоения ППКРС
по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
4.1. Общие компетенции………………………………………...………………. ……..…
4.2. Профессиональные компетенции……………………………………………...……...

7
11

Раздел 5. Структура образовательной программы…………………………………….

30

Раздел 6. Условия реализации ППКРС
по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей…………..
6.1. Требования к материально-техническому оснащению ППКРС
по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей………………
6.2. Требования к кадровым условиям реализации ППКРС
по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей………………
6.3. Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей........

30
30
36
37

Раздел 7. Оценка результатов освоения ППКРС
по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей………… 37
7.1 Контроль и оценка основных видов деятельности обучающихся………………… … 37
7.2 Порядок выполнения защиты выпускной квалификационной работы……………… 38
7.3 Организация государственной итоговой аттестации выпускников………………… . 38
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………………… . 40
Календарный учебный график образовательного процесса подготовки по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Учебный план по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Структура программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии
среднего профессионального образования 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей

1. Общие положения
1.1 Программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих (далее ППКРС)
разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей утвержденного приказом Минобрнауки России от 9 декабря
2016 г. № 1581 (далее - ФГОС СПО).
ППКРС определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по профессии, планируемые результаты освоения
образовательной программы, условия образовательной деятельности.
ППКРС разработана для реализации образовательной программы на базе среднего
общего образования.
ППКРС, реализуемая на базе основного общего образования, разработана на основе
требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования и ФГОС СПО с учетом получаемой профессии и настоящей ОП.
1.2. Нормативные основания для разработки ППКРС:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;

Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении
Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их
экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 июля 2014 г.,
регистрационный № 33335), с изменениями, внесенными приказами Министерства
образования и науки Российской Федерации от 7 октября 2014 г. № 1307 (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 16 октября 2014 г., регистрационный
№ 34342) и от 9 апреля 2015 г. № 387 (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 8 мая 2015 г., регистрационный № 37221);

Приказ Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1581 «Обутверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 декабря 2016 г.,
регистрационный № 44800);

Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г., регистрационный № 29200) (далее –
Порядок организации образовательной деятельности);

Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный № 30306);

Приказ Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291 «Об утверждении
Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные
образовательные программы среднего профессионального образования» (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 14 июня 2013 г., регистрационный №
28785);

Приказ Минтруда России от 23 марта 2015 г. № 187н «Об утверждении
профессионального стандарта «Специалист по техническому диагностированию и
контролю технического состояния автотранспортных средств при периодическом
2

техническом осмотре» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации
29 апреля 2015 г., регистрационный № 37055);

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования"
(Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480).
Локальные акты:

Устав государственного автономного профессионального образовательного
учреждения Ленинградской области «Выборгский техникум агропромышленного и лесного
комплекса»; утвержденный приказом от 09.12.2013 г., № 2892-р, (изменения от 22.12.2015
г., № 3211-р);

Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГАПОУ ЛО ВТАЛК,
утверждённое приказом от 07.04.2016 г., № 19;

Положение об учебной и производственной практике обучающихся,
осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего
профессионального образования- программы подготовки квалифицированных рабочих
(служащих), программы подготовки специалистов среднего звена ГАПОУ ЛО ВТАЛК,
утверждённое приказом от 07.04.2016 г., № 19;

Положение об организации и проведении итоговой государственной
аттестации выпускников ГАПОУ ЛО ВТАЛК, утверждённое приказом от 10.03.2016 г., №
18.

Положение о приёме в ГАПОУ ЛО ВТАЛК, утверждённое приказом от
11.02.2016 г., № 17
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ООП:
ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ОП – образовательная программа;
ППКРС - программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих
МДК – междисциплинарный курс
ПМ – профессиональный модуль
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции.

3

2. Общая характеристика ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей
Квалификации, присваиваемые выпускникам образовательной программы:
слесарь по ремонту автомобилей;
водитель автомобиля.
Форма обучения: очная.
Объем образовательной программы, на базе основного общего образования с
одновременным получением среднего общего образования: 4248 академических часов.
Срок получения среднего профессионального образования ППКРС, реализуемой на
базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего
образования 2 года 10 месяцев.
3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 40 Сквозные виды
профессиональной деятельности в промышленности.
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям

Наименования основных
видов деятельности
Определять техническое
состояние систем, агрегатов,
деталей и механизмов
автомобиля
Осуществлять техническое
обслуживание автотранспорта
согласно требованиям
нормативно-технической
документации
Производить текущий ремонт
различных типов автомобилей в
соответствии с требованиями
технологической документации

Наименования
профессиональных
модулей
ПМ.01 Техническое
состояние систем,
агрегатов, деталей и
механизмов автомобиля
ПМ.02 Техническое
обслуживание
автотранспорта
ПМ.03 Текущий ремонт
различных типов
автомобилей

Сочетания
квалификаций
Слесарь по ремонту
автомобилей
↔
Водитель автомобиля
осваивается

осваивается

осваивается

4

4. Результаты освоения ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей
4.1. Общие компетенции
Код
компетенц
ии
ОК
01

Формулировка
компетенции

Знания, умения

Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности,
применительно к
различным контекстам

ОК
02

Осуществлять поиск,
анализ и интерпретацию
информации, необходимой
для выполнения задач
профессиональной
деятельности

Умения: распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном и/или
социальном контексте; анализировать задачу
и/или проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или
проблемы;
составлять план действия; определять
необходимые ресурсы; владеть актуальными
методами работы в профессиональной и
смежных сферах;
реализовать составленный план;
оценивать результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с помощью
наставника)
Знания: актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить; основные источники
информации и ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и
смежных сферах; структура плана для
решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска
информации; определять необходимые
источники информации; планировать процесс
поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне
информации;
оценивать практическую значимость
результатов поиска; оформлять результаты
поиска

5

ОК
03

Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие

ОК
04

Работать в коллективе и
команде, эффективно
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами

ОК
05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

ОК
06

Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей

ОК
07

Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

Знания: номенклатура информационных
источников, применяемых в
профессиональной деятельности; приемы
структурирования информации; формат
оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность
нормативно-правовой документации в
профессиональной деятельности; применять
современную научную профессиональную
терминологию; определять и выстраивать
траектории профессионального развития и
самообразования
Знания: содержание актуальной нормативноправовой документации; современная
научная и профессиональная терминология;
возможные траектории профессионального
развития и самообразования
Умения: организовывать работу коллектива
и команды; взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
Знания: психологические основы
деятельности коллектива, психологические
особенности личности; основы проектной
деятельности
Умения: грамотно излагать свои мысли и
оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке,
проявлять толерантность в рабочем
коллективе
Знания: особенности социального и
культурного контекста; правила оформления
документов и построения устных сообщений.
Умения: описывать значимость своей
профессии
Знания: сущность гражданскопатриотической позиции, традиционных
общечеловеческих ценностей; значимость
профессиональной деятельности по
профессии
Умения: соблюдать нормы экологической
безопасности; определять направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по
профессии

6

ОК
08

Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности

ОК
09

Использовать
информационные
технологии в
профессиональной
деятельности

ОК
10

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках.

Знания: правила экологической
безопасности при ведении профессиональной
деятельности; основные ресурсы,
задействованные в профессиональной
деятельности; пути обеспечения
ресурсосбережения
Умения: использовать физкультурнооздоровительную деятельность для
укрепления здоровья, достижения жизненных
и профессиональных целей; применять
рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной
профессии
Знания: роль физической культуры в
общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека; основы
здорового образа жизни; условия
профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для профессии;
средства профилактики перенапряжения
Умения: применять средства
информационных технологий для решения
профессиональных задач; использовать
современное программное обеспечение
Знания: современные средства и устройства
информатизации; порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной деятельности
Умения: понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на известные
темы (профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы; строить простые
высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности; кратко
обосновывать и объяснить свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на
знакомые или интересующие
профессиональные темы

7

ОК
11

Планировать
предприниматель-скую
деятельность в
профессиональной сфере

Знания: правила построения простых и
сложных предложений на профессиональные
темы; основные общеупотребительные
глаголы (бытовая и профессиональная
лексика); лексический минимум,
относящийся к описанию предметов, средств
и процессов профессиональной деятельности;
особенности произношения; правила чтения
текстов профессиональной направленности
Умения: выявлять достоинства и недостатки
коммерческой идеи; презентовать идеи
открытия собственного дела в
профессиональной деятельности; оформлять
бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по
процентным ставкам кредитования;
определять инвестиционную
привлекательность коммерческих идей в
рамках профессиональной деятельности;
презентовать бизнес-идею; определять
источники финансирования
Знание: основы предпринимательской
деятельности; основы финансовой
грамотности; правила разработки бизнеспланов; порядок выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты

8

4.2. Профессиональные компетенции
Основные виды Код
и Показатели освоения компетенции
деятельности
наименование
компетенции
Практический опыт: Приемка и подготовка
Определение
ПК
технического
1.1.Определят автомобиля к диагностике
состояния
ь техническое Умения:
Принимать
автомобиль
на
систем,
состояние
диагностику, проводить беседу с заказчиком для
агрегатов,
автомобильны выявления его жалоб на работу автомобиля,
деталей
и х двигателей
проводить внешний осмотр автомобиля,
механизмов
составлять необходимую документацию
автомобиля
Знания: Марки и модели автомобилей, их
технические характеристики и особенности
конструкции. Технические документы на
приёмку автомобиля в технический сервис.
Психологические
основы
общения
с
заказчиками
Практический опыт: Проверка технического
состояния автомобиля в движении (выполнение
пробной поездки)
Умения: Управлять автомобилем, выявлять
признаки неисправностей автомобиля при его
движении
Знания: Правила дорожного движения и
безопасного
вождения
автомобиля,
психологические
основы
деятельности
водителя,
правила
оказания
первой
медицинской помощи при ДТП
Практический
опыт:
Общая
органолептическая диагностика автомобильных
двигателей по внешним признакам
Умения: Выявлять по внешним признакам
отклонения от нормального технического
состояния двигателя, делать на их основе
прогноз возможных неисправностей
Знания: Устройство и принцип действия систем
и механизмов двигателя, регулировки и
технические параметры исправного состояния
двигателей, основные внешние признаки
неисправностей автомобильных двигателей
различных типов
Практический
опыт:
Проведение
инструментальной диагностики автомобильных
двигателей
Умения: Выбирать методы диагностики,
выбирать
необходимое
диагностическое
оборудование
и
инструмент,
запускать
двигатель,
подключать
и
использовать
диагностическое оборудование, выбирать и

9

использовать
программы
диагностики,
проводить диагностику двигателей.
Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности
Знания: Устройство и принцип действия систем
и механизмов двигателя, диагностируемые
параметры
работы
двигателей,
методы
инструментальной диагностики двигателей,
диагностическое
оборудование
для
автомобильных двигателей, их возможности и
технические характеристики, оборудование
коммутации.
Основные
неисправности
двигателей и способы их выявления при
инструментальной диагностике.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Оценка результатов
диагностики автомобильных двигателей
Умения:
Использовать
технологическую
документацию на диагностику двигателей,
соблюдать регламенты диагностических работ,
рекомендованные автопроизводителями. Читать
и интерпретировать данные, полученные в ходе
диагностики.
Определять по результатам диагностических
процедур неисправности механизмов и систем
автомобильных
двигателей,
оценивать
остаточный ресурс отдельных наиболее
изнашиваемых деталей, принимать решения о
необходимости ремонта и способах устранения
выявленных неисправностей
Знания:
Основные
неисправности
автомобильных двигателей, их признаки,
причины и способы устранения. Коды
неисправностей,
диаграммы
работы
электронного контроля работы автомобильных
двигателей, предельные величины износов их
деталей и сопряжений
Практический
опыт:
Оформление
диагностической карты автомобиля
Умения:
Применять
информационнокоммуникационные
технологии
при
составлении отчетной документации по
диагностике двигателей. Заполнять форму
диагностической
карты
автомобиля.
Формулировать заключение о техническом
состоянии автомобиля
Знания: Технические документы на приёмку
автомобиля в технический сервис. Содержание
диагностической
карты
автомобиля,
10

технические термины, типовые неисправности.
Информационные программы технической
документации по диагностике автомобилей
опыт:
Диагностика
ПК
1.2. Практический
технического
состояния
приборов
Определять
электрооборудования автомобилей по внешним
техническое
признакам.
состояние
электрических Умения: Измерять параметры электрических
и электронных цепей электрооборудования автомобилей.
систем
Выявлять по внешним признакам отклонения от
автомобилей
нормального технического состояния приборов
электрооборудования автомобилей и делать
прогноз возможных неисправностей
Знания: Основные положения электротехники.
Устройство и принцип действия электрических
машин
и
электрического
оборудования
автомобилей. Устройство и конструктивные
особенности элементов электрических и
электронных систем автомобилей.
Технические параметры исправного состояния
приборов электрооборудования автомобилей,
неисправности
приборов
и
систем
электрооборудования, их признаки и причины
Практический
опыт:
Проведение
инструментальной
и
компьютерной
диагностики
технического
состояния
электрических
и
электронных
систем
автомобилей
Умения: Определять методы диагностики,
выбирать
необходимое
диагностическое
оборудование и инструмент, подключать
диагностическое оборудование для определения
технического состояния электрических и
электронных систем автомобилей, проводить
инструментальную диагностику технического
состояния электрических и электронных систем
автомобилей.
Пользоваться измерительными приборами
Знания: Устройство и работа электрических и
электронных
систем
автомобилей,
номенклатура и порядок использования
диагностического оборудования, технологии
проведения
диагностики
технического
состояния электрических и электронных систем
автомобилей,
основные
неисправности
электрооборудования, их причины и признаки.
Меры
безопасности
при
работе
с
электрооборудованием
и
электрическими
инструментами

11

Практический опыт: Оценка результатов
диагностики
технического
состояния
электрических
и
электронных
систем
автомобилей
Умения: Читать и интерпретировать данные,
полученные в ходе диагностики, делать выводы
о неисправностях электрических и электронных
систем автомобилей
Знания: Неисправности электрических и
электронных систем, их признаки и способы
выявления по результатам органолептической и
инструментальной
диагностики, методики
определения неисправностей на основе кодов
неисправностей, диаграмм работы электронного
контроля работы электрических и электронных
систем автомобилей
опыт:
Диагностика
ПК
1.3. Практический
технического
состояния
автомобильных
Определять
трансмиссий по внешним признакам
техническое
состояние
Умения: Выявлять по внешним признакам
автомобильны отклонения от нормального технического
х трансмиссий состояния автомобильных трансмиссий, делать
на
их
основе
прогноз
возможных
неисправностей
Знания: Устройство, работа, регулировки,
технические параметры исправного состояния
автомобильных трансмиссий, неисправности
агрегатов трансмиссии и их признаки
Практический
опыт:
Проведение
инструментальной диагностики технического
состояния автомобильных трансмиссий
Умения: Определять методы диагностики,
выбирать
необходимое
диагностическое
оборудование и инструмент, подключать и
использовать диагностическое оборудование,
выбирать
и
использовать
программы
диагностики, проводить диагностику агрегатов
трансмиссии. Соблюдать безопасные условия
труда в профессиональной деятельности
Знания: Устройство и принцип действия,
диагностируемые
параметры
агрегатов
трансмиссий,
методы
инструментальной
диагностики трансмиссий, диагностическое
оборудование, их возможности и технические
характеристики, оборудование коммутации.
Основные
неисправности
агрегатов
трансмиссии и способы их выявления при
инструментальной
диагностике,
порядок
проведения и технологические требования к
диагностике
технического
состояния
12

автомобильных трансмиссий,
допустимые
величины проверяемых параметров.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Оценка результатов
диагностики
технического
состояния
автомобильных трансмиссий
Умения:
Использовать
технологическую
документацию на диагностику трансмиссий,
соблюдать регламенты диагностических работ,
рекомендованные автопроизводителями.
Читать и интерпретировать данные, полученные
в ходе диагностики. Определять неисправности
агрегатов трансмиссий, принимать решения о
необходимости ремонта и способах устранения
выявленных неисправностей
Знания:
Основные
неисправности
автомобильных трансмиссий, их признаки,
причины и способы устранения. Коды
неисправностей,
диаграммы
работы
электронного контроля работы автомобильных
трансмиссий,
предельные
значения
диагностируемых параметров
опыт:
Диагностика
ПК
1.4. Практический
технического состояния ходовой части и
Определять
механизмов управления автомобилей по
техническое
внешним признакам
состояние
ходовой части Умения: Выявлять по внешним признакам
и механизмов отклонения от нормального технического
управления
состояния ходовой части и механизмов
автомобилей
управления автомобилей, делать на их основе
прогноз возможных неисправностей
Знания: Устройство, работа, регулировки,
технические параметры исправного состояния
ходовой части и механизмов управления
автомобилей, неисправности и их признаки
Практический
опыт:
Проведение
инструментальной диагностики технического
состояния ходовой части и механизмов
управления автомобилей
Умения: Определять методы диагностики,
выбирать
необходимое
диагностическое
оборудование и инструмент, подключать и
использовать диагностическое оборудование,
выбирать
и
использовать
программы
диагностики, проводить инструментальную
диагностику ходовой части и механизмов
управления автомобилей.
Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности.
13

Знания: Устройство и принцип действия
элементов ходовой части и органов управления
автомобилей, диагностируемые параметры,
методы инструментальной диагностики ходовой
части и органов управления, диагностическое
оборудование, их возможности и технические
характеристики, оборудование коммутации.
Основные неисправности ходовой части и
органов управления, способы их выявления при
инструментальной диагностике.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Оценка результатов
диагностики технического состояния ходовой
части и механизмов управления автомобилей
Умения: Читать и интерпретировать данные,
полученные в ходе диагностики. Определять
неисправности ходовой части и механизмов
управления автомобилей
Знания: Коды неисправностей, диаграммы
работы ходовой части и механизмов управления
автомобилей. Предельные величины износов и
регулировок ходовой части и механизмов
управления автомобилей
опыт:
Общая
ПК
1.5. Практический
органолептическая диагностика технического
Выявлять
состояния кузовов, кабин и платформ
дефекты
кузовов, кабин автомобилей по внешним признакам
и платформ
Умения: Оценивать по внешним признакам
состояние кузовов, кабин и платформ, выявлять
признаки
отклонений
от
нормального
технического состояния, визуально оценивать
состояние соединений деталей, лакокрасочного
покрытия, делать на их основе прогноз
возможных неисправностей
Знания: Устройство, технические параметры
исправного состояния кузовов, кабин и
платформ автомобилей, неисправности и их
признаки, требования к качеству соединений
деталей кузовов, кабин и платформ, требования
к состоянию лакокрасочных покрытий
Практический
опыт:
Проведение
инструментальной диагностики технического
состояния кузовов, кабин и платформ
автомобилей
Умения:
Диагностировать
техническое
состояние кузовов, кабин и платформ
автомобилей, проводить измерения геометрии
кузовов.

