Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Ленинградской области
«Выборгский техникум агропромышленного и лесного комплекса»
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ»
Среднее профессиональное образование
Образовательная программа
подготовки квалифицированных рабочих, служащих/
подготовки специалистов среднего звена
профессия 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных
продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
На базе среднего общего образования
Форма обучения очная
Квалификация (и) выпускника
Лаборант
Одобрено на заседании педагогического
совета:
протокол № 3 от 26.04.2024 г.
Утверждено Приказом ГАПОУ ЛО ВТАЛК
приказ № 33/1 от 26.04.2024 г.
Согласовано с предприятием-работодателем
ООО «Газпром СПГ Портовая»
подпись
2024 год
Настоящая основная профессиональная образовательная программа
(далее ОПОП) по профессии среднего профессионального образования
разработана на основе федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по профессии 18.01.34
Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов,
готовой продукции, отходов производства (по отраслям) Министерства
образования и науки Российской Федерации от 15.11.2023 N 860.
Организация-разработчик: ГБПОУ ЛО «Кингисеппский колледж технологии и
сервиса» и ГАПОУ ЛО «Выборгский техникум агропромышленного и лесного
комплекса».
Организация-работодатель:
ООО «Газпром СПГ «Портовая»
Организация-разработчик:
ГБПОУ ЛО «Кингисеппский колледж
технологии и сервиса»
ГАПОУ ЛО «Выборгский техникум
агропромышленного и лесного комплекса»
2
Оглавление
Раздел 1. Общие положения ............................................................................................................................... 4
1.1 Назначение основной профессиональной образовательной программы. .................................................. 4
1.2. Нормативные документы: ....................................................................................................................... 4
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ООП-П: ......................................................................... 6
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы ................................................................ 7
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ....................................................... 8
3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников .................................................................... 8
3.2. Профессиональные стандарты ................................................................................................................ 8
3.3. Осваиваемые виды деятельности ............................................................................................................ 8
Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы ................................................ 9
4.1. Общие компетенции.................................................................................................................................. 9
4.2. Профессиональные компетенции ........................................................................................................... 12
4.3 Матрица компетенций выпускника......................................................................................................... 27
Раздел 5. Структура образовательной программы .......................................................................................... 34
5.1. Учебный план........................................................................................................................................... 34
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы. .................................. 36
5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте) .................... 37
5.4. Календарный учебный график................................................................................................................. 39
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей ................................................ 40
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы .................................. 40
5.7. Практическая подготовка ...................................................................................................................... 40
5.8. Государственная итоговая аттестация ............................................................................................... 41
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы ....................................................................... 42
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной программы ......... 42
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий ........................ 43
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы ................................................................. 43
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы ..................................... 44
Перечень приложений к ОПОП-П:
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Материально-техническое оснащение
Приложение 4. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Рабочая программа воспитания
3
Раздел 1. Общие положения
1.1 Назначение основной профессиональной образовательной программы.
Настоящая ООП-П по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья,
реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по
отраслям) разработана на основе федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по профессии 18.01.33 Лаборант по
контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции,
отходов производства (по отраслям), утвержденного приказом Минпросвещения России
от 15.11.2023 №860 (далее – ФГОС, ФГОС СПО).
ООП-П определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества
сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства
(по отраслям), планируемые результаты освоения образовательной программы, условия
образовательной деятельности.
ООП-П разработана для реализации образовательной программы на базе
основного общего образования образовательной организацией на основе требований
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования и ФГОС СПО и положений федеральной основной общеобразовательной
программы среднего общего образования с учетом получаемой профессии 18.01.34
Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой
продукции, отходов производства (по отраслям). При разработке образовательной
программы учитывают сквозную реализацию общеобразовательных дисциплин.
Для реализации образовательной программы на базе среднего общего
образования блок общеобразовательных дисциплин не учитывается.
1.2. Нормативные документы:
Общие:
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 01.09.2022) «Об
образовании в Российской Федерации»;
Приказ Минпросвещения России от 24.08.2022 N 762 (ред. от 20.12.2022)
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по образовательным программам среднего профессионального образования»
(Зарегистрировано в Минюсте России 21.09.2022 N 70167);
Приказ Минпросвещения России от 08.11.2021 N 800 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте
России 07.12.2021 N 66211);
Приказ Минобрнауки России N 885, Минпросвещения России N 390 от
05.08.2020 (ред. от 18.11.2020)
«О практической подготовке обучающихся»
(Зарегистрировано в Минюсте России 11.09.2020 N 59778);
Приказ Минпросвещения России от 14.10.2022 N 906 «Об утверждении
Порядка заполнения, учета и выдачи дипломов о среднем профессиональном
образовании и их дубликатов» (Зарегистрировано в Минюсте России 24.11.2022 N
71119);
Приказ Минобрнауки России от 29.10.2013 N 1199 (ред. от 20.01.2021) «Об
утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального
образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.12.2013 N 30861);
Приказ Минпросвещения России от 17.05.2022 N 336 (ред. от 25.09.2023)
«Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального
образования и установлении соответствия отдельных профессий и специальностей
4
среднего профессионального образования, указанных в этих перечнях, профессиям и
специальностям среднего профессионального образования, перечни которых
утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29
октября 2013 г. N 1199 «Об утверждении перечней профессий и специальностей
среднего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте России
17.06.2022 N 68887);
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 12.08.2022) "Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480)
Приказ Минпросвещения России от 08 апреля 2021 г. № 153 (ред. от
09.08.2022) «Об утверждении Порядка разработки примерных основных
образовательных программ среднего профессионального образования, проведения их
экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ среднего
профессионального образования»;
Приказ Минпросвещения России от 15.11.2023 №860 «Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества
сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства
(по отраслям)»;
Приказ Минтруда России от 27.04.2023 N 344н "Об утверждении
профессионального стандарта "Специалист по химическому анализу воды в системах
водоснабжения, водоотведения, теплоснабжения" (Зарегистрировано в Минюсте России
25.05.2023 N 73444);
Приказ Минтруда России от 10.10.2014 N 689н "Об утверждении
профессионального стандарта "Химик-технолог в автомобилестроении";
Приказ Минтруда России от 07.09.2020 N 569н "Об утверждении
профессионального стандарта "Специалист по экологической безопасности (в
промышленности)" (Зарегистрировано в Минюсте России 25.09.2020 N 60033)
Постановление Правительства РФ от 13 октября 2020 г. N 1681 (ред. от
28.09.2023) "О целевом обучении по образовательным программам среднего
профессионального и высшего образования" (с изменениями и дополнениями);
Со стороны образовательной организации:
распоряжение
Минпросвещения
России
от
30.04.2021
«Р-98 "Об утверждении Концепции преподавания общеобразовательных дисциплин с
учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального
образования, реализуемых на базе основного общего образования";
письмо Минпросвещения России от 14.04.2021 N 05–401 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по
реализации среднего общего образования в пределах освоения образовательной
программы среднего профессионального образования на базе основного общего
образования»);
Локальные акты:
Устав ГАПОУ ЛО «Выборгский техникум агропромышленного и лесного
комплекса», утверждённый приказом от 09.12.2013 г., № 2892-р, (изменения от
27.03.2023 г., № 793-р);
5
Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГАПОУ ЛО ВТАЛК,
утверждённое приказом от 07.04.2016 г., № 19;
Положение о практической подготовке обучающихся (новая редакция),
утверждённое приказом от 27.01.2021, № 18;
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования, утверждённый
приказом от 31.08.2023 г., № 60.
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ООП-П:
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ООП-П –основная образовательная программа «Профессионалитет»;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ПС – профессиональный стандарт,
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
ТФ – трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП –общепрофессиональный цикл/общепрофессиональная дисциплина;
П – профессиональный цикл;
МДМ – междисциплинарный модуль;
ПМ – профессиональный модуль;
МДК – междисциплинарный курс;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация.
6
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте
в организации или на предприятии с широким использованием в обучении цифровых
технологий.
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы:
Лаборант
Выпускник образовательной программы по квалификации «Лаборант» осваивает
общие виды деятельности:
ВД1 Подготовка условий для проведения химического анализа
ВД2 Лабораторный контроль качества и безопасности сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции для химических отраслей (по
выбору)
ВД4 Осуществление экологического контроля природных объектов,
производства и технологического процесса (по выбору)
Область профессиональной деятельности выпускников: строительство и жилищнокоммунальное хозяйство; автомобилестроение.
Направленность образовательной программы, при сетевой форме реализации
программы, конкретизирует содержание образовательной программы путем ориентации
на следующие виды деятельности:
Наименование направленности (в Вид деятельности (по выбору) в соответствии с
соответствии с квалификацией направленностью
работодателя)
ООО «Газпром СПГ Портовая»
ВД сформированные ОО совместно с работодателями (формируемые из часов
вариативной части ФГОС СПО)
Осуществление экологического
контроля природных объектов,
производства и технологического
процесса
ПМ.03 Осуществление экологического контроля
природных объектов, производства и
технологического процесса
Получение образования по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества
сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства
(по отраслям) допускается только в профессиональной образовательной организации или
образовательной организации высшего образования.
Формы обучения: очная
Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего
образования по квалификации: лаборант – 4428 академических часов.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
основного общего образования по квалификации: – 2 года 10 месяцев.
Объем программы по освоению программы среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с одновременным получением
среднего общего образования: 4428 академических часов, со сроком обучения 2 года 10
месяцев.
7
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников
Область профессиональной деятельности выпускников: 26 Химическое, химикотехнологическое производство; 15 Рыбоводство и рыболовство; 16 Строительство и
жилищно-коммунальное хозяйство; 31 Автомобилестроение
3.2. Профессиональные стандарты
Модель компетенций выпускника как совокупность результатов обучения
взаимосвязанных между собой ОК и ПК, которые должны быть сформированы у
обучающегося по завершении освоения основной профессиональной образовательной
программы «Профессионалитет».
3.3. Осваиваемые виды деятельности
Соответствие
видов
и присваиваемой квалификации:
деятельности
профессиональным
модулям
Наименование видов деятельности
Наименование
профессиональных модулей
1
2
Подготовка условий для проведения химического анализа
ПМ.01 Подготовка условий для
проведения химического
анализа
Лабораторный контроль качества и безопасности сырья, ПМ.02 Лабораторный контроль
полуфабрикатов и готовой продукции для химических качества и безопасности сырья,
отраслей (по выбору)
полуфабрикатов и готовой
продукции для химических
отраслей (по выбору)
Осуществление экологического контроля природных ПМ.03 Осуществление
объектов, производства и технологического процесса (по экологического контроля
выбору)
природных объектов,
производства и
технологического процесса (по
выбору)
8
Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
Код компетенции
4.1. Общие компетенции
Формулировка
компетенции
ОК 01
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам
ОК 02
Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации,
и информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
Знания, умения
Умения: распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный
профессиональный
и социальный контекст, в котором приходится
работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки
результатов
решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации,
9
ОК 03
Планировать
и реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности
в различных
жизненных ситуациях
ОК 04
Эффективно
взаимодействовать
и работать в
коллективе и команде
ОК 05
Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию
на государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального
и культурного
контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
ОК 06
современные средства и устройства информатизации;
порядок их применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования;
выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи;
презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности; оформлять бизнесплан;
рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам
кредитования;
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности;
презентовать бизнес-идею;
определять источники финансирования
Знания:
содержание
актуальной
нормативноправовой документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования;
основы предпринимательской деятельности; основы
правовой и финансовой грамотности;
правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений
Умения: описывать значимость своей профессии
(специальности);
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
10
ОК 07
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том
числе
с учетом
гармонизации
межнациональных
и межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания
об изменении
климата, принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
ОК 08
Использовать
средства физической
культуры для
сохранения
и укрепления
здоровья
в процессе
профессиональной
деятельности
и поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
ОК 09
Пользоваться
профессиональной
документацией
на государственном
и иностранном языках
значимость профессиональной деятельности
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
последствия его нарушения
по
и
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии
(специальности), осуществлять работу с соблюдением
принципов бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения, характерными для данной профессии
(специальности)
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического
здоровья
для
профессии
(специальности);
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
11
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности.
4.2. Профессиональные компетенции
Виды деятельности
Код и наименование
компетенции
Подготовка условий для
проведения
химического анализа
ПК 1.1. Организовывать
рабочее место, эксплуатацию
лабораторных установок и
оборудования, хранение
реактивов в соответствии с
нормативными документами
и требованиями охраны
труда.
Показатели освоения
компетенции
Навыки/практический опыт:
подготовка
рабочего
места,
лабораторных условий, средств
измерений
и
испытательного
оборудования в соответствии с
требованиями безопасности и
охраны труда;
безопасная организация труда в
условиях производства.
12
Умения:
подготавливать
оборудование дляотбора
проб (образцов) в
соответствии с
требованиями
нормативных и
эксплуатационных
документов
(поглотительные сосуды,
концентрационные
трубки, фильтры,
ротаметры, газовые
счетчики, аспираторы,
батометры, емкости,
баллоны, щелевые
пробоотборники, сосуды
щелевые, цилиндрические
стаканы);
подготавливать
химическую,
пробоотборную
посуду, тару,
пробоотборники;
оценивать условия
проведенияотбора
проб.
Знания: требования
нормативной
документации,
устанавливающей
правила отбора проб
для объектаотбора;
устройство,
конструктивные
особенности,принципы
работы, правила
эксплуатации
13
итехнического
обслуживания средств
измерения,
испытательного и
вспомогательного
оборудования,
приспособлений и
инструментов,
используемых при
проведении измерений,
испытаний, исследований
простыми методам;
правила
работы
с
химической посудой.
ПК 1.2. Подготавливать
пробы, рабочие и
вспомогательные растворы
различных концентраций.
Навыки:
подготовки пробы,
рабочих и
вспомогательных
растворов
различных
концентраций.
Умения:
отбирать и
транспортировать пробы
сырья, полуфабрикатов,
готовой продукции
технологических
процессов, объектов
окружающей среды
(воздуха, вод, жидких
стоков, почвы);
выполнять отбор проб в
соответствиис
требованиями
нормативной
документации;
определять необходимое
количествоотобранных
проб согласно
нормативной
документации.
Знания:
правила работы с
химической
посудой;
техника лабораторных
работ;
основы общей
химии, основы
аналитической
14
химии;
свойства отбираемых
объектов, применяемых
веществ и материалов;
устройство и принцип работы
пробоотборного оборудования,
правила его эксплуатации.
ПК 1.3. Вести лабораторные
журналы и карты в
соответствии с действующей
нормативной
документацией,
требованиями охраны и
экологической безопасности.
Навыки:
ведения
лабораторных
журналов
и
карт
в
соответствии
с
действующей нормативной
документацией,
требованиями охраны и
экологическойбезопасности.
15
Умения:
- подготавливать этикетки
для отборапроб;
- маркировать посуду с
пробами (фиксация объекта,
даты, времени, места отбора
пробы, типа пробы);
- оформлять акт отбора проб;
- контролировать
и
фиксировать
условия
проведения отбора проб;
- оформлять
сопроводительные
документы по проведенным
отборам проб.
Знания:
требования
нормативных документов
к маркировке проб;
правила транспортировки и
хранения проб
Лабораторный контроль
качества и безопасности
сырья, полуфабрикатов
и готовой продукции
для
химических
отраслей (по выбору)
ПК 2.1. Проводить отбор Навыки:
проб
для
проведения
- проводить отбор проб
лабораторных исследований
для
проведения
качества и безопасности
лабораторных
сырья, полуфабрикатов и
исследований качества и
готовой
продукции
в
безопасности
сырья,
соответствии с техническими
полуфабрикатов и готовой
16
регламентами (в зависимости
от отрасли).
продукции в соответствии с
техническими
регламентами химической
отрасли.
Умения:
- проверять
технические
и
качественные
характеристики реактивов
при поступлении;
17
Знания:
предельно
допустимые
концентрации опасных и
вредных веществ в воздухе,
водах, жидких стоках, почве,
отходах,
промышленных
выбросах, химических и
физических
факторах
рабочей среды, питьевой
воды, горячей воды;
- нормативы качества к
объектам контроля;
техника
лабораторных
работ.
-
18
ПК
2.2.
Проводить
химический анализ состава и
параметров
сырья,
полуфабрикатов и готовой
продукции в соответствии со
стандартными
(аттестованными)
методиками, требованиями
нормативно-технической
документации, требованиями
охраны
труда
и
экологической безопасности
в
соответствии
с
действующей нормативной
документацией.
Навыки:
- проведения химического анализа
полуфабрикатов и готовой
продукции в
соответствии со стандартными
(аттестованными)
методиками, требованиями
нормативно-технической
документации,
- требований охраны труда
и экологической безопасности
в
в соответствии с действующей
нормативной документацией;
Умения:
- работать с нормативной
документацией на исследуемые
объекты,
методиками
измерений,
регламентами,
техническими
и
технологическими
инструкциями;
Устанавливать
титры
растворов
для
проведения
простых химических анализов и
химических анализов средней
сложности проб;
- готовить растворы заданной
концентрации;
работать
с
легковоспламеняющимися
жидкостями
и
горючими
жидкостями,
сильнодействующими
ядовитыми
веществами
в
соответствии с требованиями
охраны труда.
Знания:
назначение
и
свойства
применяемых реактивов;
19
- правила утилизации проб и
отработанных
реактивов;
правила работы с прекурсорами;
- устройство, конструктивные
особенности, принципы работы,
правила
эксплуатации
и
технического
обслуживания
средств
измерения,
испытательного
и
вспомогательного
оборудования, приспособлений
и инструментов, используемых
при проведении испытаний;
- правила взаимодействия с
сосудами, работающими под
давлением;
общая,
аналитическая,
физическая
химия..
ПК 2.3. Проводить физикохимический анализ состава и
параметров
сырья,
полуфабрикатов и готовой
продукции в соответствии со
стандартными
(аттестованными)
методиками, требованиями
нормативно-технической
документации, требованиями
охраны
труда
и
экологической безопасности
в
соответствии
с
действующей нормативной
документацией.
Навыки:
- проведения физикохимического анализа состава
и параметров сырья,
полуфабрикатов и готовой
продукции всоответствии со
стандартными
(аттестованными)
методиками, требованиями
нормативно-технической
документации,
требованиями охраны труда
и экологической
безопасности в соответствии
с действующей нормативной
документацией.
Умения:
- оценивать
готовность
рабочего
места
для
проведения
сложных
измерений,
испытаний,
исследований;
- применять
электрохимический,
спектральные,
хромотографический,
термические
методы
испытаний и
испытание
с
использованием электрофореза;
-
выявлять неисправности
20
средств
измерения,
испытательного
и
вспомогательного
оборудования, применяемых для
испытаний проб простыми и
сложными методами;
- устанавливать и готовить к
работе новое лабораторное
оборудование.
Знания:
- физико-химические
свойства, токсичность объектов
исследования, реактивов и
растворов, используемых при
проведении химических
анализов в химическом
производстве
ПК
2.4.
Проводить
электрохимический анализ
состава и параметров сырья,
полуфабрикатов и
готовой
продукции
в
соответствии
со
стандартными
(аттестованными)
методиками, требованиями
нормативно-технической
документации, требованиями
охраны
труда
и
экологической безопасности
в
соответствии
с
действующей нормативной
документацией.
Навыки:
- проведения
электрохимического
анализа состава и
параметров сырья,
полуфабрикатов и готовой
продукции в соответствии
со стандартными
(аттестованными)
методиками, требованиями
нормативно- технической
документации,
требованиями охраны
труда и экологической
безопасности в
соответствии
с действующей
нормативной
документацией.
Умения:
- проводить
электрохимический
анализ;
21
Знания:
- стандартные
(аттестованные) методики,
требования нормативнотехнической документации,
требованияохраны труда и
экологической безопасности в
соответствии с действующей
нормативной документацией.
ПК 2.5. Проводить
обработку, расчет, оценку и
регистрацию результатов
исследований состава и
параметров сырья,
полуфабрикатов и готовой
продукции.
Навыки:
- проведения обработки,
расчета, оценки и
регистрации результатов
исследований состава и
параметров сырья,
полуфабрикатов и
готовой продукции.
Умения:
- оценивать соответствие
условий проведения испытаний,
измерений, исследований
требованиям нормативной
документации; - выявлять и
устранять причины получения
некорректных результатов
испытаний.
Знания:
- порядок ведения журналов
учета, оборота, хранения,
утилизации; - правила учета
драгметаллов их хранения,
использования и утилизации; методы внутри лабораторного
контроля
ПК 2.6. Оформлять
результаты испытаний
(анализов) с математической
обработкой и
метрологической оценкой.
Навыки:
оформления результатов
испытаний анализов) с
математической обработкой и
метрологическойоценкой.
Умения:
- проверять сертификаты
(паспорта) наполученные
реактивы;
- пользоваться персональным
компьютером, обрабатывать на
нем информацию по
результатам испытаний.
22
Знания:
- правила математической
обработки результатов
проведенных анализов; правила метрологической
оценки.
Осуществление
экологического
контроля
природных
объектов, производства
и
технологического
процесса (по выбору)
ПК 2.1. Оценивать
экологические показатели
природных объектов, сырья
и экологическую
пригодность выпускаемой
продукции.
Навыки:
- подбора соответствующих
средств и методов анализов в
соответствии с типом веществ;
- осуществления
дозиметрического и
радиометрического
контроля внешнейсреды;
- оценивания экологических
показателей сырья и
экологической пригодности
выпускаемой продукции;
- осуществления контроля
безопасности отходов
производства;
Умения:
-рассчитывать
экологические
показатели загрязнения
помещений,
технологического
оборудования,
коммуникаций;
выбирать способы и приборы
экологического контроля
производства.
- Знания:
- основы промышленной
экологии;
- назначение
экологического контроля
производства и
технологического
процесса;
- основные экологические
показателизагрязнения
помещений,
технологического
оборудования,
коммуникаций;
- перечень
контрольных точек
производства;
- периодичность
контроля и его
методы;
23
ПК 2.2. Вести учет сточных
вод и стационарных
источников сбросов
загрязняющих веществ в
водные объекты.
- способы и приборы
экологического контроля
производства;
- экологические
характеристики сырьяи
готовой продукции;
- требования ГОСТа и ТУ к
качествусырья и готовой
продукции;
- назначение, сущность
и
методы
экологического
контроля
качества
сырья
и
готовой
продукции;
- биологическое действие
ионизирующих излучений,
способы и средства защиты
от поражающего действия
ионизирующих излучений;
-устройство и правила
эксплуатации
дозиметрических и
радиометрических
приборов;
- нормативные выбросы
Навыки:
- ведения учета сточных
вод
и
стационарных
источников
сбросов
загрязняющих веществ в
водные объекты;
- контроля
работы
очистных, газоочистных и
пылеулавливающих
установок.
Умения:
- контролировать работу
очистных,
газоочистных,
пылеулавливающих
установок;
проведения качественного
и количественного анализа
веществ.
Знания:
- классификацию отходов;
способы использования и
переработкиотходов;
- показатели безопасности
отходов
производства.
24
ПК 2.3. Подготавливать
документированную
информацию для
составления отчета о
результатах осуществления
производственного
экологического контроля в
организации.
Навыки:
- подготовки
документированной
информации для
составления отчета о
результатах
осуществления
производственного
экологического контроля в
организации;
Практический опыт:
- подготовки
документированной
информации для
составления отчета о
результатах
осуществления
производственного
экологического контроля в
организации;
Умения:
- использовать текстовые
редакторы (процессоры)
для создания и
оформления документации
для разработки программы
производственного
экологического контроля
и для составления отчета о
результатах
осуществления
производственного
экологического контроля;
- создавать электронные
таблицы, выполнять
вычисления и обработку
данных измерений
выбросов, сбросов
загрязняющих веществ;
- применять нормативную
техническуюи правовую
документацию по вопросам
производственного
экологического контроля;
-производить
наблюдения за
загрязнением
компонентов
окружающей
среды в районе
размещения
организации;
- применять расчетные и
инструментальные методы
25
контроля показателей
загрязняющих веществ в
выбросах стационарных
источников ворганизации;
- использовать
приборы
и
оборудование для контроля
показателей загрязняющих
веществ
в
выбросах
стационарных источников в
организации;
- применять аттестованные
методики и методы для
измерения
качества
сточных вод в организации;
- вести
в
организации
журналы
учета
водоотведения и качества
сточных вод;
- подготавливать
документированную
информацию
для
составления
отчета
об
организации и результатах
осуществления
производственного
экологического контроля в
организации.
26
4.3 Матрица компетенций выпускника
1. Общая характеристика
Параметр
Перечень профессиональных стандартов,
соответствующих профессиональной деятельности
выпускников (при наличии)
Специализированные допуски для прохождения
практики, в том числе по охране труда и возраст до
18 лет
Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация (-и) выпускника
в т.ч. дополнительные квалификации
Данные
Требуются. Обязательное прохождение
инструктажа по технике безопасности на
предприятии и достижение 18 лет
Приказ Минпросвещения России от 15.11.2023 №
860
Лаборант
Направленность (-и) образовательной программы
Лабораторный контроль качества и безопасности
сырья, полуфабрикатов и готовой продукции для
химических отраслей
Согласованный с работодателем срок реализации
образовательной программы
Согласованный с работодателем объем
образовательной программы
Форма обучения
Количество часов практики за весь период обучения
/ из них количество часов производственной
практики
2 года 10 месяцев
2 года 10 месяцев
очная
1252/640
27
2. Дополнительные квалификации, виды деятельности, компетенции выпускника
по запросу работодателя
Дополните
льные
квалифик
ации,
компетенц
ии,
востребова
нные
работодате
лем
Требования к
результатам
освоения
дополнительных
компетенций,
квалификаций
Соответствие ЕКС, ЕТСК
или иным классификаторам
Раздел
…
3133,
3116,
3139,
8131,
1321
Должностные
характеристики
Операторы по
управлению
технологическими
процессами в
химическом
производстве;
Техники в
химическом
производстве;
Техники
(операторы) по
управлению
технологическими
процессами, не
входящие в
другие группы;
Операторы
установок по
переработке
химического
сырья;
Руководители
подразделений
(управляющие) в
обрабатывающей
промышленности.
Код и
наименова
ние
структурн
ого
компонент
а ОПОПВиды деятельности по запросу работодателя
П, в
рамках
которого
реализуетс
я освоение
компетенц
ий
Наименование ВД
Владеть
навыками:
безопасной
организаций
труда
в
условиях
производства;
осуществления
экологическог
о контроля
Осуществление
экологического
контроля
природных
объектов,
производства и
технологического
процесса (по
выбору)
Код и наименование
ПК
ПК 2.1. Оценивать ПМ.03
экологические
показатели
природных
объектов, сырья и
экологическую
пригодность
выпускаемой
продукции.
ПК 2.2. Вести учет
сточных
вод
и
стационарных
источников сбросов
загрязняющих
веществ в водные
объекты.
ПК 2.3.
Подготавливать
документированную
информацию для
составления отчета
о результатах
осуществления
производственного
экологического
контроля в
организации.
28
4.3.2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП-П по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям):
Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин (профессиональных модулей)
Индекс
Наименование
Общие компетенции (ОК)
01
02
03
04
05
06
07
08
Профессиональные компетенции (ПК)
09
Обязательная часть образовательной
программы
ОУП.00
Общеобразовател
ьные учебные
предметы
ОУП. 01
Русский язык
ОУП. 02
Литература
О
О
ОУП. 03
Иностранный язык
О
О
О
ОУП. 04
История
О
О
О
О
О
ОУП. 05
Обществознание
О
О
О
О
О
О
О
О
ОУП. 06
География
О
О
О
О
О
О
О
О
ОУП. 07
Информатика
О
О
О
О
ОУП. 08
Физика
О
О
О
О
ОУП. 09
Физическая
культура
О
ОУП. 10
Основы
безопасности и
защиты Родины
ОУП. 11
Математика
О
О
ОУП. 12
Химия
О
О
О
О
ОУП. 13
Биология
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.1
2.2
2.3
ОУП. 14
Основы проектной
деятельности
О
О
О
О
О
О
О
СГ.00
Социальногуманитарный
цикл
СГ.01
История России
О
О
СГ.02
Иностранный язык
в профессиональной
деятельности
СГ.03
О
О
Безопасность
жизнедеятельности
О
О
СГ.04
Физическая
культура
О
СГ.05
Основы финансовой
грамотности
СГ.06
Основы
бережливого
производства
СГ.07
Психология
общения
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
ОП.00
Общепрофессионал
ьный цикл
ОП.01
Органическая химия
О
О
ОП.02
Аналитическая
химия
О
О
ОП.03
Теоретические
основы
качественного
анализа
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
ОП.04
Метрология,
стандартизация
сертификация
О
ОП.05
Автоматизация
лабораторного
контроля
ОП.06
Экологические
основы
природопользования
О
ОП.07
Информационные
технологии
вО
профессиональной
деятельности
О
О
О
О
О
и
О
О
О
О
О
О
О
О
О
ОП.08
Общие компетенции
профессионала
ОП.09
Охрана труда
ОП.10
Правовые основы в
профессиональной О
деятельности
ОП.11
Основы цифровой
грамотности
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
П.00
Профессиональный
цикл
О
О
О
ПМ.01
Подготовка условий
для проведения
химического анализа
МДК
01.01
Подготовка условий
для проведения
химического анализа
О
О
О
О
О
О
УП.01
Учебная практика.
Подготовка условий
для проведения
химического анализа
О
О
О
ПП.01
Производственная
практика.
Подготовка условий
для проведения
О
О
О
химического анализа
О
О
О
О
О
О
ПМ.02
Лабораторный
контроль качества и
безопасности сырья,
полуфабрикатов и
готовой продукции
для химических
отраслей
О
О
О
О
О
О
МДК
02.01
Лабораторный
контроль качества и
безопасности сырья,
полуфабрикатов и
готовой продукции
для химических
отраслей
О
О
О
О
О
О
УП.02
Учебная практика.
Лабораторный
контроль качества и
безопасности сырья,
полуфабрикатов и
готовой продукции
для химических
отраслей
О
О
О
О
О
О
ПП.02
Производственная
практика.
Лабораторный
контроль качества и
безопасности сырья,
полуфабрикатов и
готовой продукции
для химических
отраслей
ДПБ
Дополнительный
профессиональный
блок ООО
«Газпром СПГ
Портовая»
ОП.12
Основы химической
технологии
О
О
О
О
О
О
О
О
ОП.13
Химия нефти и газа
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
ОП.14
Общая и
неорганическая
химия
О
О
О
ПМ.03
Осуществление
экологического
контроля природных
объектов,
производства и
технологического
процесса (по
выбору)
Осуществление
экологического
контроля природных
МДК.04.0
объектов,
1
производства и
технологического
процесса
О
О
О
О
О
О
УП.03
Осуществление
экологического
контроля природных
объектов,
производства и
технологического
процесса
О
О
О
ПП.03
Осуществление
экологического
контроля природных
объектов,
производства и
технологического
процесса
Раздел 5. Структура образовательной программы
Наименование
практической
В т.ч. в форме
подготовки
Теоретические
занятия
Лабораторные и
практические
занятия
Практики
Самостоятельна
я работа
Промежуточная
аттестация
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Обязательная часть образовательной программы
3708
1576
1938
36
1576
130
72
Общеобразовательные учебные предметы
1476
156
1230
156
56
48
Объем образовательной программы в академических часах
Рекомендуемый семестр
изучения
Индекс
Всего
5.1. Учебный план
10
1,2
ОУП 1
Русский язык
84
84
ОУП 2
Литература
110
110
1,2
ОУП 3
Иностранный язык
110
110
1,2
ОУП 4
История
78
78
1,2
ОУП 5
Обществознание
78
44
1,2
ОУП 6
География
68
68
1,2
ОУП 7 У
Информатика
78
ОУП 8 У
Физика
78
ОУП 9
Физическая культура
78
ОУП 10
Основы безопасности и защиты
Родины
68
68
ОУП 11
Математика
260
260
12
1,2,3
ОУП 12
Химия
174
174
12
1,2,3
Биология
120
120
12
ОУП 14
Основы проектной деятельности
36
36
*
Индивидуальный проект
56
СГ
Социально-гуманитарный цикл
296
СГ.01
История России
36
36
СГ.02
Иностранный язык в
профессиональной деятельности
40
36
СГ.03
Безопасность жизнедеятельности
36
36
СГ.04
Физическая культура
76
72
СГ.05
Основы финансовой грамотности
36
8
24
8
5
СГ.06
Основы бережливого производства
36
10
24
10
5
СГ.07
Психология общения
36
16
16
16
4
ОПБ
Обязательный профессиональный
блок
1936
1278
572
1278
62
ОУП 13
12
78
1,2
78
1,2
78
78
1,2
78
1,2
1,2
1,2
56
142
1,2
136
142
12
0
3
3
4
34
3
36
72
4
3
2
24
ОП.00
Общепрофессиональный цикл
506
178
300
178
28
ОП.01
Органическая химия
84
34
46
34
4
4,5
ОП.02
Аналитическая химия
82
32
48
32
2
4,5
ОП.03
Теоретические основы качественного
анализа
40
18
18
18
4
3
ОП.04
Метрология,
сертификация
40
10
28
10
2
3
ОП.05
Автоматизация
контроля
36
18
18
18
4
36
18
18
18
1
36
16
18
16
2
4
16
18
16
2
3
ОП.06
ОП.07
стандартизация
и
лабораторного
Экологические
природопользования
основы
Информационные
технологии
профессиональной деятельности
в
24
ОП.08
Общие компетенции профессионала
36
ОП.09
Охрана труда
36
32
4
1
ОП.10
Правовые
основы
профессиональной деятельности
40
36
4
3
ОП.11
Основы цифровой грамотности
4
ПЦ
в
40
16
20
16
4
Профессиональный цикл
1430
1100
272
1100
34
24
ПМ.01
Подготовка условий для проведения
химического анализа
458
334
98
334
14
12
5
МДК 01.01
Подготовка условий для проведения
химического анализа
170
46
98
46
14
12
3,4
УП.01
Учебная практика. Подготовка условий
для проведения химического анализа
144
144
144
дз
3,4
ПП.01
Производственная практика.
Подготовка условий для проведения
химического анализа
144
144
144
дз
4
ПМ.02
Лабораторный контроль качества и
безопасности сырья, полуфабрикатов
и готовой продукции для химических
отраслей
972
766
174
766
20
12
МДК 02.01
Лабораторный контроль качества и
безопасности сырья, полуфабрикатов и
готовой продукции для химических
отраслей
324
118
174
118
20
12
3,4,5,6
УП.02
Учебная практика. Лабораторный
контроль качества и безопасности сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции
для химических отраслей
324
324
324
дз
5,6
ПП.02
Производственная практика.
Лабораторный контроль качества и
безопасности сырья, полуфабрикатов и
готовой продукции для химических
отраслей
324
324
324
дз
5,6
ДПБ
Дополнительный профессиональный
блок ООО «Газпром СПГ Портовая»
684
451
151
451
58
ОП.12
Основы химической технологии
42
19
19
19
4
3
ОП.13
Химия нефти и газа
36
16
18
16
2
4
ОП.14
Общая и неорганическая химия
82
32
34
32
4
12
ПМ.03
Осуществление экологического
контроля природных объектов,
производства и технологического
524
374
80
374
48
12
35
24
3,4
процесса (по выбору)
МДК.04.01
Осуществление экологического
контроля природных объектов,
производства и технологического
процесса
200
60
УП.03
Осуществление экологического
контроля природных объектов,
производства и технологического
процесса
144
144
144
5,6
ПП.03
Осуществление экологического
контроля природных объектов,
производства и технологического
процесса
180
180
180
6
ГИА.00
Государственная итоговая аттестация
36
Итого:
4428
80
60
48
12
36
2027
2079
36
2027
188
96
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы.
№ п/п
Код и наименование учебной
дисциплины/профессионального модуля
Количество
часов
Категория
Обоснование
1. ПОП-П/работодатель
2. ЦОМ/проект
1
СГ.07 Психология общения
формирования компетенции
2
36
Формирование ОК.04
ОП.01 Органическая химия
18
На усмотрение ОО
3
ОП.02 Аналитическая химия.
