1
2
Содержание
1. Общие положения
2. Общая характеристика ППССЗ
3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
4. Требования к результатам освоения ППССЗ
4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции
5. Структура ППССЗ
6. Условия реализации ППССЗ
6.1. Требования к материально-техническому оснащению ППССЗ
6.2. Требования к кадровым условиям реализации ППССЗ
6.3. Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
ППССЗ
7. Оценка результатов освоения ППССЗ
7.1 Контроль и оценка основных видов деятельности обучающихся
7.2 Организация государственной итоговой аттестации выпускников
ПРИЛОЖЕНИЕ
Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации образовательной программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования
Календарный учебный график образовательного процесса подготовки по
специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и
оборудования
Учебный
план
по
специальности
35.02.16
Эксплуатация
и
ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования
Аннотации к рабочим программам
Структура программы подготовки специалистов среднего звена среднего
профессионального образования по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования
4
5
6
7
7
10
40
40
40
46
46
46
46
47
48
3
1. Общие положения
1.1. Настоящая программа подготовки специалистов среднего звена по специальности
среднего
профессионального
образования
35.02.16
Эксплуатация
и
ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования (далее – ППССЗ СПО, программа) разработана
на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 35.02.16 Эксплуатация и
ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования.
ППССЗ СПО определяет объем и содержание среднего профессионального образования
по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и
оборудования, планируемые результаты освоения образовательной программы, условия
образовательной деятельности.
ППССЗ СПО разработана для реализации образовательной программы на базе
основного общего образования и среднего общего образования.
ППССЗ, реализуемая на базе основного общего образования, разработана
образовательной организацией на основе требований федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой
специальности.
1.2. Нормативные основания для разработки ППССЗ:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении Порядка
разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и
ведения реестра примерных основных образовательных программ»;
Приказ Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1564 «Обутверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 35.02.16 «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной
техники и оборудования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации
22 декабря 2016 г., регистрационный № 44896);
Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г., регистрационный № 29200) (далее – Порядок
организации образовательной деятельности);
Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный № 30306);
Приказ Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291 «Об утверждении
Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные
4
образовательные программы среднего профессионального образования» (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 14 июня 2013 г., регистрационный № 28785).
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 21
мая 2014 г. № 340н «Об утверждении профессионального стандарта 13.001. «Специалист в
области механизации сельского хозяйства» (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 6 июня 2014 г., регистрационный № 32609)
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования"
(Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480).
Локальные акты:
Устав государственного автономного профессионального образовательного
учреждения Ленинградской области «Выборгский техникум агропромышленного и лесного
комплекса»; утвержденный приказом от 09.12.2013 г., № 2892-р, (изменения от 22.12.2015 г.,
№ 3211-р);
Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГАПОУ ЛО ВТАЛК, утверждённое
приказом от 07.04.2016 г., № 19;
Положение об учебной и производственной практике обучающихся,
осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего
профессионального образования- программы подготовки квалифицированных рабочих
(служащих), программы подготовки специалистов среднего звена ГАПОУ ЛО ВТАЛК,
утверждённое приказом от 07.04.2016 г., № 19;
Положение об организации и проведении итоговой государственной аттестации
выпускников ГАПОУ ЛО ВТАЛК, утверждённое приказом от 10.03.2016 г., № 18.
Положение о приёме в ГАПОУ ЛО ВТАЛК, утверждённое приказом от
11.02.2016 г., № 17
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ППССЗ:
ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ППССЗ - программа подготовки специалистов среднего звена
МДК – междисциплинарный курс
ПМ – профессиональный модуль
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции.
Цикл ОЦ – Общеобразовательный цикл
Цикл ОГСЭ-Общий гуманитарный и социально-экономический цикл
Цикл ЕН- Математический и общий естественнонаучный цикл
Цикл ОП – Общепрофессиональный цикл
Цикл ПЦ – Профессиональный цикл
5
2. Общая характеристика ППССЗ
Квалификации, присваиваемые выпускникам образовательной программы:
техник-механик
Формы обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего
образования – 5940 часов
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
основного общего образования – 3 года 10 месяцев
Требования к абитуриентам:
Лица, поступающие на обучение, должны иметь документы государственного образца:
- аттестат о среднем (полном) образовании – наличие ЕГЭ;
- аттестат об основном общем образовании – наличие ГИА.
3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 13 Сельское хозяйство (в
сфере использования, технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники,
машин и оборудования, при производстве, хранении и переработке продукции
растениеводства и животноводства).
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемой квалификации
Наименование основных видов
деятельности
Подготовка машин, механизмов,
установок, приспособлений к
работе, комплектование
сборочных единиц
Эксплуатация
сельскохозяйственной техники
Техническое обслуживание и
ремонт сельскохозяйственной
техники
Освоение одной или нескольких
профессий рабочих, должностей
служащих
Наименование
профессиональных
модулей
Подготовка машин,
механизмов, установок,
приспособлений к работе,
комплектование сборочных
единиц
Эксплуатация
сельскохозяйственной
техники
Техническое обслуживание
и ремонт
сельскохозяйственной
техники
Освоение одной или
нескольких профессий
рабочих или должностей
служащих
Квалификации
Техник-механик
осваивается
осваивается
осваивается
осваивается
3.3 Порядок реализации ППССЗ СПО на базе основного общего образования
Получение СПО по специальности на базе основного общего образования
осуществляется с одновременным получением среднего общего образования в пределах
основной образовательной программы по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования.
6
Программа СПО, реализуемая на базе основного общего образования, разработана на
основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования и СПО с учетом получаемой специальности 35.02.16 Эксплуатация и
ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования.
Срок освоения программы в очной форме обучения для лиц, обучающихся на базе
основного общего образования составляет:
Обучение по циклам
119 недель
Учебная практика
16 недель
Производственная практика по профилю специальности и 20 недель
преддипломная практика
Промежуточная аттестация
4 недели
Государственная итоговая аттестация
6 недель
Каникулярное время
34 недели
ИТОГО
199 недель
4. Требования к результатам освоения ППССЗ
4.1. Общие компетенции
Код
компете
Формулировка
нции
компетенции
ОК 01
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности,
применительно к
различным
контекстам
Знания,
умения
Умения: распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части; определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составить план действия; определить необходимые
ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных сферах; реализовать
составленный план; оценивать результат и
последствия своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
7
ОК 02
Осуществлять
поиск, анализ и
интерпретацию
информации,
необходимой для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03
Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное
развитие.
ОК 04
Работать в
коллективе и
команде,
эффективно
взаимодействовать
с коллегами,
руководством,
клиентами.
Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
ОК 05
Знания:
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить; основные источники информации и
ресурсы для решения задач и проблем в
профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и
смежных
областях;
методы
работы
в
профессиональной и смежных сферах; структуру
плана для решения задач; порядок оценки
результатов решения задач профессиональной
деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска; структурировать
получаемую информацию; выделять наиболее
значимое в перечне информации; оценивать
практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания:
номенклатура
информационных
источников применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления результатов
поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой документации в профессиональной
деятельности; применять современную научную
профессиональную терминологию; определять и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативноправовой документации; современная научная и
профессиональная
терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
Умения: организовывать работу коллектива и
команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством, клиентами в ходе профессиональной
деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять
документы по профессиональной тематике на
государственном языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе
8
ОК 06
ОК 07
ОК 08
ОК 09
государственном
языке с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста.
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на
основе
общечеловеческих
ценностей.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережени
ю, эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях.
Использовать
средства
физической
культуры для
сохранения и
укрепления
здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержание
необходимого
уровня физической
подготовленности.
Использовать
информационные
технологии в
профессиональной
деятельности
Знания: особенности социального и культурного
контекста; правила оформления документов и
построения устных сообщений.
Умения: описывать значимость своей профессии
(специальности)
Знания: сущность гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей; значимость
профессиональной деятельности по профессии
(специальности)
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения в рамках профессиональной
деятельности по профессии (специальности)
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности; основные
ресурсы, задействованные в профессиональной
деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения
Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей; применять рациональные
приемы двигательных функций в профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики перенапряжения характерными для
данной профессии (специальности)
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для профессии
(специальности);
средства
профилактики
перенапряжения
Умения: применять средства информационных
технологий для решения профессиональных задач;
использовать
современное
программное
обеспечение
Знания: современные средства и устройства
информатизации; порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной
деятельности
9
ОК 10
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном
языке.
ОК 11
Планировать
предпринимательс
кую деятельность
в
профессиональной
сфере
Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы; участвовать в
диалогах на знакомые общие и профессиональные
темы; строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной
деятельности;
кратко
обосновывать и объяснить свои действия (текущие и
планируемые); писать простые связные сообщения
на знакомые или интересующие профессиональные
темы
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы; основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика); лексический минимум,
относящийся к описанию предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности;
особенности произношения; правила чтения текстов
профессиональной направленности
Умения: выявлять достоинства и недостатки
коммерческой идеи; презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности; оформлять бизнес-план; рассчитывать
размеры
выплат
по
процентным
ставкам
кредитования;
определять
инвестиционную
привлекательность коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности;
презентовать
бизнес-идею;
определять
источники
финансирования
Знание:
основы
предпринимательской
деятельности; основы финансовой грамотности;
правила
разработки
бизнес-планов;
порядок
выстраивания презентации; кредитные банковские
продукты
10
4.2. Профессиональные компетенции
Основные
Код и наименование
виды
компетенции
деятельности
ПК 1.1.
Выполнять
Подготовка
монтаж,
сборку,
машин,
регулирование и обкатку
механизмов,
сельскохозяйственной
установок,
приспособлени техники в соответствии с
й к работе, эксплуатационными
комплектован документами, а также
ие сборочных оформление
документации о приемке
единиц
новой техники
Показатели освоения компетенции
Практический опыт:
Проверка наличия комплекта технической
документации
Распаковка сельскохозяйственной техники
и ее составных частей
Проверка комплектности
сельскохозяйственной техники
Монтаж и сборка сельскохозяйственной
техники в соответствии с
эксплуатационными документами
Пуск, регулирование, комплексное
апробирование и обкатка
сельскохозяйственной техники
Оформление документов о приемке
сельскохозяйственной техники
Умения:
Читать чертежи узлов и деталей
сельскохозяйственной техники
Подбирать и использовать расходные,
горюче-смазочные материалы и
технические жидкости, инструмент,
оборудование, средства индивидуальной
защиты, необходимые для выполнения
работ
Осуществлять проверку работоспособности
и настройку инструмента, оборудования,
сельскохозяйственной техники
Документально оформлять результаты
проделанной работы
Знания:
Основные типы сельскохозяйственной
техники и области ее применения
Технические характеристики,
конструктивные особенности, назначение,
режимы работы и правила эксплуатации
сельскохозяйственной техники
Состав технической документации,
поставляемой с сельскохозяйственной
техникой
Нормативная и техническая документация
по эксплуатации сельскохозяйственной
техники
Единая система конструкторской
документации
Назначение и порядок использования
расходных, горюче-смазочных материалов и
11
ПК 1.2.
Выполнять
регулировку
узлов,
систем и механизмов
двигателя и приборов
электрооборудования в
соответствии
с
правилами эксплуатации
технических жидкостей, инструмента,
оборудования, средств индивидуальной
защиты, необходимых для выполнения
работ
Правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности
Порядок оформления документов по
приемке сельскохозяйственной техники
Практический опыт:
Осмотр, очистка, смазка, крепление,
проверка и регулировка деталей и узлов
сельскохозяйственной техники и
оборудования, замена и заправка
технических жидкостей в соответствии с
эксплуатационными документами
Оформление заявок на материальнотехническое обеспечение технического
обслуживания сельскохозяйственной
техники и оборудования
Оформление документов о проведении
технического обслуживания
сельскохозяйственной техники и
оборудования
Умения:
Читать чертежи узлов и деталей
сельскохозяйственной техники и
оборудования
Подбирать и использовать расходные,
горюче-смазочные материалы и
технические жидкости, инструмент,
оборудование, средства индивидуальной
защиты, необходимые для выполнения
работ
Визуально определять техническое
состояние сельскохозяйственной техники и
оборудования, устанавливать наличие
внешних повреждений, диагностировать
неисправности и износ деталей и узлов
Осуществлять проверку работоспособности
и настройку инструмента, оборудования,
сельскохозяйственной техники
Определять потребность в материальнотехническом обеспечении технического
обслуживания сельскохозяйственной
техники и оформлять соответствующие
заявки
Документально оформлять результаты
проделанной работы
Знания:
12
ПК 1.3. Осуществлять
подбор
почвообрабатывающих,
посевных, посадочных и
уборочных машин, а
также
машин
для
внесения
удобрений,
средств
защиты
растений и ухода за
сельскохозяйственными
культурами,
в
соответствии
с
условиями работы
Технические характеристики,
конструктивные особенности, назначение,
режимы работы сельскохозяйственной
техники и оборудования
Нормативная и техническая документация
по эксплуатации и техническому
обслуживанию сельскохозяйственной
техники и оборудования
Единая система конструкторской
документации
Назначение и порядок использования
расходных, горюче-смазочных материалов и
технических жидкостей, инструмента,
оборудования, средств индивидуальной
защиты, необходимых для выполнения
работ
Правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности
Порядок оформления документов по
техническому обслуживанию
сельскохозяйственной техники и
оборудования
Практический опыт:
Анализ технологической карты на
выполнение сельскохозяйственной
техникой технологических операций
Определение условий работы
сельскохозяйственной техники
Подбор сельскохозяйственной техники для
выполнения технологической операции, в
том числе выбор, обоснование, расчет
состава и комплектование агрегата
Настройка и регулировка
сельскохозяйственной техники для
выполнения технологической операции
Подбор режимов работы, выбор и
обоснование способа движения
сельскохозяйственной техники
Расчет эксплуатационных показателей при
работе сельскохозяйственной техники
Контроль и оценка качества выполняемой
сельскохозяйственной техникой
технологической операции
Оформление документов по подготовке
сельскохозяйственной техники к работе
Умения:
Читать чертежи узлов и деталей
сельскохозяйственной техники
Осуществлять инженерные расчеты и
подбирать оптимальные составы
13
ПК 1.4.
Выполнять
настройку
и
регулировку
почвообрабатывающих,
посевных, посадочных и
уборочных машин, а
также
машин
для
внесения
удобрений,
средств
защиты
растений и ухода за
сельскохозяйственной техники для
выполнения сельскохозяйственных
операций
Подбирать и использовать расходные,
горюче-смазочные материалы и
технические жидкости, инструмент,
оборудование, средства индивидуальной
защиты, необходимые для выполнения
работ
Осуществлять проверку работоспособности
и настройку инструмента, оборудования,
сельскохозяйственной техники
Документально оформлять результаты
проделанной работы
Знания:
Количественный и качественный состав
сельскохозяйственной техники организации
Технологии производства
сельскохозяйственной продукции
Технические характеристики,
конструктивные особенности, назначение,
режимы работы сельскохозяйственной
техники
Нормативная и техническая документация
по эксплуатации сельскохозяйственной
техники
Единая система конструкторской
документации
Назначение и порядок использования
расходных, горюче-смазочных материалов и
технических жидкостей, инструмента,
оборудования, средств индивидуальной
защиты, необходимых для выполнения
работ
Правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности
Порядок оформления документов по
подготовке сельскохозяйственной техники к
работе
Практический опыт:
Анализ технологической карты на
выполнение сельскохозяйственной
техникой технологических операций
Определение условий работы
сельскохозяйственной техники
Подбор сельскохозяйственной техники для
выполнения технологической операции, в
том числе выбор, обоснование, расчет
состава и комплектование агрегата
14
сельскохозяйственными
культурами
для
выполнения
технологических
операций в соответствии
с
технологическими
картами
Настройка и регулировка
сельскохозяйственной техники для
выполнения технологической операции
Подбор режимов работы, выбор и
обоснование способа движения
сельскохозяйственной техники
Расчет эксплуатационных показателей при
работе сельскохозяйственной техники
Контроль и оценка качества выполняемой
сельскохозяйственной техникой
технологической операции
Оформление документов по подготовке
сельскохозяйственной техники к работе
Умения:
Читать чертежи узлов и деталей
сельскохозяйственной техники
Осуществлять инженерные расчеты и
подбирать оптимальные составы
сельскохозяйственной техники для
выполнения сельскохозяйственных
операций
Подбирать и использовать расходные,
горюче-смазочные материалы и
технические жидкости, инструмент,
оборудование, средства индивидуальной
защиты, необходимые для выполнения
работ
Осуществлять проверку работоспособности
и настройку инструмента, оборудования,
сельскохозяйственной техники
Документально оформлять результаты
проделанной работы
Знания:
Количественный и качественный состав
сельскохозяйственной техники организации
Технологии производства
сельскохозяйственной продукции
Технические характеристики,
конструктивные особенности, назначение,
режимы работы сельскохозяйственной
техники
Нормативная и техническая документация
по эксплуатации сельскохозяйственной
техники
Единая система конструкторской
документации
Назначение и порядок использования
расходных, горюче-смазочных материалов и
технических жидкостей, инструмента,
оборудования, средств индивидуальной
15
ПК 1.5.