14

Осуществлять
техническое
обслуживание
автотранспорта
согласно
требованиям
нормативнотехнической
документации

Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности.
Знания:
Геометрические
параметры
автомобильных кузовов. Устройство и работа
средств диагностирования кузовов, кабин и
платформ автомобилей.
Технологии и порядок проведения диагностики
технического состояния кузовов, кабин и
платформ автомобилей.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности.
Практический опыт: Оценка результатов
диагностики технического состояния кузовов,
кабин и платформ автомобилей
Умения:
Интерпретировать
данные,
полученные в ходе диагностики.
Определять дефекты и повреждения кузовов,
кабин и платформ автомобилей, принимать
решения о необходимости и целесообразности
ремонта и способах устранения выявленных
неисправностей, дефектов и повреждений
Знания:
Дефекты,
повреждения
и
неисправности кузовов, кабин и платформ
автомобилей.
Предельные
величины
отклонений параметров кузовов, кабин и
платформ автомобилей
ПК
2.1. Практический опыт: Приём автомобиля на
Осуществлять техническое обслуживание
техническое
Умения: Принимать заказ на техническое
обслуживание обслуживание автомобиля, проводить его
автомобильны внешний осмотр, составлять необходимую
х двигателей
приемочную документацию
Знания: Марки и модели автомобилей, их
технические
характеристики, особенности
конструкции и технического обслуживания.
Технические документы на приёмку автомобиля
в технический сервис. Психологические основы
общения с заказчиками
Практический опыт: Перегон автомобиля в
зону технического обслуживания
Умения: Управлять автомобилем
Знания: Правила дорожного движения и
безопасного
вождения
автомобиля,
психологические
основы
деятельности
водителя, правила оказания первой помощи при
ДТП
Практический
опыт:
Выполнение
регламентных
работ
по
техническому
обслуживанию автомобильных двигателей
15

Умения: Безопасно и качественно выполнять
регламентные работы по разным видам
технического обслуживания в соответствии с
регламентом
автопроизводителя:
замене
технических жидкостей, замене деталей и
расходных
материалов,
проведению
необходимых регулировок и др. Использовать
эксплуатационные
материалы
в
профессиональной деятельности. Определять
основные свойства материалов по маркам.
Выбирать материалы на основе анализа их
свойств для конкретного применения
Знания: Устройство двигателей автомобилей,
принцип действия его механизмов и систем,
неисправности и способы их устранения,
основные регулировки систем и механизмов
двигателей и технологии их выполнения,
свойства технических жидкостей. Перечни
регламентных работ, порядок и технологии их
проведения для разных видов технического
обслуживания. Особенности регламентных
работ для автомобилей различных марок.
Основные
свойства,
классификация,
характеристики
применяемых
в
профессиональной деятельности материалов.
Физические и химические свойства горючих и
смазочных материалов.
Области применения материалов
Практический опыт: Сдача автомобиля
заказчику.
Оформление
технической
документации
Умения:
Применять
информационнокоммуникационные
технологии
при
составлении отчетной документации по
проведению
технического
обслуживания
автомобилей. Заполнять форму наряда на
проведение
технического
обслуживания
автомобиля. Заполнять сервисную книжку.
Отчитываться перед заказчиком о выполненной
работе
Знания: Формы документации по проведению
технического обслуживания автомобиля на
предприятии
технического
сервиса,
технические
термины.
Информационные
программы технической документации по
техническому обслуживанию автомобилей
опыт:
Выполнение
ПК
2.2. Практический
работ
по
техническому
Осуществлять регламентных
обслуживанию электрических и электронных
техническое
обслуживание систем автомобилей
16

Умения: Измерять параметры электрических
цепей
автомобилей.
Пользоваться
измерительными приборами.
Безопасно
и
качественно
выполнять
регламентные работы по разным видам
технического
обслуживания:
проверке
состояния
элементов
электрических
и
электронных систем автомобилей, выявлению и
замена неисправных
Знания: Основные положения электротехники.
Устройство и принцип действия электрических
машин и оборудования. Устройство и принцип
действия электрических и электронных систем
автомобилей, неисправности и способы их
устранения. Перечни регламентных работ и
порядок их проведения для разных видов
технического обслуживания. Особенности
регламентных
работ
для
автомобилей
различных марок.
Меры
безопасности
при
работе
с
электрооборудованием
и
электрическими
инструментами
опыт:
Выполнение
ПК
2.3. Практический
Осуществлять регламентных работ технических обслуживаний
автомобильных трансмиссий
техническое
обслуживание Умения: Безопасно и высококачественно
автомобильны выполнять регламентные работы по разным
х трансмиссий видам технического обслуживания: проверке
состояния
автомобильных
трансмиссий,
выявлению и замене неисправных элементов.
Использовать эксплуатационные материалы в
профессиональной деятельности. Выбирать
материалы на основе анализа их свойств, для
конкретного
применения.
Соблюдать
безопасные условия труда в профессиональной
деятельности
Знания: Устройства и принципы действия
автомобильных трансмиссий, неисправности и
способы их устранения. Перечни регламентных
работ и порядок их проведения для разных
видов
технического
обслуживания.
Особенности
регламентных
работ
для
автомобилей различных марок и моделей.
Физические и химические свойства горючих и
смазочных материалов.
Области применения материалов.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
опыт:
Выполнение
ПК
2.4. Практический
Осуществлять регламентных работ технических обслуживаний
электрических
и электронных
систем
автомобилей

17

ходовой части и механизмов управления
автомобилей
Умения: Безопасно и высококачественно
выполнять регламентные работы по разным
видам технического обслуживания: проверке
состояния ходовой части и механизмов
управления автомобилей, выявлению и замене
неисправных элементов. Соблюдать безопасные
условия
труда
в
профессиональной
деятельности
Знания: Устройство и принцип действия
ходовой части и механизмов управления
автомобилей, неисправности и способы их
устранения.
Перечни регламентных работ и порядок их
проведения для разных видов технического
обслуживания. Особенности регламентных
работ для автомобилей различных марок
моделей.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
опыт:
Выполнение
ПК
2.5. Практический
Осуществлять регламентных работ технических обслуживаний
автомобильных кузовов
техническое
обслуживание Умения: Безопасно и качественно выполнять
автомобильны регламентные работы по разным видам
х кузовов
технического
обслуживания:
проверке
состояния автомобильных кузовов, чистке,
дезинфекции, мойке, полировке, подкраске,
устранению царапин и вмятин.
Использовать эксплуатационные материалы в
профессиональной деятельности.
Выбирать материалы на основе анализа их
свойств для конкретного применения
Знания: Устройства автомобильных кузовов,
неисправности и способы их устранения.
Перечни регламентных работ и порядок их
проведения для разных видов технического
обслуживания. Особенности регламентных
работ для автомобилей различных марок и
моделей. Основные свойства, классификация,
характеристики
применяемых
в
профессиональной деятельности материалов.
Области
применения
материалов.
Характеристики
лакокрасочных покрытий
автомобильных кузовов
Производить
ПК
3.1. Практический опыт: Подготовка автомобиля к
текущий ремонт Производить
ремонту. Оформление первичной документации
различных типов текущий
для ремонта
техническое
обслуживание
ходовой части
и механизмов
управления
автомобилей

18

автомобилей
в ремонт
соответствии
с автомобильны
требованиями
х двигателей.
технологической
документации

Умения: Оформлять учетную документацию.
Использовать
уборочно-моечное
и
технологическое оборудование
Знания:
Устройство
и
конструктивные
особенности ремонтируемых автомобильных
двигателей. Назначение и взаимодействие узлов
и систем двигателей. Формы и содержание
учетной документации. Характеристики и
правила
эксплуатации
вспомогательного
оборудования
Практический опыт: Демонтаж и монтаж
двигателя автомобиля; разборка и сборка его
механизмов и систем, замена его отдельных
деталей
Умения: Снимать и устанавливать двигатель на
автомобиль, разбирать и собирать двигатель.
Использовать специальный инструмент и
оборудование
при
разборочно-сборочных
работах. Работать с каталогами деталей
Знания: Технологические процессы демонтажа,
монтажа, разборки и сборки двигателей, его
механизмов и систем. Характеристики и
порядок
использования
специального
инструмента, приспособлений и оборудования.
Назначение и структура каталогов деталей
Практический опыт: Проведение технических
измерений соответствующим инструментом и
приборами
Умения: Выполнять метрологическую поверку
средств измерений. Производить замеры
деталей и параметров двигателя контрольноизмерительными приборами и инструментами.
Выбирать и пользоваться инструментами и
приспособлениями для слесарных работ
Знания: Средства метрологии, стандартизации
и сертификации.
Устройство и конструктивные особенности
обслуживаемых двигателей.
Технологические требования к контролю
деталей и состоянию систем. Порядок работы и
использования
контрольно-измерительных
приборов и инструментов
Практический опыт: Ремонт деталей систем и
механизмов двигателя
Умения: Снимать и устанавливать узлы и
детали механизмов и систем двигателя.
Определять неисправности и объем работ по их
устранению.
Определять способы и средства ремонта.
Выбирать
и
использовать
специальный
19

ПК
3.2.
Производить
текущий
ремонт узлов и
элементов
электрических
и электронных
систем
автомобилей.

инструмент,
приборы
и
оборудование.
Определять основные свойства материалов по
маркам.
Выбирать материалы на основе анализа их
свойств
для
конкретного
применения.
Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности
Знания: Основные неисправности двигателя,
его систем и механизмов, причины и способы их
устранения.
Способы и средства ремонта и восстановления
деталей двигателя. Технологические процессы
разборки-сборки узлов и систем автомобильных
двигателей.
Характеристики
и
порядок
использования специального инструмента,
приспособлений и оборудования. Технологии
контроля технического состояния деталей.
Основные
свойства,
классификация,
характеристики
применяемых
в
профессиональной деятельности материалов.
Области применения материалов.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Регулировка, испытание
систем и механизмов двигателя после ремонта
Умения: Регулировать механизмы двигателя и
системы в соответствии с технологической
документацией. Проводить проверку работы
двигателя
Знания: Технические условия на регулировку и
испытания двигателя его систем и механизмов.
Технология выполнения регулировок двигателя.
Оборудование
и
технология испытания
двигателей
Практический опыт: Подготовка автомобиля к
ремонту. Оформление первичной документации
для ремонта.
Умения:
Пользоваться
измерительными
приборами
Знания: Устройство и принцип действия
электрических
машин.
Устройство
и
конструктивные особенности узлов и элементов
электрических
и
электронных
систем.
Назначение и взаимодействие узлов и элементов
электрических и электронных систем. Формы и
содержание
учетной
документации.
Характеристики и правила эксплуатации
вспомогательного оборудования

20

Практический опыт: Демонтаж и монтаж
узлов и элементов электрических и электронных
систем автомобиля, их замена
Умения: Снимать и устанавливать узлы и
элементы электрооборудования, электрических
и
электронных
систем
автомобиля.
Использовать специальный инструмент и
оборудование
при
разборочно-сборочных
работах. Работать с каталогом деталей.
Соблюдать меры безопасности при работе с
электрооборудованием
и
электрическими
инструментами.
Знания: Устройство, расположение приборов
электрооборудования, приборов электрических
и
электронных
систем
автомобиля.
Технологические процессы разборки-сборки
электрооборудования, узлов и элементов
электрических и электронных систем.
Характеристики и порядок использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования.
Назначение и содержание каталогов деталей.
Меры
безопасности
при
работе
с
электрооборудованием
и
электрическими
инструментами.
Практический опыт: Проверка состояния
узлов и элементов электрических и электронных
систем соответствующим инструментом и
приборами.
Умения: Выполнять метрологическую поверку
средств измерений. Производить проверку
исправности узлов и элементов электрических и
электронных
систем
контрольноизмерительными приборами и инструментами.
Выбирать и пользоваться приборами и
инструментами для
контроля исправности
узлов и элементов электрических и электронных
систем
Знания: Основные неисправности элементов и
узлов электрических и электронных систем,
причины и способы их устранения. Средства
метрологии, стандартизации и сертификации.
Устройство и конструктивные особенности
узлов и элементов электрических и электронных
систем.
Технологические требования для проверки
исправности
приборов
и
элементов
электрических и электронных систем. Порядок
работы
и
использования
контрольноизмерительных приборов.
21

Практический опыт: Ремонт узлов и
элементов электрических и электронных систем
Умения: Снимать и устанавливать узлы и
элементы электрических и электронных систем.
Разбирать и собирать основные узлы
электрооборудования.
Определять
неисправности и объем работ по их устранению.
Устранять
выявленные
неисправности.
Определять способы и средства ремонта.
Выбирать
и
использовать
специальный
инструмент, приборы и оборудование.
Знания: Основные неисправности элементов и
узлов электрических и электронных систем,
причины и способы устранения. Способы
ремонта узлов и элементов электрических и
электронных
систем.
Технологические
процессы разборки-сборки ремонтируемых
узлов электрических и электронных систем.
Характеристики и порядок использования
специального
инструмента,
приборов
и
оборудования.
Требования для проверки
электрических и электронных систем и их узлов.
Практический опыт: Регулировка, испытание
узлов и элементов электрических и электронных
систем
Умения:
Регулировать
параметры
электрических и электронных систем и их узлов
в
соответствии
с
технологической
документацией. Проводить проверку работы
электрооборудования,
электрических
и
электронных систем
Знания: Технические условия на регулировку и
испытания
узлов
электрооборудования
автомобиля.
Технология
выполнения
регулировок и проверки электрических и
электронных систем.
ПК
3.3. Практический опыт: Подготовка автомобиля к
ремонту. Оформление первичной документации
Производить
для ремонта.
текущий
ремонт
Умения: Оформлять учетную документацию.
автомобильны Использовать уборочно-моечное оборудование
х
и технологическое оборудование
трансмиссий.
Знания:
Устройство
и
конструктивные
особенности автомобильных трансмиссий.
Назначение
и
взаимодействие
узлов
трансмиссии. Формы и содержание учетной
документации. Характеристики и правила
эксплуатации вспомогательного оборудования.

