КОМИТЕТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Ленинградской области
«Выборгский техникум агропромышленного и лесного комплекса»

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель______________________

приказом по ГАПОУ ЛО «Выборгский
техникум агропромышленного и
лесного комплекса»

__________________________________
__________________________________
«___»__________ 20___г.

№ _____от «___»_________20____ г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Уровень профессионального образования
Среднее профессиональное образование
Образовательная программа
подготовки квалифицированных рабочих, служащих
Профессия
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Квалификация выпускника
Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Срок получения образования
на базе основного общего образования 1 год 10 месяцев

Выборг 2025

1

Образовательная программа (далее - ОП) по профессии среднего
профессионального образования (далее – ОП, ОП СПО) разработана на основе
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей,
утвержденного Приказом Минпросвещения России от 16 августа 2024 г. № 580
(зарегистрировано в Минюсте России 17.09.2024 N 79490).
ОП СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
относиться к укрупненной группе профессий 23.00.00 Техника и технологии наземного
транспорта и определяет объем, содержание, планируемые результаты освоения
образовательной программы, условия образовательной деятельности.

Организация разработчик: Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Ленинградской области «Выборгский техникум
агропромышленного и лесного комплекса»
Разработчики:
Хинкус А.И. методист ГАПОУ ЛО «ВТАЛК»

ПРИНЯТО
на педагогическом совете,
протокол № ___ от «____»_______________20___г.

2

СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Общие положения ............................................................................................................................... 4
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы ...................................................................... 5
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ....................................................... 6
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы.............................................. 6
4.1. Общие компетенции ................................................................................................................................. 6
4.2. Профессиональные компетенции .......................................................................................................... 11
Раздел 5. Структура образовательной программы .......................................................................................... 19
5.1. Учебный план ........................................................................................................................................... 19
5.2. Календарный учебный график ................................................................................................................ 20
5.3. Рабочая программа воспитания ............................................................................................................ 21
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы ........................................................................ 21
6.1. Общесистемные требования к условиям реализации образовательной программы:....................... 21
6.2. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы ................... 21
6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы ............................ 28
6.4. Требования к практической подготовке обучающихся ........................................................................ 29
6.5. Требования к организации воспитания обучающихся .......................................................................... 30
6.6. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы .................................... 30
6.7. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы ................................ 30
Раздел 7. Формы аттестации, оценка результатов освоения образовательной программы по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей .......................................................................... 31
Раздел 8. Формирование оценочных материалов для проведения государственной итоговой аттестации32
Приложение 1 УП КУГ 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей ................................ 33
Приложение 2 РП 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей ...................................... 33
Приложение 3 МТО 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей ................................... 33
Приложение 4 Программа ГИА 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей ................. 33
Приложение 5 Рабочая программа воспитания и примерный календарный план воспитательной
работы 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей ...................................................... 33

3

Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая ОП по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей
разработана
государственным
автономным
профессиональным
образовательным учреждением Ленинградской области «Выборгский техникум
агропромышленного и лесного комплекса» (далее – ГАПОУ ЛО «ВТАЛК», техникум) на
основе федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей, утвержденного приказом Минпросвещения России 16
августа 2024 г. № 580 (далее – ФГОС, ФГОС СПО).
Образовательная программа среднего профессионального образования по
профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей содержит
комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые
результаты) и организационно-педагогические условия, которые представлены в виде
учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), оценочных и методических материалов, а также в виде
рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм
аттестации.
ОП разработана для реализации образовательной программы на базе основного
общего образования на основе требований федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО), федеральной
образовательной программы среднего общего образования (ФОП СОО) и ФГОС СПО с
учетом получаемой профессии.
Образовательная
Российской Федерации.

деятельность

осуществляется

на

государственном

языке

1.2. Нормативные основания для разработки ОП:
−
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
−
Приказ Минпросвещения России от 08.04.2021 № 153 «Об утверждении
Порядка разработки примерных основных образовательных программ среднего
профессионального образования, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных
основных образовательных программ среднего профессионального образования»;
−
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
16.08.2024 № 580 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по
ремонту и обслуживанию автомобилей»;
−
Приказ Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762 «Об утверждении
Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
образовательным программам среднего профессионального образования»;
−
Приказ Минпросвещения России от 08.11.2021 № 800 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
−
Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390
от 05.08.2020 «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением
о практической подготовке обучающихся»);
4

−
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 5 августа 2020 г. N 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
- Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 17.05.2022 № 336
«Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального
образования и установлении соответствия отдельных профессий и специальностей
среднего профессионального образования, указанных в этих перечнях, профессиям и
специальностям среднего профессионального образования, перечни которых утверждены
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г.
№ 119 «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего
профессионального образования».
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ОП:
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ОП–образовательная программа;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ЛР – личностные результаты;
ПС – профессиональный стандарт,
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
ТФ – трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП –общепрофессиональный цикл/общепрофессиональная дисциплина;
П – профессиональный цикл;
ПМ – профессиональный модуль;
МДК – междисциплинарный курс;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация.
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
2.1. Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы:
мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
2.2. Форма обучения: очная
2.3. Объем образовательной программы, на базе основного общего образования –
2952 академических часа.
2.4. Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на
базе основного общего образования – 1 год 10 месяцев.
2.5. Требования к абитуриентам:
Лица, поступающие на обучение, должны иметь документы государственного
5

образца - аттестат об основном общем образовании.
Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с учебным
планом соответствующей образовательной программы.
Воспитание обучающихся при освоении ими образовательной программы
осуществляется на основе рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых с учетом включенных в
примерную основную образовательную программу (далее - ПОП) примерной рабочей
программы воспитания и примерного календарного плана воспитательной работы.
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 17 Транспорт, 31
Автомобилестроение, 33 Сервис, оказание услуг населению.
3.3.
Соответствие
видов
деятельности
профессиональным
модулям:
Наименование видов деятельности

Наименование
профессиональных модулей

Виды деятельности:
Выполнение регламентных работ по поддержанию ПМ
автотранспортных средств в исправном состоянии

01

Выполнение

регламентных

работ

по

поддержанию
автотранспортных

средств

в

исправном состоянии
Ремонт

механических

систем

и

установка ПМ 02 Ремонт механических

дополнительного оборудования на автотранспортные систем
средства

и

установка

дополнительного оборудования
на автотранспортные средства

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

Код
компетенции

4.1. Общие компетенции

Формулировка
компетенции

Знания, умения

6

ОК 01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам

Умения:
распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте
анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части
определять этапы решения задачи
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы
составлять план действия
определять необходимые ресурсы
владеть актуальными методами работы
в профессиональной и смежных сферах
реализовывать составленный план
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)

Знания:
актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в профессиональном
и/или социальном контексте
алгоритмы выполнения работ
в профессиональной и смежных областях
методы работы в профессиональной и смежных
сферах
структуру плана для решения задач
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
ОК 02

Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации
и информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

Умения:
определять задачи для поиска информации
определять необходимые источники информации
планировать процесс поиска
структурировать получаемую информацию
выделять наиболее значимое в перечне
информации
оценивать практическую значимость результатов
поиска
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное программное
обеспечение
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач

7

Знания:
номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска
информации, современные средства и устройства
информатизации
порядок их применения и программное
обеспечение в профессиональной деятельности в
том числе с использованием цифровых средств
ОК 03

ОК 04

Планировать
и реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой грамотности
в различных жизненных
ситуациях

Эффективно
взаимодействовать
и работать
в коллективе и команде

Умения:
определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности
применять современную научную
профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории
профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи
презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности; оформлять
бизнес-план
рассчитывать размеры выплат по процентным
ставкам кредитования
определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности
презентовать бизнес-идею
определять источники финансирования
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой
документации
современная научная и профессиональная
терминология
возможные траектории профессионального
развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности;
основы финансовой грамотности
правила разработки бизнес-планов
порядок выстраивания презентации
кредитные банковские продукты
Умения:
организовывать работу коллектива
и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности

8

ОК 05

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального
и культурного контекста

ОК 06

Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных
и межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять знания
об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях

ОК 07

Знания:
психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно излагать свои мысли
и оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания:
особенности социального и культурного
контекста;
правила оформления документов
и построения устных сообщений
Умения:
описывать значимость своей специальности
применять стандарты антикоррупционного
поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции,
традиционных российских духовно-нравственных
ценностей
значимость профессиональной деятельности по
специальности
стандарты антикоррупционного поведения и
последствия его нарушения
Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения
в рамках профессиональной деятельности
по специальности, осуществлять работу с
соблюдением принципов бережливого
производства
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических
условий региона
Знания:
правила экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные
в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических
условий региона

9

ОК 08

Использовать средства
физической культуры для
сохранения
и укрепления здоровья
в процессе
профессиональной
деятельности
и поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности

ОК 09

Пользоваться
профессиональной
документацией
на государственном
и иностранном языках

Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья,
достижения жизненных и профессиональных
целей
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной
специальности
Знания:
роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии
человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для специальности
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты
на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие
и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной
направленности

10

4.2. Профессиональные компетенции
Виды
деятельности
Выполнение
регламентных
работ по
поддержанию
автотранспортных
средств в
исправном
состоянии

Код и
наименование
компетенции
ПК 1.1. Проводить
предпродажную
подготовку
автотранспортных
средств в процессе
оказания услуг по
продаже
автотранспортных
средств
потребителям

Показатели освоения компетенции
Навыки:
Проверка соответствия автотранспортного
средства технической и сопроводительной
документации.
Проверка комплектности и работоспособности
автотранспортного средства в соответствии с
требованиями, установленными заводомизготовителем.
Подготовка автотранспортного средства в
соответствии с требованиями, установленными
заводом-изготовителе
Умения:
Выполнять перечень работ согласно технической
документации организации-изготовителя
автотранспортного средства.
Осуществлять поиск технической документации в
бумажном и электронном виде, работать с
технологическими картами организацииизготовителя автотранспортного средства
Применять в работе ручной слесарно-монтажный,
пневматический и электрический инструмент,
оборудование и оснастку в соответствии с
технологическим процессом
Проверять герметичность систем
автотранспортных средств
Проверять работоспособность узлов, агрегатов и
систем автотранспортных средств
Проверять давление воздуха в шинах и при
необходимости доводить до нормы
Проводить затяжку крепежных соединений узлов,
агрегатов и систем автотранспортных средств
Проверять соответствие номеров номерных узлов
и агрегатов с паспортом автотранспортного
средства
Проверять комплектность автотранспортных
средств на соответствие сопроводительной
документации организации-изготовителя
Проверять модели деталей, узлов и агрегатов
автотранспортных средств на соответствие
технической документации
Визуально выявлять внешние повреждения
автотранспортного средства
Проводить удаление элементов внешней
консервации
11

Проводить уборку, мойку и сушку
автотранспортного средства
Монтировать составные части автотранспортного
средства, демонтированные в процессе доставки

ПК 1.2.
Осуществлять
техническое
обслуживание
автотранспортных
средств

Знания:
Назначение, устройство и правила применения
ручного слесарно-монтажного, пневматического
и электрического инструмента, универсальных и
специальных приспособлений
Технологии выполнения ручных слесарных работ
Технологии проведения измерений контрольноизмерительным инструментом, применяемым в
процессе выполнения работ по техническому
обслуживанию и ремонту автотранспортных
средств и их компонентов
Правила охраны труда и техники безопасности
Конструктивные особенности узлов, агрегатов и
систем автотранспортных средств
Общее устройство автотранспортных средств
Технические и эксплуатационные характеристики
автотранспортных средств
Порядок оформления и ведения
сопроводительной документации
автотранспортных средств
Назначение и правила работы с бумажными и
электронными версиями технической
документации организации-изготовителя
автотранспортных средств
Навыки:
Проверка технического состояния
автотранспортных средств
Выполнение технического обслуживания
автотранспортных средств
Умения:
Проверять уровень горюче-смазочных
материалов, технических жидкостей и смазок и
при необходимости проводить работы по их
доливке и замене
Заменять расходные материалы, детали
одноразового монтажа, детали подверженные
естественному износу
Проверять герметичность механизмов и систем
автотранспортного средства
Проверять исправность и работоспособность
механизмов, агрегатов и систем
автотранспортного средства
Использовать специальное диагностическое
оборудования, требуемое для выполнения
технического обслуживания автотранспортных
12

средств
Проверять моменты затяжки резьбовых
соединений в механизмах, агрегатах и системах
автотранспортных средств и в случае
необходимости осуществлять их затяжку
Проводить контрольно-измерительные операции
для определения зазоров, биения, люфтов в
механизмах, агрегатах и системах
автотранспортных средств и в случае
необходимости осуществлять их регулировку
Выполнять демонтаж, монтаж и разборочносборочные операции составных частей
механизмов, агрегатов и систем
автотранспортных средств
Пользоваться справочными материалами и
технической документацией по техническому
обслуживанию и ремонту автотранспортных
средств и их компонентов
Подбирать и применять контрольноизмерительный, механический,
автоматизированный инструмент и оборудование,
соответствующие технологическому процессу
выполняемых работ
Управлять автотранспортным средством
соответствующей категории
Знания:
Наименование, назначения и маркировка
технических жидкостей, смазок, моющих
составов, горюче-смазочных материалов и
правила их применения и взаимозаменяемости, в
том числе в зависимости от сезона
Технология выполнения ручных слесарных работ
Технологию проведения измерений контрольноизмерительным инструментом, применяемым в
процессе выполнения работ по техническому
обслуживанию и ремонту автотранспортных
средств и их компонентов
Правила охраны труда и техники безопасности
Конструктивные особенности, технические и
эксплуатационные характеристики
автотранспортных средств, их агрегатов, систем,
механизмов и узлов
Общее устройство автотранспортных средств
Методы проверки герметичности систем
автотранспортных средств
Назначение, устройство и правила применения
ручного слесарно-монтажного, пневматического
и электрического инструмента, универсальных и
специальных приспособлений, применяемых в
процессе выполнения работ по техническому
13

Ремонт
механических
систем и
установка
дополнительного
оборудования на
автотранспортные
средства

обслуживанию и ремонту автотранспортных
средств и их компонентов
Правила работы с бумажными и электронными
версиями технической документации
организации-изготовителя автотранспортных
средств
ПК 2.1. Выполнять Навыки:
монтажные,
Выявление неисправностей узлов, агрегатов и
демонтажные,
механических систем автотранспортных средств
регулировочные и Демонтаж / монтаж узлов, агрегатов и
диагностические
механических систем автотранспортных средств
работы
Дефектовка узлов, агрегатов и механических
механических
систем автотранспортных средств
компонентов
автотранспортных Умения:
средств
Подбирать
и
использовать
специальные
приспособления и оборудование для поиска
неисправностей
в
узлах,
агрегатах
и
механических
системах
автотранспортных
средств
Подбирать
и
использовать
инструменты,
приспособления
и
оборудование
для
разборки/сборки узлов, агрегатов и механических
систем автотранспортных средств
Подбирать
и
использовать
контрольноизмерительные инструменты для определения
технического состояния узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств
Осуществлять установку и демонтаж узлов,
агрегатов
и
механических
систем
автотранспортных средств на испытательный
стенд,
Выполнять базовые калибровочные операции
испытательных
стендов
для
проведения
тестирования узлов, агрегатов и механических
систем автотранспортных средств
Проводить
диагностику
и
анализировать
результаты, полученные в ходе тестирования
узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств на испытательном
стенде
Проводить дефектовку деталей, узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств
Анализировать возможность восстановления и
ремонта дефектной детали соответствующего
узла,
агрегата,
механической
системы
автотранспортного средства
Проводить
замену
дефектной
детали
соответствующего узла, агрегата, механической
системы автотранспортного средства на новую
Проводить регулировку узлов, агрегатов и
14

механических систем автотранспортных средств
Проводить
обкатку
узлов,
агрегатов
и
механических систем автотранспортных средств
после ремонта
Проводить
настройку
потребительского
оборудования автотранспортных средств после
завершения работ по ремонту автотранспортных
средств и их компонентов
Пользоваться справочными материалами и
технической документацией по техническому
обслуживанию и ремонту автотранспортных
средств и их компонентов
Знания:
Общее устройство, конструктивные особенности
и принцип действия агрегатов, механизмов и
механических систем автотранспортных средств
и их компонентов
Назначение и правила применения ручного
слесарно-монтажного,
пневматического
и
электрического инструмента, универсальных и
специальных приспособлений, применяемых в
процессе выполнения работ по диагностике,
снятию и установке агрегатов, механизмов и
механических систем автотранспортных средств
и их компонентов
Технология проведения измерений контрольноизмерительным инструментом и оборудованием,
применяемым в процессе выполнения работ по
диагностике агрегатов, механических систем,
механизмов и узлов автотранспортных средств и
их компонентов
Технология проведения слесарных работ
Правила охраны труда и техники безопасности
Методы
проверки
герметичности
систем
автотранспортных средств и их компонентов
Принцип действия и правила применения
диагностического
оборудования,
предназначенного для диагностики узлов,
агрегатов и систем автотранспортных средств и
их компонентов
Методики проведения тестирования узлов,
агрегатов
и
механических
систем
автотранспортных средств и их компонентов
Наименование,
назначение
и
маркировка
технических жидкостей, технических газов,
смазок, моющих составов, горюче-смазочных
материалов и правила их применения и
взаимозаменяемости, в том числе в зависимости
от сезона
Методы дефектовки деталей узлов, агрегатов и
15

механических систем автотранспортных средств
их компонентов
Правила работы с бумажными и электронными
версиями
технической
документации
организации-изготовителя
автотранспортных
средств
ПК 2.2. Выполнять Навыки:
ремонт узлов,
Восстановление работоспособности или замена
агрегатов и
узлов, агрегатов и механических систем
механических
автотранспортных средств и их компонентов
систем
Регулировка узлов, агрегатов и механических
автотранспортных систем
автотранспортных средств
и их
средств
компонентов
Обкатка узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств и их компонентов
после ремонта
Умения:
Выполнять
разборочно-сборочные операции
узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств и их компонентов в
соответствии с технологией завода-изготовителя
Выполнять визуальную и инструментальную
диагностику состояния деталей и сборочных
единиц узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств и их компонентов в
соответствии с технологией завода-изготовителя
Анализировать
итоги
визуальной
и
инструментальной
диагностики
состояния
деталей и сборочных единиц узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств
и их компонентов в соответствии с технологией
завода-изготовителя
Подбирать детали и сборочные единицы для
замены неисправных компонентов по итогам
анализа их технического состояния
Подбирать
и
использовать
инструменты,
приспособления и оборудование для выполнения
ремонта узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств и их компонентов
Подбирать
и
использовать
специальные
приспособления и оборудование для ремонта
узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств и их компонентов
Составлять
технологический
процесс
по
восстановлению и ремонту узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств
и их компонентов
Пользоваться справочными материалами и
нормативной документацией по ремонту узлов,
агрегатов
и
механических
систем
16

автотранспортных средств и их компонентов
Регулировать узлы, агрегаты и механические
системы автотранспортных средств и их
компонентов в процессе проведения ремонтных
работ
Выбирать методику обкатки и проводить обкатку
отремонтированных
узлов,
агрегатов
и
механических систем автотранспортных средств
и их компонентов по итогам проведенных
ремонтных работ

ПК 2.3 Выполнять
установку
дополнительного
оборудования на
автотранспортные

Знания:
Методики проведения диагностики состояния
деталей и сборочных единиц узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств
и их компонентов
Особенности
подбора
и
использования
диагностического
оборудования
в
ходе
проведения диагностики состояния деталей и
сборочных
единиц
узлов,
агрегатов
и
механических систем автотранспортных средств
и их компонентов
Назначение и правила работы с бумажными и
электронными
версиями
технической
документации
организации-изготовителя
автотранспортных средств
Устройство и особенности конструкции узлов,
агрегатов
и
механических
систем
автотранспортных средств и их компонентов
Методика обновления программного обеспечения
электронного оборудования, используемого в
ходе проведения ремонтных работ узлов,
агрегатов
и
механических
систем
автотранспортных средств и их компонентов
Технология
обновления
программного
обеспечения
диагностических
программных
продуктов
Применяемость масел, технических жидкостей,
технических газов и смазок в ходе проведения
ремонтных работ
Приемы проведения ремонтных работ в
соответствии с технологией организацииизготовителя
Методы обкатки узлов, агрегатов и механических
систем автотранспортных средств и их
компонентов
Навыки:
Выполнение демонтажно-монтажных и
разборочно-сборочных работ на
автотранспортных средствах и их компонентах
Установка и подключение дополнительных
17

средства

механических и мехатронных систем на
автотранспортные средства и их компоненты
Наладка, программирование и
перепрограммирование мехатронных систем,
дополнительно установленных на
автотранспортные средства и их компоненты
Наладка механических систем, дополнительно
установленных на автотранспортные средства и
их компоненты
Разработка и формализация технологии
установки, подключения и наладки
дополнительных механических и мехатронных
систем на автотранспортные средства и их
компоненты
Умения:
Выполнять поиск и пользоваться технической
документации на бумажных и электронных
носителях организации-изготовителя
автотранспортного средства и организацииизготовителя дополнительных механических и
мехатронных систем, устанавливаемых на
автотранспортные средства и их компоненты
Выполнять демонтажно-монтажные, разборочносборочные, слесарные и соединительные работы
при установке и подключении дополнительных
механических и мехатронных систем на
автотранспортные средства и их компоненты
Применять стандартное и специализированное
программное обеспечение в ходе установки,
наладки и программирования дополнительных
механических и мехатронных систем на
автотранспортные средства и их компоненты
Проводить контрольно-измерительные операции
с применением измерительного,
диагностического оборудования и специальной
оснастки
Пользоваться слесарным, измерительным и
специализированным инструментом
Осуществлять наладку дополнительно
установленных механических и мехатронных
систем
Документировать технологический процесс
установки и подключения дополнительных
механических и мехатронных систем
автотранспортных средств и их компонентов
Осуществлять контроль качества выполненных
работ
Консультировать работников организации по
вопросам, связанным с особенностями работы и
эксплуатации дополнительно установленных на
18

автотранспортных средствах и их компонентах
механических и мехатронных системах
Знания:
Техника безопасности при проведении работ по
установке дополнительных механических и
мехатронных систем на автотранспортные
средства и их компоненты
Правила работы с измерительным, слесарным и
специализированным инструментом и
оборудованием
Правила работы с технической документации на
бумажных и электронных носителях
организации-изготовителя автотранспортного
средства и организации-изготовителя
дополнительных механических и мехатронных
систем, устанавливаемых на автотранспортные
средства и их компоненты
Методы соединения элементов электропроводки
Принципы работы и регулировки датчиков и
исполнительных механизмов мехатронных
систем, дополнительно устанавливаемых на
автотранспортные средства и их компоненты
Технология проведения контрольноизмерительных операций с применением
специального диагностического оборудования,
программного обеспечения и специальных
приспособлений
Основы электротехники
Взаимосвязь между материалом, сечением
проводника и предельно допустимым током через
него
Электрическая совместимость проводников,
выполненных из разных материалов
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
Учебный план по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение
по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных
видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся.
Учебный план по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих
по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей представлен в
приложении 1.

19

5.2. Календарный учебный график
Календарный учебный график определяет периоды осуществления всех видов учебной деятельности: теоретическое обучение,
учебная и производственная практика, промежуточная аттестация, государственная итоговая аттестация и каникулярное время.

5

17 - 23

24 - 31

3-9

10 - 16

20 - 26

Август

27 июл -2 авг

6 - 12

Июль

13 - 19

29 июн - 5 июл

15 - 21

22 - 28

1-7

8 - 14

18 - 24

Июнь

25 - 31

4 - 10

Май

11 - 17

20 - 26

27 апр - 3 май

6 - 12

Апрель

13 - 19

30 мар - 5 апр

16 - 22

23 - 29

2-8

Март

9 - 15

16 - 22

23 фев - 1 мар

2-8

Февраль

9 - 15

19 - 25

26 янв - 1 фев

5 - 11

Январь

12 - 18

29 дек - 4 янв

15 - 21

22 - 28

1-7

8 - 14

17 - 23

8

Декабрь

24 - 30

7

3-9

6

10 - 16

4

20 - 26

3

Ноябрь

27 окт - 2 ноя

2

6 - 12

15 - 21

22 - 28

1

Октябрь

13 - 19

1-7

Курс

8 - 14

Сентябрь

29 сен - 5 окт

1 Календарный учебный график

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

А

К К

I

А

К К К К К К К К К

А
А

Т Т Т

II

А

К К

Т Т Т Т

А

А
А

И * * * * * * * * *

А

А

А

Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам

У

Учебная практика

П

Подготовка к государственной итоговой аттестации

А

Промежуточная аттестация

Т

Производственная практика (по профилю специальности)

И

Государственная итоговая аттестация

К

Каникулы

С

Производственная практика (преддипломная)

*

Неделя отсутствует

Обозначения:

2 Сводные данные по бюджету времени
Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам

Промежуточная аттестация

Учебная практика

Курс

I
II
Всего

Всего

1 сем

нед.

40 1/3
25 5/6
66 1/6

2 сем

Всего

1 сем

2 сем

Всего

1 сем

2 сем

нед.

нед.

нед.

нед.

нед.

нед.

нед.

нед.

24
18 1/2
42 1/2

16 1/3
7 1/3
23 2/3

2/3
1 1/6
1 5/6

1/2
1/2

2/3
2/3
1 1/3

6
6

2
2

4
4

Практики
Производственная
практика (по профилю
специальности)
Всего
1 сем 2 сем
нед.

7
7

нед.

3
3

нед.

4
4

ГИА
Производственная
практика
(преддипломная)
Всего
1 сем 2 сем
нед.

нед.

нед.

Подготовка

Проведение

Каникулы

нед.

нед.

нед.

нед.

1
1

11
2
13

52
43
95

Всего
Студентов

Групп

20

5.3. Рабочая программа воспитания
5.3.1. Цель и задачи воспитания, обучающихся при освоении ими образовательной
программы:
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических
условий для формирования личностных результатов обучающихся, проявляющихся
в развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым,
общенациональным) нормам и ценностям, закреплённым в Конституции Российской
Федерации, с учетом традиций и культуры субъекта Российской Федерации, деловых
качеств специалистов среднего звена, определенных отраслевыми требованиями
(корпоративной культурой).
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные
условия для развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся
в общественно-ценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации
общих ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого
развития государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
5.3.2. Рабочая программа воспитания представлена в приложении 5.
5.4. Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 5.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
ГАПОУ ЛО «ВТАЛК» осуществляет образовательную деятельность по реализации
образовательной программы среднего профессионального образования по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей в соответствии с
действующими санитарными нормами и правилами.
Требования к условиям реализации образовательной программы включают в себя
общесистемные требования, требования к материально-техническому, учебнометодическому обеспечению, к организации воспитания обучающихся, кадровым и
финансовым условиям реализации образовательной программы:
6.1. Общесистемные требования к условиям реализации образовательной программы:
Техникум располагает на праве собственности и ином законном основании
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов учебной
деятельности обучающихся, включая проведение демонстрационного экзамена,
предусмотренных учебным планом, с учетом ПОП;
При использовании сетевой формы требования к реализации образовательной
программы обеспечиваются совокупностью ресурсов материально-технического и учебнометодического обеспечения, предоставляемого организациями, участвующими в
реализации образовательной программы с использованием сетевой формы.
6.2. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы
6.2.1. Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том
числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
21

аттестации, а также помещения для самостоятельной и воспитательной работы,
мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами
обучения и материалами.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
Электротехники
Охраны труда и безопасности жизнедеятельности
Устройства автомобилей
Правил безопасности дорожного движения
Лаборатории:
Диагностики электрических и электронных систем автомобиля
Ремонта двигателей
Ремонта трансмиссий, ходовой части и механизмов управления
Мастерские:
Слесарная
Сварочная
Мастерская по ремонту и обслуживанию автомобилей с участками (или постами):
- мойки и приемки автомобилей
- слесарно-механическим
- диагностическим
- кузовным
- окрасочным
- агрегатным
Тренажеры, тренажерные комплексы по вождению автомобиля
Спортивный комплекс:
спортивный зал; открытый стадион широкого профиля с элементами полосы
препятствий; стрелковый тир (в любой модификации) или место для стрельбы.
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в интернет
Актовый зал
6.2.2.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Электротехники»
-

посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебно-методические материалы по дисциплине
демонстрационные учебно-наглядные пособия

Техническое оснащение:
компьютер с лицензионным программным обеспечением
и
свободно распространяемым программным обеспечением, в том числе
отечественного производства;
-

мультимедийный проектор.

Кабинет «Охраны труда и безопасности жизнедеятельности»
-

посадочные места по количеству обучающихся;
22

-

рабочее место преподавателя;
учебно-методические материалы по дисциплине
демонстрационные учебно-наглядные пособия
Техническое оснащение:
компьютер с лицензионным программным обеспечением
и
свободно распространяемым программным обеспечением, в том числе
отечественного производства;
-

мультимедийный проектор.

Кабинет «Материаловедение»
-

посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебно-методические материалы по дисциплине
демонстрационные учебно-наглядные пособия
Техническое оснащение:
компьютер с лицензионным программным обеспечением
и
свободно распространяемым программным обеспечением, в том числе
отечественного производства;
-

мультимедийный проектор.

Кабинет «Устройство автомобилей»
-

посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебно-методические материалы по дисциплине
демонстрационные учебно-наглядные пособия
Техническое оснащение:
компьютер с лицензионным программным обеспечением
и
свободно распространяемым программным обеспечением, в том числе
отечественного производства;
-

мультимедийный проектор.

Кабинет «Правил безопасности дорожного движения»
-

посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебно-методические материалы по дисциплине
демонстрационные учебно-наглядные пособия
Техническое оснащение:
компьютер с лицензионным программным обеспечением
и
свободно распространяемым программным обеспечением, в том числе
отечественного производства;
-

тренажер

-

мультимедийный проектор.

6.2.2.2 Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной
и воспитательной работы
Кабинет «Библиотека»
-

места посадочные;
23

-

столы;

-

стенды;

компьютер с лицензионным программным обеспечением и свободно
распространяемым программным обеспечением, в том числе отечественного
производства;
-

принтер;

-

сеть интернет.

Спортивный зал
-

волейбольная площадка
баскетбольная площадка
гимнастическое оборудование
канат подвесной
мат гимнастический
мячи
скамейки гимнастические
брусья гимнастические
тренажерный зал;
теннисный стол;
стенд.

6.2.2.3. Оснащение лабораторий
Лаборатория диагностики электрических и электронных систем автомобиля
•
рабочее место преподавателя,
•
рабочие места обучающихся,
•
комплект деталей электрооборудования автомобилей и световой
сигнализации,
•
приборы, инструменты и приспособления,
•
демонстрационные комплексы «Электрооборудование автомобилей»,
•
плакаты по темам лабораторно-практических занятий,
•
стенд «Диагностика электрических систем автомобиля»,
•
стенд «Диагностика электронных систем автомобиля»,
•
осциллограф,
•
мультиметр,
•
комплект расходных материалов.
Лаборатория ремонта двигателей
•
рабочее место преподавателя,
•
рабочие места обучающихся,
•
мультимедийная система (экспозиционный экран, мультимедийный
проектор, акустическая система, принтер, сканер, компьютер с лицензионным
программным обеспечением общего и профессионального назначения),
•
двигатели внутреннего сгорания,
•
стенд для позиционной работы с двигателем,
•
наборы слесарных инструментов,
•
набор контрольно-измерительного инструмента.
24

Лаборатория ремонта трансмиссий, ходовой части и механизмов управления
•
•
•
•
•
•

верстаки с тисками (по количеству рабочих мест),
стеллажи,
стенды для позиционной работы с агрегатами,
агрегаты и механизмы шасси автомобиля,
наборы слесарных и измерительных инструментов,
макеты агрегатов автомобиля в разрезе.

6.2.2.4. Оснащение мастерских
Мастерские:
Слесарная
•
верстаки с тисками (по количеству рабочих мест),
•
наборы слесарного инструмента,
•
наборы измерительных инструментов,
•
расходные материалы,
•
отрезной инструмент,
•
станки: сверлильный, заточной
Сварочная
•
верстак металлический,
•
экраны защитные,
•
щетка металлическая,
•
набор напильников,
•
станок заточной,
•
шлифовальный инструмент,
•
отрезной инструмент,
•
тумба инструментальная,
•
сварочное оборудование (сварочные аппараты),
•
расходные материалы,
•
вытяжка местная,
•
комплекты средств индивидуальной защиты,
•
огнетушители
По ремонту и обслуживанию автомобилей с участками (или постами):
- мойка
•
расходные материалы для мойки автомобилей (шампунь для бесконтактной
мойки автомобилей, средство для удаления жировых и битумных пятен, средство для
мытья стекол, полироль для интерьера автомобиля),
•
микрофибра,
•
пылесос,
•
водосгон,
•
моечный аппарат высокого давления с пеногенератором
- слесарно-механический
•
подъемник,
•
оборудование для замены эксплуатационных жидкостей (бочка для слива и
откачки масла, аппарат для замены тормозной жидкости, масляный нагнетатель),
•
трансмиссионная стойка,
•
инструментальная
тележка
с
набором
инструмента
(гайковерт
пневматический, набор торцевых головок, набор накидных/рожковых ключей, набор
25

отверток, набор шестигранников, динамометрические ключи, молоток, набор выколоток,
плоскогубцы, кусачки),
•
переносная лампа,
•
приточно-вытяжная вентиляция,
•
вытяжка для отработавших газов,
•
комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений (набор
приспособлений для вдавливания тормозных суппортов, съемник универсальный,
съемник масляных фильтров, струбцина для стяжки пружин),
•
набор контрольно-измерительного инструмента; (прибор для регулировки
света фар, компрессометр, прибор для измерения давления масла, прибор для измерения
давления в топливной системе, штангенциркуль, микрометр, нутромер, набор щупов),
•
верстаки с тисками,
•
стенд для регулировки углов установки колес,
•
пневмолиния (шланги с быстросъемным соединением),
•
компрессор,
•
подкатной домкрат
- диагностический
•
подъемник,
•
диагностическое оборудование (система компьютерной диагностики с
необходимым программным обеспечением; сканер, диагностическая стойка, мультиметр,
осциллограф, компрессометр, люфтомер, эндоскоп, стетоскоп, газоанализатор, пускозарядное устройство, вилка нагрузочная, лампа ультрафиолетовая, аппарат для заправки и
проверки давления системы кондиционера, термометр),
•
инструментальная
тележка
с
набором
инструмента
(гайковерт
пневматический, набор торцевых головок, набор накидных/рожковых ключей, набор
отверток, набор шестигранников, динамометрические ключи, молоток, набор выколоток,
плоскогубцы, кусачки),
- кузовной
•
стапель,
•
тумба инструментальная (гайковерт пневматический, набор торцевых
головок, набор накидных/рожковых ключей, набор отверток, набор шестигранников,
динамометрические ключи, молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки),
•
набор инструмента для разборки деталей интерьера,
•
набор инструмента для демонтажа и вклейки вклеиваемых стекол,
•
сварочное оборудование (сварочный полуавтомат, сварочный инвертор,
экраны защитные, расходные материалы: сварочная проволока, электроды, баллон со
сварочной смесью),
•
отрезной инструмент (пневматическая болгарка, ножовка по металлу,
пневмоотбойник),
•
гидравлические растяжки,
•
измерительная система геометрии кузова (линейка шаблонная,
толщиномер),
•
споттер,
•
набор инструмента для рихтовки (молотки, поддержки, набор монтажных
лопаток, рихтовочные пилы),
•
набор струбцин,
•
набор инструментов для нанесения шпатлевки (шпатели, расходные
материалы: шпатлёвка, отвердитель),
•
шлифовальный инструмент (пневматическая угло-шлифовальная машинка,
эксцентриковая шлифовальная машинка, кузовной рубанок)
- окрасочный
26

•
пост подбора краски (микс-машина, рабочий стол, колор-боксы, весы
электронные),
•
пост подготовки автомобиля к окраске,
•
шлифовальный инструмент ручной и электрический (эксцентриковые
шлифовальные машины, рубанки шлифовальные),
•
краскопульты (краскопульты для нанесения грунтовок, базы и лака),
•
расходные материалы для подготовки и окраски автомобилей (скотч
малярный и контурный, пленка маскировочная, грунтовка, краска, лак, растворитель,
салфетки безворсовые, материал шлифовальный),
•
окрасочная камера
- агрегатный
•
мойка агрегатов,
•
комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений (съемник
универсальный 2/3 лапы, съемник масляных фильтров, приспособление для снятия
клапанов),
•
верстаки с тисками,
•
пресс гидравлический,
•
набор
контрольно-измерительного
инструмента
(штангенциркуль,
микрометр, нутромер, набор щупов),
•
инструментальная
тележка
с
набором
инструмента
(гайковерт
пневматический, набор торцевых головок, набор накидных/рожковых ключей, набор
отверток, набор шестигранников, динамометрические ключи, молоток, набор выколоток,
плоскогубцы, кусачки),
•
пневмолиния,
•
пистолет продувочный,
•
стенд для позиционной работы с агрегатами,
•
плита для притирки ГБЦ,
•
масленка,
•
оправки для поршневых колец,
•
переносная лампа,
•
вытяжка местная,
•
приточно-вытяжная вентиляция,
•
поддон для технических жидкостей,
•
стеллажи.
Тренажеры, тренажерные комплексы по вождению автомобиля
Для обучения вождению транспортных средств техникум имеет автодром,
закрытую площадку обучения вождению, которая соответствует требованиям программ
профессионального обучения водителей транспортных средств соответствующих
категорий и подкатегорий, а также парк учебных автомобилей.
6.2.3. Оснащение баз практик
Практика является обязательным разделом программы подготовки по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей. Она представляет собой вид
учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие
практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ,
связанных с будущей профессиональной деятельностью. При реализации программы
подготовки по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Базы практик обеспечивают прохождение практики всеми обучающимися в
соответствии с учебным планом.
27

Учебная практика реализуется в мастерских техникума и имеет в наличии
оборудование, инструменты, расходные материалы, обеспечивающие выполнение всех
видов работ, определенных содержанием программ профессиональных модулей, в том
числе оборудования и инструменты, используемые при проведении чемпионатов
профессионального мастерства и указанных в инфраструктурных листах конкурсной
документации по компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей»,
«Кузовной ремонт», «Автопокраска», «Обслуживание грузовой техники» конкурсного
движения «Молодые профессионалы» (или их аналогов).
Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности
которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Места производственной
практики обеспечивают выполнение видов профессиональной деятельности,
предусмотренных программой, с использованием современных технологий, материалов и
оборудования под руководством высококвалифицированных специалистов-наставников.
Оборудование и техническое оснащение рабочих мест производственной практики на
предприятиях соответствует содержанию деятельности, направленной на формирование,
закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения
определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Для демонстрационных экзаменов по модулям рабочие места оснащены, исходя из
выбранной техникумом технологии их проведения и содержания заданий.
Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами.
6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.3.1. Библиотечный фонд техникума укомплектован печатными изданиями и (или)
электронными изданиями по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и по
каждому профессиональному модулю профессионального цикла из расчета одно печатное
издание и (или) электронное издание по каждой дисциплине, модулю на одного
обучающегося. Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями и (или)
электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы, вышедшими
за последние 5 лет.
В качестве основной литературы использованы учебники, учебные пособия,
предусмотренные ПОП.
При наличии электронной информационно-образовательной среды допускается
замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа
не менее 25% обучающихся к электронно-библиотечной системе (электронной
библиотеке).
Обучающимся обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае
применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к
современным профессиональным базам данных и информационным справочным
системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и
подлежит обновлению (при необходимости).
Образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией по
всем учебным дисциплинам (модулям).
6.3.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями, адаптированными
при необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.3.3. Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно
распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства.

28

Программное обеспечение

Тип лицензии

Windows 10

Платная бессрочная

Windows Server 2008

Платная бессрочная

LibreOffice

Бесплатная бессрочная

Windows 10 Pro

Платная бессрочная

Microsoft Word OpenOffice

Платная бессрочная

Dr.Web Антивирус

Платная ежегодная

7 zip

Бесплатная бессрочная

6.3.4 Минимально необходимый для реализации образовательной программы СПО
перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого комплекта
лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения представлен в
Приложении 3.
6.4. Требования к практической подготовке обучающихся
6.4.1. Практическая подготовка при реализации образовательной программы
среднего профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей направлена на совершенствование модели практикоориентированного обучения, усиление роли работодателей при подготовке специалистов
среднего звена путем расширения компонентов (частей) образовательных программ,
предусматривающих моделирование условий, непосредственно связанных с будущей
профессиональной деятельностью, а также обеспечения условий для получения
обучающимися практических навыков и компетенций, соответствующих требованиям,
предъявляемым работодателями к квалификациям специалистов, рабочих
6.4.2. Техникумом спроектирована реализация образовательной программы и ее
отдельных частей (учебная и производственная практика) в форме практической
подготовки с учетом требований ФГОС СПО и специфики получаемой профессии.
6.4.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
- реализуется при проведении всех видов практики;
- предусматривает
демонстрацию
практических
навыков,
выполнение,
моделирование обучающимися определенных видов работ для решения практических
задач, связанных с будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных
к реальным производственным.
6.4.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки
организована на всех курсах обучения, охватывая профессиональные модули, все виды
практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы среднего
профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей.
6.4.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах, учебных
базах практики и иных структурных подразделениях образовательной организации, а
также в специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных
организаций на основании договора о практической подготовке обучающихся,
заключаемого между образовательной организацией и профильной организацией,

29

осуществляющей
программы.