14
На усмотрение ОО
4
ОП.06 Экологические основы
природопользования
36
Формирования ОК 07
5
ОП.07 Информационные технологии в
профессиональной деятельности
36
Формирование ОК 02
6
ОП.08 Общие компетенции профессионала
36
Формирование ОК 01
7
ОП.10 Правовые основы в
профессиональной деятельности
40
Формирование ОК 08
8
ПМ.03 Осуществление экологического
контроля природных объектов,
производства и технологического процесса
524
работодатель
ООО Газпром «СПГ Портовая»
9
ОП.12 Основы химической технологии
42
работодатель
ООО Газпром «СПГ Портовая»
10
ОП.13 Химия нефти и газа
36
работодатель
ООО Газпром «СПГ Портовая»
11
ОП.14 Общая и неорганическая химия
82
36
работодатель
ООО Газпром «СПГ Портовая»
Итого
с
целью
Сумма = 900
5,6
5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
№
п/п
1.
Содержание практической подготовки
(виды работ)
ПМ/ МДК
Код
УП.01Учебная практика
Название
ПК/ОК код (или
Н/ПО, У, З, Уо, Зо)
Длительность
обучения
(в часах)
Семестр
обучения
Наименование рабочего
места, участка1
ПМ.01
Подготовка условий для ПК1.1, ПК1.2, ПК1.3
проведения химического ОК1, ОК2, ОК3,
анализа
ОК4, ОК7, ОК10.
144
4
Производственная
площадка
цеха
по
выпуску
продукции
химического комплекса
ПМ.01
Подготовка условий для ПК1.1, ПК1.2, ПК1.3
проведения химического ОК1, ОК2, ОК3,
анализа
ОК4, ОК7, ОК10.
144
4
Производственная
площадка
цеха
по
выпуску
продукции
химического комплекса
ПМ.02
Лабораторный контроль
качества и безопасности
сырья, полуфабрикатов
и готовой продукции
для
химических
отраслей
324
5,6
Аналитическая
лаборатория по контролю
качества
выпускаемой
продукции,
сырьевых
компонентов,
материалов,
промышленных
выбросов и объектов
окружающей среды.
Организация
рабочего
места,
эксплуатации
лабораторных
установок и оборудования, хранение
реактивов в соответствии с требованиями;
- Подготовка проб и растворов;
- Ведение лабораторных журналов и карт в
соответствии
с
требованиями
и
документацией.
2.
ПП.01 Производственная практика
Организация
рабочего
места,
эксплуатации
лабораторных
установок и оборудования, хранение
реактивов в соответствии с требованиями;
- Подготовка проб и растворов;
- Ведение лабораторных журналов и карт в
соответствии
с
требованиями
и
документацией.
3.
УП.02 Учебная практика
- Проведение пробоотбора;
- Проведение химического анализа состава
и параметров сырья, полуфабрикатов и
готовой продукции;
ПК 2.1, ПК 2.2, ПК
2.3, ПК 2.4, ПК 2.5,
ПК 2.6
ОК1, ОК2, ОК3,
ОК4, ОК7, ОК10.
- Проведение физико-химического анализа
состава
и
параметров
сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции;
Отделение пробоотбора и
пробоподготовки
химического
производства
- Проведение электрохимического анализа
состава
и
параметров
сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции;
- Проведение обработки, расчета, оценки и
регистрации результатов исследования
состава
и
параметров
сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции;
- Оформление результатов испытаний.
4.
ПП.02 Производственная практика
- Проведение пробоотбора;
ПМ.02
Лабораторный контроль ПК 2.1, ПК 2.2, ПК
качества и безопасности 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5,
37
324
5,6
Аналитическая
лаборатория по контролю
Ответственный от
предприятия (при
необходимости)
- Проведение химического анализа состава
и параметров сырья, полуфабрикатов и
готовой продукции;
сырья, полуфабрикатов ПК 2.6
и готовой продукции
ОК1, ОК2, ОК3,
ОК4, ОК7, ОК10.
качества
выпускаемой
продукции,
сырьевых
компонентов,
материалов,
промышленных
выбросов и объектов
окружающей среды.
- Проведение физико-химического анализа
состава
и
параметров
сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции;
- Проведение электрохимического анализа
состава
и
параметров
сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции;
Отделение пробоотбора и
пробоподготовки
химического
производства
- Проведение обработки, расчета, оценки и
регистрации результатов исследования
состава
и
параметров
сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции;
- Оформление результатов испытаний.
5.
УП.03 Учебная практика
ПМ.03
Осуществление
экологического
контроля
природных
объектов, производства
и
технологического
процесса
ПК2.1, ПК2.2, ПК
2.3, ОК1, ОК2 ОК3,
ОК4, ОК5, ОК6,
ОК7, ОК9, ОК10
144
6
Аналитическая
лаборатория
по
осуществлению
экологического контроля
ПМ.03
Осуществление
экологического
контроля
природных
объектов, производства
и
технологического
процесса
ПК2.1, ПК2.2, ПК
2.3, ОК1, ОК2 ОК3,
ОК4, ОК5, ОК6,
ОК7, ОК9, ОК10
180
6
Аналитическая
лаборатория
по
осуществлению
экологического контроля
- Оценка экологических показателей
природных
объектов,
сырья
и
экологической пригодности выпускаемой
продукции;
- Ведение учета сточных вод и
стационарных
источников
сбросов
загрязняющих веществ в водные объекты;
Подготовка
документированной
информации для составления отчета о
результатах осуществления экологического
контроля в организации.
6.
ПП.03 Производственная практика
Оценка
экологических
показателей
природных
объектов,
сырья
и
экологической пригодности выпускаемой
продукции;
- Ведение учета сточных вод и
стационарных
источников
сбросов
загрязняющих веществ в водные объекты;
Подготовка
документированной
информации для составления отчета о
результатах осуществления экологического
контроля в организации.
План обучения на рабочем месте содержит тематический и календарный план-график практической подготовки среднего профессионального образования и служит основой для составления и
дальнейшего обучения по плану выполнения работ на предприятии.
38
5.4. Календарный учебный график
4
3
= =
I
4
4
4
5
4
6
4
7
4
8
4
9
5
0
5
1
24 - 31
4
2
17 - 23
4
1
10 - 16
4
0
3-9
3
9
27 июл -2 авг
3
8
20 - 26
3
7
Август
13 - 19
3
6
Июль
6 - 12
3
5
29 июн - 5 июл
3
4
22 - 28
3
3
15 - 21
3
2
8 - 14
3
1
1-7
3
0
25 - 31
2
9
18 - 24
2
8
Июнь
11 - 17
2
7
Май
4 - 10
2
6
27 апр - 3 май
2
5
20 - 26
2
4
13 - 19
2
3
Апрель
6 - 12
2
2
30 мар - 5 апр
2
1
23 - 29
2
0
16 - 22
1
9
9 - 15
1
8
Март
2-8
1
7
23 фев - 1 мар
1
6
16 - 22
1
5
9 - 15
1
4
Февраль
2-8
1
3
19 - 25
22 - 28
1
2
12 - 18
15 - 21
1
1
5 - 11
8 - 14
1
0
29 дек - 4 янв
1-7
9
24 - 30
8
17 - 23
7
Январь
10 - 16
6
Декабрь
3-9
5
27 окт - 2 ноя
4
20 - 26
3
13 - 19
22 - 28
2
Ноябрь
6 - 12
15 - 21
1
29 сен - 5 окт
8 - 14
Кур
с
Октябрь
1-7
Сентябрь
26 янв - 1 фев
1 Календарный учебный график
5
2
= = = = = = = = =
::
::
= =
II
8
8
8
8
::
::
::
::
::
= = = = = = = = =
8
8
8
III
8
8
8
= =
8
::
Обозначения:
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
::
8
::
I
I
I
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам
0
Учебная практика
Подготовка к государственной итоговой аттестации
::
Промежуточная аттестация
8
Производственная практика (по профилю специальности)
II
I
Государственная итоговая аттестация
=
Каникулы
X
Производственная практика (преддипломная)
*
Неделя отсутствует
2 Сводные данные по бюджету времени
Практики
Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам
Промежуточная аттестация
Производственная практика
(по профилю
специальности)
Учебная практика
Кур
с
Студент
ов
ГИА
Производственная практика
(преддипломная)
Всего
1 сем
2 сем
Всего
1 сем
2 сем
Всего
1 сем
2 сем
Всего
1 сем
2 сем
Всего
1 сем
2 сем
нед.
нед.
нед.
нед.
нед.
нед.
нед.
нед.
нед.
нед.
нед.
нед.
нед.
нед.
нед.
4
4
Подго-
Прове-
товка
дение
нед.
нед.
1/3
Канику
лы
Всего
нед.
нед.
11
52
11
52
I
40 2/3
17
23 2/3
1/3
II
32 1/6
16 2/3
15 1/2
5/6
1/3
1/2
4
III
Вс
его
12 1/2
8 5/6
3 2/3
1/2
1/6
1/3
13
4
9
14
4
10
1
2
43
85 1/3
42 1/2
42 5/6
1 2/3
1/2
1 1/6
17
4
13
18
4
14
1
24
147
39
4
Гру
пп
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля), запланированные
результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и методы организации учебного
процесса и контроля знаний обучающихся, учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение учебного процесса по соответствующей дисциплине (модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям) должна
обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и дисциплин, включая профессиональные
модули и/или дисциплины по запросу работодателя, приведены в Приложениях 1, 2 к ОПОП-П.
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических условий
для формирования личностных результатов обучающихся, проявляющихся в развитии их
позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым, общенациональным) нормам
и ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации, с учетом традиций и культуры
субъекта Российской Федерации, деловых качеств квалифицированных рабочих,
служащих/специалистов среднего звена, определенных отраслевыми требованиями (корпоративной
культурой).
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия для
развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественноценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации общих
ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого развития
государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса воспитания.
Рабочая программа воспитания представлена в приложении 5.
Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 5.
5.7. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО направлена на
формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции по профилю
образовательной программы путем расширения компонентов (частей) образовательной программы,
предусматривающих моделирование реальных условий или смоделированных производственных
процессов, непосредственно связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−
реализуется, в том числе на рабочих местах ООО «Газпром СПГ Портовая», при
проведении практических и лабораторных занятий и всех видов практики;
−
включает в себя отдельные лекционного типа, семинары, которые предусматривают
передачу учебной информации обучающимся, необходимой для последующего выполнения работ,
связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется на … курсе
(-ах) обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды практики,
предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных помещениях (на
рабочих местах) ООО «Газпром СПГ Портовая» на основании договора о практической подготовке
обучающихся.
40
5.8. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком проведения
ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
демонстрационный экзамен
Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной для
образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения
по направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных
компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
Выпускники, освоившие программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих,
сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена.
Государственная
итоговая
аттестация
квалифицированного рабочего, служащего:
завершается
присвоением
квалификации
Лаборант.
Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией разрабатывается
программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
Оценочные материалы для проведения ГИА включают типовые задания для
демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ, описание процедур и условий
проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
Программа ГИА представлена в приложении 4.
41
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в Приложении 3.
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав
материально-технического
и
учебно-методического
обеспечения,
используемого в образовательном процессе, определяется в Приложении 3 и рабочих
программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
Охраны безопасности жизнедеятельности;
химических дисциплин;
иностранных языков.
Лаборатории:
совмещённая лаборатория общей, неорганической,
аналитической химии, технического анализа, контроля производства и
экологического контроля.
совмещенная лаборатория спектрального анализа, физикохимических методов анализа и технических средств измерения.
Спортивный комплекс
Спортивный зал
Залы:
библиотека;
читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
6.1.3. Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в Приложении 3.
42
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на
базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы применяются электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии (перечислить наименование дисциплин, МДК
или ПМ).
Не допускается реализация образовательной программы с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(указывается, если профессия входит в Перечень профессий среднего профессионального
образования, реализация образовательных программ по которым не допускается с
применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий)
Информационно-библиотечное обеспечение:
Реализация ОП обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и
библиотечным фондам техникума, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей)
- Библиотечный фонд техникума укомплектован печатными изданиями и электронными
изданиями по каждой дисциплине, модулю из расчета одно печатное издание и электронное
издание по каждой дисциплине, модулю на одного обучающегося, в том числе электронными
изданиями, предоставляемыми электронными библиотечными системами, согласно
соответствующих договоров.
Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями и электронными изданиями
основной и дополнительной учебной литературы, вышедшими за последние 5 лет.
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности и имеющими стаж работы в данной профессиональной
области не менее трех лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации
не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных
компетенций, в том числе в форме стажировки, а также в других областях профессиональной
деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности при условии соответствия
полученных компетенций требованиям к квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем
числе
педагогических
работников,
обеспечивающих
освоение
обучающимися
профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 %).
43
Сведения о педагогических (научно-педагогических) работниках, участвующих в
реализации образовательной программы, и лицах, привлекаемых к реализации
образовательной программы на иных условиях
№
п/п
ФИО
(при
наличии)
специалистапрактика
Наименование
организации,
осуществляющей
деятельность
в
профессиональной сфере, в которой
работает специалист-практик по основному
месту работы или на условиях внешнего
совместительства
1
Вершинина
Анна Рафитовна
ООО «Газпром СПГ Портовая»
Занимаемая
специалистомпрактиком
должность
лаборант
Общий
трудовой
стаж
работы
специалиста-практика в организациях,
осуществляющих
деятельность
в
профессиональной
сфере,
соответствующей
профессиональной
деятельности, к которой готовятся
обучающиеся
6 лет
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Перечнем и составом
стоимостных групп профессий и специальностей по государственным услугам по реализации
основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального
образования — программ подготовки специалистов среднего звена, итоговые значения и
величина составляющих базовых нормативов затрат по государственным услугам по
стоимостным группам профессий и специальностей, отраслевые корректирующие
коэффициенты и порядок их применения, утвержденным Минпросвещения России
1 июля 2021 г. № АН-16/11вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по
реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда
преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня
средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную
(преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента
Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики».
На основании бюджетной заявки на 2025 год расчетная величина стоимости обучения
из расчета на одного обучающегося в соответствии с рекомендациями федеральных и
региональных нормативных документов составляет 96 300 рублей.
44
Приложение 1. Программы профессиональных модулей
Приложение 1.1
к ОПОП-П по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 ПОДГОТОВКА УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ХИМИЧЕСКОГО
АНАЛИЗА
2024г.
1
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ 01 ПОДГОТОВКА УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ХИМИЧЕСКОГО
АНАЛИЗА
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить
основной вид деятельности: Подготовка условий для проведения химического анализа
1.1.1 Перечень общих компетенций
Код
ОК 1
ОК 2
ОК 4
ОК7
ОК9
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
1.1.2 Перечень профессиональных компетенций
Код
ВД 1
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Подготовка условий для проведения химического анализа.
Организовывать рабочее место, эксплуатацию лабораторных установок и
оборудования, хранение реактивов в соответствии с нормативными
документами и требованиями охраны труда.
Подготавливать пробы, рабочие и вспомогательные растворы различных
концентраций.
Вести лабораторные журналы и карты в соответствии с действующей
нормативной документацией, требованиями охраны и экологической
безопасности
1.1.3 Перечень личностных результатов
ПМ.01. Подготовка условий для проведения
химического анализа
МДК.01.01. Подготовка условий для
проведения
химического анализа
ЛР4, ЛР9, ЛР11, ЛР13, ЛР14, ЛР15, ЛР17, ЛР19,
ЛР20, ЛР21, ЛР23ЛР4, ЛР13, ЛР14, ЛР15,
ЛР16, ЛР17, ЛР18,
ЛР19, ЛР20
1.1.4 В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть
навыками
Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений и
испытательного оборудования в соответствии с требованиями безопасности
и охраны труда; безопасная организация труда в условиях производства;
подготовка проб (жидкие, твердые, газообразные) и растворов заданной
концентрации к проведению анализа в соответствии с правилами работы с
3
уметь
Знать
химическими веществами и материалами; проведение основных приемов и
операций в химической лаборатории.
Организовывать рабочее место в соответствии с требованиями нормативных
документов и правилами охраны труда;
вести документацию в химической лаборатории; подготавливать
оборудование (приборы, аппаратуру) и другие средства измерения к
проведению экспериментов; осуществлять проверку и простую регулировку
лабораторного оборудования, согласно разработанным инструкциям и другой
документации;
использовать оборудование и другие средства измерения строго в
соответствии с инструкциями заводов-изготовителей;
соблюдать безопасность при работе с лабораторной посудой и приборами;
соблюдать правила хранения, использования и утилизации химических
реактивов;
использовать средства индивидуальной защиты;
использовать средства коллективной защиты;
соблюдать правила пожарной безопасности;
соблюдать правила электробезопасности;
оказывать первую доврачебную помощь при несчастных случаях;
соблюдать правила охраны труда при работе с агрессивными средами;
проводить отбор проб и образцов для проведения анализа;
работать с химическими веществами с соблюдением техники безопасности и
экологической безопасности;
готовить химические реактивы;
проводить очистку химических реактивов различными способами;
использовать химическую посуду общего и специального назначения;
использовать мерную посуду и проводить ее калибровку;
осуществлять мытье и сушку химической посуды различными способами;
осуществлять работу на аналитических и технохимических весах;
применять приемы разделения веществ и ионов;
проводить весовые определения;
проводить расчеты для приготовления растворов различных концентраций;
осуществлять приготовление и стандартизацию растворов различной
концентрации;
определять плотность растворов кислот и щелочей;
проводить отбор проб жидких, твердых и газообразных веществ;
проводить пробоподготовку анализируемых объектов;
проводить контроль точности испытаний.
Правила охраны труда при работе в химической лаборатории;
требования, предъявляемые к химическим лабораториям;
правила ведения записей в лабораторных журналах;
правила обслуживания лабораторного оборудования, аппаратуры и
контрольно-измерительных приборов;
правила использования средств индивидуальной и коллективной защиты;
правила хранения, использования, утилизации химических реактивов;
правила оказания первой доврачебной помощи;
правила охраны труда при работе с лабораторной посудой и оборудованием;
правила охраны труда при работе с агрессивными средами и
легковоспламеняющимися жидкостями;
виды инструктажа;
ПДК вредных веществ в воздухе рабочей зоны; классификацию химических
реактивов;
4
правила использования химических реактивов;
посуда общего и специального назначения;
правила мытья и сушки химической посуды;
правила использования мерной посуды и е ее калибровки по ГОСТ 25794.183. «Реактивы. Методы приготовления титрованных растворов для кислотноосновного титрования»; основные приемы работы на аналитических и
технических весах;
приемы разделения веществ и ионов;
способы выражения концентрации растворов;
нормативные документы, используемые для приготовления растворов;
правила приготовления и стандартизации растворов;
нормативные документы, регламентирующих отбор проб;
правила отбора проб жидких, газообразных и твердых веществ;
этапы пробоподготовки;
правила определения погрешности результата анализа.
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов - 458
в том числе в форме практической подготовки- 288
Из них на освоение МДК – 170 (в том числе
самостоятельная работа - 14
практики, в том числе учебная - 144
производственная - 144
Промежуточная аттестация - 12
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля
Наименования разделов
профессионального модуля
1
2
ПК 1.1, 1.2
ОК 01 – 04,
07,09
Раздел 1. Правила охраны труда при
работе в химической лаборатории,
требования, предъявляемые к
химическим лабораториям.
Раздел 2. Работа с химической
посудой и химическими реактивами
ПК 1.2,1.3
ОК 01 – 04,
07,09
ПК 1.2,1.3
ОК 01 – 04,
07,09
Всего,
час.
3
4
Обучение по МДК
В том числе
Всего
Лабораторных. Курсовых
и
работ
Самостоятельная
практических. (проектов)
работа
занятий
5
6
7
8
9
Учебная Производственная
10
11
2
4
Раздел 3. Основные приемы и техника
общих операций в лаборатории
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Всего:
Практики
Промежуточная
аттестация
Коды
профессионал
ьных общих
компетенций
В т.ч. в форме
практической.
подготовки
Объем профессионального модуля, ак. час.
8
144
144
12
458
144
144
144
336
144
48
14
12
144
144
6
2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)
Наименование
Объем, акад.ч/ в
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
том числе в форме
профессионального
Код ПК,ОК
занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся
практической
модуля (ПМ),
подготовки,акад.ч.
междисциплинарных
курсов (МДК)
1
2
3
4
МДК.01.01 Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений, испытательного оборудования, проб
и растворов для проведения химического анализа
ПК 1.1, 1.2
Раздел 1. Правила охраны труда при работе в химической лаборатории, требования,
ОК 01 – 04,
22
предъявляемые к химическим лабораториям.
07,09
Тема 1.1.
Техника безопасной
работы
Тема 1.2. Подготовка
рабочего места,
Правовые и нормативные основы безопасности труда. Виды инструктажа
(вводный, первичный, повторный, внеплановый, целевой). Порядок работы с
химическими веществами. Меры безопасности при работе с огнеопасными и
легковоспламеняющимися веществами. Работа с веществами, вызывающими
химические ожоги. Работа со сжатыми газами. Работа с ртутью. ПДК вредных
веществ в воздухе рабочей зоны. Средства индивидуальной и коллективной
защиты.
Правила электробезопасности в лаборатории. Индивидуальные средства
защиты от поражения электрическим током. Требования электробезопасности
при работе с электроустановками. Электромагнитные поля и излучения.
Статическое электричество. Защита от статического электричества. Первая
помощь пострадавшим на производстве. Оказание первой помощи при
отравлении. Ожоги химические и термические, причины их возникновения,
первая помощь пострадавшим. Первая помощь при порезах. Первая помощь
при поражении электротоком. Пожаробезопасность. Средства пожаротушения.
Тематика практических занятий
Практическое занятие «Первая помощь пострадавшим от химических и
термических ожогов. Первая помощь при капиллярном и венозном ранении.
Первая помощь при поражении электрическим током»
Содержание учебного материала
Требования, предъявляемые к химическим лабораториям. Оснащение
4
6
4
7
лабораторных условий
лабораторий (рациональное планирование помещения, выбор и размещение
оборудования). Особенности оборудования помещений, в которых хранят
огнеопасные материалы и кислоты. Лабораторная мебель. Лабораторная
посуда. Работа со стеклянной посудой. Лабораторная аппаратура, приборы.
Вспомогательные приспособления, инструменты и материалы. Правила
безопасной эксплуатации и хранения баллонов с сжатыми или сжиженными
газами в химической лаборатории. Обращение с химическим оборудованием.
Организация рабочего места. Стандарты серии OHSAS «Системы
менеджмента профессиональной безопасности и здоровья. Требования»,
«Системы менеджмента в области охраны труда и техники безопасности.
Руководящие указания по применению».
Правила ведения лабораторного журнала. Правила управлением записями.
Правила составления заявок на лабораторное оборудование, материалы и
реактивы.
Тематика практических занятий
Практическое занятие «Создание лабораторного журнала учета
климатических параметров»
Практическое занятие «Анализ ГОСТ
17025-09 Общие требования к
компетентности испытательных и калибровочных лабораторий»
Самостоятельная работа при изучении раздела 1
Подготовка отчетов по практическим работам
Раздел 2. Химические реактивы, посуда и правила работы с ними
6
2
50
Тема 2.1. Химические
реактивы
Содержание учебного материала
Реактивы общего и специального назначения. Квалификация химических
реактивов по степени чистоты (чистый, чистый для анализа, химически
чистый, особой чистоты, высшей очистки). Предельно допустимое содержание
примесей для реактивов различных категорий. Применения химических
реактивов различных категорий в зависимости от метода анализа. Маркировка
веществ особой чистоты. Проверка чистоты препарата с помощью
качественных реакций. Твердые, жидкие, газообразные реактивы;
особенности хранения и работы с ними. Способы взятия твердых реактивов из
банки. Степень ядовитости, горючесть, способность к образованию
взрывоопасных и огнеопасных и другие основные свойства реактивов,
ПК 1.2,1.3
ОК 01 – 04,
07,09
8
8
Тема 2.2. Химическая
посуда и лабораторное
оборудование
применяемых в лаборатории. Правила безопасного хранения, учета,
использования и утилизации химических реактивов, применяемых в
лаборатории. Порядок хранения химических реактивов в лаборатории.
Особенности работы с огнеопасными реактивами.
Общие требования очистки реактивов. Способы очистки реактивов в
зависимости от свойств очищаемого вещества. Основные и специальные
методы очистки. Экстракция, перекристаллизация, возгонка, перегонка,
фильтрование.
Техника
фильтрования.
Диализ,
осаждение,
комплексообразование, хроматография. Очистка кислот и аммиака. Очистка
органических растворителей.
Тематика практических занятий
Лабораторная работа «Приготовление дистиллированной воды
Лабораторная работа «Возгонка йода»
Содержание учебного материала
10
6
4
Посуда общего назначения. Пробирки, химические воронки (капельные и
делительные), стаканы, плоскодонные колбы, промывалки, кристаллизаторы,
конические колбы (Эрленмейера), колбы для отсасывания (Бунзена),
холодильники (прямые и обратные), водоструйные вакуумные насосы, реторты,
сифоны, колбы для дистиллированной воды, тройники, краны.
Посуда специального назначения. Эксикаторы, колбы для перегонки (Вюрца,
Клайзена, Арбузова), хлоркальцевые трубки, аппарат Киппа, аппарат Сокслета,
прибор Кьельдаля, дефлегматоры, склянки Вульфа, склянки Тищенко,
пикнометры, ареометры, склянки Дрекселя, кали-аппараты, прибор для
определения двуокиси углерода, круглодонные колбы, специальные
холодильники, прибор для определения молекулярного веса, приборы для
определения температуры плавления и кипения и др.
Посуда из простого стекла, специального стекла, из кварца. Лабораторная
стеклянная посуда с нормальными шлифами. Кварцевая посуда, возможности
её использования. Виды кварцевой посуды в зависимости от исходных
материалов и степени их чистоты. Фарфоровая посуда. Посуда из
высокоогнеупорных материалов (кварц, графит, алунд, шамот). Химическая
посуда из новых материалов (полиэтилен, метилметакриловых смолы,
фторопласты). Металлическое оборудование. Уход за металлическими
10
9
лабораторными предметами.
инструментарий.
Нагревательные
приборы.
Лабораторный
Мерная лабораторная посуда и ее калибровка. Мерные колбы, бюретки, мерные
пипетки, мерные цилиндры, мензурки. Мерные пипетки на фиксированный
объем (пипетки Мора) и градуированные. Способы калибровки пипетки,
бюретки, мерной колбы. Проверка калиброванной
посуды.
Мытье и высушивание химической посуды. Методы очистки химической
посуды (механические, физические, химические, физико-химические,
комбинированные). Правила мытья химической посуды веществами,
обладающими поверхностно-активными свойствами. Способы очистки
химической посуды органическими растворителями, хромовой смесью,
раствором перманганата калия, концентрированной серной кислотой и
концентрированной щелочью. Правила мытья посуды ершом. Методы
холодной и горячей сушки. Сушка спиртом и эфиром. Сушка в эксикаторе.
Высушивание в сушильном шкафу.
Тематика практических занятий
Практическое занятие «Устройство и назначение химической посуды и
оборудования»
Лабораторная работа «Приготовление хромовой смеси»
Лабораторная работа «Измерение объема жидкости мерными цилиндрами и
пипетками. Работа с бюреткой»
Лабораторная работа «Калибровка мерной колбы»
Лабораторная работа «Калибровка пипетки»
Лабораторная работа «Калибровка бюретки»
Самостоятельная работа при изучении раздела 2
Подготовка отчетов по практическим работам
20
4
4
4
2
2
4
4
Раздел 3. Основные приемы и техника общих операций в лаборатории
94
Тема 3.1 Весы и
взвешивание
Содержание учебного материала
Взвешивание на электронных весах. Меры предосторожности при работе с
весами. Весы лабораторные технические; работа с весами. Весы лабораторные
ПК 1.2,1.3
ОК 01 – 04,
07,09
6
10
Тема 3.2 Основные
приемы разделения
ионов и
экстрагирование
электронные тип аналитические. Взвешивание с использованием тары и без
использования. Технические весы. Классификация лабораторных технических
весов. Сфера использования технических весов. Правила взвешивания на
технических весах.
Аналитические весы и их основные типы. Назначение аналитических весов,
сферы их применения. Конструкция и общие приемы работы на аналитических
весах. Взвешивание на периодических и апериодических аналитических весах.
Предельная нагрузка весов. Установка аналитических весов. Правила работы с
аналитическими весами. Влияние внешних факторов на точность взвешивания.
(температура, влажность, освещение, воздух, эле
подставка для весов). Уход за аналитическими весами.
Тематика практических занятий
Лабораторная работа «Взятие навески на технохимических весах»
Лабораторная работа «Взятие навески на аналитических весах»
Содержание учебного материала
Осаждение. Растворимость химических соединений. Влияние химических и
физических факторов на растворимость. Влияние pH среды и наличия
конкурирующих равновесий на растворимость осадка; коэффициент
активности. Произведение растворимости, условие образования осадка.
Механизм процесса осаждения. Осаждаемая и гравиметрическая (весовая)
форма осадка; требования к ним. Осадитель; выбор и количество осадителя.
Органические и неорганические осадители, особенности их применения.
Оптимальные условия осаждения кристаллических и аморфных осадков.
Старение осадков.
Фильтрование и промывание осадков. Общая характеристика и теоретические
основы процесса фильтрования. Шламовый и закупорочный типы
фильтрования.
Факторы,
влияющие
на
скорость
фильтрования
(гидродинамические, физико-химические). Методы фильтрования: грубая,
тонкая, стерильная. Аппараты для фильтрования. Типы фильтровальных
перегородок (насыпные, набивные, керамические, тканевые, плетеные) и
требования, предъявляемые к ним. Фильтрование при атмосферном давлении,
при избыточном давлении и в вакууме. Техника работы с бумажными
фильтрами. Перенесение осадка на фильтр. Промывание осадка с применением
декантации и на центрифуге.
10
5
5
8
11
Высушивание и прокаливание осадков. Техника высушивания осадка.
Высушивание с помощью физических методов (испарение, вымораживание,
экстракция, азеотропная перегонка, дистилляция, сублимация и др.) и
осушающих реагентов. Группы осушающих реагентов (вещества, образующие
с водой гидраты, вступающие в химическое взаимодействие, адсорбирующие
воду). Выбор способа осушения. Критерий полноты осушения. Подготовка к
использованию фарфоровых тиглей. Техники прокаливания осадков:
прокаливание без отделения фильтра и с отделением фильтра; принципы
выбора техники. Сухая и влажная минерализация (озоление), принципы
использования. Правила работы с сушильным шкафом и муфельной печью.
Экстракция. Основные законы и термины метода экстракции. Экстрагент,
экстракционный компонент, разбавитель, экстракт, реэкстракция, реэкстрагент
реэкстракт, высаливание. Условия экстракции вещества (нейтрализация заряда,
размер молекул извлекаемого вещества, гидрофобность и устойчивость
образующегося комплекса). Количественные характеристики экстракционных
равновесий: константа распределения (KD), коэффициент распределения (D),
фактор (степень) извлечения вещества ®. Классификация экстракционных
процессов: по природе и свойствам эстрагентов (катионообменные,
анионообменные, координационные); по типу соединения, переходящего в
органическую фазу (неионизованные и ионные ассоциаты); по способу
осуществления экстракции (периодичная, непрерывная, противоточная).
Скорость экстракции, зависимость скорости от концентрации реагента,
константы диссоциации и распределения реагента, pH среды и наличия
масктрующих веществ. Свойства эстрагента и его выбор Растворители,
применяемые в процессе экстракции. Основные органические реагенты Работа
с делительной воронкой. Применение экстракции при анализе лекарственных
средств.
Тематика практических занятий
Лабораторная работа «Изготовление бумажных фильтров»
Лабораторная работа «Осаждение сульфат-ионов»
Тема 3.3. Растворы
Содержание учебного материала
Способы выражения концентрации растворов. Молярная и моляльная
концентрация, молярная концентрация эквивалента, массовая доля, титр.
Титрованные растворы.
10
4
6
4
12
Тема 3.4 Отбор проб
Определение плотности раствора пикнометрическим и ареометрическим
методами.
Тематика практических занятий
Практическое занятие «Решение расчетных задач по теме «Способы
выражения концентрации раствора»
Лабораторная работа «Приготовление раствора точной концентрации с
использованием стандарт-титров»
Содержание учебного материала
Виды
проб.
Генеральная,
лабораторная,
анализируемая
пробы.
Представительность пробы. Взаимосвязь пробы с объектом и методом анализа.
Факторы, обусловливающие размер и способ отборапредставительной пробы.
Приемы, порядок и подготовка пробы к анализу. Применение приборов
(электроаспиратора, УГ-2), шприцов, газовых пипеток
Нормативные документы, регламентирующие отбор проб.
Отбор твердых проб. Факторы, обуславливающие оптимальную массу твердой
пробы (неоднородность и размер частиц анализируемого объекта, требования к
точности анализа). Способы отбора твердых веществ, находящихся в виде целого и
сыпучего продукта. Процессы гомогенизации (измельчение, просеивание) и
усреднения (перемешивание, сокращение).
Отбор пробы газов. Измерение объема пробы газов. Отбор газов, основанный на
вытеснение газом жидкости. Метод продольных струй и метод поперечных сечений.
10
5
5
6
Отбор пробы жидкостей. Отбор гомогенных и негомогенных жидкостей. Анализ
большого объема жидкостей. Отбор проб биологических жидкостей.
Тема 3.5 Растворение
пробы и
приготовление
Тематика практических занятий
Практическое занятие «Работа с ГОСТ 10742-71 Угли бурые, каменные,
антрацит, горючие сланцы и угольные брикеты. Методы отбора и подготовки
проб для лабораторных испытаний»
Практическое занятие «Взятие лабораторной пробы сыпучего материала»
Лабораторная работа «Отбор пробы воздуха электроаспиратором»
Содержание учебного материала
Растворение. Растворение неорганических солей. Растворение органических
веществ.
10
4
3
3
4
13
Сплавление. Щелочные и кислые плавни. Посуда, применяемая для
сплавления.
Минерализация. Сухое и мокрое озоление. Реактивы и оборудование,
применяемое в процессе минерализации.
Тематика практических занятий
Лабораторная работа «Приготовление раствора тетрабората натрия»
Лабораторная работа « Минерализация пищевых продуктов»
Тема 3.6 Погрешность Содержание учебного материала
анализа и
Основные метрологические характеристики метода анализа: погрешности
представление
(систематическая, случайная, абсолютная, относительная), правильность,
результатов
прецизионность (сходимость, воспроизводимость) Значащие цифры. Закон
распространения погрешностей при вычислениях. Представление результатов
анализа.
Статистическая обработка результатов измерений. Построение гистограмм.
Закон нормального распределения случайных ошибок. Среднее и дисперсия
генеральной совокупности. Среднее и стандартное отклонение ограниченной
выборки. Критерий Стьюдента. Доверительная вероятность и доверительный
интервал. Необходимое число параллельных определений. Методы оценки
правильности. Промахи. Исключение данных. Сравнение средних и дисперсий
двух независимых экспериментов
Тематика практических занятий
Практическая работа «Математическая обработка результатов анализа»
Самостоятельная работа при изучении раздела 3
Подготовка отчетов по практическим работам
раствора для анализа
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего по МДК 01.01
Учебная практика
Виды работ:
Взятие навески на аналитических и технохимических весах.
Калибровка весов.
Приготовление растворов различной концентрации.
Определение плотности растворов.
Установка титров растворов.
Проведение очистки химических реактивов: возгонка, перекристаллизация, перегонка.
10
6
4
4
10
10
8
12
170
144
14
Мытье и сушка химической посуды.
Отбор проб.
Производственная практика
Знакомство с предприятием, режимом его работы, инструктаж по охране труда, беседа с ведущими
специалистами.
Знакомство с организацией контроля производства в цеховой, центральной заводской лаборатории и
лабораториях ОТК.
Ознакомление с рабочим местом, инструктаж по технике безопасности на рабочем месте.
Приборы, материалы, посуда, их подготовка к работе.
Отбор проб.
Пробоподготовка различных объектов.
Подготовка реагентов и материалов, необходимых для проведения анализа.
Приготовление растворов различных концентраций.
Очистка химических реактивов;
Заполнение лабораторных журналов.
Всего по ПМ 01
144
458
15
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Химии»: комплект ученической мебели - 30, комплект мебели
преподавателя - 1, шкаф-стенка - 1, ученическая доска — 1, экран - 1, проектор – 1, ПК -1,
информационные стенды – 5, комплект учебных плакатов, комплект учебных пособий и
дидактических материалов, комплект для лабораторного практикума по неорганической
химии – 15, комплект для лабораторного практикума по органической химии - 15.