22

Практический опыт: Демонтаж, монтаж и
замена узлов
и механизмов автомобильных
трансмиссий.
Умения: Снимать и устанавливать узлы и
механизмы
автомобильных
трансмиссий.
Использовать специальный инструмент и
оборудование
при
разборочно-сборочных
работах. Работать с каталогами деталей.
Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности.
Знания: Технологические процессы разборкисборки автомобильных трансмиссий, их узлов и
механизмов.
Характеристики и порядок использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования.
Назначение и структура каталогов деталей.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Проведение технических
измерений соответствующим инструментом и
приборами
Умения: Выполнять метрологическую поверку
средств измерений. Производить замеры
износов деталей трансмиссий контрольноизмерительными приборами и инструментами.
Выбирать и пользоваться инструментами и
приспособлениями для слесарных работ
Знания: Средства метрологии, стандартизации
и сертификации. Устройство и конструктивные
особенности автомобильных трансмиссий.
Технологические требования к контролю
деталей и проверке работоспособности узлов.
Порядок работы и использования контрольноизмерительных приборов и инструментов
Практический опыт: Ремонт механизмов,
узлов и деталей автомобильных трансмиссий
Умения: Снимать и устанавливать механизмы,
узлы и детали автомобильных трансмиссий.
Разбирать и собирать механизмы и узлы
трансмиссий.
Определять неисправности и объем работ по их
устранению. Определять способы и средства
ремонта. Выбирать и использовать специальный
инструмент, приборы и оборудование
Знания:
Основные
неисправности
автомобильных трансмиссий, их систем и
механизмов, их причины и способы устранения.
Способы ремонта узлов автомобильных
трансмиссий.
23

Технологические процессы разборки-сборки
узлов и систем автомобильных трансмиссий.
Характеристики и порядок использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования.
Требования для контроля деталей
Практический опыт: Регулировка и испытание
автомобильных трансмиссий после ремонта
Умения: Регулировать механизмы трансмиссий
в
соответствии
с
технологической
документацией. Проводить проверку работы
автомобильных трансмиссий
Знания: Технические условия на регулировку и
испытания автомобильных трансмиссий, узлов
трансмиссии.
Оборудование и технологию
испытания автомобильных трансмиссий
ПК
3.4. Практический опыт: Подготовка автомобиля к
ремонту. Оформление первичной документации
Производить
для ремонта
текущий
ремонт
Умения: Оформлять учетную документацию.
ходовой части Использовать
уборочно-моечное
и
и механизмов технологическое оборудование. Проверять
управления
комплектность ходовой части и механизмов
автомобилей.
управления автомобилей
Знания:
Устройство
и
конструктивные
особенности ходовой части и механизмов
рулевого
управления.
Назначение
и
взаимодействие узлов ходовой части и
механизмов управления. Формы и содержание
учетной документации. Характеристики и
правила
эксплуатации
вспомогательного
оборудования
Практический опыт: Демонтаж, монтаж и
замена узлов и механизмов ходовой части и
систем управления автомобилей
Умения: Снимать и устанавливать узлы и
механизмы ходовой части и систем управления.
Использовать специальный инструмент и
оборудование
при
разборочно-сборочных
работах. Работать с каталогами деталей.
Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности
Знания: Основные неисправности ходовой
части и способы их устранения. Основные
неисправности систем управления и способы их
устранения.
Технологические процессы разборки-сборки
узлов и механизмов ходовой части и систем
управления автомобилей.

24

Характеристики и порядок использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования.
Назначение и содержание
каталога
деталей.
Правила
техники
безопасности
и
охраны
труда
в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Проведение технических
измерений соответствующим инструментом и
приборами
Умения: Выполнять метрологическую поверку
средств измерений. Производить замеры
изнашиваемых
деталей
и
изменяемых
параметров ходовой части и систем управления
контрольно-измерительными приборами и
инструментами
Знания: Средства метрологии, стандартизации
и сертификации.
Устройство и конструктивные особенности
ходовой части и систем управления автомобиля.
Технологические требования к контролю
деталей, состоянию узлов систем и параметрам
систем управления автомобиля и ходовой части.
Порядок работы и использования контрольноизмерительного оборудования приборов и
инструментов
Практический опыт: Ремонт узлов и
механизмов ходовой части и систем управления
автомобилей
Умения: Снимать и устанавливать узлы,
механизмы и детали ходовой части и систем
управления. Определять неисправности и объем
работ по их устранению. Определять способы и
средства ремонта. Выбирать и использовать
специальный
инструмент,
приборы
и
оборудование
Знания: Основные неисправности ходовой
части и способы их устранения. Основные
неисправности систем управления и способы их
устранения.
Способы ремонта и восстановления узлов и
деталей ходовой части.
Способы ремонта систем управления и их узлов.
Технологические процессы разборки-сборки
узлов и механизмов ходовой части и систем
управления автомобилей. Характеристики и
порядок
использования
специального
инструмента, приспособлений и оборудования.
Требования контроля деталей

25

Практический опыт: Регулировка, испытание
узлов и механизмов ходовой части и систем
управления автомобилей
Умения: Регулировать параметры установки
деталей ходовой части и систем управления
автомобилей в соответствии с технологической
документацией.
Проводить проверку работы узлов и механизмов
ходовой
части
и
систем
управления
автомобилей
Знания: Технические условия на регулировку и
испытания узлов и механизмов ходовой части и
систем управления автомобилей.
Технология выполнения регулировок узлов
ходовой части и контроля технического
состояния систем управления автомобилей
ПК
3.5. Практический опыт: Подготовка кузова к
ремонту. Оформление первичной документации
Производить
ремонт
и для ремонта
окраску
Умения: Оформлять учетную документацию.
автомобильны Использовать уборочно-моечное оборудование
х кузовов.
и технологическое оборудование. Использовать
эксплуатационные
материалы
в
профессиональной деятельности
Знания:
Устройство
и
конструктивные
особенности автомобильных кузовов и кабин.
Характеристики
лакокрасочных покрытий
автомобильных кузовов.
Формы и содержание учетной документации.
Характеристики и правила эксплуатации
вспомогательного оборудования.
Основные
свойства,
классификация,
характеристики
применяемых
в
профессиональной деятельности материалов
Практический опыт: Демонтаж, монтаж и
замена элементов кузова, кабины, платформы
Умения: Снимать и устанавливать узлы и
детали
кузова,
кабины,
платформы.
Использовать специальный инструмент и
оборудование
при
разборочно-сборочных
работах.
Работать с каталогом деталей.
Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности
Знания: Технологические процессы разборкисборки кузова, кабины платформы.
Характеристики и порядок использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования.
Назначение и содержание
каталога деталей.
26

Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Проведение технических
измерений с применением соответствующего
инструмента и оборудования
Умения: Выполнять метрологическую поверку
средств измерений. Производить замеры
деталей и параметров кузова с применением
контрольно-измерительных
приборов,
оборудования и инструментов
Знания: Средства метрологии, стандартизации
и сертификации.
Устройство и конструктивные особенности
кузовов и кабин автомобилей.
Технологические требования к контролю
деталей и состоянию кузовов. Порядок работы и
использования
контрольно-измерительного
оборудования приборов и инструментов
Практический опыт: Восстановление деталей,
узлов и кузова автомобиля
Умения: Снимать и устанавливать узлы и
детали узлы и кузова автомобиля. Определять
неисправности и объем работ по их устранению.
Определять способы и средства ремонта.
Применять оборудование для ремонта кузова и
его деталей.
Выбирать
и
использовать
специальный
инструмент и приспособления
Знания: Основные неисправности кузова
автомобиля. Способы и средства ремонта и
восстановления кузовов, кабин и его деталей.
Технологические процессы разборки-сборки
кузова автомобиля и его восстановления.
Характеристики и порядок использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования.
Требования к контролю деталей
Практический опыт: Окраска кузова и деталей
кузова автомобиля
Умения: Определять основные свойства
лакокрасочных
материалов
по
маркам.
Выбирать лакокрасочные материалы на основе
анализа их свойств,
для
конкретного
применения. Использовать оборудование для
окраски кузова автомобиля. Определять
дефекты лакокрасочного покрытия и объем
работ по их устранению. Определять способы и
средства ремонта. Применять оборудование для
окраски кузова и его деталей. Выбирать и
использовать оборудование, инструменты и
27

материалы для технологических операций
окраски кузова автомобиля
Знания: Основные дефекты лакокрасочного
покрытия кузовов автомобилей. Способы
ремонта и восстановления
лакокрасочного
покрытия кузова и его деталей. Специальные
технологии окраски. Оборудование и материалы
для ремонта. Характеристики лакокрасочных
покрытий автомобильных кузовов. Области
применения материалов.
Технологические процессы окраски кузова
автомобиля. Характеристики и порядок
использования специального оборудования для
окраски.
Требования к контролю лакокрасочного
покрытия
Практический опыт: Регулировка и контроль
качества ремонта кузовов и кабин
Умения: Регулировать установку элементов
кузовов
и
кабин
в
соответствии
с
технологической документацией. Проводить
проверку узлов. Проводить проверку размеров.
Проводить качество лакокрасочного покрытия
Знания: Основные неисправности кузова
автомобиля. Способы и средства ремонта и
восстановления кузовов, кабин и их деталей.
Технологические процессы разборки-сборки
кузова автомобиля и его восстановления.
Характеристики и порядок использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования. Требования к контролю деталей

5. Структура образовательной программы
Содержание и организация образовательного процесса, при реализации ППКРС
регламентируется учебным планом ППКРС; рабочими программами, предметов,
28

дисциплин, (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания
обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным
учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию
соответствующих образовательных технологий.
5.1. Учебный план (прилагается)
5.2. Календарный учебный план (прилагается)
5.3. Рабочие программы дисциплин, профессиональных модулей, практик
(прилагаются)
6. Условия реализации ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей
6.1. Требования к материально-техническому оснащению ППКРС по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
6.1.1. Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том
числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной работы; мастерские и лаборатории,
оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами,
учитывающими требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
Электротехники
Охраны труда и безопасности жизнедеятельности
Устройства автомобилей
Правил безопасности дорожного движения
Лаборатории:
Диагностики электрических и электронных систем автомобиля
Ремонта двигателей
Ремонта трансмиссий, ходовой части и механизмов управления
Мастерские:
Слесарная
Сварочная
Мастерская по ремонту и обслуживанию автомобилей с участками (или постами):
- мойки и приемки автомобилей
- слесарно-механическим
- диагностическим
- кузовным
- окрасочным
- агрегатным
Тренажеры, тренажерные комплексы по вождению автомобиля
Спортивный комплекс:

29

спортивный зал; открытый стадион широкого профиля с элементами полосы
препятствий; стрелковый тир (в любой модификации) или место для стрельбы.
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в интернет
Актовый зал
6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз
практики по профессии.
Техникум
располагает
достаточной
материальнотехнической
базой,
обеспечивающей реализацию ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и
междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся,
предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и
противопожарным правилам и нормам.
Необходимый для реализации ППКРС перечень материально-технического
обеспечения включает в себя:
6.1.2.1. Оснащение лабораторий
Лаборатория диагностики электрических и электронных систем автомобиля
•
рабочее место преподавателя,
•
рабочие места обучающихся,
•
комплект деталей электрооборудования автомобилей и световой
сигнализации,
•
приборы, инструменты и приспособления,
•
демонстрационные комплексы «Электрооборудование автомобилей»,
•
плакаты по темам лабораторно-практических занятий,
•
стенд «Диагностика электрических систем автомобиля»,
•
стенд «Диагностика электронных систем автомобиля»,
•
осциллограф,
•
мультиметр,
•
комплект расходных материалов.
Лаборатория ремонта двигателей
•
рабочее место преподавателя,
•
рабочие места обучающихся,
•
мультимедийная система (экспозиционный экран, мультимедийный
проектор, акустическая система, принтер, сканер, компьютер с
лицензионным программным обеспечением общего и профессионального
назначения),
•
двигатели внутреннего сгорания,
•
стенд для позиционной работы с двигателем,
•
наборы слесарных инструментов,
•
набор контрольно-измерительного инструмента.
Лаборатория ремонта трансмиссий, ходовой части и механизмов управления
• верстаки с тисками (по количеству рабочих мест),
• стеллажи,
• стенды для позиционной работы с агрегатами,
• агрегаты и механизмы шасси автомобиля,
30

• наборы слесарных и измерительных инструментов,
• макеты агрегатов автомобиля в разрезе.
6.1.2.2. Оснащение мастерских
Мастерские:
Слесарная
•
верстаки с тисками (по количеству рабочих мест),
•
наборы слесарного инструмента,
•
наборы измерительных инструментов,
•
расходные материалы,
•
отрезной инструмент,
•
станки: сверлильный, заточной
Сварочная
•
верстак металлический,
•
экраны защитные,
•
щетка металлическая,
•
набор напильников,
•
станок заточной,
•
шлифовальный инструмент,
•
отрезной инструмент,
•
тумба инструментальная,
•
сварочное оборудование (сварочные аппараты),
•
расходные материалы,
•
вытяжка местная,
•
комплекты средств индивидуальной защиты,
•
огнетушители
По ремонту и обслуживанию автомобилей с участками (или постами):
- мойка
•
расходные материалы для мойки автомобилей (шампунь для бесконтактной
мойки автомобилей, средство для удаления жировых и битумных пятен,
средство для мытья стекол, полироль для интерьера автомобиля),
•
микрофибра,
•
пылесос,
•
водосгон,
•
моечный аппарат высокого давления с пеногенератором
- слесарно-механический
•
подъемник,
•
оборудование для замены эксплуатационных жидкостей (бочка для слива и
откачки масла, аппарат для замены тормозной жидкости, масляный
нагнетатель),
•
трансмиссионная стойка,
•
инструментальная
тележка
с
набором
инструмента
(гайковерт
пневматический, набор торцевых головок, набор накидных/рожковых
ключей, набор отверток, набор шестигранников, динамометрические ключи,
молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки),
•
переносная лампа,
•
приточно-вытяжная вентиляция,
•
вытяжка для отработавших газов,

31

•

комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений (набор
приспособлений для вдавливания тормозных суппортов, съемник
универсальный, съемник масляных фильтров, струбцина для стяжки пружин),
•
набор контрольно-измерительного инструмента; (прибор для регулировки
света фар, компрессометр, прибор для измерения давления масла, прибор для
измерения давления в топливной системе, штангенциркуль, микрометр,
нутромер, набор щупов),
•
верстаки с тисками,
•
стенд для регулировки углов установки колес,
•
пневмолиния (шланги с быстросъемным соединением),
•
компрессор,
•
подкатной домкрат
- диагностический
•
подъемник,
•
диагностическое оборудование (система компьютерной диагностики с
необходимым программным обеспечением; сканер, диагностическая стойка,
мультиметр, осциллограф, компрессометр, люфтомер, эндоскоп, стетоскоп,
газоанализатор, пуско-зарядное устройство, вилка нагрузочная, лампа
ультрафиолетовая, аппарат для заправки и проверки давления системы
кондиционера, термометр),
•
инструментальная
тележка
с
набором
инструмента
(гайковерт
пневматический, набор торцевых головок, набор накидных/рожковых
ключей, набор отверток, набор шестигранников, динамометрические ключи,
молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки),
- кузовной
•
стапель,
•
тумба инструментальная (гайковерт пневматический, набор торцевых
головок, набор накидных/рожковых ключей, набор отверток, набор
шестигранников, динамометрические ключи, молоток, набор выколоток,
плоскогубцы, кусачки),
•
набор инструмента для разборки деталей интерьера,
•
набор инструмента для демонтажа и вклейки вклеиваемых стекол,
•
сварочное оборудование (сварочный полуавтомат, сварочный инвертор,
экраны защитные, расходные материалы: сварочная проволока, электроды,
баллон со сварочной смесью),
•
отрезной инструмент (пневматическая болгарка, ножовка по металлу,
пневмоотбойник),
•
гидравлические растяжки,
•
измерительная система геометрии кузова (линейка шаблонная, толщиномер),
•
споттер,
•
набор инструмента для рихтовки (молотки, поддержки, набор монтажных
лопаток, рихтовочные пилы),
•
набор струбцин,
•
набор инструментов для нанесения шпатлевки (шпатели, расходные
материалы: шпатлёвка, отвердитель),
•
шлифовальный инструмент (пневматическая угло-шлифовальная машинка,
эксцентриковая шлифовальная машинка, кузовной рубанок)
- окрасочный
•
пост подбора краски (микс-машина, рабочий стол, колор-боксы, весы
электронные),
•
пост подготовки автомобиля к окраске,
32