деятельность

по

профилю

соответствующей

образовательной

6.4.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей)
оцениваются в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации,
организованных в форме демонстрационного экзамена.
6.5. Требования к организации воспитания обучающихся
6.5.1. Воспитание обучающихся при освоении ими основной образовательной
программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
осуществляется на основе включаемых в настоящую образовательную программу рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (приложение 5).
6.5.2. Рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы
техникум
разрабатывает
и
утверждает
самостоятельно
с
учетом
примерных рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
6.5.3. В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы принимают участие советы обучающихся, советы родителей,
представители работодателей и (или) их объединений (при их наличии).
6.6. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.6.1. Реализация образовательной программы обеспечивается руководящими и
педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами,
привлекаемыми к реализации образовательной программы на условиях гражданскоправового договора, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной
деятельности, указанного в пункте 1.5 настоящего ФГОС СПО по профессии 23.01.17
Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей (имеющих стаж работы в данной
профессиональной области не менее 3 лет).
6.6.2. Квалификация педагогических работников ГАПОУ ЛО «ВТАЛК» отвечает
квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или)
профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной
программы, получают дополнительное профессиональное образование по программам
повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, не реже 1
раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих
опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности, в общем числе педагогических
работников, реализующих образовательную программу, не менее 25 процентов.
6.7. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
6.7.1. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг
по реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и
укрупненным группам профессий (специальностей), утверждаемые Минпросвещения
России ежегодно.
30

Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по
реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда
преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня
средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную
(преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента
Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики».
Раздел 7. Формы аттестации, оценка результатов освоения образовательной
программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
7.1. Формы аттестации. Контроль и оценка освоения образовательной программы
обучающихся
Освоение образовательной программы среднего профессионального образования
по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей,
сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией
обучающихся.
Текущий контроль знаний и промежуточная аттестация осуществляются в рамках
освоения учебных циклов и проводится по результатам освоения программ учебных
дисциплин и профессиональных модулей. Формы и процедуры текущего контроля знаний,
промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю
разрабатываются техникумом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в
течение первых двух месяцев от начала обучения. Текущий контроль проводится
преподавателем в процессе обучения. Для текущего контроля и промежуточной
аттестации создаются фонды оценочных средств (ФОС).
Формы проведения текущего контроля определяются преподавателем
самостоятельно, фиксируются в рабочей программе дисциплины, модуля, учебной и
производственной практик.
Промежуточная аттестация проводится после окончания каждой учебной
дисциплины, междисциплинарного курса, профессионального модуля и практики.
Формы промежуточной аттестации:
- контрольная работа (в учебном плане обозначен в графе «Другие»)
- защита индивидуального проекта,
- дифференцированный зачет
- комплексный дифференцированный зачет
- экзамен
- экзамен по модулю
- квалификационный экзамен
Конкретные формы проведения промежуточной аттестации определяются
преподавателем, согласовываются с методическим объединением, фиксируются в
учебном плане и рабочей программе соответствующего предмета, дисциплины, МДК и
ПМ и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала
обучения.
Экзамены проводятся за счет времени, выделяемого ФГОС СПО на
промежуточную аттестацию, дифференцированные зачеты – за счет учебного времени,
выделяемого на изучение соответствующей учебной дисциплины.
Экзамен по модулю проводится после завершения освоения программы
профессионального модуля и представляет собой форму независимой оценки результатов
31

обучения с участием работодателей. Условием допуска к экзамену (квалификационному)
является
успешное
освоение
обучающимися
всех
элементов
программы
профессионального модуля – МДК, учебной и производственной практик.
Квалификационный экзамен проводится после освоения основной программы
профессионального обучения по профессии рабочего, должности служащего, и по
результатам обучающийся получает свидетельство о профессии рабочего, должности
служащего.
Количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации обучающихся не
превышает 8 экзаменов в учебном году, а количество зачетов - 10. В указанное количество
не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным учебным курсам,
дисциплинам (модулям).
Правила участия и контролирующие мероприятия и критерии оценивания
достижений, обучающихся определяются Положением о формах, периодичности и
порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Раздел 8. Формирование оценочных материалов для проведения
государственной итоговой аттестации
8.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной и
проводится по завершении всего курса обучения по направлению подготовки. В ходе ГИА
оценивается степень соответствия сформированных компетенций выпускников
требованиям ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей.
8.2.
Выпускники,
освоившие
образовательную
программу
среднего
профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей, сдают государственную итоговую аттестацию в форме
демонстрационного экзамена.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
квалифицированного рабочего, служащего:
Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
8.3. Обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме
выполнившие учебный план проходят государственную итоговую аттестацию.
Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по
образовательным программам среднего профессионального образования, выдается
диплом о среднем профессиональном образовании, подтверждающий получение среднего
профессионального образования и квалификацию по соответствующей профессии
среднего профессионального образования.
Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой
аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть
образовательной программы среднего профессионального образования и (или)
отчисленным из образовательной организации, выдается справка об обучении или о
периоде обучения по, установленному образцу.
8.4. Оценочные материалы для государственной итоговой аттестации в форме
демонстрационного экзамена разрабатываются и доводятся до сведения обучающихся в
соответствии с порядком проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования.
32

8.5. Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с
Порядком проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей
форме:
демонстрационный экзамен.
Программа ГИА включает общие сведения; требования к проведению
демонстрационного экзамена. Программа ГИА представлена в приложении 4.
Приложения:

Приложение 1 УП КУГ 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Приложение 2 РП 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Приложение 3 МТО 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Приложение 4 Программа ГИА 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей
Приложение 5 Рабочая программа воспитания и примерный календарный план
воспитательной работы 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

33

Комитет общего и профессионального образования Ленинградской
области

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
программы подготовки специалистов среднего звена

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Ленинградской о
агропромышленного и лесного комплекса»
наименование образовательного учреждения (организации)

по специальности среднего профессионального образования

23.01.17

Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

код

наименование специальности

основное общее образо

Уровень образования, необходимый для пр

квалификация:

мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей Направленность: Транспорт

форма обучения

Очная

Срок получения образования по ОП

1г 10м

технологический

профиль получаемого профессионального образования

при реализации программы среднего общего образовани

Приказ об утверждении ФГОС

от

16.08.2024

№

580

Виды деятельности
выполнение регламентных работ по поддержанию автотранспортных средств в исправном состоянии
ремонт механических систем и установка дополнительного оборудования на автотранспортные
средства

нинградской

Утверждаю
Директор
Шишкин Н.А.

среднего звена

дение Ленинградской области «Выборгский техникум
омплекса»

ьного образования

основное общее образование

образования, необходимый для приема на обучение

равленность: Транспорт, Автомобилестроение, Сервис,
1г 10м

год начала подготовки по УП

ммы среднего общего образования

2025

5

6 - 12

30 мар - 5 апр

Апрель
23 - 29

9 - 15

16 - 22

Март

2-8

23 фев - 1 мар

16 - 22

2-8

Февраль

9 - 15

19 - 25

12 - 18

5 - 11

29 дек - 4 янв

Январь
22 - 28

15 - 21

8 - 14

1-7

Декабрь
24 - 30

8

17 - 23

7

10 - 16

6

3-9

20 - 26

4

Ноябрь
27 окт - 2 ноя

3

6 - 12

22 - 28

2

13 - 19

15 - 21

1

29 сен - 5 окт

1-7

Курс

Октябрь

8 - 14

Сентябрь

26 янв - 1 фев

1 Календарный учебный график

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

= =

I

8 8 8

II

::

= =

::
::

Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам

0

Учебная практика

::

Промежуточная аттестация

8

Производственная практика (по профилю специ

=

Каникулы

X

Производственная практика (преддипломная)

Обозначения:

2 Сводные данные по бюджету времени
Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам

Промежуточная аттестация

Учебная практика

Курс
Всего

1 сем

2 сем

Всего

1 сем

2 сем

Всего

1 сем

нед.

нед.

нед.

нед.

нед.

нед.

нед.

нед.

I

40 1/3

17

23 1/3

2/3

II

25 5/6

11 1/2

14 1/3

1 1/6

1/2

2/3
2/3

6

2

Всего

66 1/6

28 1/2

37 2/3

1 5/6

1/2

1 1/3

6

2

24 - 31

17 - 23

3-9

27 июл -2 авг

20 - 26

6 - 12

10 - 16

Август

Июль
13 - 19

22 - 28

29 июн - 5 июл

15 - 21

1-7

8 - 14

25 - 31

Июнь

18 - 24

11 - 17

4 - 10

Май
27 апр - 3 май

20 - 26

13 - 19

Апрель

33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

::
::

= = = = = = = = =

::
::

8 8 8 8

::
::

III * * * * * * * * *

::
::



Подготовка к государственной итоговой аттестации

нная практика (по профилю специальности)

III

Государственная итоговая аттестация

нная практика (преддипломная)

*

Неделя отсутствует

Практики
Учебная практика
2 сем

ГИА

Производственная
практика (по профилю
специальности)
1 сем 2 сем
Всего

Производственная
практика
(преддипломная)
Всего
1 сем 2 сем
нед.

нед.

нед.

Подготовка

Проведение

Каникулы

Всего

нед.

нед.

нед.

нед.

11

52

Студентов

нед.

нед.

нед.

нед.

4

7

3

4

1

2

43

4

7

3

4

1

13

95

Групп

Групп

Формы промежуточной аттестации
Курсовые проекты

Курсовые работы

Контрольные работы

Другие

Объём ОП

Самост.(с.р.+и.п.)

2

Диффер. зачеты

1

Зачеты

1
2

Наименование циклов, разделов,
дисциплин, профессиональных модулей, МДК,
практик

С преподавателем

Экзамены

Индекс

Учебная нагрузка обучающих

3

4

5

6

7

8

9

10

12

Всего

15

Итого час/нед (с учетом консультаций в период обучения по циклам)

3
4
5

ОП

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

НО

Начальное общее образование

6
7
8

*
ОО

5

10

8

1476

32

1414

Среднее общее образование

5

10

8

1476

32

1414

Базовые дисциплины

2

9

4

812

32

768

2

Основное общее образование

9
10
11
12
13

*

ОУП

14

ОУП.01

Русский язык

1

72

66

15

ОУП.02

Литература

2

1

72

72

16

ОУП.03

Иностранный язык

2

1

72

72

17

ОУП.04

История

136

130

18

ОУП.05

Обществознание

2

72

72

19

ОУП.06

География

2

72

72

20

ОУП.07

Химия

2

72

72

21

ОУП.08

Биология

2

72

72

22

ОУП.09

Физическая культура

12

72

72

23

ОУП.10

Основы безопасности и защиты Родины

2

68

68

24

*

Индивидуальный проект (предметом не
является)

25
26
27

*
ПД

28
29

СО

2

2

32

32

Профильные дисциплины

3

1

2

592

574

ОУП.11

Математика

3

1

2

304

298

ОУП.12

Информатика

2

144

138

30

ОУП.13

Физика

2

2

144

138

31
32
33

*
ПОО

Предлагаемые ОО

2

72

72

34

ДУП.01

Родная Литература

2

36

36

35

ДУП.02

Основы проектной деятельности

2

36

36

36
37
38

*

39
40
41

ПП

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

6

1440

34

1124

СГ

Социально-гуманитарный цикл

7

266

8

258

42

СГ.01

История России

3

36

2

34

43

СГ.02

Иностранный язык в профессиональной
деятельности

3

36

2

34

5

15

44

СГ.03

Безопасность жизнедеятельности

3

50

45

СГ.04

Физическая культура

34

72

46

СГ.05

Основы бережливого производства

4

36

2

34

47

СГ.06

Основы правовой и финансовой грамотности

4

36

2

34

48
49

*

50

ЕН

51
52
53

*
ОПЦ

Общепрофессиональный цикл

3

216

12

204

54

ОП.01

Материаловедение

4

36

55

ОП.02

Электротехника

3

36

4

32

56

ОП.03

Охрана труда

1

36

2

34

57

ОП.04

Информационные технологии в
профессиональной деятельности

4

36

2

34

58

ОП.05

Основы предпринимательской деятельности

4

36

2

34

59

ОП.06

Экологические основы природопользования

4

36

2

34

60
61
62
63

*

64
65
66

ПЦ
ПМ.01

50
72

Математический и общий естественнонаучный
учебный цикл

3

36

Профессиональный цикл

5

5

3

958

14

662

Выполнение регламентных работ по
поддержанию автотранспортных средств в
исправном состоянии

2

3

2

392

6

266

98

2

90

МДК.01.01 Устройство автотранспортных средств

3

67

Техническое обслуживание автотранспортных
МДК.01.02
средств

68

МДК.01.03

Предпродажная подготовка автотранспортных
средств

3

36

69

МДК.01.04

Освоение профессии рабочих 11442 "Водитель
автомобиля"

3

36

36

70
71

МДК*

72

УП.01.01

час

72

72

73
74

УП*

75

ПП.01.01

час

108

108

76
77
78

ПП*
ПM.01.ЭК

79
80
81

3

36

Учебная практика. Выполнение регламентных
работ по поддержанию автотранспортных
средств в исправном состоянии

3

РП

Производственная практика. Выполнение
регламентных работ по поддержанию
автотранспортных средств в исправном
состоянии

3

РП

Демонстрационный экзамен

V

3

Ремонт механических систем и установка
дополнительного оборудования на
автотранспортные средства

4

206
3

32

6

Всего часов по МДК
ПМ.02

36

2

1

194

566

8

396

82
83

МДК.02.01 Диагностика автотранспортных средств

4

98

2

90

84

МДК.02.02 Ремонт автотранспортных средств

4

138

2

130

85

МДК.02.03 Установка дополнительного оборудования

36

4

32

86
87

МДК*

4

88

УП.02.01

89
90

УП*

91

ПП.02.01

92
93
94

ПП*

95
96
97
98

ПM.02.ЭК

Учебная практика. Ремонт механических
систем и установка дополнительного
оборудования на автотранспортные средства

4

РП

Производственная практика. Ремонт
механических систем и установка
дополнительного оборудования на
автотранспортные средства

4

РП

Демонстрационный экзамен

V

час

144

144

час

144

144

4

6

Всего часов по МДК

272

252

ПМ*

99
#
#

Учебная и производственная (по профилю
специальности) практики

час

468

468

Учебная практика

час

216

216

#

Концентрированная

час

#
#

Рассредоточенная

час

216

216

час

252

252

252

252

36

36

36

36

Производственная (по профилю
специальности) практика

#
#

Концентрированная

час

#
#

Рассредоточенная

час

#
#
#

ПДП

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА
(ПРЕДДИПЛОМНАЯ)

РП

час

Государственная итоговая аттестация

час

#

Подготовка выпускной квалификационной
работы

час

#

Защита выпускной квалификационной работы

час

#

Подготовка к государственным экзаменам

час

#
#
#
#
#
#

Проведение государственных экзаменов

час

#
#
#

КОНСУЛЬТАЦИИ по О
КОНСУЛЬТАЦИИ по ПП
ОБЪЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В
АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ
Экзамены (без учета физ. культуры)

#

Зачеты (без учета физ. культуры)

#

Диффер. зачеты (без учета физ. культуры)

#

Курсовые проекты (без учета физ. культуры)

#

Курсовые работы (без учета физ. культуры)

#

Контрольные работы (без учета физ. культуры)

10

25

14

2952

66

2538

Распределение по курсам и семестрам

Учебная нагрузка обучающихся, ч.

Курс 1

24

25

26

27

28

30

36

35.88

1260 144

10

30

32

576

1260 144

10

30

32

620

4

12

32

2

6

Индивид.
проект

Объём ОП

6

Консульт.

2

44

Пр. занятия

128

42

45

46

52

53

54

55

808

720

80

8

24

32

36

864

808

720

80

8

24

32

36

492

448

364

80

4

12

32

32

40

34

32

2

6

32

40

40

40

40

40

2

6

31

32

38

36

34.63

576

512

64

864

576

576

512

64

320

320

256

64

32

32

32

32

32

32

32

36

40

32

32

32

104

98

96

72

32

32

32

40

40

40

72

32

32

32

40

40

40

72

32

32

32

40

40

40

72

32

32

32

40

40

40

32

32

40

40

32

32

36

36

72
68

32
32

32

40
36

32

32

568

6

18

220

220

220

336

324

320

296

2

6

102

102

102

166

166

166

136

2

6

38

38

38

106

100

136

2

6

80

80

80

64

72

36

36

36

36

18

18

18

36

18

18

18

34

24

6

30

Про
меж
ут.
атте
стац
ия

Лекции,
уроки

72

41

Консульт.

72

40

Пр. занятия

64

39

в т.ч.

Лекции,
уроки

144

С препод.

С препод.

18

Про
меж
ут.
атте
стац
ия

Самост.

Самост.

17

в т.ч.

Объём ОП

Объём ОП

23 1/3 нед

Индивид. проект
(входит в с.р.)

Семестр 2

17 нед

Консультации

Семестр 1

Пр. занятия

Пром
ежут
.
аттес
таци
я

Лекции, уроки

в том числе

Индивид.
проект

С преподавателем

36

2

10

4

12

98

2

6

58

56

2

6

36

36

36

18

18

18

18

18

18

36
36

402

500

576

74

184

154

28

6

36

34

36

12

38

50

72

32

10

24

24

10

114

90

20

16

36

2

34

24

10

36

2

34

24

10

36

20

12

24

10

36

10

24

20

14

20

14

214

226

6

30

386

96

96

2

12

386

44

44

2

6

98

18

18

36

16

16

36

18

18

36

нед

2

час

нед

час

нед

час

нед

3

час

нед

час

нед

час

6

118

130

4

18

42

46

2

6

60

68

2

6

16

16

нед

4

час

нед

час

нед

час

нед

4

час

нед

час

нед

час

6

нед

13

час

нед

час

нед

час

нед

6

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

6

час

нед

час

нед

час

нед

7

час

нед

час

нед

час

нед

7

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

час

нед

час

нед

час

час

нед

час

нед

час

1

нед
нед

1

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

10

8

6
1662 644

16

60

32

612

2

610

536

74

864

808

720
4

2

7

80

8

24

32

612

ение по курсам и семестрам
Курс 2
Семестр 3

68

69

70

72

35.41

36

30

28

2

6

30

28

2

6

30

28

2

6

30

28

2

6

2

6

Консульт.

73

74

80

Про
меж
ут.
атте
стац
ия

Индивид.
проект

67

Пр. занятия

66

в т.ч.
Лекции,
уроки

60

С препод.

Консульт.

59

Самост.

Пр. занятия

С препод.
58

Лекции,
уроки

Самост.

в т.ч.

Объём ОП

18 1/3 (4 ) нед
Про
меж
ут.
атте
стац
ия

Индивид.
проект

13 1/2 (3 ) нед

56

Объём ОП

Семестр 4

81

82

ЦК

335

Обяз.
часть

Вар.
часть

336

337

70%

30%

1008

432

172

94

35.02

14

448

156 218

828

18

642

222 272

112

4

108

34

4

150

40

110

2

34

28

6

36

2

34

34

36

74

4

24

50

12

32

4

32

38
32

20

40

12

40

32

20

26
32

40

40

36

2

34

10

24

36

36

2

34

24

10

144

6

138

70

68

108

36

20

16

36

36
4

24

36

12

108

36
36
36

2

34

10

24

36

36

2

34

20

14

36

36

2

34

20

14

36

8

396

118 130

6

266

96

96

2

6

572

6

266

96

96

2

6

6

2

90

44

44

2

6

36

18

18

36

32

16

16

36

36

18

18

72

нед

2

час

нед

72

108

нед

3

час

нед

108

4

4

24

728

230

6

292

100

40

58

36

6

6

566

8

6

396

118 130

4

18

436

130

98

2

90

42

46

2

6

54

44

138

2

130

60

68

2

6

58

80

36

4

32

16

16

36

нед

час

144

нед

4

144

нед

час

144

нед

4

144

6

6

180

нед

5

час

288

нед

8

72

нед

2

час

144

нед

4

72

нед

2

час

144

нед

4

108

нед

3

час

144

нед

4

108

нед

3

час

144

нед

4

нед

час

6

нед

нед

час

нед

нед

час

нед

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

нед

час

нед

36

нед

1

нед
36

нед

1

36

2
2
14

478

184 218

4
4

12

864

18

642

222 272

3

3

6

4

4

24

2520

432

№

Вид
контроля

Наименование
комплексного вида
контроля

Семестр

[3]

[3]

1

Диф. зач

Комплексный диф.
зачет

3

[4]

[4]

2

Диф. зач

Комплексный диф.
зачет

4

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

[Семестр проведения комплексного вида контроля] Наименование
дисциплины/МДК
УП.01.01 Учебная практика. Выполнение регламентных работ по
поддержанию автотранспортных средств в исправном состоянии
ПП.01.01 Производственная практика. Выполнение регламентных работ
по поддержанию автотранспортных средств в исправном состоянии

УП.02.01 Учебная практика. Ремонт механических систем и установка
дополнительного оборудования на автотранспортные средства
ПП.02.01 Производственная практика. Ремонт механических систем и
установка дополнительного оборудования на автотранспортные средства

Индекс

Содержание

НО

Начальное общее образование

ОО

Основное общее образование

ОУП

Базовые дисциплины

ОУП.01

Русский язык

ОУП.02

Литература

ОУП.03

Иностранный язык

ОУП.04

История

ОУП.05

Обществознание

ОУП.06

География

ОУП.07

Химия

ОУП.08

Биология

ОУП.09

Физическая культура

ОУП.10

Основы безопасности и защиты Родины

*

Индивидуальный проект (предметом не является)

ПД

Профильные дисциплины

ОУП.11

Математика

ОУП.12

Информатика

ОУП.13

Физика

ПОО

Предлагаемые ОО

ДУП.01

Родная Литература

ДУП.02

Основы проектной деятельности

СГ

Социально-гуманитарный цикл

СГ.01

История России

СГ.02

Иностранный язык в профессиональной
деятельности

СГ.03

Безопасность жизнедеятельности

СГ.04

Физическая культура

СГ.05

Основы бережливого производства

СГ.06

Основы правовой и финансовой грамотности

ЕН

Математический и общий
естественнонаучный учебный цикл

ОПЦ

Общепрофессиональный цикл

ОП.01

Материаловедение

ОП.02

Электротехника

ОП.03

Охрана труда

ОП.04

Информационные технологии в профессиональной
деятельности

ОП.05

Основы предпринимательской деятельности

ОП.06

Экологические основы природопользования

ПЦ

Профессиональный цикл

ПМ.01

Выполнение регламентных работ по
поддержанию автотранспортных
средств в исправном состоянии

МДК.01.01

Устройство автотранспортных средств

МДК.01.02

Техническое обслуживание автотранспортных
средств

МДК.01.03

Предпродажная подготовка автотранспортных
средств

МДК.01.04

Освоение профессии рабочих 11442 "Водитель
автомобиля"

УП.01.01

ПП.01.01

Учебная практика. Выполнение регламентных работ
по поддержанию автотранспортных средств в
исправном состоянии
Производственная практика. Выполнение
регламентных работ по поддержанию
автотранспортных средств в исправном состоянии

ПМ.02

Ремонт механических систем и
установка дополнительного
оборудования на автотранспортные

МДК.02.01

Диагностика автотранспортных средств

МДК.02.02

Ремонт автотранспортных средств

МДК.02.03

Установка дополнительного оборудования

УП.02.01

ПП.02.01

ПДП

Учебная практика. Ремонт механических систем и
установка дополнительного оборудования на
автотранспортные средства
Производственная практика. Ремонт механических
систем и установка дополнительного оборудования
на автотранспортные средства

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА
(ПРЕДДИПЛОМНАЯ)
Государственная итоговая аттестация
Подготовка выпускной квалификационной работы
Защита выпускной квалификационной работы
Подготовка к государственным экзаменам
Проведение государственных экзаменов

№

Наименование

Пояснения

Согласовано

Код

Наименование ЦК

Приложение 2.
Примерные программы
профессиональных
модулей и дисциплин
Приложение 2.1
к ОП по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.01 Выполнение регламентных работ по поддержанию автотранспортных средств в
исправном состоянии»

2025г.

1

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.01 Выполнение регламентных работ по поддержанию автотранспортных средств в
исправном состоянии»
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающихся должен освоить
основной вид деятельности «Выполнение регламентных работ по поддержанию
автотранспортных средств в исправном состоянии» и соответствующие ему общие
компетенции и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Код
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
ОК 01.
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
ОК 02.
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
ОК 03.
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 04.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
ОК 09.
иностранном языках

1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Код

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ВД 1

Выполнение регламентных работ по поддержанию автотранспортных
средств в исправном состоянии

ПК 1.1.

Проводить предпродажную подготовку автотранспортных средств в
процессе оказания услуг по продаже автотранспортных средств
потребителям

ПК 1.2.

Осуществлять техническое обслуживание автотранспортных средств

1.1.2. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть навыками
Проверка соответствия автотранспортного средства технической
и сопроводительной документации
Проверка
комплектности
и
работоспособности
автотранспортного средства в соответствии с требованиями,
установленными заводом-изготовителем
Подготовка автотранспортного средства в соответствии с
требованиями, установленными заводом-изготовителем
Проверка технического состояния автотранспортных средств
Выполнение технического обслуживания автотранспортных
средств

3

Уметь

Выполнять перечень работ согласно технической документации
организации-изготовителя автотранспортного средства
Осуществлять поиск технической документации в бумажном и
электронном виде, работать с технологическими картами
организации-изготовителя автотранспортного средства
Применять
в
работе
ручной
слесарно-монтажный,
пневматический и электрический инструмент, оборудование и
оснастку в соответствии с технологическим процессом
Проверять герметичность систем автотранспортных средств
Проверять работоспособность узлов, агрегатов и систем
автотранспортных средств
Проверять давление воздуха в шинах и при необходимости
доводить до нормы
Проводить затяжку крепежных соединений узлов, агрегатов и
систем автотранспортных средств
Проверять соответствие номеров номерных узлов и агрегатов с
паспортом автотранспортного средства
Проверять комплектность автотранспортных средств на
соответствие сопроводительной документации организацииизготовителя
Проверять модели деталей, узлов и агрегатов автотранспортных
средств на соответствие технической документации
Визуально выявлять внешние повреждения автотранспортного
средства
Проводить удаление элементов внешней консервации
Проводить уборку, мойку и сушку автотранспортного средства
Монтировать составные части автотранспортного средства,
демонтированные в процессе доставки
Проверять уровень горюче-смазочных материалов, технических
жидкостей и смазок и при необходимости проводить работы по их
доливке и замене
Заменять расходные материалы, детали одноразового монтажа,
детали подверженные естественному износу
Проверять
герметичность
механизмов
и
систем
автотранспортного средства
Проверять исправность и работоспособность механизмов,
агрегатов и систем автотранспортного средства
Использовать специальное диагностическое оборудования,
требуемое
для
выполнения
технического
обслуживания
автотранспортных средств
Проверять моменты затяжки резьбовых соединений в
механизмах, агрегатах и системах автотранспортных средств и в
случае необходимости осуществлять их затяжку
Проводить
контрольно-измерительные
операции
для
определения зазоров, биения, люфтов в механизмах, агрегатах и
системах автотранспортных средств и в случае необходимости
осуществлять их регулировку
Выполнять демонтаж, монтаж и разборочно-сборочные
операции составных частей механизмов, агрегатов и систем
автотранспортных средств
Пользоваться справочными материалами и технической
документацией по техническому обслуживанию и ремонту
автотранспортных средств и их компонентов
4

Знать

Подбирать
и
применять
контрольно-измерительный,
механический, автоматизированный инструмент и оборудование,
соответствующие технологическому процессу выполняемых работ
Назначение, устройство и правила применения ручного слесарномонтажного, пневматического и электрического инструмента,
универсальных и специальных приспособлений
Технологии выполнения ручных слесарных работ
Технологии проведения измерений контрольно-измерительным
инструментом, применяемым в процессе выполнения работ по
техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств
и их компонентов
Правила охраны труда и техники безопасности
Конструктивные особенности узлов, агрегатов и систем
автотранспортных средств
Общее устройство автотранспортных средств
Технические
и
эксплуатационные
характеристики
автотранспортных средств
Порядок оформления и ведения сопроводительной документации
автотранспортных средств
Назначение и правила работы с бумажными и электронными
версиями технической документации организации-изготовителя
автотранспортных средств
Наименование, назначения и маркировка технических жидкостей,
смазок, моющих составов, горюче-смазочных материалов и правила
их применения и взаимозаменяемости, в том числе в зависимости от
сезона
Технология выполнения ручных слесарных работ
Технологию проведения измерений контрольно-измерительным
инструментом, применяемым в процессе
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля

Всего часов 412 часов,
в том числе в форме практической подготовки 232 часа,
Из них на освоение МДК 286 часов,
в том числе самостоятельная работа 6 часов,
практики, в том числе учебная 72 часа,
производственная 108 часов
Промежуточная аттестация 12 часов.

5

1
ПК 1.1
ОК 01-04, ОК
09
ПК 1.2
ОК 01-04, ОК
09
ПК 1.1
ОК 01-04, ОК
09

Всего,
час.

2
Раздел 1. Конструкция
автомобилей

3
118

4
54

5
118

6
54

7
2

Раздел 2. Выполнение
технического обслуживания
автомобилей
Раздел 3. Подготовка
автотранспортных средств к
эксплуатации
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Всего:

36

18

36

18

36

16

36

16

72
108
12
412

72
108
Х
286

Наименования разделов
профессионального модуля

Всего

Обучение по МДК
В том числе
Лаборат
орных и
практич
Самостоятель
еских.
ная работа*
занятий

Практики

Промежуточная
аттестация

Коды
профессиональ
ных общих
компетенций

В т.ч. в форме
практической подготовки

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля
Объем профессионального модуля, ак. час.

Учебная

Производствен
ная

10
Х

11
Х

Х

Х

Х

4

Х

Х

9
6

72
108
412

286

6

Х

72

108

* Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах
объема профессионального модуля в количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием междисциплинарного курса

6

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)
Наименование разделов
и тем
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК)

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа
обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем, акад. ч /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад ч

1

2

3

Раздел 1. Конструкция автомобилей

118/54

МДК 01.01 Устройство автотранспортных средств

118/54
2

Тема 1.1.
Введение
Тема 1.2.
Двигатели

Тема 1.3.
Электрооборудование
автомобилей

Тема 1.4.
Трансмиссия

Содержание
1. Назначение, общее устройство автомобилей.
Содержание
1. Назначение, классификация, общее устройство ДВС. Основные параметры работы ДВС.
Рабочий цикл двигателя. Действительные процессы ДВС.
2. Назначение, устройство, принцип действия механизмов и систем двигателя
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Изучение устройства механизмов двигателя.
Практическое занятие 2. Изучение устройства систем двигателя.
Содержание
1. Назначение, устройство и принцип действия узлов и элементов электрооборудования
автомобилей.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Изучение устройства генератора переменного тока, стартера.
Содержание
1. Общее устройство трансмиссии. Устройство, принцип действия сцепления, коробки
передач.
2. Назначение, устройство и принцип действия карданной передачи, главной передачи,
дифференциала.
В том числе практических занятий

8
4
2
2
4
2
2

8

4
7

Практическое занятие 1. Изучение устройства сцепления, коробки передач.
Практическое занятие 2. Изучение устройства карданной передачи, главной передачи,
дифференциала.
Тема 1.5.
Содержание
Ходовая часть. Кузов.
1. Назначение, общее устройство ходовой части. Устройство несущего кузова легкового
автомобиля.
2. Назначение, типы подвесок. Устройство различных типов колес.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Изучение устройства ходовой части автомобиля
Тема 1.6. Органы
Содержание
управления
1. Назначение, классификация, устройство рулевого управления.
2. Устройство и принцип действия тормозной системы.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Изучение устройства механизмов рулевого управления.
Практическое занятие 2. Изучение устройства механизмов тормозной системы
Раздел 2. Выполнение технического обслуживания автомобилей
МДК 01.02 Техническое обслуживание автотранспортных средств
Тема 1.1.
Содержание
Организация и
1. Содержание и технологии технического обслуживания автомобилей. Производственная
регламенты
база технического обслуживания автомобилей.
технического
обслуживания
автомобилей
Тема 1.2.
Содержание
Техническое
1. Технология регламентных работ по техническому обслуживанию автомобильных
обслуживание
двигателей. Оборудование и материалы технического обслуживания автомобильных
автомобильных
двигателей
двигателей
2. Приёмы выполнения операций технического обслуживания автомобильных двигателей.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Выполнение работ по техническому обслуживанию механизмов
двигателей.
Практическое занятие 2. Техническое обслуживание систем двигателей.

2
2

6
2
2
8
4
2
2
36/18
36/18

2

8

4
2
2
8

Тема 1.3.
Техническое
обслуживание
электрических и
электронных систем
автомобилей

Содержание
1. Технология регламентных работ по техническому обслуживанию электрических и
электронных систем автомобилей.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Техническое обслуживание источников тока и систем пуска
двигателей.
Практическое занятие 2. Техническое обслуживание электронных систем автомобиля.
Тема 1.4.
Содержание
Техническое
1. Технология регламентных работ по техническому обслуживанию автомобильных
обслуживание
трансмиссий.
автомобильных
2. Приёмы выполнения операций технического обслуживания автомобильных трансмиссий
трансмиссий
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Техническое обслуживание механических трансмиссий автомобиля
Практическое занятие 2. Техническое обслуживание автоматических коробок передач
трансмиссий
Тема 1.5.
Содержание
Техническое
1. Технология регламентных работ по техническому обслуживанию ходовой части и
обслуживание ходовой
механизмов управления автомобилей.
части и механизмов
2. Приёмы выполнения операций технического обслуживания ходовой части и механизмов
управления
управления автомобилей.
автомобилей
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Техническое обслуживание ходовой части автомобилей.
Практическое занятие 2. Техническое обслуживание механизмов управления автомобилей.
Тема 1.6.
Содержание
Техническое
1. Регламентные работы, оборудование и материалы для технического обслуживания
обслуживание
автомобильных кузовов. Приёмы выполнения операций технического обслуживания
автомобильных кузовов автомобильных кузовов.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Техническое обслуживание лакокрасочных покрытий
автомобильных кузовов.
Раздел 3. Подготовка автотранспортных средств к эксплуатации

36/16/4

МДК 01.03 Предпродажная подготовка автотранспортных средств

36/16/4

6
4
2
2
8
4
2
2

8

4
2
2
4
2
2

9

Тема 3.1.
Осмотр и подготовка
кузова к эксплуатации
автомобиля

Тема 3. 2.
Операции в моторном
отсеке

Тема 3. 3.
Операции под
автомобилем

Тема 3. 4.
Операции перед
проведением дорожных
испытаний

Тема 3. 5.
Дорожные испытания

Содержание
1. Виды, способы мойки автомобиля. Снятие защитных покрытий и пленок.
2. Осмотр ЛКП автомобиля, остекления. Проверка работоспособности замков, дверей,
петель.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Проверка работы и целостности дверных зеркал,
работоспособности и безопасности стеклоподъемников (с кнопок всех дверей), люка на
крыше. Смазывание всех элементов.
Содержание
1. Оборудование и приспособления, применяемые при проверке технических жидкостей.
Контроль состояния приводных ремней.
2. Оборудование и приспособления применяемые при проверке электрооборудования.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Проверка состояния и уровня технических жидкостей, ремней.
Практическое занятие 2. Проверка состояния электрооборудования.
Содержание
1. Способы проверки ходовой части с применением специального оборудования. Способы
проверки и подготовки подвески автомобиля к эксплуатации.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Регулировка углов установки колес, проверка ходовой части.
Содержание
1. Основные требования для проведения дорожных испытаний. Проверка работы двигателя
и состава отработавших газов, электронных систем.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Контрольный осмотр работоспособности электронных систем.
Практическое занятие 2. Проверка двигателя с применением диагностического
оборудования.
Содержание
1. Проверка работы двигателя, системы выпуска отработавших газов в процессе
эксплуатации. Проверка работоспособности подвески, тормозных систем, рулевого
управления

6
2
2

8
4
2
2
6
2
2
6
4
2
2

6

10

В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Проверка системы выпуска отработавших газов.
Практическое занятие 2. Проверка эффективности торможения.
Тема 3. 6.
Содержание
Завершающие операции 1. Операции после проведения дорожных испытаний. Инструкция по эксплуатации.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Регулировка света фар.
Учебная практика
Виды работ:
1. Смазочные работы;
2. Заправочные работы;
3. Регулировочные работы;
4. Крепёжные работы;
5. Электротехнические работы;
6. Диагностические работы;
7. Уборочно-моечные работы;
8. Кузовные работы;
9. Шиномонтажные работы;
10. Складские работы;
11. Обслуживание оборудования производственной зоны технического сервиса;
12. Оформление технической приёмочно-сдаточной документации на автомобиль при работе с клиентами.
13. Оформление документации при приёме нового автомобиля.
14. Осмотр и выявление недостатков на автомобиле.
15. Подготовка автомобиля на выдачу клиенту.
Производственная практика
Виды работ:
1. Работы по проведению ежедневного технического обслуживания автомобилей.
2. Работы по проведению первого технического обслуживания автомобилей.
3. Работы по проведению второго технического обслуживания автомобилей.
4. Работы по проведению сезонного технического обслуживания автомобилей.
5. Работы по техническому обслуживанию оборудования предприятия технического сервиса автомобилей.
6. Стажёрская работа складского работника.
7. Проверка кузова автомобиля.

4
2
2
4
2
2

72

108

11

8. Проверка уровня масла и рабочих жидкостей.
9. Контроль работы ходовой части, тормозной системы и рулевого управления.
10. Контроль работы электрооборудования.
11. Корректировка светового потока фар.
12. Приём, внешний осмотр, выявление повреждений автомобиля с пробегом.
13. Проведение диагностики систем автомобиля с пробегом.
14. Подготовка автомобиля с пробегом на продажу.
Всего

412

12

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Устройства автомобилей», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной
образовательной программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и техническому
обслуживанию автомобилей.
Лаборатории: «Диагностики электрических и электронных систем автомобиля»,
«Ремонта автомобильных двигателей», «Ремонта трансмиссий, ходовой части и механизмов
управления автомобилей», оснащенные в соответствии с п. 6.1.2.3 примерной
образовательной программы по данной профессии.
Мастерские: «Слесарно-станочная», «Сварочная», «Ремонта и обслуживания
автомобилей», оснащенные в соответствии с п. 6.1.2.4 примерной образовательной программы
по данной профессии.
Оснащенные базы практики в соответствии с п 6.1.2.5 примерной образовательной
программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Власов В.М. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей : учебник для
студ. учреждений сред. проф. образования / В.М. Власов, С.В. Жанказиев, С.М. Круглов ; под
ред. В.М. Власова. – 15-е изд., стер. – Москва : Академия, 2020. – 432 с.
2. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей : учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования / А.П. Пехальский, И.А. Пехальский. – 4-е изд., стер. –
Москва : Академия, 2020. – 304 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей : электронное учебное
издание для студ. учреждений сред. проф. образования / А.П. Пехальский,
И.А. Пехальский. – Москва : Академия, 2019. – URL: https://elearning.academiamoscow.ru/shellserver?id=4106954&demo=1&module_id=844630#844630 (дата обращения
14.09.2021). – Текст : электронный.
2. Смирнов, Ю. А. Автомобильная электроника и электрооборудование.
Практикум / Ю. А. Смирнов, В. А. Детистов. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 436 с. —
ISBN 978-5-507-46264-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/333140 (дата обращения: 03.08.2023). — Режим доступа:
для авториз. пользователей.
13

3. Смирнов, Ю. А. Автомобильная электроника и электрооборудование.
Диагностика / Ю. А. Смирнов, В. А. Детистов. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2023. — 324 с. — ISBN 978-5-507-45875-2. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/288995
(дата обращения:
03.08.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
4. Устройство автомобилей. Автомобильные двигатели : учебное пособие для спо
/ А. В. Костенко, А. В. Петров, Е. А. Степанова [и др.]. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург :
Лань, 2022. — 436 с. — ISBN 978-5-8114-9027-1. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/183693
(дата обращения:
03.08.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
5. Уханов, А. П. Конструкция автомобилей и тракторов / А. П. Уханов, Д. А.
Уханов. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 200 с. — ISBN 978-5-507-46613-9. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/339671 (дата обращения: 03.08.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
6. Конструкция тракторов и автомобилей / О. И. Поливаев, О. М. Костиков, А. В.
Ворохобин, О. С. Ведринский. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 288 с. —
ISBN 978-5-507-46052-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/296000 (дата обращения: 03.08.2023). — Режим доступа:
для авториз. пользователей.
7. Волков, В. С. Конструкция и эксплуатационные свойства автомобилей / В. С.
Волков. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 248 с. — ISBN 978-5-507-449217. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/249629 (дата обращения: 03.08.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
8. Устройство автомобилей. Трансмиссия / А. В. Костенко, Е. А. Степанова, А. В.
Лукичев, Е. Л. Игнаткина. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 280 с. — ISBN 978-5-507-454747. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/302405 (дата обращения: 03.08.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
9. Эксплуатационные свойства автомобилей. Тягово-скоростные и тормозные
свойства, топливная экономичность / В. П. Сахно, А. В. Костенко, А. В. Лукичев [и др.]. —
Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 444 с. — ISBN 978-5-507-45390-0. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/292919 (дата
обращения: 03.08.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
10. Смирнов, Ю. А. Электронные и микропроцессорные системы управления
автомобилей : учебное пособие для спо / Ю. А. Смирнов, А. В. Муханов. — Санкт-Петербург
: Лань, 2021. — 620 с. — ISBN 978-5-8114-6713-6. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/151693
(дата обращения:
03.08.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Ашихмин С.А. Техническая диагностика автомобиля : учебник / С.А.
Ашихмин. – 3-е изд. –Москва : Академия, 2020. – 272 с.
2. Гладов Г.И. Устройство автомобилей : учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования / Г.И. Гладов, А.М. Петренко. – 4-е изд., стер. – Москва : Академия, 2020. – 352 с.

3. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей : лабораторный
практикум / А.П. Пехальский, И.А. Пехальский. – 2-е изд., стер. – Москва : Академия, 2018. –
576 с.
4. Устройство автомобилей : иллюстрированное учеб. пособие / [сост. А. П. Пехальский,
И. А. Пехальский]. – 2-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. – 28 плакатов

14

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в
рамках модуля
ПК 1.1. Проводить
предпродажную
подготовку
автотранспортных
средств в процессе
оказания услуг по

продаже
автотранспортных
средств потребителям.

ПК 1.2. Осуществлять
техническое
обслуживание
автотранспортных
средств.

Критерии оценки

Методы оценки

Правильность выполнения работ по
диагностике автотранспортных средств в
соответствии с установленными регламентами
с соблюдением правил безопасности труда,
санитарными нормами
Выполнение работ по взаимодействию с
потребителями в процессе оказания услуг по
продаже автотранспортных средств

Тестирование.
Оценка
результатов
выполнения
тестовых заданий
Экспертное
наблюдение и
оценка результатов
практических
работ.
Экзамен
квалификационный
Тестирование.
Оценка
результатов
выполнения
тестовых заданий

Правильность выполнения работ по ремонту
автотранспортных средств в соответствии с
установленными регламентами с соблюдением
правил безопасности труда, санитарными
нормами
Правильность выполнения работ по
техническому обслуживанию
автотранспортных средств в соответствии с
установленными регламентами с соблюдением
правил безопасности труда, санитарными
нормами

ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

Обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
Адекватная
оценка
и
самооценка
эффективности
и
качества выполнения
профессиональных задач
Использование различных источников, включая
электронные
ресурсы,
медиа
ресурсы,
Интернет-ресурсы, периодические издания по
специальности для решения профессиональных
задач

Экспертное
наблюдение и
оценка результатов
практических
работ.
Экзамен
квалификационный
Интерпретация
результатов
наблюдения за
деятельностью
обучающихсяв
процессе
освоения
образовательной
программы.
Экспертное
наблюдение и
оценка на
практических
занятиях, при
выполнении
работ по учебной
и производствен
ной практикам.

15

ОК 03. Планировать
и реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности
в различных
жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать
и работать в
коллективе и команде
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией
на государственном
и иностранном языках

Демонстрация ответственности за принятые
решения, обоснованность самоанализа и
коррекции результатов собственной работы

Экзамен
квалификацион
ный

Взаимодействии с коллективом и
руководством в соответствии с
установленными регламентами с соблюдением
правил безопасности труда, санитарными
нормами
Эффективное использование и применение
технологической
документации
по
техническому обслуживанию и ремонту
автотранспортных средств

16

Приложение 2.2
к ПООП по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.02 Ремонт механических систем и установка дополнительного оборудования на
автотранспортные средства»

2025 г.

17

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

18

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.02 Ремонт механических систем и установка дополнительного оборудования на
автотранспортные средства»
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающихся должен освоить
основной вид деятельности Ремонт механических систем и установка дополнительного
оборудования на автотранспортные средства и соответствующие ему общие компетенции и
профессиональные компетенции:
1.1.3. Перечень общих компетенций
Код
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
ОК 01.
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
ОК 02.
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
ОК 03.
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 04.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
ОК 09.
иностранном языках
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Код
ВД 2
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Ремонт механических систем и установка дополнительного оборудования на
автотранспортные средства
Выполнять монтажные, демонтажные, регулировочные и диагностические
работы механических компонентов автотранспортных средств.
Выполнять ремонт узлов, агрегатов и механических систем автотранспортных
средств.
Выполнять установку дополнительного оборудования на автотранспортные
средства.