Лаборатория «Лаборатория общей, неорганической, аналитической химии,
технического анализа, контроля производства и экологического контроля».
Наименование
№
Техническое описание
оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1.
посадочные места по
количеству
обучающихся
2.
автоматизированное
рабочее место
преподавателя
3.
дидактический
материал
4.
раздаточный материал,
схемы, плакаты
5.
лабораторные столы;
Стол островной;
Стол лабораторный упрощенный;
Стол для весов;
Стол преподавателя;
Стол пристенный;
6.
химическая посуда
ГОСТ 25336 «Посуда и
оборудование
лабораторные
стеклянные. Типы,
основные параметры и
размеры»;
7.
мешалки магнитные;
ПЭ-6110
Скорость вращения, об/мин. 200÷2000
Напряжение питания, В 90÷240
Частота питающего напряжения, Гц50÷60
Мощность нагревателя, Вт 40
Температура нагревательной поверхности, 0С до 110
Габаритные размеры, ДxШхВ, мм 120x105x50
Масса, кг, не более 0,4
8.
весы аналитические;
Весы аналитические Соответствие международным
весы электронные
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
технохимические;
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
16
9.
электрические плитки;
10.
колбонагреватели;
11.
сушильный шкаф;
12.
термостат;
Наибольший предел взвешивания, г2100
Наименьший предел взвешивания, г0,02
Дискретность, г0,001
Повторяемость (СКО), г0,001
Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов (n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до +0,015 г
Время стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм317х210х86
Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой, шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
Потребляемый от сети ток, А 1,6
Сопротивление спирали, Ом 136
Мощность нагревателя, Вт 350
напряжение В/Гц 220/50
Габаритные размеры, мм 138х137х88
Масса, кг не болеее 0,9
UT-4110E
объем нагреваемой колбы,мл -1000;
макс.темп.нагрева- до +450;
тип управления- аналоговый;
мощность нагревателя, Вт-350;
вес,кг-3,5
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние размеры,мм:420/340/350;340/320/320
Наружные размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
Термостат ВИС-Т-01
Диапазон регулирования температуры, °С от 15 до 100
Время нагревания теплоносителя от температуры
окружающего воздуха до установленной температуры
100 °С, ч, не более: 1.2
Нестабильность поддержания установленной
температуры в течение 1 ч, °С,в пределах ±0.01
Неоднородность температурного поля, °С, в пределах
±0.01
Объем теплоносителя при 20 °С, л, не более:23
Рекомендуемый теплоноситель: для диапазона
температур от 15 до 80 °С вода дистиллированная
для диапазона температур от 15 до 95 °С жидкость
охлаждающая
ОЖ-40 (ТОСОЛ А-40) ГОСТ 28084
для диапазона температур от 15 до 100 °С ПМС-20
17
13.
муфельная печь;
14.
бани песочные; бани
водяные;
15.
ареометры;
16.
термометры;
17.
штативы
металлические
II Технические средства
Основное оборудование
1
Вытяжной шкаф
2
центрифуга
лабораторная
ГОСТ 13032
Количество мест для установки вискозиметров 3
Габаритные размеры термостата, мм, не более
430×275×620
Размеры рабочей зоны1, мм 130×155×315
Размеры смотрового окна, мм 170×285
Масса термостата без теплоносителя, кг, не более 21
Время непрерывной работы в лабораторных условиях,
ч, не менее 8
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не менее:
150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм, не
более:440×488×575 Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры, °С1
Объем рабочей камеры печи, не более, л5
Диапазон регулирования температуры, °Сот 50 до 1100
Баня комбинированная лабораторная учебная БКЛ-М
Объем, л1,5
Температура, nax. оC до 170
Терморегулятор
аналоговый
Рабочая жидкость вода
Max мощность Вт 600
Питание В/Гц 220/50
Габариты ванны/глубина мм 420х280/150
Габариты мм 280х255х195
вес кг Не более 3
Комплект поставки
Плитка электрическая с закрытым элементом нагрева
(блин) шт
1
Ванна (водяная баня) шт 1
Сковорода (песчаная баня) шт
1
Кольца для круглодонных колб ,шт5
Тип 1-7; Диапазон измерения диапазон измерения
плотности, кг/м3 : 1010-1070; 650-710; 710 - 770; 770
- 830; 830-890; 890-950; 950-1010.
Термометр по ГОСТ 400; Термометр ТИН-4 №1 (2+400); Термометр ТЛ-2 № 1 (-30+70)
ПЭ-2910; ПЭ-2930; ПЭ-2700; ПЭ-2710;
Штатив для закрепления химической посуды и
оборудования.
Зажимы (лапки), держатели зажимов и кольца
выполнены из нержавеющей стали. Кольцо - из стали,
покрытой порошковой краской. Основание штатива искусственный камень, штанга - нержавеющая сталь
Шкаф соответствует требованиям ГОСТ 22360-95
«Шкафы демонстрационные и лабораторные
вытяжные» и ТР ТС 025/2012 «О безопасности
мебельной продукции»
ПЭ-6910
Максимальная скорость вращения, об./мин4000
18
3
весы технические
4
сушильный шкаф
5
муфельная печь
Дискретность установки скорости вращения, об./мин.
10
Максимальное центробежное ускорение (RCF), g 2325
Тип ротора угловой
Ёмкость ротора, пробирок-адаптеров по 20 мл 12
Максимальное время установки таймера, мин. 99
Дискретность установки времени таймера, мин. 1
Уровень шума, dВ не более 70
Номинальное напряжение питания, В 220 (50 Гц)
Максимальная потребляемая мощность, Вт 135
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм 315x280x260
Масса, кг 8,5
Применяемые пробирки ... стандартные
цилиндрические и конические диаметром до 19 мм,
высотой до 130 мм.
Весы аналитические Соответствие международным
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
Наибольший предел взвешивания, г2100
Наименьший предел взвешивания, г0,02
Дискретность, г0,001
Повторяемость (СКО), г0,001
Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов (n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до +0,015 г
Время стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм317х210х86
Вес, Не более, кг 5,1
Весы, шт
1
Адаптер сетевой, шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние размеры,мм:420/340/350;340/320/320
Наружные размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не менее:
150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм, не
более:440×488×575 Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры, °С 1
Объем рабочей камеры печи, не более, л 5
Диапазон регулирования температуры, °С от 50 до
1100
19
Оснащенные базы практики:
Наименование рабочего места, участка «Лаборатория»
Наименование
Техническое описание
оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
1
экстрактор
экстрактор ЭЛ-1 ИШВЖ.002ПС
Объем делительной воронки
0,25 - 1,00 дм3
Динамическая вязкость перемешиваемой жидкости, не
более 1,2 мПа·с.
Диапазон регулировки скорости вращения мешалки
от 600 до 5000 об/мин.
Диапазон задания времени работы двигателя мешалки
от 1 до 999 мин.
Потребляемая мощность, не более 12 В·А
Напряжение питания 220 В
Габаритные размеры экстрактора 290 х 290 х 778 мм
Габаритные размеры блока управления 200 х 135 х 55
мм
Вес, не более 5 кг
4
АРН-ЛАБ-03(LOIP LP-086)
аппарат АРН-ЛАБ-03 для
определения фракционного Температура разгонки до 400°С
Напряжение питания 220 В
состава нефтепродуктов
Потребляемая мощность, не более 750 Вт
Габаритные размеры 450х450х535 мм
Масса 20 кг
6
электроды
Диапазон измерения pH - 0..12. Рабочая температура,
°С - 0..100. Координаты изопотенциальной точки:
7,00.....-25
10 хроматограф газовый
«Кристалл 2000М»
14 штатив для титрования
Габаритные размеры, мм: основание 120x160, высота
290. Масса 1,0 кг
Особенности :Наличие поворотного столика.
Выполнение измерения в емкостях, диаметром от
35мм.
Возможность использования магнитной мешалки.
Сменные держатели для закрепления любых устройств
диаметром от 6 до 12 мм.
15 химическая посуда ГОСТ
25336 «Посуда и
оборудование лабораторные
стеклянные. Типы,
основные параметры и
размеры»
16 мешалки магнитные
ПЭ-6110
Скорость вращения, об/мин. 200÷2000
Напряжение питания, В 90÷240
Частота питающего напряжения, Гц 50÷60
Мощность нагревателя, Вт 40
Температура нагревательной поверхности, оС до 110
№
20
17
аквадистиллятор
18
термостат
19
лабораторные столы
II Технические средства
Основное оборудование
1
Вытяжной шкаф
3
весы аналитические; весы
электронные,
технохимические
Габаритные размеры, ДxШхВ, мм 120x105x50
Масса, кг, не более 0,4
аквадистиллятор электрический ДЭ-М по ТУ 9452-00123159878-2013
Термостат ВИС-Т-01
Диапазон регулирования температуры, °С от 15 до 100
Время нагревания теплоносителя от температуры
окружающего воздуха до установленной температуры
100 °С, ч, не более: 1.2
Нестабильность поддержания установленной
температуры в течение 1 ч, °С,в пределах ±0.01
Неоднородность температурного поля, °С, в пределах
±0.01
Объем теплоносителя при 20 °С, л, не более:23
Рекомендуемый теплоноситель: для диапазона
температур от 15 до 80 °С вода дистиллированная
для диапазона температур от 15 до 95 °С жидкость
охлаждающая
ОЖ-40 (ТОСОЛ А-40) ГОСТ 28084
для диапазона температур от 15 до 100 °С ПМС-20
ГОСТ 13032
Количество мест для установки вискозиметров 3
Габаритные размеры термостата, мм, не более
430×275×620
Размеры рабочей зоны1, мм 130×155×315
Размеры смотрового окна, мм 170×285
Масса термостата без теплоносителя, кг, не более 21
Время непрерывной работы в лабораторных условиях,
ч, не менее 8
Стол островной; Стол лабораторный упрощенный;
Стол для весов; Стол преподавателя; Стол пристенный;
Шкаф соответствует требованиям ГОСТ 22360-95
«Шкафы демонстрационные и лабораторные
вытяжные» и ТР ТС 025/2012 «О безопасности
мебельной продукции»
Весы аналитические Соответствие международным
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
Наибольший предел взвешивания, г2100
Наименьший предел взвешивания, г0,02
Дискретность, г0,001
Повторяемость (СКО), г0,001
Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов (n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до +0,015 г
Время стабилизации, с ( менее)2
21
4
электрические плитки
5
сушильный шкаф
6
колбонагреватели
7
муфельная печь
8
бани песочные; бани
водяные
9
центрифуга лабораторная
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм317х210х86
Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой, шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
Потребляемый от сети ток, А
1,6
Сопротивление спирали, Ом
136
Мощность нагревателя, Вт 350
напряжение В/Гц 220/50
Габаритные размеры, мм 138х137х88
Масса, кг
Не болеее 0,9
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние размеры,мм:420/340/350;340/320/320
Наружные размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
UT-4110E
объем нагреваемой колбы,мл -1000;
макс.темп.нагрева- до +450;
тип управления- аналоговый;
мощность нагревателя, Вт-350;
вес,кг-3,5
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не менее:
150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм, не
более: 440×488×575
Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры, °С 1
Объем рабочей камеры печи, не более, л 5
Диапазон регулирования температуры, °Сот 50 до 1100
Баня комбинированная лабораторная учебная БКЛ-М
Объем, л
1,5
Температура, nax. оC
до 170
Терморегулятор
аналоговый
Рабочая жидкость вода
Max мощность Вт 600
Питание В/Гц
220/50
Габариты ванны/глубина мм
420х280/150
Габариты мм 280х255х195
вес кг Не более 3
Комплект поставки
Плитка электрическая с закрытым элементом нагрева
(блин) шт
1
Ванна (водяная баня) шт 1
Сковорода (песчаная баня) шт
1
Кольца для круглодонных колб ,шт
5
ПЭ-6910
Максимальная скорость вращения, об./мин4000
22
Дискретность установки скорости вращения, об./мин.
10
Максимальное центробежное ускорение (RCF), g 2325
Тип ротора угловой
Ёмкость ротора, пробирок-адаптеров по 20 мл 12
Максимальное время установки таймера, мин. 99
Дискретность установки времени таймера, мин. 1
Уровень шума, dВ не более 70
Номинальное напряжение питания, В 220 (50 Гц)
Максимальная потребляемая мощность, Вт 135
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм 315x280x260
Масса, кг 8,5
Применяемые пробирки ... стандартные
цилиндрические и конические диаметром до 19 мм, высотой до 130 мм.
10 электроплитка
Потребляемый от сети ток, А1,6
Сопротивление спирали, Ом136
Мощность нагревателя, Вт350
напряжение В/Гц220/50
Габаритные размеры, мм138х137х88
Масса, кг не более 0,9
IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
1 Плакаты по ТБ
2 Руководства по
эксплуатации на
оборудование
3 Демонстрационный фильм
по безопасным приемам
производства
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Александрова, Э.А. Аналитическая химия: В 2-х кн. Кн.1 Химические методы
анализа: учебник и практикум / Э.А. Александрова, Н.Г. Гайдукова.- Москва: Юрайт, 2020.
- 537с.
2.
Аналитическая химия: учебник / Ю.М. Глубоков [и др.]; под ред. А.А.
Ищенко.- Москва: Академия, 2021.- 480 с.
3.
Беляков, Г. И. Охрана труда и техника безопасности : учебник для среднего
профессионального образования / Г. И. Беляков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 404 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-00376-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469913 (дата обращения: 07.11.2021).
4.
Беляков, Г. И. Пожарная безопасность : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Г. И. Беляков. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2021. — 143 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12955-7.
— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469909 (дата обращения: 07.11.2021).
5.
Борисов, А.Н. Аналитическая химия. Расчеты в количественном анализе:
учебник и практикум / А.Н. Борисов, И.Ю. Тихомирова.- Москва: Юрайт, 2021.- 146 с.
23
6.
Жебентяев, А.И. Аналитическая химия. Практикум: учеб. пособие / А.И.
Жебентяев, А.К. Жерносек, И.Е. Талуть.- Москва: ИНФРА-М, 2018.- 428с.
7.
Жебентяев, А.И. Аналитическая химия. Химические методы анализа: учеб.
пособие / А.И. Жебентяев, А.К. Жерносек, И.Е. Талуть.- Москва: ИНФРА-М, 2018.- 542с.
8.
Подкорытов, А.Л. Аналитическая химия. Окислительно-восстановительное
титрование: учеб. пособие / А.Л. Подкорытов, Л.К. Неудачина, С.А. Штин.- Москва:
Юрайт, 2021. - 60 с.
9.
Саенко, О.Е. Аналитическая химия: учебник / О.Е. Саенко.- Ростов н/Д:
Феникс, 2018. - 284 с.
10. Хаханина, Т. И. Аналитическая химия : учебник и практикум для СПО / Т. И.
Хаханина, Н. Г. Никитина. – Москва : Юрайт, 2021. – 278 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Карпов, Ю. А. Методы пробоотбора и пробоподготовки : учебное пособие /
Ю. А. Карпов, А. П. Савостин. - 4-е изд. - Москва : Лаборатория знаний, 2020. - 246 с. - ISBN
978-5-00101-717-2. - Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. URL: https://e.lanbook.com/book/135503 (дата обращения: 07.11.2021). - Режим доступа: для
авториз. пользователей. Трифонова, А. Н. Аналитическая химия. Лабораторный практикум
[Электронный ресурс] : учеб. пособие / А.Н. Трифонова, И. В. Мельситова. – Минск :
Вышая школа, 2013. - 160 с.
2.
Гайдукова, Б. М. Техника и технология лабораторных работ : учебное пособие
для спо / Б. М. Гайдукова. — 6-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. —
128 с. — ISBN 978-5-8114-7448-6. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/160128 — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.
Завертаная, Е. И. Управление качеством в области охраны труда и
предупреждения профессиональных заболеваний : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. И. Завертаная. — Москва : Издательство Юрайт, 2021.
— 307 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-9502-2. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/471896 (дата обращения: 07.11.2021).
4.
Латышенко, К. П. Метрология и измерительная техника. Лабораторный
практикум : учебное пособие для среднего профессионального образования / К.
П. Латышенко, С. А. Гарелина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2021. — 186 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07352-2.
— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471227 (дата обращения: 07.11.2021).
5.
Родионова, О. М. Охрана труда : учебник для среднего профессионального
образования / О. М. Родионова, Д. А. Семенов. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. —
113 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09562-3. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/470856 (дата обращения: 07.11.2021).
3.2.3. Дополнительные источники
1.
Волков, А. И. Справочник по лабораторной химии / А. И.Волков, И. М.
Жарский. – Минск : Современная школа (Букмастер) Интерпрессервис, 2016. – 256 с.
24
2.
Справочник по аналитической химии / А. И. Волков, И. М. Жарский. –Минск
: Книжный дом. – 2015. – 320 с.
3.
Справочник по химии : учебное пособие / Л. Н. Блинов, И. Л. Перфилова , Л.
В. Юмашева. – Москва : Проспект. – 2017. - 160 с.
4.
Терещенко, А. Г. Внутрилабораторный контроль качества результатов
анализа с использованием лабораторной информационной системы / А. Г. Терещенко. Москва : БИНОМ ; Лаборатория знаний, 2012. - 312 с. : ил.
5.
Феоктистова, Т. Г. Производственная санитария и гигиена труда : учебное
пособие / Т. Г. Феоктистова, О. Г. Феоктистова, Т. В. Наумова. – Москва : НИЦ ИНФРАМ, 2013. - 382 с.
6.
Стандарт
серии
OHSAS
18001:2007
«Системы
менеджмента
профессиональной безопасности и здоровья. Требования»
7.
Стандарт серии OHSAS 18002:2008 «Системы менеджмента в области
охраны труда и техники безопасности. Руководящие указания по применению».
8. ГОСТ 31954-2012. Вода питьевая. Методы определения жесткости. Методы
анализа.
9. ГОСТ 14870-77. Продукты химические. Методы определения воды. Методы
анализа.
10. ГОСТ 25794.1-83. Реактивы. Методы приготовления титрованных растворов для
кислотно-основного титрования.
25
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в
рамках модуля
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ОК01-04,07,09
Критерии оценки
Методы оценки
Демонстрирует
знания
свойств
органических и неорганических веществ;
демонстрирует знания правил обращения
с реактивами и веществами;
демонстрирует
знания
назначения
химической посуды, средств измерений,
испытательного оборудования;
демонстрирует знания правил обращения
со
средствами
измерений
и
испытательным оборудованием;
демонстрирует знания правил проведения
техники лабораторных работ;
демонстрирует
знания
нормативнотехнической документации и требований
к
рабочему
месту,
лабораторным
условиям,
средствам
измерений,
испытательному оборудованию, пробам,
растворам;
демонстрирует знания правил ведения
рабочей документации;
демонстрирует
знания
нормативных
документов в своей профессиональной
деятельности;
демонстрирует готовность к соблюдению
действующего
законодательства
и
требований нормативных документов;
демонстрирует умения в правильной
последовательности
осуществлять
манипуляции по оказанию первой
помощи.
Оценка решений
ситуационных задач
Тестирование
Устный опрос
Практические занятия
Зачет
Демонстрирует умения техники подготовки
рабочего места, лабораторных условий,
средств
измерений
и
испытательного
оборудования к проведению анализа состава
и свойств веществ и материалов;
демонстрирует умения техники подготовке
жидких, твердых, газообразных проб и
растворов
заданных
параметров
к
проведению анализа;
демонстрирует
умения
проведении
регистрации,
расчета;
оценке
и
документировании результатов.
Наблюдение в процессе
практических занятий
Оценка решений
ситуационных задач
Экспертная оценка
аудиторной и
внеаудиторной работы,
26
Приложение 1.2
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ 02. Лабораторный контроль качества и безопасности сырья, полуфабрикатов
иготовой продукции для химических отраслей
2024 г.
27
СОДЕРЖАНИЕ
5. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
6. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
7. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
8. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
28
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.02. Лабораторный контроль качества и безопасности сырья, полуфабрикатов и
готовой продукции для химических отраслей»
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающихся должен освоить
основной вид деятельности Лабораторный контроль качества и безопасности сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции для химических отраслей и соответствующие ему
общие компетенции и профессиональные компетенции:
1.1.1 Перечень общих компетенций
Код
ОК 1
ОК 2
ОК 4
ОК7
ОК9
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знанияоб изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
1.1.2 Перечень профессиональных компетенций
Код
ВД 2
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.
ПК 2.4
ПК 2.5
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Лабораторный контроль качества и безопасности сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции для химических отраслей
Проводить отбор проб для проведения лабораторных исследований
качества и безопасности сырья, полуфабрикатов и готовой продукции в
соответствии стехническими регламентами (в зависимости от отрасли)
Проводить химический анализ состава и параметров сырья, полуфабрикатов
и готовой продукции в соответствии со стандартными (аттестованными)
методиками, требованиями нормативно-технической документации,
требованиямиохраны труда и экологической безопасности
в соответствии с действующей нормативной документацией
Проводить физико-химический анализ состава и параметров сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции в соответствии со стандартными
(аттестованными) методиками, требованиями нормативно-технической
документации, требованиями охраны труда и экологической безопасности
в соответствии с действующей нормативной документацией
Проводить электрохимический анализ состава и параметров сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции в соответствии со стандартными
(аттестованными) методиками, требованиями нормативно-технической
документации, требованиями охраны труда и экологической безопасности
в соответствии с действующей нормативной
документацией.
Проводить обработку, расчет, оценку и регистрацию результатов
исследований состава и параметров сырья, полуфабрикатов и готовой
продукции.
29
ПК 2.6
Оформлять результаты испытаний (анализов) с математической
обработкой и метрологической оценкой
1.1.3 Перечень личностных результатов
ПМ.02 Лабораторный контроль качества и
безопасности сырья, полуфабрикатов и
готовой продукции для химических
отраслей
МДК.02.01. Проведение качественных и
количественных анализов продуктов
обогащения с применением химических и
физико- химических методов анализа
ЛР4, ЛР9, ЛР11, ЛР13, ЛР14, ЛР15, ЛР17,
ЛР19, ЛР20, ЛР21
1.1.4 В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Иметь
практический
опыт
Уметь:
- проводить отбор проб для проведения лабораторных исследований
качества и безопасности сырья, полуфабрикатов и готовой продукции в
соответствии с техническими регламентами в горно-добывающей
отрасли.
- проведения химического анализа состава и параметров сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции в соответствии со стандартными
(аттестованными) методиками, требованиями нормативно-технической
документации, требованиями охраны труда и экологической
безопасности
в
соответствии
с
действующей
нормативной
документацией.
- проведения физико-химического анализа состава и параметров сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции в соответствии со стандартными
(аттестованными) методиками, требованиями нормативно-технической
документации, требованиями охраны труда и экологической
безопасности
в
соответствии
с
действующей
нормативной
документацией.
- проведения электрохимического анализа состава и параметров сырья,
полуфабрикатов и готовой продукции в соответствии со
стандартными
(аттестованными)
методиками,
требованиями
нормативно-технической документации, требованиями охраны труда и
экологической безопасности в соответствии с действующей нормативной
документацией.
- проведения обработки, расчета, оценки и регистрации результатов
исследований состава и параметров сырья, полуфабрикатов и готовой
продукции.
- оформления результатов испытаний (анализов) с математической
обработкой
и метрологической оценкой.
- проверять технические и качественные характеристики реактивов при
поступлении;
- работать с нормативной документацией на исследуемые объекты,
методиками
измерений,
регламентами,
техническими
и
технологическими инструкциями;
- устанавливать титры растворов для проведения испытаний простыми и
сложными методами;
- готовить растворы заданной концентрации;
- работать с легковоспламеняющимися (ЛВЖ) и горючими жидкостями
(ГЖ), сильнодействующими ядовитыми веществами (СДЯВ) в
30
соответствии с требованиями охраны труда.
- оценивать готовность рабочего места для проведения сложных
измерений, испытаний, исследований;
- применять электрохимический, спектральные, хромотографический,
термические методы испытаний и испытание с использованием
электрофореза;
- выявлять неисправности средств измерения, испытательного и
вспомогательного оборудования, применяемых для испытаний проб
простыми и сложными методами;
- устанавливать и готовить к работе новое лабораторное оборудование. проводить электрохимический анализ;
- оценивать соответствие условий проведения испытаний, измерений,
исследований требованиям нормативной документации;
- выявлять и устранять причины получения некорректных результатов
испытаний.
- проверять сертификаты (паспорта) на полученные реактивы;
- пользоваться персональным компьютером, обрабатывать на нем
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов - 972
в том числе в форме практической подготовки- 768
Из них на освоение МДК - 324
в том числе самостоятельная работа - 20
практики, в том числе учебная 324
производственная - 324
Промежуточная аттестация - 12
31
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля
Наименования разделов
профессионального модуля
1
2
ПК 2.1-2.6
ОК 02 – 04,
07, 09
ПК 2.1-2.6
ОК 02 – 04,
07, 09
ПК 2.1-2.6
ОК 02 – 04,
07, 09
Всего,
час.
3
4
Раздел 1. Химические
методы анализа
88
54
Раздел 2. Физикохимические методы
анализа
Раздел 3. Технический
анализ
102
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Всего:
Обучение по МДК
В том числе
Всего
Лабораторных. и Курсовых
практических.
работ
занятий
(проектов)
6
7
Самостоятельная
работа
8
9
54
4
6
48
48
8
88
42
42
8
216
288
12
972
216
288
768
5
Практики
Промежуточная
аттестация
Коды
профессиональны
х общих
компетенций
В т.ч. в форме
практической.
подготовки
Объем профессионального модуля, ак. час.
Учебная Производственная
10
11
216
288
158
20
12
324
324
32
2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)
Наименование разделов
Объем,акад.ч
и тем
в том числе в
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
профессионального
форме
занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся
модуля (ПМ),
практической
междисциплинарных
подготовки,акад.ч
курсов (МДК)
1
2
3
МДК.02.01. Проведение качественных и количественных анализов продуктов обогащения с применением химических и
физико- химических методов анализа
Раздел 1. Химические методы анализа
88
Содержание
8
Тема 1.1
Метрологическая
1. Статическая обработка результатов количественных определений. Правила
характеристика
округления. Значащие цифры. Закон распределения случайных величин
методов анализа
Гаусса. Воспроизводимость анализа. Формулы математической обработки
результатов анализа. Погрешности и ошибки в количественном анализе.
Систематические ошибки. Грубые ошибки, Случайные ошибки. Ошибки
измерений. Химические ошибки. Систематическая и случайная погрешность.
Метрологические характеристики методов анализа. Чувствительность метода.
Диапазон
измерения.
Предел
обнаружения.
Правильность,
воспроизводимость и точность анализа, среднее значение и стандартное
отклонение. Абсолютная и относительная погрешность метода
анализа. Стандартные образцы.
Тематика практических занятий и лабораторных работ
4
Практическая работа «Математическая обработка результатов анализа»
6
4
Тема 1.2 Качественный Содержание
анализ
Чувствительность аналитических реакций. Количественные характеристики
чувствительности: открываемый минимум, предельная концентрация,
минимальный объем предельно разбавленного раствора. Условия проведения
аналитических реакций. Специфичность и избирательность аналитических
реакций.
Тематика практических занятий и лабораторных работ
8
1. Лабораторная работа «Анализ смеси катионов I-III аналитических групп»
4
2. Лабораторная работа «Анализ смеси катионов IV-VI аналитических групп»
4
Код ПК,ОК
ПК 2.1-2.6
ОК 02 – 04,
07, 09
33
Тема 1.3
Гравиметрический
метод анализа
Тема 1.4
Титриметрический
анализ
Содержание
Сущность гравиметрического анализа. Типы гравиметрических определений.
Теория осаждения. Произведение растворимости. Условия образования
осадка. Условия растворения осадка. Осаждение. Полнота осаждения.
Требования к осаждаемой форме. Требования к гравиметрической форме.
Выбор осадителя в зависимости от произведения растворимости осадка.
Техника выполнения гравиметрического анализа. Расчеты вгравиметрическом
анализе. Расчет навески. Расчет количества растворителя. Расчет количества
осаждаемого реактива. Расчет результата анализа в зависимости от типа
гравиметрического определения. Аналитический
множитель. Ошибки метода.
Операции гравиметрического анализа. Отбор средней пробы. Взятие навески.
Растворение навески. Осаждение определяемой составной части.
Фильтрование и промывание осадка. Высушивание и прокаливание осадка.
Взвешивание осадков. Применение метода. Журнал гравиметрических
определений. Оформление результатов гравиметрического исследования.
Тематика практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа «Определение кристаллизационной воды в
кристаллогидрате хлорида бария»
Содержание
Общая характеристика метода. Применение метода. Точность метода.
Конечная точка титрования. Точка эквивалентности. Закон эквивалентов.
Требования к реакциям в титриметрическом анализе. Стандартные растворы.
Индикаторы. Правила титрования.
Классификация титриметрических методов анализа по типу реакции, лежащей
в основе. Метод нейтрализации. Окислительно-восстановительное
титрование. Осадительное титрование. Комплексонометрическое титрование.
Способы титрования: прямое, обратное, косвенное. Метод пипетирования.
Метод отдельных навесок. Расчет массового содержания вещества в
титруемом растворе. Оформление результатов титриметричесского анализа.
Приготовление и стандартизация растворов титрантов. Первичный и
вторичный стандарт. Способы выражения концентрации в титриметрическом
анализе. Молярная концентрация эквивалента. Титр раствора. Титр рабочего
раствора по определяемому веществу. Коэффициент поправки к
концентрации раствора. Расчеты при приготовлении растворов. Способы
12
6
6
12
34
приготовления стандартных растворов. Первичные и вторичные стандарты.
Использование фиксаналов. Журнал учета приготовления титрованных
растворов.
Тематика практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа «Определение содержания щелочи и соды при
совместном присутствии»
Лабораторная работа «Определение хлорид-ионов методом Мора»
Лабораторная работа «Определение кальция и магния при их совместном
присутствии»
Приготовление и стандартизация перманганата калия по оксалату натрия»
Самостоятельная работа при изучении раздела 1
Подготовкаотчетов по лабораторным работам
Раздел 2. Физико-химические методы анализа
Содержание
Тема 2.1 Основные
приемы определения и
Особенности и область применения физико-химических методов анализа.
расчета концентрации Предел обнаружения физико-химических методов анализа. Аналитический
сигнал. Достоинства использования физико-химических методов анализа.
Дистанционный анализ. Недеструктивный анализ. Локальный анализ.
Погрешность методов. Классификация физико-химических методов анализа.
Оптические методы. Электрохимические методы. Хроматографические
методы.
Основные приемы, используемые в физико-химических методах анализа.
Метод прямых измерений. Интенсивность аналитического сигнала.
Градуировочная характеристика. Метод градуировочного графика. Метод
молярного свойства. Метод добавок. Метод косвенных измерений. Кривые
титрования.
Содержание
Тема 2.2
Фотометрический
Абсорбционная спектроскопия. Закон Бугера-Ламберта-Бера и условия его
анализ
применения. Оптическая плотность и ее физический смысл. Коэффициент
поглощения. Закон аддитивности светопоглощения. Спектры поглощения.
Вращательные
спектры.
Колебательные
спектры.
Интенсивность
поглощения. Фотохимические реакции.
Основные
узлы
фотометрических
приборов.
Источник
света.
Монохроматизаторы. Приемники света. Качественный фотометрический
анализ. Количественный фотометрический анализ. Правила работы на
24
6
6
6
6
8
102
10
ПК 2.1-2.6
ОК 02 – 04,
07, 09
8
35
Тема 2.3
Потенциометрический
анализ
Тема 2.4
Хроматографический
анализ
фотометре и спекторофотометре. Построение градуировочного графика.
Оптимальные условия фотометрического определения. Длина волны.
Оптическая плотность. Толщина светопоглощающего слоя. Метрологические
характеристики метода. Оформление результатов фотометрических
определений в лабораторном журнале.
Тематика практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа «Определение содержания хрома (VI) в воде питьевой и
сточной фотометрическим методом»
Содержание
Электродный потенциал. Уравнение Нернста. Схема установки для
потенциометрических определений. Стандартный гальванический элемент.
Исследуемый гальванический элемент. Индикаторные электроды. Потенциал
индикаторного электрода. Металлические электроды первого и второго рода.
Мембранные электроды. Электроды сравнения. Диффузионный потенциал.
Приборы и техника измерений. Подготовка приборов и электродов к работе.
Прямая потенциометрия. Измерение окислительно-восстановительного
потенциала. Измерение рН. Стеклянный электрод. Ионоселективные
электроды.
Твердые
ионоселективные
электроды.
Жидкостные
ионоселективные
электроды.
Метод
градуировочного
графика.
Потенциометрическое
титрование.
Кривые
потенциометрического
титрования. Автоматическое титрование. Практическое применение метода.
Метрологические характеристики метода. Ведение карты калибровки рНметра. Оформление результатов потенциометрических определений.
Тематика практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа «Градуировка рН-метра и определение рН
дистиллированной воды»
Лабораторная работа «Определение кислотности сока методом
потенциометрического титрования»
Лабораторная работа «Определение водорастворимых кислот и щелочей в
нефтепродуктах»
Содержание
Теоретические основы метода. Адсорбция вещества. Понятие подвижной и
неподвижной фазы. Качественный и количественный хроматографический
анализ. Классификация методов хроматографии по агрегатному состоянию
фаз. Элюэнтная и вытеснительная хроматография. Хроматографический пик
16
8
16
6
6
4
8
36
Тема 2.5
Рефрактометрия
и элюэционные характеристики.
Газовая хроматография. Хроматографические колонки и детекторы газовой
хроматографии. Основные узлы приборов газовой хроматографии.
Жидкостная адсорбционная хроматография, колонки и детекторы. Основные
узлы
приборов
жидкостной
хроматографии.
Метрологические
характеристики метода. Оформление результатов хроматографических
определений.
Тематика практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа «Определение хлорорганических пестицидов
хроматографическими методами»
Содержание
4
4
8
Показатель преломления и полное внутреннее отражение. Закон преломления.
Аддитивность молярных рефракций. Принципиальная схема рефрактометра. Приборы
для определения показателя преломления. Подготовка прибора к работе. Применение
метода. Проведение измерения показателя преломления. Определение фактора
показателя преломления. Определение массовой доли сахарозы в растворе.
Метрологические
характеристики
метода.
Оформление
результатов
рефрактометрических определений. Расчет температурной поправки.
Тематика практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа «Определение растворимых сухих веществ в соке
рефрактометрическим методом»
Лабораторная работа «Определение фактора показателя преломления
раствора хлорида натрия»
Самостоятельная работа при изучении раздела 2
Подготовка отчетов по лабораторным работам
Раздел 3. Технический анализ
Тема 3.1 Анализ
Содержание
неорганических веществ Анализ воды. Классификация природных вод. Примеси, содержащиеся в воде
(взвешенные вещества, коллоидно-растворенные вещества, истиннорастворенные вещества). Показатели качества воды. Требования,
предъявляемые к питьевой воде. Характеристика воды для промышленных
целей. Методы определения основных характеристик воды и их
метрологические характеристики. Оформление результатов анализа проб
воды.
Анализ газов. Группы промышленных газов: горючие газовые смеси, газы,
12
6
6
12
88
16
ПК 2.1-2.6
ОК 02 – 04,
07, 09
37
Тема 3.2 Анализ
органических веществ
применяемые как сырьё в химической промышленности, отбросные газы
топок и химических производств, газы воздуха помещений промышленных
предприятий. Методы анализа газов и их метрологические характеристики.
Хроматографический анализ газов. Расчеты в газовом анализе. Объемные
газоанализаторы. Измерение концентрации вредных веществ индикаторными
трубками. Воздухозаборные устройства для индикаторных трубок.
Комплекты индикаторных средств. Оформление результатов анализа проб
газа.
Анализ металлов и сплавов. Черные и цветные металлы. Общие сведения о
металлах и сплавах. Чугуны и стали. Методы определения содержания
углерода. Основные методы определения серы. Определение никеля
фотометрическим методом. Определение хрома фотометрическим методом.
Анализ медных и алюминиевых сплавов.
Контроль в производстве серной кислоты. Анализ колчедана. Анализ серной
кислоты. Определение содержания моногидрата. Анализ олеума. Анализ
фосфорной кислоты. Анализ кальцинированной соды. Анализ силикатных
материалов. Анализ удобрений. Анализ фосфорных удобрений. Усвояемые и
неусвояемые фосфорные удобрения. Анализ суперфосфатов. Контроль в
производстве азотных удобрений. Определение аммиачного азота.