Выполнять
настройку
и
регулировку машин и
оборудования
для
обслуживания
животноводческих
ферм, комплексов и
птицефабрик
защиты, необходимых для выполнения
работ
Правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности
Порядок оформления документов по
подготовке сельскохозяйственной техники к
работе
Практический опыт:
Осмотр, очистка, смазка, крепление,
проверка и регулировка деталей и узлов
сельскохозяйственной техники и
оборудования, замена и заправка
технических жидкостей в соответствии с
эксплуатационными документами
Оформление заявок на материальнотехническое обеспечение технического
обслуживания сельскохозяйственной
техники и оборудования
Оформление документов о проведении
технического обслуживания
сельскохозяйственной техники и
оборудования
Умения:
Читать чертежи узлов и деталей
сельскохозяйственной техники и
оборудования
Подбирать и использовать расходные,
горюче-смазочные материалы и
технические жидкости, инструмент,
оборудование, средства индивидуальной
защиты, необходимые для выполнения
работ
Визуально определять техническое
состояние сельскохозяйственной техники и
оборудования, устанавливать наличие
внешних повреждений, диагностировать
неисправности и износ деталей и узлов
Осуществлять проверку работоспособности
и настройку инструмента, оборудования,
сельскохозяйственной техники
Определять потребность в материальнотехническом обеспечении технического
обслуживания сельскохозяйственной
техники и оформлять соответствующие
заявки
Документально оформлять результаты
проделанной работы
Знания:
Технические характеристики,
конструктивные особенности, назначение,
16
ПК 1.6.
Выполнять
настройку
и
регулировку рабочего и
вспомогательного
оборудования тракторов
и
автомобилей
в
соответствии
требованиями
к
выполнению
технологических
операций
режимы работы сельскохозяйственной
техники и оборудования
Нормативная и техническая документация
по эксплуатации и техническому
обслуживанию сельскохозяйственной
техники и оборудования
Единая система конструкторской
документации
Назначение и порядок использования
расходных, горюче-смазочных материалов и
технических жидкостей, инструмента,
оборудования, средств индивидуальной
защиты, необходимых для выполнения
работ
Правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности
Порядок оформления документов по
техническому обслуживанию
сельскохозяйственной техники и
оборудования
Практический опыт:
Осмотр, очистка, смазка, крепление,
проверка и регулировка деталей и узлов
сельскохозяйственной техники и
оборудования, замена и заправка
технических жидкостей в соответствии с
эксплуатационными документами
Оформление заявок на материальнотехническое обеспечение технического
обслуживания сельскохозяйственной
техники и оборудования
Оформление документов о проведении
технического обслуживания
сельскохозяйственной техники и
оборудования
Умения:
Читать чертежи узлов и деталей
сельскохозяйственной техники и
оборудования
Подбирать и использовать расходные,
горюче-смазочные материалы и
технические жидкости, инструмент,
оборудование, средства индивидуальной
защиты, необходимые для выполнения
работ
Визуально определять техническое
состояние сельскохозяйственной техники и
оборудования, устанавливать наличие
внешних повреждений, диагностировать
неисправности и износ деталей и узлов
17
Эксплуатация
сельскохозяйст
венной
техники
ПК 2.1. Осуществлять
выбор,
обоснование,
расчет
состава
машинно-тракторного
агрегата и определение
его эксплуатационных
показателей
в
соответствии
с
технологической картой
на
выполнение
сельскохозяйственных
работ
Осуществлять проверку работоспособности
и настройку инструмента, оборудования,
сельскохозяйственной техники
Определять потребность в материальнотехническом обеспечении технического
обслуживания сельскохозяйственной
техники и оформлять соответствующие
заявки
Документально оформлять результаты
проделанной работы
Знания:
Технические характеристики,
конструктивные особенности, назначение,
режимы работы сельскохозяйственной
техники и оборудования
Нормативная и техническая документация
по эксплуатации и техническому
обслуживанию сельскохозяйственной
техники и оборудования
Единая система конструкторской
документации
Назначение и порядок использования
расходных, горюче-смазочных материалов и
технических жидкостей, инструмента,
оборудования, средств индивидуальной
защиты, необходимых для выполнения
работ
Правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности
Порядок оформления документов по
техническому обслуживанию
сельскохозяйственной техники и
оборудования
Практический опыт:
Комплектование машинно-тракторного
агрегата (далее – МТА)
Подбор режимов работы МТА и выбор
способа движения
Выполнение работы на агрегатах с
энергетическими средствами и на
самоходных машинах различных категорий
Выполнение транспортных работ
Осуществление самоконтроля выполненных
работ
Умения:
Комплектовать машинно-тракторные
агрегаты.
Работать на агрегатах.
Производить расчет грузоперевозки.
18
ПК 2.2. Осуществлять
подбор режимов работы,
выбор и обоснование
способа
движения
машинно-тракторного
агрегата в соответствии
с условиями работы
Комплектовать и подготавливать к работе
транспортный агрегат.
Комплектовать и подготавливать агрегат
для выполнения работ по возделыванию и
уборке сельскохозяйственных культур.
Оценивать качество выполняемых работ.
Знания:
Основные сведения о производственных
процессах и энергетических средствах в
сельском хозяйстве.
Технологию обработки почвы.
Принципы формирования уборочнотранспортных комплексов.
Технические и технологические
регулировки машин.
Технологии производства продукции
растениеводства.
Технологии производства продукции
животноводства.
Основные свойства и показатели работы
МТА.
Основные требования, предъявляемые к
МТА, способы их комплектования.
Виды эксплуатационных затрат при работе
МТА.
Общие понятия о технологии
механизированных работ, ресурсо- и
энергосберегающих технологий;
Правила техники безопасности, охраны
труда и окружающей среды.
Методы оценивания качества выполняемых
работ.
Практический опыт:
Комплектование машинно-тракторного
агрегата (далее – МТА)
Подбор режимов работы МТА и выбор
способа движения
Выполнение работы на агрегатах с
энергетическими средствами и на
самоходных машинах различных категорий
Выполнение транспортных работ
Осуществление самоконтроля выполненных
работ
Умения:
Комплектовать машинно-тракторные
агрегаты.
Работать на агрегатах.
Производить расчет грузоперевозки.
Комплектовать и подготавливать к работе
транспортный агрегат.
19
ПК 2.3.
Выполнять
работы на машиннотракторном агрегате в
соответствии
с
требованиями
правил
техники безопасности и
охраны труда
Комплектовать и подготавливать агрегат
для выполнения работ по возделыванию и
уборке сельскохозяйственных культур.
Оценивать качество выполняемых работ.
Знания:
Основные сведения о производственных
процессах и энергетических средствах в
сельском хозяйстве.
Технологию обработки почвы.
Принципы формирования уборочнотранспортных комплексов.
Технические и технологические
регулировки машин.
Технологии производства продукции
растениеводства.
Технологии производства продукции
животноводства.
Основные свойства и показатели работы
МТА.
Основные требования, предъявляемые к
МТА, способы их комплектования.
Виды эксплуатационных затрат при работе
МТА.
Общие понятия о технологии
механизированных работ, ресурсо- и
энергосберегающих технологий;
Правила техники безопасности, охраны
труда и окружающей среды.
Методы оценивания качества выполняемых
работ.
Практический опыт:
Комплектование машинно-тракторного
агрегата (далее – МТА)
Подбор режимов работы МТА и выбор
способа движения
Выполнение работы на агрегатах с
энергетическими средствами и на
самоходных машинах различных категорий
Выполнение транспортных работ
Осуществление самоконтроля выполненных
работ
Умения:
Комплектовать машинно-тракторные
агрегаты.
Работать на агрегатах.
Производить расчет грузоперевозки.
Комплектовать и подготавливать к работе
транспортный агрегат.
20
ПК
2.4.
Управлять
тракторами
и
самоходными
машинами
категории
«В», «С», «D», «Е», «F»
в
соответствии
с
правилами дорожного
движения
Комплектовать и подготавливать агрегат
для выполнения работ по возделыванию и
уборке сельскохозяйственных культур.
Оценивать качество выполняемых работ.
Знания:
Основные сведения о производственных
процессах и энергетических средствах в
сельском хозяйстве.
Технологию обработки почвы.
Принципы формирования уборочнотранспортных комплексов.
Технические и технологические
регулировки машин.
Технологии производства продукции
растениеводства.
Технологии производства продукции
животноводства.
Основные свойства и показатели работы
МТА.
Основные требования, предъявляемые к
МТА, способы их комплектования.
Виды эксплуатационных затрат при работе
МТА.
Общие понятия о технологии
механизированных работ, ресурсо- и
энергосберегающих технологий;
Правила техники безопасности, охраны
труда и окружающей среды.
Методы оценивания качества выполняемых
работ.
Практический опыт:
Комплектование машинно-тракторного
агрегата (далее – МТА)
Подбор режимов работы МТА и выбор
способа движения
Выполнение работы на агрегатах с
энергетическими средствами и на
самоходных машинах различных категорий
Выполнение транспортных работ
Осуществление самоконтроля выполненных
работ
Умения:
Комплектовать машинно-тракторные
агрегаты.
Работать на агрегатах.
Производить расчет грузоперевозки.
Комплектовать и подготавливать к работе
транспортный агрегат.
21
ПК
2.5.
Управлять
автомобилями
категории «В» и «С» в
соответствии
с
правилами дорожного
движения
Комплектовать и подготавливать агрегат
для выполнения работ по возделыванию и
уборке сельскохозяйственных культур.
Оценивать качество выполняемых работ.
Знания:
Основные сведения о производственных
процессах и энергетических средствах в
сельском хозяйстве.
Технологию обработки почвы.
Принципы формирования уборочнотранспортных комплексов.
Технические и технологические
регулировки машин.
Технологии производства продукции
растениеводства.
Технологии производства продукции
животноводства.
Основные свойства и показатели работы
МТА.
Основные требования, предъявляемые к
МТА, способы их комплектования.
Виды эксплуатационных затрат при работе
МТА.
Общие понятия о технологии
механизированных работ, ресурсо- и
энергосберегающих технологий;
Правила техники безопасности, охраны
труда и окружающей среды.
Методы оценивания качества выполняемых
работ.
Практический опыт:
Выполнение транспортных работ
Осуществление самоконтроля выполненных
работ
Умения:
Производить расчет грузоперевозки.
Комплектовать и подготавливать к работе
транспортный агрегат.
Комплектовать и подготавливать агрегат
Оценивать качество выполняемых работ.
Знания:
Основные сведения о производственных
процессах и энергетических средствах в
сельском хозяйстве.
Принципы формирования уборочнотранспортных комплексов.
Правила техники безопасности, охраны
труда и окружающей среды.
Методы оценивания качества выполняемых
работ.
22
ПК 2.6. Осуществлять
контроль
и
оценку
качества выполняемой
сельскохозяйственной
техникой
работы
в
соответствии
с
технологической картой
Техническое
обслуживание
и
ремонт
сельскохозяйст
венной
техники
ПК
3.1.
Проводить
диагностирование
неисправностей
сельскохозяйственных
машин и механизмов и
другого
инженернотехнологического
оборудования
в
соответствии
с
графиком
проведения
технических
обслуживаний
и
ремонтов
Практический опыт:
Осуществление самоконтроля выполненных
работ
Умения:
Оценивать качество выполняемых работ.
Знания:
Основные сведения о производственных
процессах и энергетических средствах в
сельском хозяйстве.
Технологию обработки почвы.
Принципы формирования уборочнотранспортных комплексов.
Технические и технологические
регулировки машин.
Технологии производства продукции
растениеводства.
Технологии производства продукции
животноводства.
Основные свойства и показатели работы
МТА.
Виды эксплуатационных затрат при работе
МТА.
Общие понятия о технологии
механизированных работ, ресурсо- и
энергосберегающих технологий;
Правила техники безопасности, охраны
труда и окружающей среды.
Методы оценивания качества выполняемых
работ.
Практический опыт:
Постановка сельскохозяйственной техники
на ремонт
Очистка и разборка узлов и агрегатов
Диагностика неисправностей
Определение способа ремонта
сельскохозяйственной техники
Информирование руководства в
установленном порядке о необходимости
проведения ремонта сельскохозяйственной
техники и предлагаемых способах его
осуществления
Умения:
Читать чертежи узлов и деталей
сельскохозяйственной техники
Выявлять причины неисправностей
сельскохозяйственной техники
Определять техническое состояние деталей
и сборочных единиц тракторов,
автомобилей, комбайнов.
23
ПК 3.2. Определять
способы
ремонта
сельскохозяйственной
техники в соответствии с
ее
техническим
состоянием
Принимать на техническое обслуживание и
ремонт машин и оформлять приемосдаточную документацию
Знания:
Технические характеристики,
конструктивные особенности, назначение,
режимы работы сельскохозяйственной
техники
Нормативная и техническая документация
по эксплуатации сельскохозяйственной
техники
Единая система конструкторской
документации
Правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности
Практический опыт:
Постановка сельскохозяйственной техники
на ремонт
Очистка и разборка узлов и агрегатов
Диагностика неисправностей
Определение способа ремонта
сельскохозяйственной техники
Информирование руководства в
установленном порядке о необходимости
проведения ремонта сельскохозяйственной
техники и предлагаемых способах его
осуществления
Умения:
Читать чертежи узлов и деталей
сельскохозяйственной техники
Выявлять причины неисправностей
сельскохозяйственной техники
Определять техническое состояние деталей
и сборочных единиц тракторов,
автомобилей, комбайнов.
Принимать на техническое обслуживание и
ремонт машин и оформлять приемосдаточную документацию
Знания:
Технические характеристики,
конструктивные особенности, назначение,
режимы работы сельскохозяйственной
техники
Нормативная и техническая документация
по эксплуатации сельскохозяйственной
техники
Единая система конструкторской
документации
Правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности
24
ПК 3.3. Оформлять
заявки на материальнотехническое
обеспечение
технического
обслуживания и ремонта
сельскохозяйственной
техники в соответствии с
нормативами
Практический опыт:
Оформление заявок на материальнотехническое обеспечение ремонта
сельскохозяйственной техники
Подбор материалов, узлов, агрегатов,
необходимых для проведения ремонта
Умения:
Оформлять заявки на материальнотехническое обеспечение ремонта
сельскохозяйственной техники
Читать чертежи узлов и деталей
сельскохозяйственной техники
Выявлять причины неисправностей
сельскохозяйственной техники
Подбирать ремонтные материалы,
выполнять техническое обслуживание
машин и сборочных единиц.
Знания:
Технические характеристики,
конструктивные особенности, назначение,
режимы работы сельскохозяйственной
техники
Единая система конструкторской
документации
ПК
3.4.
Подбирать Практический опыт:
материалы,
узлы
и Оформление заявок на материальноагрегаты, необходимые техническое обеспечение ремонта
для проведения ремонта сельскохозяйственной техники
Подбор материалов, узлов, агрегатов,
необходимых для проведения ремонта
Умения:
Оформлять заявки на материальнотехническое обеспечение ремонта
сельскохозяйственной техники
Читать чертежи узлов и деталей
сельскохозяйственной техники
Выявлять причины неисправностей
сельскохозяйственной техники
Подбирать ремонтные материалы,
выполнять техническое обслуживание
машин и сборочных единиц.
Знания:
Технические характеристики,
конструктивные особенности, назначение,
режимы работы сельскохозяйственной
техники
Единая система конструкторской
документации
Практический опыт:
25
ПК 3.5. Осуществлять
восстановление
работоспособности или
замену
детали/узла
сельскохозяйственной
техники в соответствии с
технологической картой
ПК 3.6. Использовать
расходные,
горючесмазочные материалы и
технические жидкости,
инструмент,
оборудование, средства
индивидуальной
защиты, необходимые
для выполнения работ
Восстановление работоспособности или
замена детали/узла сельскохозяйственной
техники
Использование расходных, горючесмазочных материалов и технических
жидкостей
Умения:
Читать чертежи узлов и деталей
сельскохозяйственной техники
Выявлять причины неисправностей
сельскохозяйственной техники
Выполнять разборочно-сборочные
дефектовочно-комплектовочные работы.
Проводить операции профилактического
обслуживания машин и оборудования
животноводческих ферм.
Знания:
Технические характеристики,
конструктивные особенности, назначение,
режимы работы сельскохозяйственной
техники
Нормативная и техническая документация
по эксплуатации сельскохозяйственной
техники
Единая система конструкторской
документации
Назначение и порядок использования
расходных материалов, инструмента и
оборудования, необходимых для
выполнения работ
Правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности
Практический опыт:
Восстановление работоспособности или
замена детали/узла сельскохозяйственной
техники
Использование расходных, горючесмазочных материалов и технических
жидкостей
Умения:
Читать чертежи узлов и деталей
сельскохозяйственной техники
Выявлять причины неисправностей
сельскохозяйственной техники
Выполнять разборочно-сборочные
дефектовочно-комплектовочные работы.
Проводить операции профилактического
обслуживания машин и оборудования
животноводческих ферм.
26
ПК 3.7.
Выполнять
регулировку,
испытание,
обкатку
отремонтированной
сельскохозяйственной
техники в соответствии с
регламентами
ПК 3.8.