1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть навыками
Выявление неисправностей узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств
Демонтаж / монтаж узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств
Дефектовка
узлов,
агрегатов
и
механических
систем
автотранспортных средств
Восстановление работоспособности или замена узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств и их компонентов

19

Уметь

Регулировка
узлов,
агрегатов
и
механических систем
автотранспортных средств и их компонентов
Обкатка узлов, агрегатов и механических систем автотранспортных
средств и их компонентов после ремонта
Выполнение демонтажно-монтажных и разборочно-сборочных
работ на автотранспортных средствах и их компонентах
Установка и подключение дополнительных механических и
мехатронных систем на автотранспортные средства и их
компоненты
Наладка, программирование и перепрограммирование мехатронных
систем, дополнительно установленных на автотранспортные
средства и их компоненты
Наладка механических систем, дополнительно установленных на
автотранспортные средства и их компоненты
Разработка и формализация технологии установки, подключения и
наладки дополнительных механических и мехатронных систем на
автотранспортные средства и их компоненты
Подбирать и использовать специальные приспособления и
оборудование для поиска неисправностей в узлах, агрегатах и
механических системах автотранспортных средств
Подбирать и использовать инструменты, приспособления и
оборудование для разборки/сборки узлов, агрегатов и механических
систем автотранспортных средств
Подбирать и использовать контрольно-измерительные инструменты
для определения технического состояния узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств
Осуществлять установку и демонтаж узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств на испытательный
стенд,

20

Выполнять базовые калибровочные операции испытательных
стендов для проведения тестирования узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств
Проводить диагностику и анализировать результаты, полученные в
ходе тестирования узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств на испытательном стенде
Проводить дефектовку деталей, узлов, агрегатов и механических
систем автотранспортных средств
Анализировать возможность восстановления и ремонта дефектной
детали соответствующего узла, агрегата, механической системы
автотранспортного средства
Проводить замену дефектной детали соответствующего узла,
агрегата, механической системы автотранспортного средства на
новую
Проводить регулировку узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств
Проводить обкатку узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств после ремонта
Проводить
настройку
потребительского
оборудования
автотранспортных средств после завершения работ по ремонту
автотранспортных средств и их компонентов
Пользоваться
справочными
материалами
и
технической
документацией по техническому обслуживанию и ремонту
автотранспортных средств и их компонентов
Выполнять разборочно-сборочные операции узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств и их компонентов
в соответствии с технологией завода-изготовителя
Выполнять визуальную и инструментальную диагностику
состояния деталей и сборочных единиц узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств и их компонентов
в соответствии с технологией завода-изготовителя
Анализировать итоги визуальной и инструментальной диагностики
состояния деталей и сборочных единиц узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств и их компонентов
в соответствии с технологией завода-изготовителя
Подбирать детали и сборочные единицы для замены неисправных
компонентов по итогам анализа их технического состояния
Подбирать и использовать инструменты, приспособления и
оборудование для выполнения ремонта узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств и их компонентов
Подбирать и использовать специальные приспособления и
оборудование для ремонта узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств и их компонентов
Составлять технологический процесс по восстановлению и ремонту
узлов, агрегатов и механических систем автотранспортных средств
и их компонентов

21

Пользоваться справочными материалами и нормативной
документацией по ремонту узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств и их компонентов
Регулировать узлы, агрегаты и механические системы
автотранспортных средств и их компонентов в процессе проведения
ремонтных работ
Выбирать
методику
обкатки
и
проводить
обкатку
отремонтированных узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств и их компонентов по итогам
проведенных ремонтных работ
Выполнять поиск и пользоваться технической документации на
бумажных и электронных носителях организации-изготовителя
автотранспортного
средства
и
организации-изготовителя
дополнительных
механических
и
мехатронных
систем,
устанавливаемых на автотранспортные средства и их компоненты
Выполнять
демонтажно-монтажные,
разборочно-сборочные,
слесарные и соединительные работы при установке и подключении
дополнительных механических и мехатронных систем на
автотранспортные средства и их компоненты
Применять стандартное и специализированное программное
обеспечение в ходе установки, наладки и программирования
дополнительных механических и мехатронных систем на
автотранспортные средства и их компоненты
Проводить контрольно-измерительные операции с применением
измерительного, диагностического оборудования и специальной
оснастки
Пользоваться слесарным, измерительным и специализированным
инструментом
Осуществлять
наладку
дополнительно
установленных
механических и мехатронных систем
Документировать
технологический
процесс
установки
и
подключения дополнительных механических и мехатронных систем
автотранспортных средств и их компонентов
Осуществлять контроль качества выполненных работ
Консультировать работников организации по вопросам, связанным
с особенностями работы и эксплуатации, дополнительно
установленных на автотранспортных средствах и их компонентах
механических и мехатронных системах

22

Знать

Общее устройство, конструктивные особенности и принцип
действия агрегатов, механизмов и механических систем
автотранспортных средств и их компонентов
Назначение и правила применения ручного слесарно-монтажного,
пневматического и электрического инструмента, универсальных и
специальных приспособлений,
применяемых в
процессе
выполнения работ по диагностике, снятию и установке агрегатов,
механизмов и механических систем автотранспортных средств и их
компонентов
Технология проведения измерений контрольно-измерительным
инструментом и оборудованием, применяемым в процессе
выполнения работ по диагностике агрегатов, механических систем,
механизмов и узлов автотранспортных средств и их компонентов
Технология проведения слесарных работ
Правила охраны труда и техники безопасности
Методы проверки герметичности систем автотранспортных средств
и их компонентов
Принцип действия и правила применения диагностического
оборудования, предназначенного для диагностики узлов, агрегатов
и систем автотранспортных средств и их компонентов
Методики проведения тестирования узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств и их компонентов
Наименование, назначение и маркировка технических жидкостей,
технических газов, смазок, моющих составов, горюче-смазочных
материалов и правила их применения и взаимозаменяемости, в том
числе в зависимости от сезона
Методы дефектовки деталей узлов, агрегатов и механических
систем автотранспортных средств их компонентов
 Правила работы с бумажными и электронными версиями
технической
документации
организации-изготовителя
автотранспортных средств
Методики проведения диагностики состояния деталей и сборочных
единиц узлов, агрегатов и механических систем автотранспортных
средств и их компонентов
Особенности подбора и использования диагностического
оборудования в ходе проведения диагностики состояния деталей и
сборочных единиц узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств и их компонентов
Назначение и правила работы с бумажными и электронными
версиями технической документации организации-изготовителя
автотранспортных средств
Устройство и особенности конструкции узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных средств и их компонентов
Методика обновления программного обеспечения электронного
оборудования, используемого в ходе проведения ремонтных работ

23

узлов, агрегатов и механических систем автотранспортных средств
и их компонентов
Технология
обновления
программного
обеспечения
диагностических программных продуктов
Применяемость масел, технических жидкостей, технических газов и
смазок в ходе проведения ремонтных работ
Приемы проведения ремонтных работ в соответствии с технологией
организации-изготовителя
 Методы обкатки узлов, агрегатов и механических систем
автотранспортных средств и их компонентов
Техника безопасности при проведении работ по установке
дополнительных механических и мехатронных систем на
автотранспортные средства и их компоненты
Правила
работы
с
измерительным,
слесарным
и
специализированным инструментом и оборудованием
Правила работы с технической документации на бумажных и
электронных
носителях
организации-изготовителя
автотранспортного
средства
и
организации-изготовителя
дополнительных
механических
и
мехатронных
систем,
устанавливаемых на автотранспортные средства и их компоненты
Методы соединения элементов электропроводки
Принципы работы и регулировки датчиков и исполнительных
механизмов мехатронных систем, дополнительно устанавливаемых
на автотранспортные средства и их компоненты
Технология проведения контрольно-измерительных операций с
применением специального диагностического оборудования,
программного обеспечения и специальных приспособлений
Основы электротехники
Взаимосвязь между материалом, сечением проводника и предельно
допустимым током через него
Электрическая совместимость проводников, выполненных из
разных материалов
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов 546 часов,
в том числе в форме практической подготовки 408 часа.
Из них на освоение МДК 252 часов,
в том числе самостоятельная работа 8 часов,
практики, в том числе учебная 144 часа,
производственная 144 часа
Промежуточная аттестация 12 часов.

24

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля
Объем профессионального модуля, ак. час.

1

ПК 2.1.
ОК 01-04, ОК
09
ПК 2.2
ОК 01-04, ОК
09
ПК 2.3
ОК 01-04, ОК
09

Практики

Промежуточная
аттестация

В т.ч. в форме
практической
подготовки

Коды
профессиональ
Наименования разделов
Всего, час.
ных и общих профессионального модуля
компетенций

Обучение по МДК
Всего
В том числе
Лабораторн
ых и
Самостояте
практически
льная
х занятий
работа*

Учебная

Производствен
ная

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Раздел 1. Определение
технического состояния
автомобилей
Раздел 2. Проведение
ремонта различных типов
автомобилей
Раздел 3. Установка
дополнительного
оборудования
Учебная практика
Производственная
практика
Промежуточная аттестация
Всего:

98

46

98

46

2

Х

Х

Х

118

58

118

58

2

Х

Х

36

16

36

16

4

Х

Х

144
144

144
144

12
546

Х
342

144
144

108

54

8

12

144

Х
144

*Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах
объема профессионального модуля в количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием междисциплинарного курса

25

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)
Наименование разделов и
тем профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК)

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа
обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем, акад. ч / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад ч

1

2

3

Раздел 1. Определение технического состояния автомобилей

98/46/2

МДК. 02.01 Диагностика автотранспортных средств

98/46/2

Тема 1.1.
Виды и методы
диагностирования

Тема 1.2.
Диагностирование
автомобильных
двигателей

Тема 1.3.
Диагностирование
электрических и
электронных систем
автомобилей

Тема 1.4.
Диагностирование
автомобильных
трансмиссий

Содержание
1. Общие сведения о диагностировании автомобиля. Классификация средств диагностирования.
Содержание
1. Средства диагностирования механизмов и систем двигателя. Диагностирование механизмов
двигателя.
2. Диагностирование систем двигателя.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Выполнение заданий по изучению и применению средств
диагностирования механизмов двигателя.
Практическое занятие 2. Выполнение заданий по изучению и применению средств
диагностирования систем двигателя.
Содержание
1. Средства диагностирования и методы применения при диагностировании электрических и
электронных систем.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Выполнение заданий по диагностике технического состояния
источников тока.
Практическое занятие 2. Выполнение заданий по диагностике технического состояния систем
зажигания, пуска автомобиля, системы освещения и сигнализации.
Содержание
1. Средства диагностирования механизмов и агрегатов трансмиссии автомобиля. Параметры,
определяемые при диагностировании.
2. Диагностирование сцепления, коробки передач, карданной передачи, механизма ведущего
моста.

2

8
4
2
2
6
4
2
2

8

26

Тема 1.5.
Диагностирование ходовой
части и механизмов
управления автомобилей

Тема 1.5.
Диагностирование ходовой
части и механизмов
управления автомобилей

В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Выполнение заданий по изучению и применению средств
диагностирования технического состояния сцепления, коробки переключения передач.
Практическое занятие 2. Выполнение заданий по изучению и применению средств
диагностирования технического состояния карданной передачи и механизмов ведущего моста
Содержание
1. Средства диагностирования ходовой части, кузова автомобиля. Диагностирование ходовой
части, кузова.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Выполнение заданий по изучению средств диагностирования ходовой
части. Проверка углов установки колес.
Практическое занятие 2. Выполнение заданий по проверке технического состояния кузова и его
элементов. Поверка геометрии кузова. Определение состояния лакокрасочного покрытия.
Содержание
Средства диагностирования механизмов управления автомобиля. Диагностирование
механизмов управления автомобиля
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Выполнение заданий по изучению средств диагностирования
механизмов управления автомобиля. Диагностирование механизмов управления автомобиля

4
2
2
8
4
2
2
4
2
2

Раздел 2. Проведение ремонта различных типов автомобилей

118/58/2

МДК 02.02 Ремонт автотранспортных средств

118/58/2

Тема 1.1
Ремонт автомобильных
двигателей

Тема 1.2
Ремонт узлов и элементов
электрических и

Содержание
1. Техника безопасности. Технологии монтажа двигателя автомобиля, разборки и сборки его
механизмов и систем, замена его отдельных деталей.
2. Технологии ремонта механизмов и систем двигателя Проведение технических измерений
соответствующим инструментом и приборами.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Выполнение работ по ремонту механизмов двигателя. Разборка,
дефектовка, и сборка механизмов двигателя.
Практическое занятие 2. Выполнение работ по ремонту систем двигателя. Разборка,
дефектовка, и сборка систем двигателя.
Содержание
1. Проверка состояния узлов и элементов электрических и электронных систем. Технологии
ремонта узлов и элементов электрических и электронных систем.
В том числе практических занятий

8

4
2
2
4
2

27

электронных систем
автомобилей

Тема 1.3
Ремонт автомобильных
трансмиссий

Тема 1.4
Ремонт ходовой части
автомобилей,

Тема 1.5
Ремонт механизмов
управления автомобилей

Тема 1.6
Ремонт и окраска
автомобильных кузовов

Практическое занятие 1. Выполнение работ по ремонту узлов и элементов электрических
систем.
Содержание
1. Технология демонтажа и замены узлов и механизмов автомобильных трансмиссий.
2. Технология ремонта узлов и механизмов автомобильных трансмиссий. Проведение
технических измерений деталей узлов трансмиссий.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Выполнение работ по ремонту сцепления, коробки передач
Практическое занятие 2. Выполнение работ по ремонту карданной передачи и механизмов
ведущих мостов.
Содержание
1. Технологии монтажа и замены узлов и механизмов ходовой части автомобилей. Проведение
технических измерений соответствующим инструментом и приборами.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Выполнение работ по ремонту узлов и механизмов ходовой части.
Выполнение работ по ремонту автомобильных колес и шин.
Практическое занятие 2. Регулировка углов установки колес.
Содержание
1. Технологии монтажа и замены узлов и механизмов рулевого управления автомобилей.
Проведение технических измерений соответствующим инструментом и приборами.
2. Технологии монтажа и замены узлов и механизмов тормозной системы автомобилей.
Проведение технических измерений соответствующим инструментом и приборами.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Выполнение работ по ремонту узлов и механизмов рулевого
управления, тормозной системы.
Содержание
1. Технология монтажа и ремонта элементов кузова. Проведение технических измерений.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Выполнение работ по ремонту кузова.

2

8
4
2
2
6
4
2
2

6

2
2
4
2
2

Раздел 3. Установка дополнительного оборудования

36/16/4

МДК 02.03 Установка дополнительного оборудования

36/16/4

Тема 1.1.

Содержание
1. Понятие и виды дополнительного оборудования
2. Дополнительное оборудование механизмов двигателя.

36

28

Дополнительное
оборудование легковых
автомобилей

3. Дополнительное оборудование систем двигателя.
4. Дополнительное оборудование электрических и электронных систем автомобиля
5. Дополнительное оборудование трансмиссий автомобиля
6. Дополнительное оборудование ходовой части автомобиля
7. Дополнительное оборудование органов управления автомобиля.
8. Дополнительное оборудование для кузовов автомобиля.
9. Системы безопасности автомобиля.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Изучению порядка установки дополнительного оборудования для
систем двигателя
Практическое занятие 2. Изучение порядка установки газобаллонного оборудования
Практическое занятие 3. Изучение порядка установки системы кондиционирования воздуха
Практическое занятие 4. Изучение порядка установки круиз-контроля автомобиля
Практическое занятие 5. Изучение порядка установки парковочных радаров на автомобиль
Практическое занятие 6. Изучение порядка установки дополнительного оборудования
трансмиссии автомобиля
Практическое занятие 7. Изучение порядка установки пневматической подвески
Практическое занятие 8. Изучение порядка установки тягово-сцепного устройства автомобиля
Практическое занятие 9. Изучение порядка установки систем активной и пассивной
безопасности

Учебная практика
Виды работ:
1. Определение технического состояния автомобильных двигателей.
2. Определение технического состояния электрических и электронных систем автомобилей.
3. Определение технического состояния автомобильных трансмиссий.
4. Определение технического состояния ходовой части.
5. Определение технического состояния механизмов управления автомобилей.
6. Выявление дефектов кузовов, кабин и платформ.
7. Выполнение метрологической поверки средств измерения;
8. Выбор и использование оборудования, приспособлений и инструмента для слесарных работ;
9. Снятие и установка; разборка и сборка; ремонт механизмов, узлов и систем двигателя;
10. Снятие и установка; разборка и сборка; ремонт узлов трансмиссии;
11. Ремонт электрооборудования и электронных систем;
12. Ремонт ходовой части и механизмов управления;
13. Регулировка и проверка работы систем, агрегатов и механизмов автомобилей в соответствии с технологической
документацией;
14. Ремонт, окраска кузова и его деталей.
15. Установка элементов дополнительного оборудования для защиты автомобиля.

16
2
2
2
2
2
2
2
2
2

144

29

16. Выявление неисправностей электронных систем дополнительного оборудования.
17. Изменение экстерьера автомобиля дополнительным оборудованием.
Производственная практика
Виды работ:
1. Диагностирование механизмов и систем двигателя.
2. Диагностирование электрических и электронных систем.
3. Диагностирование состояния механизмов и агрегатов трансмиссии.
4. Диагностирование состояния подвески, колес и шин автомобиля.
5. Диагностирование состояния рулевого управления и тормозной системы.
6. Диагностирование основных параметров кузова.
7. Составление заявок на запасные части и материалы;
8.Текущий ремонт механизмов, узлов и систем автомобильных двигателей;
9. Текущий ремонт узлов и элементов электрооборудования;
10. Текущий ремонт узлов и механизмов трансмиссии;
11. Текущий ремонт ходовой части автомобиля;
12. Текущий ремонт механизмов управления и тормозной системы;
13. Текущий ремонт элементов и систем дополнительного оборудования;
14. Выполнение работ по замене и ремонту отдельных узлов и деталей кузова автомобиля;
15. Окраска деталей кузова автомобиля.
16. Демонтаж монтаж интерьера, установка шумоизоляции салона.
17. Установка цифрового дополнительного оборудования.
18. Изменение конструкции автомобиля дополнительным оборудованием.
Всего

144

396

30

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Устройства автомобилей», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной
образовательной программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и техническому
обслуживанию автомобилей.
Лаборатории: «Диагностики электрических и электронных систем автомобиля»,
«Ремонта автомобильных двигателей», «Ремонта трансмиссий, ходовой части и механизмов
управления автомобилей», оснащенные в соответствии с п. 6.1.2.3 примерной
образовательной программы по данной профессии.
Мастерские: «Слесарно-станочная», «Сварочная», «Ремонта и обслуживания
автомобилей», оснащенные в соответствии с п. 6.1.2.4 примерной образовательной программы
по данной профессии.
Оснащенные базы практики в соответствии с п 6.1.2.5 примерной образовательной
программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Власов В.М. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей : учебник для
студ. учреждений сред. проф. образования / В.М. Власов, С.В. Жанказиев, С.М. Круглов ; под
ред. В.М. Власова. – 15-е изд., стер. – Москва : Академия, 2020. – 432 с.
2. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей : учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования / А.П. Пехальский, И.А. Пехальский. – 4-е изд., стер. –
Москва : Академия, 2020. – 304 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей : электронное учебное
издание для студ. учреждений сред. проф. образования / А.П. Пехальский,
И.А. Пехальский. – Москва : Академия, 2019. – URL: https://elearning.academiamoscow.ru/shellserver?id=4106954&demo=1&module_id=844630#844630 (дата обращения
14.09.2021). – Текст : электронный.
2. Смирнов, Ю. А. Автомобильная электроника и электрооборудование.
Практикум / Ю. А. Смирнов, В. А. Детистов. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 436 с. —
ISBN 978-5-507-46264-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/333140 (дата обращения: 03.08.2023). — Режим доступа:
для авториз. пользователей.
3. Смирнов, Ю. А. Автомобильная электроника и электрооборудование.
Диагностика / Ю. А. Смирнов, В. А. Детистов. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,

2023. — 324 с. — ISBN 978-5-507-45875-2. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/288995
(дата обращения:
03.08.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
4. Устройство автомобилей. Автомобильные двигатели : учебное пособие для спо
/ А. В. Костенко, А. В. Петров, Е. А. Степанова [и др.]. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург :
Лань, 2022. — 436 с. — ISBN 978-5-8114-9027-1. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/183693
(дата обращения:
03.08.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
5. Уханов, А. П. Конструкция автомобилей и тракторов / А. П. Уханов, Д. А.
Уханов. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 200 с. — ISBN 978-5-507-46613-9. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/339671 (дата обращения: 03.08.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
6. Конструкция тракторов и автомобилей / О. И. Поливаев, О. М. Костиков, А. В.
Ворохобин, О. С. Ведринский. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 288 с. —
ISBN 978-5-507-46052-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/296000 (дата обращения: 03.08.2023). — Режим доступа:
для авториз. пользователей.
7. Волков, В. С. Конструкция и эксплуатационные свойства автомобилей / В. С.
Волков. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 248 с. — ISBN 978-5-507-449217. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/249629 (дата обращения: 03.08.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
8. Устройство автомобилей. Трансмиссия / А. В. Костенко, Е. А. Степанова, А. В.
Лукичев, Е. Л. Игнаткина. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 280 с. — ISBN 978-5-507-454747. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/302405 (дата обращения: 03.08.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
9. Эксплуатационные свойства автомобилей. Тягово-скоростные и тормозные
свойства, топливная экономичность / В. П. Сахно, А. В. Костенко, А. В. Лукичев [и др.]. —
Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 444 с. — ISBN 978-5-507-45390-0. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/292919 (дата
обращения: 03.08.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
10. Смирнов, Ю. А. Электронные и микропроцессорные системы управления
автомобилей : учебное пособие для спо / Ю. А. Смирнов, А. В. Муханов. — Санкт-Петербург
: Лань, 2021. — 620 с. — ISBN 978-5-8114-6713-6. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/151693
(дата обращения:
03.08.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Ашихмин С.А. Техническая диагностика автомобиля : учебник / С.А.
Ашихмин. – 3-е изд. –Москва : Академия, 2020. – 272 с.
2. Гладов Г.И. Устройство автомобилей : учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования / Г.И. Гладов, А.М. Петренко. – 4-е изд., стер. – Москва : Академия, 2020. – 352 с.

3. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей : лабораторный
практикум / А.П. Пехальский, И.А. Пехальский. – 2-е изд., стер. – Москва : Академия, 2018. –
576 с.
4. Устройство автомобилей : иллюстрированное учеб. пособие / [сост. А. П. Пехальский,
И. А. Пехальский]. – 2-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. – 28 плакатов

32

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в рамках
модуля
ПК 2.1. Выполнять
монтажные, демонтажные,
регулировочные и
диагностические работы
механических компонентов
автотранспортных средств.

ПК 2.2. Выполнять ремонт
узлов, агрегатов и
механических систем
автотранспортных средств.

Критерии оценки

Методы оценки

Правильность выполнения работ по
выполнению монтажа / демонтажа и
регулировке механических компонентов
автотранспортных средств.
Правильность выполнения работ по
диагностике автотранспортных средств
в соответствии с установленными
регламентами с соблюдением правил
безопасности труда, санитарными
нормами
Правильность выполнения работ по
ремонту узлов, агрегатов и
механических систем
автотранспортных средств в
соответствии с установленными
регламентами с соблюдением правил
безопасности труда, санитарными
нормами

Тестирование.
Оценка результатов
выполнения
тестовых заданий
Экспертное
наблюдение и
оценка результатов
практических работ.
Экзамен
квалификационный
Тестирование.
Оценка результатов
выполнения
тестовых заданий
Экспертное
наблюдение и
оценка результатов
практических работ.
Экзамен
квалификационный
Тестирование.
Оценка результатов
выполнения
тестовых заданий
Экспертное
наблюдение и
оценка результатов
практических работ.
Экзамен
квалификационный
Интерпретация
результатов
наблюдения за
деятельностью
обучающихсяв
процессе освоения
образовательной

ПК 2.3. Выполнять
установку дополнительного
оборудования на
автотранспортные средства.

Правильность выполнения работ по
установке дополнительного
оборудования на автотранспортных
средствах в соответствии с
установленными регламентами с
соблюдением правил безопасности
труда, санитарными нормами

ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам

Обоснованность постановки цели,
выбораи применения методов и
способов решения профессиональных
задач;
Адекватная оценка и самооценка
эффективности и качества выполнения
профессиональных задач

33

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации информации
и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности

ОК 03. Планировать
и реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности
в различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать
и работать в коллективе и
команде
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией
на государственном
и иностранном языках

Использование различных источников,
включая электронные ресурсы, медиа
ресурсы, Интернет-ресурсы,
периодическиеиздания по профессии
для решения профессиональных задач

программы.
Экспертное
наблюдение и
оценка на
практических
занятиях, при
выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам.
Экзамен
Демонстрация
ответственности
за квалификационный
принятые решения, обоснованность
самоанализа и коррекции результатов
собственной работы

Взаимодействии с коллективом и
руководством в соответствии с
установленными регламентами с
соблюдением правил безопасности
труда, санитарными нормами
Эффективное
использование
и
применение
технологической
документации
по
техническому
обслуживанию
и
ремонту
автотранспортных средств

34

Приложение 2
Примерные программы учебных дисциплин

Приложение 2.3
к ОП по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.01. История России»

2025 г.

35

СОДЕРЖАНИЕ
1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

36

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «История России» является обязательной частью социальногуманитарного цикла примерной основной образовательной программы в соответствии ФГОС
СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
Целью учебной дисциплины является формирование представлений об истории
России, как истории Отечества, ее основных вехах истории, воспитание базовых
национальных ценностей, уважения к истории, культуре, традициям. Дисциплина имеет также
историко-просвещенческую направленность, формируя у молодёжи способность и готовность
к защите исторической правды и сохранению исторической памяти, противодействию
фальсификации исторических фактов.
Актуальность учебной дисциплины «История России» заключается в его практической
направленности на реализацию единства интересов личности, общества и государства в деле
воспитания гражданина России. Дисциплина способствует формированию патриотизма,
гражданственности как важнейших направлений воспитания школьников.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются следующие
умения и знания:
Коды
Умения
Знания
ОК, ПК
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09

Должен уметь:

отражать понимание России в
мировых политических и социальноэкономических процессах XX начала XXI века, знание достижений
страны и ее народа; умение
характеризовать
историческое
значение Российской революции,
Гражданской
войны,
Новой
экономической
политики,
индустриализации
и
коллективизации
в
СССР,
решающую роль СССР в победе над
нацизмом,
значение
советских
научно-технологических
успехов,
освоения
космоса;
понимание
причин и следствий распада СССР,
возрождения Российской Федерации
как
мировой
державы,
воссоединения Крыма с Россией,
специальной военной операции на
Украине и других важнейших
событий XX – начала XXI века;
особенности развития культуры
народов СССР (России);

составлять
описание
(реконструкцию)
в
устной
и
37

Должен знать:

основные периоды истории
Российского государства, ключевые
социально-экономические
процессы, а также даты важнейших
событий отечественной истории;

имена
героев
Первой
мировой, Гражданской, Великой
Отечественной войн, исторических
личностей, внесших значительный
вклад в социально-экономическое,
политическое и культурное развитие
России в XX – начале XXI века;

ключевые события, основные
даты и этапы истории России и мира
в XX – начале XXI века;
выдающихся
деятелей
отечественной
и
всемирной
истории; важнейших достижений
культуры, ценностных ориентиров;

основные этапы эволюции
внешней политики России, роль и
место России в общемировом
пространстве;

основные
тенденции
и
явления в культуре; роль науки,
культуры и религии в сохранении и

письменной форме исторических
событий,
явлений,
процессов
истории родного края, истории
России и всемирной истории XX начала XXI века и их участников,
образа жизни людей и его изменения
в Новейшую эпоху; формулировать
и обосновывать собственную точку
зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе
используя источники разных типов;

выявлять
существенные
черты
исторических
событий,
явлений,
процессов;
систематизировать
историческую
информацию в соответствии с
заданными критериями; сравнивать
изученные исторические события,
явления, процессы;

осуществлять с соблюдением
правил
информационной
безопасности поиск исторической
информации по истории России и
зарубежных стран XX – начала XXI
века в справочной литературе, сети
Интернет, СМИ для решения
познавательных задач; оценивать
полноту
и
достоверность
информации с точки зрения ее
соответствия
исторической
действительности;

анализировать
текстовые,
визуальные источники исторической
информации,
в
том
числе
исторические
карты/схемы,
по
истории России и зарубежных стран
XX – начала XXI века; сопоставлять
информацию, представленную в
различных
источниках;
формализовать
историческую
информацию в виде таблиц, схем,
графиков, диаграмм;

защищать
историческую
правду, не допускать умаления
подвига
народа
при
защите
Отечества, готовность давать отпор
фальсификациям
российской
истории;
–
демонстрировать патриотизм,
гражданственность, уважение к
своему
Отечеству
—
многонациональному Российскому
38

укреплении
национальных
и
государственных традиций;

Россия накануне Первой
мировой войны. Ход военных
действий.
Власть,
общество,
экономика, культура. Предпосылки
революции;

Февральская революция 1917
года. Двоевластие. Октябрьская
революция. Первые преобразования
большевиков. Гражданская война и
интервенция. Политика «военного
коммунизма». Общество, культура в
годы революций и Гражданской
войны;

Нэп. Образование СССР.
СССР в годы нэпа. «Великий
перелом».
Индустриализация,
коллективизация,
культурная
революция. Первые Пятилетки.
Политический строй и репрессии.
Внешняя
политика
СССР.
Укрепление Обороноспособности;

Великая
Отечественная
война 1941-1945 годы: причины,
силы сторон, основные операции.
Государство и общество в годы
войны,
массовый
героизм
советского народа, единство фронта
и тыла, человек на войне.
Нацистский оккупационный режим,
зверства
захватчиков.
Освободительная миссия Красной
Армии. Победа над Японией.
Решающий вклад СССР в Великую
Победу. Защита памяти о Великой
Победе;

СССР в 1945-1991 годы.
Экономические
развитие
и
реформы.
Политическая система «развитого
социализма».
Развитие
науки,
образования, культуры. «Холодная
война» и внешняя политика. СССР и
мировая социалистическая система.
Причины
распада
Советского
Союза;

Российская Федерация в
1992-2022 годы. Становление новой
России. Возрождение Российской
Федерации как великой державы в
XXI
веке.
Экономическая
и

государству, в соответствии с
идеями взаимопонимания, согласия
и мира между людьми и народами, в
духе демократических ценностей
современного общества;

анализировать,
характеризовать
и
сравнивать
исторические события, явления,
процессы с древнейших времен до
настоящего времени;

причинно-следственные,
пространственные
связи
исторических событий, явлений,
процессов с древнейших времен до
настоящего времени.

социальная
модернизация.
Культурное
пространство
и
повседневная жизнь. Укрепление
обороноспособности.
Воссоединение с
Крымом
и
Севастополем. Специальная военная
операция.
Место
России
в
современном мире;

роли России в мировых
политических
и
социальноэкономических
процессах
с
древнейших времен до настоящего
времени.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы элективного курса

36

в т.ч. в форме практической подготовки

8

в т. ч.:
теоретическое обучение

28

практические занятия

8

Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация

*
*



Часы на самостоятельную работу определяются образовательной организацией
Часы на промежуточную аттестацию в объем часов по дисциплине не входят и выделяются из общего объема
часов, выделенных в учебном плане на промежуточную аттестацию.


39

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

Наименование разделов и
тем

Примерное содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Объем, акад. ч. /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч

1

2

3

4

Содержание учебного материала

1

Гимн России. Становление духовных основ России. Место и роль России
в мировом сообществе. Содружество народов России и единство
российской цивилизации. Пространство России и его геополитическое,
экономическое и культурное значение. Российские инновации и
устремленность в будущее.

1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Содержание учебного материала

1

Выбор союзников Даниилом Галицким. Александр Ярославович. Невская
битва и Ледовое побоище. Столкновение двух христианских течений:
православие и католичество. Любечский съезд. Русь и Орда. Отношение
Александра с Ордой.

1

Тема 1. Россия – великая
наша держава

Тема 2. Александр Невский
как спаситель Руси

Тема 3. Смута и её
преодоление

Тема 4. Волим под царя
восточного, православного

Содержание учебного материала
Династический кризис и причины Смутного времени. Избрание
государей посредством народного голосования. Столкновение с
иностранными захватчиками и зарождение гражданско-патриотической
идентичности в ходе 1-2 народного ополчений.
Содержание учебного материала
Взаимоотношения России и Польши. Вопросы национальной и
культурной идентичности приграничных княжеств западной и южной
Руси (Запорожское казачество). Борьба за свободу под руководством
40

1
1
1
1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Богдана Хмельницкого. Земский собор 1653 г. и Переяславская Рада 1654
г.
Тема 5. Пётр Великий.
Строитель великой империи

Содержание учебного материала
Взаимодействие Петра I с европейскими державами (северная война,
прутские походы). Формирование нового курса развития России:
западноориентированный подход. Россия – империя. Социальные,
экономические и политические изменения в стране. Строительство
великой империи: цена и результаты.
Тема 6. Отторженная
Содержание учебного материала
возвратих
Просвещённый абсолютизм в России. Положение Российской империи в
мировом порядке: русско-турецкие войны (присоединение Крыма),
разделы Речи Посполитой. Расцвет культуры Российской империи и её
значение в мире. Строительство городов в Северном Причерноморье.
Тема 7. Крымская война – Содержание учебного материала
«Пиррова победа Европы»
«Восточный вопрос». Положение держав в восточной Европе. Курс
императора Николая I. Расстановка сил перед Крымской войной. Ход
военных действий. Оборона Севастополя. Итоги Крымской войны.

2

Тема 8. Гибель империи

2

Содержание учебного материала
Первая русская революция 1905-1907 гг. Первая мировая война и её
значение для российской истории: причины, предпосылки, ход военных
действий (Брусиловский прорыв), расстановка сил. Февральская
революция и Брестский мир. Октябрь 1917 г. как реакция на
происходящие события: причины и ход Октябрьской революции.
Гражданская война.
Тема
9.
От
великих Содержание учебного материала
потрясений к Великой победе Новая
экономическая
политика.
Антирелигиозная
компания.
Коллективизация и ее последствия. Индустриализация. Патриотический
поворот в идеологии советской власти и его выражение в Великой
Отечественной Войне.
Тема 10. Вставай, страна Содержание учебного материала
огромная
Причины и предпосылки Второй мировой войны. Основные этапы и
события Великой Отечественной войны. Патриотический подъем народа
41

2

2
2
2
2

2

2
2
2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,

в годы Отечественной Войны. Фронт и тыл. Защитники Родины и
пособники нацистов. Великая Отечественная война в исторической
памяти нашего народа.
Тема 11. В буднях великих Содержание учебного материала
строек
Геополитические результаты Великой Отечественной. Экономика и
общество СССР после Победы. Пути восстановления экономики –
процессы и дискуссии. Экономическая модель послевоенного СССР, идеи
социалистической автаркии. Продолжение и последующее сворачивание
патриотического курса в идеологии. Атомный проект и создание
советского ВПК. План преобразования природы.
Тема 12. От перестройки к Содержание учебного материала
кризису,
от
кризиса
к Идеология и действующие лица «перестройки». Россия и страны СНГ в
возрождению
1990-е годы. Кризис экономики – цена реформ. Безработица и
криминализация общества. Пропаганда деструктивных идеологий среди
молодёжи. Олигархизация. Конфликты на Северном Кавказе. Положение
национальных меньшинств в новообразованном государстве.
Тема 13. Россия. ХХI век
Содержание учебного материала
Запрос на национальное возрождение в обществе. Укрепление
патриотических настроений. Владимир Путин. Деолигархизация и
укрепление вертикали власти. Курс на суверенную внешнюю политику:
от Мюнхенской речи до операции в Сирии. Экономическое возрождение:
энергетика, сельское хозяйство, национальные проекты. Возвращение
ценностей в конституцию. Спецоперация по защите Донбасса.
Тема 14. История
Содержание учебного материала
антироссийской пропаганды
Ливонская война – истоки русофобской мифологии. «Завещание Петра
великого» - антироссийская фальшивка. Пропаганда Наполеона
Бонапарта. Либеральная и революционная антироссийская пропаганда в
Европе в XIX столетии и роль в ней российской революционной
эмиграции. Образ большевистской угрозы в подготовке гитлеровской
агрессии. Антисоветская пропаганда эпохи Холодной войны.
Мифологемы и центры распространения современной русофобии.
Содержание учебного материала
42

ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2

2

2

2

2

2

2

2

2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК …
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Тема 15.
оружия

Слава

русского Ранние этапы истории российского оружейного дела: государев
пушечный двор, тульские оружейники. Значение военно-промышленного
комплекса в истории экономической модернизации Российской Империи:
Путиловский и Обуховский заводы, развитие авиации. Сталинская
индустриализация. Пятилетки. ВПК в эпоху Великой Отечественной
Войны – всё для фронта, всё для победы. Космическая отрасль, авиация,
ракетостроение, кораблестроения. Современный российский ВПК и его
новейшие разработки.
Тема 16. Россия в деле
Содержание учебного материала
Высокие технологии. Энергетика. Сельское хозяйство. Освоение
Арктики. Развитие сообщений – дороги и мосты. Космос. Перспективы
импортозамещения и технологических рывков.
Тема 17. Россия в процессе Содержание учебного материала
глобализации
Глобализация: плюсы и минусы. Однополярный мир.
Усиление Китая.
Мировой финансовый кризис и его последствия (2008–2009 гг.).
Пандемия и ее влияние на мировое развитие.
Войны, революции на Ближнем Востоке; Сирийский конфликт.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. «Современный мир на пути решения глобальных
проблем».
Практическое занятие 2. «Роль России в системе международной
безопасности».
Тема 18. Россия в мировой Содержание учебного материала
экономике
Интеграция России в международные экономические организации.
Санкционная война: санкции и контрсанкции.

2

2
2
4

-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

4
2
2
4
-

В том числе практических занятий

4

Практическое занятие 3. «Интеграционные процессы современного
мира».
Практическое занятие 4. «Место России на международной арене».

2

43

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Промежуточная аттестация

**

Всего:

36

44

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1.
Примерной программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Артемов, В. В. История (для всех специальностей СПО): учебник для студентов
учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 3-е изд., стер. – Москва:
Академия, 2020. – 256 с.
2. Зуев, М. Н. История России ХХ – начала ХХI века: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 299 с.
3. История России XX – начала XXI века: учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е изд.,
перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 311 с.
4. История России с древнейших времен до наших дней: учебное пособие / А. Х. Даудов,
А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Кривошеев [и др.]; под. ред. А. Х. Даудов. - СП : Изд-во С.-Петерб.
ун-та, 2019. - 368 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Зуев, М. Н. История России ХХ - начала ХХI века : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 299 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01245-3. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491562 (дата обращения: 10.02.2022).
2. История России XX - начала XXI века : учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 311 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/467055 (дата обращения: 10.02.2022).
3. Сафонов, А. А. История (конец XX — начало XXI века) : учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. –— 245 с. – (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53412892-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/496927 (дата обращения: 10.02.2022).
4. История России с древнейших времен до наших дней : учебное пособие / А. Х. Даудов,
А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Кривошеев [и др.] ; под. ред. А. Х. Даудов. - СПб : Изд-во С.-Петерб.
ун-та, 2019. - 368 с. - ISBN 978-5-288-05973-5. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1081437 (дата обращения: 12.09.2022). – Режим доступа: по
подписке.
3.2.3. Дополнительные источники

1.
Волошина, В.Ю. История России. 1917-1993 годы: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В.Ю. Волошина, А.Г. Быкова. – 2-е изд., перераб. и доп. –
Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 242 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5534-05792-8. – Текст: непосредственный.
2.
История России. XX – начало XXI века: учебник для среднего профессионального
образования / Л.И. Семенникова [и др.]; под редакцией Л.И. Семенниковой. – 7-е изд., испр. и
доп. – Москва: Юрайт, 2020. – 328 с. - (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53409384. – Текст: непосредственный.
3.
История: учебное пособие / П.С. Самыгин, С.И. Самыгин, В.Н. Шевелев,
Е.В. Шевелева. – Москва: ИНФРА-М, 2020. – 528 с. – (Среднее профессиональное
образование). – ISBN 978-5-16-102693-9. – Текст: непосредственный.
4.
Касьянов, В.В. История России: учебное пособие для среднего профессионального
образования / В.В. Касьянов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. –
255 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-09549-4. – Текст:
непосредственный.
5.
Кириллов, В.В. История России: учебник для среднего профессионального
образования / В.В. Кириллов, М.А. Бравина. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство
Юрайт, 2021. – 565 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-08560-0. – Текст:
непосредственный.
6.
Князев, Е.А. История России XX век: учебник для среднего профессионального
образования / Е.А. Князев. – Москва: Юрайт, 2021. – 234 с. – (Профессиональное образование).
–ISBN 978-5-534-13336-3. – Текст: непосредственный.
7.
Крамаренко, Р.А. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Р.А. Крамаренко. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва:
Издательство Юрайт, 2020. – 197 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53409199-1. – Текст: непосредственный.
8.
Мокроусова, Л.Г. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Л.Г. Мокроусова, А. Н. Павлова. – Москва: Издательство
Юрайт, 2020. – 128 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-08376-7. – Текст:
непосредственный.
9.
Некрасова, М.Б. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М.Б. Некрасова. – 5-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт,
2020. – 363 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-05027-1. – Текст:
непосредственный.
10.
Прядеин, В.С. История России в схемах, таблицах, терминах и тестах: учебное
пособие для среднего профессионального образования / В.С. Прядеин; под научной редакцией
В.М. Кириллова. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 198 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-05440-8. – Текст: непосредственный.
11.
Санин, Г.А. Крым. Страницы истории: пособие для учителей общеобразовательных
организаций / Г.А. Санин. – Москва: Просвещение, 2015. – 80 с. – ISBN 978-5- 09-034351-0. –
Текст: непосредственный.
12.
Степанова, Л.Г. История России. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Л.Г. Степанова. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 231
с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-10705-0. – Текст: непосредственный.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:

основные периоды истории
Российского государства, ключевые
социально-экономические процессы, а
также даты важнейших событий
отечественной истории;

имена героев Первой мировой,
Гражданской, Великой Отечественной
войн,
исторических
личностей,
внесших значительный вклад в
социально-экономическое,
политическое и культурное развитие
России в XX – начале XXI века;

ключевые события, основные
даты и этапы истории России и мира в
XX – начале XXI века; выдающихся
деятелей отечественной и всемирной
истории; важнейших достижений
культуры, ценностных ориентиров;

основные этапы эволюции
внешней политики России, роль и
место
России
в
общемировом
пространстве;

основные тенденции и явления
в культуре; роль науки, культуры и
религии в сохранении и укреплении
национальных и государственных
традиций;

Россия
накануне
Первой
мировой
войны.
Ход
военных
действий.
Власть,
общество,
экономика, культура. Предпосылки
революции;

Февральская революция 1917
года.
Двоевластие.
Октябрьская
революция. Первые преобразования
большевиков. Гражданская война и
интервенция. Политика «военного
коммунизма». Общество, культура в
годы революций и Гражданской
войны;

Нэп. Образование СССР. СССР
в годы нэпа. «Великий перелом».
Индустриализация, коллективизация,
культурная
революция.
Первые
Пятилетки. Политический строй и
репрессии. Внешняя политика СССР.
Укрепление Обороноспособности;

Великая Отечественная война
1941-1945 годы: причины, силы
сторон,
основные
операции.