Определение азота в нитратах и нитритах. Контроль в производстве соды.
Анализ кальцинированной соды
Тематика практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа «Определение аммонийного азота в азотных
удобрениях методом отгонки»
Лабораторная работа «Определение SO3 в концентрированной кислоте»
Лабораторная работа «Определение никеля в сплавах фотометрическим
методом»
Содержание
Константы, характеризующие чистое органическое вещество. Определение
температуры плавления и затвердевания. Определение температуры кипения
методом перегонки. Определение влаги органических веществ. Определение
элементарного состава органических веществ. Определение функциональных
групп. Определение йодного, бромного, кислотного, эфирного, перекисного
числа в и числа омыления.
Анализ твердого топлива. Классификация твердого топлива. Виды влаги в
18
6
6
6
18
38
твердом топливе: внешняя влага, аналитическая влага, химически связанная
влага. Сухая масса топлива. Горючая масса топлив. Минеральная часть
топлива. Негорючая часть топлива. Теплотворная способность топлива.
Методы определения влаги в твердом топливе. Определение содержания серы
в твердом топливе. Определение содержания золы в твердом топливе.
Определение выхода летучих веществ. Оформление результатов анализа
твердого топлива.
Анализ нефти и нефтепродуктов. Топливо жидкое и газообразное. Нефтяные
масла и пластичные смазки. Нефтепродукты промышленного и бытового
назначения. Определение основных показателей нефтепродуктов: плотности,
вязкости, температуры каплепадения, температуры застывания и текучести,
температуры вспышки и воспламенения; фракционного состава, содержания
влаги, содержания сернистых соединений, содержания кислот и щелочей,
содержания механических примесей. Пробоподготовка нефтепродуктов.
Оформление результатов анализа нефтепродуктов.
Тематика практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа «Определение кислотного числа в маслах»
Лабораторная работа «Анализ формалина йодометрическим методом»
Лабораторная работа «Определение относительной плотности дизельного
топлива»
Лабораторная работа «Определение условной вязкости моторного масла»
Лабораторная работа «Определение температуры вспышки топлива в
закрытом и открытом тигле»
Лабораторная работа «Определение выхода летучих веществ в твердом
топливе»
Самостоятельная работа при изучении раздела
Подготовка отчетов по лабораторным работам
Промежуточная аттестация по МДК 02.01 в форме экзамена
Всего по МДК 02.01
Учебная практика по модулю
Виды работ:
проведение химических анализов в соответствии со стандартными и нестандартными методиками;
проведение метрологической оценки результатов химических анализов;
проведение расчётов и регистрация результатов химических анализов;
проведение физико-химических анализов в соответствии со стандартными и нестандартными
24
4
4
4
4
4
4
12
12
290
216
39
методиками;
проведение метрологической оценки результатов физико-химических анализов;
проведение расчетов и регистрация результатов физико-химических анализов;
проведение химических и физико-химических анализов органических и неорганических веществ в
соответствии со стандартными и нестандартными методиками.
Производственная практика по модулю
Виды работ:
Знакомство с предприятием, режимом его работы, инструктаж по охране труда, беседа с ведущими
специалистами.
Знакомство с организацией контроля производства в цеховой, центральной заводской лаборатории и
лабораториях ОТК.
Получение различных видов химических веществ;
Исследование химического состава вещества;
Анализ газа и контроль воздуха производственных помещений, анализ твердого топлива,
нефтепродуктов;
Контроль качества производственных и сточных вод;
Определение вязкости, растворимости, удельного веса материалов и веществ пикнометром;
Проведение качественного и количественного анализа неорганических и органических веществ физикохимическими методами.
Проведение статистической оценки получаемых результатов и оценка основных метрологических
характеристик.
Приборы, материалы, посуда, их подготовка к работе;
Выполнение химических и физико-химических исследований по профилю предприятия.
Наблюдение за работой лабораторных установок и фиксация ее показаний.
Оформление и расчет результатов анализа.
Обработка результатов химического анализа с использованием современных средств вычислительной
техники.
Всего
288
972
40
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Химии»: комплект ученической мебели - 30, комплект мебели
преподавателя - 1, шкаф-стенка - 1, ученическая доска — 1, экран - 1, проектор – 1, ПК -1,
информационные стенды – 5, комплект учебных плакатов, комплект учебных пособий и
дидактических материалов, комплект для лабораторного практикума по неорганической
химии – 15, комплект для лабораторного практикума по органической химии - 15.
Лаборатория «Лаборатория общей, неорганической, аналитической химии,
технического анализа, контроля производства и экологического контроля».
Наименование
№
Техническое описание
оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1. посадочные места по
количеству
обучающихся
2.
автоматизированное
рабочее место
преподавателя
3.
дидактический
материал
4.
раздаточный материал,
схемы, плакаты
5.
лабораторные столы;
Стол островной;
Стол лабораторный упрощенный;
Стол для весов;
Стол преподавателя;
Стол пристенный;
6.
химическая посуда
ГОСТ 25336 «Посуда и
оборудование
лабораторные
стеклянные. Типы,
основные параметры и
размеры»;
7.
мешалки магнитные;
ПЭ-6110
Скорость вращения, об/мин. 200÷2000
Напряжение питания, В 90÷240
Частота питающего напряжения, Гц50÷60
Мощность нагревателя, Вт 40
Температура нагревательной поверхности, 0С до 110
Габаритные размеры, ДxШхВ, мм 120x105x50
Масса, кг, не более 0,4
8.
весы аналитические;
Весы аналитические Соответствие международным
весы электронные
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
технохимические;
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
Наибольший предел взвешивания, г2100
41
9.
электрические плитки;
10.
колбонагреватели;
11.
сушильный шкаф;
12.
термостат;
Наименьший предел взвешивания, г0,02
Дискретность, г0,001
Повторяемость (СКО), г0,001
Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов (n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до +0,015 г
Время стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм317х210х86
Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой, шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
Потребляемый от сети ток, А 1,6
Сопротивление спирали, Ом 136
Мощность нагревателя, Вт 350
напряжение В/Гц 220/50
Габаритные размеры, мм 138х137х88
Масса, кг не болеее 0,9
UT-4110E
объем нагреваемой колбы,мл -1000;
макс.темп.нагрева- до +450;
тип управления- аналоговый;
мощность нагревателя, Вт-350;
вес,кг-3,5
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние размеры,мм:420/340/350;340/320/320
Наружные размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
Термостат ВИС-Т-01
Диапазон регулирования температуры, °С от 15 до 100
Время нагревания теплоносителя от температуры
окружающего воздуха до установленной температуры
100 °С, ч, не более: 1.2
Нестабильность поддержания установленной
температуры в течение 1 ч, °С,в пределах ±0.01
Неоднородность температурного поля, °С, в пределах
±0.01
Объем теплоносителя при 20 °С, л, не более:23
Рекомендуемый теплоноситель: для диапазона
температур от 15 до 80 °С вода дистиллированная
для диапазона температур от 15 до 95 °С жидкость
охлаждающая
ОЖ-40 (ТОСОЛ А-40) ГОСТ 28084
для диапазона температур от 15 до 100 °С ПМС-20
ГОСТ 13032
42
13.
муфельная печь;
14.
бани песочные; бани
водяные;
15.
ареометры;
16.
термометры;
17.
штативы
металлические
II Технические средства
Основное оборудование
1
Вытяжной шкаф
2
центрифуга
лабораторная
Количество мест для установки вискозиметров 3
Габаритные размеры термостата, мм, не более
430×275×620
Размеры рабочей зоны1, мм 130×155×315
Размеры смотрового окна, мм 170×285
Масса термостата без теплоносителя, кг, не более 21
Время непрерывной работы в лабораторных условиях,
ч, не менее 8
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не менее:
150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм, не
более:440×488×575
Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры, °С1
Объем рабочей камеры печи, не более, л5
Диапазон регулирования температуры, °Сот 50 до 1100
Баня комбинированная лабораторная учебная БКЛ-М
Объем, л1,5
Температура, nax. оC до 170
Терморегулятор
аналоговый
Рабочая жидкость вода
Max мощность Вт 600
Питание В/Гц 220/50
Габариты ванны/глубина мм 420х280/150
Габариты мм 280х255х195
вес кг Не более 3
Комплект поставки
Плитка электрическая с закрытым элементом нагрева
(блин) шт
1
Ванна (водяная баня) шт 1
Сковорода (песчаная баня) шт
1
Кольца для круглодонных колб ,шт5
Тип 1-7; Диапазон измерения диапазон измерения
плотности, кг/м3 : 1010-1070; 650-710; 710 - 770; 770
- 830; 830-890; 890-950; 950-1010.
Термометр по ГОСТ 400; Термометр ТИН-4 №1 (2+400); Термометр ТЛ-2 № 1 (-30+70)
ПЭ-2910; ПЭ-2930; ПЭ-2700; ПЭ-2710;
Штатив для закрепления химической посуды и
оборудования.
Зажимы (лапки), держатели зажимов и кольца
выполнены из нержавеющей стали. Кольцо - из стали,
покрытой порошковой краской. Основание штатива искусственный камень, штанга - нержавеющая сталь
Шкаф соответствует требованиям ГОСТ 22360-95
«Шкафы демонстрационные и лабораторные
вытяжные» и ТР ТС 025/2012 «О безопасности
мебельной продукции»
ПЭ-6910
Максимальная скорость вращения, об./мин4000
43
3
весы технические
4
сушильный шкаф
5
муфельная печь
Дискретность установки скорости вращения, об./мин.
10
Максимальное центробежное ускорение (RCF), g 2325
Тип ротора угловой
Ёмкость ротора, пробирок-адаптеров по 20 мл 12
Максимальное время установки таймера, мин. 99
Дискретность установки времени таймера, мин. 1
Уровень шума, dВ не более 70
Номинальное напряжение питания, В 220 (50 Гц)
Максимальная потребляемая мощность, Вт 135
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм 315x280x260
Масса, кг 8,5
Применяемые пробирки ... стандартные
цилиндрические и конические диаметром до 19 мм, высотой до 130 мм.
Весы аналитические Соответствие международным
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
Наибольший предел взвешивания, г2100
Наименьший предел взвешивания, г0,02
Дискретность, г0,001
Повторяемость (СКО), г0,001
Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов (n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до +0,015 г
Время стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм317х210х86
Вес, Не более, кг 5,1
Весы, шт
1
Адаптер сетевой, шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние размеры,мм:420/340/350;340/320/320
Наружные размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не менее:
150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм, не
более:440×488×575
Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры, °С 1
Объем рабочей камеры печи, не более, л 5
Диапазон регулирования температуры, °С от 50 до
1100
44
Лаборатория «Лаборатория спектрального анализа, физико-химических методов
анализа и технических средств измерения»
Наименование
№
Техническое описание
оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1
Посадочные места по
количеству обучающихся
2
Автоматизированное
рабочее место
преподавателя
3
дидактический материал
4
раздаточный материал,
схемы, плакаты
5
лабораторные столы;
Стол островной; Стол лабораторный упрощенный;
Стол для весов; Стол преподавателя; Стол пристенный;
6
химическая посуда ГОСТ
25336 «Посуда и
оборудование
лабораторные
стеклянные. Типы,
основные параметры и
размеры»;
7
технохимические весы;
Весы аналитические Соответствие международным
аналитические весы;
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
Наибольший предел взвешивания, г2100
Наименьший предел взвешивания, г0,02
Дискретность, г0,001
Повторяемость (СКО), г0,001
Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов (n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до +0,015 г
Время стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм317х210х86
Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой, шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
8
набор ареометров;
Тип 1-7; Диапазон измерения диапазон измерения
плотности, кг/м3 : 1010-1070; 650-710; 710 - 770; 770 830; 830-890; 890-950; 950-1010.
45
9
спектрофотометр;
10
вискозиметр;
11
электроплитка;
ПЭ-5300ВИ;
Спектральный диапазон, нм от 325 до 1000
Диапазон измерений спектральных коэффициентов
направленного пропускания, %Тот 0,0 до 100,0
Диапазон показаний спектральных коэффициентов
направленного пропускания, %Тот 0,0 до 200,0
Диапазон измерений оптической плотности, Б от 3,000
до 0,000
Диапазон показаний оптической плотности, Бот 3,000
до - 0,300
Пределы допускаемой абсолютной погрешности при
измерении спектральных коэффициентов
направленного пропускания, %Т±0,5
Пересчёт погрешности при измерении оптической
плотностиΔA=0,43·ΔT·10
Предел допускаемой абсолютной погрешности
установки длин волн, нм ±2
Выделяемый спектральный интервал, нм4
Уровень рассеянного света≤0,3%T на 340нм
Оптическая схемаоднолучевая
Габаритные размеры, (Д х Ш х В), не более,
мм440х320х175 Масса, не более, кг8,5
ПЭ-5400ВИ
Спектральный диапазон, нм от 315 до 1000
Диапазон измерений спектральных коэффициентов
направленного от 0,0 до 100,0 пропускания, %Т
Диапазон показаний спектральных коэффициентов
направленного пропускания, %Т от 0,0 до 200,0
Диапазон измерений оптической плотности, Б от 3,000
до 0,000
Диапазон показаний оптической плотности, Б от 3,000
до - 0,300
Пределы допускаемой абсолютной погрешности при
измерении спектральных коэффициентов
направленного пропускания, %Т±0,5
Пересчёт погрешности при измерении оптической
плотности ΔA=0,43·ΔT·10A-2
Предел допускаемой абсолютной погрешности
установки длин волн, ±1нм
Выделяемый спектральный интервал, нм4
Уровень рассеянного света ≤0,3%T на 340нм
Оптическая схема однолучевая
Габаритные размеры, (Д х Ш х В), не более, мм
465х395х235 Масса, не более, кг 11,5
вискозиметр капиллярный стеклянный:
ВПЖ 2-0.73;
ВПЖ 2-0.34;
ВПЖ 2-0.99.
Потребляемый от сети ток, А1,6
Сопротивление спирали, Ом136
Мощность нагревателя, Вт350
напряжение В/Гц220/50
46
12
штатив для титрования;
13
электроды;
14
магнитные мешалки;
15
колбонагреватели;
16
17
газовый хроматограф;
подъемные столики;
18
термостат;
Габаритные размеры, мм: основание 120x160, высота
290. Особенности: Наличие поворотного столика.
Выполнение измерения в емкостях, диаметром от
35мм. Возможность использования магнитной
мешалки.
Сменные держатели для закрепления любых устройств
диаметром от 6 до 12 мм.
Диапазон измерения pH - 0..12. Рабочая температура,
°С - 0..100. Координаты изопотенциальной точки:
7,00.....-25
ПЭ-6110
Скорость вращения, об/мин. 200÷2000
Напряжение питания, В 90÷240
Частота питающего напряжения, Гц 50÷60
Мощность нагревателя, Вт 40
Температура нагревательной поверхности, оС до 110
Габаритные размеры, ДxШхВ, мм 120x105x50
Масса, кг, не более 0,4
UT-4110E
объем нагреваемой колбы, мл -1000;
макс.темп.нагрева- до +450;
тип управления- аналоговый;
мощность нагревателя, Вт-350;
вес,кг-3,5
«Кристалл 2000М»
Модель
ES-2400
ES-2410
ES-2420
Размер платформы, мм
200x200
150x150
100x100
Регулируемая высота, мм
60÷320
60÷275
40÷150
Грузоподъёмность, кг 15/9/5
Габариты (ДxШxВ), мм
242x200x57
195x150x57
145x100x57
Масса, кг 2,0/1,3/0,5
Термостат ВИС-Т-01
Диапазон регулирования температуры, °С от 15 до 100
Время нагревания теплоносителя от температуры
окружающего воздуха до установленной температуры
100 °С, ч, не более: 1.2
Нестабильность поддержания установленной
температуры в течение 1 ч, °С,в пределах ±0.01
Неоднородность температурного поля, °С, в пределах
±0.01
47
19
аппарат АРН-ЛАБ-03 для
определения
фракционного состава
нефтепродуктов;
II Технические средства
Основное оборудование
1
Вытяжной шкаф
2
центрифуга лабораторная
3
весы технические
Объем теплоносителя при 20 °С, л, не более:23
Рекомендуемый теплоноситель: для диапазона
температур от 15 до 80 °С вода дистиллированная
для диапазона температур от 15 до 95 °С жидкость
охлаждающая
ОЖ-40 (ТОСОЛ А-40) ГОСТ 28084
для диапазона температур от 15 до 100 °С ПМС-20
ГОСТ 13032
Количество мест для установки вискозиметров 3
Габаритные размеры термостата, мм, не более
430×275×620
Размеры рабочей зоны1, мм 130×155×315
Размеры смотрового окна, мм 170×285
Масса термостата без теплоносителя, кг, не более 21
Время непрерывной работы в лабораторных условиях,
ч, не менее 8
АРН-ЛАБ-03(LOIP LP-086)
Температура разгонки до 400°С
Напряжение питания 220 В
Потребляемая мощность, не более 750 Вт
Габаритные размеры 450х450х535 мм
Масса 20 кг
Шкаф соответствует требованиям ГОСТ 22360-95
«Шкафы демонстрационные и лабораторные
вытяжные» и ТР ТС 025/2012 «О безопасности
мебельной продукции»
ПЭ-6910
Максимальная скорость вращения, об./мин4000
Дискретность установки скорости вращения, об./мин.
10
Максимальное центробежное ускорение (RCF), g 2325
Тип ротора угловой
Ёмкость ротора, пробирок-адаптеров по 20 мл 12
Максимальное время установки таймера, мин. 99
Дискретность установки времени таймера, мин. 1
Уровень шума, dВ не более 70
Номинальное напряжение питания, В 220 (50 Гц)
Максимальная потребляемая мощность, Вт 135
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм 315x280x260
Масса, кг 8,5
Применяемые пробирки ... стандартные
цилиндрические и конические диаметром до 19 мм, высотой до 130 мм.
Весы аналитические Соответствие международным
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
Наибольший предел взвешивания, г2100
Наименьший предел взвешивания, г0,02
48
4
сушильный шкаф
5
муфельная печь
6
водяная баня; песочная
баня
Дискретность, г0,001
Повторяемость (СКО), г0,001
Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов (n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до +0,015 г
Время стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм317х210х86
Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой, шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние размеры,мм:420/340/350;340/320/320
Наружные размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не менее:
150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм, не
более:440×488×575
Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры, °С1
Объем рабочей камеры печи, не более, л5
Диапазон регулирования температуры, °Сот 50 до 1100
Баня комбинированная лабораторная учебная БКЛ-М
Объем, л
1,5
Температура, nax. оCдо 170
Терморегулятор
аналоговый
Рабочая жидкость вода
Max мощность Вт 600
Питание В/Гц220/50
Габариты ванны/глубина мм 420х280/150
Габариты мм280х255х195
вес кг Не более 3
Комплект поставки
Плитка электрическая с закрытым элементом нагрева
(блин) шт
1
Ванна (водяная баня) шт 1
Сковорода (песчаная баня) шт
1
Кольца для круглодонных колб ,шт5
49
Наименование рабочего места, участка «Лаборатория»
Наименование
Техническое описание
оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
1 экстрактор
экстрактор ЭЛ-1 ИШВЖ.002ПС
Объем делительной воронки
0,25 - 1,00 дм3
Динамическая вязкость перемешиваемой жидкости, не
более 1,2 мПа·с.
Диапазон регулировки скорости вращения мешалки
от 600 до 5000 об/мин.
Диапазон задания времени работы двигателя мешалки
от 1 до 999 мин.
Потребляемая мощность, не более 12 В·А
Напряжение питания 220 В
Габаритные размеры экстрактора 290 х 290 х 778 мм
Габаритные размеры блока управления 200 х 135 х 55
мм
Вес, не более 5 кг
4 аппарат АРН-ЛАБ-03 для
АРН-ЛАБ-03(LOIP LP-086)
определения фракционного Температура разгонки до 400°С
Напряжение питания 220 В
состава нефтепродуктов
Потребляемая мощность, не более 750 Вт
Габаритные размеры 450х450х535 мм
Масса 20 кг
6 электроды
Диапазон измерения pH - 0..12. Рабочая температура,
°С - 0..100. Координаты изопотенциальной точки:
7,00.....-25
10 хроматограф газовый
«Кристалл 2000М»
14 штатив для титрования
Габаритные размеры, мм: основание 120x160, высота
290. Масса 1,0 кг
Особенности :Наличие поворотного столика.
Выполнение измерения в емкостях, диаметром от
35мм.
Возможность использования магнитной мешалки.
Сменные держатели для закрепления любых устройств
диаметром от 6 до 12 мм.
15 химическая посуда ГОСТ
25336 «Посуда и
оборудование лабораторные
стеклянные. Типы,
основные параметры и
размеры»
16 мешалки магнитные
ПЭ-6110
Скорость вращения, об/мин. 200÷2000
Напряжение питания, В 90÷240
Частота питающего напряжения, Гц 50÷60
Мощность нагревателя, Вт 40
Температура нагревательной поверхности, оС до 110
Габаритные размеры, ДxШхВ, мм 120x105x50
№
50
17 аквадистиллятор
18 термостат
19 лабораторные столы
II Технические средства
Основное оборудование
1 Вытяжной шкаф
3
весы аналитические; весы
электронные,
технохимические
Масса, кг, не более 0,4
аквадистиллятор электрический ДЭ-М по ТУ 9452-00123159878-2013
Термостат ВИС-Т-01
Диапазон регулирования температуры, °С от 15 до 100
Время нагревания теплоносителя от температуры
окружающего воздуха до установленной температуры
100 °С, ч, не более: 1.2
Нестабильность поддержания установленной
температуры в течение 1 ч, °С,в пределах ±0.01
Неоднородность температурного поля, °С, в пределах
±0.01
Объем теплоносителя при 20 °С, л, не более:23
Рекомендуемый теплоноситель: для диапазона
температур от 15 до 80 °С вода дистиллированная
для диапазона температур от 15 до 95 °С жидкость
охлаждающая
ОЖ-40 (ТОСОЛ А-40) ГОСТ 28084
для диапазона температур от 15 до 100 °С ПМС-20
ГОСТ 13032
Количество мест для установки вискозиметров 3
Габаритные размеры термостата, мм, не более
430×275×620
Размеры рабочей зоны1, мм 130×155×315
Размеры смотрового окна, мм 170×285
Масса термостата без теплоносителя, кг, не более 21
Время непрерывной работы в лабораторных условиях,
ч, не менее 8
Стол островной; Стол лабораторный упрощенный;
Стол для весов; Стол преподавателя; Стол пристенный;
Шкаф соответствует требованиям ГОСТ 22360-95
«Шкафы демонстрационные и лабораторные
вытяжные» и ТР ТС 025/2012 «О безопасности
мебельной продукции»
Весы аналитические Соответствие международным
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
Наибольший предел взвешивания, г2100
Наименьший предел взвешивания, г0,02
Дискретность, г0,001
Повторяемость (СКО), г0,001
Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов (n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до +0,015 г
Время стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
51
4
электрические плитки
5
сушильный шкаф
6
колбонагреватели
7
муфельная печь
8
бани песочные; бани
водяные
9
центрифуга лабораторная
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм317х210х86
Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой, шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
Потребляемый от сети ток, А
1,6
Сопротивление спирали, Ом
136
Мощность нагревателя, Вт 350
напряжение В/Гц 220/50
Габаритные размеры, мм 138х137х88
Масса, кг
Не болеее 0,9
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние размеры,мм:420/340/350;340/320/320
Наружные размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
UT-4110E
объем нагреваемой колбы,мл -1000;
макс.темп.нагрева- до +450;
тип управления- аналоговый;
мощность нагревателя, Вт-350;
вес,кг-3,5
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не менее:
150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм, не
более: 440×488×575
Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры, °С 1
Объем рабочей камеры печи, не более, л 5
Диапазон регулирования температуры, °Сот 50 до 1100
Баня комбинированная лабораторная учебная БКЛ-М
Объем, л
1,5
Температура, nax. оC
до 170
Терморегулятор
аналоговый
Рабочая жидкость вода
Max мощность Вт 600
Питание В/Гц
220/50
Габариты ванны/глубина мм
420х280/150
Габариты мм 280х255х195
вес кг Не более 3
Комплект поставки
Плитка электрическая с закрытым элементом нагрева
(блин) шт
1
Ванна (водяная баня) шт 1
Сковорода (песчаная баня) шт
1
Кольца для круглодонных колб ,шт
5
ПЭ-6910
Максимальная скорость вращения, об./мин4000
Дискретность установки скорости вращения, об./мин.
52
10
Максимальное центробежное ускорение (RCF), g 2325
Тип ротора угловой
Ёмкость ротора, пробирок-адаптеров по 20 мл 12
Максимальное время установки таймера, мин. 99
Дискретность установки времени таймера, мин. 1
Уровень шума, dВ не более 70
Номинальное напряжение питания, В 220 (50 Гц)
Максимальная потребляемая мощность, Вт 135
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм 315x280x260
Масса, кг 8,5
Применяемые пробирки ... стандартные
цилиндрические и конические диаметром до 19 мм, высотой до 130 мм.
10 электроплитка
Потребляемый от сети ток, А1,6
Сопротивление спирали, Ом136
Мощность нагревателя, Вт350
напряжение В/Гц220/50
Габаритные размеры, мм138х137х88
Масса, кг не более 0,9
IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
1 Плакаты по ТБ
2 Руководства по
эксплуатации на
оборудование
3 Демонстрационный фильм
по безопасным приемам
производства
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Аналитическая химия: учебник / Ю.М. Глубоков [и др.]; под ред. А.А.
Ищенко.- Москва: Академия, 2021.- 480 с.
2.
Жебентяев, А.И. Аналитическая химия. Практикум: учеб. пособие / А.И.
Жебентяев, А.К. Жерносек, И.Е. Талуть.- Москва: ИНФРА-М, 2018.- 428с.
3.
Жебентяев, А.И. Аналитическая химия. Химические методы анализа: учеб.
пособие / А.И. Жебентяев, А.К. Жерносек, И.Е. Талуть.- Москва: ИНФРА-М, 2018.- 542с.
4.
Анализ загрязненной воды : практическое руководство / Ю. С. Другов, А. А.
Родин. - 2-е изд. – Москва : БИНОМ : Лаборатория Знаний, 2020. - 678 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Валова (Копылова), В. Д. Физико-химические методы анализа: Практикум /
В. Д. Валова (Копылова), Л. Т. Абесадзе. — Москва : Дашков и К, 2016. — 224 с. — ISBN
978-5-394-01751-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/72385 (дата обращения: 07.11.2021). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
2.
Гайдукова, Б. М. Техника и технология лабораторных работ : учебное пособие
для спо / Б. М. Гайдукова. — 6-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. —
128 с. — ISBN 978-5-8114-7448-6. — Текст : электронный // Лань : электронно53
библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/160128 — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.
Жебентяев, А. И. Аналитическая химия. Хроматографические методы
анализа : учеб. пособие / А.И. Жебентяев. — Минск : Новое знание ; М. : ИНФРА-М, 2017.
— 206 с. : ил. — (Высшее образование). - ISBN 978-5-16-006615-8. - Текст : электронный. URL: https://znanium.com/catalog/product/520527 (дата обращения: 07.11.2021). – Режим
доступа: по подписке.
4.
Карпов, Ю. А. Методы пробоотбора и пробоподготовки : учебное пособие /
Ю. А. Карпов, А. П. Савостин. — 4-е изд. — Москва : Лаборатория знаний, 2020. — 246 с.
— ISBN 978-5-00101-717-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/135503 (дата обращения: 07.11.2021). — Режим
доступа: для авториз. пользователей. Трифонова, А. Н. Аналитическая химия.
Лабораторный практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А.Н. Трифонова, И. В.
Мельситова. – Минск : Вышая школа, 2013. – 160 с.
5.
Ромейко, В. Л. Основы безопасности труда в техносфере : учебник / В.Л.
Ромейко, О.П. Ляпина, В.И. Татаренко ; под ред. В.Л. Ромейко. - М. : ИНФРА-М, 2018. 351 с. - (Высшее образование: Бакалавриат). - ISBN 978-5-16-005769-9. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/920543 (дата обращения:
07.11.2021). – Режим доступа: по подписке.
3.2.3. Дополнительные источники
1.
ГОСТ 14870 -77 Продукты химические. Методы определения воды. Методы
анализа.
2.
ГОСТ 25794.1-83. Реактивы. Методы приготовления титрованных растворов
для кислотно-основного титрования.
3.
ГОСТ 31954-2012 Вода питьевая. Методы определения жесткости. Методы
анализа.
4.
Справочник по аналитической химии / А. И. Волков, И. М. Жарский. – Минск
: Книжный дом. – 2015. – 320 с.
5.
Справочник по химии : учебное пособие / Л. Н. Блинов, И. Л. Перфилова, Л.
В.Юмашева. – Москва : Проспект. – 2017. - 160 с.
6.
Трифонова, А. Н. Аналитическая химия. Лабораторный практикум : учеб.
пособие / А. Н. Трифонова, И. В. Мельситова - Минск : Выш. шк. , 2013. - 160 с. - ISBN 978985-06-2246-4. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL :
https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9789850622464.html (дата обращения: 07.11.2021). Режим доступа : по подписке.
7.
Федоровский, Н. Н. Фотометрические методы анализа [Электронный ресурс]
: учеб. пособие / Н. Н. Федоровский, Л. М. Якубович, А. И. Марахова. – Москва : ФЛИНТА
: Наука, 2012. - 72 с.
8.
Химический анализ : на пути к совершенству. Кафедра аналитической химии
Московского университета / Ю. А. Золотов. - Москва : URSS, 2015. – 432 с.
54
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в
рамках модуля
ПК 2.1-2.6
ОК 02 – 04, 07, 09
Критерии оценки
Методы оценки
Демонстрирует знания отраслевых,
государственных,
международных
требований к проведению химических
и физико-химических методов анализа;
Демонстрирует знания классификации
и характеристик химических и физикохимических методов анализа;
Демонстрирует знания требований
безопасного обращения с веществами и
продуктами
при
проведении
химических
и
физико-химических
анализов;
Демонстрирует знания требований к
утилизации
веществ,
реактивов,
промежуточные продукты, готовую
продукцию, отходы производства;
правила
ведения
рабочей
документации.
Демонстрирует умения проводить
химические и физико-химические
анализы в соответствии со
стандартными и нестандартными
методиками;
Демонстрирует умения оценивать и
контролировать выполнение
химических и физико-химических
анализов;
Демонстрирует умения проводить и
регистрировать, расчеты;
Демонстрирует умения оценивать и
документировать результаты анализов.
Оценка решений
ситуационных задач
Тестирование
Устный опрос
Практические занятия
Ролевые игры
Оценка решений
ситуационных задач
Тестирование
Устный опрос
Практические занятия
Ролевые игры
55
Приложение 1.3
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.04. Осуществление экологического контроля природных объектов, производства
и технологического процесса
2024 г.
82
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОМОДУЛЯ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
83
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.04 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ
ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ ПРИРОДНЫХ ОБЪЕКТОВ,
ПРОИЗВОДСТВА И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА (ПО ВЫБОРУ)
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить
основной вид деятельности: Осуществление экологического контроля природных
объектов, производства и технологического процесса (по выбору)
1.1.1 Перечень общих компетенций
Код
ОК 1
ОК 2
ОК 4
ОК 7
ОК 9
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации иинформационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применятьзнания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
1.1.2 Перечень профессиональных компетенций
Код
ВД 3
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Осуществление экологического контроля природных объектов,
производства и технологического процесса (по выбору)
Оценивать экологические показатели природных объектов, сырья и
экологическую пригодность выпускаемой продукции.
Вести учет сточных вод и стационарных источников сбросов
загрязняющих веществ в водные объекты.
Подготавливать документированную информацию для составления
отчета о результатах осуществления производственного экологического
контроля в организации.
1.1.3 Перечень личностных результатов
ПМ.04. Осуществление экологического
контроля природных объектов,
производства и технологического процесса
(по выбору)
МДК.04.01. Осуществление
экологического контроля природных
объектов, производства и
технологического процесса
(по выбору)
ЛР4, ЛР9, ЛР11, ЛР13, ЛР14, ЛР15, ЛР17,
ЛР19, ЛР20, ЛР21
84
1.1.4 В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Иметь
практический
опыт
- подбора соответствующих средств и методов анализов в
соответствии с типом веществ;
- осуществления дозиметрического и радиометрического контроля
внешней среды;
- оценивания экологических показателей сырья и экологической
пригодности выпускаемой продукции;
85
Уметь:
Знать:
- осуществления контроля безопасности отходов производства;
- ведения учета сточных вод и стационарных источников сбросов
загрязняющих веществ в водные объекты;
- контроля работы очистных, газоочистных и пылеулавливающих
установок.
- подготовки документированной информации для составления отчета о
результатах осуществления производственного экологического контроля
в организации.
- рассчитывать экологические показатели загрязнения помещений,
технологического оборудования, коммуникаций;
- выбирать способы и приборы экологического контроля производства.
- контролировать работу очистных, газоочистных, пылеулавливающих
установок;
- проведения качественного и количественного анализа веществ.
- использовать текстовые редакторы (процессоры) для создания и
оформления
документации
для
разработки
программы
производственного экологического контроля и для составления отчета о
результатах
осуществления
производственного
экологического
контроля;
- создавать электронные таблицы, выполнять вычисления и обработку
данных измерений выбросов, сбросов загрязняющих веществ;
- применять нормативную техническую и правовую документацию по
вопросам производственного экологического контроля;
- производить наблюдения за загрязнением компонентов окружающей
среды в районе размещения организации;
- применять расчетные и инструментальные методы контроля
показателей загрязняющих веществ в выбросах стационарных
источников в организации;
- использовать приборы и оборудование для контроля показателей
загрязняющих веществ в выбросах стационарных источников в
организации;
- применять аттестованные методики и методы для измерений качества
сточных вод в организации;
- использовать средства для измерения расхода сбросов в организации;
- вести в организации журналы учета водоотведения и качества сточных
вод;
- подготавливать документированную информацию для составления
отчета об организации и результатах осуществления производственного
- экологического контроля в организации.
- основы промышленной экологии;
- назначение экологического контроля производства и технологического
процесса;
- основные экологические показатели загрязнения помещений,
технологического оборудования, коммуникаций;
- перечень контрольных точек производства;
- периодичность контроля и его методы;
- способы и приборы экологического контроля производства;
- экологические характеристики сырья и готовой продукции;
- требования ГОСТа и ТУ к качеству сырья и готовой продукции;
- назначение, сущность и методы экологического контроля качества
сырья и готовой продукции;
- биологическое действие ионизирующих излучений, способы и
86
средства защиты от поражающего действия ионизирующих излучений;
- устройство
и
правила
эксплуатации
дозиметрических
и
радиометрических приборов;
- нормативные выбросы.
- классификацию отходов;
- способы использования и переработки отходов;
- показатели безопасности отходов производства.
- государственные
стандарты,
стандарты
организации,
регламентирующие требования к методам производственного контроля
в области охраны атмосферного воздуха и водных объектов;
- методы организации и проведения наблюдений за загрязнением
компонентов окружающей среды;
- источники выделения загрязняющих веществ в технологических циклах
организации;
перечень загрязняющих веществ, характеризующих применяемые
технологии и особенности производственного процесса в организации
- (маркерные вещества);
- виды, основные характеристики, назначение и порядок использования
приборов и оборудования для контроля показателей загрязняющих
веществ в выбросах стационарных источников в организации;
- аттестованные методики и методы для измерений качества сточных
вод в организации;
- основные характеристики средств для измерения расхода сбросов в
организации;
- периодичность и места отбора проб атмосферного воздуха и сточных
вод в соответствии с программой производственного экологического
контроля в организации;
- формы журналов учета водоотведения и качества сточных вод;
- текстовые редакторы (процессоры): наименования, возможности и
порядок работы в них;
- прикладные компьютерные программы
для
работы
с
электронными
- таблицами: наименования, возможности и порядок работы в них.