Выполнять
консервацию
и
постановку на хранение
сельскохозяйственной
техники в соответствии с
регламентами
Знания:
Технические характеристики,
конструктивные особенности, назначение,
режимы работы сельскохозяйственной
техники
Нормативная и техническая документация
по эксплуатации сельскохозяйственной
техники
Единая система конструкторской
документации
Назначение и порядок использования
расходных материалов, инструмента и
оборудования, необходимых для
выполнения работ
Правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности
Практический опыт:
Регулировка, испытание и обкатка
отремонтированной сельскохозяйственной
техники
Оформление документов о проведении
ремонта сельскохозяйственной техники
Умения:
Осуществлять проверку работоспособности
и настройку инструмента, оборудования,
сельскохозяйственной техники
Проводить обкатку и испытания машин и их
сборочных единиц, и оборудования
Документально оформлять результаты
проделанной работы
Знания:
Технические характеристики,
конструктивные особенности, назначение,
режимы работы сельскохозяйственной
техники
Правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности
Порядок оформления документов о
проведении ремонта сельскохозяйственной
техники
Практический опыт:
Осмотр и проверка комплектности
сельскохозяйственной техники
Выбор способа и места хранения
сельскохозяйственной техники
Приемка работы по очистке, демонтажу и
консервации отдельных узлов, размещению
сельскохозяйственной техники на хранение
27
ПК 3.9. Оформлять
документы о проведении
технического
обслуживания, ремонта,
постановки и снятии с
хранения
сельскохозяйственной
техники
Проведение плановых проверок условий
хранения и состояния сельскохозяйственной
техники в период хранения
Контроль качества сборки и проведения
пуско-наладочных работ
сельскохозяйственной техники при снятии с
хранения
Оформление документов о постановке и
снятии сельскохозяйственной техники с
хранения
Умения:
Выбирать способ и место хранения
сельскохозяйственной техники
Контролировать качество сборки и
проведения пуско-наладочных работ
сельскохозяйственной техники при снятии с
хранения
Оформлять документы о постановке и
снятии сельскохозяйственной техники с
хранения.
Знания:
Нормативная и техническая документация
по эксплуатации сельскохозяйственной
техники
Назначение и порядок использования
расходных материалов, инструмента и
оборудования, необходимых для
выполнения работ
Правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности
Практический опыт:
Оформление документов о проведении
ремонта сельскохозяйственной техники
Умения:
Осуществлять проверку работоспособности
и настройку инструмента, оборудования,
сельскохозяйственной техники
Проводить обкатку и испытания машин и их
сборочных единиц, и оборудования
Документально оформлять результаты
проделанной работы
Знания:
Технические характеристики,
конструктивные особенности, назначение,
режимы работы сельскохозяйственной
техники
Правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности
28
Порядок оформления документов о
проведении ремонта сельскохозяйственной
техники
5. Структура ППССЗ
Содержание и организация образовательного процесса, при реализации ППССЗ
регламентируется учебным планом ППССЗ; рабочими программами, предметов, дисциплин,
(модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным
графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию
соответствующих образовательных технологий.
5.1. Учебный план (прилагается)
5.2. Календарный учебный график (прилагается)
5.3. Рабочие программы дисциплин, профессиональных модулей, практик
(прилагаются)
6. Условия реализации ППССЗ
6.1. Требования к материально-техническому оснащению ППССЗ
6.1.1. Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных ППССЗ, в том числе групповых и
индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также
помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные
оборудованием, техническими средствами обучения и материалами, учитывающими
требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
- социально-экономических дисциплин;
- иностранного языка;
- информационных технологий в профессиональной деятельности;
- инженерной графики;
- технической механики;
- материаловедения;
- управления транспортным средством и безопасности движения;
- агрономии;
- зоотехнии;
- экологических основ природопользования;
- безопасности жизнедеятельности и охраны труда.
Лаборатории:
- электротехники и электроники;
- метрологии, стандартизации и подтверждения качества;
- гидравлики и теплотехники;
- топлива и смазочных материалов;
- тракторов и автомобилей;
- сельскохозяйственных и мелиоративных машин
- эксплуатации машинно-тракторного парка;
- ремонта машин, оборудования и восстановления деталей;
- технологии и механизации производства продукции растениеводства;
29
- технологии и механизации производства продукции животноводства.
Мастерские:
- слесарная мастерская;
- сварочная мастерская;
- пункт технического обслуживания и ремонта.
Тренажеры, тренажерные комплексы
- тренажер для выработки навыков и совершенствования техники управления
транспортным и мобильным энергетическим средством (в качестве тренажера может
использоваться учебное транспортное средство).
Спортивный комплекс
Спортивный зал; открытый стадион широкого профиля с элементами полосы
препятствий; стрелковый тир (в любой модификации) или место для стрельбы.
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в интернет
Актовый зал
6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики
по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и
оборудования.
Образовательная организация, реализующая программу по специальности 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, располагает
достаточной материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы
обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим
санитарным и противопожарным правилам и нормам. Перечень необходимый для реализации
ППССЗ материально- технического обеспечения, включает в себя:
6.1.2.1. Оснащение лабораторий
Лаборатория «Электротехника и электроника»
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- учебно-лабораторные стенды и контрольно-измерительная аппаратура для измерения
параметров электрических цепей;
- лабораторный комплект (набор) по электротехнике;
- лабораторный комплект (набор) по электронике;
- плакаты по темам лабораторно-практических занятий.
Лаборатория «Метрологии, стандартизации и подтверждения качества»:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- стенды и оборудование для проведения технических измерений;
комплект
средств
контроля
для
сертификации
отремонтированной
сельскохозяйственной техники.
Лаборатория «Гидравлики и теплотехники»:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- учебно-наглядные пособия по теме «Гидравлика и теплотехника»;
- учебно-наглядные пособия по теме «Термодинамика»;
- стенды по определению гидростатических и гидродинамических характеристик
жидкости;
- стенды по определению характеристик гидропривода и гидравлических машин;
30
- комплект учебного оборудования по определению тепловых характеристик приборов
отопления, теплотехнике газов и жидкостей.
Лаборатория «Топлива и смазочных материалов»:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- комплекты оборудования для изучения и оценки качества основных видов топлива и
смазочных материалов;
- комплекты измерительных приборов (стендов) по определению характеристик топлива
и смазочных материалов;
- вытяжной шкаф.
Лаборатория «Тракторов и автомобилей»:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- комплекты узлов и агрегатов систем тракторов, макеты и натуральные образцы
колесных и гусеничных тракторов;
- комплекты узлов и агрегатов систем легковых и грузовых автомобилей, макеты и
натуральные образцы легковых и грузовых автомобилей.
Лаборатория «Сельскохозяйственных и мелиоративных машин»:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- стенды, макеты и образцы сельскохозяйственной и мелиоративной техники, её узлов и
агрегатов.
Лаборатория «Эксплуатации машинно-тракторного парка»:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- комплекты оборудования по контролю состояния тракторов, автомобилей и
сельскохозяйственной техники;
- стенды, макеты и образцы тракторов, автомобилей и сельскохозяйственной техники.
Лаборатория «Ремонта машин, оборудования и восстановления деталей»:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- стенды для проверки и регулировки топливных систем двигателей;
- стенды для проверки и регулировки гидравлических систем тракторов, автомобилей и
сельскохозяйственной техники;
- стенды для проверки и регулировки электрооборудования тракторов, автомобилей и
мобильных сельскохозяйственных машин;
- металлообрабатывающее оборудование по ремонту деталей и узлов тракторов,
автомобилей и мобильных сельскохозяйственных машин;
- оборудование для восстановления поверхностей деталей и узлов тракторов,
автомобилей и сельскохозяйственной техники;
- наборы инструментов и принадлежностей;
- контрольно-измерительные приборы и инструменты.
Лаборатория
«Технологии
и
механизации
производства
продукции
растениеводства»:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- стенды и фрагменты машин для основной, предпосевной и междурядной обработки
почв;
- стенды и фрагменты машин для посева и посадки;
- стенды и фрагменты машин для уборки и послеуборочной обработки урожая.
31
Лаборатория
«Технологии
и
механизации
производства
животноводства»:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- стенды и фрагменты оборудования по уборке и удалению навоза;
- стенды и фрагменты оборудования по содержанию животных и птицы;
- стенды и фрагменты оборудования для поения животных и птиц;
- стенды и фрагменты оборудования для приготовления и раздач кормов.
продукции
6.1.2.2. Оснащение мастерских
«Слесарная мастерская»:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- наборы слесарного инструмента;
- наборы измерительных инструментов;
- станки (сверлильные, заточные, комбинированные и др.);
- средства индивидуальной защиты;
- расходный материал.
«Сварочная мастерская»:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- сварочное оборудование
- наборы инструмента для сварки;
- наборы измерительных инструментов;
- средства индивидуальной защиты;
- система отвода производственных газов (вытяжка);
- расходный материал.
«Пункт технического обслуживания и ремонта»:
Уборочно-моечный участок:
- пункт мойки;
- расходные материалы для мойки и ухода за техникой.
Диагностический участок:
- подъемник (смотровая яма);
- диагностическое оборудование;
- наборы инструмента.
Слесарно-механический участок:
- подъемник (смотровая яма);
- станок шиномонтажный;
- стенд для балансировки колес;
- компрессор (пневмолиния);
- стенд для мойки колес;
- оборудование для замены эксплуатационных жидкостей;
- наборы инструмента.
Участок подготовки машин и оборудования к хранению:
- комплекты оборудования по проведению работ по техническому обслуживанию и
хранению тракторов, автомобилей и сельскохозяйственной техники
6.2. Требования к кадровым условиям реализации ППССЗ
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
32
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из
числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 17 Транспорт, 33 Сервис, оказание
услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление
персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.) и имеющих стаж
работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности 17 Транспорт, 33 Сервис,
оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление
персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.), не реже 1 раза в 3
года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
6.3. Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
ППССЗ
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и
укрупненным группам профессий (специальностей), утвержденной Минобрнауки России 27
ноября 2015 г. № АП-114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по
реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда
преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня
средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную
(преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента Российской
Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной
социальной политики».
7. Оценка результатов освоения ППССЗ
7.1. Контроль и оценка освоения основных видов деятельности обучающихся.
В соответствии с требованиями ФГОС для аттестации студентов на соответствие их
персональных достижений поэтапным требованиям ППССЗ создаются фонды оценочных
средств для проведения входного, текущего контроля знаний, промежуточной аттестации.
Текущий контроль знаний и промежуточная аттестация проводится в техникуме по
результатам освоения программ учебных дисциплин и профессиональных модулей. Формы и
процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и
профессиональному
модулю
разрабатываются
преподавателями
самостоятельно,
рассматриваются и утверждаются предметно-цикловыми комиссиями, и доводятся до
сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения. Текущий контроль
проводится преподавателем в процессе обучения.
Формы проведения текущего контроля
определяются преподавателем
самостоятельно, фиксируются в рабочей программе дисциплины, модуля, учебной и
производственной практик.
Промежуточная аттестация проводится после окончания каждой учебной дисциплины,
междисциплинарного курса, профессионального модуля и практики.
Формы промежуточной аттестации:
33
- дифференцированный зачет, экзамен по дисциплине, междисциплинарному курсу,
практике;
- экзамен квалификационный по профессиональному модулю.
Конкретные формы проведения промежуточной аттестации определяются
преподавателем, согласовываются с методическим объединением, фиксируются в учебном
плане и рабочей программе соответствующей дисциплины, МДК и ПМ и доводятся до
сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
Экзамены проводятся за счет времени, выделяемого ФГОС СПО на промежуточную
аттестацию, зачеты, дифференцированные зачеты – за счет учебного времени, выделяемого на
изучение соответствующей учебной дисциплины.
Экзамен (квалификационный) проводится после завершения освоения программы
профессионального модуля и представляет собой форму независимой оценки результатов
обучения с участием работодателей. Условием допуска к экзамену (квалификационному)
является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального
модуля – МДК, учебной и производственной практик.
Правила участия и контролирующие мероприятия, и критерии оценивания достижений
студентов определяются Положением о контроле и оценке достижений обучающихся.
7.2. Организация государственной итоговой аттестации выпускников
Программа Государственной итоговой аттестации является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования
(далее ФГОС СПО), утвержденным от 09 декабря 2016 г. N 1564 в части государственных
требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности
35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования.
К Государственной итоговой аттестации допускаются лица, выполнившие требования,
предусмотренные курсом обучения по ППССЗ по специальности 35.02.16 Эксплуатация и
ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, и успешно прошедшие все
промежуточные аттестационные испытания по теоретическому и практическому этапам
обучения, предусмотренные, утвержденным директором техникума учебным планом.
Государственная итоговая аттестация проводится с целью выявления соответствия
уровня и качества подготовки выпускника требованиям ФГОС СПО, дополнительным
требованиям к выпускнику по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования в техникуме и готовности выпускника к
профессиональной деятельности.
Государственная итоговая аттестация позволяет оценить уровень развития общих и
профессиональных компетенций выпускника. Формой государственной итоговой аттестации,
в соответствии с учебным планом, является выпускная квалификационная работа (далее ВКР)
в виде дипломного проекта. Лицам, прошедшим соответствующее обучение в полном объеме
и аттестацию, техникумом выдаются документы установленного образца.
Техникум самостоятельно разрабатывает и утверждает ППССЗ СПО на основе
структуры профессиональной образовательной программы СПО ФГОС по специальности
35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, с учетом
потребностей регионального рынка труда. Перед началом разработки ППССЗ техникум
определил ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка
труда и работодателей.
Согласно приложению к ФГОС; техникум обязан ежегодно обновлять ППССЗ (в части
состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в
учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и
профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических
материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с
34
учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики,
техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным
государственным образовательным стандартом.
ПРИЛОЖЕНИЕ
ДОКУМЕНТЫ,
РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
И
ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 23.02.07 ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ ДВИГАТЕЛЕЙ, СИСТЕМ И АГРЕГАТОВ АВТОМОБИЛЕЙ.
1. Календарный учебный график образовательного процесса подготовки по специальности
35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
2. Учебный план по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной
техники и оборудования
3. Аннотации к рабочим программам
4. Структура
программы
подготовки
специалистов
среднего
звена
среднего
профессионального образования по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования
35
Аннотации к рабочим программам учебных элементов.
ОЦ. Общеобразовательный цикл
ОУП.00 Общие учебные предметы
Программы общеобразовательного цикла учебных предметов (ОУП) предназначены для
изучения в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной
профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного
общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и
специалистов среднего звена.
Программы разработаны на основе требований ФГОС среднего общего образования,
предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебных предметов (цикл
ОУП), в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности
среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики
в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
ОУП.01 РУССКИЙ ЯЗЫК
Общая трудоемкость учебной нагрузки – 84 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки студентов 78 часов;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – экзамен
1. Цели учебного предмета:
-совершенствование
общеучебных
умений
и
навыков
студентов:
языковых,
речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;
-формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций (языковой,
лингвистической (языковедческой), коммуникативной, культуроведческой);
-совершенствование умений студентов осмысливать закономерности языка, правильно,
стилистически верно использовать языковые единицы в устной и письменной речи в разных
речевых ситуациях;
-дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному
выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и
навыков.
2. Место учебного предмета в структуре ППССЗ:
Предмет «Русский язык» является частью обязательной предметной области «Филология»
ФГОС среднего общего образования.
Предмет «Русский язык» (ОУП.01) входит в общеобразовательный цикл основной
профессиональной образовательной программы по специальности 23.02.07 Техническое
обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей и относится к
обязательной части.
Освоение предмета «Русский язык» является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Русский язык и культура речи», «Иностранный язык», «История», а
также курсов по выбору студентов.
3. Требования к результатам освоения содержания предмета:
В результате освоения предмета студент должен уметь:
36
-осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки
зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных
задач;
-анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
-проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка; аудирование и чтение
-использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительнореферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
-извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов,
справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в
электронном виде на различных информационных носителях; говорение и письмо
-создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных
типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социальнокультурной и деловой сферах общения;
-применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка;
-соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного
русского литературного языка;
-соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе
при обсуждении дискуссионных проблем;
-использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
-связь языка и истории, культуры русского и других народов;
-смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык,
-языковая норма, культура речи;
-основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
-орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и
-пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого
поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
-осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
-развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной
деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой
деятельности;
-увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств;
совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
-совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому
взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
-самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной
жизни государства.
ОУП.02 ЛИТЕРАТУРА
Общая трудоемкость учебной нагрузки – 82 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки студентов 82 часа;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
1. Цели учебного предмета:
37
-воспитание
духовно
развитой
личности,
готовой
к
самопознанию
и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;
формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской
позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной
культуры;
-развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры
читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции,
исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и
аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских
интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
-освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных
историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего
представления об историко-литературном процессе;
-совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как
художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием
теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска,
систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет
2.Место учебного предмета в структуре ППССЗ:
Учебный предмет «Литература» является частью обязательной предметной области
«Филология» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях учебный предмет «Литература»
изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ СПО на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования.
В учебных планах ППССЗ учебный предмет «Литература» входит в состав общих
общеобразовательных учебных предметов, формируемых из обязательных предметных
областей ФГОС среднего общего образования, для специальностей СПО соответствующего
профиля профессионального образования.
3. Требования к результатам освоения содержания предмета:
В результате освоения учебного предмета студент должен знать:
-образную природу словесного искусства;
-содержание изученных литературных произведений;
-основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
-основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных
направлений;
-основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
-воспроизводить содержание литературного произведения;
-анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по
истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов,
особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная
деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с
проблематикой произведения;
-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать
конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных
произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;
соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
-определять род и жанр произведения;
-сопоставлять литературные произведения;
-выявлять авторскую позицию;
-выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;
38
-аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
-писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные
темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
-создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм
русского литературного языка;
-участия в диалоге или дискуссии;
-самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;
-определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
-определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной
русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
ОУП.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)
Общая трудоемкость учебной нагрузки -145 часов
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 145 часов;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
Цель предмета: развитие сформированной в основной школе иноязычной коммуникативной
компетенции в совокупности таких ее составляющих как: речевая, языковая,
социокультурная и учебно-познавательная.
-формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и
средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
-формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на
английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере
профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также
условий, мотивов и целей общения;
-формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции:
лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной,
стратегической и предметной;
-воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном
уровне;
-воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.