•

шлифовальный инструмент ручной и электрический (эксцентриковые
шлифовальные машины, рубанки шлифовальные),
•
краскопульты (краскопульты для нанесения грунтовок, базы и лака),
•
расходные материалы для подготовки и окраски автомобилей (скотч
малярный и контурный, пленка маскировочная, грунтовка, краска, лак,
растворитель, салфетки безворсовые, материал шлифовальный),
•
окрасочная камера
- агрегатный
•
мойка агрегатов,
•
комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений (съемник
универсальный 2/3 лапы, съемник масляных фильтров, приспособление для
снятия клапанов),
•
верстаки с тисками,
•
пресс гидравлический,
•
набор
контрольно-измерительного
инструмента
(штангенциркуль,
микрометр, нутромер, набор щупов),
•
инструментальная
тележка
с
набором
инструмента
(гайковерт
пневматический, набор торцевых головок, набор накидных/рожковых
ключей, набор отверток, набор шестигранников, динамометрические ключи,
молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки),
•
пневмолиния,
•
пистолет продувочный,
•
стенд для позиционной работы с агрегатами,
•
плита для притирки ГБЦ,
•
масленка,
•
оправки для поршневых колец,
•
переносная лампа,
•
вытяжка местная,
•
приточно-вытяжная вентиляция,
•
поддон для технических жидкостей,
•
стеллажи.
Тренажеры, тренажерные комплексы по вождению автомобиля
Для обучения вождению транспортных средств техникум имеет автодром, закрытую
площадку обучения вождению, которая соответствует требованиям программ
профессионального обучения водителей транспортных средств соответствующих
категорий и подкатегорий, а также парк учебных автомобилей.
6.1.2.3. Требования к оснащению баз практик
Практика является обязательным разделом программы подготовки по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование,
закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения
определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. При
реализации программы подготовки по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей предусматриваются следующие виды практик: учебная и
производственная.
Базы практик обеспечивают прохождение практики всеми обучающимися в
соответствии с учебным планом.
Учебная практика реализуется в мастерских техникума и имеет в наличии
оборудование, инструменты, расходные материалы, обеспечивающие выполнение всех
видов работ, определенных содержанием ФГОС СПО, в том числе оборудование и
33

инструменты (или их аналоги), используемые при проведении чемпионатов WorldSkills и
указанных в инфраструктурных листах конкурсной документации WorldSkills по
компетенциям: «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей», «Кузовной ремонт»,
«Автопокраска», «Обслуживание грузовой техники» конкурсного движения «Молодые
профессионалы» (WorldSkills) (или их аналоги).
Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности
которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Места производственной
практики обеспечивают выполнение видов профессиональной деятельности,
предусмотренных программой, с использованием современных технологий, материалов и
оборудования под руководством высококвалифицированных специалистов-наставников.
Оборудование и техническое оснащение рабочих мест производственной практики на
предприятиях соответствует содержанию деятельности, направленной на формирование,
закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения
определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Для демонстрационных экзаменов по модулям рабочие места оснащены, исходя из
выбранной техникумом технологии их проведения и содержания заданий.
ПМ.01. Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля
Общее оснащение рабочих мест обучающихся для демонстрации компетенций в
рамках модуля:
•
диагностическое оборудование (система компьютерной диагностики с
необходимым программным обеспечением; сканер, диагностическая стойка, мультиметр,
осциллограф, компрессометр, люфтомер, эндоскоп, стетоскоп, газоанализатор, пускозарядное устройство, вилка нагрузочная и т.п.);
•
подъемник;
•
подкатной домкрат;
•
переносная лампа;
•
инструментальная тележка с набором инструмента;
•
приточно-вытяжная вентиляция;
•
вытяжка для отработавших газов;
•
комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений;
•
набор контрольно-измерительного инструмента;
•
стенд для регулировки углов установки колес.
ПМ.02. Техническое обслуживание автотранспорта
Общее оснащение рабочих мест обучающихся для демонстрации компетенций в
рамках модуля:
•
автомобиль;
•
подъемник;
•
пневмолиния или компрессор;
•
подкатной домкрат;
•
трансмиссионная стойка;
•
инструментальная тележка с набором инструмента;
•
переносная лампа;
•
приточно-вытяжная вентиляция;
•
вытяжка для отработавших газов;
•
комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений;
•
набор контрольно-измерительного инструмента;
•
верстаки с тисками;
•
стенд для регулировки углов установки колес;
•
оборудование для замены эксплуатационных жидкостей.
34

ПМ.03. Текущий ремонт различных типов автомобилей
Общее оснащение рабочих мест обучающихся для демонстрации компетенций в
рамках модуля:
•
автомобиль;
•
подъемник;
•
пневмолиния или компрессор;
•
подкатной домкрат;
•
оборудование для замены эксплуатационных жидкостей;
•
трансмиссионная стойка;
•
инструментальная тележка с набором инструмента;
•
переносная лампа;
•
приточно-вытяжная вентиляция;
•
вытяжка для отработавших газов;
•
комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений;
•
набор контрольно-измерительного инструмента;
•
верстаки с тисками;
•
шиномонтажный станок;
•
балансировочный стенд;
•
стенд для регулировки углов установки колес;
•
оборудование и инструмент для кузовного ремонта (стапель, тумба
инструментальная, набор инструмента для разборки деталей интерьера, набор инструмента
для демонтажа вклеиваемых стекол, сварочное оборудование, отрезной инструмент,
гидравлические растяжки, измерительная система геометрии кузова, толщиномер, набор
щупов для замера зазоров, споттер, набор инструмента для рихтовки; набор струбцин,
набор инструмента для вклейки стекол, набор инструментов для нанесения шпатлевки,
шлифовальный инструмент).
6.2. Требования к кадровым условиям реализации ППКРС по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Реализация ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей,
обеспечивается
педагогическими
работниками
образовательной
организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на
условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности: 40 Сквозные виды профессиональной деятельности в
промышленности и имеющие стаж работы в данной профессиональной области не менее 3
лет.
Реализация программы подготовки квалифицированных рабочих обеспечивается
педагогическими кадрами, имеющими, высшее или среднее профессиональное
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, (модуля).
Преподаватели, отвечающие за освоение обучающимися профессионального цикла
учебных дисциплин, имеют опыт деятельности в организациях соответствующей
профессиональной сферы и получают или получили профессиональное образование по
программам повышения квалификации.
Мастера производственного обучения имеют на 1-2 разряда по профессии рабочего
выше, чем предусмотрено для выпускников. К производственной практике, итоговой
государственной аттестации привлекаются действующие руководители и работники
профильных организаций, предприятий.

35

Повышение квалификации преподавательского состава техникума осуществляется,
в основном, в форме обучения на курсах повышения квалификации, прохождения
стажировок.
Ведется постоянная работа по взаимному обмену педагогическим опытом в форме
проведения открытых занятий, взаимного посещения лекций и практических занятий
преподавателями. Порядок и распределение обязанностей преподавательского состава
регламентируются распоряжениями, инструкциями и другими локальными актами
техникума.
Контроль качества обучения в рамках повышения квалификации производится
путем анализа отчетов преподавателей на заседаниях методических объединений по факту
прохождения обучающих курсов преподавателями.
6.3. Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
осуществляются в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание
государственных услуг по реализации образовательных программ среднего
профессионального образования по профессиям и укрупненным группам профессий,
утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015 г. № АП-114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по
реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда
преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня
средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную
(преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента
Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики».
7. Оценка результатов освоения ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по
ремонту и обслуживанию автомобилей
7.1. Контроль и оценка основных видов деятельности обучающихся
В соответствии с ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей, оценка качества освоения обучающимися ППКРС включает
входной, текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную (итоговую)
аттестацию обучающихся.
Назначение входного контроля состоит в определении способностей обучающегося
и его готовности к восприятию и освоению учебного материала. Входной контроль,
предваряющий обучение, проводится в форме тестирования или контрольных заданий.
Текущий контроль знаний и промежуточная аттестация проводится
образовательным учреждением по результатам освоения программ учебных дисциплин и
профессиональных модулей. Формы и процедуры текущего контроля знаний,
промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю
разрабатываются техникумом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в
течение первых двух месяцев от начала обучения. Текущий контроль проводится
преподавателем в процессе обучения, проведения практических работ и лабораторных
занятий, а также при выполнении индивидуальных домашних заданий или в режиме
тестирования в целях получения информации о:
– выполнении обучаемым требуемых действий в процессе учебной деятельности;
– правильности выполнения требуемых действий;
– соответствии формы действия данному этапу усвоения учебного материала;
36

– формировании действия с должной мерой обобщения, освоения
(автоматизированности, быстроты выполнения и др).
Для текущего контроля и промежуточной аттестации создаются фонды оценочных
средств (ФОС).
Формы проведения текущего контроля определяются преподавателем
самостоятельно, фиксируются в рабочей программе дисциплины, модуля, учебной и
производственной практик.
Промежуточная аттестация проводится после окончания каждой учебной
дисциплины, междисциплинарного курса, профессионального модуля и практики.
Формы промежуточной аттестации:
– зачет, дифференцированный зачет, экзамен по дисциплине, междисциплинарному
курсу, практике; - экзамен квалификационный по профессиональному модулю.
Конкретные формы проведения промежуточной аттестации определяются
преподавателем, согласовываются с методическим объединением, фиксируются в учебном
плане и рабочей программе соответствующей дисциплины, МДК и ПМ и доводятся до
сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
Экзамены проводятся за счет времени, выделяемого ФГОС СПО на промежуточную
аттестацию, зачеты, дифференцированные зачеты – за счет учебного времени, выделяемого
на изучение соответствующей учебной дисциплины.
Экзамен (квалификационный) проводится после завершения освоения программы
профессионального модуля и представляет собой форму независимой оценки результатов
обучения с участием работодателей. Условием допуска к экзамену (квалификационному)
является
успешное
освоение
обучающимися
всех
элементов
программы
профессионального модуля – МДК, учебной и производственной практик.
7.2. Порядок выполнения и защиты выпускной квалификационной работы
Выпускная квалификационная работа по профессии проводится в виде
демонстрационного экзамена, который способствует систематизации и закреплению
знаний выпускника по профессии при решении конкретных задач, а также выяснению
уровня подготовки выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.
Содержание заданий выпускной квалификационной работы соответствует
результатам освоения профессиональных модулей, входящих в образовательную
программу среднего профессионального образования. Порядок выполнения и защиты
выпускной квалификационной работы регламентируется локальными актами техникума,
разработанными в соответствии с нормативно-методическими документами Минобрнауки
России.
7.3. Организация государственной итоговой аттестации выпускников
К Государственной итоговой аттестации допускаются обучающиеся, не имеющие
академической задолженности и в полной объёме выполнившие учебный план по ППКРС.
Программа ГИА, требования к ВКР, а также критерии оценки знаний, утверждённые
техникумом, доводятся до сведения обучающихся не позднее, чем за четыре месяца до
начала ГИА. По результатам обучения и ГИА обучающимся выдаются дипломы
установленного образца.
Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является
представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при
изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики
(производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных
видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть
представлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты,
свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии,
характеристики с мест прохождения производственной практики.
37

Образовательное
учреждение
обновляет
программу
подготовки
квалифицированных рабочих, служащих по профессии ежегодно с учетом развития науки,
техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

38

ПРИЛОЖЕНИЕ
ДОКУМЕНТЫ,
РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ
РАБОЧИХ, СЛУЖАЩИХ ПО ПРОФЕССИИ 23.01.17 МАСТЕР ПО РЕМОНТУ И
ОБСЛУЖИВАНИЮ АВТОМОБИЛЕЙ
1. Календарный учебный график образовательного процесса подготовки по
профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
2. Учебный план по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей
3. Структура программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по
профессии среднего профессионального образования 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей.

39

Структура программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по
профессии среднего профессионального образования 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей.
ОЦ.00 Общеобразовательный цикл
Программы общеобразовательного цикла (ОЦ) предназначены для изучения в
профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения основной
профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного
общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.
Программы разработаны на основе требований ФГОС среднего общего
образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения общих
учебных предметов (далее - ОУП), в соответствии с Рекомендациями по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Министерства образования и науки РФ от 17.03.2015 № 06-259).
ОУП.01 РУССКИЙ ЯЗЫК
Общая трудоемкость учебной дисциплины – 114 час.
Обязательная аудиторная нагрузка обучающегося - 102 час.;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – экзамен.
1. Цели учебной дисциплины:
-совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых: языковых,
речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;
-формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций (языковой,
лингвистической (языковедческой), коммуникативной, культуроведческой);
-совершенствование умений, обучающихся осмысливать закономерности языка,
правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в устной и письменной
речи в разных речевых ситуациях;
-дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности,
осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;
информационных умений и навыков.
2. Место учебной дисциплины в структуре ППКРС:
Учебная дисциплина «Русский язык» является частью учебного предмета «Русский язык и
литература» обязательной предметной области «Филология» ФГОС среднего общего
образования.
Дисциплина «Русский язык» (ОУП.01) входит в общеобразовательный цикл основной
профессиональной образовательной программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту
и обслуживанию автомобилей. Освоение дисциплины «Русский язык» является
необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Русский язык и культура
речи», «Иностранный язык».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с
точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных
коммуникативных задач;

-анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
-проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка; аудирование и чтение;
-использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительнореферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
-извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов,
справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в
электронном виде на различных информационных носителях; говорение и письмо
-создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания
различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных
дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
-применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка;
-соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного
русского литературного языка;
-соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том
числе при обсуждении дискуссионных проблем;
-использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
текста;
знать:
-связь языка и истории, культуры русского и других народов;
-смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык,
-языковая норма, культура речи;
-основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
-орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и
-пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого
поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах
общения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
-осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
-развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной
деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой
деятельности;
-увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых
средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за
собственной речью;
-совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому
взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
-самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной
жизни государства.
ОУП.02 ЛИТЕРАТУРА
Общая трудоемкость учебной дисциплины – 171 час.;
Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 171 час;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
1. Цели учебной дисциплины:
41

-воспитание
духовно
развитой
личности,
готовой
к
самопознанию
и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;
формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания,
гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям
отечественной культуры;
-развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры
читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции,
исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и
аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся,
читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
-освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы,
основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
формирование общего представления об историко-литературном процессе;
-совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как
художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием
теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска,
систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет
2. Место учебной дисциплины в структуре ППКРС:
Учебная дисциплина «Литература» является составной частью общеобразовательного
учебного предмета «Русский язык и литература» обязательной предметной области
«Филология» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях учебная дисциплина «Литература»
изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ППКРС СПО на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования.
В учебных планах ППКРС учебная дисциплина «Литература» входит в состав общих
общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных
областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО соответствующего
профиля профессионального образования.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-образную природу словесного искусства;
-содержание изученных литературных произведений;
-основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
-основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных
направлений;
-основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
-воспроизводить содержание литературного произведения;
-анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по
истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система
образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения,
объяснять его связь с проблематикой произведения;
-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать
конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных
произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;
соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
-определять род и жанр произведения;
-сопоставлять литературные произведения;
-выявлять авторскую позицию;
42

-выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;
-аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
-писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на
литературные темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
-создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм
русского литературного языка;
-участия в диалоге или дискуссии;
-самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;
-определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
-определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной
русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
ОУП.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)
Общая трудоемкость учебной дисциплины – 171 час.;
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося - 171 час;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
Цель дисциплины: развитие сформированной в основной школе иноязычной
коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих как: речевая,
языковая, социокультурная и учебно-познавательная.
- формирование представлений об английском языке как о языке международного
общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
- формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на
английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере
профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также
условий, мотивов и целей общения;
- формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции:
лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной,
стратегической и предметной;
- воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном
уровне;
- воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.
2. Место дисциплины в структуре ППКРС:
Учебная дисциплина «Английский язык» является учебным предметом обязательной
предметной области «Иностранные языки» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППКРС СПО на базе
основного общего образования, учебная дисциплина «Английский язык» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ППКРС СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины «Английский язык»-в составе
общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО
соответствующего профиля профессионального образования.

