КОМИТЕТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Ленинградской области
«Выборгский техникум агропромышленного и лесного комплекса»
УТВЕРЖДЕНО
приказом по ГАПОУ ЛО «Выборгский
техникум агропромышленного и лесного
комплекса»
№ _____от «___»_________20____ г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Уровень профессионального образования
Среднее профессиональное образование

Образовательная программа
подготовки специалистов среднего звена

Профессия 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

Квалификация выпускника
Мастер сельскохозяйственного производства
Срок получения образования
на базе среднего общего образования 10 месяцев

Выборг, 2026

Настоящая примерная образовательная программа среднего профессионального
образования по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства (далее – ОП
СПО) разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта
среднего
профессионального
образования
по
профессии
35.01.27
Мастер
сельскохозяйственного производства, утвержденного Приказом Минпросвещения России
от 24.05.2022 г. № 355.
ОП СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного
производства, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные
условия образовательной деятельности.

Разработчик: Хинкус А.И., методист ГАПОУ ЛО «ВТАЛК»

Содержание
Раздел 1. Общие положения .................................................................................................................................... 5
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы ........................................................................ 6
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ....................................................... 7
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы ................................................... 7
4.1. Общие компетенции ....................................................................................................................................... 7
4.2. Профессиональные компетенции................................................................................................................. 11
Раздел 5. Примерная структура образовательной программы ........................................................................ 20
5.1. Учебный план ................................................................................................................................................ 20
5.2. Календарный учебный график ...................................................................................................................... 20
5.3. Рабочая программа воспитания .................................................................................................................. 20
5.4. Календарный план воспитательной работы ............................................................................................... 20
Раздел 6. Примерные условия реализации образовательной программы........................................................... 21
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы ............................. 21
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы ..................................... 29
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся ............................................................................... 30
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся.................................................................................. 31
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы.............................................. 31
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы ......................................... 32
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной итоговой аттестации 32
Приложение 1. Примерные программы профессиональных модулей............................................................. 34
Приложение 1.1 Примерная рабочая программа профессионального модуля ПМн.01 Выполнение работ по
ремонту и наладке сельскохозяйственных машин и оборудования (по выбору) ............................................... 34
Приложение 2 Примерные программы учебных дисциплин............................................................................ 47
Приложение 2.1 Примерная рабочая программа учебной дисциплины СГ.01 История России ..................... 47
Приложение 2.2 Примерная рабочая программа учебной дисциплины СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности ....................................................................................................................... 55
Приложение 2.3 Примерная рабочая программа учебной дисциплины СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности ........................................................................................................................................... 66
Приложение 2.4 Примерная рабочая программа учебной дисциплины СГ.04 Физическая культура ............... 78
Приложение 2.5 Примерная рабочая программа учебной дисциплины СГ.05 Основы бережливого
производства....................................................................................................................................................... 86
Приложение 2.6 Примерная рабочая программа учебной дисциплины СГ.06 Основы финансовой грамотности
............................................................................................................................................................................. 96
Приложение 2.7 Примерная рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 Основы инженерной графики 108
Приложение 2.8 Примерная рабочая программа учебной дисциплины ОП.02 Основы материаловедения и
технология обще слесарных работ................................................................................................................... 119
Приложение 2.9 Примерная рабочая программа учебной дисциплины ОП.03 Техническая механика с основами
технических измерений ..................................................................................................................................... 128
Приложение 2.10 Примерная рабочая программа учебной дисциплины ОП.04 Основы электротехники ..... 137
Приложение 2.11 Примерная программа учебной дисциплины ОП.05 Основы агрономии ............................. 146

Приложение 2.12 Примерная рабочая программа учебной дисциплины ОП.06 Основы зоотехнии ............... 156
Приложение 2.13 Примерная программа учебной дисциплины ОП.07 Основы микробиологии, санитарии и
гигиены .............................................................................................................................................................. 165
Приложение 3 Рабочая программа воспитания и график ............................................................................. 175
Приложение 4 Примерные оценочные материалы для ГИА .......................................................................... 176
Приложение 5 Учебный план и календарно-учебный график ................................................................... 17601

Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая ОП СПО по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного
производства разработана на основе федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по профессии 35.01.27 Мастер
сельскохозяйственного производства, утвержденного Приказом Минпросвещения России от
24 мая 2022 № 355 (далее – ФГОС СПО).
ОП определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального
образования по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства,
планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия
образовательной деятельности.
ОП разработана для реализации образовательной программы на базе среднего общего
образования.
Основная профессиональная образовательная программа (далее – образовательная
программа), реализуемая на базе основного общего образования, разрабатывается
образовательной организацией на основе требований федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой
профессии и настоящей ОП СПО.
1.2. Нормативные основания для разработки ОП:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;

Приказ Минпросвещения России от 08 апреля 2021 г. № 153 «Об утверждении
Порядка разработки примерных основных образовательных программ среднего
профессионального образования, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных
основных образовательных программ среднего профессионального образования»;

Приказ Минпросвещения России от 24 мая 2022 № 355 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства»;

Приказ Минпросвещения России от 24 августа 2022 г. № 762 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования»;

Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего профессионального образования»;

Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390
от 5 августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением
о практической подготовке обучающихся»;

Приказ Минпросвещения России от 14.10.2022 N 906 «Об утверждении Порядка
заполнения, учета и выдачи дипломов о среднем профессиональном образовании и их
дубликатов» (Зарегистрировано в Минюсте России 24.11.2022 N 71119);

Приказ Минобрнауки России от 29.10.2013 N 1199 «Об утверждении перечней
профессий и специальностей среднего профессионального образования» (Зарегистрировано в
Минюсте России 26.12.2013 N 30861);

Приказ Минпросвещения России от 17.05.2022 N 336 «Об утверждении
перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования и
установлении соответствия отдельных профессий и специальностей среднего
5

профессионального образования, указанных в этих перечнях, профессиям и специальностям
среднего профессионального образования, перечни которых утверждены приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. N 1199 (ред.
от 20.01.2021) «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего
профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 17.06.2022 N 68887).

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 2 сентября 2020 г. № 555н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист
в области механизации сельского хозяйства»;

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 4 июня 2014 г. № 362н «Об утверждении профессионального стандарта
«Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»;

"ОК 016-2025. Общероссийский классификатор профессий рабочих,
должностей служащих и тарифных разрядов" (принят и введен в действие Приказом
Росстандарта от 16.05.2025 N 423-ст)
Локальные акты:

Устав ГАПОУ ЛО «Выборгский техникум агропромышленного и лесного
комплекса», утверждённый приказом от 09.12.2013 г., № 2892-р, (изменения от 27.03.2023 г.,
№ 793-р);

Положение о практической подготовке обучающихся (новая редакция),
утверждённое приказом от 27.01.2021, № 18;

1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ОП:
ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ОП – образовательная программа;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП – общепрофессиональный цикл;
П – профессиональный цикл;
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль;
ОП – общепрофессиональная дисциплина;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация.
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: Мастер
сельскохозяйственного производства.
Направленность ОП (по выбору):
Мастер по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и
оборудования;
Мастер по механизированным сельскохозяйственным работам.
Направленность
образовательной
программы
конкретизирует
содержание
образовательной программы путем ориентации на следующий вид деятельности

6

Наименование направленности

Вид деятельности (по выбору) в соответствии с
направленностью
Выполнение работ по ремонту и наладке
сельскохозяйственных машин и оборудования (по
выбору)

Мастер по техническому
обслуживанию
сельскохозяйственных машин и
оборудования
Получение образования по профессии допускается только в профессиональной
образовательной организации или образовательной организации высшего образования.
Формы обучения: очная.
Объем программы по освоению программы среднего профессионального образования
на базе среднего общего образования: 1476 академических часов, со сроком обучения 10
месяцев.
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 13 Сельское хозяйство.
3.2. Соответствие видов деятельности профессиональным модулям:
Наименование видов деятельности
Наименование профессиональных
модулей
1

2

Виды деятельности по выбору, в соответствии с
направленностью Мастер по техническому
обслуживанию сельскохозяйственных машин и
оборудованию
Выполнение работ по ремонту и наладке
сельскохозяйственных машин и оборудования (по
выбору)

Выполнение работ по ремонту и
наладке сельскохозяйственных
машин и оборудования (по выбору)

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

Код
компетенции

4.1. Общие компетенции

ОК 01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам

Знания, умения

Умения:
распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
7

ОК 02

Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

ОК 03

Планировать и

владеть актуальными методами работы в
профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в профессиональном
и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне
информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное программное
обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач.
Знания:
номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска
информации, современные средства и устройства
информатизации;
порядок их применения и программное
обеспечение в профессиональной деятельности в
том числе с использованием цифровых средств.
Умения:
8

реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательску
ю деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях

ОК 04

ОК 05

определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;

определять и выстраивать траектории
профессионального развития и самообразования;
выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи;
презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности;
оформлять бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по процентным
ставкам кредитования;
определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности;
презентовать бизнес-идею;
определять источники финансирования
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального
развития и самообразования;
основы предпринимательской деятельности;
основы финансовой грамотности;
правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты
Эффективно
Умения:
взаимодействовать и организовывать работу коллектива и команды;
работать в
взаимодействовать с коллегами, руководством,
коллективе и команде клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Осуществлять
Умения:
устную и
грамотно излагать свои мысли и оформлять
письменную
документы по профессиональной тематике на
коммуникацию на
государственном языке, проявлять толерантность в
государственном
рабочем коллективе
языке Российской
Знания:
Федерации с учетом
особенности социального и культурного контекста;
9

ОК 06

ОК 07

ОК 08

особенностей
социального и
культурного
контекста
Проявлять
гражданско-патриоти
ческую позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на основе
традиционных
российских
духовно-нравственн
ых ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях

Использовать
средства физической
культуры для
сохранения и
укрепления здоровья

правила оформления документов и построения
устных сообщений

Умения:
описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного
поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции,
духовно-нравственных ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии стандарты антикоррупционного
поведения и последствия его нарушения

Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения в
рамках профессиональной деятельности по
профессии осуществлять работу с соблюдением
принципов бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических
условий региона.
Знания:
правила экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности;
основные ресурсы, задействованные в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона.
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья,
достижения жизненных и профессиональных
целей;
10

в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности

ОК 09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной
профессии
Знания:
роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии
человека; основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты
на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила чтения текстов профессиональной
направленности

4.2. Профессиональные компетенции
Основные виды
деятельности
Выполнение работ по
ремонту и наладке
сельскохозяйственных
машин и

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1 Выполнять работы
по разборке (сборке),
монтажу (демонтажу)
сельскохозяйственных

Показатели освоения
компетенции
Навыки:
выполнения работ по очистке и
мойке машин, агрегатов, узлов и
деталей сельскохозяйственных

11

оборудования (по
выбору)

машин и оборудования

машин и оборудования;
выполнения разборочно-сборочных
работ сельскохозяйственных машин
и оборудования; установления
комплектности
сельскохозяйственного
оборудования;
выполнения измерительных работ и
оценки качества проведенных
монтажных работ.
Умения:
подбирать технологическое
оборудование и режимы очистки и
мойки машин, узлов и деталей;
осуществлять выбор инструментов,
приспособлений для разборки и
сборки сельскохозяйственных
машин и оборудования;
использовать инструменты,
приспособления, пневматическое,
электрическое,
слесарно-механическое
оборудование при разборке и
сборке сельскохозяйственных
машин и оборудования;
производить операции по разборке
и сборке сельскохозяйственных
машин и оборудования при
ремонте;
использовать
нормативно-техническую
документацию по разборке и сборке
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
применять средства
индивидуальной защиты в
соответствии с инструкциями и
требованиями охраны труда.
Знания:
назначение и порядок
использования моечного
оборудования;
способы очистки и мойки
сельскохозяйственных машин и
оборудования;

12

виды моечных средств;
назначение и конструктивное
устройство сельскохозяйственных
машин и оборудования;
порядок проведения разборки и
сборки сельскохозяйственных
машин и оборудования;
наименование и назначение
расходных материалов;
технические характеристики,
конструктивные особенности,
назначение деталей;
подбор и правила применения
контрольно-измерительных
инструментов и приборов;
регламент оценки качества
проведенных
разборочно-сборочных работ;
методы демонтажа
сельскохозяйственного
оборудования;
способы применения
механизированного инструмента
при демонтаже
сельскохозяйственного
оборудования;
назначение, конструктивное
устройство монтируемого
сельскохозяйственного
оборудования и взаимодействие его
основных узлов;
способы проверки размеров
фундаментов под
сельскохозяйственное
оборудование;
способы и параметры оценки
качества проведенных работ по
демонтажу сельскохозяйственного
оборудования;
технические характеристики и
конструктивные особенности
сельскохозяйственного
оборудования;
методы монтажа
сельскохозяйственного
13

оборудования;
способы применения
механизированного инструмента
при монтаже
сельскохозяйственного
оборудования;
способы и параметры оценки
качества проведенных работ по
монтажу сельскохозяйственного
оборудования;
правила и нормы охраны труда,
требования пожарной и
экологической безопасности.
ПК 1.2. Производить ремонт Навыки:
узлов и механизмов
выполнения ремонтных работ узлов
сельскохозяйственных
и механизмов
машин и оборудования.
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
проведения
контрольно-измерительных работ
для выявления неисправных узлов и
механизмов;
проведения проверки
комплектности узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования.
Умения:
использовать
контрольно-измерительный
инструмент для выявления
неисправных узлов и механизмов;
осуществлять выбор оборудования,
оснастки для ремонта узлов и
механизмов сельскохозяйственных
машин и оборудования;
применять средства
индивидуальной защиты в
соответствии с инструкциями и
требованиями охраны труда;
использовать
нормативно-техническую
документацию по ремонту узлов и
механизмов сельскохозяйственных
машин и оборудования.
Знания:
14

ПК 1.3 Производить
восстановление деталей
сельскохозяйственных
машин и оборудования

технические условия на ремонт
узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
методы выявления и способы
устранения дефектов в работе узлов
и механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
основные приемы слесарных работ
по ремонту узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
правила и нормы охраны труда,
требования пожарной и
экологической безопасности;
назначение и конструктивное
устройство узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
правила и нормы охраны труда,
требования пожарной и
экологической безопасности.
Навыки:
определения технического
состояния отдельных узлов и
деталей сельскохозяйственных
машин и оборудования;
определения технического
состояния отдельных узлов и
деталей машин и оборудования.
Умения:
выявлять неисправные деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать
контрольно-измерительный
инструмент при восстановлении
деталей сельскохозяйственных
машин и оборудования;
осуществлять выбор оборудования,
оснастки для восстановления
деталей сельскохозяйственных
машин и оборудования;
производить ремонтные операции
15

ПК 1.4 Выполнять
стендовую обкатку,
испытание, регулирование
отремонтированных
сельскохозяйственных
машин и оборудования.

по устранению дефектов деталей
при восстановлении
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать
нормативно-техническую
документацию по восстановлению
деталей сельскохозяйственных
машин и оборудования.
Знания:
назначение и конструктивные
особенности деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
основные приемы слесарных работ
при восстановлении деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
технические условия на
восстановление деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
методы выявления и устранения
дефектов деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
методика контроля геометрических
параметров деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
системы допусков и посадок,
классы точности, шероховатость,
допуски формы и расположения
поверхностей;
основные механические свойства
обрабатываемых материалов;
способы восстановления и
упрочнения изношенных деталей
согласно техническим требованиям;
Навыки:
выполнения работ по обкатке
агрегатов и узлов
отремонтированных
сельскохозяйственных машин;
выполнения работ по регистрации

16

технических характеристик и
испытания отремонтированных
сельскохозяйственных машин.
Умения:
выбирать стенды для обкатки
агрегатов и узлов
отремонтированных
сельскохозяйственных машин;
выполнять установку и
присоединение отремонтированных
агрегатов и узлов на стенды для
обкатки (отсоединению и снятию со
стенда после окончания
испытаний);
использовать стенды для обкатки
агрегатов и узлов
отремонтированных
сельскохозяйственных машин;
выявлять и устранять дефекты,
обнаруженные при обкатке
отремонтированных
сельскохозяйственных машин;
применять средства
индивидуальной защиты в
соответствии с инструкциями и
требованиями охраны труда.
Знания:
конструктивные особенности,
назначение и взаимодействие узлов
и механизмов
сельскохозяйственных машин;
марки топлива, смазочных
материалов и рабочих жидкостей,
применяемых в
сельскохозяйственных машинах;
порядок подготовки
отремонтированных
сельскохозяйственных машин к
обкатке и испытаниям; технические
условия на обкатку, испытания и
регулировку отремонтированных
сельскохозяйственных машин;
виды, последовательность, режимы
обкатки и испытаний
отремонтированных
сельскохозяйственных машин;
17

ПК 1.5 Выполнять наладку
сельскохозяйственных
машин и оборудования

порядок регулирования узлов
отремонтированных
сельскохозяйственных машин.
Навыки:
выполнения работ по обкатке
агрегатов и машин; выполнения
разборочно-сборочных,
дефектовочно-комплектовочных
работ.
Умения:
выбирать инструменты и оснастку
при проведении при проведении
пусконаладочных работ
сельскохозяйственного
оборудования;
использовать инструменты и
оснастку для наладки
сельскохозяйственного
оборудования;
установка и подключение,
отключение и снятие
сельскохозяйственного
оборудования;
устранять неполадки и
регулировать рабочие параметры
сельскохозяйственного
оборудования.
Знания:
конструктивные особенности,
назначение сельскохозяйственного
оборудования при проведении
пусконаладочных работ;
марки топлива, смазочных
материалов и рабочих жидкостей,
применяемых в
сельскохозяйственном
оборудовании при проведении
пусконаладочных работ;
порядок подготовки к
приемо-сдаточным испытаниям
сельскохозяйственного
оборудования; технические условия
на приемо-сдаточные испытания
сельскохозяйственного
оборудования; правила и нормы

18

охраны труда.

19

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1.Учебный план
5.1.1. Учебный план по программе подготовки квалифицированных рабочих,
служащих (ППКРС)
Учебный план по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства
определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам
обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной
деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся.
Учебный план по программе подготовки специалистов среднего звена по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства представлен в приложении 5.
5.2. Календарный учебный график
5.2.1. Календарный учебный график по программе подготовки квалифицированных
рабочих и служащих
Календарный учебный график определяет периоды осуществления всех видов учебной
деятельности: теоретическое обучение, учебная и производственная практика,
промежуточная аттестация, государственная итоговая аттестация и каникулярное время.
Календарный учебный график по программе подготовки специалистов среднего звена
по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства представлен в
приложении 5.
5.3. Рабочая программа воспитания
5.3.1. Цели и задачи воспитания обучающихся при освоении ими образовательной
программы:
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических
условий для формирования личностных результатов обучающихся, проявляющихся в
развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым,
общенациональным) нормам и ценностям, закреплённым в Конституции Российской
Федерации, с учетом традиций и культуры субъекта Российской Федерации, деловых качеств
квалифицированных рабочих, служащих, определенных отраслевыми требованиями
(корпоративной культурой).
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия
для развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в
общественно-ценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации
общих ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого
развития государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
5.3.2. Рабочая программа воспитания представлена в приложении 3.
5.4. Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 3.

20

Раздел 6. Примерные условия реализации образовательной программы
6.1. Требования
программы

к

материально-техническому

обеспечению

образовательной

6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной и воспитательной работы, мастерские и
лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и
материалами, учитывающими требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
- социально-экономических дисциплин;
- иностранного языка;
- информатика. информационные технологии. основы курсового, дипломного
проектирования;
- инженерная графика, техническая механика;
- материаловедения;
- управления транспортным средством и безопасности движения;
- агрономии;
- зоотехнии;
- экологических основ природопользования;
- безопасности жизнедеятельности и охраны труда.
Лаборатории:
- электротехники и электроники;
- метрологии, стандартизации и подтверждения качества;
- гидравлики и теплотехники;
- топлива и смазочных материалов;
- тракторов и автомобилей;
- сельскохозяйственных и мелиоративных машин
- эксплуатации машинно-тракторного парка;
- ремонта машин, оборудования и восстановления деталей;
- технологии и механизации производства продукции растениеводства;
- технологии и механизации производства продукции животноводства.
Мастерские:
- слесарная мастерская;
- сварочная мастерская;
21

- пункт технического обслуживания и ремонта.
Тренажеры, тренажерные комплексы
- тренажер для выработки навыков и совершенствования техники управления
транспортным и мобильным энергетическим средством (в качестве тренажера может
использоваться учебное транспортное средство).
Спортивный комплекс
Залы:
– библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
– актовый зал.
6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики по
профессии
Образовательная организация, реализующая программу по профессии 35.01.27 Мастер
сельскохозяйственного производства, должна располагать материально-технической базой,
обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и
соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам в
разрезе выбранных траекторий. Минимально необходимый для реализации ОП перечень
материально-технического обеспечения, включает в себя:
6.1.2.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Социально-экономических дисциплин»


рабочее место преподавателя



рабочие места обучающихся



доска меловая



учебное пособие

технические средства обучения: персональный компьютер, видеопроектор
Кабинет «Информатика. Информационные технологии. Основы курсового,
дипломного проектирования»


рабочее место преподавателя



персональный компьютер



стендовое оформление

технические средства обучения: видеопроектор, интерактивная панель
Кабинет «Иностранный язык»


рабочее место преподавателя



рабочие места обучающихся


стенды для учебных пособий и наглядного материала (таблицы, плакаты);
технические средства обучения: компьютер, видеопроектор, экран.
Кабинет «Математика. Метрология, стандартизация, сертификация»
«Математические методы решения прикладных задач»


посадочные места по количеству обучающихся,
22







рабочее место преподавателя,
информационные стенды,
комплект чертежных инструментов для черчения на доске,
модели пространственных тел и конструкторы геометрических фигур,
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов);

техническими средствами обучения: мультимедийный комплекс (проектор,
проекционный экран), персональный компьютер.
Кабинет Инженерная графика, техническая механика


рабочее место преподавателя



рабочие места обучающихся



измерительный инструмент



стендовое оформление



детали (макеты) для черчения



доска меловая



плакаты



методическая литература

технические средства обучения: персональный компьютер, принтер
Кабинет «Техническое оборудование заправочных станций. Материаловедение.
Электротехника и электроника»


рабочее место преподавателя



рабочие места обучающихся



стендовое оформление



топливо раздаточная колонка (в разрезе)



плакаты



комплект учебно-наглядных пособий «Материаловедение»



доска магнитная маркерная.

технические средства обучения: персональный компьютер, мультимедиапроектор
Кабинет «Агрономия, биология, лесоводство, лесоразведение. Экологические
основы природопользования»


рабочее место преподавателя,



рабочие места обучающихся,



гербарии растений,



коллекции семян сельскохозяйственных культур, вредителей, удобрений,



муляжи плодов и овощей,
23



макеты почвообрабатывающих орудий;

технические средства обучения: мультимедийный комплекс (проектор, проекционный
экран).
Кабинет «Химия. 3оотехния»


рабочее место преподавателя,



рабочие места обучающихся,



муляжи пород сельскохозяйственных животных,



макеты и стенды по темам занятий,



комплект приборов для определения микроклимата,



инструменты для мечения животных;

технические средства обучения: мультимедийный комплекс (проектор, проекционный
экран).
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности и охраны труда»


посадочные места по количеству обучающихся,



рабочее место преподавателя,


комплект учебно-наглядных пособий (автомобильная аптечка первой помощи,
перевязочные средства, средства иммобилизации, маски с клапанами для искусственного
дыхания, робот-тренажёр для отработки навыков первой доврачебной помощи, носилки и
т.д.),

огнетушители порошковые (учебные), огнетушители пенные (учебные),
огнетушители углекислотные (учебные),


расходные материалы для практических работ,

технические средства обучения: компьютер, принтер, сканер, мультимедиа проектор,
интернет. Учебные фильмы, мультимедийные средства обучения.
6.1.2.2. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и
воспитательной работы.
Кабинет «Библиотека»


места посадочные;



столы;



стенды;


компьютер с лицензионным программным обеспечением и свободно
распространяемым программным обеспечением, в том числе отечественного производства;


принтер;



сеть интернет с доступ в электронную информационно-образовательную среду.