Критерии оценки
Демонстрация знания об основных
тенденциях
экономического,
политического
и
культурного
развития России.
Демонстрация знания об основных
источниках информации и ресурсов
для решения задач и проблем в
историческом контексте.
Демонстрирование знания о приемах
структурирования информации.
Демонстрация знания о формате
оформления результатов поиска
информации.
Демонстрирование
знания
о
возможных
траекториях
личностного
развития
в
соответствии с принятой системой
ценностей.
Демонстрация знания о психологии
коллектива психологии личности.
Сформированность знаний о роли
науки, культуры и религии в
сохранении
и
укреплении
национальных и государственных
традиций.
Демонстрация знания о сущности
гражданско-патриотической
позиции.
Демонстрация
знания
об
общечеловеческих ценностях.
Демонстрация знания о содержании
и назначении важнейших правовых и
законодательных
актов
государственного
значения.
Сформированность
знаний
о
перспективных
направлениях
и
основных проблемах развития РФ на
современном этапе.

Методы оценки
Экспертное
наблюдение
и
оценивание
знаний
на
теоретических
занятиях.
Оценивание
выполнения
индивидуальных
и
групповых
заданий.

Государство и общество в годы войны,
массовый героизм советского народа,
единство фронта и тыла, человек на
войне. Нацистский оккупационный
режим,
зверства
захватчиков.
Освободительная миссия Красной
Армии.
Победа
над
Японией.
Решающий вклад СССР в Великую
Победу. Защита памяти о Великой
Победе;

СССР в 1945-1991 годы.
Экономические развитие и реформы.
Политическая система «развитого
социализма».
Развитие
науки,
образования, культуры. «Холодная
война» и внешняя политика. СССР и
мировая социалистическая система.
Причины распада Советского Союза;

Российская Федерация в
1992-2022 годы. Становление новой
России. Возрождение Российской
Федерации как великой державы в XXI
веке. Экономическая и социальная
модернизация.
Культурное
пространство и повседневная жизнь.
Укрепление
обороноспособности.
Воссоединение
с
Крымом
и
Севастополем. Специальная военная
операция.
Место
России
в
современном мире.
Уметь:

отражать понимание России в
мировых политических и социальноэкономических процессах XX - начала
XXI века, знание достижений страны и
ее народа; умение характеризовать
историческое значение Российской
революции, Гражданской войны,
Новой
экономической политики,
индустриализации и коллективизации
в СССР, решающую роль СССР в
победе над нацизмом, значение
советских
научно-технологических
успехов, освоения космоса; понимание
причин и следствий распада СССР,
возрождения Российской Федерации
как мировой державы, воссоединения
Крыма с Россией, специальной
военной операции на Украине и
других важнейших событий XX –
начала XXI века; особенности
развития культуры народов СССР
(России);

анализировать
текстовые,
визуальные источники исторической

Демонстрация
умения
ориентироваться в современной
экономической, политической и
культурной ситуации в России и
мире.
Демонстрирование
умения
распознавать задачу и/или проблему
в историческом контексте.
Демонстрация
умения
анализировать
задачу
и/или
проблему в историческом контексте
и выделять ее составные части.
Демонстрация умения оценивать
результат
и
последствия
исторических событий.
Сформированность
умений
определять
задачи
поиска
исторической информации.
Демонстрация умения определять
необходимые
источники
информации.
Демонстрация
умения
структурировать
получаемую
информацию.

Подготовка
выступлений с
проблемнотематическими
сообщениями
(докладами,
презентациями).

информации,
в
том
числе
исторические
карты/схемы,
по
истории России и зарубежных стран
XX – начала XXI века; сопоставлять
информацию,
представленную
в
различных
источниках;
формализовать
историческую
информацию в виде таблиц, схем,
графиков, диаграмм;

защищать
историческую
правду, не допускать умаления
подвига народа при защите Отечества,
готовность
давать
отпор
фальсификациям российской истории;

составлять
описание
(реконструкцию)
в
устной
и
письменной форме исторических
событий, явлений, процессов истории
родного края, истории России и
всемирной истории XX - начала XXI
века и их участников,
образа жизни людей и его изменения в
Новейшую эпоху; формулировать и
обосновывать собственную точку
зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе
используя источники разных типов;

выявлять
существенные
черты
исторических
событий,
явлений,
процессов;
систематизировать
историческую
информацию в соответствии с
заданными критериями; сравнивать
изученные исторические события,
явления, процессы;

осуществлять с соблюдением
правил
информационной
безопасности поиск исторической
информации по истории России и
зарубежных стран XX – начала XXI
века в справочной литературе, сети
Интернет,
СМИ
для
решения
познавательных задач; оценивать
полноту и достоверность информации
с точки зрения ее соответствия
исторической действительности;
–
характеризовать
места,
участников, результаты важнейших
исторических событий в истории
Российского государства;

соотносить год с веком,
устанавливать последовательность и
длительность исторических событий;

давать оценку историческим
событиям и обосновывать свою точку

Демонстрация умения выделять
наиболее значимое в перечне
информации.
Демонстрация умения оценивать
практическую
значимость
результатов поиска и умения
оформлять результаты поиска.
Сформированность
умения
выстраивать
траекторию
личностного
развития
в
соответствии с принятой системой
ценностей.
Демонстрация
умения
организовывать и мотивировать
коллектив
для
совместной
деятельности.
Демонстрация умения излагать свои
мысли в контексте современной
экономической, политической и
культурной ситуации в России и
мире.
Демонстрирование
умения
осознавать личную ответственность
за судьбу России.
Демонстрация умения проявлять
социальную
активность
и
гражданскую зрелость.
Демонстрирование
умения
применять
средства
информационных технологий для
решения поставленных задач.
Сформированность
умения
анализировать
правовые
и
законодательные
акты
регионального значения.

зрения с помощью исторических
фактов и собственных аргументов;

применять
исторические
знания в учебной и внеучебной
деятельности,
в
современном
поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе;

демонстрировать патриотизм,
гражданственность,
уважение
к
своему
Отечеству
—
многонациональному
Российскому
государству, в соответствии с идеями
взаимопонимания, согласия и мира
между людьми и народами, в духе
демократических
ценностей
современного общества.

Приложение 2.4
к ОП по профессии 23.01.17
Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2025 г.

Оглавление
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ........................ 53
ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................................. 53
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ..................................... 55
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................. 60
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 61

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.08 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место

дисциплины в структуре основной образовательной
программы:

Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности»
является обязательной частью социально-гуманитарного цикла основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умен
Знан
ПК,
ия
ия
ОК
ОК 02,
- строить простые высказывания о
- лексический и
ОК 04,
себе и о своейпрофессиональной
грамматический минимум,
ОК 09
деятельности;
относящийся к описанию
- взаимодействовать в коллективе,
предметов, средств и
принимать участие в диалогах на
процессов
профессиональной
общие и профессиональные темы;
деятельности;
- применять различные формыи
- лексический и
виды устной и письменной
грамматический минимум,
коммуникации на иностранном
необходимый для чтения и
языке при межличностном и
перевода текстов
межкультурном взаимодействии;
профессиональной
- понимать общий смысл четко
направленности (со
произнесенных высказываний на
словарем);
общие и базовые профессиональные
- общеупотребительные
темы;
глаголы (общая и
- понимать тексты на базовые
профессиональная
профессиональные темы;
лексика);
- составлять простые связные
- правила чтения текстов
сообщения на общие или
профессиональной
интересующие профессиональные
направленности;
темы;
- правила построения
- общаться (устно и письменно) на
простых и сложных
иностранном языке на
предложений на
профессиональные
и
повседневные темы;
профессиональные темы;
- правила речевого этикета и
- переводить иностранныетексты
социокультурные нормы
профессиональной направленности
общения на иностранном
(со словарем);
языке;
- самостоятельно совершенствовать
- формы и виды устной и
устную и письменную речь,
письменной коммуникации
пополнять словарный запас
на иностранном языке при
межличностном и
межкультурном

взаимодействии

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной
работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
в т.ч. в форме практической подготовки

Объем в
часах
36
32

в т. ч.:
Самостоятельная работа

2

практические занятия

32

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименован
иеразделов и
тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1

2

Раздел 1. Система автомобиля и его компоненты
Тема 1.1

Автомо
билестр
оение

Тема 1.2
Материалы,
используем
ые в
производст
ве
автомобиле
й

Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 1. Работа с текстом «Automotive engineering»
Практическое занятие № 2 Введение новых лексических единиц
Практическое занятие № 3 Порядок слов в английском предложении
Практическое занятие № 4 Обстоятельство неопределенного времени
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 5 Введение новых лексических единиц
Практическое занятие № 6 Работа с текстом «Materials used in auto manufacturing»»
Практическое занятие № 7 Суффиксы и префиксы
Практическое занятие № 8 Speaking

Объем, акад. ч.
/ втом числе в
форме
практической
подготовки,
акад
. ч.

3
30
4
4
1
1
1
1
4
4
1
1
1
1

Коды
компетенци
йи
личностны
х
результато
в,
формирован
июкоторых
способствует
элемент
программы
4
ОК 02, ОК 04,
ОК 09

Тема 1.3
Основа
автомобиля

Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 9 Введение новых лексических единиц
Практическое занятие № 10 Работа с текстом «Components of the automobile»
Практическое занятие № 11 Выполнение упражнений
Практическое занятие № 12 Listening

Тема 1.4
Типы
двигателей
и
принципы
их работы

Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 13 Введение новых лексических единиц
Практическое занятие № 14 Обсуждение различных типов двигателей
Практическое занятие № 15 Множественное число имен существительных
Практическое занятие № 16 Указательные местоимения

Тема 1.5
Компоненты
двигателя

Тема 1.6
Коробка
передач

Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №17 Введение новых лексических единиц
Практическое занятие №18-21 Компоненты двигателя
Практическое занятие №22 Артикли
Практическое занятие №23 Предлоги
Практическое занятие №24There is/There are
Практическое занятие №25 Степени сравнения прилагательных
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №26 Введение новых лексических единиц
Практическое занятие №27 Трансмиссия, ее назначение и виды

Тема 1.7
Процесс
авторемонта

Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №28 Назначение различных типов оборудования. Пассивный залог
Практическое занятие №29 Назначение различных типов оборудования. Прямая и
косвенная речь.

4
4
1
1
1
1
4
4
1
1
1
1
9
9
1
4
1
1
1
1
2
2
1
1
3
3
1
1

Практическое занятие №30 Виды и типы неисправностей автотранспортного средства
Раздел 2 Профессиональное общение
Тема 2.1
Моя
будущая
профессия,
карьера

Тема 2.2.
Компьютер
ы иих
функции

Тема 2.3
Служебны
е
телефонны
е
переговор
ыи
переписка

Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 31. Применение видовременных форм глаголов, оборотов
There is/ there are на примере темы «Хочу быть профессионалом»
Практическое занятие № 32. Применение времен группы Continuous в чтении и переводе
по теме «Профессионалы».
Практическое занятие № 33,34Наречия some, any, no, every и их производные:
чтение с общим охватом содержания и кратким пересказом по теме «Подготовка к
трудоустройству, поиск вакансий»
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 35. Чтение текстов профессиональной тематики с кратким
пересказом по теме «Основные неисправности автомобилей».
Практическое занятие № 36. Перевод текста профессиональной тематики со словарем.
Практическое занятие № 37. Построение ответов на вопросы по неисправностям
систем автомобилей.
Практическое занятие № 38. Диалог-игра профессиональной направленности «Помогите
решить проблему».
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 39, 40. Употребление модальных глаголов сап, must, may и их
эквивалентов в речи в процессе телефонных переговоров профессиональной
направленности.
Практическое занятие № 41,42. Употребление модальных глаголов to be to, should,
ought, need в устной и письменной речи при ответах на запросы пользователей
информационных систем.
Практическое занятие № 43,44. Систематизация словаря профессиональных
терминов. Диалог профессиональной тематики

Раздел 3 Перевод профессиональной литературы
Содержание учебного материала
Тема 3.1
В том числе практических и лабораторных занятий
Инструкции
по
Практическое занятие № 45,46. Перевод инструкций по эксплуатации на устройства
эксплуатаци
информационно-коммуникационных систем.
ии
обслуживани
ю
Содержание учебного материала
Тема 3.2

1
18/
2
4
4
1

ОК 02, ОК 04,
ОК 06, ОК 09
ЛР1, ЛР3, ЛР8,
ЛР11, ЛР13,
ЛР16,ЛР19

1
2

4
4
1
1
1
1
6
6
2

2
2
4
2
2
2

2

ОК 02, ОК 04,
ОК 06, ОК 09
ЛР1, ЛР3, ЛР8,
ЛР11, ЛР13,
ЛР16,ЛР19

В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 47,48. Перевод новых публикаций по профессиональной
тематике,
в том числе материалов с сайтов производителей устройств
информационно-коммуникационных систем.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет
Всего:
Работа с
материалами
производител
ей устройств

2
2
2
36

2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующие
специальные помещения:
Кабинет "Иностранного языка": доска учебная - 1, рабочее место преподавателя -1,
комплект учебной мебели - 15, шкафы для хранения учебных материалов -1, ПК с
лицензионным ПО -1, мультимедийный проектор -1, экран -1, информационные стенды -3,
комплект учебной литературы, комплекты аудиоматериалов и дидактических материалов.

3.2.Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Обязательные печатные издания
1. Анюшенкова, О. Н. Английский язык для авторемонтных специальностей :
учебник / О. Н. Анюшенкова. — Москва : КНОРУС, 2023. — 356 с. — (Среднее
профессиональное образование). — ISBN 978-5-406-11848-1. — Текст :
непосредственный.
3.2.2Дополнительные источники
1. Информационно-образовательный портал по английскому языку Study.ru. –
URL:http://www/mastudy.ru (дата обращения: 15.12.2021). – Текст: электронный.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
владеет лексическим и
- лексический и
грамматическим
грамматический минимум,
минимумом,
относящийся к описанию
относящимся к
предметов, средств и
описанию предметов,
процессов
средств и процессов
профессиональной
профессиональной
деятельности;
деятельности;
- лексический и
владеет лексическим и
грамматический минимум,
грамматическим
необходимый для чтения
минимумом,
и перевода текстов
необходимым для
профессиональной
чтения и перевода
направленности (со
текстов
профессиональной
словарем);
направленности (со
- общеупотребительные
словарем);
глаголы (общая и
демонстрирует знания
профессиональная
при употреблении
лексика);
глаголов (общая
и
- правила чтения текстов
профессиональная
профессиональной
лексика);
направленности;
демонстрирует знания
- правила построения
правил чтения текстов
простых и сложных
профессиональной
предложений на
направленности;
демонстрирует
профессиональные темы;
способность
- правила речевого этикета
построения простых и
и социокультурные
сложных предложений
нормыобщения на
на профессиональные
иностранном языке;
темы;
- формы и виды устной и
демонстрирует знания
письменной
правил речевогоэтикета
коммуникации на
и социокультурных
иностранном языке при
норм общения на
межличностном и
иностранном языке;
межкультурном
демонстрирует
взаимодействии
знания форм и видов
устной и письменной
коммуникации на
иностранном языке
при
межличностном
и межкультурном
взаимодействии.

Методы оценки

Письменный и устный
опрос. Тестирование.
Дискуссия.
Выполнение упражнений.
Составление диалогов.
Участие в диалогах,
ролевыхиграх.
Практические задания по
работе с информацией,
документами,
профессиональной
литературой

61

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Строит простые
Умения:
высказывания о себе и
- строить простые
о своей
высказывания о себе и о
профессиональной
своейпрофессиональной
деятельности;
деятельности;
взаимодействует в
- взаимодействовать в
коллективе, принимает
коллективе, принимать
участие в диалогах на
участие в диалогах на
общие и
общие и
профессиональные
профессиональные темы;
темы;
- применять различные
применяет различные
формыи виды устной и
формы и виды устной
письменной
иписьменной
коммуникации на
коммуникации на
иностранном языке
иностранномязыке при
при
межличностном и
межличностном
межкультурном
имежкультурном
взаимодействии;
взаимодействии;
- понимать общий смысл
понимает общий
четко произнесенных
смысл четко
высказываний на общие и
произнесенных
базовые
высказываний на
профессиональныетемы;
общие и базовые
- понимать тексты на
профессиональные
базовые
темы;
профессиональные темы;
понимает тексты на
базовые и
- составлять простые
профессиональные
связные сообщения на
темы;
общие или интересующие
составляет простые
профессиональныетемы;
связные сообщения на
- общаться (устно и
общие или
письменно) на
интересующие
иностранном языке
профессиональные
на
профессиональные
темы;
иповседневные
общается (устно и
темы;
письменно на
- переводить иностранные
иностранном языке на
тексты профессиональной
профессиональные и
повседневные темы;
направленности (со
переводит
словарем);
самостоятельно иностранные тексты
совершенствовать устную профессиональной
и
письменную
речь, направленности (со
словарем);
пополнять словарный запас
совершенствует
устную и
письменную
речь,пополняет
словарный запас.

Дискуссия. Выполнение
упражнений. Составление
диалогов.
Участие в диалогах,
ролевыхиграх.
Практические задания по
работе с информацией,
документами,
профессиональной
литературой
Экспертное наблюдение в
процессе практических
занятий,
дифференцированный
зачет.

62

Приложение 2.5
к ОП по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.03. Безопасность жизнедеятельности»

2025 г.

63

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

64

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла примерной основной образовательной программы в соответствии
с ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, 02, 04, 07; ПК 1.1
– 1.2; ПК 2.1 – 2.3.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
ПК 1.1 – 1.2;
ПК 2.1 – 2.3.

распознавать в профессиональном
и социальном контексте задачи и/или
проблемы, относящиеся к кругу задач
и/или
проблем
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС;
анализировать
задачу
и
и/или
проблемы, относящиеся к предметной
области
безопасности
жизнедеятельности,
и выделять составные части подобных
задач и/или проблем;
выявлять и эффективно искать
информацию,
необходимую
для
решения
задач
и/или
проблем
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности,
в том числе при возникновении ЧС;
составлять план действий, определять
ресурсы, прогнозировать результаты
реализации
составленного
плана
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС;
владеть способностью принимать
решения по целесообразным действиям
в ЧС;
владеть методами защиты от вредных
и опасных факторов ЧС, защиты
человека
и среды обитания от негативного
воздействия при ЧС; приемы действий
по гражданской обороне и в ЧС.
оценивать результат и последствия
своих действий по решению задач

актуальный
профессиональный
и социальный контекст поддержания
безопасных условий жизнедеятельности,
в том числе при возникновении ЧС;
основные
источники
информации
и
ресурсы
для
решения
задач
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности в профессиональном
и социальном контекстах: принципы,
правила и требования безопасного
поведения, защиты от опасностей при
осуществлении
профессиональной
деятельности и в ЧС;
физиологические
последствия
воздействия на человека травмирующих,
вредных и поражающих факторов;
алгоритмы и приемы защиты человека и
среды
обитания
от
негативного
воздействия при ЧС;
алгоритмы
и
приемы
действий
по гражданской обороне и в ЧС;
основы
обеспечения
военной
безопасности государства (для юношей).
основы медицинских знаний (для
девушек)

65

ОК 02
ПК 1.1 – 1.2;
ПК 2.1 – 2.3.

ОК 04
ПК 1.1 – 1.2;
ПК 2.1 – 2.3.

и/или
проблем
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС.
Владеть знаниями основ обеспечения
военной безопасности государства (для
юношей).
Владеть знаниями основ медицинских
знаний (для девушек)
определять
задачи
для
поиска
информации, содержащей актуальные
сведения
о
безопасности
жизнедеятельности;
определять необходимые источники
информации согласно номенклатуре
информационных
источников,
применяемых в сфере безопасности
жизнедеятельности;
применять приемы структурирования
информации для создания устных
и
письменных
сообщений,
электронного контента и т.п. в
процессе освоения информации о
безопасности жизнедеятельности;
применять
ИКТ
и
цифровые
инструменты для решения задач,
связанных
с
профессиональным
контекстом обеспечения безопасности
жизнедеятельности
и
защиты
окружающей среды;
использовать
современное
программное обеспечение, различные
цифровые средства для получения
информации,
позволяющей:
идентифицировать
основные
опасности среды обитания человека,
оценивать риск их реализации;
принимать
решения
по
целесообразным действиям в ЧС;
распознавать жизненные нарушения
при
неотложных
состояниях
и травмах
организовывать работу коллектива
и команды и взаимодействовать
с коллегами, руководством, клиентами
для
создания
человекои
природозащитной
среды
осуществления
профессиональной
деятельности;

номенклатуру
информационных
источников, применяемых в сфере
безопасности
жизнедеятельности:
нормативно-правовые
акты
федерального,
регионального,
локального уровней, регулирующие
деятельность в сфере безопасности
жизнедеятельности, основы контроля
и управления в сфере обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
и защиты окружающей среды;
приемы структурирования информации,
содержащей
актуальные
научные
сведения
о
безопасности
жизнедеятельности,
и
форматы
оформления
(устное
сообщение,
письменное сообщение, электронный
контент и т.п.) данной информации;
порядок
применения
современных
средств и устройств информатизации
и
цифровых
инструментов
в
обеспечении
безопасности
жизнедеятельности
и
защиты
окружающей среды в процессе решения
задач социальной и профессиональной
деятельности

психологические основы деятельности
трудового коллектива, психологические
особенности личности в сфере трудовой
деятельности,
актуальные
для
минимизации
опасностей
и
эффективного управления рисками ЧС
на рабочем месте;
основы
проектной
деятельности
в коллективе и команде по решению
задач
минимизации
опасностей
66

и эффективного управления рисками ЧС
на рабочем месте на основе принципов
эффективного
взаимодействия
по
созданию
человекои
природозащитной
среды
осуществления
профессиональной
деятельности
ОК 07
ПК 1.1 – 1.2;
ПК 2.1 – 2.3.

эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях, соблюдать
нормы экологической безопасности на
рабочем месте;
содействовать
практическому
осуществлению идеи бережливого
производства за счет минимизации
угрозы
потерь,
вызываемых
нарушениями
норм
безопасности
жизнедеятельности на рабочем месте

порядок действий в чрезвычайных
ситуациях,
нормы
экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной деятельности;
способы минимизации угрозы потерь,
вызываемых
нарушениями
норм
безопасности жизнедеятельности на
рабочем месте и опасность нарушения
норм безопасности жизнедеятельности
для реализации идеи бережливого
производства

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

50

в т.ч. в форме практической подготовки

38

в т.ч.:
теоретическое обучение

13

практические занятия

38

Самостоятельная работа*
Промежуточная аттестация: Дифференцированный зачет

2

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией
в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов, необходимом
для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим планом
и содержанием учебной дисциплины.
*

67

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1

2

Раздел 1. Безопасность жизнедеятельности: теоретические основы, нормативно-правовое регулирование
и органы обеспечения безопасности в Российской Федерации, предупреждение, предотвращение и
ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Теоретические
Опасности и их показатели. Разновидности опасностей современного мира. Защита
основы
человека и окружающей среды от опасностей. Сущность понятия «безопасность
безопасности
жизнедеятельности». Социальные и психологические аспекты безопасности.
жизнедеятельности Возникновение и развитие научных представлений о человеко- и природозащитной
деятельности. Представление о системе «человек – среда обитания», ее структуре и
функциональных связях. Системы безопасности и их структура. Вред, ущерб – виды и
характеристики.
Нормы экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности.
Способы минимизации угрозы потерь, вызываемых нарушениями норм безопасности
жизнедеятельности на рабочем месте и опасность нарушения норм для реализации идеи
бережливого
производства.
Алгоритмы
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности на рабочем месте.
Возможности применения ИКТ и цифровых инструментов для поиска актуальных
сведений о безопасности жизнедеятельности для принятия обоснованных решений,
связанных с профессиональным контекстом обеспечения безопасности жизнедеятельности
и защиты окружающей среды
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 1.2.
Содержание учебного материала

Коды
компетенций и
Объем, акад.
личностных
ч / в т. ч. в
результатов,
форме
формированию
практической
которых
подготовки,
способствует
акад. ч
элемент
программы
3
4
12/6

2/ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 1.1 – 1.2;
ПК 2.1 – 2.3.
2

–
6/4
68

Безопасное
поведение
человека
в
чрезвычайных
ситуациях
и
способы защиты
населения
от
оружия массового
поражения

Понятие и общая классификация чрезвычайных ситуаций. ЧС природного, техногенного и
социального характера. Общие правила безопасного поведения в ЧС и особенности
безопасного поведения в процессе выполнения профессиональных функций. Основы
пожаробезопасности и электробезопасности на рабочем месте.
Ядерное оружие и его поражающие факторы. Химическое оружие и его характеристика.
Биологическое оружие и его характеристика. Средства индивидуальной и коллективной
защиты населения от оружия массового поражения. Действия населения в очаге ядерного,
химического и биологического поражения.
Порядок применения современных средств и устройств информатизации и цифровых
инструментов в обеспечении безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях в процессе
выполнения профессиональных функций.
Основы проектной деятельности в коллективе и команде по решению задач минимизации
опасностей и эффективного управления рисками ЧС на рабочем месте. Применение
принципов эффективного взаимодействия по созданию человеко- и природозащитной
среды осуществления профессиональной деятельности в процессе разработки проектных
продуктов
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Правила поведения и порядок действий в чрезвычайных
ситуациях природного и техногенного характера
Практическое занятие № 2. Использование на рабочем месте средств индивидуальной
защиты от поражающих факторов при ЧС
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Организационные Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
и правовые основы (РСЧС). Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан. Понятие и
обеспечения
основные задачи гражданской обороны. Организационная структура гражданской
безопасности
обороны. Основные мероприятия, проводимые ГО. Действия населения по сигналам
жизнедеятельности гражданской обороны и особенности их выполнения в том случае, когда сигнал застал
в чрезвычайных
работника на рабочем месте.
ситуациях
Номенклатура информационных источников, применяемых в сфере безопасности
жизнедеятельности: нормативно-правовые акты федерального, регионального, локального
уровней, регулирующие деятельность в сфере безопасности жизнедеятельности, основы
контроля и управления в сфере обеспечения безопасности жизнедеятельности и защиты
окружающей среды

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 1.1 – 1.2;
ПК 2.1 – 2.3.
2

4
2
2
–
4/2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК …
2

69

В том числе практических занятий
Практическое занятие № 3. Особенности выполнения работником правил поведения и
действий по сигналам гражданской обороны
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2. Основы военной службы и медицинской подготовки

2
–
24/10

Модуль «Основы военной службы» (для юношей)

24/10

2

Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Исторический
Содержание этапов институционального развития отечественной воинской службы: этап
генезис
военной вечевого самообложения (вторая половина IX – XV вв.); этап ратной повинности
службы в России
(середина XV – XVII вв.); этап рекрутской повинности (1699 – 1873 гг.); этап всеобщей
воинской обязанности и его три периода: имперский (1874 – 1917 гг.); советский (1918 –
1991 гг.); современной (с 1992 г.

4/2

В том числе практических занятий
Практическое занятие № 4. Военная служба в исторической ретроспективе и перспективе
Самостоятельная работа обучающихся
Тема
2.2. Содержание учебного материала
Аксиология
Аксиология военной службы как система представлений о ценностях профессиональной
военной службы
служебной деятельности в военной сфере. Типология ценностей военной службы по
различным основаниям: по отношению к военной деятельности (ценности-цели, ценностисредства, предметные и субъектные ценности); по отношению к сфере взаимодействия
субъектов военной службы (военно-корпоративные и военно-профессиональные
ценности); по отношению к личности военнослужащего в сфере военной деятельности
(духовные, прагматические, витальные ценности)
Военная безопасность страны, защита граждан Российской Федерации от военных угроз,
обеспечение условий для обороноспособности государства
как ценности-цели,
определяющие поведение человека в военной сфере, его отношение к военной службе и
защите Отечества. Влияние ценностных ориентаций человека на его трудовую
деятельность в секторе военного производства, участие в военно-патриотическом
воспитании молодежи и т. п.
В том числе практических занятий

2
2
–
4/2

2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 1.1 – 1.2;
ПК 2.1 – 2.3.

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 1.1 – 1.2;
ПК 2.1 – 2.3.
2

2

70

Тема 2.3.
Праксиология
воинской службы

Тема 2.4.
Строевая,
огневая и
физическая
подготовка

Практическое занятие № 5 Военная служба как личностно-значимая и общественная
ценность
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Праксиология военной деятельности как совокупность теоретических представлений об
эффективной организации практической деятельности людей в военной сфере жизни
общества. Военная служба как вид федеральной государственной службы и разновидность
профессиональной служебной деятельности: особенности и предназначение. Системная
характеристика военной деятельности: цель, предмет, объект, субъект, содержание,
способы, результат и подсистема управления. Культура военной службы и
культурологические аспекты совершенствования деятельности военнослужащих на
современном этапе развития военной сферы жизни общества
В том числе практических занятий
Практическое занятие №6. Самоподготовка будущего призывника к осуществлению
военной деятельности
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1.Строевая подготовка: строи и управление ими, строевые приемы и движение без оружия,
строевые приемы и движение с оружием, выполнение воинского приветствия, выход из
строя и возвращение в строй, подход к начальнику и отход от него, строи отделения,
действия военнослужащих у автомобилей и на автомобилях.
Огневая подготовка: материальная часть автомата Калашникова, разборка, сборка, чистка,
смазка и хранение автомата, осмотр и подготовка автомата к стрельбе, ведение огня из
автомата, ручные осколочные гранаты
2.Цель и задачи физической подготовки, содержание, средства физической подготовки.
Этапы проведения физической подготовки военнослужащих. Техника выполнения
физических упражнений и формирования двигательных навыков. Основные формы
проведения физической подготовки: учебные занятия, утренняя физическая зарядка,
попутные физические тренировки
В том числе практических занятий

2
–
4/2
ПК 1.1 – 1.2;
ПК 2.1 – 2.3.
2

2
2
6/2

2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 1.1 – 1.2;
ПК 2.1 – 2.3.

2

2
71

Практическое занятие № 7. Тренинг умений строевой и физической подготовки
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.5.
Содержание учебного материала
Медико1. Первая(доврачебная) помощь при ранениях, при ушибах, переломах, вывихах,
санитарная
растяжениях связок и синдроме длительного сдавливания
подготовка
2. Первая(доврачебная) помощь при ожогах, при поражении электрическим током, при
военнослужащих
утоплении, при перегревании/переохлаждении организма, при обморожении и общем
замерзании, при отравлениях. Реанимационные мероприятия
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 8. Тренинг умений оказания первой (доврачебной) помощи
пострадавшим
Самостоятельная работа обучающихся
Модуль «Основы медицинских знаний» (для девушек)
Тема 2.1.
Введение
в микробиологию,
иммунологию
и эпидемиологию

Тема 2.2.
Оказание первой
(доврачебной)
помощи при
неотложных

Содержание учебного материала
1. Определение содержания наук микробиологии, иммунологии, эпидемиологии. История
развития микробиологии. Естественный микробный фон кожи. Патогенные
микроорганизмы. Бессимптомная латентная инфекция. Инфекционные заболевания
и бациллоносительство. Периоды протекания инфекционных заболеваний
2. Определение понятия «иммунитет». Виды и подвиды иммунитета. Антигены
и антитела. Формы приобретенного иммунитета. Иммунитет и восприимчивость
к инфекционным заболеваниям. Методы иммунопрофилактики
3. Общие принципы профилактики инфекционных заболеваний. Дезинфекция, ее виды и
способы. Дезинсекция, ее виды и способы. Дератизация, ее виды и способы
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 9. Иммунитет и методы иммунопрофилактики
Практическое занятие № 10. Правила проведения плановых мероприятий
по дезинфекции, дезинсекции и дератизации
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы их вызывающие. Оказание
первой доврачебной помощи при неотложных состояниях: ожогах, электротравмах,
поражении молнией, отморожении, тепловом ударе, утоплении, отравлении, инсульте,
мигрени. Методы доврачебной реанимации

2
–
6/2
2
2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 1.1 – 1.2;
ПК 2.1 – 2.3.

2
–
24/10
10/4
2

2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 1.1 – 1.2;
ПК 2.1 – 2.3.

2
4
2
2
–
8/4
2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
72

состояниях
и травматизме

2. Проблема травматизма. Понятие травмы. Виды травматических повреждений. Меры
профилактики травматизма. Оказание первой (доврачебной) помощи при травмах
В том числе практических занятий
Практическое занятие №11. Тренинг умений оказания первой (доврачебной) помощи при
неотложных состояниях
Практическое занятие №12. Тренинг умений оказания первой (доврачебной) помощи при
травматизме

Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Здоровье и его основные показатели. Факторы формирования здоровья. Здоровый образ
жизни и его составляющие
2.Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни. Двигательная активность и
здоровье. Питание и здоровье. Факторы риска для здоровья. Вредные привычки и их
профилактика
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 13. Оценка физического состояния. Составление
индивидуальных карт здоровья с режимом дня, графиком питания
Самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация
Всего:
Тема 2.3.
Обеспечение
здорового образа
жизни

2

ПК 1.1 – 1.2;
ПК 2.1 – 2.3.

4
2
2
–
6/2
2
2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 1.1 – 1.2;
ПК 2.1 – 2.3.

2
–
50/38

………………………………………………………………

73

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должен быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности», оснащенный в соответствии с
п. 6.1.2.1. Примерной программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в
образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и
(или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен новыми
изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / С. В. Абрамова [и др.]; под общей редакцией В. П. Соломина. – Москва: Юрайт, 2022.
– 399 с. – (Профессиональное образование). – Текст: непосредственный.
2. Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная
безопасность) в 2 ч. Часть 1: учебник для среднего профессионального образования / С. В. Белов. –
5-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2020. – 350 с. – (Профессиональное образование). –
Текст: непосредственный.
3. Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная
безопасность) в 2 ч. Часть 2: учебник для среднего профессионального образования / С. В. Белов. –
5-е изд., перераб. и доп. – Москва Юрайт, 2022. – 362 с. – (Профессиональное образование). –
Текст: непосредственный.
4. Карякин, В.И. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего
профессионального образования/В.И.Карякин, И.М.Никулина, – 3 е изд., перераб. и доп. – Москва:
Юрайт, 2022 – 313 с. (Профессиональное Образование). –Текст: непосредственный.
5. Косолапова, Н.В. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учебное пособие /
Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко. – Москва: КноРус, 2021. – 156 с. – (Профессиональное
образование). –Текст: непосредственный.
6. Мисюк, М.Н. Основы медицинских знаний: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Мисюк. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва :Юрайт, 2022.
– 499 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-00398-7. – Текст: непосредственный.
7. Основы военной службы: учебник / В.Ю. Микрюков, В.Г. Шамаев. – 2 –изд., перераб.
и доп. – Москва: КНОРУС, 2021. – 506 с. (Среднее профессиональное образование) – Текст:
непосредственный.
8. Основы медицинских знаний (анатомия, физиология, гигиена человека и оказание первой
помощи при неотложных состояниях): учебное пособие ; под ред. И. В. Гайворонского /
И. В. Гайворонский, Г. И. Ничипорук, А. И. Гайворонский, С. В. Виноградов – 3-е изд., испр. и доп.
– Санкт-Петербург : СпецЛит, 2021. – 311 с. – (Профессиональное образование). –Текст:
непосредственный.
9.Резчиков, Е.А. Безопасность жизнедеятельности: учебник для среднего профессионального
образования/Е.А. Резчиков, А.В. Рязанцева. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2022–639с.
(Профессиональное образование). –Текст: непосредственный.
10.Суворова, Г.М. Психологические основы безопасности: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Г.М.Суворова. – 2-е изд., испр. и доп.– Москва: Юрайт,
2022 – 182 с.(Профессиональное образование). –Текст: непосредственный.
74

3.2.2. Основные электронные издания
1. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / С. В. Абрамова [и др.]; под общей редакцией В. П. Соломина. – Москва :Юрайт, 2022.
– 399 с. – (Профессиональное образование). Текст: электронный // Электронная библиотечная
система Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/469524 (дата обращения: 02.02.2022).
2. Безопасность жизнедеятельности. Практикум : учебное пособие / В. А. Бондаренко,
С. И. Евтушенко, В. А. Лепихова – Москва : ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2019. – 150 с. – Текст:
электронный. – URL: https://znanium.com/catalog/product/995045 (дата обращения: 02.07.2021).
3. Белов, С. В.Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная
безопасность) в 2 ч. Часть 1: учебник для среднего профессионального образования / С. В. Белов. –
5-е изд., перераб. и доп. –Москва :Юрайт, 2020. – 350 с. – (Профессиональное образование). –
Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
–
URL: https://urait.ru/bcode/453161 (дата обращения: 22.02.2022).
4. Белов, С. В.Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная
безопасность) в 2 ч. Часть 2: учебник для среднего профессионального образования / С. В. Белов. –
5-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2022. – 362 с. – (Профессиональное образование). –
Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
–
URL: https://urait.ru/bcode/492045 (дата обращения: 22.02.2022).
5. Микрюков, В.Ю., Основы военной службы : учебник / В.Ю. Микрюков, В.Г. Шамаев. –
Москва: КноРус, 2021. – 505 с. –URL:https://book.ru/book/941500 (дата обращения: 26.02.2022). –
Текст: электронный.
6. Мисюк, М. Н. Основы медицинских знаний : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Мисюк. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва :Юрайт, 2022.
– 499 с. – (Профессиональное образование). – Текст : электронный // Электронная библиотечная
система Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/433458 (дата обращения: 10.08.2021).
7. Михаилиди, А. М. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда на производстве :
учебное пособие для СПО / А. М. Михаилиди. – Саратов, Москва : Профобразование, Ай Пи Ар
Медиа, 2021. – 111 c. – ISBN 978-5-4488-0964-4, 978-5-4497-0809-0. – Текст: электронный //
Электронно-библиотечная
система
IPR
BOOKS:
[сайт].
–
URL:
http://www.iprbookshop.ru/100492.html (дата обращения: 10.08.2021). – Режим доступа: для
авторизир. пользователей. - DOI: https://doi.org/10.23682/100492
8. Родионова, О. М. Медико-биологические основы безопасности. Охрана труда : учебник
для среднего профессионального образования / О. М. Родионова, Д. А. Семенов. –Москва :Юрайт,
2022. – 441 с. – (Профессиональное образование). – Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/491234 (дата обращения: 22.02.2022).
3.2.3. Дополнительные источники
1.Безопасность в техносфере: Всероссийский научно-методический и информационный
журнал [Электронный ресурс]. URL: http://www.magbvt.ru.
2.Официальный сайт МЧС РФ [Электронный ресурс]. URL: http://www.mchs.gov.ru.
3.Суворова, Г. М. Методика обучения безопасности жизнедеятельности : учебное пособие
для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова, В. Д. Горичева. – 2-е изд., испр.
и доп. – Москва :Юрайт, 2020. – 212 с. – (Профессиональное образование). – Текст: электронный //
Электронная библиотечная система Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/452850 (дата
обращения: 10.08.2021).
4. Суворова, Г.М. Психологические основы безопасности: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Г.М. Суворова. – 2-е изд., испр. и доп.– Москва: Юрайт,2022 –
182 с. – (Профессиональное образование). – Текст: непосредственный.
5. Энциклопедия безопасности жизнедеятельности [Электронный ресурс]. URL:
http://bzhde.ru (дата обращения: 10.08.2021).
.