2. Место предмета в структуре ППССЗ:
Учебный предмет «Английский язык» является частью обязательной предметной области
«Иностранные языки» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ СПО на базе
основного общего образования, учебный предмет «Английский язык» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
В учебных планах ПССЗ место учебного предмета «Английский язык» — в составе
общих общеобразовательных учебных предметов, формируемых из обязательных предметных
областей ФГОС среднего общего образования, для специальностей СПО соответствующего
профиля профессионального образования
Для освоения предмета «Иностранный язык» обучающиеся используют знания,
умения, навыки полученные в ходе изучения предметов «Русский язык», «География»,
«История», «Литература», «Мировая художественная культура».
Освоение данного предмета необходимо обучающемуся для успешного изучения
дисциплин профессионально направленного модуля.
39
3. Требования к результатам освоения предмета:
Речевые умения согласно требованиям стандарта.
Социокультурные знания и умения
Развитие страноведческих знаний и умений, основанных на сравнении фактов родной
культуры и культуры стран изучаемого языка. Увеличение их объема за счет новой тематики
и проблематики речевого общения, в том числе межпредметного характера.
Компенсаторные умения
Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной
догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/началу
текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики,
шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые
трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос
и словарные замены в процессе устноречевого общения.
Учебные умения
Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного
приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный словари и другую
справочную литературу, ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, обобщать
информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию
из различных источников на изучаемом иностранном языке.
Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства,
отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения
понимания иноязычного текста.
В результате изучения дисциплины студент должен:уметь:
-применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение
знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, выделять, обобщать и
фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных
областей знаний;
-понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности иной
культуры;
-пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом; прогнозировать
содержание текста по его заголовку и/или началу; использовать словарь, текстовые опоры
различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).
знать:
-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и
соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише
речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
-значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные,
неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная
речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
-страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики
речевого общения;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни:
в области говорения
-вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального
общения (в рамках тематики старшего этапа обучения), беседовать о себе, своих планах;
участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным
текстом, соблюдая правила речевого этикета;
-рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;
представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
в области аудирования
40
-относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных
стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать
необходимую информацию из аудио- и видеотекстов различных жанров: функциональных
(объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих
тематике данной ступени обучения; в области чтения;
-читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные, научнопопулярные, функциональные, используя основные виды чтения (ознакомительное,
изучающее, поисковое/просмотровое), в зависимости от коммуникативной задачи; в области
письменной речи
-писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме,
принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
ОУП.04 У МАТЕМАТИКА
Общая трудоемкость учебного предмета – 210 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 204 часа;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – экзамен
1.Цель предмета: дать студентам базовые знания, навыки, терминологию, ознакомление с
основными математическими понятиями и практическим применением.
-обеспечение сформированности представлений о социальных, культурных и исторических
факторах становления математики;
-обеспечение сформированности логического, алгоритмического и математического
мышления;
-обеспечение сформированности умений применять полученные знания при решении
различных задач;
-обеспечение сформированности представлений о математике как части общечеловеческой
культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные
процессы и явления.
2. Место предмета в структуре ППССЗ:
Учебный предмет «Математика» является частью обязательной предметной области
«Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ СПО на базе основного
общего образования, учебный предмет «Математика» изучается в общеобразовательном
цикле учебного плана ППССЗ СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования.
В учебных планах ППССЗ учебный предмет «Математика» входит в состав общих
общеобразовательных учебных предметов, формируемых из обязательных предметных
областей ФГОС среднего общего образования, для специальностей СПО.
3. Требования к результатам освоения предмета:
В результате изучения предмета студент должен
Алгебра
уметь
-выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы,
находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и
относительная); сравнивать числовые выражения;
-находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на основе
определения, используя при необходимости инструментальные средства;
-пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;
-выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами
степеней, логарифмов, тригонометрических функций;
41
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени,
радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости
справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.
Функции и графики
уметь:
-вычислять значение функции по значению аргумента при различных способах задания
функции;
-определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;
-строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных
функций;
-использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: описания с помощью функций различных зависимостей, представления их
графически, интерпретации графиков.
Начала математического анализа
уметь:
-находить производные элементарных функций;
-использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков;
-применять производную для проведения приближенных вычислений, решать задачи
прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения;
-вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного
интеграла;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических,
на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.
Уравнения и неравенства
уметь:
-решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения,
сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы;
-использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
-изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с двумя
неизвестными;
-составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в
текстовых (в том числе прикладных) задачах.
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: построения и исследования простейших математических моделей.
Комбинаторика, статистика и теории вероятностей
уметь:
-решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием
известных формул;
-вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;
анализа информации статистического характера.
Геометрия
уметь:
-распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные
объекты с их описаниями, изображениями;
-описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать
свои суждения об этом расположении;
42
-анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
-изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;
-строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
-решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение
геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
-использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
-проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе
изученных формул и свойств фигур; вычисления объемов и площадей поверхностей
пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости
справочники и вычислительные устройства.
знать/понимать
-значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и
исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
-значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и
развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического
анализа, возникновения и развития геометрии;
-универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во
всех областях человеческой деятельности;
-вероятностный характер различных процессов окружающего мира;
ОУП.05 ИСТОРИЯ
Общая трудоемкость учебного предмета – 82 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 82 часа;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
1. Цель предмета: формирование исторического мышления как основы формирования
гражданской идентичности ценностно-ориентированной личности. Содержание программы
«История» направлено на достижение следующих целей:
-формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в
современном мире, гражданской идентичности личности;
-формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и
истории как науки;
-усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к
месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
-развитие способности у студентов осмысливать важнейшие исторические события,
процессы и явления;
-формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе
осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности,
раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;
-воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как
единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов
России.
2. Место предмета в структуре ППССЗ:
Учебный предмет «История» является частью обязательной предметной области
«Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ СПО на базе основного
общего образования, учебный предмет «История» изучается в общеобразовательном цикле
43
учебного плана ППССЗ СПО на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования.
В учебных планах ППССЗ место учебного предмета «История» — в составе общих
общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных
областей ФГОС среднего общего образования, для специальностей СПО соответствующего
профиля профессионального образования.
Для освоения предмет, учащиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности
и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Обществознание».
Освоение предмета «История» является основой для последующего изучения дисциплин
общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОГСЭ.01 «Основы философии»,
ОГСЭ.02 «Истории».
3. Требования к результатам освоения содержания предмета:
Процесс изучения предмет направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
-мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности
-оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных
-ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор
-формулирование познавательной цели;
-поиск и выделение информации;
-анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
-синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
-подведение под понятие, выведение следствий;
-построение логической цепи рассуждений;
-формулирование проблемы;
-самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
-определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
-управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция,
оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли).
-Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и
усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).
-Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного
результата; составление плана и последовательности действий).
-Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит
усвоению, осознание качества и уровня усвоения).
В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
уметь:
-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
-различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
-представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата,
рецензии;
знать/понимать:
-основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и
всемирной истории;
-периодизацию всемирной и отечественной истории;
-современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
-особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
44
-основные исторические термины и даты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
-определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из
их исторической обусловленности;
-использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой
извне социальной информации;
-соотнесения своих действий и поступков, окружающих с исторически возникшими формами
социального поведения;
-осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
ОУП.06 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Общая трудоемкость учебного предмета – 123 часа
Обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 123 часа;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
1.Цель учебного предмета:
-формирование физической культуры личности будущего профессионала, востребованного
на современном рынке труда;
-развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных
возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;
-формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к собственному
здоровью, в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно- оздоровительной
деятельностью;
-овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания,
обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими
упражнениями и базовыми видами спорта;
-овладение системой профессионально и жизненно значимых практических умений, и
навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья;
-освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в
формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;
-приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности,
овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных действиях
-формирование здорового образа жизни и спортивного стиля жизни, воспитание бережного
отношения к собственному здоровью, потребности в физическом саморазвитии и
самосовершенствовании.
2. Место учебного предмета в структуре ППССЗ:
Учебный предмет «Физическая культура» является частью обязательной предметной области
«Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности» ФГОС среднего
общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ СПО на базе основного
общего образования, учебный предмет «Физическая культура» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
В учебных планах ППССЗ СПО предмет «Физическая культура» входит в состав общих
общеобразовательных учебных предметов, формируемых из обязательных предметных
областей ФГОС среднего общего образования, для специальностей СПО соответствующего
профиля профессионального образования.
3. Требования к результатам освоения содержания предмета:
45
Процесс изучения предмета направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
-формирование основ гражданской идентичности личности
-способность к мобилизации сил и энергии;
-способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к
преодолению препятствий
В результате освоения учебной дисциплины студент должен
уметь:
-адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции выполнять индивидуально
подобранные комплексы оздоровительной и ритмической и аэробной гимнастики, комплексы
упражнений атлетической гимнастики;
-выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
-проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;
-преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных
способов передвижения;
-выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
-осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой;
-выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по
легкой атлетике, гимнастике, плаванию и лыжам при соответствующей тренировке с учетом
состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма.
знать\понимать:
-влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,
профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение
продолжительности жизни;
-способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической
подготовленности;
-правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими
упражнениями различной направленности;
ОУП.07 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоемкость учебного предмета – 79 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 79 часов;
форма контроля – накопительная система оценок;
формы аттестации – дифференцированный зачет.
1. Цель предмета: формирование систематизированных знаний по основам безопасности
жизнедеятельности повышение уровня защищенности жизненно важных интересов
личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные
интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает
существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);
-снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности,
общества и государства;
-формирование антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему
психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
-обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.
2. Место предмета в структуре ППССЗ:
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» является частью обязательной
предметной области «Физическая культура, экология и основы безопасности
жизнедеятельности» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ СПО на базе основного
46
общего образования, учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается
в общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
Для освоения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» обучающие используют
знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформирование в ходе изучения
предметов «Биология», «История», «Физическая культура».
Освоение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» является необходимой для
формирования культуры безопасности жизнедеятельности.
3. Требования к результатам освоения предмета:
Процесс изучения предмета направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
-формирование основ гражданской идентичности личности способность к мобилизации сил и
энергии;
-способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к
преодолению препятствий
В результате изучения предмета студент должен:
уметь:
-выполнять последовательно действия при возникновении пожара в жилище и использовать
подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
-действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!» и
комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей, ценностей и продуктов
питания в случае эвакуации населения;
-применять элементарные способы самозащиты в конкретной ситуации криминогенного
характера;
-правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера;
-ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия, добывать огонь, воду и пищу в
случае автономного существования в природной среде;
-правильно пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором,
ватно-марлевой повязкой, индивидуальной медицинской аптечкой);
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни:
-вести здоровый образ жизни;
-правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях;
-уметь пользоваться бытовыми приборами, лекарственными препаратами и средствами
бытовой химии;
-бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей среды и продуктов
питания;
-соблюдать общие требования безопасности при пользовании транспортными средствами, при
нахождении на улице, правила поведения на воде, меры пожарной и инфекционной
безопасности;
-оказывать первую медицинскую помощь в неотложных ситуациях;
-вызывать (обращаться за помощью) в случае необходимости соответствующие службы
экстренной помощи.
знать:
-основы здорового образа жизни и факторы, влияющие на него;
-потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения,
характерные для региона проживания;
-основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности;
-основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности
граждан;
47
-порядок постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на
военную службу;
-состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
-основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время
прохождения военной службы и пребывания в запасе;
-особенности прохождения военной службы по призыву и по контракту; альтернативной
гражданской службы;
-предназначение, структуру и задачи РСЧС;
-предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.
ОУП.08 АСТРОНОМИЯ
Общая трудоемкость учебного предмета – 35 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 35 часов;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации –другие формы контроля.
1. Цель предмета: -познакомиться с научными методами и историей изучения Вселенной;
-получить представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных
условиях, и единстве мегамира и микромира;
-осознать свое место в Солнечной системе и Галактике;
-ощутить связь своего существования со всей историей эволюции Метагалактики;
-выработать сознательное отношение к активно внедряемой в нашу жизнь астрологии и
другим оккультным (эзотерическим) наукам.
-понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений;
- осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы
и формирования естественнонаучной картины мира;
- приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строения эволюции
Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных
астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;
- овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами
определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками
практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного
неба в конкретном пункте для заданного времени;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников
информации и современных информационных технологий;
- формирование научного мировоззрения;
- формирование навыков использования естественнонаучных и физико-математических
знаний для объектного анализа устройства окружающего мира на примере достижений
современной астрофизики, астрономии и космонавтики.
Учебный предмет «Астрономия» направлен на формирование у учащихся естественнонаучной
картины мира, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей. Он
играет важную роль в становлении гражданской позиции и патриотическом воспитании
выпускников, так как Россия занимает лидирующие позиции в мире в развитии астрономии,
космонавтики и космофизики.
Главная задача курса — дать учащимся целостное представление о строении и эволюции
Вселенной, раскрыть перед ними астрономическую картину мира XX в. Отсюда следует, что
основной упор при изучении астрономии должен быть сделан на вопросы астрофизики,
внегалактической астрономии, космогонии и космологии.
2. Место предмета в структуре ППКРС:
Учебный предмет «Астрономия» является частью обязательной предметной области
«Естественные науки» ФГОС среднего общего образования.
48
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППКРС СПО на базе основного
общего образования, учебный предмет «Астрономия» изучается в общеобразовательном
цикле учебного плана ППКРС СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования.
В учебных планах ППКРС место учебного предмета «Астрономия» — в составе общих
общеобразовательных учебных предметов, формируемых из обязательных предметных
областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО соответствующего
профиля профессионального образования.
Для освоения предмета, учащиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности
и установки, сформированные в ходе изучения математических и естественнонаучных
дисциплин.
3. Требования к результатам освоения предмета:
Процесс изучения предмета направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
• развитию познавательной мотивации;
• становлению у учащихся ключевых компетентностей;
• развитию способности к самообучению и самопознанию;
• созданию ситуации успеха, радости от познания.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
-данные об основных объектах Вселенной;
-современное состояние знаний о природе небесных тел;
-результаты наблюдений и экспериментов в области астрономии;
-содержание и формы культурно – просветительской деятельности в области астрономии для
различных категорий населения;
уметь:
-применять знания для объяснения природы небесных тел и описания астрономических
явлений;
-аргументировать научную позицию при анализе псевдонаучной и лженаучной информации;
-структурировать астрономическую информацию, используя научный метод исследования;
-получать, хранить и перерабатывать информацию по астрономии в основных программных
средах и глобальных компьютерных сетях.
УПВ.00 Учебные предметы по выбору
УПВ.01 РОДНОЙ ЯЗЫК
Общая трудоемкость учебного предмета – 81 час
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 81 час;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации –дифференцированный зачет.
1.Цель учебного предмета:
-воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как
духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального
своеобразия русского языка; формирование познавательного интереса, любви, уважительного
отношения к русскому языку, а через него – к родной культуре; воспитание ответственного
отношения к сохранению и развитию родного языка, формирование волонтерской позиции в
отношении популяризации родного языка; воспитание уважительного отношения к культурам
и языкам народов России; овладение культурой межнационального общения;
-совершенствование коммуникативных умений и культуры речи, обеспечивающих свободное
владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;
49
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности
и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому
самосовершенствованию;
-углубление и при необходимости расширение знаний о таких явлениях и категориях
современного русского литературного языка, которые обеспечивают его нормативное,
уместное, этичное использование в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических
ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о национальной
специфике русского языка и языковых единицах, прежде всего о лексике и фразеологии с
национально-культурной семантикой; о русском речевом этикете;
-совершенствование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений
работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать
необходимую информацию;
-развитие проектного и исследовательского мышления, приобретение практического опыта
исследовательской работы по русскому языку, воспитание самостоятельности в приобретении
знаний.
2. Место предмета в структуре ППССЗ
Учебный предмет «Родной язык» является учебным предметом по выбору из обязательной
предметной области «Родной язык и родная литература» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ СПО на базе основного
общего образования, учебная дисциплина «Родной язык» изучается в общеобразовательном
цикле учебного плана ППССЗ СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования.
В учебных планах ППССЗ место учебного предмета «Родной язык» — в составе
общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО
соответствующего профиля профессионального образования.