Спортивный зал


волейбольная площадка



баскетбольная площадка
24



гимнастическое оборудование



канат подвесной



мат гимнастический



мячи



скамейки гимнастические



брусья гимнастические



тренажерный зал;



теннисный стол;



стенд.

6.1.2.3. Оснащение лабораторий
Лаборатория «Электротехника и электроника»


рабочее место преподавателя;



рабочие места обучающихся;


учебно-лабораторные стенды и контрольно-измерительная аппаратура для
измерения параметров электрических цепей;


лабораторный комплект (набор) по электротехнике;



лабораторный комплект (набор) по электронике;



плакаты по темам лабораторно-практических занятий.

Лаборатория «Метрологии, стандартизации и подтверждения качества»:


рабочее место преподавателя;



рабочие места обучающихся;



стенды и оборудование для проведения технических измерений;


комплект средств контроля для сертификации отремонтированной
сельскохозяйственной техники.
Лаборатория «Гидравлики и теплотехники»:


рабочее место преподавателя;



рабочие места обучающихся;



учебно-наглядные пособия по теме «Гидравлика и теплотехника»;



учебно-наглядные пособия по теме «Термодинамика»;


жидкости;


стенды по определению гидростатических и гидродинамических характеристик
стенды по определению характеристик гидропривода и гидравлических машин.

Лаборатория «Топлива и смазочных материалов»:
25



рабочее место преподавателя;



рабочие места обучающихся;


комплекты оборудования для изучения и оценки качества основных видов
топлива и смазочных материалов;

комплекты измерительных приборов (стендов) по определению характеристик
топлива и смазочных материалов.
Лаборатория «Тракторов и автомобилей»:


рабочее место преподавателя;



рабочие места обучающихся;


комплекты узлов и агрегатов систем тракторов, макеты и натуральные образцы
колесных и гусеничных тракторов;

комплекты узлов и агрегатов систем легковых и грузовых автомобилей, макеты
и натуральные образцы легковых и грузовых автомобилей.
Лаборатория «Сельскохозяйственных и мелиоративных машин»:


рабочее место преподавателя;



рабочие места обучающихся;


стенды, макеты и образцы сельскохозяйственной и мелиоративной техники, её
узлов и агрегатов.
Лаборатория «Эксплуатации машинно-тракторного парка»:


рабочее место преподавателя;



рабочие места обучающихся;


комплекты оборудования по контролю состояния тракторов, автомобилей и
сельскохозяйственной техники;

техники.

стенды, макеты и образцы тракторов, автомобилей и сельскохозяйственной

Лаборатория «Ремонта машин, оборудования и восстановления деталей»:


рабочее место преподавателя;



рабочие места обучающихся;



стенды для проверки и регулировки топливных систем двигателей;


стенды для проверки и регулировки гидравлических систем тракторов,
автомобилей и сельскохозяйственной техники;

стенды для проверки и регулировки электрооборудования тракторов,
автомобилей и мобильных сельскохозяйственных машин;

металлообрабатывающее оборудование по ремонту деталей и узлов тракторов,
автомобилей и мобильных сельскохозяйственных машин;

оборудование для восстановления поверхностей деталей и узлов тракторов,
автомобилей и сельскохозяйственной техники;
26



наборы инструментов и принадлежностей;



контрольно-измерительные приборы и инструменты.

Лаборатория «Технологии и механизации производства продукции
растениеводства»:


рабочее место преподавателя;



рабочие места обучающихся;


стенды и фрагменты машин для основной, предпосевной и междурядной
обработки почв;


стенды и фрагменты машин для посева и посадки;



стенды и фрагменты машин для уборки и послеуборочной обработки урожая.

Лаборатория «Технологии и механизации производства продукции
животноводства»:


рабочее место преподавателя;



рабочие места обучающихся;



стенды и фрагменты оборудования по уборке и удалению навоза;



стенды и фрагменты оборудования по содержанию животных и птицы;



стенды и фрагменты оборудования для поения животных и птиц;



стенды и фрагменты оборудования для приготовления и раздач кормов.

6.1.2.4. Оснащение мастерских
«Слесарная мастерская»:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- наборы слесарного инструмента;
- наборы измерительных инструментов;
- станки (сверлильные, заточные, комбинированные и др.);
- средства индивидуальной защиты;
- расходный материал.
«Сварочная мастерская»:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- сварочное оборудование
- наборы инструмента для сварки;
- наборы измерительных инструментов;
- средства индивидуальной защиты;
27

- система отвода производственных газов (вытяжка);
- расходный материал.
«Пункт технического обслуживания и ремонта»:
Уборочно-моечный участок:
- пункт мойки;
- расходные материалы для мойки и ухода за техникой.
Диагностический участок:
- подъемник (смотровая яма);
- диагностическое оборудование;
- наборы инструмента.
Слесарно-механический участок:
- подъемник (смотровая яма);
- станок шиномонтажный;
- стенд для балансировки колес;
- компрессор (пневмолиния);
- стенд для мойки колес;
- оборудование для замены эксплуатационных жидкостей;
- наборы инструмента.
Участок подготовки машин и оборудования к хранению:
- комплекты оборудования по проведению работ по техническому обслуживанию и
хранению тракторов, автомобилей и сельскохозяйственной техники
6.1.2.5. Оснащение баз практик
Практика является обязательным разделом программы подготовки специалистов
среднего звена по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства. Она
представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление,
развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов
работ,

связанных

с

будущей

профессиональной

деятельностью.

При

реализации

образовательной программы по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного
производства предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная
практика.
Учебная практика реализуется в мастерских техникума. Оборудование, инструменты,
расходные материалы, обеспечивают выполнение всех видов работ, определенных
содержанием программ профессиональных модулей, в том числе оборудования и
инструменты, используемые при проведении чемпионатов профессионального мастерства и
указанных в инфраструктурных листах конкурсной документации по компетенции
28

«Эксплуатация

сельскохозяйственных

машин»

конкурсного

движения

«Молодые

профессионалы» (или их аналогов).
Производственная практика реализуется в организациях аграрного профиля,
обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области 13 Сельское
хозяйство.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест
производственной практики соответствует содержанию профессиональной деятельности и
дает возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем
видам деятельности, предусмотренными программой, с использованием современных
технологий, материалов и оборудования.
Для демонстрационных экзаменов по модулям рабочие места оснащены, исходя из
выбранной техникумом технологии их проведения и содержания заданий.
6.1.3. Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами.
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.2.1. Библиотечный фонд образовательной организации должен быть укомплектован
печатными изданиями и (или) электронными изданиями по каждой дисциплине (модулю) из
расчета не менее 0,25 экземпляра каждого из изданий, указанных в рабочих программах
дисциплин (модулей) в качестве основной литературы, на одного обучающегося из числа лиц,
одновременно осваивающих соответствующую дисциплину (модуль).
В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается
замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не
менее 25 процентов обучающихся к цифровой (электронной) библиотеке.
Обучающимся должен быть обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в
случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к
современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам,
состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит
обновлению (при необходимости).
Образовательная

программа

должна

обеспечиваться

учебно-методической

документацией по всем учебным дисциплинам (модулям).
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
должны быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями,
адаптированными при необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.2.3.

Перечень

необходимого

комплекта

лицензионного

и

свободно

распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства.
29

Программное обеспечение

Тип лицензии

Windows 10

Платная бессрочная

Windows Server 2008

Платная бессрочная

LibreOffice

Бесплатная бессрочная

Windows 10 Pro

Платная бессрочная

Microsoft Word OpenOffice

Платная бессрочная

Dr.Web Антивирус

Платная ежегодная

7 zip

Бесплатная бессрочная

6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.3.1. Практическая подготовка при реализации образовательной программы среднего
профессионального

образования

направлена

на

совершенствование

модели

практико-ориентированного обучения, усиление роли работодателей при подготовке
квалифицированных

рабочих,

служащих,

путем

расширения

компонентов

(частей)

образовательных программ, предусматривающих моделирование условий, непосредственно
связанных с будущей профессиональной деятельностью, а также обеспечения условий для
получения обучающимися практических навыков и компетенций, соответствующих
требованиям, предъявляемым работодателями к квалификациям рабочих.
6.3.2.

Образовательная

организация

самостоятельно

проектирует

реализацию

образовательной программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные
курсы, профессиональные модули, практика и другие компоненты) в форме практической
подготовки с учетом требований ФГОС СПО и специфики получаемой профессии.
6.3.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:


реализуется

при

проведении

практических

и

лабораторных

занятий,

выполнении курсового проектирования, всех видов практики и иных видов учебной
деятельности;


предусматривает

демонстрацию

практических

навыков,

выполнение,

моделирование обучающимися определенных видов работ для решения практических задач,
связанных с будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных к
реальным производственным;


может включать в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые

предусматривают

передачу

обучающимся

учебной

информации,

необходимой

для

последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки может быть
организована на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули,
все виды практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
30

6.3.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных базах практики и иных
структурных подразделениях образовательной организации, а также в специально
оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных организаций на основании
договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между образовательной
организацией и профильной организацией, осуществляющей деятельность по профилю
соответствующей образовательной программы.
6.3.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей) могут
быть оценены в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации,
организованных в форме демонстрационного экзамена.
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
6.4.1. Воспитание обучающихся при освоении ими основной образовательной
программы осуществляется на основе включаемых в настоящую образовательную программу
примерной рабочей программы воспитания и примерного календарного плана воспитательной
работы (приложение 3).
6.4.2. Рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы
образовательная организация разрабатывает и утверждает самостоятельно с учетом
примерных рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
6.4.3. В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы имеют право принимать участие советы обучающихся, советы
родителей, представители работодателей и (или) их объединений (при их наличии).
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.5.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе
из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 13 Сельское хозяйство, и имеющими
стаж работы в данной профессиональной области не менее трех лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна
отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках
и (или) профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения
31

квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности 13 Сельское хозяйство, не
реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт
деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 13 Сельское хозяйство, в общем числе
педагогических

работников,

реализующих

программы

профессиональных

модулей

образовательной программы, должна быть не менее 25 процентов.
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
6.6.1. Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг
по реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и
укрупненным группам профессий (специальностей), утверждаемые Минпросвещения России
ежегодно.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по
реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда
преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня
средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную
(преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента
Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики».
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации
7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной
для образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения
по направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных
компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих, сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
квалифицированного рабочего, служащего: Мастер сельскохозяйственного производства.
32

7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией
разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
7.4. Оценочные материалы для проведения ГИА включают типовые задания для
демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ, описание процедур и условий
проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
Примерные оценочные материалы для проведения ГИА приведены в приложении 4.

33

Приложение 1. Примерные программы профессиональных модулей
Приложение 1.1
к ОП по профессии

35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМн.01 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО РЕМОНТУ И НАЛАДКЕ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ (ПО ВЫБОРУ)

(Направленность: Мастер по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин
и оборудования)

2026 г.
34

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

35

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМн.01 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО РЕМОНТУ И НАЛАДКЕ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ (ПО ВЫБОРУ)
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающихся должен освоить
основной вид деятельности «Выполнение работ по ремонту и наладке сельскохозяйственных
машин и оборудования (по выбору)» и соответствующие ему общие компетенции и
профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Код
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
ОК 01.
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
ОК 02.
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 04.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 07.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 09.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Код
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
ВД 1
Выполнение работ по ремонту и наладке сельскохозяйственных машин и
оборудования (по выбору)
ПК 1.1.
Выполнять работы по разборке (сборке), монтажу (демонтажу)
сельскохозяйственных машин и оборудования.
ПК 1.2.
Производить ремонт узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и
оборудования.
ПК 1.3.
Производить восстановление деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования.
ПК 1.4.
Выполнять стендовую обкатку, испытание, регулирование отремонтированных
сельскохозяйственных машин и оборудования.
ПК 1.5.
Выполнять наладку сельскохозяйственных машин и оборудования.
1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть навыками
выполнения работ по разборке (сборке), монтажу (демонтажу)
сельскохозяйственных машин и оборудования и оценки
качества проведенных монтажных работ;
выполнения ремонтных работ узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и оборудования;
проведения контрольно-измерительных работ для выявления
неисправных узлов и механизмов,
проверки комплектности узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и оборудования;
определения технического состояния и восстановления деталей
сельскохозяйственных машин и оборудования;
выполнения работ по обкатке агрегатов и узлов
отремонтированных сельскохозяйственных машин; выполнение
36

Уметь

Знать

работ по регистрации технических характеристик и испытания
отремонтированных сельскохозяйственных машин;
выполнения работ по обкатке агрегатов и машин; выполнения
разборочно-сборочных, дефектовочно-комплектовочных работ.
использовать технологическое оборудование, инструменты,
приспособления для разборки и сборки сельскохозяйственных
машин и оборудования при ремонте;
использовать нормативно-техническую документацию по
разборке и сборке сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать контрольно-измерительный инструмент для
выявления неисправных узлов и механизмов;
осуществлять выбор оборудования, оснастки для ремонта узлов
и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования;
применять средства индивидуальной защиты в соответствии с
инструкциями и требованиями охраны труда;
использовать нормативно-техническую документацию по
ремонту узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и
оборудования;
выявлять неисправные детали сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать оборудование, оснастку,
контрольно-измерительный инструмент при восстановлении
деталей сельскохозяйственных машин и оборудования;
производить ремонтные операции по устранению дефектов
деталей при восстановлении сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать нормативно-техническую документацию по
восстановлению деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования;
выбирать и использовать стенды для обкатки агрегатов и узлов
отремонтированных сельскохозяйственных машин;
выполнять установку и присоединение отремонтированных
агрегатов и узлов, выявлять и устранять обнаруженные
дефекты;
выбирать и использовать инструменты и оснастку при
проведении пусконаладочных работ сельскохозяйственного
оборудования;
устранять неполадки и регулировать рабочие параметры
сельскохозяйственного оборудования
применять средства индивидуальной защиты в соответствии с
инструкциями и требованиями охраны труда.
назначение и порядок использования технологического
оборудования, инструментов, приспособлений для разборки и
сборки сельскохозяйственных машин и оборудования при
ремонте;
технические характеристики, конструктивные особенности,
назначение деталей;
регламент оценки качества проведенных разборочно-сборочных
работ, работ по монтажу сельскохозяйственного оборудования;
назначение и конструктивное устройство узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и оборудования;
технические условия, методы и способы ремонта узлов и
37

механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования;
основные приемы слесарных работ по ремонту узлов и
механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования;
назначение, конструктивные особенности, технические условия
на восстановление деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования;
основные приемы слесарных работ при восстановлении деталей
сельскохозяйственных машин и оборудования;
методы контроля геометрических параметров деталей
сельскохозяйственных машин и оборудования;
способы восстановления и упрочнения изношенных деталей
согласно техническим требованиям;
конструктивные особенности, назначение и взаимодействие
узлов и механизмов сельскохозяйственных машин;
технические условия, порядок подготовки и регулирования
узлов отремонтированных сельскохозяйственных машин к
обкатке и испытаниям;
конструктивные особенности, назначение
сельскохозяйственного оборудования при проведении
пусконаладочных работ;
технические условия, порядок подготовки к приемо-сдаточным
испытаниям сельскохозяйственного оборудования;
правила и нормы охраны труда, требования пожарной и
экологической безопасности.
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 544 часа
в том числе в форме практической подготовки - 502 часа
Из них на освоение МДК – 76 часов
в том числе самостоятельная работа__________
практики, в том числе учебная – 180 часов
производственная – 288 часов
Промежуточная аттестация ____________ (указывается в случае наличия).

38

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля

Всег
о

Коды
профессиональны
х общих
компетенций

Наименования разделов
профессионального модуля

1

2

3

4

5

ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4,
ПК 1.5.
ОК 01, 02, 04,
07, 09.

Раздел 1. Выполнение работ по
ремонту и наладке
сельскохозяйственных машин
и оборудования

544

34

76

Учебная практика, часов
Производственная практика,
часов
Промежуточная аттестация
Всего:

180
288

180
288

Х
544

Х
502

Всего,
час.

Обучение по МДК
В том числе

Практики

Курсовых
работ
(проектов)1

Самостоятельная
работа2

Промежуточная
аттестация

В т.ч. в форме
практической.
подготовки

Объем профессионального модуля, ак. час.

6

7

8

9

34

Х

Лабораторных. и
практических.
занятий

Учебная Производственная

10

11

Х

180
288

76

34

Х

Х

Х

180

288

Данная колонка указывается только для специальностей СПО.
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема
профессионального модуля в количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим планом и
содержанием междисциплинарного курса.
1
2

39

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)
Наименование разделов и тем
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК)

1
2
Раздел 1. Выполнение работ по ремонту и наладке сельскохозяйственных машин и оборудования
МДК 01.01 Ремонт узлов и механизмов, восстановление деталей сельскохозяйственных машин и оборудования
Тема 1.1. Работы по разборке
(сборке), монтажу (демонтажу)
сельскохозяйственных машин
и оборудования

Тема 1.2. Ремонт узлов и
механизмов
сельскохозяйственных машин
и оборудования

Объем, акад. ч. / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч.

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа
обучающихся

3
76/34
44/22

Содержание:
Назначение и порядок использования технологического оборудования, инструментов,
приспособлений для разборки и сборки сельскохозяйственных машин и оборудования при
ремонте
14
Технические характеристики, конструктивные особенности, назначение деталей
Регламент оценки качества проведенных разборочно-сборочных работ, работ по монтажу
сельскохозяйственного оборудования
В том числе практических занятий и лабораторных работ

6

Лабораторное занятие 1 «Использование технологического оборудования, инструментов,
приспособлений для разборки сельскохозяйственных машин и оборудования при ремонте»

2

Лабораторное занятие 2 «Использование технологического оборудования, инструментов,
приспособлений для сборки сельскохозяйственных машин и оборудования при ремонте»
Практическое занятие 1 «Использование документации при разборке и сборке
сельскохозяйственных машин и оборудования»
Содержание:
Назначение и конструктивное устройство узлов и механизмов сельскохозяйственных
машин и оборудования;
Технические условия, методы и способы ремонта узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и оборудования;
Основные приемы слесарных работ по ремонту узлов и механизмов сельскохозяйственных
машин и оборудования
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 3 «Использование контрольно-измерительного инструмента для
выявления неисправных узлов и механизмов»
Лабораторное занятие 4 «Подбор оборудования, оснастки для ремонта узлов и
механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования»

2
2

16

8
4
3

40

Тема 1.3. Восстановление
деталей сельскохозяйственных
машин и оборудования

Практическое занятие 2 «Использование нормативно-технической документации по
ремонту узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования»
Содержание:
Назначение, конструктивные особенности, технические условия на восстановление
деталей сельскохозяйственных машин и оборудования
Основные приемы слесарных работ при восстановлении деталей сельскохозяйственных
машин и оборудования;
Методы контроля геометрических параметров деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования
Способы восстановления и упрочнения изношенных деталей согласно техническим
требованиям

В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторное занятие 5 «Выявление неисправных деталей сельскохозяйственных машин
и оборудования»
Лабораторное занятие 6 «Использование оборудования, оснастки,
контрольно-измерительных инструментов при восстановлении деталей
сельскохозяйственных машин и оборудования»
Лабораторное занятие 7 «Производство ремонтных операций по устранению дефектов
деталей при восстановлении сельскохозяйственных машин и оборудования»
Практическое занятие 3 «Использование нормативно-технической документации по
восстановлению деталей сельскохозяйственных машин и оборудования»
МДК 01.02 Выполнение стендовой обкатки, испытания, регулирование отремонтированных сельскохозяйственных
машин и оборудования
Тема 2.1 Стендовая обкатка,
Содержание:
испытание, регулирование
Конструктивные особенности, назначение и взаимодействие узлов и механизмов
отремонтированных
сельскохозяйственных машин
сельскохозяйственных машин
Технические условия, порядок подготовки и регулирования узлов отремонтированных
и оборудования
сельскохозяйственных машин к обкатке и испытаниям

Тема 2.2 Наладка

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 8 «Выбор и использование стендов для обкатки агрегатов и узлов
отремонтированных сельскохозяйственных машин»
Лабораторное занятие 9 «Выполнять установку и присоединение отремонтированных
агрегатов и узлов»
Лабораторное занятие 10 «Выявление и устранение обнаруженных дефектов»
Содержание:

1

14

8
2
2
3
1
32/12

16

6
2
2
2
16

41

Конструктивные особенности, назначение сельскохозяйственного оборудования при
проведении пусконаладочных работ
Технические условия, порядок подготовки к приемо-сдаточным испытаниям
сельскохозяйственного оборудования
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 11 «Выбор и использование инструментов и оснастки при
проведении пусконаладочных работ сельскохозяйственного оборудования»
Лабораторное занятие 12 «Устранение неполадки и регулировка рабочих параметров
сельскохозяйственного оборудования»
Примерная тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела № 1
сельскохозяйственных машин
и оборудования

Учебная практика
Виды работ
1. Выполнение работ по очистке и мойке машин, агрегатов, узлов и деталей сельскохозяйственных машин и оборудования.
2. Осуществление выбора инструментов, приспособлений для разборки и сборки сельскохозяйственных машин и
оборудования.
3. Подготовка к монтажу сельскохозяйственного оборудования.
4. Выполнение работ по выполнению основных слесарных операций и оформлению технологической документации на
выполненные слесарные работы.
5. Проверка комплектности узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования.
6. Подготовка отремонтированных сельскохозяйственных машин к стендовой обкатке.
Производственная практика
Виды работ
1. Выполнение разборочно-сборочных работ сельскохозяйственных машин и оборудования; установление комплектности
сельскохозяйственного оборудования.
2. Выполнения измерительных работ и оценки качества проведенных монтажных работ.
3. Выполнение ремонтных работ узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования.
4. Проведение контрольно-измерительных работ для выявления неисправных узлов и механизмов.
5. Проведение проверки комплектности узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования.
6. Определение технического состояния отдельных узлов и деталей сельскохозяйственных машин и оборудования.
7. Выполнение работ по обкатке агрегатов и узлов отремонтированных сельскохозяйственных машин.
8. Выполнение работ по регистрации технических характеристик и испытания отремонтированных сельскохозяйственных
машин.
9. Выполнение работ по обкатке агрегатов и машин.
10. Выполнение дефектовочно-комплектовочных работ.
Всего

6
2
4

180

288

544

42

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Технической механики», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 Примерной
образовательной программы по профессии.
Лаборатории: технических измерений, электротехники, сельскохозяйственных
и мелиоративных машин, тракторов и автомобилей, эксплуатации машинно-тракторного
парка, ремонта машин, оборудования и восстановления деталей, оснащенные в соответствии
с п. 6.1.2.3 Примерной образовательной программы по профессии.
Мастерские:
слесарная,
пункт
технического
обслуживания,
оснащенные
в соответствии с п. 6.1.2.4 Примерной образовательной программы по данной профессии.
Оснащенные базы практики в соответствии с п 6.1.2.5 Примерной образовательной
программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Гуляев, В. П. Сельскохозяйственные машины / В. П. Гуляев, Т. Ф. Гаврильева. —
4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 140 с. — ISBN 978-5-507-45782-3. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/284012.
2.
Жирков, Е. А. Система технического обслуживания и ремонта
сельскохозяйственных машин и механизмов : учебное пособие / Е. А. Жирков. — Рязань :
РГАТУ, 2019. — 74 с. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/144285
3.
Смирнов, Ю. А. Эксплуатация автомобилей, машин и тракторов / Ю. А.
Смирнов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 236 с. — ISBN
978-5-507-45806-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/284069
4.
Современные почвообрабатывающие машины: регулировка, настройка и
эксплуатация : учебное пособие для спо / А. Р. Валиев, Б. Г. Зиганшин, Ф. Ф. Мухамадьяров [и
др.]. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 264 с. — ISBN 978-5-8114-6777-8. —
Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/152435.