43

Для освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающиеся используют знания,
умения, навыки, полученные в ходе изучения предметов «Русский язык», «История»,
«Литература».
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения
дисциплин профессионально направленного модуля.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Речевые умения согласно требованиям стандарта.
Социокультурные знания и умения
Развитие страноведческих знаний и умений, основанных на сравнении фактов родной
культуры и культуры стран изучаемого языка. Увеличение их объема за счет новой
тематики и проблематики речевого общения, в том числе межпредметного характера.
Компенсаторные умения
Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной
догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по
заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки,
таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать
лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания
текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения.
Учебные умения
Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами
самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный словари
и другую справочную литературу, ориентироваться в иноязычном письменном и
аудиотексте, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять
нужную/основную информацию из различных источников на изучаемом иностранном
языке.
Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства,
отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для
уточнения понимания иноязычного текста.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен: уметь:
- применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение
знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, выделять, обобщать и
фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных
областей знаний;
- понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности иной
культуры;
- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом; прогнозировать
содержание текста по его заголовку и/или началу; использовать словарь, текстовые опоры
различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).
знать:
- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и
соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише
речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видео-временные,
неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения,
косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
- страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики
речевого общения;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
в области говорения
44

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и
неофициального общения (в рамках тематики старшего этапа обучения), беседовать о себе,
своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным
иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и
проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран
изучаемого языка;
в области аудирования
- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных
стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и
извлекать необходимую информацию из аудио- и видеотекстов различных жанров:
функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж),
соответствующих тематике данной ступени обучения; в области чтения;
- читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные,
научно-популярные, функциональные, используя основные виды чтения (ознакомительное,
изучающее, поисковое/просмотровое), в зависимости от коммуникативной задачи; в
области письменной речи
- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме,
принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
ОУП.04 У МАТЕМАТИКА
Общая трудоемкость учебной дисциплины – 290 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 278 час;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – экзамен.
1.Цель дисциплины: дать обучающимся базовые знания, навыки, терминологию,
ознакомление с основными математическими понятиями и практическим применением.
- обеспечение сформированности представлений о социальных, культурных и
исторических факторах становления математики;
- обеспечение сформированности логического, алгоритмического и математического
мышления;
- обеспечение сформированности умений применять полученные знания при решении
различных задач;
- обеспечение сформированности представлений о математике как части общечеловеческой
культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные
процессы и явления.
2. Место дисциплины в структуре ППКРС:
Учебная дисциплина «Математика» изучается углубленно и является учебным
предметом обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС
среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППКРС СПО на базе
основного общего образования, учебная дисциплина «Математика» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ППКРС СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
В учебных планах ППКРС учебная дисциплина «Математика» входит в состав общих
общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных
областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
45

Алгебра
уметь
- выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы,
находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и
относительная); сравнивать числовые выражения;
- находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на основе
определения, используя при необходимости инструментальные средства;
- пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;
- выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами
степеней, логарифмов, тригонометрических функций;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: практических расчетов по формулам, включая формулы,
содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при
необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.
Функции и графики
уметь:
- вычислять значение функции по значению аргумента при различных способах задания
функции;
- определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;
- строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных
функций;
- использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: описания с помощью функций различных зависимостей,
представления их графически, интерпретации графиков.
Начала математического анализа
уметь:
- находить производные элементарных функций;
- использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков;
- применять производную для проведения приближенных вычислений, решать задачи
прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения;
- вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного
интеграла;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: решения прикладных задач, в том числе социальноэкономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение
скорости и ускорения.
Уравнения и неравенства
уметь:
- решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения,
сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы;
- использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
- изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с двумя
неизвестными;
- составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в
текстовых (в том числе прикладных) задачах.
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: построения и исследования простейших математических
моделей.
Комбинаторика, статистика и теории вероятностей
46

уметь:
- решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием
известных формул;
- вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: анализа реальных числовых данных, представленных в виде
диаграмм, графиков; анализа информации статистического характера.
Геометрия
уметь:
- распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные
объекты с их описаниями, изображениями;
- описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать
свои суждения об этом расположении;
- анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
- изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям
задач;
- строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
- решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение
геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
- использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
- проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: исследования (моделирования) несложных практических
ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур; вычисления объемов и площадей
поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при
необходимости справочники и вычислительные устройства.
знать/понимать
- значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и
исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
- значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и
развития математической науки; историю развития понятия числа, создания
математического анализа, возникновения и развития геометрии;
- универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость
во всех областях человеческой деятельности;
- вероятностный характер различных процессов окружающего мира;
ОУП.05 ИСТОРИЯ
Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет – 171 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 171час;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
1. Цель дисциплины: формирование исторического мышления как основы формирования
гражданской идентичности ценностно-ориентированной личности. Содержание
программы «История» направлено на достижение следующих целей:
- формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в
современном мире, гражданской идентичности личности;
- формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и
истории как науки;

47

- усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании
к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
- развитие способности у студентов осмысливать важнейшие исторические события,
процессы и явления;
- формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе
осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности,
раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;
- воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как
единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов
России.
2. Место дисциплины в структуре ППКРС:
Учебная дисциплина «История» является учебным предметом обязательной предметной
области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППКРС СПО на базе
основного общего образования, учебная дисциплина «История» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ППКРС СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины «История» — в составе общих
общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных
областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО соответствующего
профиля профессионального образования.
Для освоения дисциплины, учащиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Основы
общественных наук».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общеучебных универсальных действий:
- мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности
- оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных
- ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор
- формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение информации;
- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
- синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
- подведение под понятие, выведение следствий;
- построение логической цепи рассуждений;
- формулирование проблемы;
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового
характера.
- определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
- управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция,
оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли).
- Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно
и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).
- Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом
конечного результата; составление плана и последовательности действий).
- Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит
усвоению, осознание качества и уровня усвоения).
48

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
уметь:
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта,
реферата, рецензии;
знать/понимать:
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и
всемирной истории;
- периодизацию всемирной и отечественной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
- основные исторические термины и даты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя
из их исторической обусловленности;
- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой
извне социальной информации;
- соотнесения своих действий и поступков, окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
ОУП.06 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Общая трудоемкость учебной дисциплины – 225 час.;
Обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 225 час;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
1.Цель учебной дисциплины:
- формирование
физической
культуры
личности
будущего
профессионала,
востребованного на современном рынке труда;
- развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных
возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;
- формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к
собственному здоровью, в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивнооздоровительной деятельностью;
- овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания,
обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими
упражнениями и базовыми видами спорта;
- овладение системой профессионально и жизненно значимых практических умений, и
навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья;
- освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в
формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;

49

- приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной
деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных действиях
- формирование здорового образа жизни и спортивного стиля жизни, воспитание бережного
отношения к собственному здоровью, потребности в физическом саморазвитии и
самосовершенствовании.
2. Место учебной дисциплины в структуре ППКРС:
Учебная дисциплина «Физическая культура» является учебным предметом обязательной
предметной области «Физическая культура, экология и основы безопасности
жизнедеятельности» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППКРС СПО на базе
основного общего образования, учебная дисциплина «Физическая культура» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ППКРС СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
В учебных планах ППКРС СПО дисциплина «Физическая культура» входит в состав
общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО
соответствующего профиля профессионального образования.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общеучебных универсальных действий:
- формирование основ гражданской идентичности личности
- способность к мобилизации сил и энергии;
- способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к
преодолению препятствий
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции выполнять индивидуально
подобранные комплексы оздоровительной и ритмической и аэробной гимнастики,
комплексы упражнений атлетической гимнастики;
- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
- проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;
- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием
разнообразных способов передвижения;
- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой;
- выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по
легкой атлетике, гимнастике, плаванию и лыжам при соответствующей тренировке с
учетом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма.
знать\понимать:
- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,
профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение
продолжительности жизни;
- способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической
подготовленности;
- правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими
упражнениями различной направленности.
ОУД.07 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
50

Общая трудоемкость учебной учебной дисциплины – 72 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 72 часа;
форма контроля – накопительная система оценок;
формы аттестации –дифференцированный зачет.
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний по основам
безопасности жизнедеятельности повышение уровня защищенности жизненно важных
интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно
важные интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно
обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества
и государства);
- снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности,
общества и государства;
- формирование антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему
психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
- обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.
2. Место дисциплины в структуре ППКРС:
Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» является учебным
предметом обязательной предметной области «Физическая культура, экология и основы
безопасности жизнедеятельности» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППКРС СПО на базе
основного общего образования, учебная дисциплина «Основы безопасности
жизнедеятельности» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ППКРС СПО
на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
Для освоения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» обучающие
используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформирование в
ходе изучения предметов «Биология», «История», «Физическая культура».
Освоение дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» является
необходимой для формирования культуры безопасности жизнедеятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общеучебных универсальных действий:
- формирование основ гражданской идентичности личности способность к мобилизации
сил и энергии;
- способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к
преодолению препятствий
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
- выполнять последовательно действия при возникновении пожара в жилище и
использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
- действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!» и
комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей, ценностей и
продуктов питания в случае эвакуации населения;
- применять элементарные способы самозащиты в конкретной ситуации криминогенного
характера;
- правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера;
- ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия, добывать огонь, воду и пищу
в случае автономного существования в природной среде;

51

- правильно пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом,
респиратором, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной медицинской аптечкой);
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
- вести здоровый образ жизни;
- правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- уметь пользоваться бытовыми приборами, лекарственными препаратами и средствами
бытовой химии;
- бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей среды и продуктов
питания;
- соблюдать общие требования безопасности при пользовании транспортными средствами,
при нахождении на улице, правила поведения на воде, меры пожарной и инфекционной
безопасности;
- оказывать первую медицинскую помощь в неотложных ситуациях;
- вызывать (обращаться за помощью) в случае необходимости соответствующие службы
экстренной помощи.
знать:
- основы здорового образа жизни и факторы, влияющие на него;
- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения,
характерные для региона проживания;
- основные
задачи
государственных
служб
по
обеспечению
безопасности
жизнедеятельности;
- основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности
граждан;
- порядок постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на
военную службу;
- состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
- основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время
прохождения военной службы и пребывания в запасе;
- особенности прохождения военной службы по призыву и по контракту; альтернативной
гражданской службы;
- предназначение, структуру и задачи РСЧС;
- предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.
ОУП.08 АСТРОНОМИЯ
Общая трудоемкость учебной дисциплины – 44 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 44 часа;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
1. Цель дисциплины: -познакомиться с научными методами и историей изучения
Вселенной;
-получить представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в
земных условиях, и единстве мегамира и микромира;
-осознать свое место в Солнечной системе и Галактике;
-ощутить связь своего существования со всей историей эволюции Метагалактики;
-выработать сознательное отношение к активно внедряемой в нашу жизнь астрологии
и другим оккультным (эзотерическим) наукам.
-понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений;
- осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов
природы и формирования естественнонаучной картины мира;
52

- приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строения
эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее
важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;
- овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел
принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам,
навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида
звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников
информации и современных информационных технологий;
- формирование научного мировоззрения;
- формирование навыков использования естественнонаучных и физикоматематических знаний для объектного анализа устройства окружающего мира на примере
достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.
Учебный предмет «Астрономия» направлен на формирование у учащихся
естественнонаучной картины мира, познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей. Он играет важную роль в становлении гражданской позиции и
патриотическом воспитании выпускников, так как Россия занимает лидирующие позиции
в мире в развитии астрономии, космонавтики и космофизики.
Главная задача курса — дать учащимся целостное представление о строении и
эволюции Вселенной, раскрыть перед ними астрономическую картину мира XX в. Отсюда
следует, что основной упор при изучении астрономии должен быть сделан на вопросы
астрофизики, внегалактической астрономии, космогонии и космологии.
2. Место дисциплины в структуре ППКРС:
Учебная дисциплина «Астрономия» является учебным предметом обязательной
предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППКРС СПО на базе
основного общего образования, учебная дисциплина «Астрономия» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ППКРС СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины «Астрономия» — в составе
общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных
областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО соответствующего
профиля профессионального образования.
Для освоения дисциплины, учащиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности и установки, сформированные в ходе изучения математических и
естественнонаучных дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
• развитию познавательной мотивации;
• становлению у учащихся ключевых компетентностей;
• развитию способности к самообучению и самопознанию;
• созданию ситуации успеха, радости от познания.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
-данные об основных объектах Вселенной;
-современное состояние знаний о природе небесных тел;
-результаты наблюдений и экспериментов в области астрономии;
53

-содержание и формы культурно – просветительской деятельности в области астрономии
для различных категорий населения;
уметь:
-применять знания для объяснения природы небесных тел и описания астрономических
явлений;
-аргументировать научную позицию при анализе псевдонаучной и лженаучной
информации;
-структурировать астрономическую информацию, используя научный метод исследования;
-получать, хранить и перерабатывать информацию по астрономии в основных
программных средах и глобальных компьютерных сетях.
УПВ.01 РОДНОЙ ЯЗЫК
Общая трудоемкость учебной дисциплины – 121 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 121 час.;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
1.Цель учебной дисциплины:
-воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как
духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального
своеобразия русского языка; формирование познавательного интереса, любви,
уважительного отношения к русскому языку, а через него – к родной культуре; воспитание
ответственного отношения к сохранению и развитию родного языка, формирование
волонтерской позиции в отношении популяризации родного языка; воспитание
уважительного отношения к культурам и языкам народов России; овладение культурой
межнационального общения;
-совершенствование коммуникативных умений и культуры речи, обеспечивающих
свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его
использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию,
потребности к речевому самосовершенствованию;
-углубление и при необходимости расширение знаний о таких явлениях и категориях
современного русского литературного языка, которые обеспечивают его нормативное,
уместное, этичное использование в различных сферах и ситуациях общения; о
стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного
языка; о национальной специфике русского языка и языковых единицах, прежде всего о
лексике и фразеологии с национально-культурной семантикой; о русском речевом этикете;
-совершенствование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые
факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере
общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и
преобразовывать необходимую информацию;
-развитие проектного и исследовательского мышления, приобретение практического опыта
исследовательской работы по русскому языку, воспитание самостоятельности в
приобретении знаний.
2. Место дисциплины в структуре ППКРС
Учебная дисциплина «Родной язык» является учебным предметом по выбору из
обязательной предметной области «Родной язык и родная литература» ФГОС среднего
общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППКРС СПО на базе
основного общего образования, учебная дисциплина «Родной язык» изучается в
54

общеобразовательном цикле учебного плана ППКРС СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины «Родной язык» — в составе
общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО
соответствующего профиля профессионального образования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
аудировать, читать, говорить и писать, эффективно взаимодействуя с окружающими
людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного
общения;
понимать определяющую роль языка в развитии интеллектуальных и творческих
способностей личности в процессе образования исамообразования;
использовать коммуникативно-эстетические возможности родного языка;
расширять и систематизировать научные знания о родном языке;
осознавать взаимосвязи его уровней и единиц; осваивать базовые понятия лингвистики,
основные единицы и грамматические категории родного языка; проводить различные виды
анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического,
морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также
многоаспектного анализа текста;
обогащать активный и потенциальный словарный запас, расширять объем используемых в
речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке
адекватно ситуации и стилю общения;
использовать основные стилистические ресурсы лексики и фразеологии родного языка,
основные нормы родного языка (орфоэпические, лексические, грамматические,
орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;
опыт их использования в речевой практике при создании устных и письменных
высказываний; стремиться к речевому самосовершенствованию; нести ответственность за
языковую культуру как общечеловеческуюценность;
расширять и систематизировать научные знания о родном языке; осознавать взаимосвязи
его уровней и единиц; обогащать активный и потенциальный словарный запас, расширять
объем используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и
чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения;
-осознание роли русского родного языка в жизни общества и государства, в современном
мире;
-осознание роли русского родного языка в жизни человека;
-осознание языка как развивающегося явления, взаимосвязи исторического развития языка
с историей общества;
-осознание национального своеобразия, богатства, выразительности русского родного
языка;
-понимание и истолкование значения слов с национально-культурным компонентом,
правильное употребление их в речи;
-понимание особенностей употребления слов с суффиксами субъективной оценки в
произведениях устного народного творчества и произведениях художественной
литературы разных исторических эпох;
-понимание слов с живой внутренней формой, специфическим оценочнохарактеризующим значением; осознание национального своеобразия общеязыковых и
художественных метафор, народных и поэтических слов-символов, обладающих
традиционной метафорической образностью; распознавание, характеристика;