1.2 Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 524 часов
в том числе в форме практической подготовки – 384 часа
Из них:
- на освоение МДК – 200 часов,
в том числе практической подготовки - 60 часов
самостоятельная работа – 48 часов
- на практики:
учебную – 144 часа
производственную – 180 часов
Экзамены и консультации – 12 часов
87
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Структура профессионального модуля
Коды
профессиональных
общих компетенций
Наименования разделов
профессионального модуля
1
ПК 3.1- 3 . 3
ОК 01,ОК 02
ОК 04, ОК 07,
ОК 09
ПК 3.1- 3 . 3
ОК 01,ОК 02
ОК 04, ОК 07,
ОК 09
ПК 3.1- 3 . 3
ОК 01,ОК 02
ОК 04, ОК 07,
ОК 09
Всего,
час.
В т.ч. в форме практической.
подготовки
2.1.
Объем профессионального модуля, ак. час.
Обучение по МДК
В том числе
Всего Лабораторных и
практических
занятий
Практики
Курсовых
работ
(проектов)
Самостоятельная
работа
ПА
УП
ПП
7
8
9
10
11
12
2
3
4
5
6
Раздел 1 Оценка экологических
показателей природных
объектов, сырья и экологической
пригодности выпускаемой
продукции
Раздел 2 Учет сточных вод и
стационарных источников
сбросов загрязняющих веществ в
водные объекты.
Раздел 3 Подготовка
документированной информации
для составления отчета о
результатах осуществления
производственного
экологического контроля в
организации
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
58
30
58
30
8
58
30
58
30
8
64
36
64
36
6
144
288
12
144
36
-
ИТОГО
524
104
144
72
32
0
22
12
10
12
288
36
36
88
2.2 Содержание обучения по профессиональному модулю
Наименование
разделов и тем
профессионального
Содержание учебного материала,
модуля (ПМ),
лабораторные работы и практические занятия,
междисциплинарны
самостоятельная
учебная работаобучающихся, курсовая
х курсов (МДК),
работа (проект), практической деятельности
учебнойи
производственной
практики (УП, ПП)
1
2
МДК 03.01. Аналитический контроль состояния окружающей среды
Раздел 1 Оценка экологических показателей природных объектов, сырья и экологической
пригодности выпускаемой продукции.
Тема 1.1
Содержание
Оценка экологических
Назначение экологического контроля производства и
1
показателей
технологического процесса.
природных объектов,
2
Основные экологические показатели загрязнения
сырья и экологической
помещений, технологическогооборудования,
пригодности
коммуникаций. Перечень контрольных точек
выпускаемой
производства.
продукции.
Периодичность контроля и его методы.
Способы и приборы экологического контроля
3
производства. Экологическиехарактеристики сырья
и готовой продукции.
Назначение, сущность и методы экологического контроля качества
4
сырья и готовой продукции.
Устройство и правила эксплуатации дозиметрических и
5
радиометрических приборов.
Нормативные выбросы.
В том числе практические занятия
5
Практическое занятие №1. Рассчитать экологические показатели
загрязнения помещения
Объем, акад.
ч / в том
числе в
форме
практической
подготовки,
акад ч
3
192
58
20
4
Код ПК,ОК
ПК 3.1- 3 . 3
ОК 01,ОК 02
ОК 04, ОК 07,
ОК 09
4
4
4
4
30
6
89
6
7
8
Практическое занятие №2. Рассчитать экологические показатели
загрязнения технологического оборудования.
Практическое занятие №3. Рассчитать экологические показатели
загрязнения коммуникаций
Практическое занятие №4. Выбрать способы экологического
контроля производства.
Практическое занятие №5. Выбрать приборы экологического
контроля производства.
Самостоятельная работа
1. Основы промышленной экологии.
2. Требования ГОСТа и ТУ к качеству сырья и готовой продукции.
Раздел 2 Учет сточных вод и стационарных источников сбросов загрязняющих веществ в
водные объекты.
Содержание
Тема 2.2 Учет сточных
вод и стационарных
10 Классификация и показатели безопасности отходов производства.
источников сбросов
11 Способы использования и переработки отходов.
загрязняющих веществ
12 Показатели безопасности отходов производства.
вводные объекты.
13 Нормативные выбросы.
14 Источники выбросов вредных веществ в атмосферу.
В том числе практические занятия
15 Практическая работа №6. Контроль работы очистных установок.
16 Практическая работа №7. Контроль работы газоочистных
установок.
17 Практическое занятие №8. Контроль работы пылеулавливающих
установок.
18 Практическое занятие №9. Проведение качественного анализа
веществ.
19 Практическое занятие №10. Проведение количественного анализа
веществ.
Самостоятельная работа
3. Биологическое действие ионизирующих излучений, способы и
средства защиты от поражающего действия ионизирующих излучений.
4. Предельно-допустимые сбросы вредных веществ в водоемы
9
6
6
6
6
8
4
4
58
20
4
4
4
4
4
ПК 3.1- 3 . 3
ОК 01,ОК 02
ОК 04, ОК 07,
ОК 09
30
6
6
6
6
6
8
4
4
90
Раздел 3 Подготовка документированной информации для составления отчета о результатах
осуществленияпроизводственного экологического контроля в организации.
Содержание
Тема 3.1 Подготовка
документированной
Методы организации и проведения наблюдений за загрязнением
20 компонентов окружающей среды. Источники выделения
информации для
составления отчета о
загрязняющих веществ в технологических циклах организации.
результатах
Перечень загрязняющих веществ, характеризующихприменяемые
осуществления
технологии и особенности производственного
процесса в организации (маркерные вещества).
производственного
экологического
21 Виды, основные характеристики, назначение и порядок
контроля в
использования приборов иоборудования для контроля показателей
организации.
загрязняющих веществ в выбросах стационарных источников в
организации.
Аттестованные методики и методы для измерений качества
22
сточных вод в организации.
Основные характеристики средств для измерения расхода сбросов
в организации.
23 Периодичность и места отбора проб атмосферного воздуха и
сточных вод в соответствии с программой производственного
экологического контроля в организации.
24 Формы журналов учета водоотведения и качества сточных вод.
25 Текстовые редакторы (процессоры): наименования, возможности
и порядок работы в них.Прикладные компьютерные программы
наименования, возможности и порядок работы в них.
В том числе практические занятия
26
Практическое занятие №11 Создание и оформление
документации для разработки программы производственного
экологического контроля с использованием текстового редактора.
27
Практическое занятие №12. Создание и оформление
документации для составления отчета о результатах
осуществления производственного экологического контроля с
использованием текстового редактора.
28
Практическое занятие №13. Создание электронных таблиц
выбросов, сбросов загрязняющих веществ.
64
24
4
ПК 3.1- 3 . 3
ОК 01,ОК 02
ОК 04, ОК 07,
ОК 09
4
4
4
4
4
36
6
6
6
91
Практическое занятие №14. Создание электронных таблиц и
6
выполнение вычислений и обработки данных измерений
выбросов, сбросов загрязняющих веществ.
Практическое занятие №15. Создание электронных таблиц и
30
6
выполнение вычислений и обработки данных измерений
выбросов, сбросов загрязняющих веществ.
31
Практическое занятие №16. Создание электронных таблиц и
6
выполнение вычислений и обработки данных измерений
выбросов, сбросов загрязняющих веществ.
6
Самостоятельная работа
5. Государственные стандарты, стандарты организации,
6
регламентирующие требования к методам производственного
контроля в области охраны атмосферного воздуха и водныхобъектов.
Учебная практика по модулю
144
Виды работ
Применение нормативной технической и правовой документации по вопросам производственного экологического контроля.
Применение нормативной технической и правовой документации по вопросам производственного экологического контроля.
Наблюдение за загрязнением компонентов окружающей среды в районе размещения организации.
Наблюдение за загрязнением компонентов окружающей среды в районе размещения организации.
Применение расчетных и инструментальных методов контроля показателей загрязняющихвеществ в выбросах стационарных
источников в организации.
Применение расчетных и инструментальных методов контроля показателей загрязняющих веществ в выбросах стационарных источников
в организации.
Производственная практика
288
Виды работ
Использование приборов и оборудования для контроля показателей загрязняющих веществ в выбросах стационарных источниковв
организации.
Применение аттестованных методик и методов для измерений качества сточных вод в организации.
Применение аттестованных методик и методов для измерений качества сточных вод в организации.
Использование средств для измерения расхода сбросов в организации.
Ведение в организации журналов учета водоотведения и качества сточных вод.
Подготовка документированной информации для составления отчета об организации и результатах осуществления
производственного экологического контроля в организации.
Промежуточная аттестация (экзамен)
12
Итого
524
29
92
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для
реализации
программы
профессионального
модуля
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Химии»: комплект ученической мебели - 30, комплект мебели
преподавателя - 1, шкаф-стенка - 1, ученическая доска — 1, экран - 1, проектор – 1, ПК -1,
информационные стенды – 5, комплект учебных плакатов, комплект учебных пособий и
дидактических материалов, комплект для лабораторного практикума по неорганической
химии – 15, комплект для лабораторного практикума по органической химии - 15.
Лаборатория «Лаборатория общей, неорганической, аналитической химии,
технического анализа, контроля производства и экологического контроля».
Наименование
№
Техническое описание
оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
18. посадочные места по
количеству
обучающихся
19.
автоматизированное
рабочее место
преподавателя
20.
дидактический
материал
21.
раздаточный материал,
схемы, плакаты
22.
лабораторные столы;
Стол островной;
Стол лабораторный упрощенный;
Стол для весов;
Стол преподавателя;
Стол пристенный;
23.
химическая посуда
ГОСТ 25336 «Посуда и
оборудование
лабораторные
стеклянные. Типы,
основные параметры и
размеры»;
24.
мешалки магнитные;
ПЭ-6110
Скорость вращения, об/мин. 200÷2000
Напряжение питания, В 90÷240
Частота питающего напряжения, Гц50÷60
Мощность нагревателя, Вт 40
Температура нагревательной поверхности, 0С до 110
Габаритные размеры, ДxШхВ, мм 120x105x50
Масса, кг, не более 0,4
25.
весы аналитические;
Весы аналитические Соответствие международным
весы электронные
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
технохимические;
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
Наибольший предел взвешивания, г2100
Наименьший предел взвешивания, г0,02
26.
электрические плитки;
27.
колбонагреватели;
28.
сушильный шкаф;
29.
термостат;
Дискретность, г0,001
Повторяемость (СКО), г0,001
Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов (n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до +0,015 г
Время стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм317х210х86
Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой, шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
Потребляемый от сети ток, А 1,6
Сопротивление спирали, Ом 136
Мощность нагревателя, Вт 350
напряжение В/Гц 220/50
Габаритные размеры, мм 138х137х88
Масса, кг не болеее 0,9
UT-4110E
объем нагреваемой колбы,мл -1000;
макс.темп.нагрева- до +450;
тип управления- аналоговый;
мощность нагревателя, Вт-350;
вес,кг-3,5
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние размеры,мм:420/340/350;340/320/320
Наружные размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
Термостат ВИС-Т-01
Диапазон регулирования температуры, °С от 15 до 100
Время нагревания теплоносителя от температуры
окружающего воздуха до установленной температуры
100 °С, ч, не более: 1.2
Нестабильность поддержания установленной
температуры в течение 1 ч, °С,в пределах ±0.01
Неоднородность температурного поля, °С, в пределах
±0.01
Объем теплоносителя при 20 °С, л, не более:23
Рекомендуемый теплоноситель: для диапазона
температур от 15 до 80 °С вода дистиллированная
для диапазона температур от 15 до 95 °С жидкость
охлаждающая
ОЖ-40 (ТОСОЛ А-40) ГОСТ 28084
для диапазона температур от 15 до 100 °С ПМС-20
ГОСТ 13032
Количество мест для установки вискозиметров 3
30.
муфельная печь;
31.
бани песочные; бани
водяные;
32.
ареометры;
33.
термометры;
34.
штативы
металлические
II Технические средства
Основное оборудование
1
Вытяжной шкаф
2
центрифуга
лабораторная
Габаритные размеры термостата, мм, не более
430×275×620
Размеры рабочей зоны1, мм 130×155×315
Размеры смотрового окна, мм 170×285
Масса термостата без теплоносителя, кг, не более 21
Время непрерывной работы в лабораторных условиях,
ч, не менее 8
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не менее:
150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм, не
более:440×488×575
Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры, °С1
Объем рабочей камеры печи, не более, л5
Диапазон регулирования температуры, °Сот 50 до 1100
Баня комбинированная лабораторная учебная БКЛ-М
Объем, л1,5
Температура, nax. оC до 170
Терморегулятор
аналоговый
Рабочая жидкость вода
Max мощность Вт 600
Питание В/Гц 220/50
Габариты ванны/глубина мм 420х280/150
Габариты мм 280х255х195
вес кг Не более 3
Комплект поставки
Плитка электрическая с закрытым элементом нагрева
(блин) шт
1
Ванна (водяная баня) шт 1
Сковорода (песчаная баня) шт
1
Кольца для круглодонных колб ,шт5
Тип 1-7; Диапазон измерения диапазон измерения
плотности, кг/м3 : 1010-1070; 650-710; 710 - 770; 770
- 830; 830-890; 890-950; 950-1010.
Термометр по ГОСТ 400; Термометр ТИН-4 №1 (2+400); Термометр ТЛ-2 № 1 (-30+70)
ПЭ-2910; ПЭ-2930; ПЭ-2700; ПЭ-2710;
Штатив для закрепления химической посуды и
оборудования.
Зажимы (лапки), держатели зажимов и кольца
выполнены из нержавеющей стали. Кольцо - из стали,
покрытой порошковой краской. Основание штатива искусственный камень, штанга - нержавеющая сталь
Шкаф соответствует требованиям ГОСТ 22360-95
«Шкафы демонстрационные и лабораторные
вытяжные» и ТР ТС 025/2012 «О безопасности
мебельной продукции»
ПЭ-6910
Максимальная скорость вращения, об./мин4000
Дискретность установки скорости вращения, об./мин.
3
весы технические
4
сушильный шкаф
5
муфельная печь
10
Максимальное центробежное ускорение (RCF), g 2325
Тип ротора угловой
Ёмкость ротора, пробирок-адаптеров по 20 мл 12
Максимальное время установки таймера, мин. 99
Дискретность установки времени таймера, мин. 1
Уровень шума, dВ не более 70
Номинальное напряжение питания, В 220 (50 Гц)
Максимальная потребляемая мощность, Вт 135
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм 315x280x260
Масса, кг 8,5
Применяемые пробирки ... стандартные
цилиндрические и конические диаметром до 19 мм, высотой до 130 мм.
Весы аналитические Соответствие международным
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
Наибольший предел взвешивания, г2100
Наименьший предел взвешивания, г0,02
Дискретность, г0,001
Повторяемость (СКО), г0,001
Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов (n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до +0,015 г
Время стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм317х210х86
Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой, шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние размеры,мм:420/340/350;340/320/320
Наружные размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не менее:
150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм, не
более:440×488×575
Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры, °С 1
Объем рабочей камеры печи, не более, л 5
Диапазон регулирования температуры, °С от 50 до
1100
Лаборатория «Лаборатория спектрального анализа, физико-химических методов
анализа и технических средств измерения»
Наименование
№
Техническое описание
оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1
Посадочные места по
количеству обучающихся
2
Автоматизированное
рабочее место
преподавателя
3
дидактический материал
4
раздаточный материал,
схемы, плакаты
5
лабораторные столы;
Стол островной; Стол лабораторный упрощенный;
Стол для весов; Стол преподавателя; Стол пристенный;
6
химическая посуда ГОСТ
25336 «Посуда и
оборудование
лабораторные стеклянные.
Типы, основные
параметры и размеры»;
7
технохимические весы;
Весы аналитические Соответствие международным
аналитические весы;
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
Наибольший предел взвешивания, г2100
Наименьший предел взвешивания, г0,02
Дискретность, г0,001
Повторяемость (СКО), г0,001
Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов (n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до +0,015 г
Время стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм317х210х86
Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой, шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
8
набор ареометров;
Тип 1-7; Диапазон измерения диапазон измерения
плотности, кг/м3 : 1010-1070; 650-710; 710 - 770; 770 830; 830-890; 890-950; 950-1010.
9
спектрофотометр;
10
вискозиметр;
11
электроплитка;
ПЭ-5300ВИ;
Спектральный диапазон, нм от 325 до 1000
Диапазон измерений спектральных коэффициентов
направленного пропускания, %Тот 0,0 до 100,0
Диапазон показаний спектральных коэффициентов
направленного пропускания, %Тот 0,0 до 200,0
Диапазон измерений оптической плотности, Б от 3,000
до 0,000
Диапазон показаний оптической плотности, Бот 3,000
до - 0,300
Пределы допускаемой абсолютной погрешности при
измерении спектральных коэффициентов
направленного пропускания, %Т±0,5
Пересчёт погрешности при измерении оптической
плотностиΔA=0,43·ΔT·10
Предел допускаемой абсолютной погрешности
установки длин волн, нм ±2
Выделяемый спектральный интервал, нм4
Уровень рассеянного света≤0,3%T на 340нм
Оптическая схемаоднолучевая
Габаритные размеры, (Д х Ш х В), не более,
мм440х320х175 Масса, не более, кг8,5
ПЭ-5400ВИ
Спектральный диапазон, нм от 315 до 1000
Диапазон измерений спектральных коэффициентов
направленного от 0,0 до 100,0 пропускания, %Т
Диапазон показаний спектральных коэффициентов
направленного пропускания, %Т от 0,0 до 200,0
Диапазон измерений оптической плотности, Б от 3,000
до 0,000
Диапазон показаний оптической плотности, Б от 3,000
до - 0,300
Пределы допускаемой абсолютной погрешности при
измерении спектральных коэффициентов
направленного пропускания, %Т±0,5
Пересчёт погрешности при измерении оптической
плотности ΔA=0,43·ΔT·10A-2
Предел допускаемой абсолютной погрешности
установки длин волн, ±1нм
Выделяемый спектральный интервал, нм4
Уровень рассеянного света ≤0,3%T на 340нм
Оптическая схема однолучевая
Габаритные размеры, (Д х Ш х В), не более, мм
465х395х235 Масса, не более, кг 11,5
вискозиметр капиллярный стеклянный:
ВПЖ 2-0.73;
ВПЖ 2-0.34;
ВПЖ 2-0.99.
Потребляемый от сети ток, А1,6
Сопротивление спирали, Ом136
Мощность нагревателя, Вт350
напряжение В/Гц220/50
12
штатив для титрования;
13
электроды;
14
магнитные мешалки;
15
колбонагреватели;
16
17
газовый хроматограф;
подъемные столики;
18
термостат;
Габаритные размеры, мм: основание 120x160, высота
290. Особенности: Наличие поворотного столика.
Выполнение измерения в емкостях, диаметром от 35мм.
Возможность использования магнитной мешалки.
Сменные держатели для закрепления любых устройств
диаметром от 6 до 12 мм.
Диапазон измерения pH - 0..12. Рабочая температура,
°С - 0..100. Координаты изопотенциальной точки:
7,00.....-25
ПЭ-6110
Скорость вращения, об/мин. 200÷2000
Напряжение питания, В 90÷240
Частота питающего напряжения, Гц 50÷60
Мощность нагревателя, Вт 40
Температура нагревательной поверхности, оС до 110
Габаритные размеры, ДxШхВ, мм 120x105x50
Масса, кг, не более 0,4
UT-4110E
объем нагреваемой колбы, мл -1000;
макс.темп.нагрева- до +450;
тип управления- аналоговый;
мощность нагревателя, Вт-350;
вес,кг-3,5
«Кристалл 2000М»
Модель
ES-2400
ES-2410
ES-2420
Размер платформы, мм
200x200
150x150
100x100
Регулируемая высота, мм
60÷320
60÷275
40÷150
Грузоподъёмность, кг 15/9/5
Габариты (ДxШxВ), мм
242x200x57
195x150x57
145x100x57
Масса, кг 2,0/1,3/0,5
Термостат ВИС-Т-01
Диапазон регулирования температуры, °С от 15 до 100
Время нагревания теплоносителя от температуры
окружающего воздуха до установленной температуры
100 °С, ч, не более: 1.2
Нестабильность поддержания установленной
температуры в течение 1 ч, °С,в пределах ±0.01
Неоднородность температурного поля, °С, в пределах
±0.01
Объем теплоносителя при 20 °С, л, не более:23
19
аппарат АРН-ЛАБ-03 для
определения
фракционного состава
нефтепродуктов;
II Технические средства
Основное оборудование
1
Вытяжной шкаф
2
центрифуга лабораторная
3
весы технические
Рекомендуемый теплоноситель: для диапазона
температур от 15 до 80 °С вода дистиллированная
для диапазона температур от 15 до 95 °С жидкость
охлаждающая
ОЖ-40 (ТОСОЛ А-40) ГОСТ 28084
для диапазона температур от 15 до 100 °С ПМС-20
ГОСТ 13032
Количество мест для установки вискозиметров 3
Габаритные размеры термостата, мм, не более
430×275×620
Размеры рабочей зоны1, мм 130×155×315
Размеры смотрового окна, мм 170×285
Масса термостата без теплоносителя, кг, не более 21
Время непрерывной работы в лабораторных условиях,
ч, не менее 8
АРН-ЛАБ-03(LOIP LP-086)
Температура разгонки до 400°С
Напряжение питания 220 В
Потребляемая мощность, не более 750 Вт
Габаритные размеры 450х450х535 мм
Масса 20 кг
Шкаф соответствует требованиям ГОСТ 22360-95
«Шкафы демонстрационные и лабораторные
вытяжные» и ТР ТС 025/2012 «О безопасности
мебельной продукции»
ПЭ-6910
Максимальная скорость вращения, об./мин4000
Дискретность установки скорости вращения, об./мин.
10
Максимальное центробежное ускорение (RCF), g 2325
Тип ротора угловой
Ёмкость ротора, пробирок-адаптеров по 20 мл 12
Максимальное время установки таймера, мин. 99
Дискретность установки времени таймера, мин. 1
Уровень шума, dВ не более 70
Номинальное напряжение питания, В 220 (50 Гц)
Максимальная потребляемая мощность, Вт 135
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм 315x280x260
Масса, кг 8,5
Применяемые пробирки ... стандартные
цилиндрические и конические диаметром до 19 мм, высотой до 130 мм.
Весы аналитические Соответствие международным
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
Наибольший предел взвешивания, г2100
Наименьший предел взвешивания, г0,02
Дискретность, г0,001
4
сушильный шкаф
5
муфельная печь
6
водяная баня; песочная
баня
Повторяемость (СКО), г0,001
Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов (n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до +0,015 г
Время стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм317х210х86
Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой, шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние размеры,мм:420/340/350;340/320/320
Наружные размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не менее:
150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм, не
более:440×488×575
Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры, °С1
Объем рабочей камеры печи, не более, л5
Диапазон регулирования температуры, °Сот 50 до 1100
Баня комбинированная лабораторная учебная БКЛ-М
Объем, л
1,5
Температура, nax. оCдо 170
Терморегулятор
аналоговый
Рабочая жидкость вода
Max мощность Вт 600
Питание В/Гц220/50
Габариты ванны/глубина мм 420х280/150
Габариты мм280х255х195
вес кг Не более 3
Комплект поставки
Плитка электрическая с закрытым элементом нагрева
(блин) шт
1
Ванна (водяная баня) шт 1
Сковорода (песчаная баня) шт
1
Кольца для круглодонных колб ,шт5
Наименование рабочего места, участка «Лаборатория»
Наименование
Техническое описание
оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
1 экстрактор
экстрактор ЭЛ-1 ИШВЖ.002ПС
Объем делительной воронки
0,25 - 1,00 дм3
Динамическая вязкость перемешиваемой жидкости, не
более 1,2 мПа·с.
Диапазон регулировки скорости вращения мешалки
от 600 до 5000 об/мин.
Диапазон задания времени работы двигателя мешалки
от 1 до 999 мин.
Потребляемая мощность, не более 12 В·А
Напряжение питания 220 В
Габаритные размеры экстрактора 290 х 290 х 778 мм
Габаритные размеры блока управления 200 х 135 х 55
мм
Вес, не более 5 кг
4 аппарат АРН-ЛАБ-03 для
АРН-ЛАБ-03(LOIP LP-086)
определения фракционного Температура разгонки до 400°С
Напряжение питания 220 В
состава нефтепродуктов
Потребляемая мощность, не более 750 Вт
Габаритные размеры 450х450х535 мм
Масса 20 кг
6 электроды
Диапазон измерения pH - 0..12. Рабочая температура,
°С - 0..100. Координаты изопотенциальной точки:
7,00.....-25
10 хроматограф газовый
«Кристалл 2000М»
14 штатив для титрования
Габаритные размеры, мм: основание 120x160, высота
290. Масса 1,0 кг
Особенности :Наличие поворотного столика.
Выполнение измерения в емкостях, диаметром от
35мм.
Возможность использования магнитной мешалки.
Сменные держатели для закрепления любых устройств
диаметром от 6 до 12 мм.
15 химическая посуда ГОСТ
25336 «Посуда и
оборудование лабораторные
стеклянные. Типы,
основные параметры и
размеры»
16 мешалки магнитные
ПЭ-6110
Скорость вращения, об/мин. 200÷2000
Напряжение питания, В 90÷240
Частота питающего напряжения, Гц 50÷60
Мощность нагревателя, Вт 40
Температура нагревательной поверхности, оС до 110
Габаритные размеры, ДxШхВ, мм 120x105x50
№
17 аквадистиллятор
18 термостат
19 лабораторные столы
II Технические средства
Основное оборудование
1 Вытяжной шкаф
3
весы аналитические; весы
электронные,
технохимические
Масса, кг, не более 0,4
аквадистиллятор электрический ДЭ-М по ТУ 9452-00123159878-2013
Термостат ВИС-Т-01
Диапазон регулирования температуры, °С от 15 до 100
Время нагревания теплоносителя от температуры
окружающего воздуха до установленной температуры
100 °С, ч, не более: 1.2
Нестабильность поддержания установленной
температуры в течение 1 ч, °С,в пределах ±0.01
Неоднородность температурного поля, °С, в пределах
±0.01
Объем теплоносителя при 20 °С, л, не более:23
Рекомендуемый теплоноситель: для диапазона
температур от 15 до 80 °С вода дистиллированная
для диапазона температур от 15 до 95 °С жидкость
охлаждающая
ОЖ-40 (ТОСОЛ А-40) ГОСТ 28084
для диапазона температур от 15 до 100 °С ПМС-20
ГОСТ 13032
Количество мест для установки вискозиметров 3
Габаритные размеры термостата, мм, не более
430×275×620
Размеры рабочей зоны1, мм 130×155×315
Размеры смотрового окна, мм 170×285
Масса термостата без теплоносителя, кг, не более 21
Время непрерывной работы в лабораторных условиях,
ч, не менее 8
Стол островной; Стол лабораторный упрощенный;
Стол для весов; Стол преподавателя; Стол пристенный;
Шкаф соответствует требованиям ГОСТ 22360-95
«Шкафы демонстрационные и лабораторные
вытяжные» и ТР ТС 025/2012 «О безопасности
мебельной продукции»
Весы аналитические Соответствие международным
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
Наибольший предел взвешивания, г2100
Наименьший предел взвешивания, г0,02
Дискретность, г0,001
Повторяемость (СКО), г0,001
Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов (n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до +0,015 г
Время стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
4
электрические плитки
5
сушильный шкаф
6
колбонагреватели
7
муфельная печь
8
бани песочные; бани
водяные
9
центрифуга лабораторная
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм317х210х86
Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой, шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
Потребляемый от сети ток, А
1,6
Сопротивление спирали, Ом
136
Мощность нагревателя, Вт 350
напряжение В/Гц 220/50
Габаритные размеры, мм 138х137х88
Масса, кг
Не болеее 0,9
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние размеры,мм:420/340/350;340/320/320
Наружные размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
UT-4110E
объем нагреваемой колбы,мл -1000;
макс.темп.нагрева- до +450;
тип управления- аналоговый;
мощность нагревателя, Вт-350;
вес,кг-3,5
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не менее:
150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм, не
более: 440×488×575
Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры, °С 1
Объем рабочей камеры печи, не более, л 5
Диапазон регулирования температуры, °Сот 50 до 1100
Баня комбинированная лабораторная учебная БКЛ-М
Объем, л
1,5
Температура, nax. оC
до 170
Терморегулятор
аналоговый
Рабочая жидкость вода
Max мощность Вт 600
Питание В/Гц
220/50
Габариты ванны/глубина мм
420х280/150
Габариты мм 280х255х195
вес кг Не более 3
Комплект поставки
Плитка электрическая с закрытым элементом нагрева
(блин) шт
1
Ванна (водяная баня) шт 1
Сковорода (песчаная баня) шт
1
Кольца для круглодонных колб ,шт
5
ПЭ-6910
Максимальная скорость вращения, об./мин4000
Дискретность установки скорости вращения, об./мин.
10
Максимальное центробежное ускорение (RCF), g 2325
Тип ротора угловой
Ёмкость ротора, пробирок-адаптеров по 20 мл 12
Максимальное время установки таймера, мин. 99
Дискретность установки времени таймера, мин. 1
Уровень шума, dВ не более 70
Номинальное напряжение питания, В 220 (50 Гц)
Максимальная потребляемая мощность, Вт 135
Габаритные размеры (ШхГхВ), мм 315x280x260
Масса, кг 8,5
Применяемые пробирки ... стандартные
цилиндрические и конические диаметром до 19 мм, высотой до 130 мм.
10 электроплитка
Потребляемый от сети ток, А1,6
Сопротивление спирали, Ом136
Мощность нагревателя, Вт350
напряжение В/Гц220/50
Габаритные размеры, мм138х137х88
Масса, кг не более 0,9
IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
1 Плакаты по ТБ
2 Руководства по
эксплуатации на
оборудование
3 Демонстрационный фильм
по безопасным приемам
производства
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
5.
Аналитическая химия: учебник / Ю.М. Глубоков [и др.]; под ред. А.А.
Ищенко.- Москва: Академия, 2021.- 480 с.
6.
Жебентяев, А.И. Аналитическая химия. Практикум: учеб. пособие / А.И.
Жебентяев, А.К. Жерносек, И.Е. Талуть.- Москва: ИНФРА-М, 2018.- 428с.
7.
Жебентяев, А.И. Аналитическая химия. Химические методы анализа: учеб.
пособие / А.И. Жебентяев, А.К. Жерносек, И.Е. Талуть.- Москва: ИНФРА-М, 2018.- 542с.
8.
Анализ загрязненной воды : практическое руководство / Ю. С. Другов, А. А.
Родин. - 2-е изд. – Москва : БИНОМ : Лаборатория Знаний, 2020. - 678 с.
3.2.2. Основные электронные издания
6.
Валова (Копылова), В. Д. Физико-химические методы анализа: Практикум /
В. Д. Валова (Копылова), Л. Т. Абесадзе. — Москва : Дашков и К, 2016. — 224 с. — ISBN
978-5-394-01751-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/72385 (дата обращения: 07.11.2021). — Режим доступа:
для авториз. пользователей.
7.
Гайдукова, Б. М. Техника и технология лабораторных работ : учебное пособие
для спо / Б. М. Гайдукова. — 6-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. —
128 с. — ISBN 978-5-8114-7448-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-
библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/160128 — Режим доступа:
для авториз. пользователей.
8.
Жебентяев, А. И. Аналитическая химия. Хроматографические методы
анализа : учеб. пособие / А.И. Жебентяев. — Минск : Новое знание ; М. : ИНФРА-М,
2017. — 206 с. : ил. — (Высшее образование). - ISBN 978-5-16-006615-8. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/520527 (дата обращения:
07.11.2021). – Режим доступа: по подписке.
9.
Карпов, Ю. А. Методы пробоотбора и пробоподготовки : учебное
пособие / Ю. А. Карпов, А. П. Савостин. — 4-е изд. — Москва : Лаборатория знаний,
2020. — 246 с.
— ISBN 978-5-00101-717-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/135503 (дата обращения: 07.11.2021). —
Режим доступа: для авториз. пользователей. Трифонова, А. Н. Аналитическая химия.
Лабораторный практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А.Н. Трифонова, И.
В. Мельситова. – Минск : Вышая школа, 2013. – 160 с.
10.
Ромейко, В. Л. Основы безопасности труда в техносфере : учебник / В.Л.
Ромейко, О.П. Ляпина, В.И. Татаренко ; под ред. В.Л. Ромейко. - М. : ИНФРА-М,
2018. 351 с. - (Высшее образование: Бакалавриат). - ISBN 978-5-16-005769-9. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/920543 (дата обращения:
07.11.2021). – Режим доступа: по подписке.
3.2.3. Дополнительные источники
9.
ГОСТ 14870 -77 Продукты химические. Методы определения воды.
Методы анализа.
10.
ГОСТ 25794.1-83. Реактивы. Методы приготовления титрованных
растворов для кислотно-основного титрования.
11.
ГОСТ 31954-2012 Вода питьевая. Методы определения жесткости.
Методы анализа.
12.
Справочник по аналитической химии / А. И. Волков, И. М. Жарский. –
Минск : Книжный дом. – 2015. – 320 с.
13.
Справочник по химии : учебное пособие / Л. Н. Блинов, И. Л. Перфилова,
Л.В.Юмашева. – Москва : Проспект. – 2017. - 160 с.
14.
Трифонова, А. Н. Аналитическая химия. Лабораторный практикум : учеб.
пособие / А. Н. Трифонова, И. В. Мельситова - Минск : Выш. шк. , 2013. - 160 с. - ISBN
978-985-06-2246-4. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL
: https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9789850622464.html (дата обращения:
07.11.2021). - Режим доступа : по подписке.
15.
Федоровский, Н. Н. Фотометрические методы анализа [Электронный
ресурс]
: учеб. пособие / Н. Н. Федоровский, Л. М. Якубович, А. И. Марахова. – Москва :
ФЛИНТА : Наука, 2012. - 72 с.
16.
Химический анализ : на пути к совершенству. Кафедра аналитической
химии Московского университета / Ю. А. Золотов. - Москва : URSS, 2015. – 432 с.
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 2 .1
к ОПОП-П по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «История России» является обязательной частью социальногуманитарного цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных
продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям).
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 06.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания.
Умен
Знан
Код
ия
ия
ПК,
ОК
ОК 2,
Устанавливать
причинно-следственные
Основные
ОК 5,
связимежду историческими явлениями;
этапы
ОК 6
выявлять
существенные
особенности
исторического
исторических процессов и явлений с точки
развития
зрения интересов России;
России
как
анализировать историческую информацию,
основания
руководствуясь
принципами
формирования
научнойобъективности и
российской
историзма;
гражданской
реконструировать и интерпретировать
идентичности,
исторические события;
социальных ценностей
синтезировать
разнообразную
исоциокультурных
историческую
информацию,
проявляя
ориентаций личности;
гражданскую позицию;
основные
осознавать
российскую
гражданскую
закономерности
идентичность в поликультурном социуме в
идвижущие
соответствии
с
си
традиционными
лыисторического
общечеловеческими ценностями и идеалами
развития;
гражданского общества;
духовные и
использовать
знания о
культурном
культурныетрадиции
многообразии
российского
общества,
многонационального
принимая
народа
традиционные
национальные
Российск
и общечеловеческие гуманистические и
ойФедерации;
демократические ценности;
методы исторического
демонстрировать уважительное отношение
познания и их роль в
кисторическому наследию и социокультурным
решении
традициям российского государства.
зад
ач
прогрессивного
развитиямира и России.
Перечень личностных результатов
СГ.01 История России
ЛР1, ЛР2, ЛР3, ЛР5, ЛР7, ЛР8, ЛР10,
ЛР11,ЛР12, ЛР18
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
в т.ч. в форме практической подготовки
Объем в часах
36
-
в т. ч.:
теоретическое обучение
36
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименован
иеразделов и
тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельностиобучающихся
1
2
Раздел 1. От древней Руси к Российскому государству
Тема 1.1.
ДревняяРусь и
русские земли в
XII—XIVвеках
Содержание учебного материала
Славянский этногенез. Образование Древнерусского государства и его первые
князья.Социально-экономические и политические отношения в Древней Руси.
Культурное пространство. Формирование системы земель — самостоятельных
княжеств.
Характеристика основных земель Руси: Владимиро-Суздальская земля, Великий
Новгород, Галицко-Волынское княжество. Монгольское нашествие и установление
зависимости Руси от ордынских ханов. Отпор агрессии шведских и немецких
феодалов в Северо-Западной Руси. Культурное пространство.
Содержание учебного материала
Образование Московского княжества и политика московских князей. Формирование
единого Русского государства в XV веке. Культура XIV—XV веков.