43

5.
Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и
оборудования: Муравьев, К. Е. Техническая эксплуатация транспортных и
транспортно-технологических машин и оборудования. Организация технического
обслуживания автомобилей в сельскохозяйственном предприятии : учебно-методическое
пособие / К. Е. Муравьев, Е. А. Криштанов. — Санкт-Петербург : СПбГАУ, 2018. — 58 с. —
Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/162649

3.2.2. Дополнительные источники
1. Родичев В.А.Учебник. Устройство и техническое обслуживание грузовых
автомобилей: водителя транспортных средств категории «С», М.ИЦ.2014 г.
2. Ламака Ф.И. Учебное пособие. Лабораторно-практические работы по устройству
грузовых автомобилей, М.ИЦ.2014 г.
3. Курчаткин В.В. Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйстве. –
М.: «Академия», 2016г.
4. С.П.Баженов, Б.Н.Казьмин, С.В.Носов «Основы ремонта и эксплуатации
автомобилей и тракторов –М: «Академия»,2015г.
5. Общий курс слесарного дела Автор: Покровский Б.С., Евстигнеев Н.А. Издательство:
Академия Год: 2017 Страниц: 80
6. Варнаков В.В. Технический сервис машин с/х назначения-М.: «Агропром Издат»,
2015г.
7. Ю.П. Чижов «Электрооборудование автомобилей и тракторов» М: Академия, 2015 г.
8. Н. Н. Бычков и др. «Шасси и оборудование трактора» М.Академия, 2016 г.
9. А.Н.Батищев Справочник мастера по ТО и ремонту МТП М. «Академия», 2014г.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций
Критерии оценки
Методы оценки
формируемых в рамках
модуля
ПК 1.1. Выполнять работы использование технологического
Экспертное наблюдение
по разборке (сборке),
оборудования, инструментов,
выполнения
монтажу (демонтажу)
приспособлений для разборки и сборки лабораторных,
сельскохозяйственных
сельскохозяйственных машин и
практических работ, при
машин и оборудования.
оборудования при ремонте;
выполнении работ по
использование нормативно-технической учебной и
документации по разборке и сборке
производственной
сельскохозяйственных машин и
практикам;
оборудования;
тестирование
применение средств индивидуальной
защиты в соответствии с инструкциями
и требованиями охраны труда.
ПК 1.2. Производить
ремонт узлов и

использование
контрольно-измерительных

Экспертное наблюдение
выполнения
44

механизмов
сельскохозяйственных
машин и оборудования.

инструментов для выявления
неисправных узлов и механизмов;
осуществление выбора оборудования,
оснастки для ремонта узлов и
механизмов сельскохозяйственных
машин и оборудования;
применение средств индивидуальной
защиты в соответствии с инструкциями
и требованиями охраны труда;
использование нормативно-технической
документации по ремонту узлов и
механизмов сельскохозяйственных
машин и оборудования
ПК 1.3. Производить
выявление неисправных деталей
восстановление деталей
сельскохозяйственных машин и
сельскохозяйственных
оборудования;
машин и оборудования.
использование оборудования, оснастки,
контрольно-измерительного
инструмента при восстановлении
деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования;
проведение ремонтных операций по
устранению дефектов деталей при
восстановлении сельскохозяйственных
машин и оборудования;
использование нормативно-технической
документации по восстановлению
деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования.
ПК 1.4. Выполнять
выбор и использование стендов для
стендовую обкатку,
обкатки агрегатов и узлов
испытание, регулирование отремонтированных
отремонтированных
сельскохозяйственных машин;
сельскохозяйственных
выполнение установки и присоединения
машин и оборудования.
отремонтированных агрегатов и узлов,
выявление и устранение обнаруженных
дефектов;
применение средств индивидуальной
защиты в соответствии с инструкциями
и требованиями охраны труда.
ПК 1.5. Выполнять
выбор и использование инструментов и
наладку
оснастки при проведении
сельскохозяйственных
пусконаладочных работ
машин и оборудования
сельскохозяйственного оборудования;
устранение неполадок и регулировка
рабочих параметров
сельскохозяйственного оборудования

лабораторных,
практических работ, при
выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам;
тестирование

Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ, при
выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам;
тестирование

Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ, при
выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам;
тестирование
Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ, при
выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам;

45

тестирование
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

обоснованность постановки цели,
выбора и применения методов и
способов решения профессиональных
задач;
адекватная оценка и самооценка
эффективности и качества выполнения
профессиональных задач
использование различных источников,
включая электронные ресурсы, медиа
ресурсы, Интернет-ресурсы,
периодические издания по
специальности длярешения
профессиональных задач

Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ;
тестирование

взаимодействие с обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе
обучения, с руководителями учебной и
производственной практик;

Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ;
тестирование

обоснованность анализа работы членов
команды
эффективность выполнения правил
техники безопасности во время учебных
занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
знание и использование
ресурсосберегающих технологий

эффективность использования в
профессиональной деятельности
необходимой технической
документации, в том числе на
иностранных языках

Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ;
тестирование

Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ;
тестирование

Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ;
тестирование

46

Приложение 2 Примерные программы учебных дисциплин
Приложение 2.1
к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ

2026 г.

47

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

48

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «История России» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла примерной образовательной программы в соответствии
с ФГОС СПО по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства.
Особое значение дисциплина имеет при формировании ОК 04; ОК 05; ОК 06.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 04
ОК 05
ОК 06

организовывать работу коллектива
и команды; взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной деятельности
грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике на
государственном языке, проявлять
толерантность
в
рабочем
коллективе
описывать
значимость
своей
профессии; применять стандарты
антикоррупционного поведения

психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы
проектной деятельности
особенности
социального
и
культурного
контекста;
правила
оформления документов и построения
устных сообщений
сущность гражданско-патриотической
позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной деятельности по
профессии;
стандарты
антикоррупционного поведения и
последствия его нарушения

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

32

в т.ч. в форме практической подготовки

-

в т. ч.:
теоретическое обучение

32

Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация

49

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем, акад.
ч. / в том числе
в форме
практической
подготовки,
акад. ч.

1

2

3

Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.
Тема 1.

3

10 / -

Содержание учебного материала
1. Внутренняя и внешняя политика государственной власти в СССР к началу
1980-х гг.
Особенности
идеологии,
национальной,
культурной
и
социально-экономической
политики.
Отношения
с
сопредельными
государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира».

2

Содержание учебного материала
1. Противоречия социально-экономического развития в СССР в 1980-ые годы.
Концепция ускорения социально-экономического развития страны. Политика
перестройки и гласности. Проекты новых экономических программ
(Л.И. Абалкин, «500 дней» С.С. Шаталина и Г. Явлинского и др.), денежная
реформа 1991г.
Тема 3.
Содержание учебного материала
1. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.
Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в
СССР. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация
как правопреемница СССР. Объединение Германии. Договор об обычных
вооружениях. Парижская Хартия для новой Европы. Ликвидация Организации
Варшавского договора и СЭВ. Договор об обычном вооружении. СНВ-1.
Раздел 2. Россия и мир в конце ХХ – начале ХХI века
Тема 4.
Содержание учебного материала

4

Тема 2.

Коды
компетенций
и личностных
результатов3,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 04, ОК 05,
ОК 06

2

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

4

4

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

4

12/ 6

ОК 04, ОК 05,

В соответствии с Приложением 3 ОП.

50

Курс экономических реформ 90-х. годов. Первый этап либеральных реформ в
России (1991–1993 гг.). Предпосылки радикальной экономической реформы и ее
основные направления. Российский вариант «шоковой терапии» и начало
приватизации. Формирование олигархических групп. Дефолт 1998 г. Итоги
социально-экономических преобразований 1990-х гг.
Тема 5.
Содержание учебного материала
Государственно – политическое развитие РФ в 90 –е гг. Политический кризис
1993г. Сепаратизм и угроза распада России. Двоевластие: борьба за власть между
президентом РФ и Верховным Советом. Выборы в Государственную Думу РФ в
1993 г. Принятие Конституции РФ 1993 Принципы федеративного устройства
России. Проблемы и тенденции во взаимоотношениях федерального центра и
субъектов РФ. Выборы в Госдуму 1995г. Президентские выборы 1996 г.
Внутриполитический кризис 1999 г. Особенности и этапы развития
многопартийности в России. Политические партии России. Политическая жизнь
в регионах страны.
Тема 6.
Содержание учебного материала
Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века. Локальные национальные и
религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 90-е годы.
«Чеченский кризис». Завершение «первой чеченской кампании». Подписание
соглашения о прекращении боевых действий на территории Чечни в селении
Хасавюрт
(1996 г.). Вторжение боевиков в Дагестан и начало антитеррористической
операции федеральных войск (1999 г.). «Вторая чеченская кампания». Основные
направления внешней политики РФ в конце 1990 - начале 2000 гг.
Тема 7.
Содержание учебного материала
Духовные ценности и ориентиры россиян в период социально-экономических и
политических преобразований. Проблема экспансии в Россию западной системы
ценностей и формирование «массовой культуры». Наука и искусство. Роль
государства и Церкви в современной Российской Федерации.
Раздел 3. Россия и мир в начале XXI века
Тема 8.
Содержание учебного материала
Внутренняя политика в началеXXI в. Выборы 2000 г. Курс на укрепление
государственности. Партийные реформы. Парламентские и президентские
выборы 2003 и 2004 гг. Экономический рост и продолжение реформ.
Тема 9.
Содержание учебного материала
Парламентские выборы 2007 г. Новая конфигурация власти и выборы Президента
Д.А. Медведева. Россия в условиях глобального кризиса. Парламентские и

ОК 06
6

2

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

2

2

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

2

2

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

2
10 / 2

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

2
2
2

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

51

Президентские выборы 2011 – 2012 гг., 2016 г.
Тема 10.
Содержание учебного материала
Концепция развития в диалектической философии. Категории диалектики:
качество, количество, мера, скачок и пр. Законы диалектики. Диалектический
характер природы, общества и мышления, его отражение в теории современной
философии и науки.
Тема 11.
Содержание учебного материала
Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей. Коммерциализация
искусства и «массовая культура». Глобализация культуры. Идеи
«поликультурности» и молодежные экстремистские движения. Новая эстетика.
Постмодернизм.
Информационные
технологии.
Обращение
к
историко-культурному
наследию.
Современные
общегосударственные
документы в области политики, экономики, социальной сферы и культуры.
Анализ документов ВТО, ЕС, НАТО и других международных организаций с
позиции гражданина РФ.
Промежуточная аттестация
Всего:

2

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

2
4

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

4

32

52

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии
с п. 6.1.2.1 Примерной образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. История России XX - начала XXI века : учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 311 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13853-5.
2. Кириллов, В. В. История России : учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство
Юрайт,
2021. —
565 с. —
(Профессиональное
образование). —
ISBN 978-5-534-08560-0.
3. Артёмов В. В., Лубченков Ю.Н. История в 2-х частях (часть 1 и 2). – М.: ОИЦ
«Академия», 2018. – 448 с.
4. Тропов, И. А. История : учебник для спо / И. А. Тропов. — Санкт-Петербург : Лань,
2022. — 472 с. — ISBN 978-5-8114-9976-2. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/247391 (дата
обращения: 09.12.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Карпачев, С. П. История России : учебное пособие для среднего профессионального
образования / С. П. Карпачев. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 248 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08753-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/488818
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
знания
- о современной исторической
науке, её специфике, методах
исторического познания и его
роли
в
решении
задач
прогрессивного
развития
Российской Федерации в мире;
основных
направлений
развития ключевых регионов
мира на рубеже веков (XX и XXI

Критерии оценки
Методы оценки
Знание
основных Устные и письменные опросы,
направлений
и оценка результатов выполнения
особенностей
практической работы.
исторического
пути
развития регионов мира на
рубеже XX и XXI веков.
Знание
способность
анализировать
причины
межгосударственных
конфликтов XX в.

53

вв.);
- сущности и причин локальных,
региональных,
межгосударственных
конфликтов в конце XX – начале
XXI вв.;
основных
процессов
политического и экономического
развития ведущих государств и
регионов мира;
- назначения ООН, НАТО, ЕС и
других межправительственных
организаций
и
основных
направлений их деятельности;
- роли науки, культуры и религии
в сохранении и укреплении
национальных
и
государственных традиций;
- содержания и назначения
важнейших
нормативно-правовых
актов
мирового
и
регионального
значения.
умения
самостоятельно
ориентироваться в современной
экономической, политической,
культурной
ситуации
в
Российской Федерации и мире;
выявлять
взаимосвязь
отечественных, региональных,
мировых
социально-экономических,
политических и культурных
проблем;
отстаивать
активную
гражданскую позицию.

Способность
провести
анализ
исторической
информации политического
и экономического развития
ведущих
государств
и
регионов мира.
Способность давать оценку
основным
направлениям
деятельности
международных
организаций ООН, НАТО,
ЕС и др.
Способность
дать
определение
причинно-следственных
связей науки, культуры и
религии в сохранении и
укреплении национальных
и
государственных
традиций.
Знание
нормативных,
правовых
и
законодательных
актов
мирового и регионального
значения.
Способность описать и Оценка результатов выполнения
прокомментировать
практической работы.
современную
экономическую,
политическую, культурную
ситуацию в России и мире.
Способность анализировать
и
характеризовать
взаимосвязь отечественных,
региональных,
мировых
социально-экономических,
политических и культурных
проблем.

54

Приложение 2.2
к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2026 г.

55

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

56

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» является
обязательной частью социально-гуманитарного цикла примерной образовательной программы
в соответствии с ФГОС по профессии 35.01.27 «Мастер сельскохозяйственного производства».
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01; ОК 02;
ОК 03; ОК 04; ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
ПК, ОК
ОК 01

ОК 02

Умения

Знания

распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном
контексте; анализировать задачу и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять
необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы в профессиональной и
смежных
сферах;
реализовывать
составленный
план;
оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации;
определять
необходимые источники информации;
планировать
процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию; выделять наиболее
значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость
результатов
поиска;
оформлять
результаты
поиска,
применять
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач;
использовать
современное
программное
обеспечение;

Актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
основные источники информации и
ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной
и
смежных
областях;
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных
сферах; структуру плана для
решения задач; порядок оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации,
современные средства и устройства
информатизации;
порядок
их
применения
и
программное
обеспечение в профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых средств.

57

ОК 03

ОК 04

ОК 09

использовать различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач.
определять
актуальность
нормативно-правовой документации в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную
профессиональную
терминологию;
определять и выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
выявлять
достоинства
и
недостатки
коммерческой идеи; презентовать
идеи открытия собственного дела в
профессиональной
деятельности;
оформлять бизнес-план; рассчитывать
размеры выплат по процентным
ставкам кредитования; определять
инвестиционную привлекательность
коммерческих
идей
в
рамках
профессиональной
деятельности;
презентовать бизнес-идею; определять
источники финансирования

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации; современная научная
и профессиональная терминология;
возможные
траектории
профессионального развития и
самообразования;
основы
предпринимательской
деятельности; основы финансовой
грамотности; правила разработки
бизнес-планов;
порядок
выстраивания
презентации;
кредитные банковские продукты

Психологические
основы
Организовывать работу коллектива и
деятельности
коллектива,
команды;
взаимодействовать
с
психологические
особенности
коллегами, руководством, клиентами в
личности;
основы
проектной
ходе профессиональной деятельности
деятельности.
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на
известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые
профессиональные темы; участвовать
в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы; строить
простые высказывания о себе и о своей
профессиональной
деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои
действия (текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на
знакомые
или
интересующие
профессиональные темы

правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы; основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика); лексический минимум,
относящийся
к
описанию
предметов, средств и процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной направленности

58

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

32

в т.ч. в форме практической подготовки

32

в т. ч.:
практические работы

32

Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация

59

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем, акад. ч./ в
том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч.

1

2

3

Раздел 1. Коррективный курс
Тема 1.

Тема 2.

4

Содержание учебного материала
1. Алфавит, гласные и согласные буквы. Правила чтения. Общая характеристика
звукового строя английского языка в сравнении с русским. Чтение основных
сочетаний гласных и согласных букв. Ударение в слове. Употребление
восходящего и нисходящего тонов. Транскрипция.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1. Правила чтения слов, использование интонации при
чтении предложений. Аудирование, восприятие слов и предложений на слух.
Содержание учебного материала
1. Безличные предложения. Повелительное наклонение. Имя существительное.
Имя прилагательное. Наречие.
2. Степени сравнения. Личные, указательные, объектные и притяжательные
местоимения. Числительные и способы их образования.
3. Неопределённые, длительные и перфектные времена в действительном залоге.
Неопределённые времена в страдательном залоге. Модальные глаголы.
Глагольные формы.
4. Условные предложения. Роль глаголов to have, to be, to do. Неправильные
глаголы. Типы предложений и порядок слов в предложении.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Построение фразы на английском языке, правильное
употребление
грамматических
времен,
постановка
предложения
в
вопросительную и отрицательную формы, варианты кратких и развёрнутых

Коды
компетенций
и личностных
результатов 4,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

6/6

2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09
4

В соответствии с Приложением 3 ОП.

60

ответов, правильное употребление синонимов и антонимов, соблюдение строгого
порядка слов в предложении, корректное использование модальных глаголов, их
эквивалентов и страдательного залога.
Раздел 2. Повседневные темы
Тема 3
Содержание учебного материала
1. Лексика по темам: Приветствие. Выражение благодарности. Извинения.
Знакомство.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 3.Составление в парах диалога используя приветствие,
слова для знакомства, выражение благодарности и извинения, прощание.
Восприятие аналогичного диалога на слух.
Тема 4
Содержание учебного материала
1. Лексика, касающаяся себя, своей семьи, своего дома.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 4. Составление в парах диалога о себе, своей семье, своем
доме.
Тема 5
Содержание учебного материала
1. Лексика, касающаяся проезда в городском транспорте, экскурсии по городу,
проживания в гостинице.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 5.Представление в диалоговой форме ситуаций в городском
транспорте, на улице, в гостинице.
Подготовка рекламного проспекта «Колледж»
Тема 6
Содержание учебного материала
1. Названия времён года, месяцев, дней недели. Лексика для описания погоды.
Описание погоды в данное время. Обсуждение прогноза погоды.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 6. Составление рассказа о любимом времени года.
Аудирование.
Раздел 3. Моя будущая профессия.
Тема 7
Содержание учебного материала
1. Лексика по теме.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 7. Эссе «Хочу быть профессионалом» Контрольная работа
(1 час)
Тема 8
Содержание учебного материала
1. Лексика, касающаяся сельскохозяйственной техники

10 / 10

2

2

4

2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09

16 / 16

2

4

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,

61

Тема 9

В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 8. Лексико-грамматические задания по теме. Составление
таблицы «Основные компоненты и механизмы сельскохозяйственной техники»
Содержание учебного материала
1. Лексика для обозначения инструментов, правил безопасности при проведении
ремонтных работ на предприятиях АПК
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие 9. Лексико-грамматические задания по теме. Работа с
таблицей «Подготовка инструментов к работе»
Тема 10
Содержание учебного материала
1. Лексика для обозначения оборудования при охране труда на предприятиях АПК
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 10. Чтение и перевод текста «Оборудование при охране
труда на предприятиях АПК», контрольная работа
Тема 11
Содержание учебного материала
1. Лексика по теме «Экологические проблемы сельскохозяйственных
предприятий».
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 11. Лексико-грамматические задания по теме. Проект
«Человек и природа – сотрудничество или противостояние»
Промежуточная аттестация
*
Всего:

ОК 09

6

2

2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09

32

62

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 Примерной
образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Абрамова, И.Е. Азы профессиональной и академической коммуникации на
английском языке: учебное пособие для студентов техникумов и колледжей : /
И.Е. Абрамова, А.В. Ананьина. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2020. – 106 с. ISBN: 978-5-4499-0534-5
2.
Герасимова, И. Г. Basic English grammar in use = Практическая грамматика
английского языка: сборник упражнений : [12+] / И. Г. Герасимова ; Поволжский
государственный технологический университет. – Йошкар-Ола : Поволжский
государственный технологический университет, 2018. – 68 с.
3.
Голицынский, Ю.Б. Spoken English: пособие по разговорной речи : /
Ю.Б. Голицынский. – 2-е изд., испр. – Санкт-Петербург : КАРО, 2019. – 416 с. - ISBN:
978-5-9925-1369-1
4.
Голицынский, Ю.Б. Грамматика : сборник упражнений / Ю.Б. Голицынский. –
8-е изд., испр. – Санкт-Петербург : КАРО, 2018. – 576 с. - 978-5-9925-1197-0.
5.
Голубев, А.П., Английский язык для специалистов сельского хозяйства :
учебник / А.П. Голубев, Н.В. Балюк, И.Б. Смирнова. – Москва : КноРус, 2021. – 480с. - ISBN:
978-5-406-08357-4
6.
Дудорова, Э.С. Разговорный английский: актуальные темы для свободного
общения / Э.С. Дудорова. – Санкт-Петербург : КАРО, 2019. – 353 с. - 978-5-9925-1393-6
7.
Минина,
О.Г.
Базовый
профессиональный
английский
язык
:
учебно-методическое пособие / О.Г. Минина. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2020. – 160 с.
- 978-5-4499-1303-6.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Английский язык. Экология, почвоведение и природопользование : учебное пособие
для
среднего
профессионального
образования /
О. А. Егорова,
О. Н. Козлова,
Е. Э. Кожарская ; ответственный редактор Л. В. Полубиченко. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 112 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08000-1. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/492283
2. Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык. Основы разговорной практики : учебник для
63

спо / Ю. Б. Кузьменкова, А. П. Кузьменков. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 184 с. — ISBN
978-5-8114-7946-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/178059 .
3. Малецкая, О. П. Английский язык / О. П. Малецкая, И. М. Селевина. — 3-е изд., стер.
— Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 136 с. — ISBN 978-5-507-45432-7. — Текст : электронный
// Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/269894.
4. Полубиченко, Л. В. Английский язык для колледжей (A2-B2) : учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. С. Изволенская, Е. Э. Кожарская ; под
редакцией Л. В. Полубиченко. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 184 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09287-5. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/494160
3.2.3. Дополнительные источники
1. Беляева, С.В. Курс лекций английского языка / С.В. Беляева, Н.В. Никоненко. –
Нижний Новгород : Вектор ТиС, 2007. – 271. - 978-5-93126-089-1
2. Митрошкина Т.В. Справочник по грамматике английского языка в таблицах /
Митрошкина Т.В.. — Минск :Тетралит, 2019. — 96 c. — ISBN 978-985-7171-25-5.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
знания
Профессиональная лексика и
грамматический минимум для
решения задач
профессиональной деятельности
Методы и способы
совершенствования устной и
письменной речи, ОПолнения
словарного запаса
Профессиональная лексика и
грамматический минимум для
успешного взаимодействия с
коллегами, руководством,
клиентами.
Профессиональная лексика и
грамматический минимум для
составления, использовать и
перевода документации на
иностранном языке
умения:
Пользоваться словарем и
информационными ресурсами
для решения задач
профессиональной деятельности
Самостоятельно
совершенствовать устную и

Критерии оценки
Способность применять
профессиональную лексику
при переводе технических
текстов и разговоре на
профессиональные темы.
Владение методами и
способами
совершенствования устной
и письменной речи,
расширяет свой словарный
запас.
Осуществление перевод
документации на
иностранном языке.

Методы оценки
Оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной дисциплины
на занятиях.
Тестирование
Письменное задание
Диалог с преподавателем.
Монологичное выступление.
Оценка деятельности
обучающегося в процессе
выполнения групповых заданий
на занятиях.
Контроль индивидуального
домашнего задания.

Использование словаря при
выполнении перевода
технических текстов.
Способность общаться на
профессиональные и
повседневные темы.
Способность осуществлять
перевод документации на

Оценка результатов выполнения
практической работы
Экспертное наблюдение за
ходом выполнения практической
работы

64

письменную речь, ОПолнять
словарный запас
Общаться на иностранном языке
на профессиональные и
повседневные темы
Составлять, использовать и
переводить профессиональную
документацию на иностранном
языке

иностранном языке.

65

Приложение 2.3
к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2026 г.

66

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

67

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла примерной образовательной программы в соответствии
с ФГОС СПО по профессии.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01; ОК 02;
ОК 03; ОК 04; ОК 06; ОК 07; ОК 08; ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
ПК, ОК
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 06.
ОК 07.
ОК 08.
ОК 09.
ПК 1.1.,
ПК 1.2.,
ПК 1.4.,
ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5.,
ПК 2.7.,
ПК 2.8.