75

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
актуальный
профессиональный
и социальный контекст поддержания
безопасных условий жизнедеятельности, в
том числе при возникновении ЧС;
основные
источники
информации
и
ресурсы
для
решения
задач
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности в профессиональном и
социальном
контекстах:
принципы,
правила и требования безопасного
поведения, защиты от опасностей при
осуществлении
профессиональной
деятельности и в ЧС;
физиологические последствия воздействия
на человека травмирующих, вредных и
поражающих факторов;
алгоритмы и приемы защиты человека и
среды
обитания
от
негативного
воздействия при ЧС;
алгоритмы
и
приемы
действий
по гражданской обороне и в ЧС;
основы обеспечения военной безопасности
государства (для юношей).
основы медицинских знаний (для
девушек)
номенклатуру
информационных
источников, применяемых в сфере
безопасности
жизнедеятельности:
нормативно-правовые акты федерального,
регионального,
локального
уровней,
регулирующие деятельность в сфере
безопасности жизнедеятельности, основы
контроля
и управления в сфере обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
и защиты окружающей среды;
приемы структурирования информации,
содержащей актуальные научные сведения
о безопасности жизнедеятельности, и
форматы оформления (устное сообщение,
письменное сообщение, электронный
контент и т.п.) данной информации;
психологические основы деятельности
трудового коллектива, психологические
особенности личности в сфере трудовой
деятельности,
актуальные
для

Критерии оценки
В решении учебных
задач
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности, в
том
числе
при
возникновении
ЧС,
демонстрирует знание
понятий: безопасность
жизнедеятельности,
человекои
природозащитная
деятельность, военная
опасность,
чрезвычайная ситуация,
пожаробезопасность,
электробезопасность,
оружие
массового
поражения,
средства
индивидуальной
и
коллективной защиты
населения
от оружия массового
поражения,
минимизация
опасностей, управление
рисками
ЧС,
экологическая
безопасность
осуществления
профессиональной
деятельности.
Для
юношей:
военная
служба,
военная
деятельность, ценности
военной
службы,
строевая
подготовка,
огневая
подготовка,
физическая подготовка
военнослужащего. Для
девушек: дезинфекция,
дезинсекция, дератация,
первая
(доврачебная)
помощь, здоровый образ
жизни;
использует принципы,
правила,
требования
безопасного поведения,

Методы оценки
Письменный и устный
опрос.
Портфолио
учебных достижений.
Тестирование.
Кейс-методы.
оценивания решений.
Защита проектов.
Защита
электронных
контентов.
Графические
программированные
задания (графический
диктант, цифровой
диктант).
Работа с ключами.
Задания тезисного
характера.
Метод «Квант».
Метод внеконтекстных
операций с базовыми
понятиями.Контрольноизмерительные методы
оценки
продуктов
учебно-познавательной
деятельности,
практикуемые в рамках
технологии
развития
критического
мышления.
Оценка
решений
ситуационных задач.
Наблюдение
за
активностью
и
результативностью
участия в деловых
играх.
Критериальнооценочные
листы
сформированности
практических умений
Шкалы
самооценки
сформированности
практических умений

76

минимизации опасностей и эффективного
управления рисками ЧС на рабочем месте;
основы
проектной
деятельности
в коллективе и команде по решению задач
минимизации
опасностей
и эффективного управления рисками ЧС
на рабочем месте на основе принципов
эффективного
взаимодействия
по
созданию
человекои природозащитной среды осуществления
профессиональной деятельности
порядок действий в чрезвычайных
ситуациях,
правила
экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной деятельности;
способы минимизации угрозы потерь,
вызываемых
нарушениями
правил
безопасности
жизнедеятельности
на
рабочем месте и опасность нарушения
правил безопасности жизнедеятельности
для реализации идеи бережливого
производства

защиты
от
опасностей
при
осуществлении
профессиональной
деятельности и в ЧС;
пользуется
номенклатурой
информационных
источников,
применяемых в сфере
безопасности
жизнедеятельности;
применяет
приемы
структурирования
и
разнообразные
форматы
представления
информации,
содержащей актуальные
научные
сведения
о
безопасности
жизнедеятельности,
применяет знания о
правилах экологической
безопасности,
о
принципах
эффективного
взаимодействия
по
созданию человеко- и
природозащитной
среды осуществления
профессиональной
деятельности,
о
психологических
рекомендациях
по
организации
деятельности трудового
коллектива и личности
в для минимизации
опасностей
и
управлению
рисками
ЧС на рабочем месте;
демонстрирует знание
правил
дезинфекции,
дезинсекции,
дератации,
оказания
первой (доврачебной)
помощи,
ведения
здорового образа жизни;
грамотно
применяет
знание
алгоритмов
действий
77

по гражданской обороне
и в ЧС, защите человека
и среды обитания от
негативного
воздействия при ЧС;
использования
современных
средств
и
устройств
информатизации
и
цифровых
инструментов
в
обеспечении
безопасности
жизнедеятельности
и
защиты
окружающей
среды;
пользуется
актуальными
для
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
рекомендациями
по
учету
особенностей
личности
в
сфере
трудовой деятельности;
демонстрирует знание
возможностей
применения ИКТ и
цифровых
инструментов
для
поиска
актуальных
сведений
о
безопасности
жизнедеятельности;
демонстрирует знание
возможностей
применения
приемов
минимизации опасности
нарушения
правил
безопасности
жизнедеятельности для
реализации
идеи
бережливого
производства

78

Уметь
распознавать
в
профессиональном
и социальном контексте задачи и/или
проблемы, относящиеся к кругу задач
и/или проблем поддержания безопасных
условий жизнедеятельности, в том числе
при возникновении ЧС;
анализировать задачу и и/или проблемы,
относящиеся к предметной области
безопасности
жизнедеятельности,
и выделять составные части подобных
задач и/или проблем;
выявлять
и
эффективно
искать
информацию, необходимую для решения
задач и/или проблем поддержания
безопасных условий жизнедеятельности,
в том числе при возникновении ЧС;
составлять план действий, определять
ресурсы,
прогнозировать
результаты
реализации
составленного
плана
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС;
владеть способностью принимать решения
по
целесообразным
действиям
в ЧС;
владеть методами защиты от вредных
и опасных факторов ЧС, защиты человека
и среды обитания от негативного
воздействия при ЧС; приемы действий
по гражданской обороне и в ЧС.
оценивать результат и последствия своих
действий по решению задач и/или проблем
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС.
Владеть знаниями основ обеспечения
военной безопасности государства (для
юношей).
Владеть знаниями основ медицинских
знаний (для девушек)

В ходе выполнения
практических заданий
демонстрирует умение
распознавать в
профессиональном
и социальном контексте
задачи и/или проблемы,
относящиеся к кругу
задач и/или проблем
поддержания
безопасных условий
жизнедеятельности, в
том числе при
возникновении ЧС и
выполнять правила
поведения
в чрезвычайных
ситуациях природного и
техногенного характера,
а также действия по
сигналам гражданской
обороны и применению
средств
индивидуальной
защиты
от поражающих
факторов и ЧС;
демонстрирует
грамотное применение
правил использования
средств защиты от
оружия массового
поражения;
грамотно
осуществляет анализ
задачи
и
и/или
проблемы, относящиеся
к предметной области
безопасности
жизнедеятельности,
выделяя
составные
части подобных задач
и/или проблем;
корректно определяет
задачи
для
поиска
информации,
содержащей актуальные
сведения о безопасности
жизнедеятельности и
необходимые
источники информации
согласно номенклатуре

Наблюдение
за процессом учебнопознавательной
деятельности
обучающихся в ходе
лекций и практических
занятий.
Анализ и оценка
продуктивных
результатов выполнения
практической работы

79

определять
задачи
для
поиска
информации, содержащей актуальные
сведения
о
безопасности
жизнедеятельности;
определять
необходимые
источники
информации
согласно
номенклатуре
информационных
источников,
применяемых в сфере безопасности
жизнедеятельности;
применять приемы структурирования
информации
для
создания устных
и письменных сообщений, электронного
контента и т.п. в процессе освоения
информации
о
безопасности
жизнедеятельности;
применять ИКТ и цифровые инструменты
для решения задач, связанных с
профессиональным
контекстом
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности и защиты окружающей
среды;
использовать
современное
программное обеспечение, различные
цифровые средства для получения
информации,
позволяющей:
идентифицировать основные опасности
среды обитания человека, оценивать риск
их реализации; принимать решения по
целесообразным
действиям
в
ЧС;
распознавать жизненные нарушения при
неотложных
состояниях
и травмах
организовывать
работу
коллектива
и
команды
и
взаимодействовать
с коллегами, руководством, клиентами для
создания человеко- и природозащитной
среды осуществления профессиональной
деятельности;
применять
правила
поведения
в чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера.
эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях,
соблюдать
нормы
экологической безопасности
содействовать
практическому
осуществлению
идеи
бережливого
производства за счет минимизации угрозы
потерь, вызываемых нарушениями правил
безопасности
жизнедеятельности
на
рабочем месте

информационных
источников,
применяемых в сфере
безопасности
жизнедеятельности;
результативно
выполняет
информационный поиск
сведений, необходимых
для решения задач и/или
проблем поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности,
в том числе при
возникновении ЧС;
создает качественные
устные
и
письменные
сообщения,
электронные контенты и
т.п., грамотно применяя
приемы
структурирования
информации;
демонстрирует ИКТкомпетентность
в
решения
задач,
связанных
с
профессиональным
контекстом обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
и
защиты
окружающей
среды;
использует
современное
программное
обеспечение, различные
цифровые средства для
получения информации,
позволяющей:
идентифицировать
основные
опасности
среды
обитания
человека,
оценивать
риск их реализации;
принимать решения по
целесообразным
действиям в ЧС.
правильно составляет
план
действий,
определят
ресурсы,
80

прогнозирует
результаты реализации
составленного
плана
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности, в
том
числе
при
возникновении
ЧС;
корректно
осуществляет оценку
результата
и
последствий
своих
действий по решению
задач и/или проблем
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности, в
том
числе
при
возникновении ЧС.
В ситуациях деловых
игр,
имитирующих
деятельность
по
созданию человеко- и
природозащитной
среды на рабочем месте
результативно
организует
работу
коллектива
и
команды
и
эффективно
взаимодействует
с
коллегами,
руководством,
клиентами на основе
правил
бесконфликтного
поведения;
демонстрирует
грамотное применение
норм
экологической
безопасности
на
рабочем месте;
демонстрирует умение
разрабатывать
систему мер по
минимизации угрозы
потерь, вызываемых
нарушениями правил
безопасности
жизнедеятельности на
рабочем месте
81

Для девушек:
демонстрирует
применение алгоритма
распознавания
жизненных нарушений
при неотложных
состояниях
и травмах.
демонстрирует умение
проводить мероприятия
по дезинфекции,
дезинсекции, дератации
составлять
индивидуальные карты
здоровья с режимом
дня, графиком питания
с возможностью
отслеживать свои
показания; оказывать
первую (доврачебную)
помощь при
неотложных состояниях
и травматизме.
Для юношей:
выполнять упражнения
и команды по
физической, строевой
подготовке;
разрабатывать и
осуществлять
программу
самоподготовки
будущего призывника к
осуществлению
военной деятельности;
оказывать первую
(доврачебную) помощь
пострадавшим.

82

Приложение 2.6
к ПОП по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.04 Физическая культура»

2023 г.

83

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

5.
6.

84

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной частью социальногуманитарного цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 04, ОК 08.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
ПК, ОК
ОК 04
ОК 08

Умения

Знания

Уметь:
организовывать
работу
коллектива
и
команды;
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной
деятельности;
использовать
средства
физической
культуры
для
сохранения
и
укрепления
здоровья
в
процессе
профессиональной деятельности
и поддержания необходимого
уровня
физической
подготовленности

Знать:
психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности
личности;
основы проектной деятельности;
роль
физической
культуры
в
общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия
профессиональной
деятельности и зоны риска физического
здоровья для данной специальности;
правила и способы планирования
системы
индивидуальных
занятий
физическими упражнениями различной
направленности

85

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

72

в т.ч. в форме практической подготовки

72

в том числе:
теоретические занятия
практические занятия

72

Самостоятельная работа *

–

Промежуточная аттестация: Дифференцированный зачет

4

86

2.. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного
обучающихся

материала

и

формы

организации

Объем, акад.
ч/ в том числе
деятельности
в форме
практической
подготовки,
акад. ч

1
2
Раздел 1. Теоретические основы физической культуры и формирование ЗОЖ
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Физическая культура и личность профессионала, взаимосвязь с получаемой
Физическая культура в профессией. Значение двигательной активности для организма. Особенности
общекультурной
и организации занятий со студентами в процессе освоения содержания учебной
профессиональной
дисциплины «Физическая культура»
подготовке студентов
В том числе практических занятий
Тема 1.2.
Основы методики
самостоятельных
занятий физическими
упражнениями,
самоконтроль
занимающихся
физическими
упражнениями и
спортом

Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий, их формы и
содержание. Самоконтроль, его методы, показатели и критерии оценки.
Разработка дневника самоконтроля
В том числе практических занятий
Самостоятельная работа обучающихся*

Раздел 2. Практические основы формирования физической культуры личности
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Средства, методы, техники и принципы воспитания
Легкая
атлетика.
выносливости, гибкости, координационных способностей
Кроссовая подготовка
В том числе практических занятий

3
2
1
1

Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
4

ОК 04
ОК 08

1
1
-

ОК 04
ОК 08

-

быстроты,

силы,

34
4
4

ОК 04
87

Тема 2.2.
Профессиональноприкладная
физическая
подготовка

Практическое занятие № 1. Техника безопасности по лёгкой атлетике. Обучение
технике низкого, высокого старта. Обучение прыжку в длину с места, с разбега,
тройному прыжку
Практическое занятие № 2. Обучение технике бега на короткие дистанции. Развитие
быстроты. Разучивание специальных упражнений легкоатлетов
Практическое занятие № 3. Обучение технике стартового разгона и финиширования. Бег
30, 60, 100 метров
Практическое занятие № 4. Скоростно-силовая подготовка. Длительный бег. Развитие
выносливости. Кроссовый бег 1000 метров
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
Прикладная значимость рекомендованных видов спорта, специальных комплексов
упражнений. Необходимые меры безопасности и сохранения здоровья. Знакомство с
комплексом ГТО и выбор дополнительных видов спорта для сдачи нормативов
комплекса ГТО
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 5. Выполнение комплекса упражнений гигиенической
утренней гимнастики с учетом профессиональных особенностей труда
Практическое занятие № 6. Выполнение комплекса упражнений (вводного, для
проведения физкультурной паузы, физкультурной минуты, физкультурного отдыха)

Тема 2.3.
Гимнастика

Практическое занятие № 7. Выполнение комплекса упражнений, направленных на
развитие профессионально значимых физических качеств, прикладных двигательных
умений и навыков
Практическое занятие № 8. Выбор дополнительных видов спорта для сдачи
нормативов комплекса ГТО и сдача нормативов комплекса ГТО в зависимости от
возрастных требований и ступени
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 9. Техника безопасности на занятии по гимнастике
Практическое занятие № 10. Общеразвивающие упражнения

1

ОК 08

1
1

ОК 04
ОК 08

1
4
-

4
1

ОК 04
ОК 08

1
1

1
8
8
1
1
88

Тема 2.4.
Волейбол

Тема 2.5.
Баскетбол

Практическое занятие № 11. Упражнения для профилактики профессиональных
заболеваний
Практическое занятие № 12. Комплексы упражнений вводной и производственной
гимнастики
Практическое занятие № 13. Упражнения для коррекции зрения
Практическое занятие № 14. Упражнения для коррекции нарушений осанки
Практическое занятие № 15. Выполнение комплекса, состоящего из гимнастических
элементов
Практическое занятие № 16. Упражнения с обручем, мячом и скакалкой
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала:

1

В том числе практических занятий
Практическое занятие № 17. Техника безопасности на занятиях по волейболу. Обучение
верхней, нижней передаче. Обучение техническим и тактическим действиям
Практическое занятие № 18. Обучение стойке волейболиста, верхней подаче. Обучение
нападающему удару
Практическое занятие № 19. Обучение блокированию. Двусторонняя игра

4
1

Практическое занятие№ 20. Скоростно-силовая подготовка. Прыжковые упражнения.
Подвижные игры с элементами волейбола
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 21. Техника безопасности на занятии по баскетболу.
Правила игры. Обучение передвижениям в нападении и защите, техника ведения
мяча
Практическое занятие № 22. Обучение технике броска мяча в корзину
Практическое занятие № 23. Прием техники защиты — перехват, приемы,
применяемые против броска, накрывание
Практическое занятие № 24. Совершенствование тактических и технических
действий в игре
Практическое занятие № 25. Обучение тактике нападения, тактике защиты
Практическое занятие № 26. Эстафеты с баскетбольными мячами

1

1

ОК 04
ОК 08

1
1
1
1
4

1
1

ОК 04
ОК 08

7
7
1

1
1

ОК 04
ОК 08

1
1
1
89

Тема 2.6.
Настольный теннис

Тема 2.7.
Плавание (при
наличии условий)

Практическое занятие № 27. Совершенствование техники ведения, передачи, ловли,
броска мяча
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 28. Техника безопасности по настольному теннису.
Изучение элементов стола и ракетки. Обучение тактическим и техническим
действиям, подаче. Игра
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий

Практическое занятие № 29. Ознакомление с техникой плавания основными видами
плавания: кроль на груди и спине, брасс, прикладные виды
Самостоятельная работа обучающихся*
Тема 2.8.
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Атлетическая
Практическое занятие № 30. Техника безопасности в тренажерном зале.
гимнастика
Ознакомление с тренажерами
Практическое занятие № 31 Круговой метод тренировки для развития силы основных
мышечных групп с эспандерами, амортизаторами из резины
Практическое занятие № 32. Комплекс упражнений на тренажерах для развития мышц
рук и ног, мышц спины и брюшного пресса
Самостоятельная работа обучающихся*
Тема 2.9.
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Лыжная подготовка (для Практическое занятие № 33. Техника безопасности на занятиях по лыжной
южных районов
подготовке. Первая помощь при травмах и обморожениях
кроссовая подготовка)
Практическое занятие № 34. Имитационные упражнения для рук и ног с помощью
амортизаторов. Техника подъемов и спусков
Самостоятельная работа обучающихся*
Промежуточная аттестация
Всего:

1
1
1
1
1
1
1
3
3
1
1

ОК 04
ОК 08

ОК 04
ОК 08

ОК 04
ОК 08

1
2
2
1
1

ОК 04
ОК 08

**
72
90

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Спортивный комплекс, оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.2 примерной
образовательной программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список, может быть дополнен новыми изданиями.

3.2.1. Основные печатные издания
1. Бишаева А.А. Физическая культура:учебник [для всех специальностей СПО]
/А.А.Бишаева.- [7-eизд.,стер.]- Москва:Издательский дом Академия, 2020.-320с.-ISBN 9785-4468-9406-2 -Тескт:непосредственный
2. Физическая культура: учебник для среднего профессионального образования /
Н.В. Решетников, Ю.Л. Кислицын. – Москва: Издательский центр «Академия», 2018. – 176
с.- ISBN 978-5-4468-7250-3
3.2.2. Электронные издания
1.
Физическая культура: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. Б. Муллер [и др.]. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 424 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст: электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469681(дата обращения: 02.08.2021).
2.
Муллер, А. Б. Физическая культура: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. —
2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 599 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/475342(дата обращения: 02.08.2021).
3.2.3. Дополнительные источники
1.
Аллянов, Ю. Н.
Физическая культура: учебник для среднего
профессионального образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 493 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-02309-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471143 (дата обращения: 02.08.2021).
2.
Ягодин, В. В. Физическая культура: основы спортивной этики: учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. В. Ягодин. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 113 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-10349-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/475602 (дата обращения: 02.08.2021).

4. КОНТРОЛЬ
ДИСЦИПЛИНЫ

И

ОЦЕНКА

Результаты обучения

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

Критерии оценки

Знать:
роль физической культуры в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном развитии человека;
основы здорового образа
жизни;
условия профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
данной специальности;

обучающийся понимает роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном и социальном
развитии человека;
ведёт здоровый образ жизни;
понимает условия деятельности и
знает зоны риска физического
здоровья
для
данной
специальности;
проводит
индивидуальные
занятия
физическими
различной
правила
и
способы упражнениями
направленности
планирования
системы
индивидуальных
занятий
физическими
упражнениями
различной направленности

Уметь:
использовать физкультурнооздоровительную деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей;
применять
рациональные
приемы двигательных функций
в
профессиональной
деятельности;

выполняет
контрольные
нормативы,
предусмотренные
государственным стандартом при
выполнять
контрольные соответствующей тренировке, с
нормативы, предусмотренные учетом состояния здоровья и
данной

Методы оценки

Устный опрос.
Тестирование.
Результаты
выполнения
контрольных
нормативов

обучающийся
использует
физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления
здоровья, достижения жизненных
и профессиональных целей;
применяет
рациональные
приемы двигательных функций в
профессиональной деятельности;

пользуется
средствами
профилактики перенапряжения,
средствами характерными
для
данной
специальности;

пользоваться
профилактики
перенапряжения,
характерными для
специальности;

УЧЕБНОЙ

Выполнение
комплекса
упражнений.
Выполнение
контрольных
нормативов с
учетом состояния
здоровья и
функциональных

2

государственным стандартом функциональных
при
соответствующей своего организм
тренировке, с учетом состояния
здоровья и функциональных
возможностей
своего
организма

возможностей

возможностей
организма

3

Приложение 2.7
к ПОП по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

Рабочая программа дисциплины
«СГ.05 Основы бережливого производства»

4

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .................................. 6

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................... 9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................... 12

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...................... 13

5

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1. Общая характеристика
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы бережливого
производства» является частью общепрофессионального цикла образовательной
программы СПО – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
1.1. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины

В рамках программы факультатива обучающимися осваиваются умения и знания.
Код ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 01.

− распознавать задачу

− актуальный

и/или проблему;

профессиональный и

Выбирать способы решения
задач профессиональной

− анализировать задачу

деятельности

и/или проблему и выделять

применительно к

её составные части;

различным контекстам;

социальный контекст,
основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в

− определять этапы

профессиональном и

решения задачи/проблемы;

социальном контексте;

− выявлять и искать

− распознать задачу и/или

информацию,

проблему;

необходимую для решения
задачи и/или проблемы;

− шаги и инструменты
бережливого производства

− составить план действия

для решения задач и/или

и реализовывать его;

проблемы.

− определить
необходимые ресурсы
ОК 02.
Использовать современные

− определять задачи для

− приемы и инструменты

поиска информации;

бережливого производства

средства поиска, анализа и

− определять необходимые

интерпретации

источники информации;

для диагностики текущего

6

информации, и

− планировать процесс

состояния и определения

информационные

поиска;

проблем;

− структурировать

− подходы к проведению

получаемую информацию;

предварительного анализа

технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности;

− выделять наиболее
значимое в перечне
информации;
- оценивать практическую
значимость результатов
поиска;
− оформлять результаты
поиска.
ОК 03.
Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и

текущей ситуации, на
основе полученной
информации;
− подходы к
формированию идеального
состояния, после
применения методов и
инструментов бережливого
производства.

− применять современную

− современную

научную

профессиональную

профессиональную

терминологию,

терминологию;

применяемую в изучении и
использовании

личностное развитие,

− определять и

предпринимательскую

выстраивать траектории

деятельность в

профессионального

профессиональной сфере,

развития и

− возможные траектории

использовать знания по

самообразования.

профессионального

инструментов бережливого
производства;

финансовой грамотности в

развития и

различных жизненных

самообразования, подходы

ситуациях;

к развитию предприятий;
− цели и подход к
реализации национального
проекта
«Производительность
труда».

7

ОК 04.
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде;

− организовывать работу

− роль клиента в работе над

коллектива и команды в

продутом и при

рамках применения

применении принципов

инструментов бережливого

бережливого производства;

производства;

− значимость коллективных

− взаимодействовать с

решений, влияние

коллегами, руководством,

коллективного

клиентами в ходе

взаимодействие на решение

профессиональной

ситуационных заданий.

деятельности для сбора или
предоставления
информации.
ОК 05.
Осуществлять устную и
письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста;

− грамотно излагать свои

− термины и определения

мысли по

бережливого производства

профессиональной
тематике на
государственном языке на
производственной и
офисных площадках
предприятия, используя

− особенности
использования терминов
бережливого производства
в профессиональной
деятельности.

термины бережливого
производства.

ОК 07.
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно

− заполнять шаблоны, чек-

− Принципы, подходы и

листы, стандартные

инструменты бережливого

операционные процедуры

производства для

для решения

проведения диагностики и

профессиональных задач

решения проблем на

при применении

производственных и

инструментов бережливого

офисных площадках

производства;

предприятия.

8

действовать в

− применять инструменты

чрезвычайных ситуациях;

бережливого производства
для поиска потерь,
генерации идей и
устранения проблем на
производственных и
офисных площадках
предприятия.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Объем учебной дисциплины

36

Суммарная учебная нагрузка во

34

взаимодействии с преподавателем
В том числе:
Теоретическое обучение

24

Практические занятия

10

Самостоятельная работа

2

Промежуточная аттестация в формате дифференцированного зачета

2

2.2. Тематический план учебной дисциплины
Наименование

Содержание учебного материала, лабораторные

Объем

разделов и тем

и практические работы, самостоятельная

часов

работа обучающихся

9

Раздел 1. Введение в бережливое производство

Тема 1.1.

История развития бережливого производства

1

Тема 1.2

Виды потерь

2

Тема 1.3

Инструменты бережливого производства

1

Раздел 2. Картирование процесса
Тема 2.1

Построение карты потока создания ценности

2

Раздел 3. Система 5С
Тема 3.1

Порядок на рабочем месте

1

Тема 3.2

Шаги «Системы 5С»

1

Раздел 4. Производственный анализ. Хронометраж
Тема 4.1

Производственный анализ

2

Тема 4.2

Хронометраж

2

Раздел 5. Диаграмма «Спагетти»
Тема 5.1

Диаграмма «Спагетти»

2

Раздел 6. Стандартизированная работа
Тема 6.1

Составляющие стандартизированной работы

1

Тема 6.2

Бланки стандартизированной работы

2

Раздел 7. Быстрая переналадка (SMED)
Тема 7.1

Быстрая переналадка

1

Тема 7.2

Этапы внедрения быстрой переналадки

1

Раздел 8 .Методика решения проблем
Тема 8.1

Методика решения проблем

2

10

Тема 8.2

Анализ проблем

1

Тема 8.3

Генерация проблемы

1

Раздел 9. Внедрение бережливого производства и развитие
Производственных систем
Тема 9.1

Культура непрерывных улучшений

1

Раздел 10. Фабрика процессов
Тема 10.1

Практическое занятие: Фабрика производственных

10

процессов
Дифференцированный зачет

2

11

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по бережливому производству
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
- комплект приборов для проведения практического занятия
Мультимедийное оснащение лаборатории, мультимедиа проектор, мультимедиа экран,
доска для плакатов.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Бурнашева, Э. П. Основы бережливого производства / Э. П. Бурнашева. — 3-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2024. — 76 с.

12

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

Формы и методы оценки

Знания

шаги
и
инструменты Демонстрирует
знания Оценка решений
бережливого производства для структуры и организации
ситуационных задач
решения задач и/или проблемы. бережливого производства;
Тестирование
- приемы и инструменты Демонстрирует знания
Устный опрос
бережливого производства для эффективности производств;
диагностики
состояния

и

проблем;

текущего Демонстрирует
знания
определения инструментов бережливого
производства;

Практические занятия
Ролевые игры

Демонстрирует знания
современную терминов бережливого
производства.
профессиональную
терминологию, применяемую в
изучении

и

использовании

инструментов

бережливого

производства;
− термины и определения
бережливого производства
− особенности использования
терминов бережливого
производства в
профессиональной
деятельности.

Умения

13

− организовывать работу
коллектива и команды в рамках
применения инструментов
бережливого производства;
− определять задачи для поиска
информации;
− заполнять шаблоны, чеклисты, стандартные
операционные процедуры для

Демонстрирует умения
работать в коллективе;

Оценка решений
ситуационных задач.

Демонстрирует умения
определять задачи для поиска
информации;

Тестирование.

Демонстрирует умения
анализировать задачу;

Практические занятия.

Устный опрос.

Ролевые игры.

Демонстрирует умения
применять инструменты
бережливого производства на
практики.

решения профессиональных
задач при применении
инструментов бережливого
производства;
− применять инструменты
бережливого производства для
поиска потерь, генерации идей и
устранения проблем на
производственных и офисных
площадках предприятия.
− анализировать задачу и/или
проблему и выделять её
составные части.

14

Приложение 2.8
к ОП по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.06 ОСНОВЫ ПРАВОВОЙ И ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

15

СОДЕРЖАНИЕ

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

14

16

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СГ.06. ОСНОВЫ ПРАВОВОЙ И ФИНАНСОВОЙ
ГРАМОТНОСТИ»

1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы:
Учебная дисциплина «СГ.06. Основы правовой и финансовой грамотности» является
обязательной частью социально-гуманитарного цикла примерной образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей.
Изучение учебной дисциплины «Основы правовой и финансовой грамотности» при
реализации образовательных программ СПО вносит существенный вклад в формирование
общих компетенций квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего
звена в рамках осваиваемой профессии или специальности. Особое значение дисциплина
имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью изучения основ финансовой грамотности в образовательных организациях среднего
профессионального образования является освоение знаний о финансовой жизни
современного общества, финансовых институтах, финансовых продуктах, финансовых
рисках, способах получения информации, позволяющей анализировать социальные
ситуации и принимать индивидуальные финансовые решения с учетом их последствий и
возможных альтернатив.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания:

Код ОК
ОК 01
Выбирать
способы
решения задач
профессионал
ьной
деятельности
применительн
о к различным
контекстам

Умения

Знания

Уметь:

Знать:

- определять задачу в профессиональном
и/или социальном контексте, в контексте
личностного развития и управления
финансовым благополучием;

- актуальный профессиональный и
социальный
контекст,
в
котором
приходится работать и жить;

- выявлять и отбирать информацию,
необходимую для решения задачи;
- составлять план действий;
- определять необходимые ресурсы;
- реализовывать составленный план

- основные источники информации и
ресурсы
для
решения
задач
в
профессиональном
и
социальном
контексте, в контексте личностного
развития и управления финансовым
благополучием;
- критерии оценки результатов принятого
решения
в
профессиональной

17

деятельности, для личностного развития и
достижения финансового благополучия

ОК 02
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа и
интерпретац
ии
информации и
информацион
ные
технологии
для
выполнения
задач
профессионал
ьной
деятельности

Уметь:
- определять
информации;

Знать:
задачи

для

сбора

планировать
процесс
поиска
информации и осуществлять выбор
необходимых источников;
структурировать
информацию;

получаемую

- оценивать практическую значимость
результатов поиска;
оформлять
результаты
поиска,
применять средства информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач,
задач
личностного развития и финансового
благополучия;

информационные
источники,
применяемые
в
профессиональной
деятельности;
для
решения
задач
личностного развития и финансового
благополучия;
- формат представления
поиска информации,

результатов

- современные средства и устройства
информатизации;
- возможности использования различных
цифровых
средств
при
решении
профессиональных
задач,
задач
личностного развития и финансового
благополучия

- использовать различные цифровые
средства
при
решении
профессиональных
задач,
задач
личностного развития и финансового
благополучия

ОК 03
Планировать
и
реализовыват
ь собственное
профессионал
ьное и
личностное
развитие,
предпринима
тельскую
деятельность
в
профессионал
ьной сфере,
использовать
знания по
правовой и
финансовой
грамотности
в различных

Уметь:

Знать:

- определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной деятельности, для
ведения
предпринимательской
деятельности и личного финансового
планирования;

- принципы и методы презентации
собственных бизнес-идей, в том числе
различным категориям заинтересованных
лиц;

осуществлять
наличные
и
безналичные
платежи,
сравнивать
различные способы оплаты товаров и
услуг, соблюдать требования финансовой
безопасности;
- учитывать инфляцию при решении
финансовых задач в профессии, личном
планировании;
планировать личные доходы и
расходы,
принимать
финансовые
решения, составлять личный бюджет;
- использовать разнообразие финансовых
инструментов для управления личными
финансами
в
целях
достижения

- основные принципы и методы
проведения финансовых расчетов в
процессе
осуществления
предпринимательской деятельности и
планирования личных финансов;
различие между наличными и
безналичными
платежами,
порядок
использования их при оплате покупки;
- понятие инфляции, ее влияние на
решение финансовых задач в профессии,
личном планировании;
структуру личных доходов и
расходов, правила составления личного и
семейного бюджета;
- особенности различных банковских и
страховых продуктов и возможности их

18

жизненных
ситуациях

финансового благополучия с учетом
финансовой безопасности;
- выявлять сильные и слабые стороны
бизнес-идеи, плана достижения личных
финансовых целей;
- производить основные финансовые
расчеты в сферах предпринимательской
деятельности и планирования личных
финансов;

ОК 04
Эффективно
взаимодейств
овать и
работать в
коллективе и
команде

2.

использования
в
профессиональной,
предпринимательской деятельности и для
управления личными финансами;
- базовые характеристики и риски
основных финансовых инструментов для
предпринимательской деятельности и
управления личными финансами;

оценивать
финансовые
риски,
связанные
с
осуществлением
предпринимательской деятельности и
планирования личных финансов

направления
взаимодействия
с
государственными органами, сторонними
организациями
(в
том
числе,
финансовыми)
в
профессиональной
деятельности,
при
осуществлении
предпринимательской деятельности и
личного финансового планирования для
реализации своих прав, и исполнения
обязанностей

Уметь:

Знать:

- работать в коллективе и команде;

- особенности работы в малых и больших
группах, работы в команде, организации
коллективной работы;

- взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами, в ходе
профессиональной
и
предпринимательской деятельности

- принципы
деятельности

организации

проектной

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем
в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

36

в т.ч. в форме практической подготовки

10

в т. ч.:
теоретическое обучение

24

практические занятия (если предусмотрено)

10

Самостоятельная работа*

2

Промежуточная аттестация: Дифференцированный зачет

2

19

2.2.1 Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала

Объем
часов

Формируемые общие
компетенции и
профессиональные
компетенции

1

2

3

4

Введение в курс финансовой грамотности
Потребности и ресурсы. Финансовые цели. Финансовое благополучие и финансовые риски. Финансовые решения.
Финансовое поведение. Финансовая культура

2

Раздел 1. Деньги и операции с ними

6

Тема 1.1. Деньги и платежи

2

Основное содержание учебного материала

ОК 04

Роль и функции денег. Виды современных денег, их основные характеристики.
Денежная система. Покупательная способность денег. Инфляция. Основные риски,
связанные с использованием денег. Платежи и расчеты. Поставщики платежных услуг.
Платежные агенты. Платежные системы. Основные платежные инструменты: банковский
счет, мобильный и интернет-банк, дебетовая, кредитная банковские карты, электронный
кошелек. Риски при использовании различных платежных инструментов. Подтверждение
расчетов
В том числе практических занятий (на выбор)

1

ОК 01
ОК 03
ОК 04

1

Влияние инфляции на финансовые возможности человека
Издержки проведения платежей разного вида
Признаки подлинности и платежности банкнот и монет (дизайн, применяемые технологии,
используемые материалы)

20

Использование разных платежных
профессии/специальности

инструментов

с

учетом

особенностей

своей

Самостоятельная работа обучающихся
«Платежная карта» (подготовка мини-проекта)
Тема 1.2. Покупки и цены

Основное содержание учебного материала

2

Выбор товаров и услуг. Обязательная информация о товаре (услуге). Поставщики товаров и
услуг. Агрегаторы и маркетплейсы. Цена товара. Дифференциация цен. Ценовая
дискриминация. Программы лояльности (дисконтные карты, скидки, бонусы, кэшбек).
Варианты оплаты (разные виды денег; оплата в момент получения, предоплата, покупка в
кредит, рассрочка, подписка). Роль рекламы и других способов продвижения товаров и услуг
продавцами. Возврат товара после покупки

1

В том числе практических занятий (на выбор)

1

ОК 02
ОК 03
ОК 04

Расчет полной цены. Выбор наилучшего предложения
Стоимость товара с учетом скидок и рекламных акций
Влияние неценовых факторов на совершение покупки (состав, используемые материалы и
технологии, ценности бренда и др.)
Самостоятельная работа обучающихся
«Шариковые ручки» (работа с источниками социальной информации)
Тема 1.3. Безопасное
использование денег

Основное содержание учебного материала
Финансовая безопасность в сфере денежного обращения и покупок. Выбор добросовестного
поставщика финансовых услуг. Персональные данные, их значение для безопасного
использования денег. Основы безопасного пользования банкоматами. Безопасность
денежных операций в цифровой среде. Техники социальной инженерии, включая фишинг, и
способы защиты. Правила возмещения средств, несанкционированно списанных со счета

2

ОК 02
ОК 03

1

ОК 04

21

В том числе практических занятий (на выбор)

1

Выбор надежного интернет-магазина
Алгоритм безопасного использования платежных инструментов
Признаки типичных ситуаций
профессиональной деятельности

финансового мошенничества

в

различных сферах

Самостоятельная работа обучающихся
Разбор практической ситуации
«Управление «К» МВД России»
Раздел 2. Планирование и управление личными финансами

8

Тема 2.1. Личный и семейный
бюджет, финансовое
планирование

Основное содержание учебного материала

2

Постановка финансовых целей (краткосрочные и долгосрочные финансовые цели, принцип
SMART, выбор способов и контроль достижения финансовой цели). Человеческий и
финансовый капитал. Виды доходов и расходов. Принципы ведения личного и семейного
бюджета

1

В том числе практических занятий (на выбор)

1

ОК 01
ОК 03
ОК 04

Возможности сокращения расходов и повышения доходов
Планирование личного бюджета и оценка его выполнения
Возможности для повышения дохода с учетом особенностей своей
профессии/специальности
Тема 2.2. Личные сбережения

Основное содержание учебного материала

2

22

Цели сбережений. Изменение стоимости денег во времени. Основные формы сбережений:
наличные деньги, банковские счета и их виды. Доходность банковских вкладов. Простые и
сложные проценты. Влияние инфляции на процентный доход. Сейфовые ячейки. Риски для
сбережений и пути их минимизации. Система страхования вкладов

ОК 02
1

В том числе практических занятий (на выбор)

1

ОК 03
ОК 04

Безопасное использование сберегательных инструментов. Выбор добросовестного
поставщика финансовых услуг
Выбор банка и оценка доходности банковского вклада
Анализ необходимости и требуемого объема сбережений с учетом особенностей своей
профессии/специальности
Самостоятельная работа обучающихся
«Сберегательные продукты» (работа с источниками социальной информации)
Тема 2.3. Кредиты и займы

Основное содержание учебного материала

2

Цели заимствований. Проценты по кредитам и займам. Неустойки. Регулирование процентов
и неустоек. Основные инструменты заимствования.
Банковский кредит. Принципы кредитования. Виды кредитов. Условия кредитования. Формы
обеспечения возвратности кредита. Кредитный договор.

1

Риски использования кредитов и займов и пути их минимизации. Страхование

ОК 03

при кредитовании. Взыскание долгов. Кредитная история. Кредитные каникулы.
Реструктуризация и рефинансирование кредита. Личное банкротство
В том числе практических занятий (на выбор)

ОК 02

ОК 04
1

Безопасное использование кредитных инструментов. Выбор добросовестного
поставщика финансовых услуг. Выбор оптимальных условий заимствования

23

Выбор банка и банковского кредита
Расчет размера допустимого кредита с учетом особенностей своей профессии/специальности
(уровень дохода, профиль трат)
Самостоятельная работа обучающихся
«Кредитная история» (подготовка мини-проекта)
Тема 2.4. Безопасное
управление личными
финансами

Основное содержание учебного материала

2

Финансовая безопасность и цифровая среда в сфере личных финансов. Оптимизация личного
и семейного бюджета с учетом обеспечения безопасности. Удаленное банковское
обслуживание. Дистанционное управление личными финансами

1

В том числе практических занятий (на выбор)

1

ОК 01
ОК 03
ОК 04

Управление личным бюджетом
Моделирование семейного бюджета в условиях как дефицита, так и избытка доходов
Возможности и ограничения льготных программ банков с учетом особенностей своей
профессии, иных факторов (вклады и кредиты для молодежи, программистов, семей с
детьми)
Раздел 3. Риск и доходность
Тема 3.1. Инвестирование

10
Основное содержание учебного материала

2
ОК 02

Цели и риски инвестирования. Ликвидность и доходность инвестиций. Взаимосвязь
доходности и риска. Основные инвестиционные продукты и их базовые характеристики.
Индивидуальный инвестиционный счет (ИИС). Формирование инвестиционного портфеля.
Диверсификация. Мошенничество в сфере инвестиций, способы защиты от него.
Особенности финансовых пирамид

1

В том числе практических занятий (на выбор)

1

ОК 03
ОК 04

24

Стратегия инвестирования
Базовые принципы формирования инвестиционного портфеля
Расчет размера допустимого объема инвестиций в рамках личного бюджета с учетом
особенностей своей профессии/специальности (уровень дохода, профиль трат)
Тема 3.2. Страхование

Основное содержание учебного материала

2

Страхование как один из способов управления рисками. Виды страхования: личное
страхование, имущественное страхование, страхование гражданской ответственности.
Основные виды страховых продуктов

1

В том числе практических занятий (на выбор)

1

ОК 02
ОК 03
ОК 04

Безопасное использование страховых продуктов. Выбор добросовестного поставщика
страховых услуг
Страхование как способ обеспечения безопасности в профессиональной деятельности
Специфика страхования в разных профессиях (профессиональные страховые продукты)
Тема 3.3.
Предпринимательство

Основное содержание учебного материала

6

Роль предпринимательства в жизни человека и общества. Условия развития стартапов и
малого бизнеса. Формы ведения предпринимательской деятельности и их основные
характеристики. Возможные источники финансирования малого бизнеса

2

В том числе практических занятий

4

ОК 01
ОК 02
ОК 03

Требования для открытия собственного бизнеса и алгоритм действий
ОК 04
Базовые финансовые показатели бизнеса: выручка, постоянные и переменные издержки,
прибыль.
Анализ бизнес-идей и рисков, связанных с ними, с учетом особенностей своей
профессии/специальности

25

Раздел 4. Финансовая среда
Тема 4.1. Финансовые
взаимоотношения с
государством

7
Основное содержание учебного материала

2

Роль налогов, налоговой и социальной политики государства для экономики страны и
личного благосостояния граждан. Налоги физических лиц. Налоговые вычеты и льготы.
2
Пенсионная система России. Социальная поддержка граждан. Возможности инициативного
бюджетирования

ОК 01
ОК 03

В том числе практических занятий (на выбор)

1
ОК 04

Применение налоговых вычетов для увеличения дохода
Основные цифровые сервисы государства для граждан.
Налоги и пенсионное обеспечение для самозанятых и ИП
Специфика налогообложения и пенсионного обеспечения в разных профессиях
(профессиональные налоговые вычеты для творческих профессий, налоги и пенсии для
нотариусов и адвокатов, военных)
Тема 4.2. Защита прав
граждан в финансовой сфере

Основное содержание учебного материала

5

Основные права граждан в финансовой сфере и формы их защиты. Задачи и полномочия
Банка России, других государственных органов в сфере защиты прав потребителей
финансовых услуг. Досудебное и судебное урегулирование споров. Уполномоченный по
правам потребителей финансовых услуг. Особенности защиты прав потребителей в цифровой
среде.

4

В том числе практических занятий (на выбор)

1

ОК 02
ОК 03
ОК 04

Типичные ситуация нарушения прав граждан в финансовой сфере
Алгоритм действий при нарушении прав граждан в финансовой сфере

26

Стратегии действия в проблемных ситуациях с учетом особенностей своей
профессии/специальности (характер возможного нарушения прав)
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка мини проекта
Промежуточная аттестация

2

Итого

36

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04

27

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение

Освоение программы дисциплины «Основы правовой и финансовой грамотности»
предполагает наличие в образовательной организации, реализующей образовательные
программы среднего профессионального образования, специализированного учебного
кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в
телекоммуникационную сеть «Интернет» во время учебного занятия и в период внеучебной
деятельности обучающихся.
Помещение
кабинета
должно
удовлетворять
требованиям
Санитарноэпидемиологических правил и нормативам и быть оснащено типовым оборудованием, в том
числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения.
В кабинете должно быть мультимедийное оборудование, посредством которого участники
образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по финансовой
грамотности, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы
учебной дисциплины «Основы правовой и финансовой грамотности» входят:
●
информационно-коммуникационные средства;
●
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
●
библиотечный фонд кабинета;
●
рекомендованные мультимедийные пособия.
В библиотечный фонд кабинета входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК)
(в т.ч. и мультимедийные), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Основы
правовой и финансовой грамотности», рекомендованные или допущенные для
использования в образовательных организациях, реализующих образовательные
программы СПО. Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен энциклопедиями,
справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой по вопросам
финансовой грамотности.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Основы правовой и финансовой
грамотности» обучающиеся должны иметь возможность доступа к электронным учебным
материалам и образовательным ресурсам, имеющимся в свободном доступе в
телекоммуникационной сети Интернет (электронным книгам, документам, хрестоматиям,
практикумам, тестам и другим подобным ресурсам).

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
28

ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.

3.2.1. Основные печатные издания
1. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность: учеб. пособие для студ. учреждений сред.
профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р. Елисеева. – . – 4-е
изд. стер. М.: Издательский центр «Академия», 2023. – 288 с.
2. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность. Методические рекомендации: учеб. пособие
для студ. учреждений сред. профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В.
Дубровская, А.Р. Елисеева. – М. : Издательский центр «Академия», 2020. – 96 с.
3. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность. Практикум: учеб. пособие для студ.
учреждений сред. профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р.
Елисеева. – 2-е изд. стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2023. – 128 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Костюкова Е.И. Основы финансовой грамотности: учебник для СПО / Е. И.
Костюкова, И. И. Глотова, Е. П. Томилина [и др.]. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург:
Лань, 2024. — 316 с. — ISBN 978-5-507-47451-6. — Текст: электронный // Лань:
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/378458.
2.
Купцова Е.В. Бизнес-планирование: учебник и практикум для среднего
профессионального образования/ Е. В. Купцова, А. А. Степанов. — Москва: Издательство
Юрайт, 2021.— 435 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11053-1. —
Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/476085.
3.
Пушина, Н. В. Основы предпринимательства и финансовой грамотности.
Практикум: учебное пособие для СПО / Н. В. Пушина, Г. А. Бандура. — 2-е изд., стер. —
Санкт-Петербург: Лань, 2024. — 288 с. — ISBN 978-5-507-47563-6. — Текст: электронный//
Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/389003
4.
Фрицлер, А. В. Основы финансовой грамотности: учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 148 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-16794-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/531714
5.
Яцков, И. Б. Основы финансовой грамотности и предпринимательской деятельности
/ И. Б. Яцков, С. В. Афанасьева. — Санкт-Петербург: Лань, 2024. — 332 с. — ISBN 978-5507-48129-3. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/362738.
3.2.3. Дополнительные источники (при необходимости)
1.
Министерство финансов РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа:
https://minfin.gov.ru/.
2.
Образовательные проекты ПАКК [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.edu.pacc.ru.
3.
Пенсионный фонд РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.pfr.gov.ru
4.
Персональный навигатор по финансам Моифинансы.рф [Электронный ресурс] –
Режим доступа: https: https://моифинансы.рф/.
29

5.
Роспотребнадзор
[Электронный
ресурс]
–
Режим
доступа:
www.rospotrebnadzor.ru.
6.
Центр «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы
общего и среднего профессионального образования» [Электронный ресурс] – Режим
доступа: www.fmc.hse.ru.
7.
Центральный банк Российской Федерации [Электронный ресурс] – Режим
доступа: http://www.cbr.ru.
8.
Федеральная налоговая служба [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.nalog.ru.
9.
Федеральный методический центр по финансовой грамотности населения
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://iurr.ranepa.ru/centry/finlit/.
10.
Финансовая культура [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://fincult.info/.
11.
Электронный учебник по финансовой грамотности. [Электронный ресурс] –
Режим доступа: https://школа.вашифинансы.рф/.
3.2.4. Перечень нормативных правовых актов, которые раскрывают отдельные
аспекты тем, заявленных в программе

Нормативно-правовая база
1.
Закон РФ от 27 ноября 1992 г. № 4015-1 «Об организации страхового дела в
Российской Федерации».
2.
Федеральный закон от 2 декабря 1990 г. № 395-1 «О банках и банковской
деятельности».
3.