Тема 1.2
Русскиеземли
на пути к
объединению
в
XIV—XV веках
Раздел 2. Россия в XVI—XVII веках: от великого княжества к царству
Содержание учебного материала
Тема 2.1
Россия вXVI
Россия в первой половине XVI века. Реформы Избранной рады. Опричнина. Внешняя
политика Ивана Грозного. Культура XVI века
веке
Содержание учебного материала
Тема 2.2
Смута вРоссии
Причины и сущность Смуты. Характеристика основных этапов Смуты. Воцарение
династии Романовых и завершение Смуты
Объем,
акад. ч. / в
том числе в
форме
практическ
ой
подготовки,
акад. ч.
3
Коды
компетенци
йи
личностны
х
результато
в,
формирован
июкоторых
способствует
элемент
программы
4
3
2
2
ОК 2, ОК 5,
ОК 6
ЛР1, ЛР2,
ЛР3,ЛР5,
ЛР7, ЛР8,
ЛР10,
ЛР11,
ЛР12,
ЛР18
1
1
3
1
1
1
1
ОК 2, ОК 5,
ОК 6
ЛР1, ЛР2,
ЛР3,ЛР5,
ЛР7, ЛР8,
ЛР10,
Тема 2.3
Россия вXVII
веке
Содержание учебного материала
Социально-экономическое развитие и государственное управление при первых
Романовых. Церковный раскол и социальные движения XVII века. Внешняя политика
России. Культура XVII века
1
1
ЛР11,ЛР
12,ЛР18
Раздел 3. Россия в конце XVII – XVIII веке: от царства к империи
Содержание учебного материала
Тема 3.1
Эпоха
Предпосылки преобразований Петра I. Северная война и военные реформы. Реформы
Петровских
Петра I в экономической, социальной и государственно-административной сферах.
реформ
Культура и быт петровского времени
5
2
Содержание учебного материала
Тема 3.2 После
Петра
Причины нестабильности политического строя. Российская монархия в 1725—1762
Великого:
годах.
эпоха
дворцовых
переворотов
Содержание учебного материала
Тема 3.3
Россия в1760—
Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Казацко-крестьянская война под
1790-е
предводительством Е. И. Пугачева. Внешняя политика Екатерины II. Россия при
годы.
ПавлеI.
Правление
Екатерины II и
Павла I
Раздел 4. Российская империя в XIX — начале XX века
Содержание учебного материала
Тема 4.1
Правление
Реформы начала царствования и проекты М. М. Сперанского. Внешняя политика.
Отечественная война 1812 года. Движение декабристов
Александра I.
Эпоха 1812
года
Содержание учебного материала
Тема 4.2
Николаевск
Политика государственного консерватизма. Основные направления внешней
ое
политики.
самодержав
ие
Содержание учебного материала
Тема 4.3
Россия вэпоху
Преобразования Александра II: социальная и правовая модернизация. Внутренняя
реформ второй
политика царизма и контрреформы Александра III. Модернизация российской
половиныXIX
экономики. Внешняя политика России в 1880—1890-е годы
века.
Народное
самодержав
1
1
2
ОК 2, ОК 5,
ОК 6
ЛР1, ЛР2,
ЛР3,ЛР5,
ЛР7, ЛР8,
ЛР10,
ЛР11,ЛР
12,ЛР18
2
2
5
1
2
1
1
1
1
ОК 2, ОК 5,
ОК 6
ЛР1, ЛР2,
ЛР3,ЛР5,
ЛР7, ЛР8,
ЛР10,
ЛР11,ЛР
12,ЛР18
ие
Александра
III
Содержание учебного материала
1
Тема 4.4
Этноконфессиональная картина России в XIX веке. Культура России в первой
Российский
половине XIX века. На пороге нового века: динамика и противоречия развития.
социум XIX
Россияв системе международных отношений. Русско-японская война 1904—1905
века. Кризис
годов.
империи в
Образование политических партий в конце XIX — начале XX века. Первая русская
начале ХХ века
революция 1905—1907 годов. Начало парламентаризма. Столыпинские реформы
Раздел 5. Россия в годы великих потрясений (1914—1921)
Содержание учебного материала
Тема 5.1
Россия ввойнах
Россия в Первой мировой войне. Великая российская революция 1917 года. Первые
революционные преобразования большевиков. Гражданская война и ее последствия
и революциях
Раздел 6. Советский Союз в 1920-1930-е годы
Содержание учебного материала
Тема 6.1. СССР
в годы нэпа
Социально-экономический и политический кризис в начале 1920-х годов.
(1921—
Переход кнэпу. Образование СССР. Внутриполитическая борьба за власть и
1928)
установление режима личной власти И. В. Сталина. Внешняя политика
Советского государства в
1920-е годы.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 6.2. CCCP
в1929—1941
Свертывание нэпа и перестройка экономики на основе командного
годы:
администрирования. Форсированная индустриализация. Коллективизация сельского
форсированн
хозяйства. Характеристика советского общества в 1930-е годы. Установление
ая
режималичной власти И. В. Сталина. Советская культура в 1930-е годы. Внешняя
модернизаци
политика в
1930-е годы
я страны
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 7. Великая Отечественная война 1941-1945 годов
Содержание учебного материала
Тема 7.1
Начало
Внешняя политика СССР в начале Второй мировой войны. Первый период войны
(июнь 1941 — осень 1942 года)
Великой
Отечественно
Самостоятельная работа обучающихся
й войны
Содержание учебного материала
1
4
3
4
4
2
2
2
ОК 2, ОК 5,
ОК 6
ЛР1, ЛР2,
ЛР3,ЛР5,
ЛР7, ЛР8,
ЛР10,
ЛР11,ЛР
12,ЛР18
ОК 2, ОК 5,
ОК 6
ЛР1, ЛР2,
ЛР3,ЛР5,
ЛР7, ЛР8,
ЛР10,
ЛР11,ЛР
12,ЛР18
2
4
1
1
2
ОК 2, ОК 5,
ОК 6
ЛР1, ЛР2,
ЛР3,ЛР5,
ЛР7, ЛР8,
ЛР10,
Тема 7.2
Переломв ходе
Великой
Отечественной
войны. Победа
Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 года — 1943 год). Человек и война:
единство фронта и тыла. «Все для фронта, все для победы!». Победа СССР в Великой
Отечественной войне.
Самостоятельная работа обучающихся
2
ЛР11,ЛР
12,ЛР18
Тема 7.3
Окончание
Второймировой
войны (1944 год
—
сентябрь
1945года)
Содержание учебного материала
Итоги Второй мировой войны. Нюрнбергский процесс. Роль СССР в создании ООН.
Самостоятельная работа обучающихся
1
Раздел 8. Апогей и кризис советской системы (1945—1991)
Содержание учебного материала
Тема 8.1 СССР в
послевоенные
Послевоенное экономическое развитие страны. Общественно-политическая
годы. Поздний
икультурная жизнь. Внешняя политика СССР и международные
сталинизм
отношения в послевоенном мире. Холодная война
(1945—
1953)
Содержание учебного материала
Тема 8.2
«Оттепель»
Смена политического курса. Противоречия в реформах Н. С. Хрущева. Новые
(середина
реальности внешней политики. «Оттепель» в духовно-культурной сфере.
1950-х
Карибскийкризис. Конец «оттепели».
— первая
половина
1960-хгодов)
Содержание учебного материала
Тема 8.3
Советское
Новое руководство и попытки решения внутренних проблем страны. Экономическая
общество в
реформа 1965 года: замыслы и результаты. Нарастание кризисных явлений в
середине 1960‑х
экономической, политической и социально-духовной сферах. Внешняя политика.
—начале 1980-х
Агония социализма.
годов
Содержание учебного материала
Тема 8.4
Перестройк
Цели, предпосылки и этапы перестройки. Попытки экономических преобразований.
а ираспад
Реформа политической системы и борьба общественно-политических сил. Новое
СССР
политическое мышление и внешняя политика. Обострение межнациональных
отношений. Августовский путч 1991 года. Распад СССР.
(1985—
1991)
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 9. Российская Федерация в 1991-2012 годах
Содержание учебного материала
4
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
ОК 2, ОК 5,
ОК 6
ЛР1, ЛР2,
ЛР3,ЛР5,
ЛР7, ЛР8,
ЛР10,
ЛР11,ЛР
12,ЛР18
Тема 9.1.
Радикальная социально-экономическая трансформация страны и ее
Становление
издержки.Общественно-политическое развитие и становление новой
новой России
российской государственности.
(1991—2000)
Содержание учебного материала
Тема 9.2.
Россия в2000-е
Политические и экономические приоритеты. Внешняя политика в конце ХХ — начале
годы: вызовы
ХХI века
времени и
задачи
модернизации
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:
.
1
1
1
2
36
ОК 2, ОК 5,
ОК 6
ЛР1, ЛР2,
ЛР3,ЛР5,
ЛР7, ЛР8,
ЛР10,
ЛР11,ЛР
12,ЛР18
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет "Истории": доска учебная -1, рабочее место преподавателя -1, комплект
учебной мебели - 30, шкафы для хранения учебных материалов -1, ПК с лицензионным ПО
-1, мультимедийный проектор -1, экран -1, набор карт - 3, комплект учебной литературы,
наборы дидактических материалов.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Обязательные печатные издания
1. Кириллов, В. В. История России : учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2020. — 565 с. — (Профессиональное образование).
3.2.2. Основные электронные издания
1. История России. XX — начало XXI века: учебник для вузов / Д. О. Чураков, [и
др.]; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 311 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-13567-1.
— Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/498833.
2. История [Электронный ресурс]: учебное пособие / П. С. Самыгин, С. И. Самыгин,
В. Н. Шевелев, Е. В. Шевелева. – М.: ИНФРА-М, 2020. - 528 с. - Режим доступа:
https://znanium.com/catalog/product/1060624)
3. Материалы учебника истории для СПО 1-2 курс (авторы Артемов В.В., Лубченков
Ю.Н.) Режим доступа: https://infourok.ru/materiali-uchebnika-istorii-dlya-spo-kursavtoriartemov-vv-lubchenkov-yun-590030.html
3.2.3. Дополнительные источники
1. Кириллов, В.В. История России. В 2 частях. Часть 1. До ХХ века: учебник для
среднего профессионального образования / В.В. Кириллов. – 8-е изд., перераб. и доп. –
Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 352 с. – (Профессиональное образование).
2. Кириллов, В.В. История России. В 2 частях. Часть 2. ХХ век – начало ХХI века:
учебник для среднего профессионального образования / В.В. Кириллов. – 8-е изд., перераб.
и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 352 с. – (Профессиональное образование).
3. История России: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / К.А. Соловьев [и др.]; под редакцией К.А. Соловьева. – Москва: Издательство
Юрайт, 2021. – 252 с. – (Профессиональное образование).
4. История России [Электронный ресурс]: учебник / Ш. М. Мунчаев, В. М. Устинов.
- 7-e изд., перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 608 с. - Режим доступа:
http://znanium.com/catalog/product/966207.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии
Методы оценки
оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знания:
Не менее
Тестирование,
устный опрос,
60%
верных
основные этапы
дифференцирован
ответов
историческогоразвития
ный зачет
России как основания
формирования российской
гражданской идентичности,
социальных ценностей и
социокультурных ориентаций
личности;
основные закономерности и
движущие силы исторического
развития;
духовные и культурные традиции
многонационального народа
Российской Федерации;
методы исторического познания и
их
роль в решении задач
прогрессивного
развития мира и России.
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Умения:
Демонстрируют
представление
итогов
устанавливать
ся:умение
самостоятельной
причинноустанавливать
работы;
следственные связи
между
историческими явлениями;
причиннодифференцирован
выявлять существенные
следственные
ный зачет
особенности
исторических процессов и явлений с связи;
точки зрения интересов России;
осознание
анализировать историческую
интересов России
в
информацию, руководствуясь
исторических
принципами научной объективности процессах;
и историзма;
умение
проводить
реконструировать и
объективную
интерпретировать исторические
оценку;
события;
умение
синтезировать разнообразную
реконструировать
историческую информацию,
и
проявляя гражданскую позицию;
интерпретировать
осознавать российскую
исторические
гражданскую
идентичность в поликультурном
события;
социуме в соответствии с
традиционными общечеловеческими
гражданская
позиция
пр
ценностями и идеалами
гражданского
общества;
использовать знания о культурном
многообразии российского
общества,
принимая традиционные
и
синтезе
исторической
информации;
осознание
российской
национальные и общечеловеческие
гуманистические и демократические
ценности;
демонстрировать уважительное
отношение к историческому
наследию и социокультурным
традициям российского государства.
гражданской
идентичности;
умение
использовать
знания
о
культурном
многообразии
российского
общества,
принимая
традиционные
национальные
и
общечеловечески
е
гуманистические
и
демократические
ценности;
уважение
к
историческому
наследию
и
социокультурным
традициям
российского
государства.
Приложение 2.2
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности»
является обязательной частью социально-гуманитарного цикла основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю
качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов
производства (по отраслям).
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Умен
Знан
Код
ия
ия
ПК,
ОК
ОК 02,
в области аудирования:
общая и
ОК 04,
воспринимать на слух высказывания на профессиональная
ОК 06,
общую и профессиональную
лексика;
ОК 09
тематику иизвлекать общую и
грамматические нормы
детальную
современного
информацию из услышанного;
английскогоязыка;
в области чтения:
факты
понимать содержание текстов общей и
англоязычной
культуры;
профессиональной тематики и
основные ресурсы, с
извлекать общую и детальную
помощьюкоторых можно
информацию из прочитанного;
компенсировать
в речи:
недостающиезнания.
поддерживать диалог на общую и
профессиональную тематику,
соблюдать нормы речевого этикета.
Перечень личностных результатов
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональнойдеятельности
ЛР1, ЛР3, ЛР8, ЛР11, ЛР13, ЛР16, ЛР19
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной
работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
Объем в
часах
40
в т.ч. в форме практической подготовки
в т. ч.:
теоретическое обучение
36
практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
4
2
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименован
иеразделов и
тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
1
2
Раздел 1. Повседневное общение
Тема 1.1
Прошлое
и
настоящ
ее
страны
изучаемо
гоязыка
Тема 1.2
Система
образовани
я вРоссии и
за рубежом
Содержание учебного материала
Синтаксические конструкции изучаемого языка: повторение основных сведений.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 1. Разряды существительных
Практическое занятие № 2. Число существительных
Практическое занятие № 3. Притяжательный падеж существительных
Практическое занятие № 4. Чтение текста с полным пониманием содержания по теме
«Погода и климат»
Практическое занятие № 5. Монологическая и диалогическая речь по теме
«Достопримечательности и места отдыха».
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка диалога, перевод текста, работа со словарем
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 6. Разряды прилагательных, степени сравнения
прилагательных.
Практическое занятие № 7. Сравнительные конструкции с союзами
Практическое занятие № 8. Высказывание на основе прочитанных информационных
текстов по теме «Жизнь и работа студентов в России».
Практическое занятие № 9. Высказывания на основе прослушанных интервью по теме
«Жизнь и работа студентов Великобритании».
Практическое занятие № 10. Запись рассказа с опорой на ключевые предложения по теме
«Мой колледж».
Объем, акад. ч.
/ втом числе в
форме
практической
подготовки,
акад
. ч.
3
25/
24
7/6
1
7
1
1
1
1
1
1
6/6
6
1
1
1
1
1
Коды
компетенци
йи
личностны
х
результато
в,
формирован
июкоторых
способствует
элемент
программы
4
ОК 02, ОК 04,
ОК 06, ОК 09
ЛР1, ЛР3, ЛР8,
ЛР11, ЛР13,
ЛР16,ЛР19
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка диалога, перевод текста, работа со словарем
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 11. Разряды числительных, употребление числительных.
Практическое занятие № 12. Конструкции речи с датами и временем суток.
Практическое занятие № 13. Настоящее совершенное время на примере темы «День
здоровья»
Практическое занятие № 14. Высказывание на основе прочитанных информационных
текстов, сложносочиненные предложения на примере темы «Проблемы экологии».
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка диалога, перевод текста, работа со словарем
Содержание учебного материала
Тема 1.4
В том числе практических и лабораторных занятий
Моехобби
Практическое занятие № 15. Использование личных, притяжательных, указательных,
вопросительных, возвратных и неопределенных местоимений.
Практическое занятие № 16. Диалоги на основе прочитанных информационных текстов
по теме «Музыкальное наследие».
Практическое занятие № 17. Чтение и пересказ текста по теме «Шедевры мирового
кинематографа».
Практическое занятие № 18. Сложноподчиненные предложения с союзами If, when и др.
на примере темы «Мои лучшие каникулы».
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка диалога, перевод текста, работа со словарем
Раздел 2 Профессиональное общение
Тема 1.3
Здоровый
образжизни
Тема 2.1
Моя
будущая
профессия,
карьера
Тема 2.2.
Компьютер
ы иих
функции
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 19. Применение видовременных форм глаголов, оборотов
thereis/ thereare на примере темы «Хочу быть профессионалом»
Практическое занятие № 20. Применение времен группы Continuous в чтении и переводе
по теме «Молодые профессионалы WorldSkills».
Практическое занятие № 21. Наречия some, any, no, everyи их производные: чтение
собщим охватом содержания и кратким пересказом по теме «Подготовка к
трудоустройству, поиск вакансий»
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка диалога, перевод текста, работа со словарем
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 22. Чтение текстов профессиональной тематики и кратким
пересказом по теме «Основные неисправности персональных компьютеров».
Практическое занятие № 23. Перевод текста профессиональной тематики со словарем.
5/5
5
1
1
1
1
1
7/7
7
1
2
2
1
18/
18
4/4
4
1
1
1
1
8/8
8
2
2
ОК 02, ОК 04,
ОК 06, ОК 09
ЛР1, ЛР3, ЛР8,
ЛР11, ЛР13,
ЛР16,ЛР19
Тема 2.3
Служебны
е
телефонны
е
переговор
ыи
переписка
Практическое занятие № 24. Построение ответов на вопросы по неисправностям
устройств информационных систем.
Практическое занятие № 25. Диалог-игра профессиональной направленности «Помогите
решить проблему».
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 27. Употребление модальных глаголов сап, must, may и их
эквивалентов в речи в процессе телефонных переговоров профессиональной
направленности.
Практическое занятие № 28. Употребление модальных глаголов to be to, should,
ought,need в устной и письменной речи при ответах на запросы пользователей
информационных систем.
Практическое занятие № 29. Систематизация словаря профессиональных терминов.
Диалог профессиональной тематики
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка диалога, перевод текста, работа со словарем
Раздел 3 Перевод профессиональной литературы
Содержание учебного материала
Тема 3.1
В том числе практических и лабораторных занятий
Инструкции
по
Практическое занятие № 30. Перевод инструкций по эксплуатации на устройства
эксплуатаци
информационно-коммуникационных систем.
ии
обслуживани
ю
Содержание учебного материала
Тема 3.2
В том числе практических и лабораторных занятий
Работас
материалами
Практическое занятие № 31. Перевод новых публикаций по профессиональной тематике,
производител
в том числе материалов с сайтов производителей устройств
ейустройств
информационно-коммуникационных систем.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет
Всего:
2
2
6/6
6
1
2
2
1
4/4
2/2
2
2
2/2
2
2
2
40
ОК 02, ОК 04,
ОК 06, ОК 09
ЛР1, ЛР3, ЛР8,
ЛР11, ЛР13,
ЛР16,ЛР19
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующие
специальные помещения:
Кабинет "Иностранного языка": доска учебная - 1, рабочее место преподавателя -1,
комплект учебной мебели - 15, шкафы для хранения учебных материалов -1, ПК с
лицензионным ПО -1, мультимедийный проектор -1, экран -1, информационные стенды -3,
комплект учебной литературы, комплекты аудиоматериалов и дидактических материалов.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Обязательные печатные издания
1. Стогниева, О. Н. Английский язык для ИТ-специальностей: учебное пособие для
среднего профессионального образования / О. Н. Стогниева. — Москва: Издательство
Юрайт, 2019. — 143 с. — (Профессиональное образование).
2. Бутенко, Е.Ю. Английский язык для ИТ-специальностей. IT-English: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Е.Ю. Бутенко. – 2-е изд., испр. и
доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. -119 с. –(Профессиональное образование).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Фишман, Л. М. Professional English [Электронный ресурс]: учебник / Л. М.
Фишман.
—
М.:
ИНФРА-М,
2021.—
120
с.
Режим
доступа:
https://znanium.com/catalog/product/1190695
3.2.3. Дополнительные источники
1. Коваленко, И.Ю. Английский язык для инженеров: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / И.Ю. Коваленко. – Москва: Издательство
Юрайт, 2021. – 278 с. – (Профессиональное образование)
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знания:
не менее 60%
общая и профессиональная
правильных
лексика;
ответов
грамматические
нор
мы
современного
английского языка;
факты
англоязычн
ойкультуры;
основные
ресурсы,
с
помощью которых можно
компенсировать
недостающие знания.
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Умения:
в области аудирования:
воспринимать
на
верный пересказ
слухвысказывания на
содержания
общую и
аудиоинформации на
профессиональную
профессиональную
тематику
тему;
и извлекать общую
идетальную информацию
изуслышанного;
верный перевод
в области чтения:
текста
понимать
содержание
профессиональной
текстов
общей
и
тематики;
профессиональной
тематики
и
извлекать
верно
общую
и
детальную
сформулированн
информацию
из
ыеответы и
прочитанного;
вопросы в
в речи:
процессе
поддерживать диалог на
диалога.
общую
и
профессиональную
тематику,
соблюдать
нормы
речевого этикета.
Методы оценки
Тестирование, устный
опрос,
дифференцированный
зачет
экспертное наблюдение в
процессе практических
занятий,
дифференцированный
зачет.
Приложение 2.3
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной
частью социально-гуманитарного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья,
реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по
отраслям).
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 06, ОК 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Умен
Знан
Код
ия
ия
ПК,
ОК
ОК 04;
идентифицировать
понятийно-терминологическую
ОК
основны
е
05; ОК
опасности среды обитания человека; терминологию
06;
безопасност
и
ОК 07
оценивать воздействие опасностей
жизнедеятельности;
на
человека и окружающую среду;
основы взаимодействия в
системе
выбирать и применять
«человек – среда и обитания»;
способы
обеспечения
методы анализа и защиты
безопасност
от
и
жизнедеятельности;
опасностей техносферы;
оценивать уровни опасности
методы обеспечения
в
безопасности
техносфере;
жизнедеятельности в штатных
и
соблюдать нормы
чрезвычайных ситуациях;
экологической
безопасности;
правила
оказания
первой
определять
медицинской помощи;
направлени
я
ресурсосбережения
в
правила
рамках
экологическо
й
профессиональной деятельности
безопасности
при
по
ведении
профессии;
профессиональной деятельности;
пользоваться
экономикоэкономико-правовые
правовой
и
основой
безопасности
управленческие
среды
аспект
ы
обитания.
техносферной безопасности.
Перечень личностных результатов
СГ.03 Безопасность жизнедеятельности
ЛР1, ЛР2, ЛР3, ЛР7, ЛР9, ЛР10, ЛР20
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
36
в т.ч. в форме практической подготовки
36
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
36
Самостоятельная работа
-
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименован
иеразделов и
тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельностиобучающихся
1
2
Раздел 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
Тема 1.1. Общие
Содержание учебного материала
понятия о
системе
«человек
— среда
обитания»
Тема 1.2.
Воздействие
1.
2.
опасностей на
1.
Параметры микроклимата и жизнедеятельность человека
человека
и
техносфе
ру
2.
Вредные вещества. Акустические колебания и вибрации
Опасность и безопасность. Критерии состояния техносферы.
Человеческий фактор и опасности техносферы. Основные формы
3
4
4/
1
2/
0
2
ОК 04; ОК
05;
ОК 06; ОК 07
ЛР1, ЛР2,
ЛР3, ЛР7,
ЛР9, ЛР10,
ЛР20
деятельности человека и его энергозатраты.
Содержание учебного материала
3.
Электромагнитные поля и излучения. Электрический ток
4.
Сочетанное действие факторов и здоровье человека. Социальные
факторы
окружающей среды.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 1. Определение параметров микроклимата
Раздел 2. Обеспечение безопасных и комфортных условий жизнедеятельности
Тема 2.1.
Защита
среды
Объем, акад. ч. / в
том числе в
форме
практической
подготовки, акад.
ч.
Содержание учебного материала
Коды
компетенци
йи
личностных
результатов,
формирован
июкоторых
способствует
элемент
программы
2
/
1
1
1
1
2/
0
1
ОК 04; ОК
05;
ОК 06; ОК
07
ЛР1, ЛР2, ЛР3,
1.
Вентиляция и кондиционирование. Освещение.
2.
Защита атмосферного воздуха. Определение предельно допустимых
выбросов загрязняющих веществ. Средства защиты атмосферы.
3.
Защита гидросферы. Средства защиты гидросферы. Питьевая вода и
методы обеспечения ее качества.
1
ЛР7, ЛР9,
ЛР10,
ЛР20
4.
Защита земель. Обращение с отходами. Требования
безопасности кпищевым продуктам
Содержание учебного материала
1.
Анализ опасностей. Средства снижения травмоопасности технических
систем. Защита от механического травмирования. Средства
электробезопасности.
2.
Защита от энергетических воздействий. Обобщенное защитное
устройство.Методы и средства защиты от шума и вибрации. Методы и средства
защиты от электромагнитных полей. Средства защиты от инфракрасного,
ультрафиолетового, лазерного и ионизирующего излучений. Защита от пожаров
ивзрывов
Раздел 3. Чрезвычайные ситуации
Содержание учебного материала
Тема 3.1.
Основные
1. Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные
понятия о
ситуациитехногенного характера.
чрезвычайн
2.
Чрезвычайные ситуации военного, биолого-социального и
ых
террористического характера. Государственное регулирование в области
ситуациях
защитынаселения и территорий в чрезвычайных ситуациях
Тема 2.2.
Защитаот
опасностей
техносферы
Тема 3.2.
Безопасност
ь
техносферы
в
чрезвычайн
ых
ситуациях
Содержание учебного материала
1.
Безопасность населения в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость
функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.
Ликвидацияпоследствий чрезвычайных ситуаций. Аварийно-спасательные и
другие
неотложные работы.
2.
Медицинская помощь в чрезвычайных ситуациях.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 2. Оказание первой медицинской помощи
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Первая медицинская помощь»
Раздел 4. Основы военной службы
Содержание учебного материала
Тема 4.1.
Воинская обязанность. Военнослужащий – защитник своего Отечества.
Законодательст
вов области
В том числе практических и лабораторных занятий
военной
Практическое занятие № 3-5. Анализ и применение на практике
службы
знанийКонституции РФ, Федеральных законов «Об обороне», «О
статусе
1
1
6/2
2/0
2
ОК 04; ОК 05;
ОК 06; ОК
07 ЛР1, ЛР2,
ЛР3, ЛР7,
ЛР9, ЛР10,
ЛР20
4/2
1
2
2
1
24/9
10/3
5
4
4
ОК 04; ОК 05;
ОК 06; ОК
07 ЛР1, ЛР2,
ЛР3, ЛР7,
ЛР9, ЛР10,
ЛР20
военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе».
Тема 4.2.
Боевые
традиции
Вооруженных
Сил России
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка конспектов, работа с нормативной литературой
Содержание учебного материала
Символы воинской чести. Воинские звания
Основные рода войск Вооруженных Сил России
В том числе практических и лабораторных занятий
Практические занятия №№ 6-8. Занятия в тире
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка конспектов, работа с нормативной литературой
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:
1
14
/6
7
6
5
2
2
36
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующие
специальные помещения:
Кабинет «ОБЖ и БЖ»: рабочее место преподавателя - 1, комплект учебной мебели 30, шкафы для хранения учебных материалов - 1, ПК с лицензионным ПО - 1,
мультимедийный проектор -1, экран - 1, комплект учебной литературы, информационные
стенды – 12, комплект учебных плакатов -12, комплект учебных пособий и дидактических
материалов, тренажеры для оказания первой медицинской помощи, образцы средств первой
медицинской помощи, образцы средств индивидуальной защиты.
Комната для хранения оружия
Стрелковый тир (размер 25-50 м) с условиями выполнения подготовительного
упражнения из МК винтовки, площадка для занятий по строевой подготовке
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Обязательные печатные издания
1. Каракеян, В. И. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В. И. Каракеян, И. М. Никулина. — 3-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 313 с. — (Профессиональное
образование).
2. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности:учебник для СПО.-М.:Кнорус,
2021.-282с.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Курбатов, В. А. Безопасность жизнедеятельности. Основы чрезвычайных
ситуаций : учебное пособие для СПО / В. А. Курбатов, Ю. С. Рысин, С. Л. Яблочников. —
Саратов : Профобразование, 2020. — 121 c. — ISBN 978-5-4488-0820-3. — Текст :
электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL:
https://www.iprbookshop.ru/93574.html
2. Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности: учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 639 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-13550-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495884.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии
Методы оценки
оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знания:
Не менее 60%
Тестирование,
устный
понятийно-терминологическую
верных ответов
опрос,
терминологию безопасности
дифференцированны
й
жизнедеятельности;
зачет
основы взаимодействия в системе
«человек – среда и обитания»;
методы анализа и защиты от опасностей
техносферы;
методы обеспечения безопасности
жизнедеятельности в штатных и
чрезвычайных ситуациях;
правила оказания первой медицинской
помощи;
правила экологической безопасности при
ведении профессиональной
деятельности;
экономико-правовые и управленческие
аспекты техносферной безопасности.
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Умения:
Верная оценка
Экспертная оценка
идентифицировать основные опасности
состояния
выполнения
среды обитания человека;
окружающей
практических работ,
оценивать воздействие опасностей на
среды;
дифференцированны
й
человека и окружающую среду;
обоснованный
зачет.
выбирать и применять способы
выбор средств
обеспечения безопасности
обеспечения
жизнедеятельности;
безопасности;
оценивать уровни опасности в
соблюдение норм
техносфере;
безопасности.
соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по
профессии;
пользоваться экономико-правовой
основой безопасности среды обитания.
Приложение 2.4
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС СПО по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям).
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 08.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умен
Знан
ия
ия
ПК,
ОК
ОК 04,
использовать
роль
физической
культуры
физкультурн
в
оОК 06,
оздоровительную
общекультурном,
деятельност профессиональном
ь
ОК 07,
для
укрепления
и социальном развитии человека;
здоровья,
ОК 08
достижения
жизненных
основы здорового образа
и
жизни;
профессиональных
условия
целе
профессионально
й;
й
применять рациональные
деятельности
и
зоны
приемы
риска
двигательных
функций
физического здоровья для
в
профессии;
профессиональной
средства
деятельности;
профилактик
и
пользоваться
перенапряжения
средствам
и
профилактики
сущность
перенапряжени
гражданск
я,
охарактерными
для
патриотической
данной
позици
и,
профессии;
российских духовнонравственных ценностей.
взаимодействовать с коллегами.
Перечень личностных результатов
СГ.04 Физическая культура
ЛР1, ЛР9, ЛР14, ЛР12, ЛР20
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
76
в т.ч. в форме практической подготовки
72
в т. ч.:
теоретическое обучение
-
практические занятия
72
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
4
2
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименован
иеразделов и
тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельностиобучающихся
1
2
Объем, акад. ч. / в
том числе в
форме
практической
подготовки, акад.
ч.
Коды
компетенцийи
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
програм
мы
3
4
Раздел 1. Основы физической культуры
2
Тема
2
ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08
ЛР1, ЛР9,
ЛР14,ЛР12,
ЛР20
Содержание учебного материала
1.
1.
Физическая
культура
в
профессиональной
подготовке и
Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении
Здоровья. Самоконтроль студентов физическими упражнениями
и
спортом. Контроль уровня совершенствования профессионально
важных
психофизиологических качеств
социокультурное
развитие личности
Раздел 2. Легкая атлетика
Тема 2.1. Бег
Содержание учебного материала
на
короткие
В том числе практических и лабораторных занятий
дистанции.
Практическое занятие № 1. Техника безопасности на занятия Л/а.
Техника
Прыжок в длину
беговых упражнений. Совершенствование техники высокого и
с
низкого
места
старта, стартового разгона, финиширования.
Практическое занятие № 2. Совершенствование техники бега
2
22
6
6
2
ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08
ЛР1, ЛР9,
ЛР14,ЛР12,
ЛР20
на
дистанции 100 м., контрольный норматив. Совершенствование
техники
бега
на
дистанции
300
м.,
контрольный
норматив.
Совершенствование техники бега на дистанции 500 м.,
контрольный
норматив.
Практическое занятие № 3. Совершенствование техники прыжка в
длину
с места, контрольный норматив
2
2
Тема 2.2. Бег
на
длинные
дистанции
Тема 2.3. Бег
на
средние дистанции
Прыжок в длину с
разбега.
Метание снарядов.
Содержание учебного материала
8
В том числе практических и лабораторных занятий
8
Практическое занятие № 4. Овладение техникой старта,
стартового
разбега, финиширования. Разучивание комплексов
специальных
упражнений. Техника бега по дистанции (беговой цикл). Техника бега
по
пересеченной местности (равномерный, переменный, повторный шаг)
Практическое занятие № 5. Техника бега на дистанции 2000
м,
контрольный норматив. Техника бега на дистанции 3000 м, без
учета
времени. Техника бега на дистанции 5000 м, без учета времени
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
8
В том числе практических и лабораторных занятий
8
Практическое занятие № 6. Выполнение контрольного норматива:
бег
100метров на время. Выполнение К.Н.: 500 метров – девушки, 1000
метров – юноши.
Практическое занятие № 7. Выполнение контрольного
норматива:
прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги». Техника
прыжка
способом «Согнув ноги» с 3-х, 5-ти, 7-ми шагов.
Практическое занятие № 8. Техника прыжка «в шаге» с
укороченного
разбега. Целостное выполнение техники прыжка в длину с
разбега,
контрольный норматив.
Практическое занятие № 9. Техника метания гранаты. Техника
4
4
2
2
2
метания
гранаты, контрольный норматив.
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3. Баскетбол
Тема 3.1. Техника
Содержание учебного материала
выполнения
В том числе практических и лабораторных занятий
ведения
Практическое занятие № 10. Овладение техникой выполнения
ведения
мяча, передачи и
мяча, передачи и броска мяча с места. Овладение и закрепление
броска мяча
техникойведения и передачи мяча в баскетболе
в кольцо с
места
2
16
4
4
4
ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08
ЛР1, ЛР9, ЛР14,
ЛР12, ЛР20
Тема 3.2. Техника
выполнения
ведения
и передачи мяча в
движении,
ведение
– 2 шага – бросок
Тема 3.3.
Техника
выполнения
штрафного броска,
ведение, ловля и
передача мяча в
колоне и кругу,
правила
баскетбола
Тема
Содержание учебного материала
4
В том числе практических и лабораторных занятий
4
Практическое занятие № 11. Техника ведения и передачи мяча в
движениии броска мяча в кольцо - «ведение – 2 шага – бросок».
4
Содержание учебного материала
4
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 12. Совершенствование техники
выполнения
штрафного броска, ведение, ловля и передача мяча в колоне и
кругу.
Совершенствование техники выполнения перемещения в
защитной
стойке баскетболиста.
4
4
Содержание учебного материала
4
В том числе практических и лабораторных занятий
4
3.
4.
Совершенствовани
е
техники
владения
баскетбольным
мячом
Раздел 4. Волейбол
Тема 4.1. Техника
перемещений,
стоек,
техник
е
Практическое занятие № 13. Выполнение контрольных
нормативов:
«ведение – 2 шага – бросок», бросок мяча с места под кольцо.
Совершенствовать технические элементы баскетбола в учебной
игре.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 14. Отработка действий: стойки в
волейболе,
4
18
6
6
ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08
ЛР1, ЛР9, ЛР14,
верхней и
нижней передач
двумя руками
перемещения по площадке. Подача мяча: нижняя прямая, нижняя
боковая,
верхняя прямая, верхняя боковая. Прием мяча. Передача
мяча.
Нападающие удары. Блокирование нападающего удара. Страховка
у
сетки. Обучение технике передачи мяча двумя руками сверху и снизу
на
месте и после перемещения. Отработка тактики игры:
расстановка
игроков, тактика игры в защите, в нападении, индивидуальные
действия
игроков с мячом, без мяча, групповые и командные действия
игроков,
взаимодействие игроков.
ЛР12, ЛР20
6
Тема 4.2.