Умения

Знания

распознавать задачу и/или проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте;
анализировать задачу и/или проблему
и выделять её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять
необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать
составленный
план;
оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации; планировать процесс
поиска; структурировать получаемую
информацию; выделять наиболее
значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость
результатов
поиска;
оформлять
результаты
поиска,
применять
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач;
использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач.
определять
актуальность

актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст,
в
котором
приходится работать и жить; основные
источники информации и ресурсы для
решения
задач
и
проблем
в
профессиональном и/или социальном
контексте;
алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и
смежных сферах; структуру плана для
решения
задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности; приемы
структурирования информации; формат
оформления
результатов
поиска
информации, современные средства и
устройства информатизации; порядок их
применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности в том
числе с использованием цифровых средств.
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная
терминология; возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
основы
предпринимательской
деятельности;
основы финансовой грамотности; правила
разработки
бизнес-планов;
порядок
выстраивания презентации; кредитные
банковские продукты
психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности

68

нормативно-правовой документации
в профессиональной деятельности;
применять современную научную
профессиональную терминологию;
определять и выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
выявлять
достоинства
и
недостатки
коммерческой идеи; презентовать
идеи открытия собственного дела в
профессиональной
деятельности;
оформлять
бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по
процентным ставкам кредитования;
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей в рамках профессиональной
деятельности;
презентовать
бизнес-идею; определять источники
финансирования
организовывать работу коллектива и
команды;
взаимодействовать
с
коллегами, руководством, клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
описывать
значимость
своей
профессии
(специальности);
применять
стандарты
антикоррупционного поведения
соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления ресурсосбережения в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
(специальности)
осуществлять
работу с соблюдением принципов
бережливого
производства;
организовывать профессиональную
деятельность с учетом знаний об
изменении климатических условий
региона.
использовать
физкультурно-оздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей; применять
рациональные приемы двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения, характерными для
данной профессии
понимать общий смысл четко

личности; основы проектной деятельности
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии
(специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения
правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные ресурсы, задействованные в
профессиональной деятельности; пути
обеспечения
ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные
направления
изменения
климатических условий региона.
роль
физической
культуры
в
общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека; основы
здорового
образа
жизни;
условия
профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для профессии
(специальности); средства профилактики
перенапряжения
правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы
(бытовая и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к
описанию предметов, средств и процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

69

произнесенных высказываний на
известные темы (профессиональные
и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые
общие и профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности; кратко обосновывать и
объяснять свои действия (текущие и
планируемые);
писать
простые
связные сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные
темы

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

36

в т.ч. в форме практической подготовки

10

в т. ч.:
теоретическое обучение

26

практические работы

10

Самостоятельная работа 5
Промежуточная аттестация

-

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.
5

70

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел I. Гражданская оборона и защита при чрезвычайных ситуациях
Содержание учебного материала
1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайныхситуаций

2
2

Тема 2.
Гражданскаяоборона

Содержание учебного материала
1. Организация гражданской обороны. Оружие массового поражения и
защита от него.
Правила поведения и действия людей в зонах радиоактивного, химического
зараженияи в очаге биологического поражения

6
2

В том числе практических и лабораторных занятий

4
2

Тема 3.

Содержание учебного материала

Коды
компетенций
и личностных
результатов 6,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

12

Тема 1.
Единая государственная система
предупреждения иликвидации
чрезвычайных ситуаций

Практическое занятие 1. «Подбор шлем-маски противогаза. Надевание
противогаза». «Эвакуация из здания».
Практическое занятие 2. «Отработка действий в условиях радиационного,
химического ибиологического заражения»

6

Объем,
акад. ч. / в
том числе
в форме
практичес
кой
подготовк
и, акад. ч.

ОК 01.- ОК 04.
ОК 06. - ОК 09.
ПК 1.1., ПК 1.2.,
ПК 1.4., ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5. ПК 2.7.,
ПК 2.8
ОК 01.- ОК 04.
ОК 06. - ОК 09.
ПК 1.1., ПК 1.2.,
ПК 1.4., ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5. ПК 2.7.,
ПК 2.8

2
4

ОК 01.- ОК 04.
ОК 06. - ОК 09.

В соответствии с Приложением 3 ОП.

71

Защита населения итерриторий при
чрезвычайных ситуациях

1. Стихийные бедствия. Действия во время стихийных бедствий. Защита при
авариях (катастрофах) на транспорте. Защита при авариях (катастрофах) на
производственных объектах»
В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие 3. «Использование первичных средств
пожаротушения»
Практическое занятие 4. «Использование средств защиты на производстве»

1

Раздел II. Основы военной службы
Тема 1.
Вооруженные СилыРоссийской
Федерации на современном этапе

Тема 2. Уставы Вооруженных Сил
Российской Федерации

2

1
24

Содержание учебного материала
1. Состав и организационная структура Вооруженных Сил Российской
Федерации.Система руководства и управления Вооруженными Силами
Российской Федерации Виды Вооруженных Сил Российской Федерации и
рода войск. Система руководства иуправления Вооруженными Силами
Российской Федерации. Воинская обязанность икомплектование
Вооруженных Сил Российской Федерации личным составом. Порядок
прохождения военной службы
В том числе практических и лабораторных занятий
1. «Определение воинских званий и знаков различия». «Воинская
обязанность и комплектование Вооруженных Сил Российской Федерации
личным составом»
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Внутренний порядок, размещение и быт военнослужащих

4

2

2
6
6
4
2

Содержание учебного материала

ОК 01.- ОК 04.
ОК 06. - ОК 09.
ПК 1.1., ПК 1.2.,
ПК 1.4., ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5. ПК 2.7.,
ПК 2.8

2

2. Военная присяга.
Тема 3. Строевая подготовка

ПК 1.1., ПК 1.2.,
ПК 1.4., ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5. ПК 2.7.,
ПК 2.8

4

1. Строи и управление ими. Строевые приемы и движение без оружия.
Выполнение воинского приветствия, выход и возвращение в строй, подход к
начальнику и отход от него. Строи отделения.

2

В том числе практических и лабораторных занятий

2

1. «Освоение методик проведения строевой подготовки»

2

ОК 01.- ОК 04.
ОК 06. - ОК 09.
ПК 1.1., ПК 1.2.,
ПК 1.4., ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5. ПК 2.7.,
ПК 2.8
ОК 01.- ОК 04.
ОК 06. - ОК 09.
ПК 1.1., ПК 1.2.,
ПК 1.4., ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5. ПК 2.7.,
ПК 2.8

72

Тема 4.
Огневая подготовка

Тема 5.
Методико-санитарная подготовка.
Первая (доврачебная) помощь

Содержание учебного материала

8

1. Материальная часть автомата Калашникова. Подготовка автомата к
стрельбе. Ведение огня из автомата.
В том числе практических и лабораторных занятий

4

1. «Выполнение разборки и сборки автомата»

2

2. «Безопасность при проведении занятий по огневой подготовке. Правила
стрельбы из стрелкового оружия. Выполнение упражнений начальных
стрельб»
Содержание

2

1. Ранения. Ушибы, переломы, вывихи, растяжения связок и синдром
длительного сдавливания. Ожоги. Поражение электрическим током.
Утопление. Перегревание, переохлаждение организма, обморожение и общее
замерзание. Отравления.
Клиническая смерть.
В том числе практических и лабораторных занятий
1. «Оказание первой медицинской помощи. Проведение
мероприятий: остановка кровотечений, иммобилизация конечностей
подручнымисредствами, транспортировка пострадавших»

ОК 01.- ОК 04.
ОК 06. - ОК 09.
ПК 1.1., ПК 1.2.,
ПК 1.4., ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5. ПК 2.7.,
ПК 2.8

4

4
2

2

ОК 01.- ОК 04.
ОК 06. - ОК 09.
ПК 1.1., ПК 1.2.,
ПК 1.4., ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5. ПК 2.7.,
ПК 2.8

2

Промежуточная аттестация
Всего:

36

73

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Безопасность жизнедеятельности», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
Примерной образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Безопасность жизнедеятельности / Н. В. Горькова, А. Г. Фетисов, Е. М.
Мессинева, Н. Б. Мануйлова. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 220 с. —
ISBN 978-5-507-45693-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/279821 .
2.
Беляков, Г. И. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда в сельском
хозяйстве : учебник для среднего профессионального образования / Г. И. Беляков. — Москва :
Издательство
Юрайт,
2022. —
359 с. —
(Профессиональное
образование). —
ISBN 978-5-534-04907-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/471297
3.
Дацков, И. И. Электробезопасность в АПК : учебное пособие для спо / И. И.
Дацков. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 132 с. — ISBN 978-5-8114-6544-6. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/148489 .
4.
Долгов, В. С. Основы безопасности жизнедеятельности / В. С. Долгов. — 4-е
изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 188 с. — ISBN 978-5-507-45851-6. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/288905 .
5.
Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности : учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 639 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13550-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/495884
6.
Родионова, О. М. Медико-биологические основы безопасности. Охрана труда :
учебник для среднего профессионального образования / О. М. Родионова, Д. А. Семенов. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 441 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-01569-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/491234
3.2.2. Дополнительные источники
1. Мирюков, В.Ю. Безопасность жизнедеятельности : конспект лекций : учебное
пособие / В. Ю. Микрюков. - Москва : КНОРУС, 2015. - 174, [2] с. : ил., табл.; 20 см.; ISBN
74

978-5-406-03341-8.
2. Мирюков, В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебник для использования в
учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы среднего
профессионального образования / В. Ю. Микрюков. - 7-е изд., стер. - Москва : КНОРУС, 2015.
- 281, [2] с. : ил., табл.; 22 см.; ISBN 978-5-406-04316-5
3. Мирюков, В.Ю. Основы военной службы [Текст] : учебник / В. Ю. Микрюков. Москва : КНОРУС, 2017. - 499 с.; ISBN 978-5-406-05662-2
4. Косолапова, Н.В. Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учебник (среднее
профессиональное образование) / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. - 9-е изд., стер. - Москва
: КНОРУС, 2017. - 191 с.; ISBN 978-5-406-05827-5.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения7
Принципы
обеспечения
устойчивости работы объектов
экономики,
прогнозирования
развития событий и оценки их
последствий при техногенных
чрезвычайных
ситуациях
и
стихийных явлениях, в том числе
в условиях противодействия
терроризму, как серьезной угрозе
национальной
безопасности
России.
Основные виды потенциальных
опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности
и быту, принципы снижения
вероятности их реализации;
основы военной службы и
обороны государства.
Задачи и основные мероприятия
гражданской обороны.
Способы защиты населения от
оружия массового поражения.
Меры пожарной безопасности и
правила безопасного поведения
при пожарах.
Организацию и порядок призыва
граждан на военную службу и
поступления
на
нее
в
добровольном порядке.
Основные виды вооружения,
военной техники и специального
снаряжения,
состоящих
на
вооружении,
(оснащении)
воинских
подразделений,
в
7

Критерии оценки
Демонстрирует
знания
нормативных документов в
своей
профессиональной
деятельности,
демонстрирует готовность к
соблюдению действующего
законодательства
и
требований нормативных
документов, в том числе в
условиях противодействия
терроризму;
Владеет информацией об
государственных системах
защиты
национальной
безопасности России.
Дает
характеристику
различным
видам
потенциальных опасностей
и
перечисляет
их
последствия.
Демонстрирует
знания
основ военной службы и
обороны государства.
Формулирует задачи и
основные мероприятия ГО,
перечислять
способы
защиты населения от ОМП.
Формулирует
способы
защиты
населения
и
основные мероприятия ГО,
перечисляет
средства
инженерной защиты от
ОМП.
Демонстрирует
знания

Методы оценки
Оценка решений ситуационных
задач
Тестирование
Устный опрос
Практические занятия
Ролевые игры
Зачет

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

75

которых
имеются
военно-учетные,
родственные
специальностям
среднего
профессионального образования.
Порядок и правила оказания
первой помощи пострадавшим.

Организовывать и проводить
мероприятия
по
защите
работающих и населения от
негативных
воздействий
чрезвычайных ситуаций.
Предпринимать
профилактические меры для
снижения уровня опасностей
различного
вида
и
их
последствий
в
профессиональной деятельности
и быту.
Использовать
средства
индивидуальной и коллективной
защиты от оружия массового
поражения.
Применять первичные средства
пожаротушения;
ориентироваться
в
перечне
военно-учетных специальностей
и самостоятельно определять

эффективных превентивных
мер для предотвращения
пожароопасных ситуаций;
Умеет определять пожаро- и
взрывоопасность различных
материалов.
Владеет
знаниями
об
организации и порядке
призыва
граждан
на
военную службу
Ориентируется в видах
вооружения,
военной
техники и специального
снаряжения, состоящих на
вооружении
(оснащении)
воинских подразделений, в
которых
имеются
военно-учетные,
родственные
специальностям СПО
Демонстрирует знания в
области
анатомо-физиологических
последствий воздействия на
человека
травмирующих,
вредных
и поражающих факторов;
Демонстрирует
знания
порядка и правил оказания
первой
помощи
пострадавшим, в том числе
при транспортировке
Способен
разработать
алгоритм
действий,
организовать и провести
мероприятия по защите
работающих и населения от
негативных
воздействий
ЧС.
Владеть
мерами
по
снижению
опасностей
различного вида
Демонстрирует
умения
использовать
средства индивидуальной
защиты и оценивает
правильность
их
применения
Демонстрирует
умения
пользоваться
первичными
средствами
пожаротушения
и
оценивает правильность их

Наблюдение в процессе
практических занятий.
Оценка решений ситуационных
задач.
Экспертная оценка
аудиторной и
внеаудиторной работы.
Зачет.

76

среди
них
родственные
полученной;
Применять профессиональные
знания в ходе исполнения
обязанностей военной службы на
воинских
должностях
в
соответствии
с
полученной
специальностью.
Владеть
способами
бесконфликтного общения и
саморегуляции в повседневной
деятельности и экстремальных
условиях военной службы.
Оказывать
первую
помощь
пострадавшим.

применения
Ориентируется в перечне
военно-учетных
специальностей.
Демонстрирует
владение
особенностями
бесконфликтного поведения
в
повседневной
деятельности, в условиях
ЧС мирного и военного
времени.

77

Приложение 2.4
к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

2026 г.

78

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

79

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла примерной образовательной программы в соответствии
с ФГОС СПО по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 08.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 08

использовать
физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления
здоровья, достижения жизненных
и
профессиональных
целей;
применять рациональные приемы
двигательных
функций
в
профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики перенапряжения,
характерными
для
данной
профессии

роль
физической
культуры
в
общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека; основы
здорового образа жизни; условия
профессиональной деятельности и
зоны риска физического здоровья для
профессии; средства профилактики
перенапряжения.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

40

в т.ч. в форме практической подготовки

38

в т. ч.:
теоретическое обучение

2

Практические занятия

38

Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация

-

80

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем, акад. ч. /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч.

1

2

3

Раздел 1. Теоретическая часть
Тема 1. Основы Содержание учебного материала
здорового
Физическая культура в обеспечении здоровья. Цели и задачи физической
образа жизни.
культуры. Здоровье человека, его ценность и значимость. Основные

Коды
компетенций
и личностных
результатов 8,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

2/2

ОК 08

2

компоненты здорового образа жизни.
Раздел 2. Практическая часть
Тема 2. Легкая Содержание учебного материала
атлетика
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое
занятие
1
«Кросс
по
пересеченной
местности.
Специально-беговые упражнения. Подвижные игры»
Практическое занятие 2 «Кросс по пересеченной местности. Бег в гору и под
гору. Спортивная игра»
Практическое занятие 3 «Техника бега на короткие дистанции: низкий старт,
стартовый разбег, бег по дистанции, финиширование. Специальные беговые
упражнения».
Практическое занятие 4 «Совершенствование техники бега на короткие
дистанции. Эстафетный бег (техника передачи эстафетной палочки). Прыжки в
длину с разбега».
Практическое занятие 5 «Бег на короткие дистанции. Развитие быстроты:
ускорения на 20, 30 и 60 м. Прыжки в длину с разбега».
Практическое занятие 6 «Выполнение зачетного норматива в беге на 100м.

38 / 38
6
6

ОК 08

1
1
1

1
1
1

81

Тема 3
Гимнастика

Техника метания гранаты ».
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие 8 «Утренняя гигиеническая гимнастика (УГГ). Принцип
подбора и составление комплексов упражнений УГГ. Кувырки».
Практическое занятие 9 «Строевые приемы и передвижения. Построения и
перестроения. Размыкания и смыкания. Упражнения на высокой перекладине
(подтягивание, подъем силой в упор, вис) и брусьях (сгибание разгибание в
упоре, махи)».
Практическое занятие 10 «Акробатические упражнения: кувырок вперед и
назад, равновесия - в стойках на одной ноге, ходьба по узкой возвышенной
опоре».
Практическое занятие 11 «Лазание по вертикальному канату. Акробатическая
подготовка».
Практическое занятие 12 «Знакомство с единой полосой препятствий. Техника
преодоление горизонтальных, вертикальных препятствий».
Практическое занятие 13 «Выполнение зачетного норматива в преодолении
единой полосы препятствий».
Практическое занятие 14 «Атлетическая гимнастика».
Практическое занятие 15 «Выполнение зачетных силовых нормативов»
Тема 4
Баскетбол

Тема 5
Волейбол

Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие 16 «Правила игры. Совершенствование техники игры.
Учебные игры по упрощенным правилам».
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие 17 Правила игры. Совершенствование техники игры.
Учебные игры по упрощенным правилам».

8
8

ОК 08

1

1

1
1
1
1
1
1
12
12

ОК 08

12
12
12

ОК 08

12

Промежуточная аттестация
Всего:

40

.

82

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Спортивный зал», оснащенный оборудованием:
универсальный спортивный зал;
оборудованные раздевалки;
оборудование:
баскетбольные, футбольные, волейбольные мячи; щиты, ворота, корзины, сетки стойки;
оборудование для силовых упражнений (гантели, утяжелители, резина, штанги
с комплектом различных отягощений или т.п.), гимнастическая перекладина, шведская стенка,
секундомеры, дорожка резиновая разметочная для прыжков и метания
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности: спортивные
игры / В. П. Овчинников, А. М. Фокин, О. А. Габов [и др.] ; Под ред.: Овчинников В. П.. —
Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 152 с. — ISBN 978-5-507-45118-0. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/284144
2.
Журин, А. В. Волейбол. Техника игры / А. В. Журин. — 2-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 56 с. — ISBN 978-5-507-44156-3. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/209126 .
3.
Зобкова, Е. А. Основы спортивной тренировки : учебное пособие для спо / Е. А.
Зобкова. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 44 с. — ISBN 978-5-8114-7549-0. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/174986 .
4.
Садовникова, Л. А. Физическая культура для студентов, занимающихся в
специальной медицинской группе : учебное пособие для спо / Л. А. Садовникова. — 2-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 60 с. — ISBN 978-5-8114-7201-7. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/156380 .
5.
Физическая культура : учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 599 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/495018
6.
Элективные курсы по физической культуре. Практическая подготовка : учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. А. Зайцев, В. Ф. Зайцева,
С. Я. Луценко, Э. В. Мануйленко. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
83

Юрайт, 2022. — 227 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13379-0. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/496336
3.2.2. Дополнительные истоники
1. Спортивные новости – Режим доступа: http://www.fizkult-ura.ru
2. Комплекс ГТО официальный сайт: Режим доступа https://o-gto.ru/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
- влияние оздоровительных
систем физического воспитания
на
повышение
уровня
физической подготовленности,
укрепление
здоровья,
профилактику
профессиональных заболеваний,
вредных привычек и увеличение
продолжительности жизни;
- способы контроля и оценки
индивидуального физического
развития
и
физической
подготовленности;
правила
и
способы
планирования
системы
индивидуальных
занятий
физическими
упражнениями
различной направленности.

Критерии оценки
Способность
объяснить
влияние
физических
упражнений на состояние
различных
функциональных
систем
организма и их роль в
профилактике
профзаболеваний.
Знание
составляющих
здорового образа жизни.
Способность измерить и
интерпретировать данные
об
уровне
развития
физических качеств.
Способность
оценить
физическое развитие на
основе антропометрических
данных.
Способность составить план
самостоятельного занятия
физическими
упражнениями.
- использовать
Составление
плана
физкультурно-спортивную
самостоятельного занятия
деятельность для повышения
для развития одного из
уровня физической
физических качеств.
подготовленности, укрепления
Составление
комплекса
здоровья, достижения
лечебной
физической
жизненных и профессиональных культуры.
целей;
Проведение
- выполнять индивидуально подготовительной
части
подобранные
комплексы занятия.
оздоровительной и адаптивной Составление
комплекса
(лечебной)
физической утренней
гигиенической
культуры,
комплексы гимнастики.
упражнений
атлетической Составление
комплекса
гимнастики;
общеразвивающих
- проводить самоконтроль при упражнений.
занятиях
физическими Выбор способа проверки
упражнениями;
уровня
развития

Методы оценки
Компьютерное
тестирование,
устный
опрос,
защита
презентаций, защита рефератов,
письменное задание.

зачёт по разделам: лёгкая
атлетика, волейбол, баскетбол,
гимнастика.
Участие в соревнованиях.

84

- преодолевать искусственные и
естественные препятствия с
использованием разнообразных
способов передвижения

физического качества и
интерпретация результата
тестирования.
Преодоление
полосы
препятствий.
Контрольные нормативы по
разделам программы.

85

Приложение 2.5
к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА

2026 г.

86

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

87

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы бережливого производства» является обязательной
частью социально-гуманитарного цикла) примерной образовательной программы
в соответствии с ФГОС по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 03,
ОК 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
Распознавать
задачу
и/или актуальный профессиональный и
ОК 02
проблему в профессиональном социальный контекст, в котором
ОК 03
и/или
социальном
контексте; приходится
работать
и
жить;
ОК 07
анализировать
задачу
и/или основные источники информации и
проблему и выделять её составные ресурсы для решения задач и проблем
части; определять этапы решения в
профессиональном
и/или
задачи; выявлять и эффективно социальном контексте;
искать информацию, необходимую алгоритмы выполнения работ в
для
решения
задачи
и/или профессиональной
и
смежных
проблемы;
областях;
методы
работы
в
составлять
план
действия; профессиональной
и
смежных
определять необходимые ресурсы;
сферах; структуру плана для решения
владеть актуальными методами задач; порядок оценки результатов
работы в профессиональной и решения задач профессиональной
смежных сферах; реализовывать деятельности
составленный план; оценивать номенклатура
информационных
результат и последствия своих источников,
применяемых
в
действий (самостоятельно или с профессиональной
деятельности;
помощью наставника)
приемы
структурирования
определять задачи для поиска информации; формат оформления
информации;
определять результатов поиска информации,
необходимые
источники современные средства и устройства
информации; планировать процесс информатизации;
порядок
их
поиска;
структурировать применения
и
программное
получаемую
информацию; обеспечение в профессиональной
выделять наиболее значимое в деятельности в том числе с
перечне информации; оценивать использованием цифровых средств.
практическую
значимость содержание
актуальной
результатов поиска; оформлять нормативно-правовой документации;
результаты
поиска,
применять современная
научная
и
средства
информационных профессиональная
терминология;
технологий
для
решения возможные
траектории
профессиональных
задач; профессионального
развития
и
использовать
современное самообразования;
основы
88

программное
обеспечение;
использовать различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач
Определять
актуальность
нормативно-правовой
документации в профессиональной
деятельности;
применять
современную
научную
профессиональную терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и самообразования
Соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления ресурсосбережения в
рамках
профессиональной
деятельности по профессии

предпринимательской деятельности;
основы финансовой грамотности;
правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты
правила экологической безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности; основные ресурсы,
задействованные в профессиональной
деятельности; пути обеспечения
ресурсосбережения;
принципы
бережливого производства; основные
направления
изменения
климатических условий региона.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

32

в т.ч. в форме практической подготовки
в т. ч.:
теоретическое обучение

32

Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация

-

89

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1
2
Раздел 1. Бережливое производство как модель повышения эффективности деятельности
рыбопромышленного предприятия
Тема 1.
Содержание учебного материала
1. Современные системы бережливого производства (теоретические основы).
Возникновение системы бережливого производства LP (Lean Production), ее цели, задачи
и развитие. История развития производственных систем. Зарубежный опыт.
Производственная система Toyota: изучение принципов и инструментов ТРS (Toyota
Production System). Современные системы бережливого производства.
2.Преимущества внедрения бережливой производственной системы. Бережливое
производство в рамках других моделей повышения эффективности.
3. Процесс реализации концепции «Lean Production + Six Sigma» («Бережливое
производство + шесть сигм»). Основные принципы и инструменты интегрированной
концепции Lean SixSigma в рамках методики решения проблем DMAIC (D-определяй,
M-измеряй, Анализируй, I-улучшай, C-управляй).
Тема 2
Содержание учебного материала
1. Принципы построения бережливого производственного потока. Картирование потока
создания ценности. VSM (Value Stream Mapping); построение производственного потока
на рабочем участке. Основные характеристики бережливого производственного потока и
его параметры: время такта (время цикла, время выполнения заказа).
2. Понятие ценности. Поток создания ценности (value stream). Организация движения
потока создания ценности. Вытягивающее (pull) поточное производство вместо
выталкивающего (push).
3. Виды потерь (muda, mura, muri). Перепроизводство. Запасы. Брак. Простой в

9

Объем, акад. ч.
/ в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч.
3
14 / 8

Коды
компетенций
и личностных
результатов 9,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

8

6

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

6

В соответствии с Приложением 3 ОП.