55

-понимание и истолкование значения фразеологических оборотов с национальнокультурным
компонентом;
комментирование
истории
происхождения таких
фразеологических оборотов, уместное употребление их в современных ситуациях речевого
общения;
-понимание и истолкование значения пословиц и поговорок, крылатых слов и выражений;
знание источников крылатых слов и выражений; правильное употребление пословиц,
поговорок, крылатых слов и выражений в современных ситуациях речевого общения;
-характеристика лексики с точки зрения происхождения: лексика исконно русская и
заимствованная; понимание процессов заимствования лексики как результата
взаимодействия национальных культур;
характеристика заимствованных слов по языку-источнику (из славянских и неславянских
языков), времени вхождения (самые древние и более поздние); распознавание
старославянизмов, понимание роли старославянского языка в развитии русского
литературного языка; стилистическая характеристика старославянизмов (стилистически
нейтральные, книжные, устаревшие);
-понимание роли заимствованной лексики в современном русском языке; распознавание
слов, заимствованных русским языком из языков народов России и мира; общее
представление об особенностях освоения иноязычной лексики; определение значения
лексических заимствований последних десятилетий; целесообразное употребление
иноязычных слов;
-понимание причин изменений в словарном составе языка, перераспределения пластов
лексики между активным и пассивным запасом слов; определение значения устаревших
слов с национально-культурным компонентом; определение значения современных
неологизмов, характеристика неологизмов по сфере употребления и стилистической
окраске;
-определение различий между литературным языком и диалектами; осознание диалектов
как части народной культуры; понимание национально- культурного своеобразия
диалектизмов;
-осознание изменений в языке как объективного процесса; понимание внешних и
внутренних факторов языковых изменений; общее представление объективных процессах
в современном русском языке;
-соблюдение норм русского речевого этикета; понимание национальной специфики
русского речевого этикета по сравнению с речевым этикетом других народов;
-использование словарей, в том числе мультимедийных, учитывая сведения о назначении
конкретного вида словаря, особенностях строения его словарной статьи: толковых
словарей, словарей устаревших слов, словарей иностранных слов,
фразеологических словарей, этимологических фразеологических словарей, словарей
пословиц и поговорок, крылатых слов и выражений; учебных этимологических словарей;
словарей синонимов, антонимов; словарей эпитетов, метафор и сравнений.
-осознание важности соблюдения норм современного русского литературного языка для
культурного человека;
-анализ и оценивание с точки зрения норм современного русского литературного языка
чужой и собственной речи; корректировка речи с учетом ее соответствия основными
нормами литературного языка;
-соблюдение на письме и в устной речи норм современного русского литературного
языка и правил речевого этикета; обогащение
активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи
грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке
адекватно ситуации и стилю общения;
-стремление к речевому самосовершенствованию;
56

-формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую
ценность;
-осознанное расширение своей речевой практики, развитие культуры использования
русского языка, способности оценивать свои языковые умения, планировать и
осуществлять их совершенствование и развитие.
-произношение имен существительных‚ прилагательных, глаголов‚ полных причастий‚
кратких форм страдательных причастий прошедшего времени‚ деепричастий‚ наречий;
произношение гласных [э]‚ [о] после мягких согласных и шипящих; безударный [о] в словах
иностранного происхождения; произношение парных по твердости-мягкости согласных
перед [е] в словах иностранного происхождения; произношение безударного [а] после ж и
ш; произношение сочетания чн и чт; произношение женских отчеств на -ична, -инична;
произношение твердого [н] перед мягкими [ф'] и [в']; произношение мягкого [н] перед ч и
щ.; постановка ударения в отдельных грамматических формах имен существительных,
прилагательных; глаголов(в рамках изученного); в словоформах с непроизводными
предлогами‚ в заимствованных словах;
-осознание смыслоразличительной роли ударения на примере омографов;
-различение произносительных различий в русском языке, обусловленных темпом речи и
стилями речи;
-различение вариантов орфоэпической и акцентологической нормы;
-употребление слов с учетом произносительных вариантов орфоэпической нормы;
-употребление слов с учетом стилистических вариантов орфоэпической
нормы;
-понимание активных процессов в области произношения и ударения.
УПВ.01 РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА
общая трудоемкость учебной дисциплины – 121 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 121 час;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины является частью профессиональной
образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей на базе основного общего
образования.
Рабочая программа учебной дисциплины «Родная литература» разработана на основании
ФГОС среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413. Рекомендаций по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
СПО на базе основного общего образования (письмо Департамента государственной
политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО МинобрнаукиРоссии от 17.03.2015
№06-259).
1. Место дисциплины в структуре ППКРС:
Учебная дисциплина «Родная литература» является частью предметной области
«Филология» ФГОС среднего общего образования.
В учебных планах ППКРС учебная дисциплина «Родная литература» входит в состав
общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для специальностей СПО.
2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
воспитание ценностного отношения к родной литературе как хранителю культуры,
включение в культурно-языковое поле своего народа;
приобщение к литературному наследию своего народа;
57

формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание
исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры
народа;

-

формирование общего представления об историко-литературном процессе;
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у
обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных
возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого
этикета;
получение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его
уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий
лингвистики, формирование аналитических умений отношении языковых единиц и текстов
разных функционально-смысловых типов и жанров;
поиск, систематизация и использование необходимой информации, в том числе в
сети Интернет.
Освоение содержания учебной дисциплины «Родная литература» обеспечивает достижение
обучающимся следующих результатов:
Личностных:
развитие эстетического сознания через освоение наследия русских мастеров слова;
формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое и
духовное многообразие окружающего мира;
формирование умения аргументировать собственное мнение.
Метапредметных:
развитие логического мышления, самостоятельности и осмысленности выводов и
умозаключений;
развитие умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи,
выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать
достигнутые результаты.
Предметных:
овладение навыками и приёмами филологического анализа текста художественной
литературы;
формирование коммуникативной грамотности;
формирование практических умений и навыков по самостоятельному созданию
собственных текстов различных стилей и жанров.
В результате изучения учебной дисциплины «Родная литература» обучающийся должен:
Уметь:
-чувствовать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику
авторских чувств;
-видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста; соединять образы,
мысли, чувства, наполняющие текст с собственным личным опытом, с пережитым в
реальности;
-анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное
своеобразие и художественную форму;
-соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с
авторской мыслью произведения;
-выразительно читать изученные произведения, соблюдая нормы литературного
произношения;

-

58

-вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять
результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, доклад,
сообщение).
Знать/понимать:
-взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального
межличностного и межкультурного общения;
-значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
-необходимость систематического чтения как средства познания мира и себя в этом мире,
гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
- восприятие родной литературы как одной из основных национально-культурных
ценностей народа, как особого способа познания жизни;
-осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения
выдающихся произведений культуры своего народа, российской культуры.
УПВ.02 У ФИЗИКА
Общая трудоемкость учебной дисциплины – 181 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 169 час;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – экзамен.
1.Цель дисциплины: дать обучающимся базовые знания, навыки, терминологию,
ознакомление с основными физическими понятиями и практическим применением.
- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе
современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики,
оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного
познания природы;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для
объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически
использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной
информации;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных
источников информации и современных информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования
достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости
сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к
мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания;
готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;
- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды, и возможность применения знаний при
решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ППКРС:
Учебная дисциплина «Физика» изучается углубленно и является учебным предметом по
выбору из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего
общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППКРС СПО на базе
основного общего образования, учебная дисциплина «Физика» изучается в
59

общеобразовательном цикле учебного плана ППКРС СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины «Физика» находится в составе
общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО
соответствующего профиля профессионального образования.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твердых тел,
электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновые
свойства света, излучение поглощение света атомом, фотоэффект;
- отличать гипотезы от научных теорий;
- делать выводы на основе экспериментальных даны;
- приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой
для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и
научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных
излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной
энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщения СМИ, интернете, научно-популярных статьях;
- применять полученные знания для решения физических задач;
знать\понимать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения,
планета, звезда, галактика, Вселенная;
- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая
энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции,
фотоэффекта;
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
УПВ.03 У ХИМИЯ
Общая трудоемкость учебной дисциплины – 177 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 165 час.;
формы контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – экзамен.
1. Цель дисциплины:
- формирование у обучающихся умения оценивать значимость химического знания для
каждого человека;
- формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании
современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы
окружающей действительности: природной, социальной, культурной, технической среды,
— используя для этого химические знания;
60

- развитие у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные
выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой
ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
- приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и
самопознания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных видов
деятельности (навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки
информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества,
безопасного обращения с веществами в повседневной жизни).
- формирование общекультурных компетенций, теоретических знаний, практических
умений и навыков, в области экологически грамотного использования химических веществ,
как в профессиональной, так и бытовой деятельности;
- формирование основ понимания естественнонаучной картины мира; ознакомление с
наиболее важными идеями и достижениями химии и на этой основе создание фундамента
для формирования личностного мировоззрения и профессиональных компетенций.
2. Место дисциплины в структуре ППКРС:
Учебная дисциплина «Химия» изучается углубленно и является учебным предметом по
выбору из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего
общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППКРС СПО на базе
основного общего образования, учебная дисциплина «Химия» изучается в
общеобразовательном цикле учебного ППКРС СПО на базе основного общего образования
с получением среднего общего образования.
В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины «Химия» находится в составе
общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО
соответствующего профиля профессионального
Освоение учебной дисциплины «Химия» базируется на знаниях полученных при изучении
предметов «Естествознание», «Физика», «Химия» и «Биология» в основной школе.
Изучение дисциплины «Химия» позволяет решать следующие учебно-методические
проблемы:
- формировать у обучающихся основы научного мировоззрения, отвечающего
современному состоянию развития науки.
- формировать понимание целостности естественнонаучных знаний, как необходимого
условия существования людей в современном мире.
- формировать простейшие навыки проведения системного анализа процессов и явлений,
происходящих в окружающем мире.
- формировать гражданскую ответственность за состояние окружающего мира, желание
активно участвовать в практической деятельности по обеспечению безопасности
жизнедеятельности людей и человечества в целом.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
- мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности;
- формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение информации;
- знаково – символические действия;
- осуществление моделирования изучаемого процесса или явления;
- выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов;
- установление причинно-следственных связей;
61

- формулирование проблемы;
- построение логической цепи рассуждений и подбор аргументов для доказательства;
- постановка учебной задачи на основе соотнесения и неизвестного и неизвестного;
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового
характера;
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.
Составление плана и последовательности действий;
- выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание
качества и уровня усвоения.
В результате изучения учебной дисциплины «Химия» студент должен:
уметь:
- сравнивать, наблюдать, находить общие черты и различия, выделять существенные
(значимые) черты химических систем, применять полученные знания для объяснения
наблюдаемых процессов и явлений;
- использовать знание свойств веществ и их растворов в профессиональной деятельности;
- составлять уравнения различных типов химических реакций;
- рассчитывать важнейшие характеристики химических систем (концентрацию, рН,
скорость химической реакции, смещение химического равновесия и др.)
- решать практические задачи, опираясь на полученные знания и применять их при
изучении специальных дисциплин.
- использовать методы химической идентификации веществ в бытовой и профессиональной
деятельности.
- выбирать наименее экологически вредные способы деятельности в конкретной ситуации;
- применять принцип «здорового образа жизни» для организации бытовой и
профессиональной деятельности.
знать/понимать:
- особенности химической картины мира, историю изменения химической картины мира с
развитием науки;
- вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины мира;
- теорию основных разделов химии в соответствии с программой;
- основные законы химии, общетеоретические основы строения неорганических и
органических соединений, основные понятия о механизмах химических реакций и
электрохимические процессы;
- особенности проявления теоретических закономерностей в растворах и биологических
системах;
владеть:
- основными методами техники безопасности;
- базовыми умениями самостоятельной работы в химической лаборатории для
последующего осуществления профессиональной деятельности.
ДУП.01.1 ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоемкость учебной дисциплины – 78 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 78 часов;
формы контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – защита проекта.
Место дисциплины в структуре ППКРС:

62

Дисциплина входит в состав цикла вариативной части учебных дисциплин основной
профессиональной образовательной программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту
и обслуживанию автомобилей
Целями выполнения учебного проекта, обучающимися являются:
-продемонстрировать способность и готовность к освоению систематических знаний, их
самостоятельному пополнению, переносу и интеграции.
-выявить способность к сотрудничеству и коммуникации.
-сформировать способность к решению личностно и социально значимых проблем и
воплощению найденных решений в практику.
-оценить способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития.
-определить уровень сформированности способности к самоорганизации, саморегуляции и
рефлексии.
Задачами выполнения учебного проекта являются:
-обучение планированию (обучающийся должен уметь чётко определить цель, описать
шаги по её достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении всей
работы).
-формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (уметь выбрать
подходящую информацию, правильно её использовать).
-развитие умения анализировать, развивать креативность и критическое мышление.
-формирование и развитие навыков публичного выступления.
-формирование позитивного отношения к деятельности (проявлять инициативу, выполнять
работу в срок в соответствии с установленным планом).
Индивидуальный (учебный) проект является основным объектом оценки
метапредметных результатов, полученных учащимися первого, второго курса в ходе
освоения междисциплинарных учебных общеобразовательных программ.
Проектная деятельность является одной из форм организации учебного процесса и
внеурочной деятельности, направлена на повышение качества образования,
демократизации стиля общения преподавателей и учащихся.
Выполнение индивидуального (учебного) проекта обязательно для каждого обучающегося
первого курса, перешедшего на обучение по ФГОС СОО, его невыполнение равноценно
получению неудовлетворительной оценки по любой учебной дисциплине. В течение одного
или двух учебных лет учащийся обязан выполнить один учебный проект. Учебные проекты,
выполняемые учащимися среднего профессионального образования, могут быть
коллективными, групповыми, дуальными или индивидуальными. Обучающийся сам
выбирает, какой проект будет выполнять Проект может носить предметную,
метапредметную, межпредметную направленность.
ДУП.01.2 ОСНОВЫ ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК
Общая трудоемкость учебной дисциплины – 171 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 171 час;
форма аттестации – другие формы контроля.
1. Цель дисциплины: Формирование у обучающихся духовно нравственной и
политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в
обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации; воспитанию
гражданской ответственности, приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям; овладение системой знаний об обществе, необходимых для успешной
социализации личности. воспитание гражданственности, социальной ответственности,
правового само- сознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам
Российской Федерации;

63

-развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного
социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовнонравственной культуры подростка;
-углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых
дисциплин;
-умение получать
информацию из различных источников,
анализировать,
систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;
-содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных
сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования
общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках
отдельных социальных групп и общества в целом;
-формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления
к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;
-применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных
сферах общественной жизни.
2. Место дисциплины в структуре ППКРС:
Дисциплина входит в состав цикла вариативной части учебных дисциплин основной
профессиональной образовательной программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту
и обслуживанию автомобилей
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
-мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности;
-оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей,
обеспечивающее личностный моральный выбор;
-формулирование познавательной цели;
-поиск и выделение информации;
-анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
-синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
-подведение под понятие, выведение следствий;
-построение логической цепи рассуждений;
-формулирование проблемы;
-самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового
характера;
-определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
-управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция,
оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли);
-целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно
и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно);
-планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом
конечного результата; составление плана и последовательности действий);
-оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит
усвоению, осознание качества и уровня усвоения).
В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся должен:
знать/понимать:
-биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,
место и роль человека в системе общественных отношений;
-тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов;
64

-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования;
-особенности социально-гуманитарного познания;
-уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки, закономерности развития;
-анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты
и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений, и обществоведческими терминами, и понятиями;
-объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных
институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
-раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук;
-осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
-извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных,
публицистических и др.) знания по заданным темам;
-систематизировать, анализировать и обобщать социальную информацию; различать в ней
факты и мнения, аргументы и выводы;
-оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
-формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
-подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
-применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для успешного выполнения типичных социальных ролей;
сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
-совершенствования собственной познавательной деятельности;
-критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой
коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования
собранной социальной информации;
-решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
-ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции;
-предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
-оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
-реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
-осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением.
ДУП.01.03 ОСНОВЫ ЛОГИСТИКИ
Общая трудоемкость учебной дисциплины – 78 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 78 час.;
форма аттестации – другие формы контроля.
1. Целью дисциплины «Основы логистики» является изучение основных теоретических
принципов и методов логистического познания предприятий как сложных социально65

экономических систем и овладение практическими навыками их использования для
оптимизации потоковых процессов, происходящих в этих системах. В соответствии с
поставленными целями преподавание дисциплины реализует следующие задачи:
- сформировать представление о логистических системах различного уровня, - получить
навыки управления различными типами логистических потоков,
- уметь формировать оптимальные логистические цепи, повышающие эффективность
управления предприятием.
2. Место дисциплины в структуре ППКРС:
дисциплина входит в состав цикла вариативной части учебных дисциплин основной
профессиональной образовательной программы по профессии23.01.17 Мастер по ремонту
и обслуживанию автомобилей
ДУП.01.4 ОСНОВЫ ЧЕРЧЕНИЯ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 72 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 72 час.;
форма аттестации: другие формы контроля
1. Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-читать рабочие и сборочные чертежи и схемы,
-выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей транспортных средств (ТС) и
их элементов и узлов,
-работать с технической документацией, необходимой для эксплуатации ТС.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-виды нормативно-технической и производственной документации,
-правила чтения технической документации,
-способы графического представления объектов, пространственных образов и схем,
-правила выполнения чертежей, технических рисунков, эскизов, спецификаций,
-технику и принципы нанесения размеров, шероховатости поверхностей, допусков и
посадок.
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку обучающихся к
освоению профессиональных модулей ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей и овладению профессиональными компетенциями (ПК)
2. Место дисциплины в структуре ППКРС:
дисциплина входит в состав цикла вариативной части учебных дисциплин основной
профессиональной образовательной программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту
и обслуживанию автомобилей
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы по профессии СПО 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей.
ОП.00 Общепрофессиональный цикл
ОП.01 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 48 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента – 46 час.;
самостоятельная работа – 2 час.;
форма контроля: дифференцированный зачет.
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы по профессии СПО 23.01.17 Мастер по ремонту и
66