Техниканижней
подачи и
приёма после
неё
Тема 4.3.
Техника прямого
нападающего
удара
Тема
4.4
Совершенствован
иетехники
владения
волейбольным
мячом
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 15. Отработка техники нижней подачи и
приёма
после неё
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 16. Отработка техники прямого
нападающего
удара
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 17. Приём контрольных нормативов: передача
мяча над собой снизу, сверху. Приём контрольных нормативов: подача
мяча на точность по ориентирам на площадке.
Учебная игра с применением изученных положений. Отработка техники
владения техническими элементами в волейболе.
Раздел 5. Легкоатлетическая гимнастика
Тема
Содержание учебного материала
5.
В том числе практических и лабораторных занятий
1.
Практическое занятие № 17. Выполнение упражнений для
Легкоатлетическ
развития
ая гимнастика,
различных групп мышц. Круговая тренировка на 5 - 6 станций.
работа
на
тренажерах
Раздел 6. Лыжная подготовка
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Лыжная
В том числе практических и лабораторных занятий
подготовка
4
4
4
4
4
4
4
4
4
8
8
8
8
6
6
6
ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08
ЛР1, ЛР9,
ЛР14,ЛР12,
ЛР20
ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08
Практическое занятие № 18. Одновременные бесшажный,
одношажный, двухшажный классический ход и попеременные лыжные
ходы. Полуконьковый и коньковый ход. Передвижение по
пересечённойместности. Повороты, торможения, прохождение спусков,
подъемов и неровностей в лыжном спорте. Прыжки на лыжах с малого
трамплина. Прохождение дистанций до 5 км (девушки), до 10 км
(юноши).
В случае отсутствия снега лыжная подготовка может быть заменена
кроссовой подготовкой. В случае отсутствия условий может быть
заменена конькобежной подготовкой (обучением катанию на коньках).
Катание на коньках. Посадка. Техника падений. Техника передвижения
по прямой, техника передвижения по повороту. Разгон, торможение.
Техника и тактика бега по дистанции. Пробегание дистанции до 500
метров. Подвижные игры на коньках.
Кроссовая подготовка. Бег по стадиону. Бег по пересечённой местности
до 5 км.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:
6
2
76
ЛР1, ЛР9,
ЛР14,ЛР12,
ЛР20
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены
следующие специальные помещения:
Спортивные залы: стандартные параллельные брусья – 1, площадка для занятия
баскетболом - 1, площадка для занятия волейболом - 1, конь стандартный гимнастический
- 1, козел стандартный гимнастический - 1, шведская стенка - 48, навесные перекладины 7, предметы для упражнений с тяжестями (гири, патронные ящики, траки) – 5, деревянные
помосты (2х3м) для занятий со штангами – 1, гимнастические скамейки (h-35м) с упорами
для ног – 10.
Открытый стадион широкого профиля: площадка для проведения подготовительной
части занятий, игр и эстафет, беговые дорожки, баскетбольная площадка, волейбольная
площадка.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Обязательные печатные издания
1.
Быченков, С. В. Физическая культура : учебное пособие для СПО / С. В.
Быченков, О. В. Везеницын. — 2-е изд. — Саратов: Профобразование, Ай Пи Эр Медиа,
2018. — 122 c.
2.
Муллер А.Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А.Б. Муллер [и др.]. – Москва: Издательство Юрайт,
2021. – 424 с. – (Профессиональное образование).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 599 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495018.
2. Филиппова, Ю. С. Физическая культура [Электронный ресурс]: учебнометодическое пособие / Ю. С. Филиппова. — М.: ИНФРА-М, 2020. — 197 с. - Режим
доступа: https://znanium.com/catalog/product/1071372
3.2.3. Дополнительные источники
1. Психология физической культуры и спорта: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А.Е. Ловягина [и др.]; под редакцией А.Е. Ловягиной. –
Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 338 с. – (Профессиональное образование)
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Знания:
роль физической
культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека;
основы здорового
образажизни;
условия
профессиональной
деятельности и зоны
рискафизического
здоровья для профессии;
средства профилактики
перенапряжения;
сущность гражданскопатриотической
позиции, российских
духовно-нравственных
ценностей.
Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепленияздоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей;
применять рациональные
приемы двигательных
функций в
профессиональной
деятельности;
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
профессии;
взаимодействовать с
коллегами.
Отражение в
портфолио роли
физической культуры,
принципов здорового
образа жизни,
организации здоровьесберегающего режима
работы и рабочего
места,
патриотической
позиции и российских
духовнонравственных
ИЛИ
ценностей.
Не менее 60%
правильных
ответовтеста.
тестирование.
Соответств
ие
норматива
м
Наблюдения в ходе
выполнения
практических работ,
дифференцированный
зачет
Приложение 2.5
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ. 05 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы финансовой грамотности» является обязательной
частью социально-гуманитарного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ПК 1.1
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины
знания
К
Умен
о
ия
д
П
К
,
ОК
ОК 01 Уметь:
ОК 02 - выявлять сильные и слабые стороны
ОК 03 рыночных позиций предприятия в
ОК 04 сравнении с конкурентами;
ОК 05 - проводить мониторинги
ОК 06 конкурентов;
- оценивать потребности
потребителей;
- формулировать цели, определять
стратегию организации;
- составлять модели
информационных,
материальных и финансовых потоков
при разработке бизнес-плана;
- рассчитывать и анализировать
основные показатели эффективности
инвестиционных затрат;
- рассчитывать и анализировать
финансовые коэффициенты бизнесплана;
- определять и рассчитывать факторы
риска, показатели безубыточности
проекта;
- принимать решения по результатам
анализа;
- подготавливать необходимую
информацию для составления
бизнесплана, презентации;
- составлять бизнес-план;
- оформлять презентацию;
- защищать проект употенциальных
инвесторов.
обучающимися осваиваются умения и
Знан
ия
Знать:
- законодательные и нормативноправовые акты, регламентирующие
предпринимательскую деятельность;
-историю развития
предпринимательства;
- особенности отечественного и
зарубежного опыта
предпринимательской деятельности;
- внешнюю и внутреннюю среду
организации;
- роль и место бизнес-планированияв
системе управления организацией;
- понятия цели и стратегии
реализации проекта;
- требования инвесторов к
разработке
бизнес-плана;
- базовые системные программные
продукты и пакет прикладных
программ по бизнес планированию;
- функции и структура бизнесплана;
- требования к разработке бизнесплана;
- стратегию финансированиябизнеспроектов;
- оценку и анализ эффективности
инвестиционных проектов;
- требования к оформлению бизнеспланов, презентациии
инвестиционного предложения.
Перечень личностных результатов
СГ.05 Основы финансовой грамотности
ЛР15, ЛР16
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы
учебнойдисциплины
3
6
в т.ч. в форме практической подготовки
8
в т. ч.:
теоретическое обучение
2
8
практические занятия
8
Самостоятельная работа
2
Промежуточная аттестация
(дифференцированныйзачет)
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделови
тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
1
2
Раздел 1. Личное финансовое планирование
Содержание учебного материала
Тема 1.1.
Личное
финансовое
Человеческий капитал, деньги, финансы, финансовые цели,
планирование
финансовоепланирование, горизонт планирования, активы, пассивы,
доходы (номинальные, реальные), расходы, личный бюджет,
семейный бюджет,
дефицит, профицит, баланс
В том числе практических занятий
Тема 1.2. Депозит
Практическая работа № 1 «Составление текущего и перспективного
личного(семейного) бюджета, оценка его баланса. Составление личного
финансовогоплана (краткосрочного, долгосрочного) на основе анализа
баланса личного (семейного) бюджета, анализ и коррекция личного
финансового плана.
Мини-проекты. Планирование сбережений как одного из способов
достижения финансовых целей.»
Содержание учебного материала
Объем, акад.
ч /в том
числе в
форме
практическо
й
подготовки,
акад ч
3
32
2
2
2
2
2
Коды
компетенци
йи
личностных
результатов,
формирован
июкоторых
способству
ет
элемент
программ
ы
4
ОК
01,
ОК
02,
ОК
03
ОК
04
ОК
05
ОК
06
ОК
199
Понятие сбережения, инфляция, индекс потребительских цен как способ
измерения инфляции, банк, банковский счет, вкладчик, депозит,
номинальная и реальная процентная ставка по депозиту, депозитный
договор, простой процентный рост, процентный рост с капитализацией,
банковская карта (дебетовая, кредитная), банкомат, заемщик, финансовые
риски, ликвидность.
2
01,
ОК
02,
ОК
03
ОК
04
ОК
05
ОК
06
199
В том числе практических занятий
2
Практическая работа №2: «Отбор критериев для анализа информации о
банке и предоставляемых им услугах в зависимости от финансовых целей
вкладчика. Сравнительный анализ финансовых организаций для
осуществления выбора сберегательных депозитов на основе полученных
критериев (процентных ставок, способов начисления процентов и других
условий). Анализ возможностей Интернет-банкинга для решения текущих
иперспективных финансовых задач»
2
Тема 1.3. Кредит
Содержание учебного материала
Понятие банковский кредит, заемщик, виды кредита, принципы
кредитования (платность, срочность, возвратность), банковская карта
(дебетовая, кредитная), номинальная процентная ставка по кредиту,
полнаястоимость кредита (ПСК), виды кредитов по целевому назначению
(потребительский кредит, ипотечный кредит), схемы погашения кредитов
(дифференцированные и аннуитетные платежи), финансовые риски
заемщика, защита прав заемщика, микро финансовые организации,
кредитная история, коллекторы, бюро кредитных историй, минимальный
платеж по кредиту
4
4
Тема 1.4.
Расчетно кассовые
операции
Содержание учебного материала
Понятие -банковская ячейка, денежные переводы, валютно -обменные
операции, банковские карты (дебетовые, кредитные, дебетовые с
овердрафтом), риски при пользовании банкоматом, риски при
использованииинтернет -банкинга, электронные деньги.
2
2
Тема 1.5. Страхование
Содержание учебного материала
4
ОК
01,
ОК
02,
ОК
03
ОК
04
ОК
05
ОК
06
ОК
01,
ОК
02,
ОК
03
ОК
04
ОК
05
ОК
06
ОК
199
Понятие страховые риски, страхование, страховщик, страхователь,
выгодоприобретатель, страховой агент, страховой брокер, виды
страхования для физических лиц (страхование жизни, страхование от
несчастных случаев, медицинское страхование, страхование имущества,
страхование гражданскойответственности), договор страхования, страховая
ответственность,
страховой
4
01,
ОК
02,
ОК
03
ОК
04
ОК
05
ОК
06
199
Тема 1.6. Инвестиции
случай, страховой полис, страховая премия, страховой взнос,
страховыепродукты.
В том числе самостоятельная работа
Самостоятельная работа №1 « Решение задач по теме страхование»
Содержание учебного материала
Понятие инвестиции, инфляция, реальные и финансовые активы как
инвестиционные инструменты, ценные бумаги (акции, облигации),
инвестиционный портфель, ликвидность, соотношение риска и доходности
финансовых инструментов, диверсификация как инструмент управления
рисками, ценные бумаги (акции, облигации, векселя) и их доходность,
валютная и фондовая биржи, ПИФы как способ инвестирования для
физических лиц.
2
2
2
4
Тема 1.7. Пенсии
Содержание учебного материала
Понятие и значение пенсии, государственная пенсионная система в РФ,
Пенсионный фонд РФ и его функции, негосударственные пенсионные
фонды,трудовая и социальная пенсия, корпоративная пенсия, инструменты
для увеличения размера пенсионных накоплений.
2
2
Тема 1.8. Налоги
Содержание учебного материала
4
2
Налоговый кодекс РФ, налоги, виды налогов, субъект, предмет и объект
налогообложения, ставка налога, сумма налога, системы
налогообложения(пропорциональная, прогрессивная, регрессивная),
налоговые льготы, порядокуплаты налога, налоговая декларация,
налоговые вычеты.
ОК
01,
ОК
02,
ОК
03
ОК
04
ОК
05
ОК
06
ОК
01,
ОК
02,
ОК
03
ОК
04
ОК
05
ОК
06
ОК
01,
ОК
02,
ОК
199
В том числе самостоятельная работа
Самостоятельная работа №2 « Решение задач по теме налоги»
Промежуточная аттестация (Дифференцированныйзачет)
2
2
2
Всего:
36
03
ОК
04
ОК
05
ОК
06
199
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин": доска учебная -1,
рабочее место преподавателя -1, комплект учебной мебели - 30, шкафы для хранения
учебных материалов -1, ПК с лицензионным ПО -1, мультимедийный проектор -1, экран 1, стенды информационные – 3, комплект учебной литературы и дидактических
материалов.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1. Глотова И.И. Финансы, денежное обращение и кредит. Ростов н/Д.: Феникс, 2021.377 с. (Среднее профессиональное образование). — ЭБС «IPRbooks»
2. Мавлютов Р.Р. Финансы [Электронный ресурс]: учебник/ Мавлютов Р.Р.—
Электрон. текстовые данные.- Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2015.— 268
c.ЭБС «IPRbooks»
3.Иванова Н.В. Налоги и налогообложение: учебное пособие для СПО / Н.В.
Иванова. — Ростов н/Д: Феникс, 2017. — 270 c.: ил..- (Среднее профессиональное
образование).
3.2.2. Основные электронные издания
1. http://www.edu.ru. Федеральный портал «Российское образование»
2. http://window. edu.ru/ Информационная система «Единое окно доступа к
образовательным ресурсам»
3. http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных
ресурсов
4.http://www.tih.kubsu.ru/informatsionnie-resursi/elektronnie-resursinb.html Электронные
библиотечные системы и ресурсы.
5. http://1jur.ruСистема «Юрист»
5. http://1jur.ruСистема «Главбух»
6. http:// www.minfin.ruМинистерство финансов РФ
7. http:// www.cbr.ruЦентральный банк РФ
8. http://www.nalog.ruФедеральная налоговая служба
3.2.3. Дополнительные источники
1. Майкл Ротер Учитесь видеть бизнес-процессы [Электронный ресурс]:
построение карт потоков создания ценности/ Майкл Ротер, Джон Шук— Электрон.
текстовые данные. — М.: Альпина Паблишер, 2016.— 136 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/48459.— ЭБС
«IPRbooks».
2. Акимова Е.М. Финансы. Банки. Кредит [Электронный ресурс]: курс лекций/
Акимова Е.М., Чибисова Е.Ю.— Электрон. текстовые данные. — М.: Московский
государственный строительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2015.—264
c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/40575.— ЭБС «IPRbooks»
50
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
- применять теоретические
знания по финансовой
грамотности для
практическойдеятельности
иповседневнойжизни;
-рациональнопланировать
свои доходы и расходы;
-грамотно применять
полученные знания для
оценки собственных
экономических действий в
качестве потребителя,
налогоплательщика,
страхователя, члена семьи и
гражданина;
- использовать
приобретенные знания для
выполнения практических
заданий, основанных на
ситуациях, связанных с
банковскими операциями,
рынком ценных бумаг,
страховым рынком,
фондовой ивалютной
биржами;
- определять назначение
видов налогов и применять
полученные знания для
расчёта НДФЛ, налоговых
вычетов, заполнения
налоговойдекларации
Критерии оценки
Методы оценки
Применяет
теоретические знания
пофинансовой
грамотностидля
практической
деятельности и
повседневной жизни;
Планирует свои доходы
и расходы и грамотно
применяет полученные
знания для оценки
собственных
экономических
действий
в качестве потребителя,
страхователя,
налогоплательщика,
члена семьи и
гражданина;
Выполняет
практические
задания,основанные на
ситуациях,связанных с
банковскими
операциями, рынком
ценных бумаг,
страховымрынком,
фондовой ивалютной
биржами;
Проводит анализ
состояния финансовых
рынков, используя
Различные источники
информации;
Устный опрос.
Тестирование.
Подготовка доклада и
презентации по
заданнойтеме.
Определяет назначение
видов налогов и
рассчитывает НДФЛ,
налоговый вычет;
Устный опрос.
Тестирование.
Подготовкадоклада и
презентации по заданной
теме
Устный опрос.
Тестирование.
Подготовкадоклада и
презентации по заданной
теме.
Устный опрос.
Тестирование.
Подготовкадоклада и
презентации по заданной
теме
Устный опрос.
Тестирование.
Подготовкадоклада и
презентации по заданной
теме
51
- применять правовые
нормы по защите прав
Потребителей финансовых
услуг и выявлять признаки
мошенничества на
финансовом рынке в
отношении физическихлиц;
Ориентируется в
правовых нормах по
защите прав
потребителей
финансовых услуг и
выявляет признаки
мошенничества на
финансовом рынке в
отношении физических
лиц;
Устный опрос.
Тестирование.
Подготовкадоклада и
презентации по заданной
теме доклада и презентации
позаданной теме.
52
Приложение 2.6
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ. 06 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
2024 г.
53
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
54
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ СГ.06 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Рабочая программа учебной дисциплины является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла основной профессиональной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю
качества сырья, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства
(по отраслям).
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 04, ОК 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь и знать:
Код ПК, ОК
Умения
Знания
ОК 04
ОК 07
Уметь:
- осуществлять
профессиональнуюдеятельность
с соблюдением
принциповбережливого
производства;
- картировать поток
созданияценностей;
- выявлять и устранять
потери впроцессах;
- применять ключевые
инструментыанализа и решения
проблем;
- организовывать работу
коллективаи команды в рамках
реализации проектовпо
улучшениям;
- применять инструменты
бережливогопроизводства в
соответствии со спецификой
бизнес-процессоворганизации/
предприятия.
Знать:
историю, принципы и
философиюбережливого
производства; основы
картирования потока
созданияценностей;
методы анализа и
решенияпроблем;
инструменты
бережливого
производства;
технологии внедрения
улучшений;технологии
вовлечения персонала в
процесс
непрерывныхулучшений;
систему подачи предложений.
Перечень личностных результатов
СГ.06 Основы бережливого производства
ЛР4, ЛР9, ЛР11, ЛР13, ЛР14, ЛР15, ЛР17,
ЛР19, ЛР20, ЛР21, ЛР23
55
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
Объем в часах
3
6
в т. ч.:
теоретическое обучение
2
6
практические занятия
10
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
56
2.2.
Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименован
иеразделов
и тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельностиобучающихся
1
2
Раздел 1 Бережливое производство как условие повышения эффективности
деятельности на предприятиях
Содержание учебного материала
Тема 1.1
Введениев
Цели, задачи учебной дисциплины «Основы бережливого производства
предмет
Тема 1.2
Содержание учебного материала
Понятие и сущность
История возникновения бережливого производства. Концепция
бережливого
бережливого производства.
производства
Ключевые понятия бережливого производства.
Сравнение традиционного подхода и бережливого производства. Серия
ГОСТ Р «Бережливоепроизводство».
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Деловая игра по методу «Фабрика
процессов» с учетом отраслевой специфики и профессиональной
направленности
Самостоятельная работа обучающихся
Условия успешного внедрения принципов бережливого химического
производства.
Тема 1.3
Содержание учебного материала
Объем,
акад.ч / в
том
числе в
форме
практическ
ой
подготовки
,
акад.ч.
3
32
2
Коды
компетенций
,
формирован
ию
которых
способств
ует
элемент
программ
ы
4
ОК 07
2
4
ОК 07
2
2
2
1
1
2
57
Действия,
добавляющие
ценности и
потери
Тема 1.4
Клиент. Процессный подход. Структура выполняемых операций:
добавляющая ценность, потери 1 и 2 рода.
Влияние потерь на себестоимость производства продукции/оказания
услуг.
Содержание учебного материала
2
ОК 07
4
ОК 07
58
Картирование
потока
создания
ценности
Тема 1.5
Методы
решения
проблем
Тема 1.6
Методы и
инструмен
ты
бережливо
го
производст
ва
Понятия и принципы картирования потока создания ценности.
Инструменты картирования потока создания ценности. Виды
картирования. Карта целевого состояния потока создания ценности.
Карта идеального состояния потока создания ценности. Карта текущего
состояния потока создания ценности.
2
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 2. Создание карты текущего, идеального и
целевогосостояния потока по фабрике процессов (снятом на
первомзанятии)
Содержание учебного материала
Понятие «проблема», определение и формулирование
проблемы.Технологии анализа проблем:
2
−
−
−
−
−
−
−
ОК 04
2
4
2
ОК 07
ОК 04
пирамида проблем;
граф-связей;
диаграмма Парето;
4W2Н;
«5 Почему»;
диаграмма Исикавы;
и другие методы статистического анализа.
Выбор метода и инструментов для анализа проблем, выявленных в ходе
картирования на фабрике процессов
Содержание учебного материала
Организация рабочего пространства по системе 5S.
Стандартизированнаяработа.
Методика всеобщего обслуживания оборудования ТРМ. Методика
быстройпереналадки SMED.
Встроенное качество Канбан, поток единичных изделий. Выбор
методовбережливого производства, для решения проблем,
выявленных на
фабрикепроцессов. Обоснование выбора. Создание СОК по
фабрикепроцессов
Самостоятельная работа обучающихся*
Применение метода шесть сигм.
2
4
2
ОК 07
ОК 04
2
1
1
59
Тема 1.7
Содержание учебного материала
4
60
Технологи
и
вовлечени
яи
мотивации
персонала
Лин-лидерство. Задачи и принципы Lean. ППУ- предложения
поулучшениюКаракури. Производственная культура на рабочем
месте
Разработка и заполнение ППУ
Содержание учебного материала
Основные проблемы внедрения моделей бережливого производства.
Сопротивление изменениям. Причины отставания внедрения
бережливогопроизводства на предприятиях РФ. Пять мифов бережливого
производства
Обязательные этапы для внедрения БП. Шаги успешного внедрения БП:
созданиепилотного проекта. Системное использование инструментов БП.
Самостоятельная работа обучающихся
Анализ методик внедрения принципов бережливого производства.
Алгоритм внедрения по Джеймсу Вумеку. Алгоритм внедрения по
Деннису Хоббсу.Алгоритм внедрения Хаммера.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:
Тема 1.8
Фабрика
процессов
Учебная
производственна
я площадка
применения
инструментов
бережливого
производства
2
ОК 07
ОК 04
2
4
2
ОК 07
ОК 04
2
2
2
36
61
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин": доска учебная -1,
рабочее место преподавателя -1, комплект учебной мебели - 30, шкафы для хранения
учебных материалов -1, ПК с лицензионным ПО -1, мультимедийный проектор -1, экран 1, стенды информационные – 3, комплект учебной литературы и дидактических
материалов.
3.1. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы, для
использования в образовательном процессе.
3.2. Обязательные печатные издания
1. Вейдер, М.Т. Инструменты бережливого производства. Карманное
руководство по практике применения Lean / М.Т. Вейдер. – Москва: Интеллектуальная
литература, 2020. – 160 с. Текст: непосредственный.
2. Вумек, Д.П. Бережливое производство. Как избавиться от потерь и
добиться процветания вашей компании / Д.П. Вумек, Д.Т. Джонс; пер. с анг. С. Турко.
– Москва: Альпина Паблишер, 2021. – 472 с. – Текст: непосредственный.
3. Вумек, Дж., Джонс Д. Бережливое производство. – Москва: Альпина
Бизнес Букс, 2021. – 472 с. – Текст: непосредственный.
4. Давыдова Н.С., Чуйкова С.Л. Основы бережливого производства: учеб.
пособие для обучающихся СПО. Белгород, 2020.
5. Киселев А.А. Принятие управленческих решений. – Москва: Кнорус, 2021.
– 170 с. – Текст: непосредственный.
3.3. Электронные издания
1. Вумек, Д. Бережливое производство: как избавиться от потерь и добиться
процветания вашей компании / Джеймс Вумек, Дэниел Джонс; пер. с англ. - 12-е изд.
- Москва: Альпина Паблишер, 2020. - 472 с. - ISBN 978-5-9614-6829-8. - Текст:
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1815955
2. Киселев, А.А., Принятие управленческих решений: учебник / А.А. Киселев.
— Москва: КноРус, 2021. — 169 с. — ISBN 978-5-406-07898-3. — URL:
https://book.ru/book/938341(дата обращения: 03.02.2022). — Текст: электронный.
60
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Уметь:
- осуществлять
профессиональную
деятельность с
соблюдением
принципов
бережливого
производства;
- картировать
потоксоздания
ценностей;
- выявлять и
устранять потери в
процессах;
применять ключевые
инструменты
анализа ирешения
проблем;
- организовывать
работуколлектива и
команды врамках
реализации проектов
по улучшениям;
- применять
инструменты
бережливого
производствав
соответствии
со спецификой
бизнеспроцессов
организации/ предприятия.
Критерии оценки
- демонстрирует умение
осуществлять
профессиональную
деятельность с
соблюдением принципов
бережливого
производства;
- демонстрирует умение
картировать поток
созданияценностей;
- демонстрирует
умениевыявлять и
устранять потери в
процессах;
- демонстрирует
умениеприменять
ключевые
инструменты анализа
и решения проблем;
- демонстрирует
умение организовывать
работу коллектива и
команды в рамках
реализации проектов
по улучшениям;
- способен применять
инструменты
бережливого
производства в
соответствии со
спецификой бизнеспроцессов организации/
предприятия.
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Методы оценки
Кейс-метод
Оценка
решений
ситуационных
задач.
Практические
занятия.
Деловые игры.
Знать:
- историю становления
иРазвития
бережливого
производства;
философию
бережливого
производства;
ценности
бережливого
производства;
принципы
бережливого
производства;
действия,
добавляющие
ценности и потери;
технологии анализа
процессов создания
ценности;
технологии улучшений;
ключевые показатели
эффективности
бережливого
производства; технологии
вовлечения
персонала;
систему
подачи
предложений
;
инструменты бережливого
- демонстрирует
системныезнания об
истории становления и
развития бережливого
производства;
- демонстрирует
системныезнания о
философии бережливого
производства;
- демонстрирует
системныезнания о
ценностях бережливого
производства;
- демонстрирует
системныезнания о
принципах бережливого
производства;
- демонстрирует
системныезнания о
действиях, добавляющие
ценности и потери;
- владеет технологиями
анализа процессов
созданияценности;
- демонстрирует
системныезнания о
технологиях улучшений;
- демонстрирует
системные
Тестировани
е. Устный
опр
ос.Кейсметод.
Оценка решений
ситуационных
задач.
Практические
занятия.
Деловые игры.
61
производства
знания о ключевые
показатели
эффективности
бережливого
производства;
- демонстрирует
системныезнания о
технологии вовлечения
персонала;
- демонстрирует
системные знания
осистеме подачи
предложений;
- демонстрирует
системные знания об
инструментах
бережливого
производства
Приложение 2.7
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья,
реактивов,промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства
(по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫСГ. 07 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ
66
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
67
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальностям СПО: 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья,
реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов
производства
1.2.
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной
программы:
дисциплина
относится
к
общему
гуманитарному и социально-экономическому циклу ОПОП , изучается за счёт
часов вариативной части.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Цель:
-приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в
области психологии общения.
Задачи:
-продолжить формирование коммуникативной компетентности будущих
специалистов;
-развивать навыки эффективного общения, необходимого для работы;
-научить
использовать
знания
в
области
психологии
общения
в
предотвращении и регулировании конфликтных ситуаций;
-сформировать навыки соблюдения этических норм общения.
Профессиональная деятельность специалистов предусматривает
социально-психологические связи и отношения, что неразрывно связано
с формированием знаний и умений в сфере общения.
В результате освоения дисциплины «Психология общения» студент
должен уметь:
68
-применять
техники
и
приемы
эффективного
общения
в
профессиональной деятельности;
-использовать приемы саморегуляции поведения в процессе
межличностного общения;
должен знать:
-взаимосвязь общения и деятельности;
-цели, функции, виды и уровни общения;
-роли и ролевые ожидания в общении;
-виды социального взаимодействия;
-механизмы взаимопонимания в общении;
-техники и приёмы общения, правила слушания, ведения беседы,
убеждения;
-этические принципы общения;
-источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.
1.4. Рекондуемое количество часов на освоение программы
дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка обучающегося - 36 часов, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка - 32 часа,
самостоятельная работа - 4 часа.
69
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Количество
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
36
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
32
в том числе:
практические занятия
16
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
4
в том числе:
выполнение индивидуальных заданий
поиск необходимой информации по инструкции преподавателя
подготовка к ПЗ по методическим рекомендациям преподавателя
подготовка презентаций и выполнение проектных заданий
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
70
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Психология
общения».
№
занятий
Наименование разделов, тем
занятий
Кол-во
часов
1
2
Раздел 1. Психологические аспекты
общения
1
Введение. Характеристика
2
общения. Психологические
механизмы восприятия.
3
Общение как восприятие
людьми друг друга.
4
Общение как взаимодействие.
3
12
5
Барьеры в общении.
1
6
Невербальное общение.
1
7
8
9
Деловая беседа как форма
общения.
Аргументация.
2
10
11
Деловой телефонный разговор.
2
Домашнее
задание
4
Вид
занятий
Материальное и
информацион
ное обеспечение
занятий
5
6
2
Лекция
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
иниванный
1
1
Учебник.
Столяренко Л.Д.
Психология
делового общения и
управления.
«Феникс» -2009г.
Учебник.
Шеламова Г.М.
Психология
общения:
«Академия»-2018г.
ПК,
ОК,
умен
ия
нав
ыки
(к
разд
елу)
7
ОК.
1-9
Внеаудиторная
самостоятельная работа
обучающихся
(к разделу)
Колво
часов
8
Рассмотрите значение
нравственных норм в
современном
предпринимательстве.
Обоснуйте «золотое
правило» нравственности.
Сформулируйте принципы
делового этикета и докажите
их значение в
профессиональной сфере. На
примерах покажите, почему
эффективность общения
связывают с
коммуникативной стороной?
С какими
коммуникативными
барьерами Вы сталкивались
во время прохождения
производственной практики?
9
1
71
12
Публичное выступление.
1
Почему по речи судят об
общей культуре человека?
Сделайте сообщения по
теме: «Потолкуешь с одним возликуешь, потолкуешь с
другим - затоскуешь»
Самодиагностика: «Уровень
владения невербальными
компонентами в процессе
делового общения». Анализ
самодиагностики
Подготовьте краткие
сообщения по книге А. Пиз
«Язык телодвижений. Как
читать мысли других по их
жестам»?
Используя СМИ (газеты,
журналы, интернет),
докажите, что толерантность
- основа диалогического
общения.
Почему человеку
необходимо слышать и
слушать?
Рассмотрите особенности
рефлексивного и
нерефлексивного слушания.
Подготовьте сообщения по
теме: «Толерантность и ее
значение в развитии
коммуникационных
способностей».
Самодиагностика:
«Коммуникативная
толерантность». Анализ
72
Раздел 2. Психология трудового
коллектива
13
Группа и ее организационная
14
структура.
15
Руководство и лидерство.
16
Стили управления.
Практикум.
4
Раздел 3. Конфликты в общении.
17
Конфликт и его структура.
18
19
Стратегия поведения в
20
конфликтах.
4
2
Раздел 4. Основы общей психологии.
21
Познавательные процессы.
22
23
24
25
Эмоции и чувства.
6
4
2
2
2
2
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
Учебник.
Столяренко Л.Д.
Психология
делового общения и
управления.
«Феникс»-2009г.
Учебник.
Шеламова Г.М.
Психология
общения.
«Академия»-2018г.
Учебник.
Шеламова Г.М.
Психология
общения:
«Академия» 2018 г.
Учебник.
Столяренко Л.Д.
Психология
делового общения и
управления.
«Феникс»-2009г.
диагностики.
Подготовьте доклады и
сообщения: «Ролевое
поведение». «Типы
сотрудников». «Типы
темпераментов». «Типы
лидерства».
ОК.
1-9
ОК.
1-9
Определите роль
руководителя в разрешении
конфликтов.
Подготовьте сообщения на
темы: «Роль негативных
эмоций в общении
человека», «Толерантное
поведение приходит на
смену конфликтам»
Вспомните и
проанализируйте сказки,
художественные
произведения (литература,
кинофильмы), в которых
рассматриваются примеры
различных стратегий
поведения в конфликтах.
Докажите, что ощущение
является источником
познания.
В чем разница между
ощущением и восприятием.
Какие особенности
1
1
1
73
26
Раздел 5. Свойства личности.
27
Темперамент.
28
29
Характер.
30
31
Дифференцированный зачет
32
ВСЕГО
4
2
2
2
32
анный
Учебник.
Шеламова Г.М.
Психология
общения:
«Академия»-2018г.
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Урок
контроля
Учебник.
Столяренко Л.Д.
Психология
делового общения и
управления.
«Феникс»-2009г.
Учебник.
Шеламова Г.М.
Психология
общения:
«Академия»2018г.
восприятия вам известны.
Какие виды памяти вы
знаете. Каким образом ваше
воображение оказывает
влияние на вашу
профессиональную
деятельность.
Определить сущность
темперамента и описать его
основные типы.
В каких жизненных
ситуациях темперамент
раскрывается наиболее
полно?
Определите свой тип
темперамента. Ответьте на
вопросы теста «Ваш тип
темперамента».
В чем состоит главное
отличие характера от
темперамента?
Докажите на примерах, что
характер человека
формируется на протяжении
всей жизни, а не является
неизменным и врожденным.
Каким образом способности
связаны с деятельностью
человека?
Определите взаимосвязь
между способностями,
умениями и знаниями.
4
74
75
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ
ОБЩЕНИЯ»
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Психология»
Оборудование учебного кабинета: УМК учебной дисциплины (учебники, учебнометодические рекомендации, видеофильмы, ЭОР и т.п.)
Технические средства обучения: Телевизор, DVD, видеокамера, компьютер, проектор,
магнитофон.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1.
Шеламова Г.М. Психология общения (учебное пособие для студ. учреждений среднего
профессионального образования)-М.: Издательский центр «Академия», 2018. - 128с.
2.
Столяренко Л. Д. Психология делового общения и управления (учебник для вузов) Ростов на Дону.: Издательство «Феникс», 2009. - 409с.
3.
Волкова А.И. Психология общения (учебное пособие для вузов) - Ростов на Дону.:
Издательство «Феникс», 2006. - 448с.
4.
Сухов А.Н. Социальная психология (учебное пособие для вузов) - М.: Издательский
центр «Академия», 2006. - 240с.
Дополнительные источники:
1. Шеламова Г.М. Этикет делового общения. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. 187с.
2. Шеламова Г.М. Этикет деловых отношений. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. 65с.
3.
Битянова М.Р. Социальная психология (учебное пособие) - СПб.: Издательский дом
Питер, 2010. - 368с.
4.
Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений - СПб.: Издательский
дом Питер, 2010. - 576с.
5.
Канке А.А., Кошевая И.П. Профессиональная этика и психология делового общения
(учебное пособие для вузов) - М.: Форум, 2009. - 304с.
6.
Курбатов В.И. Конфликтология - Ростов на Дону.: Издательство «Феникс», 2009. 448с.
7.
Руденко А.М., Самыгин С.И. Деловое общение (учебное пособие) - М.: КноРус, 2010.
- 440с.
76
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины «Психология общения»
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий,
тестирования, выполнения контрольных работ, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий.
Итоговым контролем освоения обучающимися дисциплины «Психология
общения» является дифференцированный зачет.
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся
должен уметь:
- применять техники и приемы эффективного
общения в профессиональной деятельности;
- использовать приемы саморегуляции поведения в
процессе межличностного общения.
Формы контроля обучения:
- устный опрос,
- письменное тестирование;
- контрольные работы;
- домашнее задание творческого характера;
- практические задания;
- активность на занятиях
77
Приложение 2.8
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
2024 г.
78
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
79
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Органическая химия» является обязательной частью
общепрофессионального цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС СПО по профессии 18.01.34 «Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)».
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07 ПК 2.3, ПК 2.6
1.2.