3. Требования к результатам освоения предмета:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
аудировать, читать, говорить и писать, эффективно взаимодействуя с окружающими людьми
в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
понимать определяющую роль языка в развитии интеллектуальных и творческих
способностей личности в процессе образования и самообразования;
использовать коммуникативно-эстетические возможности родного языка;
расширять и систематизировать научные знания о родном языке;
осознавать взаимосвязи его уровней и единиц; осваивать базовые понятия лингвистики,
основные единицы и грамматические категории родного языка; проводить различные виды
анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического,
морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также
многоаспектного анализа текста;
обогащать активный и потенциальный словарный запас, расширять объем используемых в
речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке
адекватно ситуации и стилю общения;
использовать основные стилистические ресурсы лексики и фразеологии родного языка,
основные нормы родного языка (орфоэпические, лексические, грамматические,
орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;
опыт их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
стремиться к речевому самосовершенствованию; нести ответственность за языковую культуру
как общечеловеческую ценность;
50
расширять и систематизировать научные знания о родном языке; осознавать взаимосвязи его
уровней и единиц; обогащать активный и потенциальный словарный запас, расширять объем
используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на
родном языке адекватно ситуации и стилю общения;
-осознание роли русского родного языка в жизни общества и государства, в современном
мире;
-осознание роли русского родного языка в жизни человека;
-осознание языка как развивающегося явления, взаимосвязи исторического развития языка с
историей общества;
-осознание национального своеобразия, богатства, выразительности русского родного языка;
-понимание и истолкование значения слов с национально-культурным компонентом,
правильное употребление их в речи;
-понимание особенностей употребления слов с суффиксами субъективной оценки в
произведениях устного народного творчества и произведениях художественной литературы
разных исторических эпох;
-понимание слов с живой внутренней формой, специфическим оценочно-характеризующим
значением; осознание национального своеобразия общеязыковых и художественных метафор,
народных и поэтических слов-символов, обладающих традиционной метафорической
образностью; распознавание, характеристика;
-понимание и истолкование значения фразеологических оборотов с национально-культурным
компонентом; комментирование истории происхождения таких фразеологических оборотов,
уместное употребление их в современных ситуациях речевого общения;
-понимание и истолкование значения пословиц и поговорок, крылатых слов и выражений;
знание источников крылатых слов и выражений; правильное употребление пословиц,
поговорок, крылатых слов и выражений в современных ситуациях речевого общения;
-характеристика лексики с точки зрения происхождения: лексика исконно русская и
заимствованная; понимание процессов заимствования лексики как результата взаимодействия
национальных культур;
характеристика заимствованных слов по языку-источнику (из славянских и неславянских
языков), времени вхождения (самые древние и более поздние); распознавание
старославянизмов, понимание роли старославянского языка в развитии русского
литературного языка; стилистическая характеристика старославянизмов (стилистически
нейтральные, книжные, устаревшие);
-понимание роли заимствованной лексики в современном русском языке; распознавание слов,
заимствованных русским языком из языков народов России и мира; общее представление об
особенностях освоения иноязычной лексики; определение значения лексических
заимствований последних десятилетий; целесообразное употребление иноязычных слов;
-понимание причин изменений в словарном составе языка, перераспределения пластов
лексики между активным и пассивным запасом слов; определение значения устаревших слов
с национально-культурным компонентом; определение значения современных неологизмов,
характеристика неологизмов по сфере употребления и стилистической окраске;
-определение различий между литературным языком и диалектами; осознание диалектов как
части народной культуры; понимание национально- культурного своеобразия диалектизмов;
-осознание изменений в языке как объективного процесса; понимание внешних и внутренних
факторов языковых изменений; общее представление объективных процессах в современном
русском языке;
-соблюдение норм русского речевого этикета; понимание национальной специфики русского
речевого этикета по сравнению с речевым этикетом других народов;
-использование словарей, в том числе мультимедийных, учитывая сведения о назначении
конкретного вида словаря, особенностях строения его словарной статьи: толковых словарей,
словарей устаревших слов, словарей иностранных слов,
51
фразеологических словарей, этимологических фразеологических словарей, словарей пословиц
и поговорок, крылатых слов и выражений; учебных этимологических словарей; словарей
синонимов, антонимов; словарей эпитетов, метафор и сравнений.
-осознание важности соблюдения норм современного русского литературного языка для
культурного человека;
-анализ и оценивание с точки зрения норм современного русского литературного языка
чужой и собственной речи; корректировка речи с учетом ее соответствия основными нормами
литературного языка;
-соблюдение на письме и в устной речи норм современного русского литературного языка
и правил речевого этикета; обогащение
активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи
грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке
адекватно ситуации и стилю общения;
-стремление к речевому самосовершенствованию;
-формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность;
-осознанное расширение своей речевой практики, развитие культуры использования
русского языка, способности оценивать свои языковые умения, планировать и осуществлять
их совершенствование и развитие.
-произношение имен существительных‚ прилагательных, глаголов‚ полных причастий‚
кратких форм страдательных причастий прошедшего времени‚ деепричастий‚ наречий;
произношение гласных [э]‚ [о] после мягких согласных и шипящих; безударный [о] в словах
иностранного происхождения; произношение парных по твердости-мягкости согласных перед
[е] в словах иностранного происхождения; произношение безударного [а] после ж и ш;
произношение сочетания чн и чт; произношение женских отчеств на -ична, -инична;
произношение твердого [н] перед мягкими [ф'] и [в']; произношение мягкого [н] перед ч и щ.;
постановка ударения в отдельных грамматических формах имен существительных,
прилагательных; глаголов(в рамках изученного); в словоформах с непроизводными
предлогами‚ в заимствованных словах;
-осознание смыслоразличительной роли ударения на примере омографов;
-различение произносительных различий в русском языке, обусловленных темпом речи и
стилями речи;
-различение вариантов орфоэпической и акцентологической нормы;
-употребление слов с учетом произносительных вариантов орфоэпической нормы;
-употребление слов с учетом стилистических вариантов орфоэпической
нормы;
-понимание активных процессов в области произношения и ударения.
УПВ.01 РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА
общая трудоемкость учебного предмета – 81 час.;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 81 час;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – дифференцированный зачет.
Программа общеобразовательной учебного предмета является частью профессиональной
образовательной программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей
Рабочая программа учебного предмета «Родная литература» разработана на основании ФГОС
среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413. Рекомендаций по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ СПО на базе
основного общего образования (письмо Департамента государственной политики в сфере
подготовки рабочих кадров и ДПО МинобрнаукиРоссии от 17.03.2015 №06-259).
52
1. Место предмета в структуре ППССЗ:
Учебный предмет «Родная литература» является частью предметной области «Филология»
ФГОС среднего общего образования.
В учебных планах ППССЗ учебный предмет «Родная литература» входит в состав
общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для специальностей СПО.
2. Цели и задачи учебного предмета – требования к результатам освоения предмета:
- воспитание ценностного отношения к родной литературе как хранителю культуры,
включение в культурно-языковое поле своего народа;
- приобщение к литературному наследию своего народа;
- формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание
исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры
народа;
- формирование общего представления об историко-литературном процессе;
- обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся
культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в
соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
- получение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его
уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий
лингвистики, формирование аналитических умений отношении языковых единиц и текстов
разных функционально-смысловых типов и жанров;
- поиск, систематизация и использование необходимой информации, в том числе в сети
Интернет.
Освоение содержания учебного предмета «Родная литература» обеспечивает достижение
обучающимся следующих результатов:
Личностных:
развитие эстетического сознания через освоение наследия русских мастеров слова;
формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое и
духовное многообразие окружающего мира;
формирование умения аргументировать собственное мнение.
Метапредметных:
развитие логического мышления, самостоятельности и осмысленности выводов и
умозаключений;
развитие умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи,
выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать
достигнутые результаты.
Предметных:
овладение навыками и приёмами филологического анализа текста художественной
литературы;
формирование коммуникативной грамотности;
формирование практических умений и навыков по самостоятельному созданию
собственных текстов различных стилей и жанров.
В результате изучения учебного предмета «Родная литература» обучающийся должен:
Уметь:
-чувствовать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику
авторских чувств;
-видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста; соединять образы, мысли,
чувства, наполняющие текст с собственным личным опытом, с пережитым в реальности;
53
-анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное
своеобразие и художественную форму;
-соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской
мыслью произведения;
-выразительно читать изученные произведения, соблюдая нормы литературного
произношения;
-вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять результаты
в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, доклад, сообщение).
Знать/понимать:
-взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального
межличностного и межкультурного общения;
-значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
-необходимость систематического чтения как средства познания мира и себя в этом мире,
гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
- восприятие родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей
народа, как особого способа познания жизни;
-осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения
выдающихся произведений культуры своего народа, российской культуры.
УПВ.02 У ФИЗИКА
Общая трудоемкость учебного предмета – 150 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 144 часа;
форма контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – экзамен.
1. Цель предмета: дать обучающимся базовые знания, навыки, терминологию, ознакомление
с основными физическими понятиями и практическим применением.
-освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе
современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики,
оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного
познания природы;
-овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для
объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать
физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников
информации и современных информационных технологий;
-воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования
достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости
сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к
мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к
морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за
защиту окружающей среды;
-использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды, и возможность применения знаний при
решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.
2. Место предмета в структуре ППССЗ:
Учебный предмет «Физика» является предметом по выбору из обязательной предметной
области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
54
программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ СПО на базе основного
общего образования, учебный предмет «Физика» изучается в общеобразовательном цикле
учебного плана ППССЗ СПО на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования.
В учебных планах ППССЗ место учебного предмета «Физика» — в составе
общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для специальностей СПО
соответствующего профиля профессионального образования.
3. Требования к результатам освоения предмета:
В результате освоения предмета студент должен уметь:
-описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитную
индукцию, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение
поглощение света атомом, фотоэффект;
-отличать гипотезы от научных теорий;
-делать выводы на основе экспериментальных даны;
-приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для
выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;
физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты,
предсказывать еще неизвестные явления;
-приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных
излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной
энергетики, лазеров;
-воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщения СМИ, интернете, научно-популярных статьях;
-применять полученные знания для решения физических задач;
знать\понимать:
-смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета,
звезда, галактика, Вселенная;
-смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая
энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц
вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
-смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции,
фотоэффекта;
-вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
УПВ.03 У ХИМИЯ
Общая трудоемкость учебного предмета – 117 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 111 часов
формы контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации – экзамен.
1. Цель предмета:
-формирование у обучающихся умения оценивать значимость химического знания для
каждого человека;
-формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании
современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы
окружающей действительности: природной, социальной, культурной, технической среды, —
используя для этого химические знания;
55
-развитие у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы,
видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей,
формулировать и обосновывать собственную позицию;
-приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания;
ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности
(навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации,
коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с
веществами в повседневной жизни).
-формирование общекультурных компетенций, теоретических знаний, практических умений
и навыков, в области экологически грамотного использования химических веществ, как в
профессиональной, так и бытовой деятельности;
-формирование основ понимания естественнонаучной картины мира; ознакомление с
наиболее важными идеями и достижениями химии и на этой основе создание фундамента для
формирования личностного мировоззрения и профессиональных компетенций.
2. Место предмета в структуре ППССЗ:
Учебный предмет «Химия» является учебным предметом по выбору из обязательной
предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ СПО на базе основного
общего образования, учебный предмет «Химия» изучается в общеобразовательном цикле
учебного ППССЗ СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования.
В учебных планах ППССЗ место учебного предмета «Химия» — в составе
общеобразовательных учебных предметов по выбору, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для специальностей СПО
соответствующего профиля профессионального образования.
Освоение учебного предмета «Химия» базируется на знаниях полученных при изучении
предметов «Естествознание», «Физика», «Химия» и «Биология» в основной школе.
Одновременно сам предмет «Химия» является базовым для изучения как дисциплин общего
гуманитарного и естественнонаучного цикла среднего профессионального образования
(«Основы философии», «История», «Экологические основы природопользования»
«Безопасность жизнедеятельности»), так и специальных дисциплин.
Изучение предмета «Химия» позволяет решать следующие учебно-методические проблемы:
-формировать у обучающихся основы научного мировоззрения, отвечающего современному
состоянию развития науки.
-формировать понимание целостности естественнонаучных знаний, как необходимого
условия существования людей в современном мире.
-формировать простейшие навыки проведения системного анализа процессов и явлений,
происходящих в окружающем мире.
-формировать гражданскую ответственность за состояние окружающего мира, желание
активно участвовать в практической деятельности по обеспечению безопасности
жизнедеятельности людей и человечества в целом.
3. Требования к результатам освоения предмета:
Процесс изучения предмета направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
-мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности;
-формулирование познавательной цели;
-поиск и выделение информации;
-знаково – символические действия;
-осуществление моделирования изучаемого процесса или явления;
-выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов;
56
-установление причинно-следственных связей;
-формулирование проблемы;
-построение логической цепи рассуждений и подбор аргументов для доказательства;
-постановка учебной задачи на основе соотнесения и неизвестного и неизвестного;
-самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
-инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
-определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.
Составление плана и последовательности действий;
-выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание
качества и уровня усвоения.
В результате изучения учебного предмета «Химия» студент должен:
уметь:
-сравнивать, наблюдать, находить общие черты и различия, выделять существенные
(значимые) черты химических систем, применять полученные знания для объяснения
наблюдаемых процессов и явлений;
-использовать знание свойств веществ и их растворов в профессиональной деятельности;
-составлять уравнения различных типов химических реакций;
-рассчитывать важнейшие характеристики химических систем (концентрацию, рН, скорость
химической реакции, смещение химического равновесия и др.)
-решать практические задачи, опираясь на полученные знания и применять их при изучении
специальных дисциплин.
-использовать методы химической идентификации веществ в бытовой и профессиональной
деятельности.
-выбирать наименее экологически вредные способы деятельности в конкретной ситуации;
-применять принцип «здорового образа жизни» для организации бытовой и профессиональной
деятельности.
знать/понимать:
-особенности химической картины мира, историю изменения химической картины мира с
развитием науки;
-вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины мира;
-теорию основных разделов химии в соответствии с программой;
-основные законы химии, общетеоретические основы строения неорганических и
органических соединений, основные понятия о механизмах химических реакций и
электрохимические процессы;
-особенности проявления теоретических закономерностей в растворах и биологических
системах;
владеть:
-основными методами техники безопасности;
-базовыми умениями самостоятельной работы в химической лаборатории для последующего
осуществления профессиональной деятельности.
ДУП.00 Дополнительные учебные предметы
ДУП.01 ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
ДУП.01.01 ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 50 часов
Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 50 часов;
формы контроля – накопительная система оценок.
1. Цель освоения дисциплины «Основы проектной деятельности» формирование проектной
компетентности студентов. Основными задачами дисциплины являются:
- выделение основных этапов написания проектной работы;
57
- получение представления о научных методах, используемых при написании и проведении
исследования;
- изучение способов анализа и обобщения полученной информации;
- получение представления о научных подходах;
- формирование умений представления и защиты результатов проектной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
Дисциплина «Основы проектной деятельности» относится к общеобразовательному циклу и
является дополнительным предметом части ППССЗ.
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение следующих
результатов:
личностных:
- готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности
(образовательной, проектно-исследовательской, коммуникативной и др.);
- сформированность толерантного сознания и поведения личности, готовности и способности
вести диалог с людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;
- сформированность навыков продуктивного сотрудничества в образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, учебно-инновационной и других видах
деятельности;
- готовность и способность к образованию и самообразованию;
- сформированность основ эстетического образования, включая эстетику научного и
технического творчества;
- осознанный выбор будущей профессии на основе понимания ее ценностного содержания и
возможностей реализации собственных жизненных планов;
- гражданское отношение к профессиональной деятельности как к возможности личного
участия в решении общественных, государственных, общенациональных проблем;
метапредметных:
- умение самостоятельно определять цели и составлять планы, осознавая приоритетные и
второстепенные задачи; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
учебную, внеурочную и внешкольную деятельность с учетом предварительного
планирования;
использовать различные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в
трудных ситуациях;
- умение продуктивно общаться и взаимодействовать с коллегами по совместной
деятельности, учитывать позиции другого (совместное целеполагание и планирование общих
способов работы на основе прогнозирования, контроль и коррекция хода и результатов
совместной деятельности), эффективно разрешать конфликты;
- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению различных методов познания для изучения
различных сторон окружающей действительности;
- готовность и способность к самостоятельной и ответственной информационной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников; - умение определять назначение и функции различных социальных институтов,
ориентироваться в социально-политических и экономических событиях, оценивать их
последствия; - умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей; - владение
языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме, представлять
результаты исследования, включая составление текста и презентации материалов с
58
использованием информационных и коммуникационных технологий, участвовать в
дискуссии; - владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и
незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
предметных:
- умение планировать и осуществлять проектную и исследовательскую деятельность;
- способность презентовать достигнутые результаты, включая умение определять приоритеты
целей с учетом ценностей и жизненных планов;
- самостоятельно реализовывать, контролировать и осуществлять коррекцию своей
деятельности на основе предварительного планирования;
- способность использовать доступные ресурсы для достижения целей; осуществлять выбор
конструктивных стратегий в трудных ситуациях;
-получение представления об обще логических методах и научных подходах;
- получение представления о процедуре защиты индивидуального проекта.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Общая трудоемкость составляет 46 часов
форма аттестации – защита индивидуального проекта.
1. Целями выполнения учебного проекта, обучающимися являются:
-продемонстрировать способность и готовность к освоению систематических знаний, их
самостоятельному пополнению, переносу и интеграции.
-выявить способность к сотрудничеству и коммуникации.
-сформировать способность к решению личностно и социально значимых проблем и
воплощению найденных решений в практику.
-оценить способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития.
-определить уровень сформированности способности к самоорганизации, саморегуляции и
рефлексии.
2. Задачами выполнения учебного проекта являются:
-обучение планированию (обучающийся должен уметь чётко определить цель, описать шаги
по её достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении всей работы).
-формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (уметь выбрать
подходящую информацию, правильно её использовать).
-развитие умения анализировать, развивать креативность и критическое мышление.
-формирование и развитие навыков публичного выступления.
-формирование позитивного отношения к деятельности (проявлять инициативу, выполнять
работу в срок в соответствии с установленным планом).
Индивидуальный (учебный) проект является основным объектом оценки метапредметных
результатов, полученных учащимися первого, второго курса в ходе освоения
междисциплинарных учебных общеобразовательных программ.
Проектная деятельность является одной из форм организации учебного процесса и
внеурочной деятельности, направлена на повышение качества образования, демократизации
стиля общения преподавателей и учащихся.