90

производстве. Лишние этапы обработки. Транспортировка. Методика оценки потерь.
Выявление, устранение и предупреждение потерь в производстве.
4. Принципы бережливого производства: процессы и результаты; системный подход.
Раздел 2. Методы и инструменты системы бережливого производства
Тема 3
Содержание учебного материала
1. Основные инструменты бережливого производства. Инструментарий бережливого
производства, направленный на определение, устранение и предупреждение
определенных видов потерь. Система рационализации рабочего места - 5S. Сущность и
основные понятия
системы.
6S
как необходимое
условие внедрения
синхронизированного производства; Визуальный контроль (visual control).
2. Система рационализации рабочего места - 5S. Сущность и основные понятия системы.
6S как необходимое условие внедрения синхронизированного производства;
Визуальный контроль (visual control)
3. Система «Точно-вовремя -JIT»(Just-in-timt); Важность системы «Точно вовремя».
Разработка и внедрение системы канбан.
Тема 4
Содержание учебного материала
1. Базовые условия преобразования организации в бережливое производство. Система
Кайдзен (kaizen): непрерывное совершенствование потока создания ценности в целом и
отдельного процесса – кайзен.
2. Система общего производительного обслуживания оборудования TPM (Total
Productive Maintenance); Общая эффективность оборудования (OEE).
3. Система быстрой переналадки SMED (Single-Minute Exchange of Die). Сущность,
основные положения системы SMED.
4. Инструментарий встроенного качества: автономизация – дзидока (jidoka); Метод
предотвращения ошибок - «пока — ѐкэ» («защита от дурака»). Защита от ошибок покэ-ека (poka-yoke); Принципы системы «Пока – ѐкэ».
Раздел 3. Системный подход к организации гибкого производства
Тема 5
Содержание учебного материала
1. Практические аспекты внедрения модели бережливого производства на предприятии.
Организация бережливого производства. Правила и порядок внедрения бережливого
производства.
2. Алгоритм внедрения бережливого производства по Джеймсу Вумеку и Деннису
Хоббсу: особенности внедрения и достигаемые результаты.
3. Механизм реализации бережливых проектов. Типовые ошибки применения подходов
бережливого производства в проектах.
4. Система целевых индикаторов для оценки результатов внедрения бережливого
производства. Комплексный показатель lean, учитывающий различные аспекты

12 / 4

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

4

4

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

4

4
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

4

91

деятельности организации в области бережливого производства.
Промежуточная аттестация
Всего:

*
32

92

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Бережливого производства», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
Примерной образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Вейдер, М.Т. Инструменты бережливого производства. Карманное руководство по
практике применения Lean / М.Т. Вейдер. – Москва : Интеллектуальная литература, 2019. – 160
с. Текст : непосредственный.
2. Вумек, Д.П. Бережливое производство. Как избавиться от потерь и добиться
процветания вашей компании / Д.П. Вумек, Д.Т. Джонс; пер. с анг. С. Турко. – Москва :
Альпина Паблишер, 2021. – 472 с. – Текст : непосредственный.
3. Вумек, Дж., Джонс Д. Бережливое производство. – Москва: Альпина Бизнес Букс,
2021. – 472 с. – Текст : непосредственный.
4. Давыдова Н.С., Чуйкова С.Л. Основы бережливого производства: учеб. пособие для
обучающихся СПО. Белгород, 2020.
5. Киселев А.А. Принятие управленческих решений. – Москва: Кнорус, 2021. – 170 с.
– Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Бурнашева, Э. П. Основы бережливого производства / Э. П. Бурнашева. — 2-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 76 с. — ISBN 978-5-507-45505-8. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/271253 .
2. Вумек, Д. Бережливое производство: как избавиться от потерь и добиться
процветания вашей компании / Джеймс Вумек, Дэниел Джонс ; пер. с англ. - 12-е изд. - Москва
: Альпина Паблишер, 2018. - 472 с. - ISBN 978-5-9614-6829-8. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1815955 (дата обращения: 03.02.2022). – Режим доступа: по
подписке.
3. Киселев, А.А., Принятие управленческих решений : учебник / А.А. Киселев. —
Москва
:
КноРус,
2021.
—
169
с.
—
ISBN
978-5-406-07898-3.
—
URL:https://book.ru/book/938341 (дата обращения: 03.02.2022). — Текст : электронный.
4. Основы бережливого производства в АПК / В. Т. Водянников, Е. В. Худякова, Н. В.
Сергеева, М. Н. Степанцевич ; Под ред.: Водянников В. Т.. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. —
196 с. — ISBN 978-5-507-44779-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/266690 .
5. Салдаева, Е. Ю. Управление качеством : учебное пособие / Е. Ю. Салдаева, Е. М.
Цветкова. — Йошкар-Ола : ПГТУ, 2017. — 156 с. — ISBN 978-5-8158-1802-6. — Текст :
93

электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/93209 (дата обращения: 03.02.2022). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
6. Шмелёва, А. Н. Методы бережливого производства : учебно-методическое пособие /
А. Н. Шмелёва. — Москва : РТУ МИРЭА, 2021. — 38 с. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/171543 (дата
обращения: 03.02.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Батурин В.К. Общая теория управления : учебное пособие для студентов вузов,
обучающихся по направлениям «Экономика» и «Менеджмент» / Батурин В.К.. — Москва :
ЮНИТИ-ДАНА, 2017. — 487 c. — ISBN 978-5-238-02217-8. — Текст : электронный // IPR
SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/71030.html (дата обращения: 03.02.2022).
— Режим доступа: для авторизир. пользователей
2. Лайкер, Дж. Дао Toyota: 14 принципов менеджмента ведущей компании мира /
Джеффри Лайкер ; Пер. с англ. — 9-е изд. — Москва: АЛЬПИНА ПАБЛИШЕР, 2019. – 400 с. Текст : непосредственный.
3. Лайкер, Дж. Практика дао Toyota: руководство по внедрению принципов
менеджмента Toyota / Джеффри Лайкер, Дэвид Майер; Пер. с англ. —Москва: АЛЬПИНА
ПАБЛИШЕР, 2019. – 586 с. - Текст : непосредственный.
4. Антонова, И.И. Бережливое производство: системный подход к его внедрению на
предприятиях Республики Татарстан / И.И. Антонова; науч. ред. В.А. Смирнов; Институт
экономики, управления и права (г. Казань). – Казань : Познание, 2013. - 176 с.: ил., табл. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-8399-0485-9; то же [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257764.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Содержание
и
формы
бережливого
производства;
основные методы организации
промышленного производства на
основе
бережливого
производства; принципы, методы
и инструменты бережливого
производства;
алгоритм
внедрения
инструментов
бережливого производства в
хозяйственную
деятельность
предприятий;
Планировать, организовать и
проводить
мероприятия
по
реализации
принципов

Критерии оценки
демонстрирует знание
содержания, форм, методов
бережливого производства;
определяет алгоритм
внедрения инструментов
бережливого производства в
хозяйственную
деятельность предприятий

Методы оценки
Фронтальный и
индивидуальный опрос
во время аудиторных
занятий. Тестирование.

демонстрирует умения
применения инструментов
бережливого производства

Оценка результатов
выполнения
практической работы
94

бережливого
производства;
пользоваться
инструментами
бережливого производства в
производственной деятельности
предприятия

Экспертное наблюдение
за ходом выполнения
практической работы

95

Приложение 2.6
к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

2026 г.

96

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

97

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы финансовой грамотности» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла примерной образовательной программы в соответствии с
ФГОС СПО по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 03,
ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 08, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09

распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном
контексте; анализировать задачу
и/или проблему и выделять её
составные части; определять этапы
решения
задачи;
выявлять
и
эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи
и/или проблемы;
составлять план действия; определять
необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать
составленный
план;
оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации; планировать процесс
поиска; структурировать получаемую
информацию; выделять наиболее
значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость
результатов
поиска;
оформлять
результаты
поиска,
применять
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач;
использовать
современное

актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
основные источники информации
и ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном
и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях; методы работы в
профессиональной и смежных
сферах; структуру плана для
решения задач; порядок оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
номенклатура информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации,
современные
средства
и
устройства
информатизации;
порядок
их
применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности в
том числе с использованием
цифровых средств.
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
98

программное
обеспечение;
использовать различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач.
Определять
актуальность
нормативно-правовой документации
в профессиональной деятельности;
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию;

определять и выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
организовывать работу коллектива и
команды;
взаимодействовать
с
коллегами, руководством, клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
описывать
значимость
своей
профессии; применять стандарты
антикоррупционного поведения

терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
основы
предпринимательской
деятельности; основы финансовой
грамотности; правила разработки
бизнес-планов;
порядок
выстраивания
презентации;
кредитные банковские продукты;
основы деятельности коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы
проектной
деятельности.
Особенности
социального
и
культурного контекста; правила
оформления
документов
и
построения устных сообщений
Сущность
гражданско-патриотической
позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной деятельности
по
профессии;
стандарты
антикоррупционного поведения и
последствия его нарушения

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

32

в т.ч. в форме практической подготовки

10

в т. ч.:
теоретическое обучение

22

практические занятия

10

Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация

-

99

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
2
Раздел 1. Роль и значение финансовой грамотности при принятии стратегических
решений в условиях ограниченности ресурсов
Тема 1.1.
Сущность
финансовой
грамотности
населения,
ее цели и задачи

Коды
компетенций
Объем, акад. ч.
и личностных
/ в том числе в
результатов10,
форме
формированию
практической
которых
подготовки,
способствует
акад. ч.
элемент
программы
3
4
3/1

Содержание учебного материала
Сущность понятия финансовой грамотности. Цели и задачи
формирования финансовой грамотности. Содержание основных понятий
финансовой грамотности: человеческий капитал, потребности, блага и
услуги, ресурсы, деньги, финансы, сбережения, кредит, налоги, баланс,
активы, пассивы, доходы, расходы, прибыль, выручка, бюджет и его виды,
дефицит, профицит
Ограниченность ресурсов и проблема их выбора. Понятие
планирования и его виды: краткосрочное, среднесрочное и долгосрочное.
SWOT – анализ
Основные законодательные акты, регламентирующие вопросы
финансовой грамотности в Российской Федерации.Международный опыт
повышения уровня финансовой грамотности населения

3

В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Проведение SWOT – анализа при принятии
решения поступления в среднее профессиональное заведение
Самостоятельная работа обучающихся*

1

2

ОК 01-ОК 06
ОК 09

1
-

100

Раздел 2. Место России в международной банковской системе
Тема 2.1.

Содержание учебного материала
История возникновения банков. Роль банков в создании и
функционировании рынка капитала. Структура современной банковской
системы и ее функции. Виды банковских организаций. Понятие ключевой
ставки. Правовые основы банковской деятельности
В том числе практических занятий
Самостоятельная работа обучающихся*

Банковская
система
Российской
Федерации:
структура,
функции и виды
банковских услуг
Тема № 2.2.
Содержание учебного материала
*
Депозит и его виды. Экономическая сущность понятий:
Основные виды сбережения, депозитная карта, вкладчик, индекс потребительских цен,
банковских
инфляция, номинальная и реальная ставки по депозиту, капитализация,
операций
ликвидность
*
Кредит и его виды. Принципы кредитования. Виды схем погашения
платежей по кредиту. Содержание основных понятий банковских
операций: заемщик, кредитор, кредитная история, кредитный договор,
микрофинансовые организации, кредитные риски
*
Расчетно-кассовые операции и их значение. Виды платежных
средств: чеки, электронные деньги, банковская ячейка, денежные
переводы, овердрафт. Риски при использовании интернет-банкинга.
Финансовое мошенничество и правила личной финансовой безопасности
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 2. Решение кейса «Выявление целесообразности
кредитования в банке на основе расчета аннуитетных платежей»
Практическое занятие № 3. Деловая игра «Расчетно - кассовое
обслуживание в банке»/Деловая игра «Как не стать жертвой финансового
мошенника» (выбор деловой игры осуществляется по желанию
обучающихся)
Самостоятельная работа обучающихся*
Раздел 3. Налоговая система Российской Федерации
Тема 3.1.

Содержание учебного материала

9/3
2
2

ОК 01-ОК 06
ОК 09

4

2

ОК 01-ОК 06
ОК 09

2
1

1
2/2

ОК 01-ОК 06
101

Экономическая сущность понятия налог. Субъект, объект и предмет
налогообложения. Принципы построения налоговой системы, ее
структура и функции. Классификация налогов по уровню управления.
Виды налогов для физических лиц. Налоговая декларация. Налоговые
льготы и налоговые вычеты для физических лиц
В том числе практических занятий
Самостоятельная работа обучающихся*
Раздел 4. Инвестиции: формирование стратегии инвестирования и инструменты для ее
реализации
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Сущность и значение инвестиций. Участники, субъекты и объекты
Формирование
инвестиционного процесса. Реальные и финансовые инвестиции и их
стратегии
классификация. Валютная и фондовая биржи. Инвестиционный портфель.
инвестирования
Паевые инвестиционные фонды (ПИФы) как способ инвестирования
денежных средств физических лиц. Финансовые пирамиды. Криптовалюта
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 4. Мозговой штурм «Инвестиции в образах
мировой культуры»
Самостоятельная работа обучающихся*
Тема № 4.2.
Содержание учебного материала
Виды ценных бумаг: акции, облигации, векселя. Производные
Виды
ценных финансовые инструменты: фьючерс, опцион. Понятие доходности ценных
бумаг
и бумаг
производных
В том числе практических занятий
финансовых
Практическое занятие № 5. Решение кейса «Финансист. Покупка ценных
инструментов
бумаг и формирование инвестиционного портфеля»
Самостоятельная работа обучающихся*
Тема № 4.3.
Содержание учебного материала
Личное финансовое планирование. Личный и семейный бюджеты.
Способы
Понятие предпринимательской деятельности. Стартап, бизнес-идея,
принятия
бизнес-инкубатор. Основные понятия и разделы бизнес-плана. Период
финансовых
окупаемости
решений
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 6. Составление личного бюджета
Система
налогообложения
физических лиц

ОК 09
2

13/7
2
ОК 01-ОК 06
ОК 09
1

1
1
2

ОК 01-ОК 06
ОК 09

1
2
1
4
2

ОК 01-ОК 06
ОК 09

2
1
102

Практическое занятие № 7. Деловая игра «Разработка бизнес-идеи и ее
финансово-экономическое обоснование»
Самостоятельная работа обучающихся*
Раздел 5. Страхование
Тема № 5.1.

Содержание учебного материала

Структура
страхового рынка
в
Российской
Федерации
и
виды страховых
услуг

Экономическая сущность страхования. Функции и принципы
страхования. Основные понятия в страховании: страховщик, страхователь,
страховой брокер, страховой агент, договор страхования, страховой
случай, страховой взнос, страховая премия, страховые продукты. Виды
страхования: страхование жизни, страхование от несчастных случаев,
медицинское страхование, страхование имущества, страхование
гражданской ответственности. Страховые риски
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 8. Деловая игра «Заключение договора
страхования автомобиля»
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала

Тема № 5.2.

Государственная пенсионная система в России. Обязательное
пенсионное страхование. Государственное пенсионное обеспечение.
как Пенсионный фонд Российской Федерации, негосударственный
пенсионный фонд и их функции. Пенсионные накопления. Страховые
взносы. Виды пенсий и инструменты по увеличению пенсионных
накоплений
В том числе практических занятий
Самостоятельная работа обучающихся*
Промежуточная аттестация
Всего:
Пенсионное
страхование
форма
социальной
защиты
населения

1
3/1
1
ОК 01-ОК 06
ОК 09
1

1
1
1
1

ОК 01-ОК 06
ОК 09

**
32

103

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии
с п. 6.1.2.1 Примерной образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.Жданова, А.О. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся / А.О.
Жданова, Е.В. Савицкая. - Москва : ВАКО, 2020. - 400 с. – (Учимся разумному финансовому
поведению). - ISBN 978-5-408-04500-6. – Текст: непосредственный.
2. Фрицлер, А.В. Основы финансовой грамотности: учебное пособие для среднего
профессионального образования/ А.В. Фрицлер, Е.А. Тарханова. – Москва: Юрайт, 2021. – 154
с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-13794-1. - Текст: непосредственный.

3.2.2. Основные электронные издания
1. Вазим, А. А. Основы экономики : учебник для спо / А. А. Вазим. — 2-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 224 с. — ISBN 978-5-8114-8953-4. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/185907 .
2. Пансков, В. Г. Налоги и налогообложение. Практикум : учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. Г. Пансков, Т. А. Левочкина. — Москва :
Юрайт, 2021. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01097-8. —
URL: https://urait.ru/bcode/469486 (дата обращения: 01.08.2021). — Режим доступа :
Электронно-библиотечная система Юрайт. — Текст : электронный.
3. Шимко, П. Д. Основы экономики : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / П. Д. Шимко. — Москва : Юрайт, 2019. — 380 с. —
(Профессиональное
образование).
—
ISBN
978-5-534-01368-9.
—
URL:
https://urait.ru/bcode/433776 (дата обращения: 27.07.2021). — Режим доступа :
Электронно-библиотечная система Юрайт. — Текст : электронный.

3.2.3. Дополнительные источники
1.
Справочно-правовая система Консультант плюс : официальный сайт. – Москва,
2021 – URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
Федеральной службы государственной статистики (Росстат): официальный сайт. –
Москва, 2021 – URL: http://www.gks.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.

104

2.
Рейтинговое агентство Эксперт : [сайт]. – Москва, 2021 – URL: http://www.
raexpert.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
3.
СПАРК – Система профессионального анализа рынков и компаний : [сайт]. –
Москва,2021 - URL: http://www.spark-interfax.ru(дата обращения: 27.07.2021). – Текст :
электронный.
4.
Информационная система Bloomberg : официальный сайт. – Москва, 2021
-URL: http://www.bloomberg.com(дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
5.
Московская биржа : официальный сайт. – Москва, 2021 - URL: moex.com (дата
обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
6.
Правительство Российской Федерации : официальный сайт. – Москва. –
Обновляется в течение суток. – URL: http://government.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст
: электронный.
7.
Инвестиционный интернет-портал Investfunds : [сайт]. – Москва, 2021, URL:
https://investfunds.ru/ (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
8.
Экономический факультет МГУ : [сайт]. – 2021. - URL: https://finuch.ru/(дата
обращения: 27.07.2021). - Текст : электронный.
9.
Учебное пособие «Азбука предпринимателя» для потенциальных и начинающих
предпринимателей/АО «Корпорация «МСП» – Москва: АО «Корпорация «МСП», 2016. – 140
с. - Текст: электронный.
10.
Центральный банк России: [сайт]. – 2021. - URL: https://fincult.info/ (дата
обращения: 27.07.2021). - Текст : электронный.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
демонстрирует
знания
основные понятия финансовой основных понятий финансовой
грамотности
и
основные грамотности;
законодательные
акты,
ориентируется
в
регламентирующие ее вопросы;
нормативно-правовой
базе,
виды
принятия решений
в регламентирующей вопросы
условиях ограниченности ресурсов;
финансовой грамотности;
основные виды планирования;
способен
планировать
устройство банковской системы, личный и семейный бюджеты;
основные виды банков и их операций;
владеет
знаниями
для
сущность понятий «депозит» и обоснования и реализации
«кредит», их виды и принципы;схемы бизнес-идеи;
кредитования физических лиц;
дает
характеристику
устройство налоговой системы, различным видам банковских
виды налогообложения физических операций, кредитов, схем
лиц;
кредитования,
основным
признаки
финансового видам ценных бумаг и
мошенничества;
налогообложения физических
основные виды ценных бумаг и их лиц;
доходность;
владеет
знаниями
формирование инвестиционного формирования
портфеля;
инвестиционного
портфеля

Методы оценки

Устный опрос.
Тестирование.
Подготовка
доклада и
презентации по
заданной теме

105

классификацию
инвестиций, физических лиц;
основные разделы бизнес-плана;
умеет определять признаки
виды страхования;
финансового мошенничества;
виды пенсий, способы увеличения
применяет
знания
при
пенсий
участии на страховом рынке;
демонстрирует знания о
видах пенсий и способах
увеличения
пенсионных
накоплений
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
применяет теоретические
применять теоретические знания знания
по
финансовой
по финансовой грамотности для грамотности для практической
практической
деятельности
и деятельности и повседневной
повседневной жизни;
жизни;
взаимодействовать в коллективе и
планирует свои доходы и
работать в команде;
расходы и грамотно применяет
рационально планировать свои полученные знания для оценки
доходы и расходы;
собственных экономических
грамотно применять полученные действий
в
качестве
знания для оценки собственных потребителя,
страхователя,
экономических действий в качестве налогоплательщика,
члена
потребителя,
налогоплательщика, семьи и гражданина;
страхователя,
члена
семьи
и
выполняет
практические
гражданина;
задания,
основанные
на
использовать
приобретенные ситуациях,
связанных
с
знания для выполнения практических банковскими
операциями,
заданий, основанных на ситуациях, рынком
ценных
бумаг,
связанных
с
банковскими страховым рынком, фондовой
операциями, рынком ценных бумаг, и валютной биржами;
страховым рынком, фондовой и
проводит анализ состояния
валютной биржами;
финансовых
рынков,
анализирует
состояние используя
различные
финансовых
рынков,
используя источники информации;
различные источники информации;
определяет
назначение
определять назначение видов видов налогов и рассчитывает
налогов и применять полученные НДФЛ, налоговый вычет;
знания для расчёта НДФЛ, налоговых
ориентируется в правовых
вычетов,
заполнения
налоговой нормах по защите прав
декларации;
потребителей
финансовых
применять правовые нормы по услуг и выявляет признаки
защите
прав
потребителей мошенничества
на
финансовых услуг и выявлять финансовом
рынке
в
признаки
мошенничества
на отношении физических лиц;
финансовом рынке в отношении
планирует и анализирует
физических лиц;
семейный бюджет и личный
планировать и анализировать финансовый план;
семейный
бюджет
и
личный
составляет
обоснование
финансовый план;
бизнес-идеи;

Решение
ситуационных
задач.
Обсуждение
практических
ситуаций.
Решение кейса.
Деловая игра.

106

составлять
обоснование
применяет
полученные
бизнес-идеи;
знания
для
увеличения
применять полученные знания для пенсионных накоплений
увеличения пенсионных накоплений

107

Приложение 2.7

к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ

2026 г.