Федеральный закон от 22 апреля 1996 г. № 39-ФЗ «О рынке ценных бумаг».

4.
Федеральный закон от 16 июля 1998 г. № 102-ФЗ «Об ипотеке (залоге
недвижимости)».
5.
Федеральный закон от 7 августа 2001 г. № 115-ФЗ «О противодействии легализации
(отмыванию) доходов, полученных преступным путем, и финансированию терроризма».
6.
Федеральный закон от 10 июля 2002 г. № 86-ФЗ «О Центральном банке Российской
Федерации (Банке России)».
7.
Федеральный закон от 10 декабря 2003 г. № 173-ФЗ «О валютном регулировании и
валютном контроле».
8.
Федеральный закон от 23 декабря 2003 г. № 177-ФЗ «О страховании вкладов в банках
Российской Федерации».
9.

Федеральный закон от 30 декабря 2004 г. № 218-ФЗ «О кредитных историях».

10.
Федеральный закон от 27 июня 2011 г. № 161-ФЗ «О национальной платежной
системе».

30

11.

Федеральный закон от 28 декабря 2013 г. № 400-ФЗ «О страховых пенсиях».

12.
Гражданский кодекс Российской Федерации. Ч. 2. Налоговый кодекс Российской
Федерации. Ч. 2.
13.
Положение Банка России от 24 декабря 2004 г. № 266-П «Об эмиссии платежных
карт и об операциях, совершаемых с их использованием».
14.
Положение Банка России от 29 июня 2021 г. № 762-П «О правилах осуществления
перевода денежных средств».

31

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки
Устный опрос;

Знать:
- актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;

демонстрирует знания особенностей
профессионального и социального
контекста;

Оценка результатов
практической
работы;

- основные источники информации и
ресурсы
для
решения
задач
в
профессиональном
и
социальном
контексте, в контексте личностного
развития и управления финансовым
благополучием;

ориентируется
в
источниках
информации и ресурсах для решения
задач
в
профессиональном
и
социальном контексте;

Оценка результатов
тестирования;

- критерии оценки результатов принятого
решения
в
профессиональной
деятельности, для личностного развития и
достижения финансового благополучия;

может назвать критерии
результатов принятого решения в
профессиональной деятельности, для
личностного развития и достижения
финансового благополучия;

- информационные источники,
применяемые в профессиональной
деятельности; для решения задач
личностного развития и финансового
благополучия;

Самооценка своего
знания,
осуществляемая
оценки обучающимися

Экспертное
наблюдение за ходом
выполнения учебных
может объяснить, как пользоваться заданий
цифровыми средствами при решении
профессиональных
задач,
задач
личностного развития и финансового
благополучия;

- формат представления результатов
поиска информации,

демонстрирует знания о том, как
представлять
результаты
поиска
информации;

- современные средства и устройства
информатизации,
возможности
использования различных цифровых
средств при решении профессиональных
задач, задач личностного развития и
финансового благополучия;

может охарактеризовать возможности
различных
цифровых
средств,
используемых
для
решения
профессиональных
задач,
задач
личностного развития и финансового
благополучия;

- принципы и методы презентации
собственных бизнес-идей, в том числе
различным категориям
заинтересованных лиц;

способен к презентации собственных
бизнес-идей, в том числе различным
категориям заинтересованных лиц;

- основные принципы и методы
проведения финансовых расчетов в
процессе осуществления
предпринимательской деятельности и
планирования личных финансов;

ориентируется в нормативно-правовой
базе, регламентирующей
профессиональную деятельность,
предпринимательство и личное
финансовое планирование;

Промежуточная
аттестация

32

- различие между наличными и
безналичными платежами, порядок
использования их при оплате покупки;

способен
определить
наиболее
подходящие способы оплаты товаров и
услуг в конкретных ситуациях;

- понятие инфляции, ее влияние на
решение финансовых задач в профессии,
личном планировании;

демонстрирует понимание влияния
инфляции на решение финансовых
задач
в
профессии,
личном
планировании

- понятие иностранной валюты и
валютного курса;

демонстрирует понимание валютных
курсов и порядка проведения расчетов
по обмену одной валюты на другую;

- структуру личных доходов и расходов,
правила составления личного и семейного
бюджета

- демонстрирует понимание правил
составления личного и семейного
бюджета

- особенности различных банковских и
страховых продуктов и возможности их
использования в профессиональной,
предпринимательской деятельности и для
управления личными финансами

способен
назвать
банковские
продукты, описать их особенности и
возможности для профессиональной,
предпринимательской деятельности и
для управления личными финансами;

- базовые характеристики и риски
основных финансовых инструментов для
предпринимательской деятельности и
управления личными финансами;

способен назвать базовые
характеристики и риски основных
финансовых инструментов для
предпринимательской деятельности и
управления личными финансами;

- направления взаимодействия с
государственными органами,
сторонними организациями (в том числе,
финансовыми) в профессиональной
деятельности, при осуществлении
предпринимательской деятельности и
личного финансового планирования для
реализации своих прав, и исполнения
обязанностей

демонстрирует представление о
направлених взаимодействия с
государственными органами,
сторонними организациями (в том
числе, финансовыми) в
профессиональной деятельности, при
осуществлении предпринимательской
деятельности и личного финансового
планирования для реализации своих
прав, и исполнения обязанностей

- особенности работы в малых и больших
группах, работы в команде, организации
коллективной работы;

способен
охарактеризовать
особенности работы в малых и
больших группах, работы в команде,
организации коллективной работы;

- принципы
деятельности

демонстрирует
представление
о
принципах организации проектной
деятельности

организации

проектной

Уметь:
- определять задачу в профессиональном
и/или социальном контексте, в контексте

определяет задачу в
профессиональном и/или социальном
контексте;

Оценка результатов
устного опроса;

33

личностного развития и управления
финансовым благополучием;

Оценка результатов
практической
работы;

-выявлять и отбирать информацию,
необходимую для решения задачи;

осуществляет поиск и отбор
информации, необходимой для
решения задачи;

- составлять план действий;

осуществляет планирование действий
для решения задачи;

-определять необходимые ресурсы;

Оценка результатов
тестирования;

Самооценка своего
умения,
определяет ресурсы для решения осуществляемая
обучающимися.
задачи;
Экспертное
наблюдение за ходом
сбора
выполнения учебных
заданий

- реализовывать составленный план;

выполняет составленный план;

- определять задачи для сбора
информации;

определяет
задачи
информации;

- планировать процесс поиска
информации и осуществлять выбор
необходимых источников;

планирует процесс поиска
информации и осуществлять выбор
необходимых источников;

- оформлять результаты поиска,
пользоваться средствами
информационных технологий для
решения профессиональных задач, задач
личностного развития и финансового
благополучия;

представляет
результаты
поиска
информации
для
решения
профессиональных
задач,
задач
личностного развития и финансового
благополучия с применением средств
информационных технологий;

- использовать различные цифровые
средства при решении
профессиональных задач, задач
личностного развития и финансового
благополучия;

демонстрирует умение пользоваться
цифровыми средствами при решении
профессиональных
задач,
задач
личностного развития и финансового
благополучия;

- определять актуальность нормативноправовой документации в
профессиональной деятельности, для
ведения предпринимательской
деятельности и личного финансового
планирования;

использует актуальную нормативноправовую
документацию
в
профессиональной деятельности, для
ведения
предпринимательской
деятельности и личного финансового
планирования;

- осуществлять наличные и безналичные
платежи, сравнивать различные способы
оплаты товаров и услуг, соблюдать
требования финансовой безопасности;

выполняет задания по выбору и
использованию различных платежных
инструментов в конкретной ситуации с
учетом
правил
финансовой
безопасности;

- учитывать инфляцию при решении
финансовых задач в профессии, личном
планировании;

учитывает инфляцию при решении
финансовых задач в профессии,
личном планировании;

- производить расчеты по валютнообменным операциям;

производит расчеты по
обменным операциям;

для

Промежуточная
аттестация

валютно-

34

- планировать личные доходы и расходы,
принимать финансовые решения,
составлять личный бюджет;

планирует личные доходы и расходы,
принимать финансовые решения,
составляет личный бюджет;

- использовать разнообразие
финансовых инструментов для
управления личными финансами в целях
достижения финансового благополучия с
учетом финансовой безопасности;

выполняет практические задания,
основанные
на
использовании
разнообразных
финансовых
инструментов
для
управления
личными
финансами
в
целях
достижения
финансового
благополучия с учетом финансовой
безопасности;

- выявлять сильные и слабые стороны
бизнес-идеи, плана достижения личных
финансовых целей;

анализирует бизнес-идею;

- производить основные финансовые
расчеты в сферах предпринимательской
деятельности и планирования личных
финансов;

проводит финансовые расчет, включая
анализ расходов, необходимых для
достижения цели,

- оценивать финансовые риски,
связанные с осуществлением
предпринимательской деятельности и
планирования личных финансов;

проводит
оценку
возможных
финансовых рисков, связанных с
осуществлением
предпринимательской деятельности и
планирования личных финансов;

- работать в коллективе и команде;

осуществляет
коммуникации
команде;

- взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами, в ходе
профессиональной и
предпринимательской деятельности

в

эффективные
коллективе и

взаимодействует
с
коллегами,
руководством, клиентами в модельных
ситуациях
профессиональной
и
предпринимательской деятельности с
опорой
на
знания
правил
коммуникации;

35

Приложение 2.9
к ОП по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.01 Материаловедение»

2025 г.

36

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

37

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОП.01 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Материаловедение» является обязательной частью
общепрофессионального цикла основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих и
профессиональных компетенций, а также личностных результатов ОК01 – ОК07, ОК09. ПК
1.1 -1.2; ПК 2.1 – 2.3.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
ПК, ОК

ОК 01- 07,
ОК 09,
ПК 1.1 - 1.2,
ПК 2.1 - 2.3

Умения

Знания

- использовать эксплуатационные
материалы в профессиональной
деятельности
- определять основные свойства
материалов по маркам
- выбирать материалы на основе
анализа их свойств для
конкретного применения

- основные свойства, классификация,
характеристики применяемых в
профессиональной деятельности
материалов
- свойства горючих и смазочных
материалов
- характеристики лакокрасочных
покрытий автомобильных кузовов
- требования к состоянию лакокрасочных
покрытий
-свойства и характеристики материалов,
используемых при эксплуатации
автомобилей
-области применения материалов
-определять основные свойства
лакокрасочных материалов по маркам
-выбирать лакокрасочные материалы на
основе анализа их свойств, для
конкретного применения
-основные дефекты лакокрасочного
покрытия кузовов автомобилей
-способы ремонта и восстановления
лакокрасочного покрытия кузова и его
деталей

38

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплине

Количество часов
36

в том числе:
теоретическое обучение

20

лабораторные работы
практические занятия

16

Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация: Дифференцированный зачет

2

39

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1

2

Раздел 1. Металлы и сплавы
Содержание учебного материала
Понятие о металлах и сплавах. Основы теории сплавов. Основные свойства металлов
и сплавов. Их значение при выборе материалов деталей машин. Современные
физико-химические методы исследования металлов и сплавов. Неразрушающие
методы контроля. Кристаллизация металлов. Кристаллические решетки металлов.
Тема 1.1.
Понятие о диаграммах состояния сплавов.
Строение и
В том числе практических и лабораторных занятий
свойства
металлов
Лабораторная работа 1. Определение твердости, прочности и пластичности металла

Тема 1.2.
Железоуглеродис
тые сплавы
Чугуны.
Цветные
металлы и
сплавы

Объем, акад.
ч / в том
числе в
форме
практическо
й
подготовки,
ак. ч

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

3

4

22

10

5
2

Лабораторная работа 2. Определение механических свойств металла

2

Практическое занятие 1. Построение диаграммы состояния сплавов

1

ОК 01- 07;
ОК 09
ПК 1.1 - 1.2,
ПК 2.1 - ПК 2.3

Содержание учебного материала
Классификация сталей. Углеродистые стали. Легированные стали, их свойства.
Инструментальные стали. Маркировка сталей. Классификация чугунов. Структура и
свойства чугунов. Основы термической обработки сталей. Сплавы цветных металлов
их свойства и применение в автомобилестроении. Маркировка по ГОСТ.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Изучение классификации и маркировки железоуглеродистых
сталей по ГОСТ

12

6

ОК 01- 07;
ОК 09
ПК 1.1 - 1.2,
ПК 2.1 - 2.3

1
40

Практическое занятие 2. Изучение технологических свойств конструкционных сталей
Практическое занятие 3. Изучение технологических свойств и классификации
чугунов
Практическое занятие 4. Изучение процессов, происходящих при химико –
термической обработке стали
Практическое занятие 5. Изучение свойств и маркировки по ГОСТ цветных металлов
и сплавов
Практическое занятие 6. Изучение технологии термической обработки
быстрорежущей стали
Раздел 2. Неметаллические материалы
Содержание учебного материала
Пластические массы: виды, состав свойства, применение. Стекло и керамика. Резины.
Клеевые и лакокрасочные материалы. Область применения антифрикционных,
Тема 2.1
композитных материалов в автомобилестроении.
Полимерные
В том числе практических занятий
материалы
Практическое занятие 1. Изучение технологических свойства полимеров.
Практическое занятие 2. Изучение технологических свойства резины, клеевых и
лакокрасочных материалов и их применение в автомобилестроении

1

Раздел 3. Автомобильные эксплуатационные материалы
Содержание учебного материала
Все виды топлива для автомобилей: бензины, дизельное топливо, альтернативное
Тема 3.1
топливо. Смазочные материалы и специальные жидкости, классификация и
Автомобильное
применение
топливо.
В том числе практических и лабораторных занятий
Смазочные
Лабораторная работа 1. Определение качества бензина. Определение марки
материалы.
автомобильных масел
Специальные
жидкости
Практическое занятие 1. Практическое применение смазочных материалов и
специальных жидкостей в автомобиле
Промежуточная аттестация
Всего

6

1
1
1
1
8
8
2
1

ОК 01- 07;
ОК 09
ПК 1.1 - 1.2,
ПК 2.1 - 2.3

1

6
3
2

ОК 01- 07;
ОК 09
ПК 1.1 - 1.2,
ПК 2.1 - 2.3

1
*
36
41

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующие
специальные помещения:
Кабинет «Материаловедения», оснащенная в соответствии с п. 6.1.2.1. примерной
образовательной программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.Вологжанина С.А. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования / С.А. Вологжанин, А.Ф. Иголкин. – Москва: Академия, 2020. – 496 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.Филатов, Ю. Е. Введение в механику материалов: учебное пособие для спо / Ю. Е.
Филатов. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 320 с. — ISBN 978-5-8114-6752-5. — Текст:
электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/152463 (дата обращения: 03.08.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
2.Земсков, Ю. П. Материаловедение / Ю. П. Земсков, Е. В. Асмолова. — 3-е изд., стер.
— Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 228 с. — ISBN 978-5-507-44226-3. — Текст:
электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/217394 (дата обращения: 03.08.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.Материаловедение для транспортного машиностроения / Э. Р. Галимов, Л. В.
Тарасенко, М. В. Унчикова, А. Л. Абдуллин. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань,
2023. — 444 с. — ISBN 978-5-507-46658-0. — Текст: электронный // Лань: электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/314774 (дата обращения:
03.08.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Фетисов, Г. П. Материаловедение и технология материалов: учебник / Г.П. Фетисов,
Ф.А. Гарифуллин. — Москва: ИНФРА-М, 2023. — 397 с. — (Высшее образование:
Бакалавриат). — DOI 10.12737/3557. - ISBN 978-5-16-006899-2. - Текст: электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1941721 (дата обращения: 19.08.2023). – Режим доступа: по
подписке.
2. Стуканов, В. А. Материаловедение: учебное пособие / В.А. Стуканов. — Москва:
ФОРУМ: ИНФРА-М, 2023. — 368 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 9785-8199-0711-5. - Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1911145 (дата
обращения: 19.08.2023). – Режим доступа: по подписке.

42

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
- основные свойства,
классификацию,
характеристики
применяемых в
профессиональной
деятельности материалов;
- физические и химические
свойства горючих и
смазочных материалов;
- области применения
материалов;
- характеристики
лакокрасочных покрытий
автомобильных кузовов;
- требования к состоянию
лакокрасочных покрытий

Критерии оценки
Демонстрирует знание:
- основных свойств,
классификации, характеристик,
применяемых в
профессиональной
деятельности материалов;
- физических и химических
свойств горючих и смазочных
материалов;
- области применения
материалов

Методы оценки
Устный контроль
(вопросно-ответная
форма), тестирование,
выполнение
индивидуальных
дополнительных заданий,
подготовка и защита
докладов, рефератов,
сообщений

Уметь:
- использовать материалы в
профессиональной
деятельности;
- определять основные
свойства материалов по
маркам;
- выбирать материалы на
основе анализа их свойств
для конкретного
применения

Самостоятельно строит
алгоритм выполнения и
самостоятельно выполняет
практические работы;
Анализирует результаты
выполнения действий,
составляющих указанные
умения в сопоставлении с
целью деятельности

Оценка результатов
выполнения практических
работ.
Тестирование

43

Приложение 2.10
к ОП по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.02 Электротехника»

2025 г.

44

СОДЕРЖАНИЕ

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

45

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОП.02 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»
1.1 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Учебная дисциплина «Электротехника» является обязательной частью
общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в
соответствии ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих и
профессиональных компетенций: ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04; ПК 1.1 - 1.2, ПК 2.1 - 2.3
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Код
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК 1.2 –
ПК 1.1
ПК 2.1. ПК 2.3

Умения
-пользоваться
электроизмерительными
приборами;
-производить проверку
электронных и электрических
элементов автомобиля;
-производить подбор элементов
электрических цепей и
электронных схем

Знания
- методы расчета и измерения
основных параметров
электрических, магнитных и
электронных цепей;
- компоненты автомобильных
электронных устройств;
- методы электрических измерений;
-устройства и принципы действия
электрических машин

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины

Объем часов
36

в том числе:
теоретическое обучение

20

практические занятия

16

Промежуточная аттестация: Дифференцированный

2

зачет

46

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, акад. ч
/ в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад ч

2

3

1

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

Содержание учебного материала
Тема 1.
Электробезопасность

Тема 2.
Электрические цепи
постоянного тока

Тема 3.
Магнитное поле

1.Действие электрического тока на организм,
основные
электрическим током, назначение и роль защитного заземления
В том числе практических занятий

причины

поражения

4
2

Практическое занятие 1. Выбор способов заземления и зануления электроустановок

2

Содержание учебного материала
1.Условные обозначения, применяемые в электрических схемах; определения
электрической цепи, участков и элементов цепи, ЭДС, напряжения, электрического
сопротивления, проводимости.

8

2.Сила электрического тока, направление, единицы измерения. Закон Ома для участка и
полной цепи, формулы, формулировки. Законы Кирхгофа.
В том числе практических занятий

4

Практическое занятие 1. Решение задач с использованием закона Ома

2

Практическое занятия 2. Решение задач с использованием закона Кирхгофа
Содержание учебного материала

2

1.Магнитныематериалы. Применение ферромагнитных материалов. Действие магнитного
поля на проводник с током. Электромагниты и их применение.
2.Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Использование закона
электромагнитной индукции явления взаимоиндукции в электротехнических устройствах.

47

4

ОК01-ОК04
ПК 1.2 – ПК 1.1
ПК 2.1. -ПК 2.3

ОК01-ОК04
ПК 1.2 – ПК 1.1
ПК 2.1. -ПК 2.3

ОК01-ОК04
ПК 1.2 – ПК 1.1
ПК 2.1. -ПК 2.3

Содержание учебного материала
1.Синусоидальный переменный ток. Параметры и форма представления переменных ЭДС,
напряжения и тока. Закон Ома для этих цепей. Резонанс напряжений.

8

2.Разветвлённые цепи переменного тока с активным, индуктивным и ёмкостным элементами.
Резонанс токов. Коэффициент мощности и способы его повышения.
Тема 4.
Электрические цепи
переменного тока

В том числе лабораторных работ
Лабораторное занятие 1. Исследование характеристик последовательного соединения
активного сопротивления, емкости и индуктивности
Лабораторное занятие 2. Исследование характеристик параллельного соединения катушки
индуктивности и конденсатора

Содержание учебного материала
Классификация электроизмерительных приборов. Класс точности электроизмерительных
приборов. Измерение напряжения и тока. Расширение пределов измерения вольтметров и
амперметров. Измерение электрического сопротивления постоянному току. Использование
Тема 5.
Электроизмерительные электрических методов для измерения неэлектрических величин при эксплуатации
обслуживании автомобилей.
приборы
В том числе практических занятий

Тема 6.
Электротехнические
устройства

4
2
2

4

2

Содержание учебного материала
1.Устройство и принцип действия однофазного трансформатора. Электрическая схема
однофазного трансформатора. Режимы работы трансформатора.
2.Коэффициент полезного действия трансформатора. Трансформаторы сварочные,
измерительные, автотрансформаторы.

8

В том числе практических занятий и лабораторных работ

4

Лабораторная работа 1. Испытание электродвигателя постоянного тока с параллельным
возбуждением

2

Практическое занятие 1. Решение задач по теме: Трансформаторы.

2
*
36

48

ОК01-ОК04
ПК 1.2 – ПК 1.1
ПК 2.1. -ПК 2.3

2

Практическое занятие 1. Решение задач по теме: «Определение точности измерительных
приборов» на основе теории определения точности измерительных приборов.

Промежуточная аттестация
Всего:

ОК01-ОК04
ПК 1.2 – ПК 1.1
ПК 2.1. -ПК 2.3

ОК01-ОК04
ПК 1.2 – ПК 1.1
ПК 2.1. -ПК 2.3

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Электротехники», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 образовательной
программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и техническому обслуживанию
автомобилей.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Электротехника и электроника Учебник (М.В. Немцов, М.Л. Немцова; Академия,
2021– 480 с. – (для студентов образовательных учреждений среднего профессионального
образования). - 978-5-0054-0006-2,978-5-4468-8452-0,978-5-4468-7295-4.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Ситников, А. В. Основы электротехники: учебник / А.В. Ситников. — Москва:
КУРС: ИНФРА-М, 2023. — 288 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 9785-906923-14-1. - Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1959236
(дата обращения: 18.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
2. Скорняков, В. А. Общая электротехника и электроника / В. А. Скорняков, В. Я.
Фролов. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 176 с. — ISBN 978-5-50745805-9. — Текс: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/284066 (дата обращения: 28.07.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3. Потапов, Л. А. Основы электротехники / Л. А. Потапов. — 3-е изд., стер. — СанктПетербург: Лань, 2023. — 376 с. — ISBN 978-5-507-45525-6. — Текст: электронный // Лань:
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/271310 (дата
обращения: 28.07.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
4. Иванов, И. И. Электротехника и основы электроники: учебник для спо / И. И.
Иванов, Г. И. Соловьев, В. Я. Фролов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. —
736 с. — ISBN 978-5-507-44715-2. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/254627 (дата обращения: 28.07.2023). — Режим
доступа: для авториз. пользователей.
5. Смирнов, Ю. А. Электронные и микропроцессорные системы управления
автомобилей: учебное пособие для спо / Ю. А. Смирнов, А. В. Муханов. — СанктПетербург: Лань, 2021. — 620 с. — ISBN 978-5-8114-6713-6. — Текст: электронный // Лань:
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/151693 (дата
обращения: 03.08.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
6. Новиков, Ю. Н. Электрические цепи и сигналы. Базовые сведения, расчетные
задания / Ю. Н. Новиков. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 356 с. —
ISBN 978-5-507-46008-3. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/293003 (дата обращения: 03.08.2023). — Режим
49

доступа: для авториз. пользователей.
3.2.3. Дополнительные источники
1. БутыринП.А., ТолчеевО.В., ШакирзяновФ.Н. Электротехника: Учебник-М.:
Академия, 2017. – 272 с – (для студентов учреждений среднего профессионального
образования). - ISBN: 978-5-4468-5112-6, 978-5-7695-5530-5.
2. С.Э. Демидов, О.Э Баксанский. Основы электротехники и электроники; Учебное
пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального
образования по непрофильным специальностям (соответствует ФГОС) Учебник – М.:
Издание ЛЕНАНД, 2018
3. Электротехника и электроника: учебник / М.В. Гальперин. — 2-е изд. — Москва:
ФОРУМ: ИНФРА-М, 2019. — 480 с. — (Среднее профессиональное образование). - Текст:
электронный. - URL: Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/987378
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

знать:
-методы расчета и измерения
основных параметров
электрических, магнитных и
электронных цепей;
компоненты автомобильных
электронных устройств;
- методы электрических
измерений;
-устройства и принципы
действия электрических машин

Демонстрировать знания
основных методов расчета
и измерения параметров
электрических, магнитных
и электронных цепей;
номенклатуру
компонентов
автомобильных
электронных устройств;
методов электрических
измерений;
устройства и принципов
действия электрических
машин

Тестирование

уметь:
-пользоваться
электроизмерительными
приборами;
-производить проверку
электронных и электрических
элементов автомобиля;
-производить подбор элементов
электрических цепей и
электронных схем

Производить измерения с
целью проверки состояния
электронных и
электрических элементов
автомобиля с применением
электроизмерительных
приборов;
осуществлять подбор
элементов электрических и
электронных схем в
соответствии с заданными
параметрами.

Оценка результатов
выполнения
практической работы
Экспертное
наблюдение за ходом
выполнения
практической работы

50

Приложение 2.11
к ОП по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.03 Охрана труда»

2025 г.

51

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

52

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.03 ОХРАНА ТРУДА»

1.

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Охрана труда» является обязательной частью
общепрофессионального цикла примерной образовательной программы в соответствии с
ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
-воздействие негативных факторов на
ОК 01-02
-применять методы и средства
защиты от опасностей технических человека;
ОК 04-07
-правовые, нормативные и
систем и технологических
ОК 09
организационные основы охраны
процессов;
ПК 1.1-1.2
труда в организации;
-соблюдать безопасные условия
ПК 2.2-2.3
-меры безопасности при работе с
труда в профессиональной
электрооборудованием и
деятельности.
электрифицированными
инструментами;
-правила техники безопасности и
охраны труда в профессиональной
деятельности;
-экологические нормы и правила
организации труда на предприятиях.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

36

в т.ч. в форме практической подготовки

10

в т. ч.:
теоретическое обучение

24

практические занятия

10

Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация: Дифференцированный зачет

2
2

53

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Охрана труда»
Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
тем
самостоятельная работа обучающихся
1
2
Раздел 1.
Содержание учебного материала
Правовые
и
организационные основы
охраны труда
Тема 1.1 Правовые основы Основные положения законодательства Российской Федерации об охране труда.
охраны труда
Ответственность за нарушение требований охраны труда.
Практические занятия:
Конституция РФ.Трудовой кодекс Российской федерации в области охраны труда.
Права и обязанности работника в области охраны труда.
Виды ответственности предусмотренные за нарушение требований охраны труда.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Государственная политика в области охраны труда.
Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет.
Тема 1.2 Организационные Управление охраной труда на предприятиях по эксплуатации, обслуживанию и ремонту
основы
охраны
на автомобилей. Обучение и проверка знаний по охране труда работников предприятий по
автомобильном транспорте
эксплуатации, обслуживанию и ремонту автомобилей. Порядок разработки и
утверждения правил и инструкций по охране труда.
Практические занятия:
Прядок и структура инструкций по охране труда.Виды инструктажей.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Основы охраны труда на автомобильном транспорте.
Раздел 2.
Содержание учебного материала

54

Объем
часов
3
14

4
2

2

2

2
2
30

Основные
охраны труда
Тема
2.1
обеспечения
условий труда

положения
Основы Условия труда. Идентификация опасных и вредных производственных факторов.
безопасных Основные методы и средства защиты от опасностей
Практическое занятие:
Источники и факторы технического риска.
Действие оксида углерода на организм человека.

Тема 2.2 Безопасность при
проведении
работ
по
техническому
обслуживанию , ремонту и
проверке технического

2

2

Требования к техническому состоянию и оборудованию автотранспортных средств.
2
Обеспечение безопасных условий труда при диагностике, техническом обслуживании,
ремонте и проверке технического состояния автотранспортных средств.
Обеспечение безопасности при ремонте и техническом обслуживании автомобилей,
работающих на газовом топливе. Обеспечение безопасности при мойке
автотранспортных средств, агрегатов, узлов и деталей. Обеспечение безопасности
слесарных и смазочных работ. Обеспечение безопасности при работе с аккумуляторными
батареями. Обеспечение безопасности кузнечнопрессовых работ.
Обеспечение безопасности медницко-жестяницких работ. Обеспечение безопасности
сварочных работ. Обеспечение безопасности проведения демонтажа и монтажа шин.
Обеспечение безопасности окрасочных работ.
2
Практическое занятие:
Требования, способствующие повышению комфорта и улучшению условий труда
водителя АТС. Безопасность проведения работ на стендах и подъемниках.
2
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Требования повышения комфорта и улучшению условий труда водителя АТС.

55

Тема
2.3
Обеспечение
безопасности
производственного
оборудования , помещений,
зданий и территорий
на
предприятиях
по
эксплуатации, ремонту и
обслуживанию автомобилей.

Тема
2.4
безопасность

Меры безопасности при ремонте и техническом обслуживании автомобилей,
работающих на газовом топливе.
Безопасности проведения демонтажа и монтажа шин.
Безопасная эксплуатация производственного оборудования на предприятиях по 2
эксплуатации, ремонту и обслуживанию автомобилей. Электробезопасность. Требования
безопасности к производственным зданиям, помещениям и территориям предприятий по
эксплуатации, обслуживанию и ремонту автомобилей. Обеспечение комфортных
условий труда на предприятиях по эксплуатации , ремонту и обслуживанию автомобилей.
2
Практическое занятие:
Правила безопасного размещения производственного оборудования и организации
рабочих мест. Нормы освещенности рабочих мест в помещениях для обслуживания и
ремонта автомобилей.

Пожарная Пожарная безопасность на предприятиях по эксплуатации, ремонту и обслуживанию 2
автомобилей. Пожарная безопасность автомобиля. Пожарная безопасность при
выполнении технического обслуживания и ремонта автомобилей.

Тема
2.5
Безопасность Безопасность эксплуатации сосудов, работающих под давлением, компрессоров, 2
эксплуатации
сосудов, воздухопроводов и газопроводов. Безопасность эксплуатации грузоподъемных
работающих под давлением , механизмов.
и
грузоподъемных
механизмов.

56

Раздел
3
Основы Содержание учебного материала
экологической
безопасности
на
автомобильном транспорте

10

Тема
3.1
Основы
экологической безопасности
на
автомобильном
транспорте

Материальные и энергетические ресурсы, вовлекаемые в жизненный цикл автомобиля.
2
Загрязнение окружающей среды автотранспортом. Негативное воздействие на
окружающую среду производственной деятельности предприятий по эксплуатации,
обслуживанию и ремонту автомобилей.

Тема 3.2 Снижение
негативного воздействия на
окружающую среду
автотранспорта и
предприятий по
эксплуатации,
обслуживанию и ремонту
автомобилей

Содержание учебного материала
Снижение негативного воздействия автотранспорта.
2
Мероприятия по защите окружающей среды на предприятиях по эксплуатации,
обслуживанию и ремонту автомобилей.
Практическое занятие:
Подготовка презентаций и докладов по темам:
Воздействие автомобильного транспорта на окружающую среду.
Меры по снижению негативного воздействия автомобиля на окружающую среду.
Новые технологии в автотранспорте по снижению загрязнения окружающей среды.

2

Зачет
Итого

2
36= 34+10+2
57

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Охрана труда»
Оборудование учебного кабинета:
-рабочие места по количеству обучающихся;
-рабочее место преподавателя;
-комплект учебно-наглядных пособий «Охрана труда»;
-комплект учебно-методической документации «Охрана труда»;
-противогазы гражданские, военные, респираторы, марлевые повязки;
-общевойсковые

защитные

комплекты,

индивидуальные

средства

защиты,

противохимические пакеты, медицинские аптечки;
-огнетушители порошковые, кислотные водоимульсионные.
Технические средства обучения:
- компьютер;
- мультимедиапроектор;
- экран.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. М.В. Графкина Охрана труда автомобильный транспорт учебник М.: издательский дом
«Академия», 20231.

М.В. Графкина Охрана труда: учебник для СПО/ М.В. Графкина. -3-е издание - М.: ИЦ
Академия, 2021. - 176 c.

2.

Ю.А. Широков Охрана труда: учебник для СПО / Ю.А. Широков

- 2-е изд., стер. – Санкт –Петербург: изд. Лань, 2021. -372 с.
4. М.В. Графкина Охрана труда автомобильный транспорт учебник М.: издательский дом
«Академия», 2021
Дополнительные источники:
1. Графкин М.В. Охрана труда и основы экологической безопасности»: учебное пособиеМ.: издательский дом «Академия», 2019.
2. Девисилов В.А. Охрана труда: учебник -М.: ФОРУМ: ИНФА, 2019.
3. И.С. Туревский Охрана труда на автомобильном транспорте: учебное пособие .-М.:ИД
«ФОРУМ»: ИНФРА-М,2020.-240с
58

4. Правила по охране труда в сельском хозяйстве (вступили в силу с 01.06.2016 г. ) .Новосибирск: изд. «Норматика», 2020. -112с. (Кодексы, Законы, Нормы).
5. Трудовой кодекс Российской Федерации. Федеральный закон № 197– ФЗ от 10.02.2022 г.
6. Федеральный закон № 116 – ФЗ от 21.07.1997 г. «О промышленной безопасности опасных
производственных объектов»
7. Федеральный закон №125 - ФЗ от 24.07.1998 г. «Об обязательном социальном
страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний».
8. Техника в сельском хозяйстве: научно-практический журнал, утверждённый МСХ РФ.
Интернет-ресурсы:
1.Охрана труда. Безопасность и здоровье на рабочем месте - http://insafety.org
2.Охрана труда - [Электронный ресурс] - http://ohrana-bgd. narod.ru
3.Охрана труда - [Электронный ресурс] - http://sinol. by
4.Охрана труда - [Электронный ресурс] - http://gendocs.ru
5.Трудовой кодекс Республики Беларусь - Мн. 2000
6.Электронный журнал «Охрана труда» id2.action-media. Ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения:
-выявлять опасные и вредные
производственные факторы и
соответствующие им риски, связанные с
прошлыми, настоящими или
планируемыми видами
профессиональной деятельности;
-использовать средства коллективной и
индивидуальной защиты в соответствии с
характером выполняемой
профессиональной деятельности;

Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Наблюдение и оценка выполнения
практических работ

Наблюдение и оценка выполнения
практических работ

59

-проводить вводный инструктаж
подчинённых работников(персонал),
инструктировать их по вопросам техники
безопасности на рабочем месте с учётом
специфики выполняемых работ;
-разъяснять подчинённым работникам
(персоналу) содержание установленных
требований охраны труда;
-контролировать навыки, необходимые
для достижения требуемого уровня
безопасности труда;
-вести документацию установленного
образца по охране труда;
-соблюдать сроки её заполнения и
условия хранения
Знания:
-системы управления охраной труда в
организации;
-законы и иные нормативные правовые
акты, содержащие государственные
нормативные требования охраны труда,
распространяющиеся на деятельность
организации;
-обязанности работников в области
охраны труда;
-фактические и потенциальные
последствия собственной деятельности
(или бездействия) и их влияния на
уровень безопасности труда;
-возможные последствия несоблюдения
технологических процессов и
производственных инструкций
подчинёнными работниками
(персоналом);

Наблюдение и оценка выполнения
практических работ

Письменный и устный опрос

Письменная проверка, устный опрос

Наблюдение и оценка выполнения
практических работ

Устный (письменный) опрос
Наблюдение и оценка выполнения
практических работ, письменный и устный
опрос

Наблюдение и оценка выполнения
практических работ, письменный и устный
опрос
Наблюдение и оценка выполнения
практических работ, письменный и устный
опрос
Наблюдение и оценка выполнения
практических работ, письменный и устный
опрос

-порядок и периодичность
инструктирования подчинённых
работников (персонала);

Наблюдение и оценка выполнения
практических работ, письменный и устный
опрос

-порядок хранения и использования
средств коллективной и индивидуальной
защиты;

Наблюдение и оценка выполнения
практических работ, письменный и устный
опрос

60

-порядок проведения аттестации рабочих
мест по условиям труда, в т.ч. методику
оценки условий труда и
травмобезопасности.

Наблюдение и оценка выполнения
практических работ, письменный и устный
опрос

61

Приложение 3
к ОП по профессии
23.01.17 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Материально-техническое оснащение специальных помещений для реализации образовательной программы,
включая программное обеспечение
1. Материально-техническое оснащение
1.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Экологическая безопасность»
№

Наименование

Тип

1

Рабочее место преподавателя

Мебель

2

Комплект учебной мебели для студентов

Мебель

3
4

Шкаф офисный
Экран мультимедийный

Мебель
ТС

5

Проектор

ТС

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Стол преподавательский,
кресло офисное
Стол ученический
двухместный, стулья
ученические
одноместные,
Компьютерные столы
студенческие
одноместные
1253х420х350 мм
Потолочный
демонстрационный экран
Panasonic VB-T880W
Проектор Panasonic PTCW240

Код профессионального
модуля, дисциплины
ОУП.06, ОП.06, ОУП.14
ОУП.06, ОП.06, ОУП.14

ОУП.06, ОП.06, ОУП.14
ОУП.06, ОП.06, ОУП.14

ОУП.06, ОП.06, ОУП.14

6

Персональный компьютер с лицензионным ПО

ТС

7

Комплект учебной литературы,
дидактических материалов
Комплект стендов информационных

УМК

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Системный блок Lenovo,
Windows, Wi-Fi
По темам

УМК

По темам

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Код профессионального
модуля, дисциплины
ОУП.06, ОП.06, ОУП.14
ОУП.06, ОП.06, ОУП.14
ОУП.06, ОП.06, ОУП.14

2.
3.
4. 1.1.2. Оснащение кабинетов
5. Кабинет «Химических дисциплин»

№

Наименование

Стол лабораторный упрощенный
Шкаф для посуды 2 секции, 2 двери
Стол-мойка
Сушилка настенная
Шкаф демонстрационный
специализированный, с электрикой
Стол преподавателя с подвесной тумбой 3
ящика,
Кресло учителя (ролики) высота

Тип

Мебель

Основное/
специализиро
ванное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Стол лабораторный упрощенный 1212*610*850,
56.0493.00.03, КЕ, БМ
Шкаф для посуды 2 секции, 2 двери 605*435*1970,
56.0519.10.00, СТ, СМ
Стол-мойка 550*650*850, 56.0532.00.01-01, СП,
БМ
Сушилка настенная 500*150*550, 56.0155.10.00-01,
СТ, СМ

Код
професс
иональн
ого
модуля,
дисципл
ины
ОУП.12,
ОП.01,
ОП.02,
ОП.03,
ОП.12,
ОП.13,
ОП.14

№

Наименование

Стеллаж универсальный 6 полок с бортиком
Стеллаж универсальный 6 полок с бортиком
Шкаф для посуды 2 секции. 4 двери
Стул лабораторный (ролики) высота
Столы письменные
Стол-тумба лабораторный
Стул Экстра (Р) 4-9р.г, фанерные сиденье и
спинка
Парта Экстра (Р) 5-7 р.г, серая столешница

Тип

Основное/
специализиро
ванное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Шкаф демонстрационный специализированный, с
электрикой 1500х800х2140,
56.0549.10.03, КЕ, СМ
Стол преподавателя с подвесной тумбой 3 ящика,
без полки 1200х750х760,
56.0207.01.14-01, ЛС, СМ
Кресло учителя (ролики) высота 410-540 (кож.
зам.), 56.0059.00.00
Стеллаж универсальный 6 полок с бортиком
1200*400*1980, 56.0372.10.00, СТ,
СМ
Стеллаж универсальный 6 полок с бортиком
600*400*1980, 56.0370.10.00, СТ,
СМ
Шкаф для посуды 2 секции. 4 двери 905*435*1970,
56.0518.10.00, СТ, СМ
Стул лабораторный (ролики) высота 620-760
(полиуретан), 56.0529.00.01
Столы письменные 1200 СПС 1200х600х750
меламин, 1200 СПС
Стол-тумба лабораторный 1200 СТЛл
1200х600х900 ламинат, 1200 СТЛл

Код
професс
иональн
ого
модуля,
дисципл
ины

№

Наименование

Вискозиметр
Концентратомер
Штатив лабораторный
Аквадистиллятор
Центрифуга лабораторная
Магнитная мешалка
Баня
Электроплитка
Ареометр
Ареометр
Ареометр
Ареометр
Ареометр
Ареометр
Ареометр
Колориметр
Весы лабораторные
Весы аналитические
Бюретка
Бутыль Вульфа

Тип

Оборудов
ание

Основное/
специализиро
ванное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Стул Экстра (Р) 4-9р.г, фанерные сиденье и спинка
Парта Экстра (Р) 5-7 р.г, серая столешница
Вискозиментр
опред/условн/вязкости по
ГОСТ11503; 18659
Концентратомер
ГСО комплектация №3
Штатив лабораторный
ПЭ-2700
Аквадистиллятор 10л
Центрифуга лабораторная ПЭ-6910
Магнитная мешалка ПЭ-6110 с подогревом
Баня комбинированная лабораторная (песочная и
водяная)
Электроплитка
(15°С) 1010-1070
Ареометр
(15°С) 1010-1070
Ареометр
(15°С) 650-710
Ареометр
(15°С) 710-770
Ареометр
(15°С) 770-830
Ареометр
(15°С) 830-890
Ареометр
(15°С) 890-950
Ареометр
(15°С) 950-1010
Колориметр опр/цвета светл/н/продуктов
Весы лабораторные 210г, 0.001г
Весы аналитические 2100г, 0.01г

Код
професс
иональн
ого
модуля,
дисципл
ины

ОУП.12,
ОП.01,
ОП.02,
ОП.03,
ОП.12,
ОП.13,
ОП.14

№

Наименование

Тип

Устройство для сушки посуды

Пипетка
Пипетка
Пипетка
Пипетка
Бюретка
Стакан
Стакан
Стакан
Банка
Часы песочные
Поднос пластиковый
Банка-промывалка
Пипетка Пастера
Палочка стеклянная
Трубка медицинская резиновая
Спринцовка
Пипетка
Спринцовка
Бюретка
Бюретка
Воронка

ТС

Основное/
специализиро
ванное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Бюретка
1-1-2-100-0,2 с одноходовым краном
Бутыль Вульфа
10 л ТС
Устройство для сушки посуды
ПЭ-2000
Пипетка
2-2-100 с одной меткой (Мора)
Пипетка
2-2-1 с одной меткой (Мора)
Пипетка
2-2-25 с одной меткой (Мора)
Пипетка
2-2-20 с одной меткой (Мора)
Бюретка
1-3-2-25-0,1 с оливой (без крана)
Стакан
150 низкий со шкалой
Стакан
400 низкий со шкалой
Стакан
600 низкий со шкалой
Банка 500 мл с винтовой крышкой (темная)
Часы песочные
ЧП-5 мин
Поднос пластиковый
262*158*20 мм ПП
Банка-промывалка 250 мл ПП
Пипетка Пастера
3 мл, град
Палочка стеклянная d=5±1 мм, l=280 мм
Трубка медицинская резиновая
6,0х1,5 мм
Спринцовка №0 тип А резиновая
Пипетка
2-2-25 с одной отметкой (Мора)
Спринцовка №1 тип А резиновая

Код
професс
иональн
ого
модуля,
дисципл
ины

ОУП.12,
ОП.01,
ОП.02,
ОП.03,
ОП.12,
ОП.13,
ОП.14

№

Наименование

Воронка
Шпатель-ложечка
Кювета стеклянная
Кювета стеклянная
Кювета стеклянная
Кювета стеклянная
Кювета стеклянная
Колба мерная
Стаканчик для взвешивания
Бюретка
Стакан
Кювета кварцевая
Кювета кварцевая
Кювета кварцевая
Кювета кварцевая
Кювета кварцевая
Фильтры обеззоленные
Фильтры обеззоленные
Фильтры обеззоленные
Аммиак водный
Аммоний хлористый
Аммоний молибденовокислый, 4-водн
Барий хлористый, 2-водн.
Калий фосфорнокислый 1-зам.
Калий-натрий виннокислый, 4-водн.