Выполнение индивидуального (учебного) проекта обязательно для каждого обучающегося
первого курса, перешедшего на обучение по ФГОС СОО, его невыполнение равноценно
получению неудовлетворительной оценки по любой учебной дисциплине. В течение одного
года обучающийся обязан выполнить один учебный проект. Учебные проекты, выполняемые
обучающимися среднего профессионального образования, могут быть коллективными,
групповыми, дуальными или индивидуальными. Обучающийся сам выбирает, какой проект
будет выполнять. Проект может носить предметную, метапредметную, межпредметную
направленность.
ДУП.01.02 ОСНОВЫ ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК ДЛЯ ТЕХНИЧЕСКИХ ПРОФЕССИЙ
59
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 107 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 107 часов;
формы контроля – другие формы контроля
1. Цель дисциплины: Формирование у студентов духовно нравственной и политической
культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм,
способности к личному самоопределению и самореализации; воспитанию гражданской
ответственности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям;
овладение системой знаний об обществе, необходимых для успешной социализации личности.
воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового само- сознания,
патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;
-развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного
социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной
культуры подростка;
-углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых
дисциплин;
-умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать
ее, делать выводы и прогнозы;
-содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах
человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных
отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных
социальных групп и общества в целом;
-формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к
самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;
-применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах
общественной жизни.
2. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
Интегрированная учебная дисциплина «Обществознание» является учебным предметом
обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего
образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ СПО на базе основного
общего
образования,
учебная
дисциплина
«Обществознание»
изучается
в
общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
В учебных планах ППССЗ место учебной дисциплины — в составе общеобразовательных
учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС
среднего общего образования, специальностей СПО соответствующего профиля
профессионального образования.
Для освоения дисциплины, обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Естествознание», «История».
Освоение дисциплины «Обществознание» является основой для последующего изучения
дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла: ОГСЭ.01 «Основы
философии», ОГСЭ.02 «Истории».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
-мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности;
-оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей,
обеспечивающее личностный моральный выбор;
-формулирование познавательной цели;
-поиск и выделение информации;
60
-анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
-синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
-подведение под понятие, выведение следствий;
-построение логической цепи рассуждений;
-формулирование проблемы;
-самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
-определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
-управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция,
оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли);
-целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и
усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно);
-планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного
результата; составление плана и последовательности действий);
-оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит
усвоению, осознание качества и уровня усвоения).
В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» студент должен:
знать/понимать:
-биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,
место и роль человека в системе общественных отношений;
-тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших
социальных институтов;
-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования;
-особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:
-характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
-анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений, и обществоведческими терминами, и понятиями;
-объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества
и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
-раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук;
-осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
-извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных,
публицистических и др.) знания по заданным темам;
-систематизировать, анализировать и обобщать социальную информацию; различать в ней
факты и мнения, аргументы и выводы;
-оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с
точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
-формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения
и аргументы по определенным проблемам;
-подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
-применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
61
-успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
-совершенствования собственной познавательной деятельности;
-критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой
коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной
социальной информации;
-решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
-ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции;
-предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
-оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
-реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
-осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением.
ДУП.01.03 ОСНОВЫ ТЕХНИЧЕСКОГО ЧЕРЧЕНИЯ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 85 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 85 часов;
формы контроля: другие формы контроля
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы разработанной в соответствии с ФГОС СПО по специальности
35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования,
утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 09.12.2016 г., № 1564.
Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-читать рабочие и сборочные чертежи и схемы,
-выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей транспортных средств (ТС) и их
элементов и узлов,
-работать с технической документацией, необходимой для эксплуатации ТС.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-виды нормативно-технической и производственной документации,
-правила чтения технической документации,
-способы графического представления объектов, пространственных образов и схем,
-правила выполнения чертежей, технических рисунков, эскизов, спецификаций,
-технику и принципы нанесения размеров, шероховатости поверхностей, допусков и посадок.
Содержание дисциплины ориентировано на подготовку обучающихся к освоению
профессиональных модулей ППССЗ по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования и овладению профессиональными
компетенциями (ПК)
ОГСЭ. 00 Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 54 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 52 часа;
самостоятельной работы студента 2 часа.
формы контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации - дифференцированный зачет.
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы по специальности СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
62
сельскохозяйственной техники и оборудования разработанной в соответствии с ФГОС СПО
утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 09.12.2016 г., № 1564.
Рабочая программа является общей для всех форм обучения по специальности 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
дисциплина входит в состав общего гуманитарного и социально-экономического цикла
основной профессиональной образовательной программы по специальности 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
2. Цели и задачи дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
-ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей,
свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего
специалиста.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
-основные категории и понятия философии;
-роль философии в жизни человека и общества;
-основы философского учения о бытии;
-сущность процесса познания;
-основы научной, философской и религиозной картин мира;
-об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни,
культуры, окружающей среды;
-о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений
науки, техники и технологий.
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку студентов к освоению
профессиональных модулей ППССЗ по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования и овладению профессиональными
компетенциями (ПК). Умения формируются в ходе проведения урока-семинара, урокапрезентации, круглого стола, урока-дискуссии, проведения социологических исследований.
ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 48 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 46 часов;
самостоятельной работы студента 2 часа;
формы контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации - дифференцированный зачет.
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы по специальности СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования разработанной в соответствии с ФГОС СПО
утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 09.12.2016 г., № 1564
Рабочая программа является общей для всех форм обучения по специальности 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1.Место дисциплины в структуре ППССЗ:
дисциплина входит в состав общего гуманитарного и социально-экономического цикла
основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
-ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в
России и мире;
-выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических,
политических и культурных проблем.
63
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
-основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
-сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце
XX - начале XXI в.;
-основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)
политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
-назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
-о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
-содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и
регионального значения.
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку студентов к освоению
профессиональных модулей ППССЗ по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования и овладению профессиональными
компетенциями (ПК).
ОГСЭ.О3 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 180 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента – 178 часов.;
самостоятельная работа – 2 часа
формы контроля – накопительная система оценок;
форма аттестации - дифференцированный зачет.
Программа учебной дисциплины является частью ППССЗ в соответствии с ФГОС по
профессии СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и
оборудования, утверждённого приказом Минобрнауки России от 09.12. 2016 г. № 1564.
1.Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ:
учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» (английский)
относится к общепрофессиональному циклу основной профессиональной образовательной
программы.
2. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Целью изучения иностранного языка является развитие коммуникативной компетенции в
основных видах речевой деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные
темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый
для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной
направленности.
В грамматический минимум входят следующие темы:
определенный и неопределенный артикли;
простое распространенное предложение;
повествовательное, вопросительное, побудительное и отрицательное предложения;
личные и неличные формы глагола и выполняемые ими функции;
глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками;
вспомогательные глаголы;
модальные глаголы;
личные, притяжательные, указательные и вопросительные местоимения;
неопределенно-личное местоимение;
64
безличное местоимение;
степени сравнения прилагательных и наречий;
предлоги;
количественные и порядковые числительные.
Для понимания текста при чтении минимум должен включать:
существительное с простым и распространенным определением;
причастия и причастные обороты;
инфинитивные обороты;
способы выражения модальности;
сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
Программа ориентирована на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной
компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной):
речевая компетенция
– совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое
и неречевое поведение;
языковая компетенция
– овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и
сферами общения; увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков
оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция
– увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка,
совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой
специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной
страны и страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция
– дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств для
получения и передачи иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция
– развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную
деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью
познавательные интересы в других областях знания.
ОГСЭ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 166 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 164 часа;
самостоятельной работы студента - 2 часа.
Форма контроля: дифференцированный зачет.
Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППССЗ по специальности СПО
35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
разработанной в соответствии с ФГОС СПО утвержденным приказом Министерства
образования и науки РФ от 09.12.2016 г., № 1564.
Рабочая программа является общей для всех форм обучения по специальности 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1.Место дисциплины в структуре ППССЗ
дисциплина входит в состав общего гуманитарного и социально-экономического цикла
основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
65
-использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья,
достижения жизненных и профессиональных целей.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
-о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии
человека;
-основы здорового образа жизни.
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку студентов к освоению
профессиональных модулей ППССЗ по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования и овладению профессиональными
компетенциями (ПК).
Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППССЗ по специальности 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, разработанной в
соответствии с ФГОС СПО утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ
от 09.12.2016 г., № 1564.
ОГСЭ.05 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 66 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64 часа;
самостоятельной работы обучающегося 2 часа;
форма контроля: накопительная система оценок
форма аттестации - дифференцированный зачёт
Рабочая программа является общей для всех форм обучения по специальности 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования.
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
дисциплина входит в состав вариативной части циклов основной профессиональной
образовательной программы по специальности СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования
2. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;
-использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
знать:
-взаимосвязь общения и деятельности;
-цели, функции, виды и уровни общения;
-роли и ролевые ожидания в общении;
-виды социальных взаимодействий;
-механизмы взаимопонимания в общении;
-техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;
-этические принципы общения;
-источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку студентов к освоению
профессиональных модулей ППССЗ по 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования и овладению общими (ОК 1-9) и
профессиональными компетенциями (ПК).
ЕН.00 Математические и общие естественнонаучные дисциплины
ЕН.01 МАТЕМАТИКА
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 100 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 98 часов;
самостоятельной работы студента 2 часа.
66
форма контроля: накопительная система оценок
форма аттестации - дифференцированный зачёт
Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППССЗ по специальности СПО
35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
разработанной в соответствии с ФГОС СПО утвержденным приказом Министерства
образования и науки РФ от 09.12.2016 г., № 1564.
Рабочая программа является общей для всех форм обучения по специальности 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1.Место дисциплины в структуре ППССЗ:
дисциплина входит в состав математического и общего естественно-научный цикла основной
профессиональной образовательной программы по специальности СПО 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
-решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- назначения математики в профессиональной деятельности и при освоении ППССЗ;
-основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной
деятельности;
-основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории
комплексных чисел, теории вероятности и математической статистики;
-основы интегрального и дифференцированного исчисления.
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку студентов к освоению
профессиональных модулей ППССЗ по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования и овладению профессиональными
компетенциями (ПК).
ЕН.03 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
общая трудоёмкость учебной дисциплины – 54 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 52 часа;
самостоятельной работы студента 2 часа.
форма контроля: накопительная система оценок
форма аттестации – дифференцированный зачет
Дисциплина является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1.Место дисциплины в структуре ППССЗ: учебная дисциплина входит в математический и
общий естественнонаучный цикл дисциплин.
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
Анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов
деятельности;
Осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую
среду с учетом специфики природно-климатических условий;
Грамотно реализовывать нормативно-правовые акты при работе с экологической
документацией
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
Принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания;
Условия устойчивого состояния экосистем;
Принципы и методы рационального природопользования;
Методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу;
67
-
Методы экологического регулирования;
Организационные и правовые средства охраны окружающей среды.
ПП Профессиональная подготовка
ОП.00 Общепрофессиональные дисциплины
ОП.01 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 90 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 86 часов;
самостоятельной работы студента 4 часа
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля: дифференцированный зачет.
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы по специальности СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования разработанной в соответствии с ФГОС СПО
утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 09.12.2016 г., № 1564
Рабочая программа является общей для всех форм обучения по специальности 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1.Место дисциплины в структуре ППССЗ:
дисциплина входит в состав цикла общепрофессиональных дисциплин основной
профессиональной образовательной программы по специальности СПО 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
Читать чертежи, оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и другую
техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой, выполнять
изображения, разрезы и сечения на чертежах, выполнять деталирование сборочного чертежа,
решать графические задачи
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
Основные правила построения чертежей и схем, способов графического представления
пространственных образов, возможностей пакетов прикладных программ компьютерной
графики в профессиональной деятельности, основных положений конструкторской,
технологической и другой нормативной документации, основ строительной графики.
ОП.02 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 118 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 108 часов;
самостоятельной работы студента 4 часа
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля: экзамен.
Дисциплина является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ: учебная дисциплина входит в
общепрофессиональный цикл дисциплин.
Дисциплина связана с МДК профессиональных модулей:
ПМ.01 Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование
сборочных единиц;
ПМ.02 Эксплуатация сельскохозяйственной техники;
ПМ.03 Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственной техники,
68
а также с дисциплинами инженерная графика и материаловедение.
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
производить расчеты на прочность при растяжении и сжатии, срезе и смятии, кручении и
изгибе; выбирать рациональные формы поперечных сечений; производить расчеты зубчатых
и червячных передач, передачи «винт-гайка», шпоночных соединений на контактную
прочность; производить проектировочный и проверочный расчеты валов; производить подбор
и расчет подшипников качения
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
основные понятия и аксиомы теоретической механики; условия равновесия системы
сходящихся сил и системы произвольно расположенных сил; методики решения задач по
теоретической механике, сопротивлению материалов; методику проведения прочностных
расчетов деталей машин; основы конструирования деталей и сборочных единиц.
ОП.03 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 76 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 72 часа;
самостоятельной работы студента 4 часа
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля: дифференцированный зачет.
Дисциплина является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
Учебная дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- выбирать материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения при
производстве, ремонте и модернизации сельскохозяйственной техники;
- выбирать способы соединения материалов и деталей;
- назначать способы и режимы упрочения деталей и способы их восстановления при ремонте
сельскохозяйственной техники исходя из их эксплуатационного назначения;
- обрабатывать детали из основных материалов;
- проводить расчеты режимов резания.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- строение и свойства машиностроительных материалов;
- методы оценки свойств машиностроительных материалов;
- области применения материалов;
-классификацию и маркировку основных материалов, применяемых для изготовления деталей
сельскохозяйственной техники и ремонта;
- методы защиты от коррозии сельскохозяйственной техники и ее деталей;
- способы обработки материалов;
- инструменты и станки для обработки металлов резанием, методику расчета режимов резания;
- инструменты для слесарных работ.
ОП.04 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 122 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 112 часов;
самостоятельной работы студента 4 часа
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля: экзамен.
69
Дисциплина является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1.Место дисциплины в структуре ППССЗ:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
-понимать сущность процессов в электрических цепях постоянного и синусоидального токов;
применять законы электрических цепей для их анализа; определять режимы электрических и
электронных цепей и электромагнитных устройств, а также магнитных цепей постоянного
тока.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
-физические основы явлений в электрических цепях, законы электротехники, методы анализа
электрических и магнитных цепей, принципы работы основных электрических машин, их
рабочие и пусковые характеристики, элементную базу современных электронных устройств
(полупроводниковых диодов, транзисторов и микросхем), параметры современных
электронных устройств (усилителей, вторичных источников питания и микропроцессорных
комплексов) и принципы действия универсальных базисных логических элементов
ОП.05 ОСНОВЫ ГИДРАВЛИКИ И ТЕПЛОТЕХНИКИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 68 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 66 часов;
самостоятельной работы студента 2 часа
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля: дифференцированный зачет.
Дисциплина является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
использовать гидравлические устройства и тепловые установки в производстве.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- основные законы гидростатики, кинематики и динамики движущихся потоков;
- особенности движения жидкостей и газов по трубам (трубопроводам);
- основные положения теории подобия гидродинамических и теплообменных процессов;
- основные законы термодинамики;
- характеристики термодинамических процессов и тепломассообмена;
- принципы работы гидравлических машин и систем, их применение;
- виды и характеристики насосов и вентиляторов; принципы работы теплообменных
аппаратов, их применение.
ОП.06 ОСНОВЫ АГРОНОМИИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 64 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 62 часа;
самостоятельной работы студента 2 часа
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля: другие формы контроля.
Дисциплина является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
70
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
определять особенности выращивания отдельных сельскохозяйственных культур с учетом их
биологических особенностей.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
основные культурные растения, их происхождение и одомашнивание;
возможности хозяйственного использования культурных растений;
традиционные и современные агротехнологии (системы обработки почвы);
зональные системы земледелия, технологии возделывания основных сельскохозяйственных
культур, приемы и методы растениеводства.
ОП.07 ОСНОВЫ ЗООТЕХНИИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 64 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 62 часа;
самостоятельной работы студента 2 часа
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля: другие формы контроля.
Дисциплина является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
определять методы содержания, кормления и разведения сельскохозяйственных животных
разных видов и пород в различных климатических и иных условиях; определять методы
производства продукции животноводства.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
основные виды и породы сельскохозяйственных животных; научные основы разведения и
кормления животных; системы и способы содержания, кормления и ухода за
сельскохозяйственными животными, их разведения; основные технологии производства
продукции животноводства.
ОП.08 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 40 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 38 часов;
самостоятельной работы студента 2 часа
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля: дифференцированный зачет.
Дисциплина является частью примерной основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники
и оборудования
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
учебная дисциплина входит в общепрофессиональный цикл и необходима для формирования
компетенций по основным видам деятельности.
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и
передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;
71
использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения,
в том числе специального; применять компьютерные и телекоммуникационные средства
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
основные понятия автоматизированной обработки информации; общий состав и структуру
персональных компьютеров и вычислительных систем; состав, функции и возможности
использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной
деятельности; методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления
информации; базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в
области профессиональной
деятельности; основные методы и приемы обеспечения
информационной безопасности.
/АДАПТИВНЫЕ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
И
КОММУНИКАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 40 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 38 часов;
самостоятельной работы студента 2 часа
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля: дифференцированный зачет.