108

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

109

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина Основы инженерной графики» является обязательной частью
общепрофессионального цикла примерной образовательной программы в соответствии
с ФГОС СПО по профессии 35.01.27 «Мастер сельскохозяйственного производства».
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 05,
ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Код ПК,
Умения
Знания
ОК
Распознавать задачу и/или проблему в Актуальный профессиональный и
ОК 01 профессиональном и/или социальном социальный контекст, в котором
ОК 02 контексте; анализировать задачу
приходится работать и жить; основные
ОК 05 и/или проблему и выделять её
источники информации и ресурсы для
ОК 09 составные части; определять этапы
решения задач и проблем в
ПК 1.1 решения задачи; выявлять и
профессиональном и/или социальном
ПК 1.3 эффективно искать информацию,
контексте;
ПК 1.4 необходимую для решения задачи
алгоритмы выполнения работ в
ПК 2.8 и/или проблемы;
профессиональной и смежных областях;
составлять план действия; определять методы работы в профессиональной и
необходимые ресурсы;
смежных сферах; структуру плана для
владеть актуальными методами решения задач; порядок оценки
работы в профессиональной и результатов решения задач
смежных сферах; реализовывать
профессиональной деятельности
составленный
план;
оценивать Номенклатура информационных
результат и последствия своих источников, применяемых в
действий (самостоятельно или с профессиональной деятельности;
помощью наставника)
приемы структурирования информации;
Определять задачи для поиска формат оформления результатов поиска
информации;
определять информации
необходимые
источники и составления
информации; планировать процесс Особенности социального и культурного
поиска; структурировать получаемую контекста; правила оформления
информацию; выделять наиболее документов и построения устных
значимое в перечне информации; сообщений
оценивать практическую значимость Применять средства информационных
результатов
поиска;
оформлять технологий для решения
результаты поиска
профессиональных задач; использовать
грамотно излагать свои мысли и
современное программное обеспечение;
оформлять документы по
технические характеристики,
профессиональной тематике на
конструктивные особенности,
государственном языке, проявлять
назначение деталей;
толерантность в рабочем коллективе назначение, конструктивные
описывать
значимость
своей особенности, технические условия на
110

профессии; применять стандарты
антикоррупционного поведения
применять средства
информационных технологий для
решения профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение;
использовать
нормативно-техническую
документацию по разборке и сборке
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать оборудование,
оснастку, контрольно-измерительный
инструмент при восстановлении
деталей сельскохозяйственных
машин и оборудования

восстановление деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
методы контроля геометрических
параметров деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
конструктивные особенности,
назначение и взаимодействие узлов и
механизмов сельскохозяйственных
машин;
требования нормативно-технической
документации;

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

32

в т.ч. в форме практической подготовки

12

в т. ч.:
теоретическое обучение

20

лабораторные работы

12

Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация

-

111

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
2
Раздел 1. Оформление чертежей
Тема 1.1
Содержание учебного материала
Правила чтения
1.Определение и назначение ЕСКД.
конструкторской и
2.Форматы.
технологической
3.Чертежные шрифты.
документации.
4.Масштабы. Линии чертежа.
5.Техника и принципы нанесения размеров на чертеже
В том числе практические занятия
Выполнение графической работы по теме «Линии чертежа. Нанесение
размеров».
Самостоятельная работа обучающихся.
Раздел 2 Проекционное черчение
Тема 2.1
Содержание учебного материала
Проецирование точки. 1.Проецирование точки. Проецирование отрезка прямой.
Проецирование отрезка 2.Взаимное положение прямых в пространстве
прямой.
3.Расположение прямой относительно плоскостей проекций. Следы прямой.

Тема 2.2

В том числе практические занятия
Построение проекций точек в рабочей тетради по индивидуальным вариантам
Самостоятельная работа обучающихся.
Содержание учебного материала

Объем, акад. ч. /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч.
3
4/2
4
2

Коды
компетенций
и личностных
результатов 11,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

ОК 01, 02, 05, 09
ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8

2
2
12/7
2
1

ОК 01, 02, 05, 09
ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8

1
1
2

112

Проецирование плоских
фигур.

1.Изображение плоскости на комплексном чертеже.
2.Плоскости общего и частного положения.
3.Прямые, параллельные и перпендикулярные плоскости.
4.Пересечение прямой и плоскости

В том числе практические занятия
Построение в рабочей тетради комплексных чертежей плоскостей по
индивидуальному заданию
Тема 2.3
Содержание учебного материала
Аксонометрические
1.Общие понятия об аксонометрических проекциях
проекции
2. Комплексные чертежи и аксонометрические проекции изображения моделей.
В том числе практические занятия
1.Выполнение графической работы по теме «Комплексная задача 1». По
наглядному изображению модели построить комплексный чертеж.
2. Выполнение изображений технологического оборудования и технологических
схем
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.4 Проекции
Содержание учебного материала
геометрических тел.
1.Проецирование геометрических тел (призмы, пирамиды, цилиндра, конуса).
2.Построение проекций точек, принадлежащих поверхностям геометрических
тел.
В том числе практические занятия
Выполнение графической работы по теме «Комплексный чертеж
геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности».
Самостоятельная работа обучающихся.
Выполнение работы по теме «Комплексный чертеж геометрических тел».
Раздел 3 Машиностроительное черчение
Тема 3.1 Виды
Содержание учебного материала
нормативно-техническо 1. Требования государственных стандартов Единой системы конструкторской
й документации
документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации
(ЕСТД).
В том числе практические занятия
Чтение конструкторской и технологической документации. Работа со
стандартами ГОСТ 2.316-68; ГОСТ 2.317-69.
Тема 3.2 Изображения - Содержание учебного материала

1

ОК 01, 02, 05, 09
ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8

1
1
4
1

ОК 01, 02, 05, 09
ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8

3
1
2
4
2

ОК 01, 02, 05, 09
ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8

2
2
16/9
2
1

ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8
ОК 01, 02, 05, 09

1
1
4

ПК 1.1,1.3, 1.4,

113

виды, разрезы, сечения

1.Виды: основные, дополнительные, местные.
2.Простые разрезы: вертикальные, горизонтальные, наклонные. Местные
разрезы
3. Сложные разрезы: ступенчатые, ломаные.
В том числе практические занятия
Выполнение графической работы по теме «Простые разрезы».
Выполнение графической работы по теме «Сложные разрезы».
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 3.3 Винтовые
Содержание учебного материала
поверхности и изделия с 1.Условное изображение и обозначение резьбы
резьбой
В том числе практические занятия
Работа со стандартами. ГОСТ 2.311-68
Тема 3.4 Правила
Содержание учебного материала
выполнения чертежей, 1.Назначение эскиза и рабочего чертежа.
технических рисунков, 2.Порядок выполнения эскиза детали.
эскизов и схем.
3.Схемы и их выполнение.
Тематика практических занятий
Выполнение эскиза детали с применением простого разреза и технического
рисунка
Выполнение рабочего чертежа по эскизу.
Тема 3.5 Чертеж общего Содержание учебного материала
вида и сборочный
1.Назначение и содержание чертежа общего вида.
чертеж
2.Сборочный чертеж, его назначение и содержание.
3. Классы точности и их обозначение на чертежах.
4. Типы и назначение спецификаций, правила их чтения и составления.
В том числе практические занятия
Выполнение эскизов деталей сборочной единицы, состоящей из 5-6 деталей
Самостоятельная работа обучающихся.
Промежуточная аттестация
Всего:

2

2
1
1
2
1
1
1
4
1

2.8
ОК 01, 02, 05, 09

ОК 01, 02, 05, 09
ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8
ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8
ОК 01, 02, 05, 09

3
1
2
4
2

ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8
ОК 01, 02, 05, 09

2
2
32

114

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Инженерной графики», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 Примерной
образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания:
1.
Ивлев, А. Н. Инженерная компьютерная графика : учебник для спо / А. Н. Ивлев,
О. В. Терновская. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 260 с. — ISBN 978-5-8114-9506-1. —
Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/233186 .
2.
Инженерная и компьютерная графика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Р. Р. Анамова [и др.] ; под общей редакцией Р. Р. Анамовой,
С. А. Леоновой, Н. В. Пшеничновой. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 246 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02971-0. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/498893
3.
Панасенко, В. Е. Инженерная графика : учебник для спо / В. Е. Панасенко. —
Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 168 с. — ISBN 978-5-8114-6828-7. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/153640 .
4.
Чекмарев,
А. А.
Инженерная
графика :
учебник
для
среднего
профессионального образования / А. А. Чекмарев. — 13-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство
Юрайт,
2022. —
389 с. —
(Профессиональное
образование). —
ISBN 978-5-534-07112-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/489723
3.2.2. Дополнительные источники:
1. Единая система конструкторской документации: ГОСТ 2.301-68, ГОСТ 2.302-68,
ГОСТ 2.303-68, ГОСТ 2.304-81, ГОСТ 2.311-68, ГОСТ 2.316-68, ГОСТ 2.317-69, ГОСТ
2.318-81.[Текст]:-М.: ИПК Издательство стандартов.-2004.-158 с.
2. Единая система конструкторской документации. Правила выполнения чертежей
различных изделий. [Текст]: -М.: ИПК Издательство стандартов.-2004.-46 с.
3. Портал «Российское образование» [Электронный ресурс] /ФГАУ "Государственный
научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций",
115

2002. – Режим доступа: http://www.edu.ru
4. Боголюбов С.К. Инженерная графика. [Текст]: учебник для студентов СПО/
С.К.Боголюбов. - М.: Машиностроение, 2009. – 392 с.
5. Бродский, А.М. Инженерная графика/ А.М. Бродский, Э.М. Фазлулин, В.А.
Халгинов. – М.: Академия, 2015. – 400 с.

116

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
знать:
- правила чтения
конструкторской и
технологической документации;
- способы графического
представления объектов,
пространственных образов,
технологического оборудования
и схем;
- законы, методы и приемы
проекционного черчения;
- требования государственных
стандартов Единой системы
конструкторской документации
(ЕСКД) и Единой системы
технологической документации
(ЕСТД);
- правила выполнения чертежей,
технических рисунков, эскизов и
схем;
- технику и принципы нанесения
размеров;
- классы точности и их
обозначение на чертежах;
- типы и назначение
спецификаций, правила их
чтения и составления
Уметь:
- читать конструкторскую и
технологическую документацию
по профилю;
- выполнять комплексные
чертежи геометрических тел и
проекции точек, лежащих на их
поверхности, в ручной и
машинной графике;
- выполнять эскизы, технические
рисунки и чертежи деталей, их
элементов, узлов в ручной и
машинной графике;
- выполнять графические
изображения технологического
оборудования и технологических
схем в ручной и машинной
графике;

Критерии оценки
Полнота ответов, точность
формулировок, не менее
75% правильных ответов.
Не менее 75% правильных
ответов.
Актуальность темы,
адекватность результатов
поставленным целям,
полнота ответов, точность
формулировок,
адекватность применения
терминологии

Методы оценки
Текущий контроль
при проведении:
-письменного/устного
опроса;
-тестирования;
-оценка результатов
самостоятельной работы
(конспектов, чертежей и
т.д.)

Промежуточная
аттестация
в форме
дифференцированного
зачета в виде:
-письменных/ устных
ответов,
-тестирования

Правильность, полнота
выполнения заданий,
точность формулировок,
точность расчетов,
соответствие требованиям
безопасности
Адекватность,
оптимальность выбора
способов действий,
методов,
последовательностей
действий и т.д.
Точность оценки,
самооценки выполнения
Соответствие требованиям
инструкций, регламентов
Рациональность действий и
т.д.

Текущий контроль:
- экспертная оценка
демонстрируемых
умений, выполняемых
действий при решении
проблемных ситуаций,
выполнении заданий для
практических занятий,
самостоятельной работы,
учебных исследований,
проектов;
Промежуточная
аттестация:
- экспертная оценка
выполнения
практических заданий на
зачете
117

оформлять
проектноконструкторскую,
технологическую
и
другую
техническую документацию в
соответствии с действующей
нормативной базой

118

Приложение 2.8
к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ОБЩЕ
СЛЕСАРНЫХ РАБОТ

2026 г.

119

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

120

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ
ОБЩЕСЛЕСАРНЫХ РАБОТ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы материаловедения и технология общеслесарных работ»
является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного
производства
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02, ОК 05, ОК 07,
ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
ОК, ПК
ОК 02,
ОК 05,
ОК 07,
ОК 09.
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.5
ПК 2.8

Умения

Знания

определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации; планировать процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию;
выделять наиболее значимое в
перечне информации; оценивать
практическую
значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска;
грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике на
государственном языке, проявлять
толерантность
в
рабочем
коллективе;
соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления ресурсосбережения в
рамках
профессиональной
деятельности по профессии;
описывать
значимость
своей
профессии; применять стандарты
антикоррупционного поведения;
применять
средства
информационных технологий для
решения профессиональных задач;
использовать
нормативнотехническую документацию по

номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации;
особенности
социального
и
культурного
контекста;
правила
оформления документов и построения
устных сообщений;
правила экологической безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные в профессиональной
деятельности;
пути
обеспечения
ресурсосбережения:
применять средства информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач; использовать
современное
программное
обеспечение;
технические характеристики,
конструктивные особенности,
назначение деталей; технические
условия, методы и способы ремонта,
восстановления узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
основные приемы слесарных работ по
ремонту, восстановлению узлов и
121

разборке и сборке, ремонту
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать контрольноизмерительный инструмент для
выявления неисправных узлов и
механизмов;
осуществлять выбор оборудования,
оснастки для ремонта,
восстановления узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать
оборудование,
оснастку,
контрольно-измерительный
инструмент
при
ремонте,
восстановлении
деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования

механизмов сельскохозяйственных
машин и оборудования;
назначение,
конструктивные
особенности, технические условия на
восстановление
деталей
сельскохозяйственных
машин
и
оборудования;
методы
контроля
геометрических
параметров
деталей
сельскохозяйственных
машин
и
оборудования;
основные
приемы
слесарных работ при восстановлении
деталей сельскохозяйственных машин
и оборудования;
конструктивные
особенности,
назначение и взаимодействие узлов и
механизмов
сельскохозяйственных
машин;
требования нормативно-технической
документации

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

32

в т.ч. в форме практической подготовки

16

в т. ч.:
теоретическое обучение

16

лабораторные работы

2

практические занятия

14

Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация

-

122

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Коды
компетенций
Объем, акад.
и личностных
ч. / в том числе
результатов 12,
Наименование
в форме
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
формированию
разделов и тем
практической
которых
подготовки,
способствует
акад. ч.
элемент
программы
1
2
3
4
Раздел 1 Материаловедение
16/7
Тема 1.1 Строение и
Содержание учебного материала
свойства металлов
1. Понятие о металлах и сплавах. Кристаллические решетки металлов. Аллотропические
ОК 02,
4
превращения металлов
ОК 05,
2. Типы связей. Кристаллизация металлов. Строение слитка. Основы теории сплавов.
ОК 07,

Тема 1.2.
Классификация
металлических и
неметаллических
материалов

Тема 1.3. Виды
износа деталей и
12

В том числе лабораторные и практические занятия
Лабораторное занятие Изучение микроструктуры металлов и сплавов
Лабораторное занятие Определение твердости, пластичности, удар ной вязкости
металлов
Содержание учебного материала
Понятие о сплавах. Классификация металлов и сплавов. Основные равновесные
диаграммы состояния двойных сплавов. Физические и механические свойства сплавов в
равновесном состоянии. Диаграмма состояния железоуглеродистых сплавов в
равновесном состоянии. Диаграмма состояния железоуглеродистых сплавов. Влияние
легирующих элементов на равновесную структуру сталей. Неметаллические материалы.
Их классификация. Связь между составом, строением и свойствами сплавов и
неметаллических материалов.
В том числе лабораторные и практические занятия
Практическое занятие: Сравнение свойств стали до и после закалки
Практическое занятие Определение состава легированных сталей и чугуна
Практическое занятие: Изучение состава сплавов цветных металлов
Содержание учебного материала
Изнашивание, его классификации. Виды трения. Смазочный материал. Механическое

2
1
1

6

ОК 09.
ПК 1.2 – 1.5,
ПК 2.8
ОК 02,
ОК 05,
ОК 07,
ОК 09.
ПК 1.2 – 1.5,
ПК 2.8

3
1
1
1
4

ОК 02,

В соответствии с Приложением 3 ОП.

123

узлов.

изнашивание, усталостное изнашивание, коррозионно- механическое изнашивание.
Причины возникновения и способы снижения различных видов износа
В том числе лабораторные и практические занятия
Практическое занятие Работа со справочниками и литературой по определению
основных видов износа деталей и узлов

Содержание учебного материала
Назначение и классификация. Показатели качества масла. Масла, их классификация,
маркировка и свойства.
Классификация масел: Моторное, обкаточное, трансмиссионное, индустриальное,
гидравлическое. Консистентные смазки: классификация, маркировка и свойства.
Специальные
жидкости:
тормозные,
амортизаторные,
охлаждающие,
смазочно-охлаждающие. Их назначение, маркировка и свойства.
Раздел 2. Слесарное дело
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Организация
Виды слесарных работ и технология их выполнения.
слесарных работ.
Разметка плоскостная. Рубка металла. Правка металла. Гибка металла и труб. Резка
металла. Опиливание металла. Слесарная обработка отверстий. Нарезание внутренней
резьбы. Нарезание наружной резьбы.
Шабрение. Распиливание и припасовка. Притирка и доводка. Клѐпка. Пайка, лужение,
склеивание.
Оборудование, инструменты, контрольно-измерительные приборы, применяемые при
выполнении слесарных работ
В том числе лабораторные и практические занятия
Практическое занятие Выполнение слесарных работ по заданию преподавателя.

2
2

Тема 1.4 Смазочные
материалы

Промежуточная аттестация
Всего:

2

ОК 05,
ОК 07,
ОК 09.
ПК 1.2 – 1.5,
ПК 2.8
ОК 02,
ОК 05,
ОК 07,
ОК 09.
ПК 1.2 – 1.5,
ПК 2.8

16/9

16

ОК 02,
ОК 05,
ОК 07,
ОК 09.
ПК 1.2 – 1.5,
ПК 2.8

9
9
32

124

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Материаловедения», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 Примерной
образовательной программы по профессии.
Мастерские: Слесарная, «Пункт технического обслуживания и ремонта»,
оснащенные в соответствии с п. 6.1.2.4 Примерной образовательной программы по данной
профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Бондаренко, Г. Г. Материаловедение : учебник для среднего профессионального
образования / Г. Г. Бондаренко, Т. А. Кабанова, В. В. Рыбалко ; под редакцией
Г. Г. Бондаренко. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 329 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08682-9. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490217
2. Материаловедение для транспортного машиностроения : учебное пособие для спо
/ Э. Р. Галимов, Л. В. Тарасенко, М. В. Унчикова, А. Л. Абдуллин. — 2-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 444 с. — ISBN 978-5-8114-8955-8. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/185923 .
3. Плошкин, В. В. Материаловедение : учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Плошкин. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 408 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15697-3. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/509460
4. Радченко, М. В. Электротехническое материаловедение : учебник для спо / М. В.
Радченко. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 116 с. — ISBN 978-5-8114-9417-0. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/233195 .
3.2.2. Дополнительные источники
1. Соколова Е.Н., Борисова А.О., Давыденко Л.В. Материаловедение. Лабораторный
практикум – М.: ОИЦ «Академия», 2017
2. Черепахин А.А. Материаловедение – М.: ОИЦ «Академия», 2018.
3. Вологжанин С.А., Иголкин А.Ф. Материаловедение – М.: ОИЦ» Академия»,
2018.
4. С.П.Баженов, Б.Н.Казьмин, С.В.Носов «Основы ремонта и эксплуатации
автомобилей и тракторов –М: «Академия»,2015г.
5. Общий курс слесарного дела Автор: Покровский Б.С., Евстигнеев Н.А.
Издательство: Академия : 2017г., 80с.

125

6. Варнаков В.В. Технический сервис машин с/х назначения-М.: «Агропром Издат»,
2015г.
7. Ю.П. Чижов «Электрооборудование автомобилей и тракторов» М: Академия,2015
г.
8. Н. Н. Бычков и др. «Шасси и оборудование трактора» М.Академия,2016 г.
9. А.Н.Батищев Справочник мастера по ТО и ремонту МТП М. «Академия»,2014г.
10. Овчинников В.В. Основы материаловедения для сварщиков. Электронный
учебно-методический комплекс. – М.: ОИЦ «Академия-Медиа», 2017. http://academia-moscow.ru/catalogue/5411/343856/
11. Овчинников В.В. Ручная дуговая сварка (наплавка, резка) плавящимся
покрытым электродом. Электронный учебно-методический комплекс. – М.: ОИЦ
«Академия-Медиа», 2017
12. Черепахин А.А. и др. Материаловедение. Электронный учебно-методический
комплекс.
–
М.:
ОИЦ
«Академия-Медиа»,
2017
–
http://academia-moscow.ru/catalogue/5411/346978/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины:
основные виды конструкционных - обучающийся демонстрирует
и сырьевых, металлических и
знание
основных
видов
неметаллических материалов;
конструкционных и сырьевых,
особенности строения металлов металлических
и
и сплавов;
неметаллических материалов;
основные сведения о назначении - знает особенности строения
и свойствах металлов и сплавов, о металлов и сплавов;
технологии их производства;
- знает основные сведения о
виды обработки металлов и
назначении и свойствах
сплавов;
металлов и сплавов, о
виды слесарных работ;
технологии их производства;
правила выбора и применения
- демонстрирует знание:
инструментов;
правил выбора и применения
последовательность слесарных
инструментов;
операций;
последовательность слесарных
приемы выполнения
операций;
общеслесарных работ;
приемов
выполнения
требования к качеству обработки общеслесарных работ;
деталей;
требований
к
качеству
виды износа деталей и узлов;
обработки деталей;
свойства смазочных материалов
видов износа деталей и узлов;
свойств смазочных материалов
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины:
– выполнять
производственные - определяет правильность
работы с учетом характеристик выбора конструкционных
металлов и сплавов;
материалов, применяемых в
– выполнять
общеслесарные профессиональной
работы: разметку, рубку, правку, деятельности;
гибку,
резку,
опиливание, - выполняет общеслесарные
шабрение металла, сверление, работы;

Методы оценки
- устный опрос;,
тестирование;
- оценка
результатов работы
обучающихся на
практических
занятиях;
- контрольная
работа.

- оценка
результатов
выполнения
практических
работ, тестирования

126

зенкование и
развертывание - подбирает материалы и
отверстий,
клепку,
пайку, выполняет смазку деталей и
лужение и склеивание, нарезание узлов.
резьбы;
– подбирать материалы и
выполнять смазку деталей и
узлов;

127

Приложение 2.9
к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА
С ОСНОВАМИ ТЕХНИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

2026 г.

128

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

129

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА С ОСНОВАМИ ТЕХНИЧЕСКИХ
ИЗМЕРЕНИЙ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Техническая механика с основами технических измерений»
является
обязательной
частью
социально-гуманитарного
цикла
примерной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по 35.01.27 Мастер
сельскохозяйственного производства
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02,
ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.5

распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте;
анализировать
задачу
и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения задачи
и/или проблемы;
составлять
план
действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать
составленный план; оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации;
планировать
процесс поиска; структурировать
получаемую
информацию;
выделять наиболее значимое в
перечне информации; оценивать
практическую
значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска, применять
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач;

актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится
работать
и
жить;
основные источники информации и
ресурсы для решения задач и проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной
и
смежных
областях;
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных
сферах; структуру плана для решения
задач; порядок оценки результатов
решения задач профессиональной
деятельности
номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации,
современные средства и устройства
информатизации;
порядок
их
применения
и
программное
обеспечение в профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых средств
правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы; основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика); лексический минимум,
130

использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать
различные
цифровые средства для решения
профессиональных задач
понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на
известные
темы
(профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые
профессиональные
темы;
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы; строить
простые высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности;
кратко
обосновывать и объяснять свои
действия
(текущие
и
планируемые); писать простые
связные сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы;
использовать
нормативнотехническую документацию по
разборке и сборке, ремонту
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать контрольноизмерительный инструмент для
выявления неисправных узлов и
механизмов;
осуществлять выбор
оборудования, оснастки для
ремонта, восстановления узлов и
механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования;

относящийся к описанию предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности;
особенности произношения; правила
чтения текстов профессиональной
направленности;
технические характеристики,
конструктивные особенности,
назначение деталей; технические
условия, методы и способы ремонта,
восстановления узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
назначение,
конструктивные
особенности, технические условия на
восстановление
деталей
сельскохозяйственных
машин
и
оборудования;
методы контроля геометрических
параметров
деталей
сельскохозяйственных
машин
и
оборудования;
конструктивные
особенности,
назначение и взаимодействие узлов и
механизмов сельскохозяйственных
машин;
требования нормативно-технической
документации

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

32

в т.ч. в форме практической подготовки

12

в т. ч.:
теоретическое обучение

20

131

практические занятия

12

Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация

-

132

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем, акад. ч. / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч.