обслуживанию автомобилей, разработанной в соответствии с ФГОС СПО утвержденным
приказом Министерства образования и науки РФ от 09.12.2016 г., № 1581.
1. Место дисциплины в структуре ППКРС:
дисциплина входит в состав цикла общепрофессиональных дисциплин основной
профессиональной образовательной программы по профессии СПО 23.01.17 Мастер по
ремонту и обслуживанию автомобилей.
2. Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
измерять параметры электрических цепей автомобилей;
пользоваться измерительными приборами.
знать:
- устройство и принцип действия электрических машин и электрооборудования
автомобилей;
- устройство и конструктивные особенности узлов и элементов электрических и
электронных систем;
- меры безопасности при работе с электрооборудованием и электрифицированными
инструментами.
Содержание дисциплины ориентировано на подготовку обучающихся к освоению
профессиональных модулей ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей и овладению профессиональными компетенциями (ПК)
ОП.02 ОХРАНА ТРУДА
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 48 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 46 час.;
самостоятельная работа – 2 час.;
форма аттестации: другие формы контроля.
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей
1. Место дисциплины в структуре ППКРС:
дисциплина входит в состав цикла общепрофессиональных дисциплин основной
профессиональной образовательной программы СПО по профессии 23.01.17 Мастер по
ремонту и обслуживанию автомобилей
2. Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- применять методы и средства защиты от опасностей технических систем и
технологических процессов;
- соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности;
знать:
-воздействие негативных факторов на человека;
-правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации;
-меры безопасности при работе с электрооборудованием и электрифицированными
инструментами;
-правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности;
-экологические нормы и правила организации труда на предприятиях.
Содержание дисциплины ориентировано на подготовку обучающихся к освоению
профессиональных модулей ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей и овладению профессиональными компетенциями (ПК).
ОП.03 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ
67

Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 44 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента – 42 час.;
самостоятельная работа – 2 час.;
форма контроля: дифференцированный зачёт
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы по профессии СПО 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей
1. Место дисциплины в структуре ППКРС:
дисциплина входит в состав цикла общепрофессиональных дисциплин основной
профессиональной образовательной программы по профессии СПО 23.01.17 Мастер по
ремонту и обслуживанию автомобилей
2. Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- использовать материалы в профессиональной деятельности;
- определять основные свойства материалов по маркам;
- выбирать материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения.
знать:
- основные свойства, классификация, характеристики применяемых в профессиональной
деятельности материалов;
- физические и химические свойства горючих и смазочных материалов;
- области применения материалов;
- характеристики лакокрасочных покрытий автомобильных кузовов;
- требования к состоянию лакокрасочных покрытий.
Содержание дисциплины ориентировано на подготовку обучающихся к освоению
профессиональных модулей ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей и овладению профессиональными компетенциями (ПК).
ОП.04 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 50 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 50 час.;
форма контроля: дифференцированный зачёт
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы по профессии СПО 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию
1. Место дисциплины в структуре ППКРС:
дисциплина входит в состав цикла общепрофессиональных дисциплин основной
профессиональной образовательной программы по профессии СПО 23.01.17 Мастер по
ремонту и обслуживанию автомобилей
2. Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного
вида и их последствий в профессиональной деятельности и в быту;
- применять первичные средства пожаротушения;
- оказывать первую помощь пострадавшим
знать:
- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной
деятельности и в быту, принципы снижения вероятности их реализации;
- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
- порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим

68

Содержание дисциплины ориентировано на подготовку обучающихся к освоению
профессиональных модулей ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей и овладению профессиональными компетенциями (ПК).
ОП.05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 40 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 40 час.;
форма контроля: дифференцированный зачёт
1.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы.
Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура» является обязательной
частью общепрофессионального цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей.
Учебная дисциплина «Физическая культура» наряду с учебными дисциплинами
общепрофессионального цикла обеспечивает формирование общих и профессиональных
компетенций для дальнейшего освоения профессиональных модулей.
2. Цель и планируемые результаты освоения учебной дисциплины,
уметь:
- использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления
здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;
- применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной
деятельности;
- пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной
профессии
знать:
- роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека;
- основы здорового образа жизни;
- условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для
профессии;
- средства профилактики перенапряжения
ОП.06 ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 36 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 34 час.;
самостоятельная работа – 2 час.;
форма контроля: дифференцированный зачёт
Программа учебной дисциплины является частью ППКРС в соответствии с ФГОС по
профессии СПО 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей утверждённого
приказом Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1581.
1. Место дисциплины в структуре ППКРС:
Дисциплина «Основы экологии» входит в общепрофессиональный цикл ППКРС по
профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:
личностных:
69

устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;
готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной
профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;
объективное осознание значимости компетенций в области экологии для
человека и общества;
умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды,
бытовой и производственной деятельности человека;
готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической
направленности, используя для этого доступные источники информации;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку
уровня собственного интеллектуального развития;
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению
общих задач в области экологии;
метапредметных:
овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для
изучения разных сторон окружающей среды;
применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для
изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения
на практике;
умение использовать различные источники для получения сведений экологической
направленности и оценивать ее достоверность для достижения
поставленных целей и задач;
предметных:
сформированность представлений об экологической культуре как условии
достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы,
экологических связях в системе «человек—общество — природа»;
сформированность экологического мышления и способности учитывать оценивать
экологические последствия в разных сферах деятельности;
владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях,
связанных с выполнением типичных социальных ролей;
владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в
области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья
и безопасности жизни;
сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной
ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

-

сформированность способности к выполнению проектов экологически
ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью
окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

-

ОП.07 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 48 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 46 час.;
самостоятельная работа – 2 час.;
форма контроля: дифференцированный зачёт
70

Программа учебной дисциплины является частью ППКРС в соответствии с ФГОС по
профессии СПО 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей утвержденного
приказом Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1581.
1. Место дисциплины в структуре ППКРС:
Дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности» входит в
общепрофессиональный цикл ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей.
2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные понятия автоматизированной обработки информации;
-общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин
вычислительных систем;
состав,
функции
и
возможности
использования
информационных
и
телекоммуникационных
технологий в профессиональной деятельности;
- методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области
профессиональной деятельности;
- основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- работать с информационными ресурсами и информационными технологиями отрасли;
- применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач;
- использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и
передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;
- использовать в профессиональной деятельности различные виды программного
обеспечения, в том числе специального;
- применять компьютерные и телекоммуникационные средства.
ОП.07 АДАПТИВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 48 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 46 час.;
самостоятельная работа – 2 час.;
форма контроля: дифференцированный зачёт.
Программа учебной адаптационной дисциплины по профессии
23.01.17 Мастер по
ремонту и обслуживанию автомобилей утвержденного приказом Минобрнауки России от 9
декабря 2016 г. № 1581, разработана в соответствии с особыми образовательными
потребностями инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ)
с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей.
1. Место дисциплины в структуре ППКРС:
дисциплина «Адаптивные информационные и коммуникационные технологии» входит в
общепрофессиональный цикл ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей.
2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате изучения Адаптивных информационных и коммуникационных технологий
обучающийся-инвалид или обучающийся с ограниченными возможностями здоровья
должен:
знать/понимать:
71

- основы современных информационных технологий переработки и преобразования
текстовой, табличной, графической и другой информации;
- современное состояние уровня и направлений развития технических и программных
средств универсального и специального назначения;
- приемы использования компьютерной техники, оснащенной альтернативными
устройствами ввода-вывода информации;
- приемы поиска информации и преобразования ее в формат, наиболее подходящий для
восприятия с учетом ограничений здоровья.
уметь:
- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с учебными
задачами;
- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- использовать альтернативные средства коммуникации в учебной и будущей
профессиональной деятельности;
- использовать специальные информационные и коммуникационные технологии в
индивидуальной и коллективной учебной и будущей профессиональной деятельности;
- использовать приобретенные знания и умения в учебной и будущей
- профессиональной деятельности для эффективной организации индивидуального
информационного пространства;
- осуществлять безопасную работу в Интернет при организации индивидуального
информационного пространства.
ОП.08 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 50 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 50 час.;
форма контроля: дифференцированный зачёт
Программа учебной дисциплины является частью ППКРС в соответствии с ФГОС по
профессии СПО 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей утвержденного
приказом Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1581.
1.Место учебной дисциплины в структуре ППКРС:
учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» (английский)
относится к общепрофессиональному циклу основной профессиональной образовательной
программы.
2. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Целью изучения иностранного языка является развитие коммуникативной компетенции в
основных видах речевой деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и
повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный
запас;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый
для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной
направленности.
В грамматический минимум входят следующие темы:
определенный и неопределенный артикли;
простое распространенное предложение;
повествовательное, вопросительное, побудительное и отрицательное предложения;
72

личные и неличные формы глагола и выполняемые ими функции;
глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками;
вспомогательные глаголы;
модальные глаголы;
личные, притяжательные, указательные и вопросительные местоимения;
неопределенно-личное местоимение;
безличное местоимение;
степени сравнения прилагательных и наречий;
предлоги;
количественные и порядковые числительные.
Для понимания текста при чтении минимум должен включать:
существительное с простым и распространенным определением;
причастия и причастные обороты;
инфинитивные обороты;
способы выражения модальности;
сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
Программа ориентирована на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной
компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной):
речевая компетенция
– совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое
речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция
– овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и
сферами общения; увеличение объема используемых лексических единиц; развитие
навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция
– увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка,
совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой
специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной
страны и страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция
– дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств для
получения и передачи иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция
– развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать
учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью
познавательные интересы в других областях знания.

-

ОП.09 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 54 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 52 час.;
самостоятельная работа – 2 часа;
форма контроля: дифференцированный зачёт.
Программа учебной дисциплины является частью ППКРС в соответствии с ФГОС по
профессии СПО 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей утвержденного
приказом Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1581.
73

1.Место учебной дисциплины в структуре ППКРС:
учебная
дисциплина
«Основы
финансовой»
грамотности
относится
к
общепрофессиональному циклу основной профессиональной образовательной программы.
2. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-разбираться в финансовых институтах и финансовых продуктах, а также о способах
получения информации об этих продуктах и институтах из различных источников;
-использовать полученную информацию в процессе принятия решений о сохранении и
накоплении денежных средств, при оценке финансовых рисков, при сравнении
преимуществ и недостатков различных финансовых услуг в процессе выбора;
-использовать такие способы повышения благосостояния, как инвестирование денежных
средств, использование пенсионных фондов, создание собственного бизнеса.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-основные банковские услуги, работу с ценными бумагами, налоговую систему РФ, основы
страхования, финансовые механизмы деятельности фирм, основы бизнес-планирования,
роль денег в современном мире и возможные денежные риски, основ построения семейного
бюджета.
ОП.10 ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 48 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 46 час.;
самостоятельная работа – 2 часа;
форма контроля: дифференцированный зачёт
Программа учебной дисциплины является частью ППКРС в соответствии с ФГОС по
профессии СПО 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
утвержденного приказом Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1581.
1.Место учебной дисциплины в структуре ППКРС:
учебная дисциплина ОП.10 «Экономические и правовые основы производственной
деятельности» относится к общепрофессиональному циклу основной профессиональной
образовательной программы.
2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся, должен уметь:
- ориентироваться в общих вопросах экономики производства сельскохозяйственной
продукции.
- применять экономические и правовые знания в конкретных производственных
ситуациях.
- защищать свои трудовые права в рамках действующего законодательства.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся, должен знать:
- основные принципы рыночной экономики.
- понятия спроса и предложения на рынке товаров и услуг.
- особенности формирования, характеристику современного состояния и
перспективы развития отрасли.
- организационно-правовые формы предприятий.
- основные положения законодательства, регулирующего трудовые отношения.
- механизмы ценообразования.
- формы оплаты труда.
ОП.10 СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ И ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВЫХ
ЗНАНИЙ
74

Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 48 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 46 час.;
самостоятельная работа – 2 часа;
форма контроля: дифференцированный зачёт
Программа учебной адаптационной дисциплины по профессии
23.01.17 Мастер по
ремонту и обслуживанию автомобилей утвержденного приказом Минобрнауки России от 9
декабря 2016 г. № 1581, разработана в соответствии с особыми образовательными
потребностями инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ)
с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей.
1. Место дисциплины в структуре ППКРС:
дисциплина «Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний» входит в
общепрофессиональный цикл ППКРС по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей.
2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоение учебной
дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- использовать нормы позитивного социального поведения;
- использовать свои права адекватно законодательству;
- обращаться в надлежащие органы за квалифицированной помощью;
- анализировать и осознанно применять нормы закона с точки зрения конкретных условий
их реализации;
- составлять необходимые заявительные документы;
- составлять резюме, осуществлять самопрезентацию при трудоустройстве;
- использовать приобретенные знания и умения в различных жизненных и
профессиональных ситуациях;
знать:
- использовать нормы позитивного социального поведения;
- использовать свои права адекватно законодательству;
- обращаться в надлежащие органы за квалифицированной помощью;
- анализировать и осознанно применять нормы закона с точки зрения конкретных условий
их реализации;
- составлять необходимые заявительные документы;
- составлять резюме, осуществлять самопрезентацию при трудоустройстве;
- использовать приобретенные знания и умения в различных жизненных и
профессиональных ситуациях;
- функции органов труда и занятости населения.
ПЦ.00 Профессиональные цикл
ПМ.01 Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля
Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид
деятельности «Определять техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов
автомобиля» и соответствующие ему общие компетенции и профессиональные
компетенции:
Перечень общих компетенций:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно
к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности
75

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья
в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере
Перечень профессиональных компетенций
ВД 1 Определять техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов
автомобиля
ПК 1.1. Определять техническое состояние автомобильных двигателей
ПК 1.2 Определять техническое состояние электрических и электронных систем
автомобилей
ПК 1.3 Определять техническое состояние автомобильных трансмиссий
ПК 1.4 Определять техническое состояние ходовой части и механизмов управления
автомобилей
ПК 1.5 Выявлять дефекты кузовов, кабин и платформ
В результате освоения профессионального модуля студент должен иметь практический
опыт:
- Разборки и сборки систем, агрегатов и механизмов автомобилей, их регулировки.
- Приемки и подготовки автомобиля к диагностике.
- Выполнения пробной поездки.
- Общей органолептической диагностики систем, агрегатов и механизмов автомобилей по
внешним признакам.
- Проведения инструментальной диагностики автомобилей.
- Оценки результатов диагностики автомобилей.
- Оформления диагностической карты автомобиля.
Уметь:
Определять порядок разборки и сборки, объяснять работу систем, агрегатов и
механизмов автомобилей, разных марок и моделей, выбирать необходимую информацию
для их сравнения, соотносить регулировки систем, агрегатов и механизмов автомобилей с
параметрами их работы.
Проводить беседу с заказчиком для выявления его претензий к работе автомобиля,
проводить внешний осмотр автомобиля, составлять необходимую документацию.
Выявлять по внешним признакам отклонения от нормального технического
состояния систем, агрегатов и механизмов автомобилей, делать на их основе прогноз
возможных неисправностей.
Выбирать методы диагностики и необходимое диагностическое оборудование,
подключать и использовать диагностическое оборудование, выбирать и использовать
76

программы диагностики, проводить диагностику систем, агрегатов и механизмов
автомобилей.
Пользоваться технологической документацией на диагностику автомобилей,
соблюдать регламенты диагностических работ, рекомендованные автопроизводителями.
Читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики.
Определять по результатам диагностических процедур неисправности систем,
агрегатов и механизмов автомобилей, оценивать остаточный ресурс отдельных наиболее
изнашиваемых деталей, принимать решения о необходимости ремонта и способах
устранения выявленных неисправностей.
Применять информационно-коммуникационные технологии при составлении
отчетной документации по диагностике автомобилей. Заполнять форму диагностической
карты автомобиля.
Формулировать заключение о техническом состоянии автомобиля
Знать:
Устройство, принцип действия, работу, регулировки, порядок разборки и сборки
систем, агрегатов и механизмов автомобилей, разных марок и моделей, их технические
характеристики и особенности конструкции.
Технические документы на приёмку автомобиля в технический сервис.
Психологические основы общения с заказчиками.
Устройство и принцип действия систем, агрегатов и механизмов автомобилей,
регулировки и технические параметры исправного состояния систем, агрегатов и
механизмов автомобилей, основные внешние признаки неисправностей систем, агрегатов и
механизмов автомобилей.
Диагностируемые параметры работы систем, агрегатов и механизмов автомобилей,
методы инструментальной диагностики автомобилей, диагностическое оборудование,
возможности и технические характеристики.
Основные неисправности систем, агрегатов и механизмов автомобилей и способы их
выявления при инструментальной диагностике.
Коды неисправностей, диаграммы работы электронного контроля работы
автомобильных систем, предельные величины износов их деталей и сопряжений.
Содержание диагностической карты автомобиля, технические термины, типовые
неисправности.
Информационные программы технической документации по диагностике
автомобилей.
Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов -392 часа, из них:
на освоение МДК- 278 часов
на практики:
учебную–72 часа
производственную–36 часов
МДК. 01.01. Устройство автомобилей
общая трудоёмкость дисциплины – 156 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 144час.;
самостоятельная работа – 6 часов;
формы контроля - накопительная система оценок
форма аттестации: экзамен
МДК. 01.02. Техническая диагностика автомобилей
общая трудоёмкость дисциплины – 122 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента – 112 час.;
77