Тип

Основное/
специализиро
ванное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Бюретка
1-1-2-50-0,1 кран с резьбовым
уплотнением
Бюретка
1-1-2-50-0,1 с одноходовым краном
Воронка
В-36-50 лабораторная ХС
Воронка
В-75-110 лабораторная ХС
Шпатель-ложечка Шпатель-ложечка (широкий)
ПП Россия 4.07.01.0201
Кювета стеклянная КФК 5мм
Кювета стеклянная КФК 10мм
Кювета стеклянная КФК 20мм
Кювета стеклянная КФК 30мм
Кювета стеклянная КФК 50мм
Колба мерная
2-500-2 со стекл.пробкой ХС
Стаканчик для взвешивания
СВ 14х8
высокий
Бюретка
1-1-2-25-0,1 кран с резьбовым
уплотнением ХС
Стакан
100 низкий со шкалой ТС
Кювета кварцевая 50 мм
Кювета кварцевая КФК 10мм
Кювета кварцевая КФК 30мм
Кювета кварцевая КФК 20мм

Код
професс
иональн
ого
модуля,
дисципл
ины

№

Наименование

Крахмал растворимый
Магний сернокислый, 7-водн.
Медь (II) сернокислая, 5-водн.
Натрий гидроокись
Натрий уксуснокислый, 3-водн.
Натрий вольфрамовокислый, 2-водн.
Натрий тетраборнокислый, 10-водн.
Натрий диэтилдитиокарбамат, 3-водн.
Никель двухлористый, 6-водн.
Фосфорная кислота
Янтарная кислота
Аскорбиновая кислота
Метиловый красный
Мурексид
Эриохром черный Т
Трилон Б
Фенолфталеин
Метиловый оранжевый
Олово двухлористое, 2-водн.
Щавелевая кислота, 2-водн.
Аммоний сернокислый
Калий хлористый
Дифенилкарбазид-1,5
Фосфат-ион
Серная кислота

Тип

Основное/
специализиро
ванное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Кювета кварцевая КФК 50 мм
Фильтры обеззоленные
синяя лента, d= 9,0 см
Фильтры обеззоленные
белая лента, d= 7,0 см
Фильтры обеззоленные
белая лента, d= 7,0 см
Аммиак водный
ЧДА
Аммоний хлористый
ХЧ
Аммоний молибденовокислый, 4-водн ХЧ
Барий хлористый, 2-водн. ХЧ
Калий фосфорнокислый 1-зам.
ХЧ
Калий-натрий виннокислый, 4-водн.
ЧДА
Крахмал растворимый
ЧДА
Магний сернокислый, 7-водн.
ХЧ
Медь (II) сернокислая, 5-водн.
ЧДА
Натрий гидроокись ХЧ
Натрий уксуснокислый, 3-водн. ЧДА
Натрий вольфрамовокислый, 2-водн.
Ч
Натрий тетраборнокислый, 10-водн.
ХЧ
Натрий диэтилдитиокарбамат, 3-водн. ЧДА
Никель двухлористый, 6-водн.
Ч
Фосфорная кислота
ЧДА
Янтарная кислота
ЧДА
Аскорбиновая кислота
пищ

Код
професс
иональн
ого
модуля,
дисципл
ины

№

Наименование

Уксусная кислота
Соляная кислота
СТ Магний сернокислый
СТ Натрий гидроокись
СТ Соль Мора
Медь
Алюминий
Хром (VI)
Ванадий (V)
Общая жесткость воды

Тип

Основное/
специализиро
ванное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Метиловый красный
ЧДА
Мурексид
ЧДА
Эриохром черный Т
ЧДА
Трилон Б
ХЧ
Фенолфталеин
ЧДА
Метиловый оранжевый
ЧДА
Олово двухлористое, 2-водн.
ЧДА
Щавелевая кислота, 2-водн.
ХЧ
Аммоний сернокислый
ХЧ
Калий хлористый ХЧ
Дифенилкарбазид-1,5
ЧДА
Фосфат-ион ГСО 7791-2000 (0,5 мг/см3) 5 мл
Серная кислота
ХЧ
Уксусная кислота ХЧ
Соляная кислота
ХЧ
СТ Магний сернокислый 0,1 Н 10 шт
СТ Натрий гидроокись
0,1 Н 10 шт
СТ Соль Мора
0,1 Н 10 шт
Медь ГСО 7836-2000 МСО 0295:2002 (1 г/дм3) 40
мл
Алюминий ГСО 7927-2001 МСО 0306:2002 (1
г/дм3) 5 мл

Код
професс
иональн
ого
модуля,
дисципл
ины

№

Наименование

Тип

Основное/
специализиро
ванное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Код
професс
иональн
ого
модуля,
дисципл
ины

Хром (VI)
ГСО 8035-94 (1г/дм3) 5 мл
Ванадий (V) ГСО 7774-2000 (1г/дм3) 5 мл
Общая жесткость воды
ГСО 9284-2008 (100
ммоль/дм3) 20 мл
УМК
6. 1.1.3 Оснащение кабинетов
7. Кабинет «Биологии»
№

Наименование

Тип

Рабочее место преподавателя

Мебель

Доска учебная

Мебель
Мебель

Комплект учебной мебели для студентов

Шкаф офисный
Персональный компьютер с лицензионным
ПО

Мебель
ТС

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Стол преподавателя,
кресло офисное
Магнитная 100х180
Стол ученический
двухместный, стулья
ученические
1253х420х350 мм
Системный блок Intel
core i3-4170, 3.7 ГГц,
RAM 4Gb, HDD 1Tb,
Windows 10 Pro

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОУП.13
ОУП.13
ОУП.13

ОУП.13
ОУП.13

№

Наименование

Тип

проектор

ТС

Комплект стендов по темам

УМК

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Проектор BemQ
MX631ST 1024x768,
13000:1, 3200 лм, DLP
По темам

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОУП.13

ОУП.13

8. 1.1.4. Кабинет «Русского языка и литературы»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины

1.

Рабочее место преподавателя

Мебель

Стол преподавательский, кресло офисное

ОУП.01, ОУП.02,
ОУП.05

2.

Доска учебная

Мебель

Магнитно-маркерная 100х180 см

ОУП.01, ОУП.02,
ОУП.05

3.

Комплект учебной мебели для
студентов

Мебель

Стол ученический двухместный, стул
ученический

ОУП.01, ОУП.02,
ОУП.05

4.

Шкаф офисный 4 шт.

Мебель

1253х420х350 мм

ОУП.01, ОУП.02,
ОУП.05

5.

Персональный компьютер с
лицензионным ПО

ТС

Системный блок Intel core i3-2100, 3.1 ГГц,
RAM 16Gb, SSD 240Gb, Windows 10Pro, Wi-Fi

ОУП.01, ОУП.02,
ОУП.05

6.

Проектор

ТС

Проектор BenQ MX631ST 1024x768, 13000:1,

ОУП.01, ОУП.02,
ОУП.05

3200 лм, DLP

7.

Комплекты учебной
литературы, дидактических
материалов

УМК

По темам

ОУП.01, ОУП.02,
ОУП.05

9. 1.1.5. Кабинет «Математики»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины

1.

Рабочее место преподавателя

Мебель

Стол преподавательский, кресло офисное

ОУП.11

2.

Доска учебная

Мебель

Школьная магнитная 300х105 см

ОУП.11

3.

Комплект учебной мебели для
студентов

Мебель

Стол ученический двухместный, стул
ученический

ОУП.11

4.

Шкаф офисный открытый

Мебель

800х390х1866 мм 2 шт.

ОУП.11

5.

Шкаф офисный закрытый

Мебель

350х400х2005 мм

ОУП.11

6.

Шкаф офисный открытый

Мебель

350х400х2005 мм

ОУП.11

Экран мультимедийный

ТС

потолочный демонстрационный экран с
соотношением сторон 1:1 и размером 185х185
см

ОУП.11

Персональный компьютер с
лицензионным ПО

ТС

Системный блок Intel core i3-7100, 3.9 ГГц,

ОУП.11

7.

8.

RAM 4Gb, HDD 500Gb, Windows 10Pro,

9.

Проектор

Комплекты учебной
10. литературы, дидактических
материалов

ТС

Проектор BenQ MX631ST 1024x768, 13000:1,
3200 лм, DLP

ОУП.11

УМК

По темам

ОУП.11

10. 1.1.6. Кабинет «Физики, химии»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

1.

Рабочее место преподавателя

Мебель

Стол преподавательский, стул

2.

Доска учебная

Мебель

Меловая 170х 105 см

3.

Комплект учебной мебели для
студентов

Мебель

Стол ученический двухместный, стул

4.

Шкаф офисный

Мебель

1900х795х430 мм

Шкаф офисный

Мебель

1850х740х360 мм

Шкаф офисный

Мебель

2000х855х435 мм

5.

6.

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОУП.12,
ОП.12,ОП.13,ОП.14

Тумба офисная

Мебель

900х620х430 мм

Персональный компьютер с
лицензионным ПО

ТС

Системный блок Intel(R) Pentium (R) CPU
J3710, 1.6 ГГц,

7.

8.

RAM 4Gb, HDD 500Gb, Windows 10Pro, Wi-Fi
Проектор

ТС

Проектор Acer x1130 (QSV0812) 1280х768,
500лм

УМК

По темам

9.

10. Комплекты учебной
литературы, дидактических
материалов

11. 1.1.7. Кабинет «Математики и метрологии»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины

1.

Рабочее место преподавателя

Мебель

Стол преподавательский, кресло офисное

ОУП.11, ОП.04

2.

Доска учебная

Мебель

102х304

ОУП.11, ОП.04

3.

Комплект учебной мебели для
студентов

Мебель

Стол ученический двухместный, стул
ученический

ОУП.11, ОП.04

4.

Шкаф офисный 3 шт.

Мебель

36см×74см×188см

ОУП.11, ОП.04

Персональный компьютер с
лицензионным ПО

ТС

PC206, процессор Intel(R) Core(TM) i3-7100
CPU @ 3.90GHz 64-разрядная операционная
система, процессор x64.

ОУП.11, ОП.04

Проектор

ТС

Optima HD144X, серийный номер
Q7D7226WAAEC1038

ОУП.11, ОП.04

7.

Комплект стендов
информационных

УМК

По темам

ОУП.11, ОП.04

УМК

По темам

ОУП.11, ОП.04

8.

Комплекты учебной
литературы, дидактических
материалов

Геометрия

ОУП.11, ОП.04

По темам

ОУП.11, ОП.04

5.

6.

9

Набор фигур – 1 шт.

10. Набор для лабораторных работ УМК
по физике – 3шт.
12. 1.1.8. Кабинет «Психологии»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины

1.

Рабочее место преподавателя

Мебель

Два стола ученических двухместных, кресло
офисное

СГ.07

2.

Доска учебная

Мебель

Магнитно-маркерная 100х150 см

СГ.07

3.

Комплект учебной мебели для
студентов

Мебель

Стол ученический двухместный, стул
ученический

СГ.07

4.

Шкаф офисный

Мебель

770х365х1980мм

СГ.07

5.

Шкаф офисный

Мебель

770х365х1980мм

СГ 07

6.

Шкаф офисный

Мебель

770х365х1980мм

СГ 07

7.

Шкаф для одежды

Мебель

716х349х1810 мм

СГ.07

Экран мультимедийный

ТС

потолочный демонстрационный экран с
соотношением сторон 1:1 и размером 153х153
см

СГ.07

Персональный компьютер с
лицензионным ПО

ТС

Системный блок 4CE0461G07 HP Inc, 3.3 ГГц,

СГ.07

Проектор

ТС

InFocus IN138HDST 1920x1080 (Full HD),
28500:1, 4000 лм, DLP

СГ.07

ТС

Kyocera МА2001w

СГ. 07

УМК

По темам

СГ.07

8.

9.

10.

11. Принтер
12.

Комплект
информационных

стендов

RAM 8Gb, SSD 240Gb, Windows 16Pro, Wi-Fi

Комплекты
13. литературы,
материалов

учебной УМК
дидактических

По темам

СГ.07

13. 1.1.9 Кабинет «Охраны труда»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины

1

Рабочее место преподавателя

Мебель

Стол преподавателя , кресло офисное

ОП.09

2

Доска учебная

Мебель

Доска школьная 1м х1.20 м

ОП.09

3

Комплект учебной мебели для
студентов

Мебель

Стол ученический двухместный ,
кресло офисное

ОП.09

4

Шкаф офисный

Мебель

1253х420х350 мм

ОП.09

5

Экран мультимедийный

ТС

Экран ExellTECH SBM787V +
проектор ExellTECH EXD102STW +
крепление DSM-14KW

ОП.09

6

Персональный компьютер с
лицензионным ПО

ТС

Моноблок 27 Acer Aspire C27-1800
(DQ.BKJCD.004)

ОП.09

7

Проектор

ТС

Проектор Acer X118HP

ОП.09

8

Комплект стендов
информационных

ТС

Информационный стенд 75x75 см 6
карманов A4 Attache Информация
белый/синий

ОП.09

9

Комплект учебной литературы
дидактических материалов

ТС

Ю.А. Широков Охрана труда учебник
для СПО - СПБ издательство «Лань –
Трейд»

ОП.09

10

Принтер

ТС

Kyocera Ecosys M213DN

ОП.09

11

Аптечка для оказания первой
помощи

ТС

Комплект

ОП.09

12

Тренажер-манекен для
оказания первой помощи
(электро-контролем) для ЛСР

Оборудование

Тренажер манекен /голова, торс,
ОП 09
конечности/с электрическим контролем
для отработки приемов СЛР

14. 1.1.10. Кабинет «Основы безопасности и защиты Родины, Безопасности жизнедеятельности»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины

Рабочее место преподавателя

Мебель

Стол преподавательский, кресло
офисное

ОУП.10

2.

Доска учебная

Мебель

102х304

ОУП.10

3.

Комплект учебной мебели для
студентов

Мебель

Стол ученический двухместный, стул
ученический

ОУП.10

4.

Шкаф офисный 5 шт.

Мебель

36см×74см×188см

ОУП.10

1.

Экран мультимедийный

ТС

потолочный демонстрационный экран
с соотношением сторон 1:1 и размером
185х185 см

ОУП.10

Персональный компьютер с
лицензионным ПО

ТС

Системный блок 4CE0461G07 HP Inc,
3.3 ГГц, RAM 8Gb, SSD 240Gb,
Windows 16Pro, Wi-Fi

ОУП.10

Проектор

ТС

Проектор Acer X118HP

ОУП.10

Оптико-электронный
стрелковый тренажер (АКМ
74) 2к

ТС

5.

6.

7.

8.

9.

10

11.

12.

2 АКМ с электронной насадкой для
стрельб на тренажере

ОУП.10

Стенд оказания первой помощи Оборудование

Манекен для оказания первой помощи

ОУП.10

Аптечка

ТС

Комплект

ОУП.10

Комплект ОЗК 4 шт.

ТС

Плащ, чулки, перчатки

ОУП.10

Комплект

ОУП.10

По темам

ОУП.10

Противогаз 10 шт.

Комплекты учебной
13. литературы, дидактических
материалов
1.1.12 Оснащение кабинетов

УМК

15. Кабинет «Информационных технологий»
№

Наименование

Тип

1

Рабочее место преподавателя

Мебель

2
3

Магнито-маркерная доска
Комплект учебной мебели для студентов

Мебель
Мебель

4.

Интерактивная панель

ТС

3
4

Шкаф офисный 1 шт.
Экран мультимедийный

Мебель
ТС

5.

Персональный компьютер с лицензионным
ПО, 13шт

ТС

6.
7.

Комплект стендов информационных
Комплекты учебной литературы,
дидактических материалов

УМК
УМК

1.1.13 Оснащение кабинетов

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Стол преподавательский,
кресло офисное
90х120
Стол ученический
двухместный 7 шт, стол
ученический одноместный
под компьютер 12 шт,
стул ученический 26 шт.
Interactive Project Touch 55
стандартный корпус,
диагональ 55 дюймов.
52см×86см×180см
Потолочный
демонстрационный экран
Panasonic VB-T880W
PC207D, процессор
Intel(R) Core(TM) i5-6400
CPU @ 2.70GHz 64разрядная операционная
система, процессор x64.
ОС Windows 10 pro
По темам
По темам

Код профессионального
модуля, дисциплины
ОУП.07, ОП.07, ОУП.11
ОУП.07, ОП.07, ОУП.11
ОУП.07, ОП.07, ОУП.11

ОУП.07, ОП.07, ОУП.11

ОУП.07, ОП.07, ОУП.11
ОУП.07, ОП.07, ОУП.11

ОУП.07, ОП.07, ОУП.11

ОУП.07, ОП.07, ОУП.11
ОУП.07, ОП.07, ОУП.11

16. Кабинет «Иностранных языков»
№

Наименование

Тип

Персональный компьютер

ТС

Видеопроектор
Принтер
Маркерная доска белая

ТС
ТС
Мебель

Рабочее место преподавателя

Мебель

Комплект учебной мебели для студентов

Мебель

Шкаф офисный

Мебель

Основное/
специализированное

1.
2.
3
4
5
6
7

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Intel(R) Pentium(R) CPU
G4400 @ 3.30GHz 3.30
GHz
Benq GW2270
Kyocera Ecosys M213DN
Магнитно-маркерная
доска 2000 на 1500
Стол –кафедра
преподавательский, стул
Столы двухместные,
стулья
1253х420х35

Код профессионального
модуля, дисциплины
ОУП.03, СГ.02

ОУП.03, СГ.02
ОУП.03, СГ.02
ОУП.03, СГ.02
ОУП.03, СГ.02
ОУП.03, СГ.02
ОУП.03, СГ.02

17. 1.1.14. Кабинет «Истории и
обществознания»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины

1

Рабочее место преподавателя

Мебель

Стол преподавателя , кресло офисное

ОУП.04

2

Доска учебная

Мебель

Магнитная 100х180

ОУП.04

3

Комплект учебной мебели для
студентов

Мебель

Стол ученический двухместный , стулья
ученические

ОУП.04

4

Шкаф офисный

Мебель

1253х420х350 мм

ОУП.04

5

Экран мультимедийный

ТС

Потолочный демонстрационный экран с
соотношением сторон 1:1 и размером 153х153
см.

ОУП.04

6

Персональный компьютер с
лицензионным ПО

ТС

Системный блок Intel core i3-4170, 3.7 ГГц,
RAM 4Gb, HDD 1Tb, Windows 10 Pro

ОУП.04

7

Проектор

ТС

Проектор BemQ MX631ST 1024x768, 13000:1,
3200 лм, DLP

ОУП.04

8

Комплект стендов
информационных

УМК

Информационный стенд 75x75 см 6 карманов
A4 Attache Информация белый/синий

ОУП.04

9

Комплект учебной литературы
дидактических материалов

УМК

Ю.А. Широков Охрана труда учебник для СПО
- СПБ издательство «Лань – Трейд»

ОУП.04

10

Принтер

ТС

Kyocera Ecosys M213DN

ОУП.04

18. 1.1.15. Кабинет «Иностранного языка»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины

1

Рабочее место преподавателя

Мебель

Стол преподавателя , кресло офисное

ОУП.03, СГ.02

2

Доска учебная

Мебель

102х304

ОУП.03, СГ.02

3

Комплект учебной мебели для
студентов

Мебель

Стол ученический двухместный, стул
ученический

ОУП.03, СГ.02

4

Шкаф офисный 2 шт.

Мебель

36см×74см×188см

ОУП.03, СГ.02

5

Экран мультимедийный

ТС

Потолочный демонстрационный экран с
соотношением сторон 1:1 и размером 153х153
см.

ОУП.03, СГ.02

6

Персональный компьютер с
лицензионным ПО

ТС

Системный блок Intel core i3-4170, 3.7 ГГц,
RAM 4Gb, HDD 1Tb, Windows 10 Pro

ОУП.03, СГ.02

7

Проектор

ТС

Проектор BemQ MX631ST 1024x768, 13000:1,
3200 лм, DLP

ОУП.03, СГ.02

8

Принтер

ТС

Сanon i-sensys LBP 6030B

ОУП.03, СГ.02

9

Комплект учебной литературы
дидактических материалов

УМК

По темам

ОУП.03, СГ.02

10

Комплект стендов
информационных

УМК

По темам

ОУП.03, СГ.02

2. Оснащение лабораторий
19. 1.2.1. Лаборатория «Техничекое обслуживание и ремонт автомобилей»

№

Наименование

Тип

Стол мастера п/о

Мебель

Стулья

Мебель

Основное/
специализиро
ванное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Стол для заполнения журналов мастера
производственного обучения
Стул для для студентов

Код
профессион
ального
модуля,
дисциплин
ы

№

Наименование

Тип

1

Стеллаж

Мебель

2
3
4

Верстак
Тележка инструментальная
Стенд развал-схождение

5

Заточный станок

6

Зарядное устройство

7

Тиски

8

Аптечка

мебель
мебель
оборудо
вание
оборудо
вание
оборудо
вание
оьорудо
вание
Средств
о
оказани
я ПП

20. Лаборатория «Слесарная мастерская»
1
Стеллаж
2
3
4

Верстак
Тележка инструментальная
Машинка настольная шлифовальная

Мебель
мебель
мебель
инструм
ент

Основное/
специализиро
ванное

Краткая (рамочная) техническая
характеристика

Стеллаж для хранения деталей и у3злов
автомобиля
Верстак для ремонта деталей и узлов
Тележка для хранения инструментов
Стенд-развал-схождение для регулировки углов
установки колес
Заточной станок для заточки (сверл, зубил)
Зарядное устройство для зарядки аккамуляторов
Тиски для закрепления деталей для слесарных
работ
Аптечка для оказания первой помощи

Стеллаж для хранения деталей и узлов
автомобиля
Верстак для ремонта деталей и узлов
Тележка для хранения инструментов
Машинка шлифовальня для шлифовки деталей

Код
профессион
ального
модуля,
дисциплин
ы

5

Шлифовальный станок

6

Станок сверлильный

7

Тиски

8

Аптечка

оборудо
вание
оборудо
вание
оборудо
вание
Средств
о
оказани
я ПП

Шлифовальный станок для шлифовки ленточный
Станок для сверления деталей
Тиски для закрепления деталей для слесарных
работ
Аптечка для оказания первой помощи

1.3. Оснащение спортивного комплекса/зал
1.3.1. Спортивный комплекс
№

Наименование

Тип
Мебель
Оборудование
Оборудование

4
5

Рабочее место преподавателя
Скамьи, вешалки для одежды
Сантехническое оборудование ( шланг, душевая
лейка, штанга)
Раковина, унитаз
Персональный компьютер с лицензионным ПО

6
7
8
9

Шведская стенка
Скамейка гимнастическая
Козел гимнастический
Баскетбольные щиты

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

1
2
3

Оборудование
ТС

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Стол преподавательский

Системный блок Intel core
i3-2100, 3.1 ГГц,
RAM 16Gb, SSD 240Gb,
Windows 10Pro, Wi-Fi

Код дисциплины

№
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

Наименование
Волейбольные стойки
Подвесная перекладина
Обруч взрослый
Скакалки
Мяч волейбольный
Мяч баскетбольный
Мяч футбольный
Маты гимнастические
Канат для перетягивания

Тип
Оборудование
Оборудование

Инвентарь

Сетка для настольного тенниса
Мячи для настольного тенниса
Коврики гимнастические
Гантели 1 кг

Инвентарь
Инвентарь
Инвентарь
Инвентарь
Инвентарь
Инвентарь
Инвентарь
Инвентарь
Инвентарь
Инвентарь
Инвентарь

Бодибарры 3кг
Гири 8 кг, 16 кг, 32 кг
Диски 5 кг, 10 кг, 15 кг

Инвентарь
Инвентарь
Инвентарь

Ракетки для настольного тенниса

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Код дисциплины

№
1
2

3
4

5

6.

1.4. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы
1.4.1. Библиотека
Краткая (рамочная)
Основное/
Наименование
Тип
техническая
специализированное
характеристика
Рабочее место преподавателя
Стол преподавателя ,
Мебель
кресло офисное
Комплект учебной мебели для студентов
Стол ученический
Мебель
двухместный , кресло
офисное
Стеллажи для учебников, художественной и
1253х420х350 мм
Мебель
учебной литературы
Персональный компьютер с лицензионным
Моноблок 27 Acer
ТС
Aspire C27-1800
ПО
(DQ.BKJCD.004)
Комплект учебной литературы дидактических ТС
В соответствии со
справкой об
материалов
используемых печатных
и электронных
образовательных и
информационных
ресурсах
художественная
литература в
соответствии с
программами обучения
Принтер

ТС

Kyocera Ecosys M213DN

Код
профессионального
модуля, дисциплины

1.4.2. Актовый зал

№

Наименование

Тип

1

Ноутбук

Оборудование

2

Акустическая система для лекционного зала

Оборудование

3

Музыкальная система

Оборудование

4

Беспроводная микрофонная радиосистема 2
шт

Оборудование

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Ноутбук Samsung
MODEL (MODELO /
Модель): NP- R440L
• INPUT(ENTRADA /
Bxo.): 19V =- 3.16A
(60W)
EUROLIVE B12N
Active 2-Way 12" PA
Speaker System with
Bluetooth Wireless
Technology.
Wireless Microphone
Option and Integrated
Mixer
SONY
MODEL
NO./MODELO/Модель
NE: SSSHAKEX30
SPEAKER SYSTEM
RATED IMPEDANCE : 4
Q
SISTEMA DE
ALTAVOCES
ITC electronic

Код
профессионального
модуля, дисциплины

№

Наименование

5

Проекционный экран
настенно-потолочный

6

Проектор для лекционного зала

7

Стулья металлические секционные 90 шт.

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Exell EXD
303z

Код
профессионального
модуля, дисциплины

Exell EXD
Мебель

По количеству
посадочных мест

1. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение
2.1 Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения.
№
п/п

Наименование лицензионного и свободно распространяемого программного
обеспечения, в том числе отечественного производства

1

Win 10

2

Office Visio

3

Microsoft Office

4

Dr. Web

5

UKC

6

Gimp

7

Hefs

8

LiberCad

9

EWb 5

10

Компас

11

графический редактор PhotoShop

Количество

Код и наименование учебной
дисциплины (модуля)

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к ОП по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
По профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

2025г.

2
СОДЕРЖАНИЕ

1.

Пояснительная записка ............................................................................................................. 3

2.

Паспорт программы ГИА .......................................................................................................... 4

3. Условия проведения государственной итоговой аттестации .................................................... 7
4. Требования к проведению демонстрационного экзамена .......................................................... 9
5. Критерии оценивания результатов демонстрационного экгосударственной
экзаменационной комиссией ........................................................................................................... 14
6. Порядок апелляции и пересдачи государственной итоговой аттестации ............................. 15
7. Порядок проведения государственной итоговой аттестации для выпускников из числа лиц
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов ........................................................... 17
Приложение 1 .................................................................................................................................... 19
Приложение 2 .................................................................................................................................... 20

3
1. Пояснительная записка
Программа государственной итоговой аттестации выпускников ГАПОУ ЛО
«Выборгский техникум агропромышленного и лесного комплекса» является частью
основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального
образования (программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих) по
профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей и разработана в
соответствии в соответствии со следующими нормативными документами:
1.
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).
2.
Приказ Министерства просвещения РФ от 24 августа 2022 г. № 762
(ред. от 20.12.2022 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам среднего
профессионального образования».
3.
Приказ Министерства просвещения РФ от 14 октября 2022 г. № 906
«Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи дипломов о среднем
профессиональном образовании и их дубликатов».
4.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 8
ноября 2021 г. № 800 (ред. от 24.04.2024) «Об утверждении Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
профессионального образования».
5.
Приказ Минобрнауки России от 16.08.2024 N 580 "Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей».
6.
Приказ Министерства просвещения РФ от 17 апреля 2023 г. № 285 «Об
операторе демонстрационного экзамена базового и профильного уровней по
образовательным программам среднего профессионального образования».
7.
Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и
Министерства просвещения РФ от 5 августа 2020 г. № 885/390 «О практической
подготовке обучающихся».
8.
Приказ Министерства просвещения РФ от 1 сентября 2022 г. № 796 «О
внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты
среднего профессионального образования».
9.
Приказ ФГБОУ ДПО ИРПО от 22 июня 2023 г. № П-291 «О введении в
действие Методики организации и проведения демонстрационного экзамена».
10. Оценочные материалы демонстрационного экзамена Том 1
КОД 23.01.17-1-2025 Слесарь по ремонту автомобилей + водитель автомобиля,
утвержденные Приказом ФГБОУ ДПО ИРПО от 30 сентября 2024 г.
11. Порядок проведения государственной итоговой аттестации
выпускников ГАПОУ ЛО «Выборгский техникум агропромышленного и лесного
комплекса», обучающихся по федеральным государственным образовательным
стандартам.
12. Устав ГАПОУ ЛО «ВТАЛК».

4
Целью государственной итоговой аттестации является установление степени
готовности
студента
к
самостоятельной
деятельности,
сформированности
профессиональных компетенций в соответствии с федеральным государственным
образовательном стандартом среднего профессионального образования по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
В Программе используются следующие сокращения:
ГИА – государственная итоговая аттестация
ГЭК – государственная экзаменационная комиссия
ДЭ – демонстрационный экзамен КОД – комплект оценочной документации
ОК – общие компетенции
Оператор - федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования «Институт развития профессионального
образования».
ПК – профессиональные компетенции
СПО – среднее профессиональное образование
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования
2. Паспорт программы ГИА
Главной задачей по реализации требований федерального государственного
образовательного стандарта является реализация практической направленности подготовки
специалистов со средним профессиональным образованием. Конечной целью обучения
является подготовка специалиста, обладающего не только и не столько совокупностью
теоретических знаний, но, в первую очередь, специалиста, готового решать
профессиональные задачи. Упор делается на оценку умения самостоятельно решать
профессиональные задачи.
ГИА проводится в форме демонстрационного экзамена для выпускников,
осваивающих программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих.
Демонстрационный экзамен направлен на определение уровня освоения выпускником
материала, предусмотренного образовательной программой, и степени сформированности
профессиональных умений и навыков путем проведения независимой экспертной оценки
выполненных выпускником практических заданий в условиях реальных или
смоделированных производственных процессов.
Программа государственной итоговой аттестации является частью основной
профессиональной образовательной программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту
и обслуживанию автомобилей
В программе государственной итоговой аттестации используются термины и их
сокращения https://de.firpo.ru/docs/gl/
В программе государственной итоговой аттестации определены:
по ссылке - https://bom.firpo.ru/Public/5244
‒ материалы по содержанию итоговой аттестации;
‒ сроки проведения государственной итоговой аттестации;
‒ условия подготовки и процедуры проведения государственной итоговой аттестации;
‒ комплект оценочной документации по демонстрационному экзамену, включающий:
‒ комплекс
требований для
проведения демонстрационного экзамена;

5
‒ перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств обучения и
воспитания;
‒ примерный план застройки площадки ДЭ;
‒ требования к составу экспертных групп;
‒ инструкции по технике безопасности;
‒ образец задания.
Программа государственной итоговой аттестации ежегодно обновляется на заседании
методического совета/цикловой комиссии, и утверждается директором после её обсуждения
на заседании педагогического совета с обязательным участием работодателей.
2.1. Профессия среднего профессионального образования
профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
2.2. Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего
профессионального образования
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей
утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 16.08.2024 №580
2.3. Наименование квалификации
Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
2.4. Срок получения среднего профессионального образования по программе
подготовки квалифицированных рабочих, служащих
Один год десять месяцев
2.5. Исходные требования к подготовке и проведению государственной итоговой
аттестации по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих
Форма
государственной
итоговой Демонстрационный экзамен
аттестации в соответствии с ФГОС СПО
1
Базовый уровень
Уровень демонстрационного экзамена
Объем времени на проведение
государственной итоговой аттестации
Сроки проведения государственной
итоговой аттестации

2 ч. 20 мин.
май 2026 г.

2.6 Итоговые образовательные результаты по программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих
Примерная программа государственной итоговой аттестации (далее – примерная
программа ГИА) выпускников по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей разработана в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г.

6
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Минпросвещения России
от 08.11.2021 № 800 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»,
ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей, и
определяет совокупность требований к ее организации и проведению.
Цель государственной итоговой аттестации – установление соответствия
результатов освоения обучающимися образовательной программы по профессии 23.01.17
Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей соответствующим требованиям ФГОС
СПО с учетом требований регионального рынка труда, их готовность и способность решать
профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
– определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального
рынка труда;
– определение степени сформированности профессиональных компетенций,
личностных качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке
труда.
По результатам ГИА выпускнику по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей присваивается квалификация: Слесарь по ремонту
автомобилей, водитель автомобиля.
Программа ГИА является частью ОП по программе подготовки квалифицированных
рабочих и служащих и определяет совокупность требований к ГИА, в том числе к
содержанию, организации работы, оценочным материалам ГИА выпускников по данной
профессии.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица
1), и демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
Таблица 1
Виды деятельности
Код и наименование
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
ВД 1. Выполнение регламентных работ по
ПМ 01 Выполнение регламентных работ
поддержанию автотранспортных средств в
по поддержанию автотранспортных
исправном состоянии
средств в исправном состоянии
ВД 2. Ремонт механических систем и
ПМ 02 Ремонт механических систем и
установка дополнительного оборудования на установка дополнительного
автотранспортные средства
оборудования на автотранспортные
средства
Таблица 2
Перечень результатов, демонстрируемых выпускником

7
ФГОС 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Перечень проверяемых требований к результатам освоения
основной профессиональной образовательной программы
Трудовая деятельность Код проверяемого
Наименование проверяемого
(основной вид
требования
требования к результатам
деятельности)
1
2
3
ВД 01
Вид деятельности 1. Выполнение регламентных работ по
поддержанию автотранспортных средств в исправном
состоянии
ПК 1.1
Проводить предпродажную подготовку
автотранспортных средств в процессе
оказания
услуг
по
продаже
автотранспортных средств потребителям.
ПК 1.2
Осуществлять техническое обслуживание
автотранспортных средств
ВД 02
Вид деятельности 2. Ремонт механических систем и установка
дополнительного
оборудования
на
автотранспортные
средства
ПК 2.1
Выполнять монтажные, демонтажные,
регулировочные и диагностические работы
механических
компонентов
автотранспортных средств.
ПК 2.2
Выполнять ремонт узлов, агрегатов и
механических систем автотранспортных
средств
ПК 2.3
Выполнять установку дополнительного
оборудования
на
автотранспортные
средства
Выпускники, освоившие программу по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей, сдают ГИА в форме защиты выпускной квалификационной
работы в виде демонстрационного экзамена.

3. Условия проведения государственной итоговой аттестации
3.1 Кадровое обеспечение проведения государственной итоговой аттестации
Проведение государственной итоговой аттестации
Председатель
государственной
экзаменационной комиссии

Председателем ГЭК образовательной организации
утверждается лицо, не работающее в образовательной
организации, из числа: руководителей или заместителей
руководителей
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность,
соответствующую
области профессиональной деятельности, к которой
готовятся выпускники; представителей работодателей или

8

Заместитель
председателя
государственной
экзаменационной комиссии
Члены
государственной
экзаменационной комиссии

Технический эксперт

Секретарь
государственной
экзаменационной комиссии

их объединений, организаций-партнеров, включая
экспертов, при условии, что направление деятельности
данных
представителей
соответствует
области
профессиональной деятельности, к которой готовятся
выпускники.
Заместителем
председателя
ГЭК
является
руководитель образовательной организации

ГЭК формируется из числа педагогических
работников
образовательных
организаций,
лиц,
приглашенных из сторонних организаций, в том числе:
педагогических работников; представителей организацийпартнеров,
направление
деятельности
которых
соответствует области профессиональной деятельности, к
которой готовятся выпускники. Экспертную группу
демонстрационного экзамена возглавляет главный
эксперт, назначаемый из числа экспертов, включенных в
состав ГЭК
Техническим экспертом назначается лицо,
ответственное за техническое состояние оборудования и
его эксплуатацию, функционирование инфраструктуры
экзаменационной площадки, а также соблюдение всеми
присутствующими на площадке лицами правил и норм
охраны труда и техники безопасности
Секретарем ГЭК назначается лицо из числа
педагогических работников и учебно-вспомогательного
персонала образовательной организации

3.2 Организационное обеспечение подготовки и проведения демонстрационного
экзамена базового уровня
3.2.1 Центр проведения демонстрационного экзамена
№
Наименование
Характеристика
позиции
п/п
1
Шифр КОД
2
Место
Центр проведения демонстрационного экзамена – ГАПОУ ЛО
проведения ДЭ
«Выборгский техникум агропромышленного и лесного
комплекса», г. Выборг, ул. Промышленная, д.4

9
3
4
5

Логистика
проведения ДЭ
График
проведения ДЭ
Количество
участников ДЭ

Централизовано под руководством куратора на общественном
транспорте/ Самостоятельно/
Май 2026 год

4. Требования к проведению демонстрационного экзамена
4.1 Структура заданий демонстрационного экзамена
Демонстрационный экзамен базового/профильного уровня проводится по решению
образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований
к результатам освоения образовательных программ среднего профессионального
образования, установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая квалификационные
требования, заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке
кадров соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора о
сетевой форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической
подготовке обучающихся (далее - организации-партнеры).
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных
материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации,
варианты заданий и критерии оценивания (далее – оценочные материалы), выбранные
образовательной организацией, исходя из содержания реализуемой образовательной
программы, из размещенных на официальном сайте оператора в сети «Интернет» единых
оценочных материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по
технике безопасности, а также образцы заданий.
В целях определения соответствия результатов освоения выпускниками
образовательных программ среднего профессионального образования соответствующим
требованиям ФГОС СПО ГИА проводится ГЭК, создаваемыми образовательной
организацией по каждой укрупненной группе профессий, специальностей среднего
профессионального образования либо по усмотрению образовательной организации по
отдельным профессиям и специальностям среднего профессионального образования.
Председателем ГЭК образовательной организации утверждается лицо, не работающее
в образовательной организации.
При проведении демонстрационного экзамена в составе ГЭК создается экспертная
группа из числа лиц, приглашенных из сторонних организаций и обладающих
профессиональными знаниями, навыками и опытом в сфере, соответствующей профессии
или специальности среднего профессионального образования или укрупненной группы
профессий и специальностей, по которой проводится демонстрационный экзамен (далее
соответственно - экспертная группа, эксперты).
Экспертную группу возглавляет главный эксперт, он организует и контролирует
деятельность возглавляемой экспертной группы, обеспечивает соблюдение всех требований
к проведению демонстрационного экзамена и не участвует в оценивании результатов
демонстрационного экзамена.

10
Выпускникам и лицам, привлекаемым к проведению ГИА, во время ее проведения
запрещается иметь при себе и использовать средства связи.
4.2 Условия проведения демонстрационного экзамена
Демонстрационный экзамен в рамках ГИА организуется и проводится в
соответствии с установленными требованиями Порядка.
Демонстрационный экзамен проводится за счет объема времени, отведенного в
соответствующих ФГОС СПО на ГИА.
График проведения демонстрационного экзамена определяется образовательной
организацией.
Требования к проведению демонстрационного экзамена утверждаются в
локальных нормативных актах образовательной организации, в том числе в положении о
проведении ГИА и программе ГИА.
К ГИА допускаются выпускники, не имеющие академической задолженности и в
полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план.
Демонстрационный экзамен проводится по двум уровням:
- демонстрационный экзамен базового уровня проводится на основе требований к
результатам освоения образовательных программ СПО, установленных ФГОС СПО;
- демонстрационный экзамен профильного уровня проводится по решению
образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований
к результатам освоения образовательных программ СПО, установленных в соответствии с
ФГОС СПО, включая квалификационные требования, заявленные организациями,
работодателями, заинтересованными в подготовке кадров соответствующей квалификации,
в том числе являющимися стороной договора о сетевой форме реализации образовательных
программ и (или) договора о практической подготовке обучающихся.
При проведении демонстрационного экзамена в составе ГЭК создается экспертная
группа из числа лиц, приглашенных из сторонних организаций и обладающих
профессиональными знаниями, навыками и опытом в сфере, соответствующей профессии
СПО или укрупненной группы профессий, по которой проводится демонстрационный
экзамен.
Демонстрационный экзамен проводится в центре проведения демонстрационного
экзамена (далее - центр проведения экзамена), представляющем собой площадку,
оборудованную и оснащенную в соответствии с комплектом оценочной документации.
Центр проведения экзамена может располагаться на территории образовательной
организации, а при сетевой форме реализации образовательных программ - также на
территории иной организации, обладающей необходимыми ресурсами для организации
центра проведения экзамена.
Выпускники проходят демонстрационный экзамен в центре проведения экзамена в
составе экзаменационных групп.
Демонстрационный экзамен базового уровня проводится с использованием единых
оценочных материалов, включающих в себя конкретные КОД, варианты заданий и критерии
оценивания, разрабатываемых организацией, определяемой Министерством просвещения
Российской Федерации из числа подведомственных ему организаций
В
процессе
организации и
проведения демонстрационного
экзамена образовательная организация несет ответственность за выполнение
регламентов Порядка и Методики ДЭ, в том числе:

11
- правильность
и
своевременность
оформления локальных нормативных,
распорядительных и организационно-распорядительных актов;
- правильность внесения персональных данных в систему мониторинга, сбора и обработки
результатов демонстрационного экзамена;
- организацию
информационной открытости и
публичности проведения
демонстрационного экзамена (например, посещение школьников, видеотрансляция, фотои видеосъемка и др.);
- соблюдение всеми участниками демонстрационного экзамена правил и норм
охраны труда и техники безопасности.
4.3. Порядок организации и проведения демонстрационного экзамена
Не позднее, чем за 6 месяцев до начала ГИА образовательная организация
утверждает программу ГИА, предусматривающую проведение демонстрационного
экзамена, и доводит до сведения выпускников.
Место расположения центра проведения экзамена, дата и время начала проведения
демонстрационного экзамена, расписание сдачи экзаменов в составе экзаменационных
групп, планируемая продолжительность проведения демонстрационного экзамена,
технические перерывы в проведении демонстрационного экзамена определяются планом
проведения демонстрационного экзамена, утверждаемым ГЭК совместно с образовательной
организацией не позднее чем за двадцать календарных дней до даты проведения
демонстрационного экзамена. Образовательная организация знакомит с планом проведения
демонстрационного экзамена выпускников, сдающих демонстрационный экзамен и лиц,
обеспечивающих проведение демонстрационного экзамена в срок не позднее чем за пять
рабочих дней до даты проведения экзамена.
Не позднее чем за один рабочий день до даты проведения демонстрационного
экзамена главным экспертом проводится проверка готовности центра проведения экзамена
в присутствии членов экспертной группы, выпускников, а также технического эксперта,
назначаемого организацией, на территории которой расположен центр проведения экзамена,
ответственного за соблюдение установленных норм и правил охраны труда и техники
безопасности.
Главным экспертом осуществляется осмотр центра проведения экзамена,
распределение обязанностей между членами экспертной группы по оценке выполнения
заданий демонстрационного экзамена, а также распределение рабочих мест между
выпускниками с использованием способа случайной выборки. Результаты распределения
обязанностей между членами экспертной группы и распределения рабочих мест между
выпускниками фиксируются главным экспертом в соответствующих протоколах.
Выпускники знакомятся со своими рабочими местами, под руководством главного
эксперта также повторно знакомятся с планом проведения демонстрационного экзамена,
условиями оказания первичной медицинской помощи в центре проведения экзамена. Факт
ознакомления отражается главным экспертом в протоколе распределения рабочих мест.
Технический эксперт под подпись знакомит главного эксперта, членов экспертной
группы, выпускников с требованиями охраны труда и безопасности производства.
Допуск выпускников в центр проведения экзамена осуществляется главным
экспертом на основании документов, удостоверяющих личность.
Члены ГЭК, не входящие в состав экспертной группы, наблюдают за ходом
проведения демонстрационного экзамена и вправе сообщать главному эксперту о
выявленных фактах нарушения Порядка.