1

2

3

Раздел 1. Техническая механика с основами технических измерений
Тема 1 Основы
теории машин
и механизмов

Тема 2. Детали
машин

Содержание учебного материала
Введение
Общие сведения о деталях машин
Требования к машинам и их деталям
Механизмы.
Содержание учебного материала
Валы и оси
Подшипники
Муфты и упругие элементы
Резьбовые соединения
Шпоночные, шлицевые и штифтовые соединения
Сварочные, паяные и клеевые соединения.
Заклепочные соединения
Общие сведения о передачах
Фрикционные передачи
Зубчатые передачи
Червячные передачи
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие: Изучение конструкции подшипников узлов машин и
механизмов
Практическое занятие: Ознакомление с устройством, принципом действия муфт,

Коды
компетенций
и личностных
результатов 13,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

32/12
6

ОК 01, 02, 09
ПК 1.1 -1.5

6
12

ОК 01, 02, 09
ПК 1.1 -1.5

6

6
2
2

133

применяемых в сельскохозяйственных машинах
Практическое занятие . Изучение конструкции передач.
Тема 3. Основы Содержание учебного материала
стандартизации Основные понятия и определения стандартизации
Взаимозаменяемость
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие: Проведение измерений основных деталей
Тема 4 Допуски Содержание учебного материала
и посадки
Термины и определения системы допусков и посадок
Обозначение в системе допусков и посадок
Шероховатость поверхности
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие . Определение параметров зубчатых колес по их размерам.
Расчет зубчатой передачи.
Промежуточная аттестация
Всего:

2
10
6
4
4
4

ОК 01, 02, 09
ПК 1.1 -1.5

ОК 01, 02, 09
ПК 1.1 -1.5

2
2
2
32

.

134

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Технической механики», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 Примерной
образовательной программы по профессии.
Лаборатории «Технических измерений», оснащенная в соответствии с п. 6.1.2.3
Примерной образовательной программы по профессии
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Техническая механика : учебник для среднего профессионального образования /
В. В. Джамай, Е. А. Самойлов, А. И. Станкевич, Т. Ю. Чуркина. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 360 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-14636-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/495281
2. Гребенкин, В. З. Техническая механика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. З. Гребенкин, Р. П. Заднепровский, В. А. Летягин ; под
редакцией В. З. Гребенкина, Р. П. Заднепровского. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
390 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10337-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495280
3. Зиомковский, В. М. Техническая механика : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. М. Зиомковский, И. В. Троицкий ; под научной
редакцией В. И. Вешкурцева. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 288 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10334-2. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495283
4. Техническая механика / Л. Н. Гудимова, Ю. А. Епифанцев, Э. Я. Живаго, А. В.
Макаров. — 2-е изд., стер. (полноцветная печать). — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 324 с. —
ISBN 978-5-507-45644-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/277055
5. Максимов, А. Б. Механика. Решение задач статики и кинематики : учебное пособие
для спо / А. Б. Максимов. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 208 с. — ISBN
978-5-8114-6767-9. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/152478
6. Лукьянчикова, И. А. Техническая механика. Примеры и задания для самостоятельной
работы / И. А. Лукьянчикова, И. В. Бабичева. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2022. — 236 с. — ISBN 978-5-507-44165-5. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/209138 (дата
обращения: 15.11.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
135

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
знания
– виды машин и механизмов,
принцип действия,
кинематические и динамические
характеристики;
– типы кинематических пар;
– характер соединения деталей
и сборочных единиц;
– принцип взаимозаменяемости;
– основные сборочные единицы
и детали;
– типы соединений деталей и
машин;
– виды движений и
преобразующие движения
механизмы;
– виды передач; их устройство,
назначение, преимущества и
недостатки, условные
обозначения на схемах;
– передаточное отношение и
число;
– требования к допускам и
посадкам;
– принципы технических
измерений;
- общие сведения о средствах
измерения и их классификацию.
умения
- чтения кинематических схем;
- проведения
сборочно-разборочных работ в
соответствии с характером
соединений деталей и сборочных
единиц;
- определения напряжения в
конструкционных элементах;
- определение передаточного
отношения и числа;
- проведения расчетов элементов
конструкций на прочность,
жесткость и устойчивость
– пользоваться
контрольно-измерительными
приборами и инструментом

Критерии оценки
обучающийся
демонстрирует знание
деталей
машин
и
механизмов;
перечень
освоенных видов машин и
механизмов;
способы
соединения деталей и машин,
сборочных единиц;
видов
движений
и
преобразующих их машинах
и механизмах;
методики
расчета
элементов конструкций на
прочность и устойчивость
при
различных
видах
деформации;

Методы оценки
- все виды опроса, тестирование;
- экспертное наблюдение за
работой обучающихся на
практических занятиях;
- контрольные работы.

–чтения кинематических
- оценка результатов выполнения
схем;
практических работ
- проведение
сборочно-разборочных работ
промысловых механизмов в
соответствии с требованиями
и типов соединения деталей
и сборочных единиц;
- правильное определение в
конструктивных элементах
соответствия определенного
передаточного отношения и
числа механизма
установленным параметрам
и значениям;
- правильные расчеты
прочности несложных
деталей и узлов.

Приложение 2.10
к ОП по профессии
136

35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ

2026 г.

137

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

138

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы электротехники» является обязательной частью
общепрофессионального цикла примерной образовательной программы в соответствии с
ФГОС СПО по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК
09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.4
ПК 1.5

Умения

Знания

Распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
и/или
социальном
контексте;
анализировать
задачу
и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую
для
решения
задачи
и/или
проблемы;
составлять
план
действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать
составленный план; оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации; планировать процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию;
выделять наиболее значимое в
перечне информации; оценивать
практическую
значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска
Описывать
значимость
своей
профессии; применять стандарты

Актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
основные источники информации
и ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном
и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях; методы работы в
профессиональной и смежных
сферах; структуру плана для
решения задач; порядок оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Номенклатура информационных
источников,
применяемых в
профессиональной деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации
Применять
средства
информационных технологий для
решения
профессиональных
задач; использовать современное
программное обеспечение;
технические
характеристики,
конструктивные
особенности,
назначение деталей; технические
условия, методы и способы
ремонта, восстановления узлов и
механизмов
139

антикоррупционного поведения
Применять
средства
информационных технологий для
решения профессиональных задач;
использовать
современное
программное обеспечение;
использовать
нормативнотехническую документацию по
разборке
и
сборке,
ремонту
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать
контрольноизмерительный инструмент для
выявления неисправных узлов и
механизмов;
осуществлять выбор оборудования,
оснастки
для
ремонта,
восстановления узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования;

сельскохозяйственных машин и
оборудования;
назначение,
конструктивные
особенности,
технические
условия
на
восстановление
деталей
сельскохозяйственных
машин и оборудования;
методы контроля геометрических
параметров
деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
конструктивные
особенности,
назначение и взаимодействие
узлов
и
механизмов
сельскохозяйственных машин;
требования
нормативно-технической
документации

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

32

в т.ч. в форме практической подготовки

21

в т. ч.:
теоретическое обучение

11

лабораторные работы

5

практические занятия

16

Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация

140

1.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организациидеятельности обучающихся

Объем, акад. ч. /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч.

1
2
Раздел 1. Основы электротехники
Тема 1.
Содержание учебного материала
Электробезопасность
1. Действие электрического тока на организм, основные причины поражения
электрическим током, назначение и роль защитного заземления
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1. «Выбор способов заземления и зануления электроустановок»

3
32/12
4

Тема 2.
Электрические цепи
постоянного тока

6

Тема 3. Магнитное
поле

Содержание учебного материала
1. Условные обозначения, применяемые в электрических схемах; определения
электрической цепи, участков и элементов цепи, ЭДС, напряжения, электрического
сопротивления, проводимости.
Силы электрического тока, направления, единицы измерения. Закон
Ома для участка и полной цепи, формулы, формулировки. Законы Кирхгофа
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Решение задач с использованием законов Ома
Практическое занятие 3. Решение задач с использованием закона Кирхгофа
Содержание учебного материала
1. Магнитные материалы. Применение ферромагнитных материалов. Действие
магнитного поля на проводник с током. Электромагниты и их применение. Закон
электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Использование закона
электромагнитной индукции иявления взаимоиндукции в электротехнических
устройствах

2
2
2

2

4
2
2
2
2

Коды
компетенций
и личностных
результатов 14,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.4, ПК 1.5.

ОК 01, ОК 02,
ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.4, ПК 1.5.

ОК 01, ОК 02,
ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.4, ПК 1.5.

141

Тема 4.
Электрические цепи
переменного тока

Содержание учебного материала
1. Синусоидальный переменный ток. Параметры и форма представленияпеременных
ЭДС, напряжения и тока. Закон Ома для этих цепей. Резонанс напряжений.
Разветвлённые цепи переменного тока с активным, индуктивным и ёмкостным
элементами. Резонанс токов. Коэффициент мощности и способы его повышения
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 1. «Исследование характеристик последовательного соединения
активного сопротивления, емкости и индуктивности»
Лабораторная работа 2. «Исследование характеристик параллельного соединения
катушкииндуктивности и конденсатора»
Тема 5.
Содержание учебного материала
Электроизмерительны 1. Классификация электроизмерительных приборов. Класс точности
еприборы
электроизмерительных приборов. Измерение напряжения и тока. Расширение
пределов измерения вольтметров и амперметров. Измерениеэлектрического
сопротивления постоянному току. Использование электрических методов для
измерения неэлектрических величин при эксплуатации и обслуживании автомобилей
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 4. Решение задач «Определение точности измерительных
приборов» наоснове теории определения точности измерительных приборов
Тема 6.
Содержание учебного материала
Электротехнические
1. Устройство и принцип действия однофазного трансформатора. Электрическая схема
устройства
однофазного трансформатора. Режимы работытрансформатора. Коэффициент
полезного действия трансформатора.Трансформаторы сварочные, измерительные,
автотрансформаторы
Устройство и принцип действия машин постоянного тока, машинпеременного тока
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Лабораторная работа 3. «Испытание электродвигателя постоянного тока с
параллельнымвозбуждением» (лабораторная работа)
2. Практическое занятие 5«Решение задач по теме: «Трансформаторы» (практическое
занятие)
3. Практическое занятие 6 «Решение задач по теме: «Машины переменного тока»
(практическое занятие)
4. Практическое занятие 7 «Решение задач по теме: «Машины постоянного тока»
(практическое занятие)
5. Практическое занятие 8 «Решение задач по теме: «Основы электропривода»
(практическоезанятие)
Промежуточная аттестация

6
2
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.4, ПК 1.5.
ОК 01, ОК 02,
ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.4, ПК 1.5.

2
2
4
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.4, ПК 1.5.

1

ОК 01, ОК 02,
ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.4, ПК 1.5.

2
2
10

10
1
2
2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.4, ПК 1.5.

2

142

Всего

32

143

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Лаборатория «Электротехники», оснащенная в соответствии с п. 6.1.2.3 Примерной
образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Немцова М.Л. Электротехника и электроника: Учебник для студентов
образовательных учреждений среднего профессионального образования – М.: Академия, 2020.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Аполлонский, С. М. Основы электротехники. Практикум / С. М. Аполлонский.
— 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 320 с. — ISBN 978-5-8114-9764-5. —
Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/198371 .
2.
Кузовкин, В. А. Электротехника и электроника : учебник для среднего
профессионального образования / В. А. Кузовкин, В. В. Филатов. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 431 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07727-8. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/490149
3.
Основы электротехники : учебник для спо / Г. И. Кольниченко, Я. В. Тарлаков,
А. В. Сиротов, И. Н. Кравченко. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 204 с. —
ISBN 978-5-8114-8050-0. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/171409 .
4.
Потапов, Л. А. Основы электротехники / Л. А. Потапов. — 3-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 376 с. — ISBN 978-5-507-45525-6. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/271310 .
5.
Потапов, Л. А. Теоретические основы электротехники. Сборник задач : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Л. А. Потапов. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 245 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-09581-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/494921 (дата обращения: 15.11.2022).
6.
Теория электрических цепей. Сборник задач : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. И. Семенцов [и др.] ; под редакцией В. П. ОПова. — 4-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 285 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05468-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/492994

144

3.2.3. Дополнительные источники
1. С.Э. Демидов, О.Э Баксанский. Основы электротехники и электроники; Учебное
пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального
образования по непрофильным специальностям (соответствует ФГОС) Учебник – М.: Издание
ЛЕНАНД, 2018
2. Электротехника и электроника: учебник / М.В. Гальперин. — 2-е изд. — Москва:
ФОРУМ: ИНФРА-М, 2019. — 480 с. — (Среднее профессиональное образование).
3. Основы электротехники: Учебник – Ситников А.В. М.: КУРС, НИЦ ИНФРА-М, 2017.
- 288 с. – ISBN 978-5-906923-14-1. – Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/791717
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
знать:
- методы расчета и измерения ос
новных параметров
электрических, магнитных и
электронных цепей;
- компоненты автомобильных
электронных устройств;
- методы электрических измере
ний;
- устройства и принципы дейст
вия электрических машин

Демонстрировать знания
основных методов расчета
и измерения параметров
электрических, магнитных
и электронных цепей;
- номенклатуру компонен
тов автомобильных
электронных устройств;
- методов электрических
измерений;
- устройства и принципов
действия электрических
машин
уметь:
Производить измерения с
- пользоваться электроизмери
целью проверки состояния
тельными приборами;
электронных и
- производить проверку
электрических элементов
электронных и электрических
автомобиля с применением
эле-ментов автомобиля;
электроизмерительных
- производить подбор элементов
приборов;
электрических цепей и электрон Осуществлять подбор эле
ных схем
ментов электрических и
электронных схем в
соответствии с заданными
параметрами.

Тестирование

Оценка результатов
выполнения практической
работы
Экспертное наблюдение
за ходом выполнения
практической работы

145

Приложение 2.11
к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 ОСНОВЫ АГРОНОМИИ

2026 г.

146

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

147

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 ОСНОВЫ АГРОНОМИИ
1.1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы агрономии» является общепрофессиональной
дисциплиной примерной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания:
Код
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.4

Умения

Знания

Распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или
социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую
для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать
составленный план; оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Определять задачи для поиска
информации; определять
необходимые источники
информации; планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию; выделять
наиболее значимое в перечне
информации; оценивать
практическую значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска
Соблюдать нормы экологической
безопасности; определять
направления ресурсосбережения в

Актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
основные источники информации и
ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях; методы работы в
профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения
задач профессиональной деятельности
Номенклатура информационных
источников, применяемых в
профессиональной деятельности;
приемы структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации
Правила экологической безопасности
при ведении профессиональной
деятельности; основные ресурсы,
задействованные в профессиональной
деятельности; пути обеспечения
ресурсосбережения;
основы технологии
механизированных работ в
растениеводстве;
технологии, приемы основной и
предпосевной обработки почвы с
учетом агротехнических требований;
148

рамках профессиональной
деятельности по профессии;
настраивать и регулировать агрегаты
для выполнения основной обработки
и предпосевной подготовки почвы;
вносить удобрения с соблюдением
агротехнических требований;
выполнять механизированные
работы по посеву, посадке и уходу за
сельскохозяйственными культурами;
проводить уборочные работы

виды минеральных и органических
удобрений;
технологические схемы,
агротехнические требования на
внесение минеральных и
органических удобрений;
агротехнические требования,
технологии, способы ухода за
посевами и посадками
сельскохозяйственных культур, в т.ч.
с использованием оборудования для
точного земледелия;
агротехнические требования к уборке
сельскохозяйственных культур

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
ПК, ОК
ОК 01, ОК 02, ОК
07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

Умения
определять виды, разновидности и сорта
культурных растений;
определять особенности выращивания
отдельных культур с учетом их
биологических особенностей

Знания
основные культурные
растения;
их происхождение и
одомашнивание;
возможности
хозяйственного
использования культурных
растений;
основные приемы и методы
растениеводства

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

32

в т.ч. в форме практической подготовки

12

в т. ч.:
теоретическое обучение

20

лабораторные работы

6

практические занятия

6

Самостоятельная работа

-

149

Промежуточная аттестация

150

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и
тем

1
Раздел 1. Почвоведение.
Тема 1.1
Почва, её происхождение,
состав и свойства.

Раздел 2. Земледелие
Тема .2.1
Оптимизация условий
жизни растений и
воспроизводство
плодородия почвы
Тема 2.2.
Сорняки, болезни,
вредители и меры борьбы с
ними

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

2
Содержание учебного материала
Роль сельского хозяйства в обеспечении населения продуктами питания,
перспективы развития.
Понятие о почве, как природном образовании и основном средстве
сельскохозяйственного производства. Общая схема почвообразовательного
процесса Факторы и условия почвообразования. Происхождение и состав
минеральной части почвы. Гранулометрический состав почвы и его влияние
на агрономические свойства и плодородие. Классификация почв по
гранулометрическому составу. Органическое вещество почвы. Состав и
значение гумуса в почвообразовании и плодородии.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа 1. Классификация почв.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Земные и космические факторы жизни растений. Требования культурных
растений к основным факторам жизни растений. Законы земледелия.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Понятие о сорняках, вредителях и болезнях. Вред, причиняемый сорняками,
вредителями и болезнями. Биологические особенности сорняков. Меры
борьбы с сорняками, вредителями и болезнями.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 1. Классификация сорняков по гербариям.
Самостоятельная работа обучающихся

Объем, акад. ч.
/ в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч.
3
6/2
6

Коды компетенций
и личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

4

2
2
16/6
2
2

6
4
2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

151

Тема 2.3.
Севообороты.

Тема 2.4.
Система обработки почвы.

Тема 2.5.
Зональные системы
земледелия.

Содержание учебного материала
Понятие о севообороте, повторных, бессменных и промежуточных культурах.
Причины чередования культур в севообороте. Размещение паров и полевых
культур в севообороте.
Классификация севооборотов.
Сочетание экономических и агротехнических целей при составлении
севооборота.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 2. Составление схем севооборотов.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Задачи, приёмы обработки почвы. Предпосевная и посевная обработка почвы.
Технологические процессы при обработке почвы.
Почвообрабатывающие орудия. Понятие о системе обработки почвы. Приемы
основной обработки почвы.
Вспашка. Отвальное и безотвальное рыхление. Поверхностная обработка
почвы.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 3. Составление систем обработки почвы.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Понятие «системы земледелия». Элементы системы земледелия, развитие,
эволюция систем земледелия. Агроландшафтные системы земледелия.
Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 3. Технология производства продукции растениеводства
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Семена и посев.
Семена, их посевные и сортовые качества, подготовка семян к посеву, посев.
Сроки, способы посева, нормы высева.
Государственный стандарт качества посевного материала.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Расчет нормы высева семян
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4. Мелиорация почв
Тема 3.2. Основные
Содержание учебного материала
технологии мелиорации
Назначение поливов. Виды и способы полива. Режимы, нормы и сроки
почв
поливов. Поливная и оросительная нормы расхода воды.

4

2

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

2
2
4

2

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

2
2
2
2

4/2
4

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

2
2
6/2
6
4

ОК 01
ОК 02
ОК 07

152

Мелиоративные системы осушения и их эксплуатация. Агротехнические
основы осушения. Приемы борьбы с засолением почвы при орошении.
Химическая мелиорация солонцовых почв с помощью гипсования и
мелиоративной обработки. Известкование кислых почв.
Лесомелиорация. Влияние полезащитных насаждений на водный режим
почвы. Размещение лесных полос, их оптимальная конструкция, посадка и
уход за ними
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 3. Составление планировки поверхности поля.
Самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация
Всего

ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

2
2

32

153

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Агрономии», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 Примерной
образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания:
1. Гатаулина Г.Г., Объедков М.Г., Долгоуворов В.С. Технология производства
продукции растениеводства. Учебник и учебное пособие для учащихся техникумов. –
М.:Колос, 2018. -448 с., ил.
3.2.2. Основные электронные издания:
1.
Глухих, М. А. Технологии производства продукции растениеводства / М. А.
Глухих. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 148 с. — ISBN
978-5-507-45564-5. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/276386 (дата обращения: 15.11.2022). — Режим доступа:
для авториз. пользователей.
2.
Колчина, Л. М. Современные технологии, машины и оборудование для
возделывания овощных культур / Л. М. Колчина. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 200 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11425-6. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/495659 (дата обращения: 15.11.2022).
3.
Обработка почвы : учебное пособие для спо / О. И. Власова, Г. Р. Дорожко, В.
М. Передериева, И. А. Вольтерс. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 88 с. — ISBN
978-5-8114-8445-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/193259
4.
Основы агрономии : учебник для спо / И. Н. Гаспарян, В. И. Трухачев, В. Г.
Сычев [и др.]. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 496 с. — ISBN 978-5-8114-8873-5. —
Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/183230 .
5.
Таланов, И. П. Растениеводство. Практикум : учебное пособие для среднего
профессионального образования / И. П. Таланов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 288 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-08153-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/492013 (дата обращения: 15.11.2022).
6.
Ториков, В. Е. Основы опытного дела в агрономии : учебное пособие для спо
/ В. Е. Ториков, О. В. Мельникова, А. А. Осипов. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 128 с.
— ISBN 978-5-8114-6814-0. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/165820 .

3.2.3. Дополнительные источники
1. Сайт Научно-теоретического журнала "Проблемы агрохимии и экологии"
[Электронный ресурс]: http://agroproblem.soil.msu.ru
2.
Онлайн
энциклопедия
кругосвет:
[Электронный
ресурс]:
http://krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/biologiya/EKOLOGIYA.html
3.
Кирюшин, В. И. Агрономическое почвоведение [Электронный ресурс] :
учебник / В. И. Кирюшин. – Санкт-Петербург : Квадро, 2016. – 686
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Основные культурные растения, Знать:
их
происхождение
и -основные
культурные
одомашнивание.
растения, их происхождение
Возможности
хозяйственного и одомашнивание;
использования
культурных -возможности
растений.
хозяйственного
Традиционные и современные использования культурных
агротехнологии
(системы растений;
обработки почвы).
-традиционные
и
Зональные системы земледелия, современные агротехнологии
технологии
возделывания (системы обработки почвы);
основных сельскохозяйственных -зональные
системы
культур, приемы и методы земледелия,
технологии
растениеводства.
возделывания
основных
.
сельскохозяйственных
культур, приемы и методы
растениеводства;
агротехнические требования
на внесение минеральных и
органических удобрений;
приемы
и
методы
мелиорации
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Определять
особенности Уметь:
выращивания
отдельных -определять
особенности
сельскохозяйственных культур
выращивания
отдельных
с учетом их биологических сельскохозяйственных
особенностей и агротехнических культур
с учетом их биологических
требований
особенностей
и
агротехнических требований
применять
технологии
выполнения
культуртехнических работ

Методы оценки
Тестирование
Устный опрос
Письменный опрос
Выполнение
сообщений, рефератов,
докладов,
Составление
конспектов
Заполнение таблиц
Собеседование
Творческие задания
Подготовка стендовых
докладов
Дифференцированные
задания по карточкам
Зачет

Ролевая игра
Ситуационные задачи
Практические задания
Кейс –задания
Индивидуальные
проекты
Зачет

155

Приложение 2.12
к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 ОСНОВЫ ЗООТЕХНИИ

2026 г.

156

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

157

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.06. ОСНОВЫ ЗООТЕХНИИ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы зоотехнии» является частью общепрофессионального
цикла примерной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК
07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания:
Код
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.7

Умения

Знания

Распознавать задачу и/или проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте;
анализировать
задачу
и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую
для решения задачи и/или проблемы;
составлять
план
действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать
составленный
план;
оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации; планировать процесс
поиска;
структурировать
получаемую информацию; выделять
наиболее значимое в перечне
информации;
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска
Соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления ресурсосбережения в
рамках
профессиональной
деятельности по профессии

Актуальный профессиональный
и социальный контекст, в
котором приходится работать и
жить;
основные
источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях; методы работы в
профессиональной и смежных
сферах; структуру плана для
решения задач; порядок оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Номенклатура информационных
источников, применяемых в
профессиональной деятельности;
приемы
структурирования
информации;
формат
оформления результатов поиска
информации
Правила
экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути
обеспечения
ресурсосбережения
технология выполнения работ по
разгрузке и раздаче кормов в
животноводческих помещениях и

158

комплектовать машинно-тракторные на выгульных площадках
агрегаты для разгрузки и раздачи
кормов, для уборки навоза и отходов
животноводства;

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

32

в т.ч. в форме практической подготовки

12

в т. ч.:
теоретическое обучение

20

Практические занятия

12

Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация

-

.