Программа учебной адаптационной дисциплины по специальности 35.02.16 Эксплуатация и
ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, утвержденного приказом
Минобрнауки России от 09.12.2016 г. № 1564, разработана в соответствии с особыми
образовательными потребностями инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья (далее – ОВЗ) с учетом особенностей их психофизического развития и
индивидуальных возможностей.
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
дисциплина «Адаптивные информационные и коммуникационные технологии» входит в
общепрофессиональный цикл ППССЗ по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования
2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате изучения Адаптивных информационных и коммуникационных технологий
обучающийся-инвалид или обучающийся с ограниченными возможностями здоровья должен:
знать/понимать:
- основы современных информационных технологий переработки и преобразования
текстовой, табличной, графической и другой информации;
- современное состояние уровня и направлений развития технических и программных средств
универсального и специального назначения;
- приемы использования компьютерной техники, оснащенной альтернативными устройствами
ввода-вывода информации;
- приемы поиска информации и преобразования ее в формат, наиболее подходящий для
восприятия с учетом ограничений здоровья.
уметь:
- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с учебными
задачами;
- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- использовать альтернативные средства коммуникации в учебной и будущей
профессиональной деятельности;
- использовать специальные информационные и коммуникационные технологии в
индивидуальной и коллективной учебной и будущей профессиональной деятельности;
- использовать приобретенные знания и умения в учебной и будущей
72
- профессиональной деятельности для эффективной организации индивидуального
информационного пространства;
осуществлять безопасную работу в Интернет при организации индивидуального
информационного пространства.
ОП.09 МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И ПОДТВЕРЖДЕНИЕ КАЧЕСТВА
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 69 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 67 часов;
самостоятельной работы студента 2 часа
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля: дифференцированный зачет.
Дисциплина является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- выполнять технические измерения, необходимые при проведении работ по техническому
обслуживанию и ремонту сельскохозяйственной техники и оборудования;
- осознанно выбирать средства и методы измерения в соответствии с технологической задачей,
обеспечивать поддержание качества работ;
- указывать в технической документации требования к точности размеров, форме и взаимному
расположению поверхностей, к качеству поверхности;
- пользоваться таблицами стандартов и справочниками, в том числе в электронной форме, для
поиска нужной технической информации;
- рассчитывать соединения деталей для определения допустимости износа и
работоспособности, для возможности конструкторской доработки.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- основные понятия, термины и определения;
- средства метрологии, стандартизации и сертификации;
- профессиональные элементы международной и региональной стандартизации;
- показатели качества и методы их оценки;
- системы и схемы сертификации
ОП.10 ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ, МЕНЕДЖМЕНТА И МАРКЕТИНГА
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 52 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 50 часов;
самостоятельной работы студента 2 часа
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля: дифференцированный зачет.
Дисциплина является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации;
- применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения;
- анализировать ситуацию на рынке товаров и услуг.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- основные положения экономической теории;
73
- принципы рыночной экономики;
- современное состояние и перспективы развития отрасли;
- роль хозяйствующих субъектов в рыночной экономике;
- механизмы ценообразования на продукцию (услуги);
- формы оплаты труда;
- стили управления, виды коммуникации;
- принципы делового общения в коллективе;
- управленческий цикл;
- особенности менеджмента в области механизации сельского хозяйства;
- сущность, цели, основные принципы и функции маркетинга, его связь с менеджментом;
- формы адаптации производства и сбыта к рыночной ситуации.
ОП.11 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 63 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 61 час;
самостоятельной работы студента 2 часа
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля: дифференцированный зачет.
Дисциплина является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- использовать нормативные правовые документы, регламентирующие профессиональную
деятельность.
- защищать свои права в соответствии с действующим законодательством.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- основные положения Конституции Российской Федерации.
- права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации.
- понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности.
- законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в
процессе профессиональной деятельности.
- права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности.
/СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ И ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 63 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 61 час;
самостоятельной работы студента 2 часа
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля - дифференцированный зачет.
Программа учебной адаптационной дисциплины по специальности 35.02.16 Эксплуатация и
ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, утвержденного приказом
Минобрнауки России от 09.12. 2016 г. № 1564, разработана в соответствии с особыми
образовательными потребностями инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья (далее – ОВЗ) с учетом особенностей их психофизического развития и
индивидуальных возможностей.
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
дисциплина «Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний» входит в
общепрофессиональный цикл ППССЗ по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования
74
2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоение учебной
дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- использовать нормы позитивного социального поведения;
- использовать свои права адекватно законодательству;
- обращаться в надлежащие органы за квалифицированной помощью;
- анализировать и осознанно применять нормы закона с точки зрения конкретных условий их
реализации;
- составлять необходимые заявительные документы;
- составлять резюме, осуществлять самопрезентацию при трудоустройстве;
- использовать приобретенные знания и умения в различных жизненных и
профессиональных ситуациях;
знать:
- использовать нормы позитивного социального поведения;
- использовать свои права адекватно законодательству;
- обращаться в надлежащие органы за квалифицированной помощью;
- анализировать и осознанно применять нормы закона с точки зрения конкретных условий их
реализации;
- составлять необходимые заявительные документы;
- составлять резюме, осуществлять самопрезентацию при трудоустройстве;
- использовать приобретенные знания и умения в различных жизненных и
профессиональных ситуациях;
- функции органов труда и занятости населения.
ОП.12 ОХРАНА ТРУДА
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 56 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 54 часа;
самостоятельной работы студента 2 часа
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля - дифференцированный зачет.
Дисциплина является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
учебная дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Связь с другими учебными дисциплинами:
- Безопасность жизнедеятельности.
- Психология общения.
- Электротехника и электроника.
- Метрология, стандартизация, сертификация.
- Информационные технологии в профессиональной деятельности.
- Правовое обеспечение профессиональной деятельности.
Связь профессиональными модулями:
-ПМ.01 Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе,
комплектование сборочных единиц
- ПМ. 02 Эксплуатация сельскохозяйственной техники
- ПМ. 03 Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственной техники
- ПМ. 04 Освоение одной или нескольких профессий рабочих или должностей служащих
2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
75
Применять методы и средства защиты от опасностей технических систем и
технологических процессов
Обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной деятельности
Анализировать в профессиональной деятельности
Оформлять документы по охране труда на предприятии АПК.
Проводить ситуационный анализ несчастного случая с составлением схемы причинноследственной связи
Проводить обследование рабочего места и составлять ведомость соответствия рабочего
места требованиям техники безопасности
Пользоваться средствами пожаротушения
Проводить контроль выхлопных газов на СО, СН и сравнивать с предельно
допустимыми значениями.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
Воздействия негативных факторов на человека
Правовых, нормативных и организационных основ охраны труда в организации
Правил оформления документов
Организации технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники и
правил безопасности при выполнении этих работ
Организационных и инженерно-технических мероприятий по защите от опасностей
Средств индивидуальной защиты
Причины возникновения пожаров, пределов распространения огня и огнестойкости,
средств пожаротушения
Технические способы и средства защиты от поражения электротоком
Правил
технической
эксплуатации
электроустановок,
электроинструмента,
переносных светильников
Правил охраны окружающей среды, бережливого производства
-
ОП.13 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоёмкость учебной дисциплины – 72 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 70 часов;
самостоятельной работы студента 2 часа.
форма контроля: накопительная система оценок
формы контроля: дифференцированный зачет.
Дисциплина является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
1.Место дисциплины в структуре ППССЗ: общепрофессиональный цикл.
Учебная дисциплина имеет практическую направленность и имеет межпредметные связи
с общепрофессиональными дисциплинами ОП.02 Техническая механика, ОП.03
Электротехника и электроника, ОП. 08 Охрана труда, ОП 06 Информационные технологии в
профессиональной деятельности
2.Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь
- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от
негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида
и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового
поражения;
76
- применять первичные средства пожаротушения; ориентироваться в перечне военноучетных специальностей и самостоятельно определять среди них; родственные полученной
специальности;
- применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на
воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;
- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной
деятельности и экстремальных условиях военной службы;
- оказывать первую помощь пострадавшим.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития
событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе
национальной безопасности России;
- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной
деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; основы военной
службы и обороны государства;
- задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
- способы защиты населения от оружия массового поражения;
-меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
- организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в
добровольном порядке;
- основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на
вооружении, (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные
специальности, родственные специальностям СПО;
- порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
ПЦ. Профессиональный цикл
ПМ.00 Профессиональные модули
ПМ.01. ПОДГОТОВКА
МАШИН,
МЕХАНИЗМОВ,
УСТАНОВОК,
ПРИСПОСОБЛЕНИЙ К РАБОТЕ, КОМПЛЕКТОВАНИЕ СБОРОЧНЫХ ЕДИНИЦ
Рабочая программа профессионального модуля является частью ППССЗ по специальности
СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
разработанной в соответствии с ФГОС СПО утвержденным приказом Министерства
образования и науки РФ от 09.12.2016 г., № 1564.
Рабочая программа является общей для всех форм обучения по специальности 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, в части освоения
основного вида профессиональной деятельности Подготовка сельскохозяйственных машин
и механизмов к работе, комплектование сборочных единиц и соответствующих общих и
профессиональных компетенций:
Перечень общих компетенций
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам.
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуации.
ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языке.
77
Перечень профессиональных компетенций
ПК 1.1. Выполнять монтаж, сборку, регулирование и обкатку сельскохозяйственной техники
в соответствии с эксплуатационными документами, а также оформление документации о
приемке новой техники
ПК 1.2. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования в соответствии с правилами эксплуатации
ПК 1.3. Осуществлять подбор почвообрабатывающих, посевных, посадочных и уборочных
машин, а также машин для внесения удобрений, средств защиты растений и ухода за
сельскохозяйственными культурами, в соответствии с условиями работы.
ПК 1.4. Выполнять настройку и регулировку почвообрабатывающих, посевных, посадочных и
уборочных машин, а также машин для внесения удобрений, средств защиты растений и ухода
за сельскохозяйственными культурами для выполнения технологических операций в
соответствии с технологическими картами
ПК.1.5. Выполнять настройку и регулировку машин и оборудования для обслуживания
животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.
ПК 1.6. Выполнять настройку и регулировку рабочего и вспомогательного оборудования
тракторов и автомобилей в соответствии требованиями к выполнению технологических
операций.
1. Место дисциплины в структуре ППССЗ:
ПМ.01 входит в профессиональный цикл ППССЗ по специальности СПО 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
2. Цели и задачи ПМ.01. - требования к результатам освоения модуля.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями студент в ходе освоения профессионального модуля
должен:
иметь практический опыт:
-выполнения разборочно-сборочных работ сельскохозяйственных машин и механизмов;
-выполнения регулировочных работ при настройке машин на режимы работы;
-выявления неисправностей и устранения их;
-выбора машин для выполнения различных операций;
уметь:
-собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и детали
на двигатель, приборы электрооборудования;
-определять техническое состояние машин и механизмов;
-производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей, различных
марок и модификаций;
-выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
-разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин.
знать:
-классификацию, устройство и принцип работы двигателей, сельскохозяйственных машин;
-основные сведения об электрооборудовании;
-назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей,
принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
-регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;
-назначение, устройство и принцип работы оборудования и агрегатов, методы устранения
неисправностей.
3. Общая трудоёмкость профессионального модуля ПМ.01:
Всего 583 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 325 часов;
самостоятельной работы обучающегося 8 часов;
учебной практики 144 часа
78
производственной практики 108 часов.
МДК. 01.01. Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей, сельскохозяйственных
машин
Общая трудоёмкость обучающегося 163 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 159 часов;
самостоятельной работы обучающегося 4 часа;
МДК. 01.02. Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин и механизмов к работе
Общая трудоёмкость обучающегося 162 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 152 часа;
самостоятельной работы обучающегося 4 часа.
Формы контроля - накопительная система оценок
Формы аттестации:
МДК 01.01- курсовая работа
МДК.01.02. –экзамен.
Учебная и производственная практика ПМ.01 – дифференцированный зачёт
ПМ 01. – экзамен квалификационный.
ПМ.02. ЭКСПЛУАТАЦИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ТЕХНИКИ
Рабочая программа профессионального модуля является частью ППССЗ по специальности
СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
разработанной в соответствии с ФГОС СПО утвержденным приказом Министерства
образования и науки РФ от 09.12.2016 г., № 1564.
Рабочая программа является общей для всех форм обучения по специальности 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, в части освоения
основного вида профессиональной деятельности Эксплуатация сельскохозяйственной
техники и соответствующих общих и профессиональных компетенций:
Перечень общих компетенций
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе общечеловеческих ценностей.
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической
подготовленности.
ОК 09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языке.
ОК 11 Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере
Перечень профессиональных компетенций
ВД 2 Эксплуатация сельскохозяйственной техники
ПК 2.1 Осуществлять выбор, обоснование, расчет состава машинно-тракторного агрегата и
определение его эксплуатационных показателей в соответствии с технологической картой на
79
выполнение сельскохозяйственных работ
ПК 2.2 Осуществлять подбор режимов работы, выбор и обоснование способа движения
машинно-тракторного агрегата в соответствии с условиями работы
ПК 2.3 Выполнять работы на машинно-тракторном агрегате в соответствии с требованиями
правил техники безопасности и охраны труда
ПК 2.4 Управлять тракторами и самоходными машинами категории «В», «С», «D», «Е», «F» в
соответствии с правилами дорожного движения
ПК 2.5 Управлять автомобилями категории «В» и «С» в соответствии с правилами дорожного
движения
ПК 2.6 Осуществлять контроль и оценку качества выполняемой сельскохозяйственной
техникой работы в соответствии с технологической картой
1. Место ПМ.02 в структуре ППССЗ:
ПМ.02 входит в профессиональный цикл ППССЗ по специальности СПО 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
2. Цели и задачи ПМ.02. -требования к результатам освоения модуля.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями студент в ходе освоения профессионального модуля
должен:
иметь практический опыт:
-комплектования машинно – тракторных агрегатов;
-работы агрегатов;
уметь:
-производить расчет грузоперевозки;
-комплектовать и подготовить агрегат для выполнения работ по возделыванию
сельскохозяйственных культур;
знать:
-основные сведения о производственных процессах и энергетических средствах в сельском
хозяйстве;
-основные свойства и показатели работы машинно – тракторных агрегатов (МТА);
-основные требования, предъявляемые к МТА, способы их комплектования;
-виды эксплутационных затрат при работе МТА;
-общие понятия о технологии механизированных работ, ресурсо- и энергосберегающих
технологий;
-технологию обработки почвы;
-принципы формирования уборочно – транспортных комплексов;
-технические и технологические регулировки машин;
-технологии производства продукции растениеводства;
-технологии производства продукции животноводства;
-правила техники безопасности, охраны труда и окружающей среды.
3. Общая трудоёмкость профессионального модуля ПМ.02:
Всего 570 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 276 часов;
самостоятельной работы обучающегося 4 часа;
учебной практики 144 часа
производственной практики 144 часа.
МДК. 02.01. Комплектование машинно-тракторного агрегата для выполнения
сельскохозяйственных работ
Общая трудоёмкость обучающегося 276 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 266 часов;
самостоятельной работы обучающегося 4 часа.
Формы контроля - накопительная система оценок
80
Формы аттестации:
МДК.02.01 –экзамен.
Учебная и производственная практика ПМ.02 – дифференцированный зачёт
ПМ 02 – экзамен квалификационный.
ПМ.03.
ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБСЛУЖИВАНИЕ
И
РЕМОНТ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ТЕХНИКИ
Рабочая программа профессионального модуля является частью ППССЗ в соответствии с
ФГОС СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования,
утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 09.12.2016 г., № 1564,
входящей в состав укрупненной группы профессий, специальностей 35.00.00 «Сельское,
лесное и рыбное хозяйство».
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид
деятельности – Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственной техники и
соответствующие ему общие и профессиональные компетенции:
Перечень общих компетенций
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языке.
Перечень профессиональных компетенций
ВД 3 Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственной техники
ПК 3.1 Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов и другого инженерно-технологического оборудования в соответствии с графиком
проведения технических обслуживаний и ремонтов
ПК 3.2 Определять способы ремонта сельскохозяйственной техники в соответствии с ее
техническим состоянием
ПК 3.3 Оформлять заявки на материально-техническое обеспечение технического
обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники в соответствии с нормативами
ПК 3.4 Подбирать материалы, узлы и агрегаты, необходимые для проведения ремонта
ПК 3.5 Осуществлять восстановление работоспособности или замену детали/узла
сельскохозяйственной техники в соответствии с технологической картой
ПК 3.6 Использовать расходные, горюче-смазочные материалы и технические жидкости,
инструмент, оборудование, средства индивидуальной защиты, необходимые для выполнения
работ
ПК 3.7 Выполнять
регулировку,
испытание,
обкатку
отремонтированной
сельскохозяйственной техники в соответствии с регламентами
ПК 3.8 Выполнять консервацию и постановку на хранение сельскохозяйственной техники в
соответствии с регламентами
ПК 3.9 Оформлять документы о проведении технического обслуживания, ремонта, постановки
и снятии с хранения сельскохозяйственной техники.