12
Члены экспертной группы осуществляют оценку выполнения заданий
демонстрационного экзамена самостоятельно.
Главный эксперт вправе давать указания по организации и проведению
демонстрационного экзамена, обязательные для выполнения лицами, привлеченными к
проведению демонстрационного экзамена, и выпускникам, удалять из центра проведения
экзамена лиц, допустивших грубое нарушение требований Порядка, требований охраны
труда и безопасности производства, а также останавливать, приостанавливать и
возобновлять проведение демонстрационного экзамена при возникновении необходимости
устранения грубых нарушений требований Порядка, требований охраны труда и
производственной безопасности.
Главный эксперт может делать заметки о ходе демонстрационного экзамена.
Главный эксперт обязан находиться в центре проведения экзамена до окончания
демонстрационного экзамена, осуществлять контроль за соблюдением лицами,
привлеченными к проведению демонстрационного экзамена, выпускниками требований
Порядка.
При привлечении медицинского работника организация, на базе которой организован
центр проведения экзамена, обязана организовать помещение, оборудованное для оказания
первой помощи и первичной медико-санитарной помощи.
Технический эксперт вправе:
- наблюдать за ходом проведения демонстрационного экзамена;
- давать разъяснения и указания лицам, привлеченным к проведению
демонстрационного экзамена, выпускникам по вопросам соблюдения
требований охраны труда и производственной безопасности;
- сообщать главному эксперту о выявленных случаях нарушений лицами,
привлеченными к проведению демонстрационного экзамена, выпускниками
требований охраны труда и требований производственной безопасности, а также
невыполнения такими лицами указаний технического эксперта, направленных на
обеспечение соблюдения требований охраны труда и производственной
безопасности;
- останавливать в случаях, требующих немедленного решения, в целях охраны
жизни и здоровья лиц, привлеченных к проведению демонстрационного
экзамена, выпускников действия выпускников по выполнению заданий, действия
других лиц, находящихся в центре проведения экзамена с уведомлением главного
эксперта.
Представитель образовательной организации располагается в изолированном от
центра проведения экзамена помещении.
Образовательная организация обязана не позднее чем за один рабочий день до дня
проведения демонстрационного экзамена уведомить главного эксперта об участии в
проведении демонстрационного экзамена тьютора (ассистента).
Выпускники вправе:
- пользоваться оборудованием центра проведения экзамена, необходимыми
материалами, средствами обучения и воспитания в соответствии с требованиями
комплекта оценочной документации, задания демонстрационного экзамена;
- получать разъяснения технического эксперта по вопросам безопасной и
бесперебойной эксплуатации оборудования центра проведения экзамена;
-получить копию задания демонстрационного экзамена на бумажном носителе;
Выпускники обязаны:

13
- во время проведения демонстрационного экзамена не пользоваться и не иметь при
себе средства связи, носители информации, средства ее передачи и хранения, если это прямо
не предусмотрено комплектом оценочной документации;
- во время проведения демонстрационного экзамена использовать только средства
обучения и воспитания, разрешенные комплектом оценочной документации; во время
проведения демонстрационного экзамена не взаимодействовать с другими выпускниками,
экспертами, иными лицами, находящимися в центре проведения экзамена, если это не
предусмотрено комплектом оценочной документации и заданием демонстрационного
экзамена.
Выпускники могут иметь при себе лекарственные средства и питание, прием
которых осуществляется в специально отведенном для этого помещении согласно плану
проведения демонстрационного экзамена.
Допуск выпускников к выполнению заданий осуществляется при условии
обязательного их ознакомления с требованиями охраны труда и производственной
безопасности.
В соответствии с планом проведения демонстрационного экзамена главный эксперт
знакомит выпускников с заданиями, передает им копии заданий демонстрационного
экзамена.
После ознакомления с заданиями демонстрационного экзамена выпускники
занимают свои рабочие места в соответствии с протоколом распределения рабочих мест.
После того, как все выпускники и лица, привлеченные к проведению
демонстрационного экзамена, займут свои рабочие места в соответствии с требованиями
охраны труда и производственной безопасности, главный эксперт объявляет о начале
демонстрационного экзамена.
Время начала демонстрационного экзамена фиксируется в протоколе проведения
демонстрационного экзамена, составляемом главным экспертом по каждой
экзаменационной группе.
После объявления главным экспертом начала демонстрационного экзамена
выпускники приступают к выполнению заданий демонстрационного экзамена.
Демонстрационный экзамен проводится при неукоснительном соблюдении
выпускниками, лицами, привлеченными к проведению демонстрационного экзамена,
требований охраны труда и производственной безопасности, а также с соблюдением
принципов объективности, открытости и равенства выпускников.
Центры
проведения
экзамена
могут
быть
оборудованы
средствами
видеонаблюдения, позволяющими осуществлять видеозапись хода проведения
демонстрационного экзамена.
Видеоматериалы о проведении демонстрационного экзамена в случае
осуществления видеозаписи подлежат хранению в образовательной организации не менее
одного года с момента завершения демонстрационного экзамена.
Явка выпускника, его рабочее место, время завершения выполнения задания
демонстрационного экзамена подлежат фиксации главным экспертом в протоколе
проведения демонстрационного экзамена.
В случае удаления из центра проведения экзамена выпускника, лица, привлеченного
к проведению демонстрационного экзамена, или присутствующего в центре проведения
экзамена, главным экспертом составляется акт об удалении. Результаты ГИА выпускника,
удаленного из центра проведения экзамена, аннулируются ГЭК, и такой выпускник
признается ГЭК не прошедшим ГИА по неуважительной причине.

14
Главный эксперт сообщает выпускникам о течении времени выполнения задания
демонстрационного экзамена каждые 60 минут, а также за 30 и 5 минут до окончания
времени выполнения задания.
После объявления главным экспертом окончания времени выполнения заданий выпускники
прекращают любые действия по выполнению заданий демонстрационного экзамена.
Технический эксперт обеспечивает контроль за безопасным завершением работ
выпускниками в соответствии с требованиями производственной безопасности и
требованиями охраны труда.
Выпускник по собственному желанию может завершить выполнение задания
досрочно, уведомив об этом главного эксперта.
Результаты выполнения выпускниками заданий демонстрационного экзамена
подлежат фиксации экспертами экспертной группы в соответствии с требованиями
комплекта оценочной документации и задания демонстрационного экзамена.
5. Критерии оценивания результатов демонстрационного экгосударственной
экзаменационной комиссией
Процедура оценивания результатов выполнения заданий демонстрационного
экзамена осуществляется членами экспертной группы по 80-балльной системе в
соответствии с требованиями комплекта оценочной документации.
Баллы выставляются в протоколе проведения демонстрационного экзамена, который
подписывается каждым членом экспертной группы и утверждается главным экспертом
после завершения экзамена для экзаменационной группы.
При выставлении баллов присутствует член ГЭК, не входящий в экспертную группу,
присутствие других лиц запрещено.
Подписанный членами экспертной группы и утвержденный главным экспертом
протокол проведения демонстрационного экзамена далее передается в ГЭК для выставления
оценок по итогам ГИА.
Результаты проведения ГИА оцениваются с проставлением одной из отметок:
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» - и объявляются в тот
же день после оформления протоколов заседаний ГЭК.
Результаты демонстрационного экзамена определяются в соответствии со схемой
начисления баллов за выполнение задания демонстрационного экзамена и шкалой перевода
результатов демонстрационного экзамена в пятибалльную систему оценок.
Баллы, полученные по результатам ДЭ, переводятся в оценку по 5-ти бальной
шкале:
Оценка
Отношение полученного
количества баллов к
максимально возможному (в
%)
Сумма баллов по модулям

«2»

«3»

«4»

«5»

0,00%9,99%

10,00%39,99%

40,00%-69,99%

70,00%100,00%

0- 7,99

8,00 – 31,99

32,00 – 55,99

56,00 – 80

Оригинал протокола проведения демонстрационного экзамена передается на хранение
в образовательную организацию в составе архивных документов.
Статус победителя, призера чемпионатов профессионального мастерства,
проведенных Агентством (Союзом «Агентство развития профессиональных сообществ и
рабочих кадров «Молодые профессионалы (Профессионалитет») либо участника
национальной сборной России по профессиональному мастерству по стандартам
«Профессионалитет» выпускника по профилю осваиваемой образовательной программы

15
СПО засчитывается в качестве оценки «отлично» по демонстрационному экзамену в рамках
проведения ГИА по данной образовательной программе СПО.
В случае досрочного завершения ГИА выпускником по независящим от него
причинам результаты ГИА оцениваются по фактически выполненной работе, или по
заявлению такого выпускника ГЭК принимается решение об аннулировании результатов
ГИА, а такой выпускник признается ГЭК не прошедшим ГИА по уважительной причине.
Решения ГЭК принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов
членов ГЭК, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя
комиссии или его заместителя. При равном числе голосов голос председательствующего на
заседании ГЭК является решающим.
Решение ГЭК оформляется протоколом, который подписывается председателем ГЭК,
в случае его отсутствия заместителем ГЭК и секретарем ГЭК и хранится в архиве
образовательной организации.
Выпускникам, не прошедшим ГИА по уважительной причине, в том числе не
явившимся для прохождения ГИА по уважительной причине, предоставляется возможность
пройти ГИА без отчисления из образовательной организации.
Выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, в том числе не
явившиеся для прохождения ГИА без уважительных причин, и выпускники, получившие на
ГИА неудовлетворительные результаты, могут быть допущены образовательной
организацией для повторного участия в ГИА не более двух раз.
Дополнительные заседания ГЭК организуются в установленные образовательной
организацией сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи заявления выпускником,
не прошедшим ГИА по уважительной причине.
Выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, и выпускники,
получившие на ГИА неудовлетворительные результаты, отчисляются из образовательной
организации и проходят ГИА не ранее чем через шесть месяцев после прохождения ГИА
впервые.
Для прохождения ГИА выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине,
и выпускники, получившие на ГИА неудовлетворительные результаты, восстанавливаются
в образовательной организации на период времени, установленный образовательной
организацией самостоятельно, но не менее предусмотренного календарным учебным
графиком для прохождения ГИА соответствующей образовательной программы СПО.

6. Порядок апелляции и пересдачи государственной итоговой аттестации
По результатам ГИА выпускник имеет право подать в апелляционную комиссию
письменную апелляцию о нарушении, по его мнению, Порядка и (или) несогласии с
результатами ГИА (далее - апелляция).
Апелляция подается лично выпускником или родителями (законными
представителями) несовершеннолетнего выпускника в апелляционную комиссию
образовательной организации.
Апелляция о нарушении Порядка подается непосредственно в день проведения ГИА,
в том числе до выхода из центра проведения экзамена.

16
Апелляция о несогласии с результатами ГИА подается не позднее следующего
рабочего дня после объявления результатов ГИА.
Апелляция рассматривается апелляционной комиссией не позднее трех рабочих дней
с момента ее поступления.
Состав апелляционной комиссии утверждается образовательной организацией
одновременно с утверждением состава ГЭК.
Апелляционная комиссия состоит из председателя апелляционной комиссии, не менее
пяти членов апелляционной комиссии и секретаря апелляционной комиссии из числа
педагогических работников образовательной организации, не входящих в данном учебном
году в состав ГЭК. Председателем апелляционной комиссии может быть назначено лицо из
числа руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих
образовательную
деятельность,
соответствующую
области
профессиональной
деятельности, к которой готовятся выпускники, представителей организаций-партнеров или
их объединений, включая экспертов, при условии, что направление деятельности данных
представителей соответствует области профессиональной деятельности, к которой
готовятся выпускники, при условии, что такое лицо не входит в состав ГЭК.
Апелляция рассматривается на заседании апелляционной комиссии с участием не
менее двух третей ее состава.
На заседание апелляционной комиссии приглашается председатель соответствующей
ГЭК, а также главный эксперт при проведении ГИА в форме демонстрационного экзамена.
При проведении ГИА в форме демонстрационного экзамена по решению председателя
апелляционной комиссии к участию в заседании комиссии могут быть также привлечены
члены экспертной группы, технический эксперт.
По решению председателя апелляционной комиссии заседание апелляционной
комиссии может пройти с применением средств видео, конференцсвязи, а равно
посредством предоставления письменных пояснений по поставленным апелляционной
комиссией вопросам.
Выпускник, подавший апелляцию, имеет право присутствовать при рассмотрении
апелляции.
С несовершеннолетним выпускником имеет право присутствовать один из родителей
(законных представителей).
Указанные лица должны при себе иметь документы, удостоверяющие личность.
Рассмотрение апелляции не является пересдачей ГИА.
При рассмотрении апелляции о нарушении Порядка апелляционная комиссия
устанавливает достоверность изложенных в ней сведений и выносит одно из следующих
решений:
об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях Порядка
не подтвердились и (или) не повлияли на результат ГИА; об удовлетворении апелляции,
если изложенные в ней сведения о допущенных нарушениях Порядка подтвердились
и повлияли на результат ГИА.
В последнем случае результаты проведения ГИА подлежат аннулированию, в связи с
чем протокол о рассмотрении апелляции не позднее следующего рабочего дня передается в
ГЭК для реализации решения апелляционной комиссии. Выпускнику предоставляется
возможность пройти ГИА в дополнительные сроки, установленные образовательной
организацией без отчисления такого выпускника из образовательной организации в срок не
более четырех месяцев после подачи апелляции.

17
В случае рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА, полученными при
прохождении демонстрационного экзамена, секретарь ГЭК не позднее следующего
рабочего дня с момента поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию
протокол заседания ГЭК, протокол проведения демонстрационного экзамена, письменные
ответы выпускника (при их наличии), результаты работ выпускника, подавшего апелляцию,
видеозаписи хода проведения демонстрационного экзамена (при наличии).
В случае рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА, полученными при
сдаче государственного экзамена, секретарь ГЭК не позднее следующего рабочего дня с
момента поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию протокол
заседания ГЭК, письменные ответы выпускника (при их наличии).
В результате рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА
апелляционная комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохранении
результата ГИА либо об удовлетворении апелляции и выставлении иного результата ГИА.
Решение апелляционной комиссии не позднее следующего рабочего дня передается в ГЭК.
Решение апелляционной комиссии является основанием для аннулирования ранее
выставленных результатов ГИА выпускника и выставления новых результатов в
соответствии с мнением апелляционной комиссии.
Решение апелляционной комиссии принимается простым большинством голосов. При
равном числе голосов голос председательствующего на заседании апелляционной комиссии
является решающим.
Решение апелляционной комиссии доводится до сведения подавшего апелляцию
выпускника в течение трех рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии.
Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не
подлежит.
Решение апелляционной комиссии оформляется протоколом, который подписывается
председателем (заместителем председателя) и секретарем апелляционной комиссии и
хранится в архиве образовательной организации.
7. Порядок проведения государственной итоговой аттестации для выпускников из
числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов проводится ГИА с учетом
особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния
здоровья таких выпускников (далее - индивидуальные особенности).
При проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих общих требований:
проведение ГИА для выпускников с ограниченными возможностями здоровья,
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов в одной аудитории совместно с
выпускниками, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает
трудностей для выпускников при прохождении ГИА; присутствие в аудитории, центре
проведения экзамена тьютора, ассистента, оказывающих выпускникам необходимую
техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место,
передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами ГЭК, членами
экспертной группы); пользование необходимыми выпускникам техническими средствами
при прохождении ГИА с учетом их индивидуальных особенностей; обеспечение
возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории, туалетные и другие
помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней,

18
расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория должна
располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений).
Дополнительно при проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих
требований в зависимости от категорий выпускников с ограниченными возможностями
здоровья, выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов:
а) для слепых:
задания для выполнения, а также инструкция о порядке ГИА, комплект оценочной
документации, задания демонстрационного экзамена оформляются рельефно-точечным
шрифтом по системе Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью
компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, или
зачитываются ассистентом; письменные задания выполняются на бумаге рельефноточечным шрифтом по системе Брайля или на компьютере со специализированным
программным обеспечением для слепых, или надиктовываются ассистенту; выпускникам
для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект письменных
принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер со
специализированным программным обеспечением для слепых;
б) для слабовидящих:
обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс; выпускникам
для выполнения задания при необходимости предоставляется
увеличивающее устройство; задания для выполнения, а также инструкция о порядке
проведения государственной
аттестации оформляются увеличенным шрифтом;
в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:
обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования,
при необходимости предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального
пользования; по их желанию государственный экзамен может проводиться в письменной
форме;
г) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с тяжелыми нарушениями
двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):
письменные задания выполняются на компьютере со специализированным
программным обеспечением или надиктовываются ассистенту; по их желанию
государственный экзамен может проводиться в устной форме;
д) также для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов создаются иные специальные условия
проведения ГИА в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической
комиссии (далее – ПМПК), справкой, подтверждающей факт установления инвалидности,
выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы
(далее - справка).
Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних
выпускников не позднее чем за 3 месяца до начала ГИА подают в образовательную
организацию письменное заявление о необходимости создания для них специальных
условий при проведении ГИА с приложением копии рекомендаций ПМПК, а детиинвалиды, инвалиды - оригинала или заверенной копии справки, а также копии
рекомендаций ПМПК при наличии.

19
Приложение 1
к программе государственной итоговой аттестации выпускников
по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих
по профессии 23.01.2024 мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей
ЛИСТ ОЗНАКОМЛЕНИЯ СТУДЕНТА С ПРОГРАММОЙ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Учебная группа № 333
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26
27

ФИО студента

Подпись

Дата

20
Приложение 2
к программе государственной итоговой аттестации выпускников по
программе подготовки квалифицированных рабочих,
служащих по профессии 23.01.2024 мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей
адрес ссылки на оценочные материалы:

ПРИЛОЖЕНИЕ 5
к ОП по специальности 23.01.17 "Мастер
по ремонту и обслуживанию автомобилей "

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей "

2025 г.

Рабочая программа воспитания по специальности 23.01.17 " Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей " является приложением 5 к Рабочей программе воспитания
образовательной организации, реализующей программы СПО.
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.3. Целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания формируются разработчиками
самостоятельно с учетом ФГОС СПО по специальности 23.01.17 " Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей "
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания, отражающие специфику
профессии
Гражданское воспитание
- понимающий профессиональное значение отрасли, по специальности 23.01.17 " Мастер по
ремонту и обслуживанию автомобилей "

для социально-экономического и научно-технологического развития страны

осознанно проявляющий гражданскую активность в социальной и экономической жизни
Ленинградской области
Патриотическое воспитание

осознанно проявляющий неравнодушное отношение к выбранной профессиональной
деятельности, постоянно совершенствуется, профессионально растет, прославляя свою профессию
Духовно-нравственное воспитание

обладающий сформированными представлениями о значении и ценности профессии,
знающий и соблюдающий правила и нормы профессиональной этики
Эстетическое воспитание

демонстрирующий знания эстетических правил и норм в профессиональной культуре
профессии

использующий возможности художественной и творческой деятельности в целях
саморазвития и реализации творческих способностей, в том числе в профессиональной
деятельности
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия

демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии с
требованиями будущей профессиональной деятельности профессии
Профессионально-трудовое воспитание

применяющий знания о нормах выбранной профессии, всех ее требований и выражающий
готовность реально участвовать в профессиональной деятельности в соответствии с нормативноценностной системой

готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли
Экологическое воспитание


ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других
природных ресурсов в жизни в рамках обучения и профессиональной деятельности

понимающий основы экологической культуры в профессиональной деятельности,
обеспечивающей
ответственное
отношение
к
окружающей
социально-природной,
производственной среде и здоровью
Ценности научного познания

обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах,
мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности профессии

проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности
по профессии*
Модуль «Образовательная деятельность»
использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям, подбор
соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения, проблемных
ситуаций для обсуждений и т. п., отвечающих содержанию и задачам воспитания;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на аудиторных занятиях
объектов, явлений, событий и т. д., инициирование обсуждений, высказываний обучающимися
своего мнения, выработки личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям;
инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении учебных дисциплин
и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых проектов, исследовательских
работ воспитательной направленности;
реализация курсов, дополнительных факультативных занятий исторического просвещения,
патриотической, гражданской, экологической, научно-познавательной, краеведческой, историкокультурной, туристско-краеведческой, спортивно-оздоровительной, художественно-эстетической,
духовно-нравственной направленности, а также курсов, направленных на формирование
готовности обучающихся к вступлению в брак и осознанному родительству;
организация и проведение экскурсий (в музеи, картинные галереи, технопарки, на предприятия и
др.), экспедиций, походов.
Модуль «Кураторство»
инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и проектах
профессиональной направленности
организация социально-значимых проектов профессиональной направленности для личностного
развития обучающихся, дающих возможности для самореализации в выбранной профессии

Модуль «Наставничество»
мастер-классы, тренинги и практикумы от наставника в рамках сопровождения
профессионального роста наставляемых, развития их профессиональных навыков и компетенций
в профессии
организация под руководством наставника социально-значимых проектов по профессии
Модуль «Основные воспитательные мероприятия по профессии»
мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы, выставки, открытые
лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей, квесты
встречи с известными представителями профессии
круглые столы, просветительские мероприятия с участием амбассадоров профессии
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
организация музейно-выставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и развитии
профессии, выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение к профессии,
соответствующих предметов-символов профессиональной сферы, информационных справочных
материалов о предприятиях профессиональной сферы, являющихся предметом гордости
отечественной науки и технологий, имеющих отношение к профессии
размещение, поддержание, обновление на территории ПОО выставочных объектов,
ассоциирующихся с профессией
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
профессиональные встречи, диалоги с приглашением родителей (законных представителей),
работающих по профессии /специальности, чествование трудовых династий профессии
совместные мероприятия, посвященные Дню профессии
Модуль «Профилактика и безопасность»
реализация элементов, программы профилактической направленности, реализуемые в ПОО и в
социокультурном окружении в рамках просветительской деятельности по профессии
организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных с профессией
поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в ПОО,
в том числе в рамках освоения образовательных программ профессии
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
организация взаимодействия с представителями сферы деятельности, ознакомительных и
познавательных экскурсий с целью погружения в профессию

организация и проведение на базе организаций-партнёров мероприятий, посвященных профессии:
презентации, лекции, акции
реализация социальных проектов по профессии, разрабатываемых и реализуемых совместно
обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
Участие в конкурсе профессионального мастерства «Профессионалы»
участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных проектах по
профессии
организация участия волонтеров в мероприятиях социальных и производственных партнеров по
профессии
проведение практико-ориентированных мероприятий

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение
Разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности (привлечение профильных специалистов
образовательной организации)
реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности
разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением, реализацией
воспитательной деятельности осуществляется на основании локальных нормативно-правовых
документов образовательной организации
Привлечение специалистов других организаций, социальных партнеров (образовательных,
социальных и др.) (при наличии)
привлечение организаций профессиональной направленности с целью реализации воспитательной
деятельности в рамках освоения образовательной программы по профессии
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Утверждение и внесение изменений в должностные инструкции педагогических работников
по вопросам воспитательной деятельности (при наличии)
положение о классном руководстве
программа диагностики адаптации первокурсников «Мотивация обучения в техникуме»
приказ руководителя: положение о классном руководстве
Ведение договорных отношений, сетевая форма организации образовательного процесса,
сотрудничество с социальными партнерами (при наличии)

договоры о сотрудничестве с социальными партнерами и работодателями
сетевая форма организации образовательного процесса (при наличии) и активное взаимодействие
с профильными предприятиями, организациями и институтами, с целью обеспечения полного и
практически-ориентированного образования
3.3. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Основания для поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной
позиции, обучающихся по профессии – рейтинги, портфолио и пр. (при наличии)
наличие профессионального портфолио - способ документирования достижений,
профессионального роста и активной жизненной позиции обучающегося
участие и результативность в конкурсах и мероприятиях профессиональной направленности,
связанных с профессией
рекомендации к поощрению от наставника, социальных и производственных партнеров
успешное освоение образовательных программ по профессии
Формы поощрения: объявления благодарности, помещение на доску почета, награждение
грамотой, памятным подарком, материальное стимулирование (при наличии)
сертификаты, дипломы, грамоты, стипендии или призы, поощрительные письма, фотовыставки,
публичное признание заслуг, публикации в СМИ, интервью, направление на дополнительные
образовательные программы, стажировки и др.

3.4. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса по профессии может осуществляться в рамках единого
мониторинга в профессиональной образовательной организации.
анализ профессионально-трудового воспитания, ориентированного на практическую подготовку
обучающегося и условий развивающей образовательной среды, способствующей
профессиональному и личностному росту обучающихся в рамках освоения образовательной
программы по профессии

Календарный план воспитательной работы
по профессии
№

Формы, виды и содержание
деятельности

Курсы,
группы

Сроки

Ответственные

1. Образовательная деятельность
1

Торжественная линейка, посвященная
«Дню знаний».

Все
группы

сентябрь

Директор техникума, зам.
директора по УВР, советник
директора по воспитанию,
классные руководители,
преподаватели

2

Линейка, поднятие флага, исполнения
гимна Российской федерации, Классный
час «Разговоры о важном»

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

Каждый
понедельн
ик,
торжестве
нные
мероприят
ия

Директор техникума,
заместители, классные
руководители,
преподаватели, мастера
производственного обучения

3

Всемирный день туризма: туристическая
экскурсия на усмотрение администрации
ГАПОУ ЛО «ВТАЛК»

Активист
ы из
числа
обучающ
ихся
разных
курсов,
члены
Студенче
ского
совета,
волонтер
ы, ВСКС

Место
проведени
я
определяе
тся
администр
ацией
техникума
по
согласова
нию с
участника
ми
мероприят
ия, с их
законным
и
представи
телями

Советник директора по
воспитанию

4

Работа в спортивных секциях

Студенты
техникум
а

В течении
года

Преподаватели, классные
руководители

5

Работа факультативных объединений

Студенты
техникум
а

В течении
года

Преподаватели, классные
руководители

2. Кураторство
1

Классный час: "День знаний", проведение
инструктажей, знакомство с локальными
нормативными актами и документами по
организации учебного процесса:
«Правила внутреннего распорядка
обучающихся» Лекция, беседа, дискуссия:
«Мои права и обязанности»
(ознакомление с Конституцией РФ,
Уставом ГАПОУ ЛО «ВТАЛК», и
другими локальными актами.)
Анкетирование студентов с целью
составления психолого-педагогических
характеристик, формирования
социального паспорта групп, выявления
студентов, склонных к девиантному
поведению, организации психологопедагогического сопровождения.

Все
группы

сентябрь

классные руководители

2

Тематические экскурсии, выставки

Все
группы

В течении
года

классные руководители

3

Сдача отчета. Анализ деятельности
классного руководителя, планирование
работы

Классные
руководи
тели

В течении
года

классные руководители

4

Классные часы «12 июня. День России»

Студенты
группы

июнь

Классные руководители

5

Инструктажи «Правила поведения во
время летних каникул»

Студенты
группы

июнь

Классные руководители

Студенты
конкурса
нты

Февральмарт

Наставники

сентябрь

Преподаватель истории,
классные руководители

3. Наставничество
1

Конкурс профессионального мастерства
«Профессионалы»

4. Основные воспитательные мероприятия
1

День окончания Второй мировой войны

Все
группы

2

Посвящение в студенты «Игры на
командообразование»

Студенты
1 курса

сентябрь

Зам. Директора УВР,
советник директора по
воспитательной работе,
классные руководители,
студенческий совет

3

День пожилых людей

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

октябрь

Директор техникума,
заместители, классные
руководители,
преподаватели, мастера
производственного обучения

4

Праздничное мероприятие, посвященное
Дню учителя «Мы вас любим!»

Студенты
техникум
а,
студенчес
кий совет

октябрь

Директор техникума,
заместители, классные
руководители,
преподаватели, мастера
производственного обучения

5

День СПО

Студенты
техникум
а,
студенчес
кий совет

октябрь

Директор техникума,
заместители, классные
руководители,
преподаватели, мастера
производственного обучения

6

Классный час «Урок нравственности»

Студенты
техникум
а

октябрь

классные руководители

7

День матери

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

октябрь

Директор техникума, зам.
директора по УПР, зам.
директора по УВР, советник
директора по
воспитательной работе,
преподаватели

8

День народного единства

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

октябрь

Директор техникума, зам.
директора по УПР, зам.
директора по УВР, советник
директора по
воспитательной работе,
преподаватели

9

Акция «Большой этнографический
диктант»

Студенты
техникум
а

октябрь

Преподаватель
информатики, Классные
руководители

10

Фестиваль настольных игр "ИгроМир"

Студенты
техникум
а

октябрь

Советник директора по
воспитанию, Классные
руководители

11

Международный день добровольца в
России. Беседы по группам о
добровольцах-волонтерах, формирование
групп волонтеров, мероприятия помощи в
рамках волонтерского движения

Студенче
ский
волонтерс
кий клуб
«Айсберг
»

декабрь

Руководитель клуба,
волонтеры

12

«За здоровый образ жизни»- классный час
Всемирный день борьбы со СПИДом

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

декабрь

Заместитель директора по
УВР, заместитель директора
по УР, классные
руководители

13

Рождественская перемена

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

декабрь

Директор техникума,
заместители, классные
руководители,
преподаватели, мастера
производственного обучения

14

День снятия Блокады Ленинграда

Студенты
групп

январь

Классные руководители,
преподаватели

15

День российского студенчества —
классный час

Студенты
группы

январь

Классные руководители,
преподаватели

16

Подготовка в военно-спортивному
празднику, посвященному 23 февраля
«А ну-ка парни, а ну-ка девушки!!!»

Актив
групп

январь

Классные руководители,
преподаватель физической
культуры, преподавательорганизатор ОБЖ

5. Организация предметно-пространственной среды
1

Урок- беседа, посвященный
Международному дню распространения
грамотности проводится в рамках
тематики занятий по учебному предмету
"Русский язык/Родной язык"

Все
группы

сентябрь

Председатель предметной
цикловой комиссии
общеобразовательных
дисциплин, преподаватели
дисциплины "Русский
язык/Родной язык"

2

День победы русских полков во главе с
Великим князем Дмитрием Донским
(Куликовская битва, 1380 год). День
зарождения российской
государственности (862 год)

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

сентябрь

Преподаватель истории

3

День памяти жертв политических
репрессий

Весь
континге
нт

октябрь

Преподаватель истории

обучающ
ихся
4

День гражданской обороны МЧС России
День работников сельского хозяйства

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

октябрь

заместители, классные
руководители,
преподаватели, мастера
производственного обучения

5

Мероприятия в группах, посвященные
Дню Памяти Неизвестного Солдата,
героям Великой Отечественной войны,
городам героям, городам трудовой славы

Студенты
техникум
а

декабря

Преподаватель истории

6

День Конституции Российской
Федерации: торжественная линейка,
открытые уроки по дисциплине
"Обществознание"

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

декабрь

Преподаватели

7

Неделя истории и общественных наук

Обучающ
иеся 1-2
курса

январь

Классные руководители,
преподаватели

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

февраль

заместитель директора УВР,
заместитель директора УР,
классные руководители

8
День воинской славы России
(Сталинградская битва, 1943)

9

День русской науки

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

февраль

заместитель директора УВР,
заместитель директора УР,
классные руководители

10

День рождения Д.И. Менделеева

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

февраль

Преподаватель химии

11

Военно-спортивный праздник,
посвященный 23 февраля
«А ну-ка парни, а ну-ка девушки!!!»

Актив
групп

февраль

Классные руководители,
преподаватель физической
культуры, преподавательорганизатор ОБЖ

12

Час мужества, посвященный выводу войск
из Афганистана

Студенты
группы

февраль

Директор техникума,
заместители, классные

руководители,
преподаватели, мастера
производственного обучения
13

Праздничное мероприятие, посвященное
Международному женскому дню.

Студенче
ский
совет

март

Классные руководители,
преподаватели, мастера
производственного обучения

14

День воссоединения Крыма с Россией

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

март

Директор, заместитель
директора по УВР,
заместитель директора УР

15

День космонавтики

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

апрель

заместитель директора УВР,
УР, преподаватели

16

Неделя экологии, биологии и химии

Студенты
1 курсов

апрель

Преподаватели

17

Классный час День единых действий в
память о геноциде

Закреплен
ные
кабинеты

Классные руководители

18
Участие в акции Международный
исторический «Диктант победы»

Студенты
группы
Обучающ
иеся всех
курсов,
члены
студенчес
кого
совета

Площадки
акции
«Диктант
Победы»

преподаватель истории

19

Субботник на территории прилегающей к
техникуму и территорию у мемориала
памяти солдата В.П. Лазарева.

студенты, май
преподава
тели и
мастера
производс
твенного
обучения

студенты, преподаватели и
мастера производственного
обучения

20

Уроки мужества: «Они знают цену
жизни». Встречи с ветеранами тыла,
ветеранами Великой Отечественной
войны, Афганистана, СВО

Студенты
техникум
а

Директор техникума, зам.
директор по УВР, УР, УПР,
советник директора по
воспитательной работе,
педагог-психолог

май

21

Праздник весны и труда

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

май

заместитель директора по
УВР, заместитель директора
УР

22

Праздничный концерт, посвященный
Дню Победы советского народа в Великой
Отечественной войне 1941- 1945 годов.

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

май

заместитель директора по
УВР, заместитель директора
УР

23

День славянской письменности и
культуры

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

май

Преподаватели русского
языка и литературы

24

Праздничное шествие, посвященное Дню
Победы,
Традиционная весенняя легкоатлетическая
эстафета по улицам города Выборга,
посвященная дню Победы.

Студенты
группы

май

Директор техникума, зам.
директор по УВР, УР, УПР,
советник директора по
воспитательной работе,
классные руководители

25

Торжественное мероприятие,
посвященное Победе в Великой
Отечественной войне 1941-1945 годов, и
церемония возложения цветов к памятной
стеле «Город воинской славы» на площади
Выборгских полков.

Студенты
группы

май

Директор техникума, зам.
директор по УВР, УР, УПР,
советник директора по
воспитательной работе
классные руководители

26

Учебная эвакуация для студентов и
сотрудников на случай возникновения
пожара, террористической угрозы и пр.

Студенты
групп

май

Зам.директора по
безопасности, зам.
директора по УПР, классные
руководители,
преподаватели

27

Тренинг по публичным выступлениям для
студентов техникума

Студенты
групп

май

Зам. директора по УВР

28

«День Химика» в рамках работы ФП
«Профессионалитет»
Интерактивная игра "Элементарная
химия"

Студенты
техникум
а

май

Директор техникума,
советник директора по
воспитательной работе

29

Урок, посвящённый Дню эколога
(5 июня)
Участие во Всероссийской акции «Сад
памяти»

Обучающ
иеся 1-2
курса

июнь

Преподаватель экологии,
классные руководители

В рамках федерального проекта
«Сохранение лесов» национального
проекта «Экология»
30

Пушкинский день России Час Поэта
Литературная гостиная

Студенты
групп

июнь

Преподаватель русского
языка и литературы

31

Старт приемной кампании

Студенты
группы

июнь

Классные руководители,
администрация

32

Всероссийский проект «Движения
Первых» «Классные встречи»

Все
обучающ
иеся

В течении
года

Советник директора по
воспитанию

33

Мероприятия в рамках повышения
финансовой грамотности: Всероссийская
просветительская эстафета «Мои
финансы», Всероссийском онлайн-зачет
по финансовой грамотности от Банка
России

Все
обучающ
иеся

В течении
года

Преподаватели, классные
руководители

6. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
1

Собрание с родителями, законными
представителями обучающихся нового
набора
Формирование родительского комитета
группы

1 курсы

Август

Директор техникума,
заместители, классные
руководители

2

Работа классного руководителя во
взаимодействии с родителями

все

В течении
года

Классные руководители

3

Родительские собрания

все

В течении
года

Администрация, классные
руководители

Старосты
групп,
активист
ы

Сентябрь

Зам. директора по УВР,
педагог-психолог, классные
руководители,
преподаватели,
студенческий совет,
волонтеры

Все
группы

Сентябрь

Зам. Директора УВР,
советник директора по
воспитательной работе,
классные руководители

7. Самоуправление
1

Организация
работы
творческих
коллективов. Вовлечение обучающихся в
работу кружков, секций, клубов по
интересам.
Студенческий
совет,
волонтеры,
спасатели,
музыкальный,
танцевальный, театральные объединения.
8. Профилактика и безопасность

1

День
солидарности
в
борьбе
с
терроризмом, встречи с представителями
УМВД

2

Встреча с инспектором ОДН

3

Студенты
1-2 курса

Сентябрь

Зам. директора по УВР,
преподаватель организатор
ОБЖ

Неделя здорового образа жизни. Правовые Все
часы в рамках недели ЗОЖ "Я - гражданин группы
России"
с
участием
работников
правоохранительных
органов,
медицинских работников (примерная
тематика):
- ФЗ «Об охране здоровья граждан от
воздействия окружающего табачного дыма
и последствий потребления табака»;
- Законодательство РФ об ответственности
за оборот наркотических средств и
психотропных веществ.

Сентябрь

Преподаватели, классные
руководители, педагогорганизатор ОБЖ

4

Совет профилактики (последний четверг
месяца)

Студенты
группы
риска

Ежемесяч
но в
течении
года

Педагог-психолог, Классные
руководители, заместители

5

Индивидуальные беседы, консультации по Студенты
запросам
группы
риска

Ежемесяч
но в
течении
года

Педагог-психолог, Классные
руководители, заместители

6

Индивидуальная работа со студентами,
относящимися к категории детей-сирот и
детей,
оставшихся
без
попечения
родителей,
обучающиеся из семей
участников СВО

Ежемесяч
но в
течении
года

Педагог-психолог, Классные
руководители, заместители

7

Мероприятия по плану педагога-психолога Весь
континге
нт
обучающ
ихся

В течении
года

Педагог-психолог, Классные
руководители, заместители

Студенты
относящи
мися к
категории
детейсирот и
детей,
оставших
ся без
попечени
я
родителе
й

9

Всероссийский урок безопасности в сети
Интернет

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

октябрь

Заместитель директора по
безопасности, преподаватель
организатор ОБЖ

10

Социально психологическое тестирование

Весь
континге
нт
обучающ
ихся

Октябрь

Зам. директора по УВР,
Советник директора по
воспитанию,
Педагог-психолог
Преподаватель информатики

11

Беседа на тему: «Безопасный интернет»

Студенты
группы

Февраль

Инспектор ОДН

12

Месячник
антинаркотической Студенты
направленности
и
популяризации техникум
а
здорового образа жизни в

Июнь

13

Встречи с представителями
профилактики

В течении
года

Директор техникума, зам.
директора по УР, советник
директора по
воспитательной работе,
педагог-психолог, классные
руководители,
представители системы
профилактики.
ГБУ «Центр
патриотического
воспитания»
Представители отдела по
обеспечению деятельности
КДНиЗП администрации
МО "Выборгский район",
ОДН УМВД России по
Выборгскому району ЛО,
ПДН ЛОП на ст. Выборг
СПб-Финляндского ЛО
МВД России на транспорте,
УМВД России по
Выборгскому району ЛО,
Инспектор по пропаганде
Безопасности дорожного
движения, младший
лейтенант полиции

системы

Студенты
техникум
а

9. Социальное партнёрство и участие работодателей
1

Проведение экскурсий на предприятия
партнеры

Все
группы

В течении
года

Классные руководители,
представители
работодателей, старший
мастер

2

Информационные встречи с
представителями работодателей

Студенты
техникум
а

В течении
года

Зам. директора по УПР,
преподаватели, старший
мастер, мастерапроизводственного обучения

3

Производственная практика

Студенты
техникум
а

В течении
года

Зам. директора по УПР,
преподаватели, старший
мастер, мастерапроизводственного обучения

10. Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство
1

Классный час
«Твоя будущая профессия»

Все
обучающ
иеся

Сентябрь

Директор техникума,
советник директора по
воспитательной работе,
педагог-психолог, классные
руководители

2

Мастер-класс «Введение в профессию».

Обучающ
иеся 1
курса

октябрь

Старший мастер, мастер
производственного
обучения, студенты старших
курсов

4

Экскурсии на предприятия, встречи с Обучающ
представителями работодателей
иеся 2-3
курса

В течении
года

Директор техникума, зам.
директора по УПР, зам.
директора по УВР, советник
директора по
воспитательной работе,
преподаватели

5

Круглый стол с работодателями
«Требования к обучающимся при
прохождении практики»

Обучающ
иеся 2
курса

Октябрь

Директор техникума, зам.
директора по УПР, старший
мастер

6

Групповые занятия по
профессиональному консультированию
«Карьера и успех», разбор карьерной
карты
День тракториста

Студенты
техникум
а

октябрь

Все
обучающ
иеся по
специаль
ности

Ноябрь

Старший мастер, мастерапроизводственного обучения

8

«Ярмарка вакансий» совместно с центром
занятости

Студенты
выпускны
х групп

Декабрь

Старший мастер

9

Проведение тренингов делового общения
в группах

Весь
континге

Февраль

заместитель директора УВР,
заместитель директора УР,
классные руководители

7

Классные руководители

нт
обучающ
ихся
10

Профессиональные стажировки,
прохождение практики

Студенты
2-3 курса

март

Зам. директора УПР,
старший мастер

11

Региональный этап Чемпионата
«Профессионалы»

Участник
и
конкурса

март

заместитель директора по
УПР, старший мастер,
наставник

12

Всероссийской акции «Неделя без
турникетов»

Студенты
группы

Предприя
тия
партнеры

Старший мастер, мастер
производственного обучения

В ходе планирования воспитательной деятельности рекомендуется учитывать
воспитательный потенциал участия обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях,
проводимых на уровне Российской Федерации, в том числе, с учетом профессии:
Россия – страна возможностей https://rsv.ru/;
Российское общество «Знание» https://znanierussia.ru/;
Российский Союз Молодежи https://www.ruy.ru/;
Российское Содружество Колледжей https://rosdk.ru/;
Ассоциация Волонтерских Центров https://авц.рф;
Всероссийский студенческий союз https://rosstudent.ru/;
Институт развития профессионального образования https://firpo.ru/
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;