самостоятельная работа – 4 часов;
формы контроля - накопительная система оценок
форма аттестации: экзамен
Учебная практика ПМ.01 Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов
автомобиля – зачёт.
Производственная практика ПМ.01 Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и
механизмов автомобиля- зачёт
ПМ 01. – экзамен по модулю.
ПМ.02. Техническое обслуживание автотранспорта
Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид
деятельности: «Техническое обслуживание автотранспорта» согласно требованиям
нормативно-технической документации и, соответствующие ему общие компетенции и
профессиональные компетенции:
Перечень общих компетенций:
ОК 1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно
к различным контекстам.
ОК 2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 3 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
ОК 4 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 5 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 6 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 8 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья
в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
ОК 9 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
Перечень профессиональных компетенций:
ВД 1 Осуществлять техническое обслуживание автотранспорта согласно требованиям
нормативно-технической документации
ПК 2.1 Осуществлять техническое обслуживание автомобильных двигателей.
ПК 2.2 Осуществлять техническое обслуживание электрических и электронных систем
автомобилей
ПК 2.3 Осуществлять техническое обслуживание автомобильных трансмиссий.
ПК 2.4 Осуществлять техническое обслуживание ходовой части и механизмов управления
автомобилей.
ПК 2.5 Осуществлять техническое обслуживание автомобильных кузовов.
В результате освоения профессионального модуля студент должен иметь практический
опыт:
Приём автомобиля на техническое обслуживание.
Оформления технической документации.
78

Выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию автомобильных
двигателей, электрических и электронных систем автомобилей, автомобильных
трансмиссий, ходовой части и механизмов управления автомобилей, автомобильных
кузовов.
Проверки технического состояния автомобиля в движении (выполнение пробной
поездки).
Перегона автомобиля в зону технического обслуживания или ремонта и обратно в
зону выдачи.
Сдачи автомобиля заказчику.
Уметь:
Принимать заказ на техническое обслуживание автомобиля, проводить его внешний
осмотр, составлять необходимую приемочную документацию.
Применять информационно-коммуникационные технологии при составлении
отчетной документации по проведению технического обслуживания автомобилей.
Заполнять сервисную книжку, форму наряда на проведение технического обслуживания
автомобиля. Отчитываться перед заказчиком о выполненной работе.
Безопасно и качественно выполнять регламентные работы по разным видам
технического обслуживания автомобильных двигателей в соответствии с регламентом
автопроизводителя: замене технических жидкостей, деталей и расходных материалов,
проведению необходимых регулировок; проверке состояния элементов электрических и
электронных систем автомобилей, выявлению и замене неисправных; проверке состояния
автомобильных трансмиссий, выявлению и за-мене неисправных элементов; проверке
состояния ходовой части и механизмов управления автомобилей, выявлению и замене
неисправных элементов; проверке состояния автомобильных кузовов, чистке,
дезинфекции, мойке, полировке, подкраске, устранению царапин и вмятин.
Определять основные свойства материалов по маркам; выбирать материалы на
основе анализа их свойств для конкретного применения; использовать эксплуатационные
материалы.
Пользоваться измерительными приборами.
Измерять параметры электрических цепей автомобилей.
Управлять автомобилем, выявлять признаки неисправностей автомобиля при его
движении.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности.
Знать:
Марки и модели автомобилей, их технические характеристики, особенности
конструкции и технического обслуживания.
Особенности регламентных работ для автомобилей различных марок.
Технические документы на приёмку автомобиля в технический сервис.
Психологические основы общения с заказчиками.
Формы документации по проведению технического обслуживания автомобиля на
предприятии технического сервиса, технические термины.
Информационные программы технической документации по техническому
обслуживанию автомобилей.
Основные регулировки систем и механизмов двигателей и технологии их
выполнения, свойства технических жидкостей.
Перечни регламентных работ, порядок и технологии их проведения для разных
видов технического обслуживания.
Основные положения электротехники.

-

79

Устройство и принципы действия электрических машин и оборудования,
электрических и электронных систем автомобилей, автомобильных трансмиссий, ходовой
части и механизмов управления автомобилей, устройства автомобильных кузовов;
неисправности и способы их устранения.
Меры безопасности при работе с электрооборудованием и электрическими
инструментами, правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной
деятельности.
Физические и химические свойства, классификацию, характеристики, области
применения используемых материалов.
Правила дорожного движения и безопасного вождения автомобиля,
психологические основы деятельности водителя, правила оказания первой медицинской
помощи при ДТП
Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов -574 часа, из них:
на освоение МДК- 388 часов
на практики:
учебную–72 часа
производственную –108 часов
МДК.02.01 Техническое обслуживание автомобилей
общая трудоёмкость дисциплины – 136 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 122час.;
самостоятельная работа – 8 часов;
формы контроля - накопительная система оценок
форма аттестации: экзамен
МДК.02.02 Теоретическая подготовка водителя автомобиля
общая трудоёмкость дисциплины – 252 часа.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента – 238 час.;
самостоятельная работа – 8 часов;
формы контроля - накопительная система оценок
форма аттестации: экзамен
Учебная практика ПМ.02. Техническое обслуживание автотранспорта – зачёт.
Производственная практика ПМ.02. Техническое обслуживание автотранспорта- зачёт
ПМ 02. – экзамен по модулю.

-

ПМ.03. Текущий ремонт различных видов автомобилей
Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид
деятельности «Производить текущий ремонт различных типов автомобилей» в
соответствии с требованиями технологической документации и, соответствующие ему
общие компетенции и профессиональные компетенции:
Перечень общих компетенций:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно
к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами
80

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья
в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках
Перечень профессиональных компетенций:
ВД 1 Производить текущий ремонт различных типов автомобилей в соответствии с
требованиями технологической документации
ПК 3.1. Производить текущий ремонт автомобильных двигателей.
ПК 3.2. Производить текущий ремонт узлов и элементов электрических и электронных
систем автомобилей.
ПК 3.3. Производить текущий ремонт автомобильных трансмиссий.
ПК 3.4. Производить текущий ремонт ходовой части и механизмов управления
автомобилей.
ПК 3.5. Производить ремонт и окраску кузовов.
В результате освоения профессионального модуля студент должен иметь практический
опыт:
Подготовка автомобиля к ремонту.
Оформления первичной документации для ремонта.
Демонтажа и монтажа двигателя автомобиля; разборки и сборки его механизмов и
систем, замене его отдельных деталей.
Демонтажа и монтажа узлов и элементов электрических и электронных систем,
автомобиля, узлов и механизмов автомобильных трансмиссий, ходовой части и систем
управления автомобилей, элементов кузова, кабины, платформы, их замены.
Проведения технических измерений с применением соответствующего инструмента
и оборудования.
Ремонта деталей, систем и механизмов двигателя, узлов и элементов электрических
и электронных систем, механизмов, узлов и деталей автомобильных трансмиссий, узлов и
механизмов ходовой части и систем управления автомобилей. Восстановления деталей,
узлов и кузова автомобиля. Окраски кузова и деталей кузова автомобиля
Регулировки, испытания систем и механизмов двигателя, узлов и элементов
электрических и электронных систем, узлов и механизмов ходовой части и систем
управления, автомобильных трансмиссий после ремонта.
Проверки состояния узлов и элементов электрических и электронных систем
соответствующим инструментом и приборами.
Уметь :
Оформлять учетную документацию.
Работать с каталогами деталей.
Использовать уборочно-моечное и технологическое оборудование.
Снимать и устанавливать узлы и детали механизмов и систем двигателя, элементы
электрооборудования, электрических и электронных систем автомобиля, узлы и детали
81

автомобильных трансмиссий, ходовой части и систем управления, кузова, кабины,
платформы; разбирать и собирать двигатель.
Использовать специальный инструмент и оборудование при разборочно-сборочных
работах.
Выполнять метрологическую поверку средств измерений.
Производить замеры деталей и параметров двигателя, кузова, изнашиваемых
деталей и изменяемых параметров ходовой части и систем управления, деталей
трансмиссий контрольно-измерительными приборами и инструментами. Проверять
комплектность ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Проводить проверку работы двигателя, электрооборудования, электрических и
электронных систем, автомобильных трансмиссий, узлов и механизмов ходовой части и
систем управления автомобилей, проверку исправности узлов и элементов электрических и
электронных систем контрольно-измерительными приборами и инструментами.
Выбирать и использовать инструменты и приспособления для слесарных работ,
приборы и оборудование для контроля исправности узлов и элементов электрических и
электронных систем, ремонта кузова и его деталей.
Определять неисправности и объем работ по их устранению, способы и средства
ремонта. Устранять выявленные неисправности.
Определять основные свойства материалов по маркам; выбирать материалы на
основе анализа их свойств для конкретного применения.
Регулировать: механизмы двигателя и системы, параметры электрических и
электронных систем и их узлов, механизмы трансмиссий, параметры установки деталей
ходовой части и систем управления автомобилей в соответствии с технологической
документацией.
Соблюдать меры безопасности при работе с электрооборудованием и
электрическими инструментами, безопасные условия труда в профессиональной
деятельности.
Знать:
Устройство и конструктивные особенности ремонтируемых автомобильных
двигателей, узлов и элементов электрических и электронных систем, автомобильных
трансмиссий, ходовой части и механизмов рулевого управления, автомобильных кузовов и
кабин автомобилей.
Назначение и взаимодействие узлов и систем двигателей, элементов электрических
и электронных систем, узлов трансмиссии, ходовой части и механизмов управления.
Оборудование и технологию испытания двигателей, автомобильных трансмиссий.
Формы и содержание учетной документации.
Назначение и структуру каталогов деталей.
Характеристики и правила эксплуатации вспомогательного оборудования,
специального инструмента, приспособлений и оборудования.
Средства метрологии, стандартизации и сертификации.
Технологические требования к контролю деталей и состоянию систем, к контролю
деталей и состоянию кузовов.
Порядок работы и использования контрольно-измерительных приборов и
инструментов.
Основные неисправности двигателя, его систем и механизмов, элементов и узлов
электрических и электронных систем, автомобильных трансмиссий, их систем и
механизмов, ходовой части автомобиля, систем управления, кузова автомобиля; причины и
способы устранения неисправностей.
82

Способы и средства ремонта и восстановления деталей двигателя, узлов и элементов
электрических и электронных систем, узлов автомобильных трансмиссий, узлов и деталей
ходовой части, систем управления и их узлов, кузовов, кабин и его деталей, лакокрасочного
покрытия кузова и его деталей.
Технологические процессы разборки-сборки узлов и систем автомобильных
двигателей, электрооборудования, узлов и элементов электрических и электронных систем,
узлов и систем автомобильных трансмиссий, узлов и механизмов ходовой части и систем
управления автомобилей, кузова, кабины платформы.
Основные свойства, классификацию, характеристики, области применения
материалов. Специальные технологии окраски.
Технические условия на регулировку и испытания двигателя, его систем и
механизмов; узлов электрооборудования автомобиля, автомобильных трансмиссий, узлов
трансмиссии, узлов и механизмов ходовой части и систем управления автомобилей.
Технологические требования для проверки исправности приборов и элементов
электрических и электронных систем.
Меры безопасности при работе с электрооборудованием и электрическими
инструментами, правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной
деятельности.
Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов -548 часов, из них:
на освоение МДК- 254 часа
на практики:
учебную –108 часов
производственную –180 часов
МДК.03.01 Слесарное дело и технические измерения
общая трудоёмкость дисциплины – 102 часа;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - 92часа;
самостоятельная работа – 4 часа;
формы контроля - накопительная система оценок
форма аттестации: экзамен
МДК.03.02 Ремонт автомобилей
общая трудоёмкость дисциплины – 152 часа;
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента – 142 часа;
самостоятельная работа – 4 часа;
формы контроля - накопительная система оценок
форма аттестации: экзамен
Учебная практика ПМ.03. Текущий ремонт различных видов автомобилей– зачёт.
Производственная практика ПМ.03. Текущий ремонт различных видов автомобилей- зачёт
ПМ 03. – экзамен по модулю.

-

83

Аннотация к рабочим программам практик
УП.00, УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА. ПП.00, ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА по
профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей основной
профессиональной образовательной программы
Рабочая программа практик является частью программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей, разработанной в соответствии с ФГОС СПО утвержденного приказом
Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1581.
Практика по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей состоит
из видов:
- учебная практика
- производственная практика
Базами практики является учебно-производственные мастерские, лаборатории техникума,
базовые предприятия.
Все виды практик проводятся под руководством специалистов, имеющих среднеспециальное, высшее образование и соответствующую квалификацию.
Производственная практика обучающихся является составной частью ППКРС учебного
заведения. Производственная (профессиональная) практика проводится в соответствии с
действующим Федеральным государственным образовательным стандартом по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
Организация производственной (профессиональной) практики на всех ее этапах направлена
на: выполнение государственных требований к уровню подготовки выпускников в
соответствии с получаемой профессией и присваиваемой квалификацией; непрерывность и
последовательность овладения обучающимися профессиональной деятельностью в
соответствии с программой практики.
Задачами учебной практики является получение первичных профессиональных умений и
навыков по избранной профессии.
Производственная практика направлена на закрепление, расширение, углубление и
систематизацию знаний, полученных при изучении профессиональных модулей, на основе
изучения деятельности конкретной организации, приобретение первоначального
практического опыта.
Закрепление баз практик осуществляется администрацией учебного заведения на основе
прямых связей, договоров с организациями-партнерами.
Продолжительность практик:
учебная практика и производственная практики - 16 недель (576 часов);
Формы контроля: отчет о прохождении практики, итоговая оценка

84

Перечень циклов, разделов, предметов, дисциплин, профессиональных модулей,
МДК, практик. ППКРС 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Индекс
ОЦ
ОУП
ОУП.01
ОУП.02
ОУП.03
ОУП.04 У
ОУП.05
ОУП.06
ОУП.07
ОУП.08
*
УПВ
УПВ.01
УПВ.02 У
УПВ.03 У
ДУП
ДУП.01
ДУП.01.1
ДУП.01.2
ДУП.01.3
ДУП.01.4
ПП
ОПЦ
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09

Перечень циклов, разделов, предметов, дисциплин,
профессиональных модулей, МДК, практик
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ
Общие учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
История
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
Астрономия
Индивидуальный проект (предметом не является)
Учебные предметы по выбору
Родной язык / Родная литература
Физика
Химия
Дополнительные учебные предметы
Введение в профессию
Основы проектной деятельности
Основы общественных наук
Основы логистики
Основы черчения
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
Общепрофессиональный цикл
Электротехника
Охрана труда
Материаловедение
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура
Основы экологии
Информационные технологии в профессиональной деятельности /
Адаптивные информационные и коммуникационные технологии
Иностранный язык в профессиональной деятельности
Основы финансовой грамотности
85

ОП.10
ПЦ
ПМ.01
МДК.01.01
МДК.01.02
УП.01.01
ПП.01.01
ПM.01.ЭК
ПМ.02
МДК.02.01
МДК.02.02
УП.02.01
ПП.02.01
ПM.02.ЭК
ПМ.03
МДК.03.01
МДК.03.02
УП.03.01
ПП.03.01
ПM.03.ЭК

Экономические и правовые основы профессиональной деятельности /
Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний
Профессиональный цикл
Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов
автомобиля
Устройство автомобилей
Техническая диагностика автомобилей
Учебная практика
Производственная практика
Экзамен по модулю
Техническое обслуживание автотранспорта
Техническое обслуживание автомобилей
Теоретическая подготовка водителя автомобиля
Учебная практика
Производственная практика
Экзамен по модулю
Текущий ремонт различных типов автомобилей
Слесарное дело и технические измерения
Ремонт автомобилей
Учебная практика
Производственная практика
Экзамен по модулю

86