1. Место ПМ 03 в структуре ППССЗ:
ПМ 03 входит в профессиональный цикл ППССЗ по специальности СПО 35.02.16
81
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
2. Цели и задачи ПМ 03 -требования к результатам освоения модуля.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями студент в ходе освоения профессионального модуля
должен:
иметь практический опыт в:
- осмотре, очистке, смазке, креплении, проверке и регулировке деталей и узлов
сельскохозяйственной техники, замена и заправка технических жидкостей в соответствии с
эксплуатационными документами;
- оформлении заявок на материально-техническое обеспечение технического обслуживания
сельскохозяйственной техники;
- подборе материалов, узлов, агрегатов, необходимых для проведения ремонта;
- восстановлении работоспособности и испытании, и обкатке отремонтированной
сельскохозяйственной техники;
- оформлении документов о проведении технического обслуживания и ремонта
сельскохозяйственной техники
уметь:
- подбирать и использовать расходные, горюче-смазочные материалы и технические
жидкости, инструменты, оборудование, средства индивидуальной защиты, необходимые для
выполнения работ;
- определять техническое состояние сельскохозяйственной техники, устанавливать наличие
внешних повреждений, диагностировать неисправность и износ деталей и узлов и выявлять
причины неисправностей;
- определять потребность в материально-техническом обеспечении технического
обслуживания сельскохозяйственной техники и оформлять соответствующие заявки.
знать:
- технические характеристики, конструктивные особенности, назначение, режимы работы и
правила эксплуатации сельскохозяйственной техники;
- нормативную и техническую документацию по техническому обслуживанию и ремонту
сельскохозяйственной техники;
- правила и нормы охраны труда, требования пожарной и экологической безопасности.
3. Общая трудоёмкость профессионального модуля ПМ.03:
Всего 607 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 349 часов;
самостоятельной работы обучающегося 8 часов;
учебной практики 144 часа
производственной практики 108 часов.
МДК. 03.01. Система технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственных машин и
механизмов
Общая трудоёмкость обучающегося 179 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 169 часов;
самостоятельной работы обучающегося 4 часа.
МДК. 03.02. Технологические процессы ремонтного производства
Общая трудоёмкость обучающегося 170 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 166 часов;
самостоятельной работы обучающегося 4 часа.
Учебная и производственная практика
ПМ.03 – дифференцированный зачёт
Формы контроля - накопительная система оценок
Формы аттестации:
МДК 03.01- экзамен.
82
МДК.03.02. –курсовая работа.
Учебная практика и производственная практика – дифференцированный зачёт.
дифференцированный зачет.
ПМ 03 – экзамен.
ПМ.04 ОСВОЕНИЕ ОДНОЙ ИЛИ НЕСКОЛЬКИХ ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ,
ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ
Рабочая программа ПМ является частью ППССЗ по специальности СПО 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования разработанной в
соответствии с ФГОС СПО утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ
от 09.12.2016 г., № 1564.
Рабочая программа является общей для всех форм обучения по специальности 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, в части освоения
основного вида профессиональной деятельности Освоение одной или нескольких
профессий рабочих, должностей служащих и соответствующих профессиональных
компетенций.
1. Место ПМ 04 в структуре ППССЗ:
ПМ входит в состав цикла профессиональные модули ППССЗ по специальности СПО 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования.
МДК
04.01
Освоение
профессии
рабочих
19205
«Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства»
Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 35.02.16
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования.
1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид
деятельности
Освоение профессии рабочих 19205 Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства и соответствующие ему профессиональные
компетенции, и общие компетенции:
Наименование профессиональных компетенций
ПК 2.2 Осуществлять подбор режимов работы, выбор и обоснование способа движения
машинно-тракторного агрегата в соответствии с условиями работы
ПК 2.3 Выполнять работы на машинно-тракторном агрегате в соответствии с требованиями
правил техники безопасности и охраны труда
ПК 2.4 Управлять тракторами и самоходными машинами категории «В», «С», «D», «Е», «F» в
соответствии с правилами дорожного движения
ПК 2.6 Осуществлять контроль и оценку качества выполняемой сельскохозяйственной
техникой работы в соответствии с технологической картой
Наименование общих компетенций
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуации.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения МДК.04.01 должен:
иметь практический опыт:
выполнения сельскохозяйственных работ на агрегате.
83
уметь:
управлять тракторами и самоходными машинами категории «В», «С», «D», «Е», «F» в
соответствии с правилами дорожного движения.
знать:
основные сведения о производственных процессах и энергетических средствах в
сельском хозяйстве;
основные свойства и показатели работы МТА;
технические и технологические регулировки машин;
правила техники безопасности, охраны труда и окружающей среды.
МДК04.02
Освоение
профессии
рабочих
18545
«Слесарь
по
ремонту
сельскохозяйственных машин и оборудования»:
ПК 2.1. Выполнять работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и
оборудования при помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания
и ремонта.
ПК 2.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей тракторов,
самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств,
оборудования животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей.
ПК 2.3. Проводить профилактические осмотры тракторов, самоходных и других
сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования
животноводческих ферм и комплексов.
ПК 2.4. Выявлять причины несложных неисправностей тракторов, самоходных и других
сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования
животноводческих ферм и комплексов и устранять их.
ПК 2.5. Проверять на точность и испытывать под нагрузкой отремонтированные
сельскохозяйственные машины и оборудование.
ПК 2.6. Выполнять работы по консервации и сезонному хранению сельскохозяйственных
машин и оборудования.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения МДК.04.02 должен:
иметь практический опыт:
-выполнения слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию
сельскохозяйственной техники;
уметь:
-пользоваться нормативно-технической и технологической документацией;
-проводить техническое обслуживание и текущий ремонт сельскохозяйственной техники с
применением современных контрольно-измерительных приборов, инструментов и средств
технического оснащения;
-выявлять и устранять причины несложных неисправностей сельскохозяйственной техники в
производственных условиях;
-осуществлять самоконтроль по выполнению техобслуживания и ремонта машин;
-проводить консервацию и сезонное хранение сельскохозяйственной техники;
-выполнять работы с соблюдением требований безопасности;
-соблюдать экологическую безопасность производства;
знать:
-виды нормативно-технической и технологической документации, необходимой для
выполнения производственных работ;
-правила применения современных контрольно- измерительных приборов, инструментов и
средств технического оснащения;
84
-технологии технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственных машин и
оборудования;
-общие положения контроля качества технического обслуживания и ремонта машин;
-свойства, правила хранения и использования топлива, смазочных материалов и технических
жидкостей;
-правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и
пожарной безопасности.
МДК 04.03 Освоение профессии рабочих «Водитель автомобиля»
ПК 3.1. Управлять автомобилями категории "С".
ПК 3.2. Выполнять работы по транспортировке грузов.
ПК 3.3. Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в пути следования.
ПК 3.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных
средств.
ПК 3.5. Работать с документацией установленной формы.
ПК 3.6. Проводить первоочередные мероприятия на месте дорожно-транспортного
происшествия.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального
модуля должен:
иметь практический опыт:
-управления автомобилями категории "C";
уметь:
-соблюдать Правила дорожного движения;
-безопасно управлять транспортными средствами в различных дорожных и
метеорологических условиях;
-уверенно действовать в нештатных ситуациях;
-управлять своим эмоциональным состоянием, уважать права других участников дорожного
движения, конструктивно разрешать межличностные конфликты, возникшие между
участниками дорожного движения;
-выполнять контрольный осмотр транспортных средств перед выездом и при выполнении
поездки;
-заправлять транспортные средства горюче-смазочными материалами и специальными
жидкостями с соблюдением экологических требований;
-устранять возникшие во время эксплуатации транспортных средств мелкие неисправности,
не требующие разборки узлов и агрегатов, с соблюдением требований техники безопасности;
-соблюдать режим труда и отдыха;
-обеспечивать прием, размещение, крепление и перевозку грузов;
-получать, оформлять и сдавать путевую и транспортную документацию;
-принимать возможные меры для оказания первой помощи пострадавшим при дорожнотранспортных происшествиях;
-соблюдать требования по транспортировке пострадавших;
-использовать средства пожаротушения;
знать:
-основы законодательства в сфере дорожного движения, Правила дорожного движения;
-правила эксплуатации транспортных средств;
-правила перевозки грузов и пассажиров;
-виды ответственности за нарушение Правил дорожного движения, правил эксплуатации
транспортных средств и норм по охране окружающей среды в соответствии с
законодательством Российской Федерации;
-назначение, расположение, принцип действия основных механизмов и приборов
транспортных средств;
85
-правила техники безопасности при проверке технического состояния транспортных средств,
проведении погрузочно-разгрузочных работ;
-порядок выполнения контрольного осмотра транспортных средств перед поездкой и работ по
его техническому обслуживанию;
-перечень неисправностей и условий, при которых запрещается эксплуатация транспортных
средств или их дальнейшее движение;
-приемы устранения неисправностей и выполнения работ по техническому обслуживанию;
-правила обращения с эксплуатационными материалами;
-требования, предъявляемые к режиму труда и отдыха, правила и нормы охраны труда и
техники безопасности;
-основы безопасного управления транспортными средствами;
-порядок оформления путевой и товарно-транспортной документации;
-порядок действий водителя в нештатных ситуациях;
-комплектацию аптечки, назначение и правила применения входящих в ее состав средств;
-приемы и последовательность действий по оказанию первой помощи пострадавшим при
дорожно-транспортных происшествиях;
-правила применения средств пожаротушения.
2. Общая трудоёмкость профессионального модуля ПМ.04:
Всего 722 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 344 часа;
самостоятельной работы обучающегося 12 часов;
учебной практики 144 часа
производственной практики 216 часов.
МДК
04.01
Освоение
профессии
рабочих
19205
«Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства»
Общая трудоёмкость обучающегося 163 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 159 часов;
самостоятельной работы обучающегося 4 часа;
МДК.04.02 Освоение профессии рабочих 18545 «Слесарь по ремонту сельскохозяйственных
машин и оборудования»
Общая трудоёмкость обучающегося 163 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 159 часов;
самостоятельной работы обучающегося 4 часа;
МДК 04.03 Освоение профессии рабочих «Водитель автомобиля»
Общая трудоёмкость обучающегося 163 часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 159 часов;
самостоятельной работы обучающегося 4 часа;
Формы контроля - накопительная система оценок
Формы аттестации:
МДК 04.01- экзамен
МДК 04.02 –экзамен
МДК 04.03 -экзамен
Учебная и производственная практика – дифференцированный зачет.
ПМ.04 – квалификационный экзамен
УП.00, ПП.00.Аннотация к рабочим программам практик
по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и
оборудования основной профессиональной образовательной программы.
Рабочая программа практик является частью основной профессиональной образовательной
программы по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники
86
и оборудования, разработанной в соответствии с ФГОС СПО утвержденным приказом
Министерства образования и науки РФ от 09.12.2016 г. № 1564.
Практика по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и
оборудования состоит из видов:
- учебная практика;
- производственная практика (по профилю специальности);
- производственная практика (преддипломная);
Базами практики является учебно-производственные мастерские техникума, базовые
предприятия.
Все виды практик проводятся под руководством специалистов, имеющих средне-специальное,
высшее образование и соответствующую квалификацию.
Производственная (по профилю специальности) практика студентов является составной
частью ППССЗ учебного заведения. Производственная (профессиональная) практика
проводится в соответствии с действующим Федеральным государственным образовательным
стандартом по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники
и оборудования.
Организация производственной (профессиональной) практики на всех ее этапах направлена
на: выполнение государственных требований к уровню подготовки выпускников в
соответствии с получаемой специальностью и присваиваемой квалификацией; непрерывность
и последовательность овладения обучающимися профессиональной деятельностью в
соответствии с программой практики.
Задачами учебной практики является получение первичных профессиональных умений и
навыков по избранной специальности. Производственная практика (по профилю
специальности) направлена на закрепление, расширение, углубление и систематизацию
знаний, полученных при изучении профессиональных модулей, на основе изучения
деятельности конкретной организации, приобретение первоначального практического опыта.
Преддипломная практика является завершающим этапом обучения и проводится для проверки
профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой
деятельности и сбора материалов к выпускной квалификационной работе.
Закрепление баз практик осуществляется администрацией учебного заведения на основе
прямых связей, договоров с организациями-партнерами.
Продолжительность практик:
учебная практика и производственная практики (по профилю специальности) - 32 недели
(1152 часа);
производственная практика (преддипломная) - 4 недели (144 часа).
Формы контроля: отчет о прохождении практики, итоговая оценка, комплексный
дифференцированный зачёт.
ПДП.00 Производственная практика (преддипломная)
Аннотация к программе производственной (преддипломной) практике
1. Цель практики: приобретение практического опыта работы специалиста «Техника –
механика».
2. Место преддипломной практики в структуре ППССЗ:
Преддипломная практика (ПДП.00) относится к базовой части основной профессиональной
образовательной программы по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт
сельскохозяйственной техники и оборудования. Для успешного прохождения практики
студенты используют умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в
ходе изучения общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей.
3. В результате освоения дисциплин и профессиональных модулей обучающийся должен
обладать:
3.1. Общими компетенциями, включающими в себя способности:
87
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языке.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
3.2.
Техник-механик
должен
обладать
профессиональными
компетенциями,
соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
1.) Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование
сборочных единиц:
ПК 1.1. Выполнять монтаж, сборку, регулирование и обкатку сельскохозяйственной техники
в соответствии с эксплуатационными документами, а также оформление документации о
приемке новой техники.
ПК 1.2. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования в соответствии с правилами эксплуатации.
ПК 1.3. Осуществлять подбор почвообрабатывающих, посевных, посадочных и уборочных
машин, а также машин для внесения удобрений, средств защиты растений и ухода за
сельскохозяйственными культурами, в соответствии с условиями работы.
ПК 1.4. Выполнять настройку и регулировку почвообрабатывающих, посевных, посадочных и
уборочных машин, а также машин для внесения удобрений, средств защиты растений и ухода
за сельскохозяйственными культурами для выполнения технологических операций в
соответствии с технологическими картами.
ПК 1.5. Выполнять настройку и регулировку машин и оборудования для обслуживания
животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.
ПК 1.6. Выполнять настройку и регулировку рабочего и вспомогательного оборудования
тракторов и автомобилей в соответствии требованиями к выполнению технологических
операций.
2.) Эксплуатация сельскохозяйственной техники;
ПК 2.1. Осуществлять выбор, обоснование, расчет состава машинно-тракторного агрегата и
определение его эксплуатационных показателей в соответствии с технологической картой на
выполнение сельскохозяйственных работ.
ПК 2.2. Осуществлять подбор режимов работы, выбор и обоснование способа движения
машинно-тракторного агрегата в соответствии с условиями работы.
ПК 2.3. Выполнять работы на машинно-тракторном агрегате в соответствии с требованиями
правил техники безопасности и охраны труда.
ПК 2.4. Управлять тракторами и самоходными машинами категории "B", "C", "D", "E", "F" в
соответствии с правилами дорожного движения.
88
ПК 2.5. Управлять автомобилями категории "B" и "C" в соответствии с правилами дорожного
движения.
ПК 2.6. Осуществлять контроль и оценку качества выполняемой сельскохозяйственной
техникой работы в соответствии с технологической картой.
3.) Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственной техники:
ПК 3.1. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов и другого инженерно-технологического оборудования в соответствии с графиком
проведения технических обслуживаний и ремонтов.
ПК 3.2. Определять способы ремонта сельскохозяйственной техники в соответствии с ее
техническим состоянием.
ПК 3.3. Оформлять заявки на материально-техническое обеспечение технического
обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники в соответствии с нормативами.
ПК 3.4. Подбирать материалы, узлы и агрегаты, необходимые для проведения ремонта.
ПК 3.5. Осуществлять восстановление работоспособности или замену детали/узла
сельскохозяйственной техники в соответствии с технологической картой.
ПК 3.6. Использовать расходные, горюче-смазочные материалы и технические жидкости,
инструмент, оборудование, средства индивидуальной защиты, необходимые для выполнения
работ.
ПК
3.7.
Выполнять
регулировку,
испытание,
обкатку
отремонтированной
сельскохозяйственной техники в соответствии с регламентами.
ПК 3.8. Выполнять консервацию и постановку на хранение сельскохозяйственной техники в
соответствии с регламентами.
ПК 3.9. Оформлять документы о проведении технического обслуживания, ремонта,
постановки и снятии с хранения сельскохозяйственной техники.
4.) Организация работ по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту машиннотракторного парка сельскохозяйственной организации (предприятия):
ПК 4.1. Планировать основные производственные показатели машинно-тракторного парка в
соответствии с технологической картой.
ПК 4.2. Планировать выполнение работ персоналом машинно-тракторного парка в
соответствии с технологической картой.
ПК 4.3. Организовывать работу персонала машинно-тракторного парка в соответствии с
производственными планами.
ПК 4.4. Осуществлять контроль и оценку выполнения работ персоналом машиннотракторного парка.
4. В результате прохождения преддипломной практики обучающийся должен иметь
практический опыт:
4.1. Выполнения разборочно-сборочных работ сельскохозяйственных машин и механизмов;
4.2. Выполнения регулировочных работ при настройке машин на режимы работы;
4.3. Выявления неисправностей и устранения их;
4.4. Выбора машин для выполнения различных операций;
4.5. Комплектования машинно-тракторных агрегатов;
4.6. Работы на агрегатах;
4.7. Проведения технического обслуживания тракторов, автомобилей, сельскохозяйственных
машин и оборудования;
4.8. Определения технического состояния отдельных узлов и деталей машин;
выполнения разборочно-сборочных, дефектовочно-комплектовочных работ, обкатки
агрегатов и машин;
4.9. Налаживания и эксплуатации ремонтно-технологического оборудования;
4.10. Участия в планировании и анализе производственных показателей организации
(предприятия) отрасли и структурных подразделений;
4.11. Участия в управлении первичным трудовым коллективом;
89
4.12. Ведения документации установленного образца
5. Общая трудоемкость преддипломной практики составляет: 144 часа.
Аттестация по итогам преддипломной практики проводится с учетом результатов,
подтвержденных документами с места прохождения практики, заверенных работодателем.
90