159

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
Раздел 1. Основы анатомии и физиологии животных

2

Объем, акад. ч /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч

3
8/4

Тема 1.1. Основы
Содержание учебного материала
анатомии и физиологии
Понятие об анатомии и физиологии как биологических науках. Организм как
животных
единое целое.
Строение и функции клеток.
Понятие о тканях, органах, аппаратах и ϲᴎстемах организма животного.
Строение и функции скелета, мышц, кожного покрова и молочной железы.
Строение и функции сердца, зʜачᴇʜᴎе сердечнососудистой ϲᴎстемы.
Система органов пищеваᴩᴇʜия. Строение и функции однокамерного и
многокамерного желудка.
Обмен веществ и энергии. Нервная ϲᴎстема.
В том числе практических и лабораторных занятий

8

Практическое занятие 1. Ознакомление со строением клеток и систем органов
сельскохозяйственных животных.
Самостоятельная работа обучающихся

4

Раздел 2. Основы разведения и племенной работы.

4

4

8/4

Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.7

Тема № 2.1.
Разведение
сельскохозяйственных
животных

Содержание учебного материала
Происхождение, одомашнивание и эволюция сельскохозяйственных
животных.
Конституция, экстерьер и иʜᴛᴇрьер, их зʜачᴇʜᴎе и методы оценки. Понятие о
росте и развитии животных.
Основные виды продуктивности сельскохозяйственных животных. Породы
сельскохозяйственных животных.
Методы разведения животных, их сущность и хозяйственное зʜачᴇʜᴎе. Понятие
об отборе и подборе животных.
Селекционно-племенная работа.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Показатели оценки продуктивности животных.
Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 3. Основы кормления сельскохозяйственных животных
Тема № 3.1. Основы
Содержание учебного материала
кормления
1. Значение рационального кормления сельскохозяйственных животных.
сельскохозяйственных Химический состав кормов и их питательность.
животных
Корма и их классификация. Корма растительного происхождения и их
заготовка. Корма животного происхождения. Рациональное использование
кормов. Основы нормированного кормления. Понятие о нормах и рационах
кормления. Типы кормления.

8
4

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.7

4
4

8/4
8
4

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практическое занятие 3. Определение качества кормов. Определение кормовых
норм, анализ рационов и оценка их сбалансированности для
сельскохозяйственных животных. Техника составления рационов.

4

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.7

161

Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 4. Системы и способы содержания животных
Содержание учебного материала
Тема № 4.1
Содержание и уход за Содержание крупного рогатого скота и уход за ним.
Содержание животных в стойловый и пастбищный периоды. Способы
животными
содержания крупного рогатого скота.
Содержание откормочного поголовья.
Уход за животными
Самостоятельная работа обучающихся

Промежуточная аттестация
Всего:

8/8
8

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.7

32

162

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Зоотехнии», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 Примерной
образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Агейкин, А.Г. Основы зоотехнии: практикум / А.Г. Агейкин, Т.А. Удалова, А.А.
Нагибина; Красноярский государственный аграрный университет. – Красноярск, 2022. – 285 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Бажов, Г. М. Основы свиноводства : учебное пособие для спо / Г. М. Бажов. —
2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 224 с. — ISBN 978-5-8114-8680-9. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/179625 .
2.
Бажов, Г. М. Фермерское и приусадебное свиноводство : учебное пособие для
спо / Г. М. Бажов. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 212 с. — ISBN 978-5-8114-8243-6. —
Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/187492
3.
Волков, А. Д. Овцеводство и козоводство / А. Д. Волков. — 3-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 280 с. — ISBN 978-5-507-44061-0. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/203006 .
4.
Гигиена и технологии содержания животных : учебник для спо / А. Ф. Кузнецов,
В. Г. Тюрин, В. Г. Семенов [и др.] ; Под редакцией А. Ф. Кузнецова. — 2-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 380 с. — ISBN 978-5-8114-8253-5. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/173800 (дата
обращения: 15.11.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
5.
Демин, В. А. Основы коневодства. Практикум : учебное пособие для спо / В. А.
Демин, А. В. Хотов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 220 с. — ISBN
978-5-8114-8810-0. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/181529 .
6.
Кахикало, В. Г. Звероводство и кролиководство. Практическое руководство :
учебное пособие для спо / В. Г. Кахикало, О. В. Назарченко, А. А. Баландин. — 2-е изд., стер.
— Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 328 с. — ISBN 978-5-8114-7116-4. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/155681 .

163

7.
Лебедько, Е. Я. Мясные породы крупного рогатого скота : учебное пособие для
спо / Е. Я. Лебедько. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 88 с. — ISBN 978-5-8114-5689-5. —
Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/147394 .
8.
Шевхужев, А. Ф. Основы зоотехнии / А. Ф. Шевхужев. — 3-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 280 с. — ISBN 978-5-507-44458-8. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/224693 (дата
обращения: 15.11.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Жигачев, А. И. Разведение сельскохозяйственных животных с основами частной
зоотехнии : учебник / А. И. Жигачев. – Санкт-Петербург : Квадро, 2016.
2. Гигиена животных : учебник / под ред. А. Ф. Кузнецова. – Санкт-Петербург : Квадро,
2016. – 332 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины

Основные
виды
и
породы
сельскохозяйственных
животных.
Научные основы разведения и
кормления животных.
Системы и способы содержания,
кормления
и
ухода
за
сельскохозяйственными животными,
их разведения.

Знать:
-основные виды и породы
сельскохозяйственных
животных;
-научные основы разведения и
кормления животных;
-системы
и
способы
содержания, кормления и
ухода
за
сельскохозяйственными
животными, их
разведения;

Тестирование
Устный опрос
Письменный
опрос
Выполнение
сообщений,
рефератов, докладов
Составление конспектов
Заполнение таблиц
Собеседование
Творческие задания
Подготовка
стендовых
докладов
Дифференцированные
задания по карточкам
Зачет

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины

Определять методы содержания, Уметь:
кормления
и
разведения -определять методы
сельскохозяйственных
животных
содержания,
разных видов и пород в различных
кормления
и
климатических и иных условиях.
разведения
сельскохозяйственных
животных разных видов и
пород
в
различных
климатических
и
иных
условиях;

Ролевая игра
Ситуационные задачи
Практические задания Кейс
–задания
Индивидуальные проекты
Зачет

Приложение 2.13

164

к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ, САНИТАРИИ И ГИГИЕНЫ

2026 г.

СОДЕРЖАНИЕ
165

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

166

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ, САНИТАРИИ И ГИГИЕНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы микробиологии, санитарии и гигиены» является частью
общепрофессионального цикла примерной образовательной программы в соответствии с
ФГОС СПО по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01; ОК 02; ОК 07
ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания:
Код
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ОК 09
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.7

Умения

Знания

Распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или
социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую
для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать
составленный план; оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Определять задачи для поиска
информации; определять
необходимые источники
информации; планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию; выделять
наиболее значимое в перечне
информации; оценивать
практическую значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска
Соблюдать нормы экологической
безопасности; определять
направления ресурсосбережения в

Актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
основные источники информации и
ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях; методы работы в
профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения
задач профессиональной деятельности
Номенклатура информационных
источников, применяемых в
профессиональной деятельности;
приемы структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации
Правила экологической безопасности
при ведении профессиональной
деятельности; основные ресурсы,
задействованные в профессиональной
деятельности; пути обеспечения
ресурсосбережения.
Применять средства информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение:
агротехнические требования на

167

рамках профессиональной
деятельности по профессии
Описывать значимость своей
профессии применять стандарты
антикоррупционного поведения
Применять средства
информационных технологий для
решения профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение

внесение минеральных и
органических удобрений;
агротехнические требования ухода за
посевами и посадками
сельскохозяйственных культур;
технологии кормления в

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

32

в т.ч. в форме практической подготовки

12

в т. ч.:
теоретическое обучение

20

лабораторные работы

12

Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация

168

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Объем, акад. ч / в
том числе в
форме
практической
подготовки, акад.
ч

1

2

3

Раздел 1. Основы микробиологии
Тема 1.1. Понятия о
Содержание учебного материала
микроорганизмах
1 Понятие о микроорганизмах.
2 Морфология микробов.
3 Физиология микробов
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 1. Анализ основных форм бактерий,
грибов
Тема 1.2. Физиология и генетика Содержание учебного материала
микроорганизмов
1 Химический состав микробов, питание ,рост, развитие.
2 Генетика микроорганизмов
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 2. Определение чувствительности
микроорганизмов. Формы воздействия патогенных
микроорганизмов на животных

22/8
6
4

2
2

Коды
компетенций и
личностных
результатов 15,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ОК 09
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.7

2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ОК 09
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.7

6

ОК 01

4
2

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 1.3. Микроорганизмы
15

Содержание учебного материала

В соответствии с Приложением 3 ОП.

169

поверхности растений и
прикорневой зоны

1 Микрофлора зерна и ее изменения при разных условиях
хранения
2 Фитопатогенные микроорганизмы.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 3. Анализ эпифитных
микроорганизмов зерна.
Тема 1.4. Микрофлора почвы
Содержание учебного материала
1 Количественный и видовой состав микроорганизмов в
почве
2 Возможности управления микробиологическими
процессами в почве.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 4. Микробиологический анализ
почвы.
Раздел 2. Основы санитарии гигиены

4

2
2
6
4

2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ОК 09
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.7

10/4

Тема 2.1. Санитарные
требования

Содержание учебного материала
1. Санитарные требования к помещениям, содержанию
рабочих мест в цехах.
2. Санитарные требования к спецодежде работников.

2
2

Тема 2.2 Дезинфекция

Содержание учебного материала

4

1 Дезинфицирующие и моющие средства, их назначение,
классификация
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 5. Приготовление и использование
дезинфицирующих и моющих растворов.
Самостоятельная работа обучающихся

2
2
2

Содержание учебного материала

4

1 Назначение дезинсекции, её методы

2

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Тема 2.3. Дезинсекция и
дератизация

ОК 02
ОК 07
ОК 09
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.7

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ОК 09
ПК 2.2, ПК 2.3
ПК 2.7
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ОК 09
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.7

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ОК 09

170

Лабораторная работа 6. Приготовление и использование
дезинфицирующих растворов. Анализ правил проведения
дезинсекции и дератизации.

2

ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.7

Промежуточная аттестация
Всего

32

171

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Лаборатория «Микробиологии, санитарии и гигиены», оснащенная в соответствии с п.
6.1.2.3 Примерной образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Пилильшикова. Н.В. Физиология растений с основами микробиологии.- М.: Миф,
2019.-268с.
2. Наумова Т. И. Основы микробиологии, физиологии питания, санитарии и гигиены:
учеб. пособие / Т. И. Наумова. - Ростов н/Д : Феникс, 2020. - 284 с. : ил. - (Среднее
профессиональное образование).
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Емцев, В. Т. Микробиология : учебник для среднего профессионального
образования / В. Т. Емцев, Е. Н. Мишустин. — 8-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 428 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09738-2. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491852 (дата обращения: 15.11.2022).
2.
Микробиология, санитария и гигиена : учебное пособие для спо / А. К.
Галиуллин, Р. Г. Госманов, В. Г. Гумеров [и др.]. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2022. — 152 с. — ISBN 978-5-507-44326-0. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/223427 .
3.
Санитарная микробиология / Н. А. Ожередова, А. Ф. Дмитриев, В. Ю. Морозов
[и др.]. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 176 с. — ISBN 978-5-507-44747-3. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/243326 .
4.
Фарниев, А. Т. Почвенная микробиология / А. Т. Фарниев, А. Х. Козырев, А. А.
Сабанова. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 142 с. — ISBN 978-5-507-44485-4. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/260834 .
3.2.3. Дополнительные источники:
1. Основы микробиологии, производственной санитарии и гигиены. –М.: Академия,
2008.-346 с.
2. Мартинчик А.Н., Королев А.А., Несвижский Ю.В. Микробиология, физиология
питания, санитария: Учебник. -М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2015.-324 с.

172

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
 основных групп
 определение основных
микроорганизмов, их
групп микроорганизмов, их
классификации;
классификация;
 значения микроорганизмов в
 обоснование значения
природе, в жизни человека и
микроорганизмов в
животных;
природе, в жизни человека
и животных;
 правил отбора, доставки и
хранения биоматериала;
 формулирование правил
отбора, доставки и
 типов питательных сред и
хранения биоматериала;
правил работы с ними;
 определение типов
 методов стерилизации и
питательных сред;
дезинфекции;
 формулирование правил
 понятий патогенности и
работы с питательными
вирулентности;
 форм воздействия патогенных средами;
 изложение методов
микроорганизмов;
стерилизации и
 санитарно-технологических
дезинфекции;
требований к помещениям,
 определение понятий
оборудованию, инвентарю,
патогенности и
одежде, транспорту и др.;
вирулентности;
 правил личной гигиены
 определение формы
работников;
воздействия патогенных
 норм гигиены труда;
микроорганизмов;
 классификации моющих и
 определение
дезинфицирующих средств,
правил их применения, условий и санитарно-технологических
требований к помещениям,
сроков хранения;
оборудованию, инвентарю,
 правил проведения
одежде, транспорту;
дезинфекции инвентаря и
 изложение правил
транспорта, дезинфекции,
личной гигиены
дезинсекции и дератизации
работников;
помещений;
 обоснование норм
гигиены труда;
 изложение
классификации моющих и
дезинфицирующих средств,
правил их применения;
 формулирование правил
проведения дезинфекции
инвентаря и транспорта,
дезинфекции, дезинсекции
и дератизации помещений
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины

Методы оценки
Текущий контроль в
форме
устного
и
письменного опроса,
тестирования,
контрольной работы;
выполнение
лабораторных работ.
Зачет

173

 обеспечивать асептические
условия работы с
биоматериалами;
 проводить
микробиологические
исследования и давать оценку
полученным результатам;
 пользоваться
микроскопической оптической
техникой;
 соблюдать правила личной
гигиены и промышленной
санитарии, применять
необходимые методы и средства
защиты;
 готовить растворы
дезинфицирующих и моющих
средств различной концентрации;
 дезинфицировать
оборудование, инвентарь,
помещения, транспорт и др.

 демонстрация умений и
навыков
обеспечения
асептических
условий
работы с биоматериалами;
 демонстрация умений и
навыков
проведения
микробиологических
исследований;
 демонстрация умений и
навыков работы с помощью
микроскопической
оптической техники;
 демонстрация
соблюдения правил личной
гигиены и промышленной
санитарии,
применения
необходимых методов и
средств защиты;
 демонстрация умений и
навыков
приготовления
растворов
дезинфицирующих
и
моющих средств;
 демонстрация умений и
навыков дезинфицирования
оборудования, инвентаря,
помещения.

Оценка выполнения
лабораторных работ;
контрольной работы.
Зачет

174

Приложение 3
к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2026 г.

175

Приложение 4
к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРИМЕРНЫЕ ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ГИА
ПО ПРОФЕССИИ
35.01.27 МАСТЕР СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА

2026 г.

176

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ГИА
2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ

177

1.

ПАСПОРТ ПРИМЕРНЫХ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ГИА

1.1.
Особенности образовательной программы
Примерные оценочные материалы разработаны для профессии 35.01.27 Мастер
сельскохозяйственного производства.
В рамках профессии СПО предусмотрено освоение следующей квалификации: Мастер
сельскохозяйственного производства.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению
видов деятельности, перечисленных в таблице №1.
Таблица №1.
Виды деятельности
Код и наименование
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
ВД 01. Выполнение работ по ремонту и
ПМ 01. Выполнение работ по ремонту и
наладке сельскохозяйственных машин и
наладке сельскохозяйственных машин и
оборудования (по выбору)
оборудования (по выбору)
ВД 02. Выполнение механизированных работ в ПМ 02. Выполнение механизированных
сельскохозяйственном производстве с
работ в сельскохозяйственном
поддержанием технического состояния
производстве с поддержанием
средств механизации (по выбору)
технического состояния средств
механизации (по выбору)
1.1.
Требования к проверке результатов освоения образовательной программы
Результаты освоения основной профессиональной образовательной программы,
демонстрируемые при проведении ГИА представлены в таблице №2.
Для проведения демонстрационного экзамена (далее – ДЭ) применяется комплект
оценочной документации (далее - КОД), разрабатываемый оператором согласно п. 21 Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
профессионального образования (утв. Министерством просвещения Российской Федерации 8
ноября 2021 г. № 800) с указанием уровня проведения (базовый/профильный).
Таблица № 2
Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной
профессиональной образовательной программы
ФГОС 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства
Перечень проверяемых требований к результатам освоения
основной профессиональной образовательной программы
Трудовая деятельность Код проверяемого Наименование проверяемого требования
(основной вид
требования
к результатам
деятельности)
1
2
3
ВД 01
Выполнение
работ
по
ремонту
и
наладке
сельскохозяйственных машин и оборудования (по выбору)
ПК 1.1
Выполнять работы по разборке (сборке),
178

монтажу
(демонтажу)
сельскохозяйственных
машин
и
оборудования.
ПК 1.2
Производить ремонт узлов и механизмов
сельскохозяйственных
машин
и
оборудования.
ПК 1.3
Производить восстановление деталей
сельскохозяйственных
машин
и
оборудования
ПК 1.4
Выполнять
стендовую
обкатку,
испытание,
регулирование
отремонтированных
сельскохозяйственных
машин
и
оборудования.
ПК 1.5
Выполнять наладку сельскохозяйственных
машин и оборудования
ВД 02
Выполнение
механизированных
работ
в
сельскохозяйственном
производстве
с
поддержанием
технического состояния средств механизации (по выбору)
ПК 2.1
Выполнять
основную
обработку и
предпосевную подготовку почвы с
заданными
агротехническими
требованиями.
ПК 2.2
Вносить
удобрения
с
заданными
агротехническими требованиями.
ПК 2.3
Выполнять механизированные работы по
посеву,
посадке
и
уходу
за
сельскохозяйственными культурами.
ПК 2.4
Выполнять
уборочные
работы
с
заданными
агротехническими
требованиями.
ПК 2.5
Выполнять
погрузочно-разгрузочные,
транспортные и стационарные работы на
тракторах.
ПК 2.6
Выполнять мелиоративные работы.
ПК 2.7
Выполнять механизированные работы по
разгрузке и раздаче кормов животным,
уборке навоза и отходов животноводства.
ПК 2.8
Выполнять техническое обслуживание при
использовании и при хранении тракторов,
комбайнов, сельскохозяйственных машин
и оборудования, заправлять тракторы и
самоходных
сельскохозяйственные
машины
горюче-смазочными
материалами.
Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов проводится ГИА с учетом особенностей

179

психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких
выпускников (далее - индивидуальные особенности).
Общие и дополнительные требования, обеспечиваемые при проведении ГИА для
выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и
инвалидов приводятся в комплекте оценочных материалов с учетом особенностей
разработанного задания и используемых ресурсов.
Длительность проведения государственной итоговой аттестации по основной
профессиональной образовательной программе по профессии 35.01.27 Мастер
сельскохозяйственного производства определяется ФГОС СПО. Часы учебного плана
(календарного учебного графика), отводимые на ГИА, определяются применительно к
нагрузке обучающегося. В структуре времени, отводимого ФГОС СПО по основной
профессиональной образовательной программе по профессии 35.01.27 Мастер
сельскохозяйственного производства на государственную итоговую аттестацию,
образовательная
организация
самостоятельно
определяет
график
проведения
демонстрационного экзамена.
2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
2.1. Описание структуры задания для процедуры ГИА в форме ДЭ
Для выпускников, осваивающих ППКРС государственная итоговая аттестация в
соответствии с ФГОС СПО проводится в форме демонстрационного экзамена, а осваивающих
ППССЗ – в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы).
Задания, выносимые на демонстрационный экзамен, разрабатываются на основе
требований к результатам освоения образовательных программ среднего профессионального
образования, установленных ФГОС СПО, с учетом положений стандартов, а также
квалификационных
требований,
заявленных
организациями,
работодателями,
заинтересованными в подготовке кадров соответствующей квалификации.
Для
выпускников,
освоивших
образовательные
программы
среднего
профессионального образования проводится демонстрационный экзамен с использованием
оценочных материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации,
варианты заданий и критерии оценивания, разрабатываемых оператором.
Комплект оценочной документации включает комплекс требований для проведения
демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных материалов,
средств обучения и воспитания, план застройки площадки демонстрационного экзамена,
требования к составу экспертных групп, инструкции по технике безопасности, а также
образцы заданий.
Задание демонстрационного экзамена включает комплексную практическую задачу,
моделирующую профессиональную деятельность и выполняемую в режиме реального
времени. Образцы заданий в составе комплекта оценочной документации размещаются на
сайте оператора до 1 октября года, предшествующего проведению демонстрационного
экзамена (далее – ДЭ). Конкретный вариант задания доступен главному эксперту за день до
даты ДЭ.
2.2. Порядок проведения процедуры ГИА в форме ДЭ
Порядок проведения процедуры государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования устанавливает
правила организации и проведения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования,
ГИА, завершающей освоение имеющих государственную аккредитацию основных
180

профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования
(программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и программ подготовки
специалистов среднего звена) (далее - образовательные программы среднего
профессионального образования), включая формы ГИА, требования к использованию средств
обучения и воспитания, средств связи при проведении ГИА, требования, предъявляемые к
лицам, привлекаемым к проведению ГИА, порядок подачи и рассмотрения апелляций,
изменения и (или) аннулирования результатов ГИА, а также особенности проведения ГИА для
выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и
инвалидов.
Образовательная организация обеспечивает необходимые технические условия для
обеспечения заданиями во время демонстрационного экзамена выпускников, членов ГЭК,
членов экспертной группы. Демонстрационный экзамен проводится в центре проведения
демонстрационного экзамена (далее – ЦПДЭ), представляющем собой площадку,
оборудованную и оснащенную в соответствии с КОД. Федеральный оператор имеет право
обследовать ЦПДЭ на предмет соответствия условиям, установленным КОД, в том числе
в части наличия расходных материалов.
ЦПДЭ может располагаться на территории образовательной организации, а при сетевой
форме реализации образовательных программ - также на территории иной организации,
обладающей необходимыми ресурсами для организации ЦПДЭ.
Выпускники проходят демонстрационный экзамен в ЦПДЭ в составе экзаменационных
групп. Образовательная организация знакомит с планом проведения демонстрационного
экзамена выпускников, сдающих демонстрационный экзамен,
и лиц, обеспечивающих проведение демонстрационного экзамена, в срок не позднее чем за 5
рабочих дней до даты проведения экзамена. Количество, общая площадь и состояние
помещений, предоставляемых для проведения демонстрационного экзамена, должны
обеспечивать проведение демонстрационного экзамена в соответствии с КОД.
Не позднее чем за один рабочий день до даты проведения демонстрационного экзамена
главным экспертом проводится проверка готовности ЦПДЭ в присутствии членов экспертной
группы, выпускников, а также технического эксперта, назначаемого организацией, на
территории которой расположен ЦПДЭ, ответственного за соблюдение установленных норм и
правил охраны труда и техники безопасности.
Главным экспертом осуществляется осмотр ЦПДЭ, распределение обязанностей между
членами экспертной группы по оценке выполнения заданий демонстрационного экзамена, а
также распределение рабочих мест между выпускниками с использованием способа случайной
выборки. Результаты распределения обязанностей между членами экспертной группы и
распределения рабочих мест между выпускниками фиксируются главным экспертом в
соответствующих протоколах.
Допуск выпускников в ЦПДЭ осуществляется главным экспертом на основании
документов, удостоверяющих личность.
Образовательная организация обязана не позднее чем за один рабочий день до дня
проведения демонстрационного экзамена уведомить главного эксперта об участии
в проведении демонстрационного экзамена тьютора (ассистента).

181

Требование к продолжительности демонстрационного экзамена:
Продолжительность
экзамена (не более)

демонстрационного

6:00:00

182

Приложение 5.1 Учебный план

183

Приложение 5.2 Календарный учебный график

184