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код ПК,
ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.6
Умен
ия
Уметь:
-составлять и изображать
структурные полные и
сокращенные формулы
органических веществ и
соединений;
-определять
свойстваорганических
соединений для выбора методов
синтеза углеводородов при
разработкетехнологических
процессов;
-описывать механизм
химических
реакций получения органических
соединений;
- составлять качественные
химические реакции,характерные
для определения различных
углеводородныхсоединений;
-прогнозировать свойства
органических соединений в
зависимости от строения
молекул;
-решать задачи и упражнения по
генетической связи между
различными классами
органических соединений;
-определять качественными
реакциями органические
вещества, проводить
Знан
ия
Знать:
-влияние строения молекул на
химические свойстваорганических
веществ;
-влияние функциональных групп
на
свойства органических веществ;
-изомерию как источник
многообразия органических
соединений;
-методы получения
высокомолекулярных соединений;
-особенности строения
органических веществ, их
молекулярное строение, валентное
состояние атома углерода;
-особенности строения и свойства
органических
веществ,содержащих
в составе молекулатомы серы,
азота, галогенов,металлов;
-особенности строения и свойства
органических соединений с
большой молекулярной массой;
-природные источники, способы
получения и области применения
органических соединений;
-теоретические основы строения
органических веществ,
номенклатуру и классификацию
органических соединений;
80
количественные расчеты состава
веществ;
-применять безопасные приемы
при работе с органическими
реактивами и химическими
приборами;
проводить
реакции
сорганическими веществами в
лабораторных условиях;
-проводить химический анализ
органических веществ и
оценивать его результаты;
-типы связей в молекулах
органических веществ.
81
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
8
4
в т.ч. в форме практической подготовки
3
4
в т. ч.:
теоретическое обучение
4
6
лабораторные работы
практические занятия
самостоятельная работа
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
3
4
4
2
82
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и
тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельностиобучающихся
1
2
Введение. Повторение основных понятий
Содержание учебного материала
Введение.
Повторение
Особенности состава и строения органических веществ.
основных понятий
Строение атома углерода. Валентные состояния атома углерода.
Образованиепростых и кратных связей. Основные положения
теории строения органических веществ А.М. Бутлерова. Понятие
изомерии. Виды
изомерии.
Классификация органических соединений по строению углеродной
цепи и по наличию тех или иных функциональных групп.
Гомологические ряды, гомологи, общие формулы гомологических
рядов.
Основы номенклатуры органических веществ. Основные типы
реакцийв органической химии. Механизмы реакций.
Особенности образования сигма и пи связей. Направленность
ковалентной связи и конфигурация молекул. Выведение
общих формул различных гомологических рядов классов
органических
соединений.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 1 «Изомерия»
Практическая работа № 2 «Строение органических соединений.
Изомерия и номенклатура»
Практическая работа № 3 «Реакции в органической химии»
В том числе самостоятельная работа
Объем, акад. ч
/ втом числе в
форме
практическ
ой
подготовки,
акад ч
3
14
6
2
2
Коды
компетенций
и
личностных
результатов,
формировани
юкоторых
способствуе
т
элемент
программы
4
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.6
2
6
2
2
2
2
68
Порядок образования названий органических веществ, имеющих
различные заместители, функциональные группы и характер связей.
Электрофильное и нуклеофильное присоединение. Цепные
реакции,
работы Н.Н. Семенова.
Раздел 1. Углеводороды
Тема 1.1.
Углеводороды
различных
гомологических рядов
Содержание учебного материала
Алканы, алкены, алкины, циклопарафины, диеновые и ароматические
углеводороды.
Особенности строения углеводородов указанных гомологических
рядов.
Особенности изомерии и номенклатуры. Закономерности
измененияфизических свойств. Нахождение в природе.
Межклассовая изомерия. Цис- и транс-изомерия
Влияние заместителей друг на друга. Ориентанты 1 и 2 рода
Гомологические ряды углеводородов, входящие в состав нефти
Химические свойства алканов, алкенов, алкинов, циклоалканов,
диеновых, ароматических углеводородов
Реакции галогенирования, гидрогалогенирования, гидратации,
нитрования, окисления, изомеризации, гидрирования,
дегидрирования,
циклизации, пиролиза, горения, полимеризации
Основные способы лабораторного и промышленного получения
углеводородов этих гомологических рядов.
Галогенпроизводные углеводородов. Основные способы получения.
Химические свойства. Области применения.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа №4 Составление формул изомеров. Работа с
шаростержневыми моделями молекул.
Практическая работа № 5. Решение расчетных задач с участием
углеводородов различных гомологических рядов
Практическая работа № 6. Решение расчетных задач на определение
формулы вещества по общим формулам гомологических рядов.
Практическая работа № 7. Решение качественных задач с участием
углеводородов.
Практическая работа № 8 Цепочки превращений, доказывающих
2
28
12
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.6
2
2
2
2
14
2
2
2
2
2
69
наличие генетической связи гомологических рядов углеводородов.
Лабораторная работа №1 .Качественное определение углерода и
водорода в различных углеводородах
Лабораторная работа №2 Получение и изучение свойств
углеводородов различных гомологических рядов.
В том числе самостоятельная работа
Основные источники углеводородного сырья.
Физические и химические способы переработки
Раздел 2 Кислородсодержащие органические вещества
Содержание учебного материала
Тема 2.1.
Гидроксильные
Спирты. Особенности строения и классификации. Физические
соединения.
свойства низших, средних и высших спиртов. Химические свойства
спиртов, определяемые функциональной группой и углеводородным
радикалом. Особенности химических свойств многоатомных
спиртов.Качественная реакция на многоатомные спирты. Основные
лабораторные и промышленные способы получения спиртов.
Области
применения спиртов
Фенолы. Физические и физиологические свойства. Особенности
углеводородного радикала.
Взаимное влияние гидроксильной группы и ароматического радикала
друг на друга.
Качественные реакции на фенол. Основные способы
получения.Области применения.
Последствия фенольного загрязнения ОПС.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 9 Решение качественных и расчетных задач с
участием спиртов и фенолов
Лабораторная работа № 3. Изучение свойств спиртов
В том числе самостоятельная работа
Физиологические свойства спиртов, их влияние на организм.
Алкоголизм и его последствия. Нитросоединения фенола
имногоатомных спиртов
Тема 2.2. Карбонильные
Содержание учебного материала
2
2
2
2
50
4
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.6
2
4
2
2
2
2
ОК 01
70
соединения
Тема 2.3.
Карбоксильные
соединения
Альдегиды и кетоны. Строение, изомерия и номенклатура.
Особенности строения карбонильной группы. Перераспределение
электронной плотности в функциональной группе и свойства
альдегидов, определяемые функциональной группой.
Реакции окисления, как качественные реакции на альдегиды.
Реакциивосстановления. Генетическая связь классов спиртов,
альдегидов и кислот. Основные способы лабораторного и
промышленного получения: общие способы и специфические.
Реакция Кучерова.
Области применения.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 10 Решение качественных и расчетных задач
с
участием спиртов, альдегидов. Цепочки превращений
Лабораторная работа № 4. Изучение свойств альдегидов.
Качественные реакции
В том числе самостоятельная работа
Тривиальные названия альдегидов. Применение альдегидов
Содержание учебного материала
Карбоновые кислоты и их классификация по числу карбоксильных
групп и строению углеводородного радикала.
Общие свойства карбоновых кислот, сходные со свойствами кислот
минеральных. Диссоциация карбоновых кислот. Получение
ангидридов Основные способы получения кислот.
Области применения кислот и их солей.
Особенные свойства карбоновых кислот, связанные со строением
углеводородного радикала. Реакции этерификации. Сложные
эфиры.Жиры. Способы получения, области применения.
Мыло. Синтетические моющие средства
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 11 Решение качественных и расчетных задач
сучастием спиртов, альдегидов и кислот.
Цепочки превращений, доказывающих наличие генетической
связимежду классами кислородсодержащих органических
веществ.
Практическая работа №12 Свойства карбоновых кислот
Практическая работа № 13. Сложные эфиры. Жиры.
2
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.6
4
2
2
2
2
4
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.6
8
2
2
2
71
Лабораторная работа № 5. Карбоновые кислоты и их свойства
Содержание учебного материала
Тема 2.4.
Полифункциональн
Углеводы. Классификация углеводов по характеру
ые
функциональныхгрупп и размеру гетероциклов.
кислородсодержащи
Линейные и циклические структуры углеводов. Оптическая
е органические
изомерия.Моно- ди – и полисахара.
вещества
Нахождение и образование в природе.
Особенности свойств, определяемые функциональными группами.
Гидролиз. Качественные реакции. Особенности свойств ди- и
полисахаров.
Области применения.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа №14. Изучение коллекций углеводов.
Решениекачественных и расчетных задач с участием углеводов.
Цепочки
превращений
Раздел 3 Элементорганические вещества
Содержание учебного материала
Тема 3.1.
Серосодержащие
Типы органических соединений серы: тиолы (меркаптаны),
органические
тиоэфиры, сульфокислоты, гетероциклы, содержащие серу.
соединения
Особенности состава и строения. Химические свойства. Области
применения.
Влияние
серосодержащих
компонентов
нефти
на
технологическое оборудование
и
качество
продуктов
нефтепереработки.
Тема 3.2.
Азотсодержащие
органические
веществ
Содержание учебного материала
Амины как производные аммиака. Классификация аминов по числу
истроению углеводородных радикалов.
Строение, изомерия, номенклатура аминов. Особенности свойств
аминов как органических оснований. Анилин. Основные способы
промышленного получения. Области применения Аминокислоты и
ихклассификация.
Аминокислоты как органические вещества с двойственной
химическойприродой.
2
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.6
2
2
12
2
2
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.6
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.672
Реакции поликонденсации. Пептидные связи. Белки как природные
биополимеры
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа №15 Решение качественных и расчетных задач с
аминов и аминокислот.
Практическая работа № 16 Цепочки превращений
Тема 3.3.
Полимеры
Дифференцированный
зачет
Всего:
Содержание учебного материала
Полимеры и способы их получения. Особенности реакций
полимеризации и поликонденсации. Полимеры термопластичные и
термореактивные. Три состояния полимеров. Пластмассы.
Наполнители и
пластификаторы.
Синтетические волокна.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 17 «Изучение коллекций
полимеров,пластмасс, волокон»
4
2
2
2
2
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.6
2
84
73
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы
следующие специальные помещения:
учебной
дисциплины
предусмотрены
Кабинет «Химии»: комплект ученической мебели - 30, комплект мебели
преподавателя - 1, шкаф-стенка - 1, ученическая доска — 1, экран - 1, проектор – 1, ПК -1,
информационные стенды – 5, комплект учебных плакатов, комплект учебных пособий и
дидактических материалов, комплект для лабораторного практикума по неорганической
химии – 15, комплект для лабораторного практикума по органической химии - 15.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.1.1.
Основные печатные издания
1.
Артеменко А.И. Органическая химия: Учебник для студентов средних
спец. Учебн .заведений. М .:Высшая школа, 2021.
2.
Клюев М.В.,Органическая химия : учебное пособие для среднего
профессионального образования / М. В. Клюев, М. Г. Абдуллаев. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 231 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 9785-534-15288-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт.
3.
Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия. Химия в тестах, задачах и
упражнениях. Издательский центр «Академия»., 2021.
4.
Хаханина Т.И., профессионального образования / Т. И. Хаханина, Н. Г.
Осипенкова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 396 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-00948-4. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт.
5. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. Практикум по общей,
неорганической и органической химии. Издательский центр «Академия», 2022.
3.1.2.
Дополнительные источники
1. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для
общеобразоват.учреждений / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И.
Теренин. – М., 2020.
2. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват.
учреждений. – М., 2021.
3.Габриелян О.С. Химия: орган. химия: учеб. для 10 кл. общеобразоват.
учреждений суглубл. изучением химии / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, А.А.
Карцова – М., 2021.
4.Габриелян О.С., Воловик В.В. Единый государственный экзамен: Химия: Сб.
заданий иупражнений.М.,2020.
235
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результат
Критерии оценки
Методы оценки
ы
обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
составлять
Методы устного
Демонстрировать
и
контроля:
умения составлять и
изображать
опрос, беседа,
изображать
структурные
дискуссия
структурные полные
полные и сокращенные
индивидуальная,
работа
и сокращенные
в
формулы
формулы
парах.
органических
органически
веществисоединений.
х
веществ исоединений;
Методы
письменног
о
контроля: химические тесты,
химические
диктанты
,
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
работа
,
компьютерное тестирование,
лабораторная работа.
- определять
Демонстрировать
Методы устного
свойства
контроля:
органических
умения определять
опрос, беседа,
дискуссия
соединений для выбора
свойства органических
индивидуальная, работа
в
методов
соединений для выбора
парах.
синтез
а
углеводородов
методов синтеза
Методы
пр
письменног
и
о
разработке
углеводородов при
контроля: химические тесты,
технологических
разработке
химические
диктанты
,
процессов;
технологических
индивидуальные
задания
,
процессов.
самостоятельная
работа
,
компьютерное
тестирование,
лабораторная работа.
235
- описывать
м
химических
механиз
реакци
й
получения
органических
соединений;
Демонстрировать
Методы устного
контроля:
умения описывать
опрос,
механизм химических
индивидуальная,
реакций получения
органических
парах.
Методы
соединений.
ь
качественные
химические
составлят
Демонстрировать
умения составлять
реакции
,
характерные
качественные
опрос,
беседа,
дискуссия
индивидуальная, работа
в
парах.
я
определения различных
характерные для
Методы
углеводородных
соединений;
определения различных
углеводородных
соединений
прогнозироват
ь
свойства
Демонстрировать
умения прогнозировать
работа
в
письменног
о
контроля: химические тесты,
химические
диктанты
,
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
работа
,
компьютерное
тестирование,
лабораторная работа.
Методы устного
контроля:
химические реакции,
дл
беседа,
дискуссия
письменног
о
контроля: химические тесты,
химические
диктанты
,
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
работа
,
компьютерное
тестирование,
лабораторная работа.
Методы устного
контроля:
опрос, беседа,
дискуссия
235
х
органически
235
соединений
в зависимости
строениямолекул;
-решать
упражнения
задачи
и
о
генетической
и
между
и
классами
от
свойства
органических
соединений в
зависимости от
строения молекул.
Демонстрировать
п
связ
различным
органически
х
соединений;
умения решать задачи
и упражнения по
индивидуальная,
генетической связи
парах.
между различными
Методы
работа
в
реакцийорганические
письменног
о
контроля: химические тесты,
химические
диктанты
,
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
работа
,
компьютерное тестирование,
лабораторная работа.
Методы устного
контроля:
опрос, беседа,
дискуссия
индивидуальная, работа
в
парах.
вещества.
Методы
классами органических
соединений.
-определять
Демонстрировать
качественными
умения определять с
реакциями
органические
вещества,
помощью качественных
проводит
ь
количественные
расчеты
состава веществ;
индивидуальная, работа
впарах.
Методы
письменно
гоконтроля: химические
тесты,химические
диктанты,
индивидуальные
задания,
самостоятельная работа,
Компьютерное
тестирование,лабораторная
работа.
Методы устного
контроля:
опрос, беседа,
дискуссия
письменно
гоконтроля: химические
тесты,
химические
диктанты
,
235
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
-применять безопасные
Демонстрировать
приемы при работе с
умения применять
органическими
безопасные приемы
реактивами
работы с
работа
,
компьютерное тестирование,
лабораторная работа.
Методы устного
контроля:
опрос, беседа,
дискуссия
индивидуальная, работа
в
парах.
и
химическими
органическими
Методы
приборами;
реактивами
химическими
приборами.
-проводить реакции с
Демонстрировать
органическими
умения проводить
веществами в
реакции с
лабораторных условиях;
органически
ми
веществами
в
лабораторных условиях
письменног
о
контроля: химические тесты,
химические
диктанты
,
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
работа
,
компьютерное тестирование,
лабораторная работа.
Методы устного
контроля:
опрос, беседа,
дискуссия
индивидуальная, работа
в
парах.
Методы
письменног
о
контроля: химические тесты,
химические
диктанты
,
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
работа
,
компьютерное тестирование,
235
-проводить химический
Демонстрировать
анализ
умения проводить
органически
х
веществ иоценивать его
результаты;
лабораторная работа..
Методы устного
контроля:
опрос, беседа,
дискуссия
химический анализ
индивидуальная,
органических веществи
оценивать его
парах.
Методы
работа
в
письменног
о
результаты.
контроля: химические тесты,
химические
диктанты
,
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
работа
,
компьютерное тестирование,
лабораторная работа..
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- влияние
Демонстрировать
Методы устного
строения
контроля:
молекул на химические
знания влияния
опрос, беседа,
дискуссия
свойства
строения молекул на
индивидуальная, работа
органически
в
х
веществ;
химические свойства
парах.
органических веществ,
Методы
письменног
о
контроля: химические тесты,
химические
диктанты
,
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
работа
,
компьютерное тестирование,
лабораторная работа..
-влияние
Демонстрировать
Методы устного
контроля:
функциональных
знания влияние
опрос, беседа,
груп
дискуссия
п
на
функциональных групп
индивидуальная, работа
свойств
в
а
235
органическихвеществ;
на свойства
органических веществ.
-изомерию как
источник
многообразия
Демонстрировать
органических
источника
соединений;
многообразных
органических веществ
-методы получения
Демонстрировать
высокомолекулярных
знания методов
соединений,
получения
особенности
Строения органических
высокомолекулярных
соединений,
веществ,
особенностей строения
х
знания изомерии как
и
парах.
Методы
письменног
о
контроля: химические тесты,
химические
диктанты
,
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
работа
,
компьютерное тестирование,
лабораторная работа.
Методы устного
контроля:
опрос, беседа,
дискуссия
индивидуальная, работа
в
парах.
Методы
письменног
о
контроля: химические тесты,
химические
диктанты
,
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
работа
,
компьютерное тестирование,
лабораторная работа..
Методы устного
контроля:
опрос, беседа,
дискуссия
индивидуальная, работа
в
парах.
Методы
письменног
о
контроля: химические тесты,
235
молекулярное
строение, валентное
состояние
атома
углерода;
и
свойств
органических
соединений
с
большой
молекулярной
массой.
-особенности строения
и
свойства
органически
х
веществ, содержащих в
Демонстрировать
строения и свойств
индивидуальная,
составе молекул атомы
серы, азота, галогенов,
органических веществ,
содержащих в составе
парах.
Методы
металлов;
молекул атомы серы.
Азота, галогенов,
знания особенности
металлов.
химические
диктант
индивидуальные
самостоятельная
ы,
задания,
работа,
компьютерное
тестирование,
лабораторная работа.
Методы устного
контроля:
опрос, беседа,
дискуссия
письменног
о
контроля: химические тесты,
химические
диктанты
,
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
работа
,
компьютерное тестирование,
лабораторная работа.
Методы устного
контроля:
опрос, беседа,
дискуссия
-особенности строения
и
свойства
органически
х
соединений с большой
Демонстрировать
строения органических
индивидуальная,
молекулярной массой;
веществ, их
молекулярное строение,
парах.
Методы
знания особенностей
валентное состояние
атома углерода, типов
связей в молекулах
органических веществ.
работа
в
работа
в
письменног
о
контроля: химические тесты,
химические
диктанты
,
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
работа
,
компьютерное тестирование,
лабораторная работа.
235
-природные
источники,способы
получения и области
применения
органических
соединений;
Демонстрировать
знанияприродных
источников, способы
получения и области
применения
органических
соединений.
-теоретические основы
строения органических
веществ, номенклатуру
иклассификацию
органических
соединений;
Демонстрировать
знаниятеоретических
основ строения
органических веществ,
номенклатуру и
классификацию
органических
соединений.
Методы устного контроля:
опрос, беседа, дискуссия
индивидуальная, работа в
парах.
Методы
письменно
го контроля: химические
тесты,
химические
диктанты
,
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
работа
,
компьютерное тестирование,
лабораторная работа.
Методы устного контроля:
опрос, беседа, дискуссия
индивидуальная, работа в
парах.
Методы
письменно
го контроля: химические
тесты, химические
диктанты,
индивидуальные
задания
,
самостоятельная
работа
,
компьютерное тестирование,
лабораторная работа.
235
Приложение 2.9
к ОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролюкачества сырья, промежуточных
продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
2024 г.
235
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Аналитическая химия» является обязательной частью
общепрофессионального цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям).
Учебная дисциплина «Аналитическая химия» обеспечивает формирование
профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по
профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных
продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям). Особое значение
дисциплина имеет при формировании и развитии ОК01-ОК02, ОК04, ОК07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины общепрофессионального цикла
обучающимисяосваиваются умения и знания
Код
Умен
Знан
ОК, ПК
ия
ия
ОК01, 02,
- обосновать выбор хода
- методы качественного и
04, 07
анализа, реактивов и
количественно
ПК1.1-1.3,
химическойаппаратуры
гоанализов;
2.1-2.2,
- аналитическую
поконкретному
2.4-2.5
заданию;
классификациюионов;
- описывать уравнениями
- аппаратуру и технику выполнения
реакций ход анализа;
анализов;
- анализировать вещество с
соблюдением
правил
- приёмы безопасной работы в
техникибезопасности;
лаборатории.
- производить расчёты
результатов анализа;
- оценивать достоверность
результатов анализа;
- пользоваться справочной
литературой.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной дисциплины
Объём образовательной программы
в том числе:
теоретическое обучение
практические и лабораторные занятия
самостоятельная работа
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Объём часов
8
2
4
8
3
2
2
2
2.2. Тематический план и содержание обучения учебной дисциплины
Наименован
иеразделов и
тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельностиобучающихся
Объ
ём в
часа
х
1
2
Раздел 1. Качественный химический анализ
1 Содержание учебного материала
Тема 1.1
Химическое
Закон действия масс. Химическое равновесие. Диссоциация слабых
исильных электролитов.
равновесие в
гомогенных и
2
Водородный показатель. Гидроксильный показатель. Буферные
растворы и их применение в химическом анализе.
гетерогенныхсистем
ах
3
Гидролиз солей в качественном анализе.
4
Произведение растворимости. Факторы, влияющие на
растворимостьосадков. Условия осаждения осадков.
3
40
2
Практические занятия
Практическая работа №1: Решение задач и выполнение заданий по
теме: «Химическое равновесие в гомогенных и гетерогенных
системах».
Содержание учебного материала
Характеристика комплексных соединений.
Устойчивость комплексных соединений
Окислительно-восстановительные реакции в химическом анализе
Практические занятия
Практическая работа №2: Решение задач и выполнение заданий по
теме: «Комплексные соединения и окислительновосстановительныереакции вхимическом анализе».
2
5
Тема 1.2
Комплексные
соединения и
окислительновосстановительные
реакции в
химическоманализе
6
7
8
9
2
2
2
2
2
2
2
Коды
компетенций
,
формирован
июкоторых
способствует
элемент
програм
мы
4
ОК01,
ОК02,
ОК04,ОК0
7 ПК1.11.3
ПК2.1-2.2
ПК2.4-2.5
ОК01,
ОК02,
ОК04,ОК0
7 ПК1.11.3
ПК2.1-2.2
Тема 1.3
Частные
реакциии ход
анализа смеси
катионов и
анионов
1
0
1
1
1
2
1
3
Содержание учебного материала
Условия выполнения аналитических реакций.
Реакции обнаружения катионов первой аналитической группы. Реакции
обнаружения катионов второй аналитической группы.
Анализ смеси катионов первой и второй аналитических групп.
2
Реакции обнаружения катионов третьей аналитической группы. Анализ
смеси катионов третьей, второй и первой аналитических групп.
2
1
4
Четвёртая и пятая аналитические группы катионов. Анализ
смесикатионов четвёртой группы.
2
1
5
Анализ смеси катионов пятой-первой аналитических групп. Реакции
обнаружения анионов.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Составить конспект по теме: «Реакции обнаружения анионов первой
аналитической группы».
2
Практические занятия
Практическая работа №3: Решение задач и выполнение заданий по теме:
«Частные реакции и ход анализа смеси катионов и анионов».
2
1
6
Раздел 2. Количественный химический анализ
Тема 2.1
Содержание учебного материала
1
Гравиметрический анализ. Общие положения. Факторы, влияющие на
Гравиметриче
7
растворимость осадков.
ский анализ
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
ОК01,
ОК02,
ОК04,ОК0
7 ПК1.11.3
ПК2.1-2.2
ПК2.4-2.5
78
2
Техника работы. Вычисления в количественном анализе.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Составить конспект по теме: «Точность гравиметрических
определений».
Лабораторные занятия
Лабораторная работа №1: Определение серы в растворимых сульфатах.
Лабораторная работа №2: Определение содержания кристаллизационной
воды в кристаллогидратах.
Лабораторная работа №3: Определение содержания хлорида бария
BaCl2*2H2O в образцах
2
1
1
1
ОК01,
ОК02,
ОК04,ОК0
7 ПК1.11.3
ПК2.1-2.2
ПК2.4-2.5
Тема 2.2
Титриметриче
ский анализ.
Кислотн
оосновное
титрован
ие
2
2
2
3
2
4
2
5
Лабораторная работа №4: Определение содержания фосфат-ионов.
1
Лабораторная работа №5: Определение содержания железа (III).
1
Лабораторная работа №6: Определение никеля с диметилглиоксимом.
2
Лабораторная работа №7: Осаждение гидроксида алюминия мочевиной
(гомогенное осаждение).
2
2
6
Лабораторная работа №8: Определение алюминия и железа при
совместном присутствии.
2
3
0
Практические занятия
Практическая работа №4: Решение задач и выполнение заданий по теме:
«Гравиметрический анализ».
2
3
1
Содержание учебного материала
Общая характеристика титриметрического анализа. Техника работы.
Кислотно-основное титрование (метод нейтрализации). Применение
метода кислотно-основного титрования (метода нейтрализации) для
анализа.
Самостоятельная работа обучающихся
Составить конспект по теме: «Рабочие растворы в
методенейтрализации».
Лабораторные занятия
Лабораторная работа №9: Приготовление рабочего
титрованногораствора соляной кислоты.
2
3
4
3
5
Лабораторная работа №10: Определение карбонатной жёсткости воды.
2
Лабораторная работа №11: Определение гидроксида натрия и карбоната
натрия при их совместном присутствии.
2
3
6
Лабораторная работа №12: Приготовление рабочего титрованного
раствора щёлочи.
2
3
7
Лабораторная работа №13: Определение содержания аммиака в солях
аммония методом обратного титрования.
2
3
8
Лабораторная работа №17: Определение соляной и борной кислот при
ихсовместном присутствии.
2
3
2
3
3
2
2
2
ОК01,
ОК02,
ОК04,ОК0
7 ПК1.11.3
ПК2.1-2.2
ПК2.4-2.5
Тема 2.3
Титриметриче
ский анализ.
Окислительновосстановительн
оетитрование
3
9
4
0
Лабораторная работа №18: Определение солей аммония методом
замещения.
Практические занятия
Практическая работа №5: Решение задач и выполнение заданий по теме:
«Титриметрический анализ. Кислотно-основное титрование».
2
4
1
Содержание учебного материала
Окислительный потенциал и направление окислительновосстановительных реакций. Эквивалент окислителя и восстановителя.
Редокс-индикаторы. Константаравновесия. Построение
кривыхтитрования.
Иодометрический анализ. Применение методов редоксометрии для
анализа. Перманганатометрия. Иодометрия.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа №19: Приготовление рабочего раствора
перманганата калия.
Лабораторная работа №20: Определение хрома в дихромате калия
методом обратного титрования с перманганатом калия.
2
Лабораторная работа №21: Определение содержания пероксида
водорода.
Лабораторная работа №22: Приготовление рабочего раствора
тиосульфата натрия.
Лабораторная работа №23: Определение содержания меди.
2
Лабораторная работа №24: Определение содержания нитритов в
растворе.
Лабораторная работа №25: Определение железа (III) и меди (II) при их
совместном присутствии.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Составить конспект по теме: «Хроматометрия».
Лабораторные занятия
Лабораторная работа №26: Определение железа (II) в растворе.
Содержание учебного материала
Общая характеристика комплексонометрического титрования.
2
4
2
4
3
4
4
4
5
4
6
4
7
4
8
4
9
5
0
Тема 2.4
Титриметрическ
5
1
2
2
2
ОК01,
ОК02,
ОК04,ОК0
7 ПК1.11.3
ПК2.1-2.2
ПК2.4-2.5
2
2
2
2
2
2
ОК01, ОК02,
ОК04,ОК07
ий анализ.
Комплексоном
етрическое
титрование
5
2
5
3
5
4
5
5
Классификация методов комплексонометрического титрования.
2
Применение метода комплексонометрии для анализа.
1
Лабораторные занятия
Лабораторная работа №27: Приготовление рабочего раствора ЭДТА.
Лабораторная работа №28: Определение общей жёсткости воды.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Решение задач и выполнение заданий по теме: «Титриметрический
анализ.Комплексонометрическое титрование».
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
2
2
Итого
82
ПК1.1-1.3
ПК2.1-2.2
ПК2.4-2.5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Химии»: комплект ученической мебели - 30, комплект мебели
преподавателя - 1, шкаф-стенка - 1, ученическая доска — 1, экран - 1, проектор – 1, ПК -1,
информационные стенды – 5, комплект учебных плакатов, комплект учебных пособий и
дидактических материалов, комплект для лабораторного практикума по неорганической
химии – 15, комплект для лабораторного практикума по органической химии - 15.
Лаборатория «Лаборатория общей, неорганической, аналитической химии,
технического анализа, контроля производства и экологического контроля».
Наименование
Техническое описание
оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
посадочные места
1.
поколичеству
обучающихся
2.
автоматизированн
оерабочее место
преподавателя
3.
дидактический
материал
4.
раздаточный
материал,
схемы, плакаты
5.
лабораторные столы;
Стол островной;
Стол лабораторный
упрощенный;Стол для весов;
Стол
преподавателя;
Стол пристенный;
6.
химическая посуда
ГОСТ 25336
«Посуда и
оборудование
лабораторные
стеклянные. Типы,
основные параметры
и
размеры»;
7.
мешалки магнитные;
ПЭ-6110
Скорость вращения, об/мин.
200÷2000Напряжение питания, В
90÷240
Частота питающего напряжения,
Гц50÷60Мощность нагревателя, Вт 40
Температура нагревательной поверхности, 0С до
110Габаритные размеры, ДxШхВ, мм 120x105x50
Масса, кг, не более 0,4
№
8.
весы
аналитические;
весы электронные
технохимические;
Весы аналитические Соответствие
международнымнормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с
внутреннейкалибровкой и противосквозняковым
боксом в комплекте
9.
электрические
плитки;
10.
колбонагреватели;
11.
сушильный шкаф;
Наибольший предел взвешивания,
г2100
Наименьший
предел
взвешивания, г0,02 Дискретность,
г0,001
Повторяемость (СКО),
г0,001Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов
(n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до
+0,015 гВремя стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ),
мм317х210х86Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой,
шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
Потребляемый от сети ток, А
1,6Сопротивление спирали,
Ом 136Мощность нагревателя,
Вт 350 напряжение В/Гц
220/50
Габаритные размеры, мм
138х137х88Масса, кг не болеее 0,9
UT-4110E
объем нагреваемой колбы,мл 1000;макс.темп.нагрева- до +450;
тип управленияаналоговый; мощность
нагревателя, Вт-350;вес,кг3,5
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние
размеры,мм:420/340/350;340/320/320Наружные
размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
12.
термостат;
Термостат ВИС-Т-01
Диапазон регулирования температуры, °С от 15 до
100 Время нагревания теплоносителя от
температуры окружающего воздуха до
установленной температуры100 °С, ч, не более: 1.2
Нестабильность поддержания установленной
температуры в течение 1 ч, °С,в пределах ±0.01
Неоднородность температурного поля, °С, в
пределах
±0.01
Объем теплоносителя при 20 °С, л, не более:23
Рекомендуемый теплоноситель: для диапазона
температур от 15 до 80 °С вода
дистиллированнаядля диапазона температур от
15 до 95 °С жидкостьохлаждающая
ОЖ-40 (ТОСОЛ А-40) ГОСТ 28084
13.
муфельная печь;
14.
бани песочные; бани
водяные;
15.
ареометры;
16.
термометры;
для диапазона температур от 15 до 100 °С ПМС20ГОСТ 13032
Количество мест для установки
вискозиметров 3Габаритные размеры
термостата, мм, не более 430×275×620
Размеры рабочей зоны1, мм
130×155×315Размеры смотрового окна,
мм 170×285
Масса термостата без теплоносителя, кг, не более
21Время непрерывной работы в лабораторных
условиях, ч, не менее 8
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не менее:
150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм,
неболее:440×488×575
Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры,
°С1 Объем рабочей камеры печи, не
более, л5
Диапазон регулирования температуры, °Сот 50
до1100
Баня комбинированная лабораторная учебная БКЛМ
Объем, л1,5
Температура, nax. оC до 170
Терморегулятор
аналогов
ыйРабочая жидкость
вода
Max мощность Вт
600Питание В/Гц
220/50
Габариты ванны/глубина мм
420х280/150Габариты мм 280х255х195
вес кг Не более 3
Комплект
поставки
Плитка электрическая с закрытым элементом
нагрева(блин) шт 1
Ванна (водяная баня) шт 1
Сковорода (песчаная баня) шт
1
Кольца для круглодонных колб
,шт5
Тип 1-7; Диапазон измерения диапазон измерения
плотности, кг/м3 : 1010-1070; 650-710; 710 - 770;
770
- 830; 830-890; 890-950; 950-1010.
Термометр по ГОСТ 400; Термометр ТИН-4 №1 (2+400); Термометр ТЛ-2 № 1 (-30+70)
17.
штативы
металлические
II Технические средства
Основное оборудование
1
Вытяжной шкаф
ПЭ-2910; ПЭ-2930; ПЭ-2700; ПЭ-2710;
Штатив для закрепления химической посуды
иоборудования.
Зажимы (лапки), держатели зажимов и кольца
выполнены из нержавеющей стали. Кольцо - из
стали,покрытой порошковой краской. Основание
штатива - искусственный камень, штанга нержавеющая сталь
Шкаф соответствует требованиям ГОСТ 22360-95
«Шкафы демонстрационные и лабораторные
2
центрифуга
лабораторная
3
весы технические
4
сушильный шкаф
вытяжные» и ТР ТС 025/2012 «О безопасности
мебельной продукции»
ПЭ-6910
Максимальная скорость вращения, об./мин4000
Дискретность установки скорости вращения,
об./мин.10
Максимальное центробежное ускорение
(RCF), g2325
Тип ротора угловой
Ёмкость ротора, пробирок-адаптеров по 20 мл
12 Максимальное время установки таймера,
мин. 99 Дискретность установки времени
таймера, мин. 1Уровень шума, dВ не более 70
Номинальное напряжение питания, В 220 (50
Гц)Максимальная потребляемая мощность, Вт
135 Габаритные размеры (ШхГхВ), мм
315x280x260Масса, кг 8,5
Применяемые пробирки ...
стандартныецилиндрические и конические диаметром до 19 мм, высотой до 130 мм.
Весы аналитические Соответствие международным
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
Наибольший предел взвешивания,
г2100
Наименьший
предел
взвешивания, г0,02 Дискретность,
г0,001
Повторяемость (СКО),
г0,001Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов
(n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до
+0,015 гВремя стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ),
мм317х210х86Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой,
шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние
размеры,мм:420/340/350;340/320/320Наружные
размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
5
муфельная печь
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не
менее:150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм,
неболее:440×488×575
Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры, °С 1Объем
рабочей камеры печи, не более, л 5
Диапазон регулирования температуры, °С от 50
до1100
3.2. Информационное обеспечение обучения
3.2.1. Основная литература:
1.
Апарнев А. И. Аналитическая химия : учебное пособие для среднего
профессионального образования [Текст] / А. И. Апарнев, Г. К. Лупенко, Т. П.
Александрова, А. А. Казакова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 107 с.
2.
Борисов А. Н. Аналитическая химия. Расчеты в количественном анализе
: учебник и практикум для среднего профессионального образования [Текст] / А. Н.
Борисов,И. Ю. Тихомирова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 153 с.
3.
Никитина Н. Г. Аналитическая химия : учебник и практикум для среднего
профессионального образования [Текст] / Н. Г. Никитина, А. Г. Борисов, Т. И. Хаханина
; под редакцией Н. Г. Никитиной. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 451 с.
4.
Подкорытов
А.
Л.
Аналитическая
химия.
Окислительновосстановительное титрование : учебное пособие для среднего профессионального
образования [Текст] / А. Л. Подкорытов, Л. К. Неудачина, С. А. Штин. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 62 с.
3.2.2. Дополнительная литература:
1. Анфиногенова И. В. Химия : учебник и практикум для среднего
профессионального образования [Текст] / И. В. Анфиногенова, А. В. Бабков, В. А.
Попков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 291 с.
2. Лебедев Ю. А. Химия : учебник для среднего профессионального образования
[Текст] / Ю. А. Лебедев, Г. Н. Фадеев, А. М. Голубев, В. Н. Шаповал ; под общей
редакцией Г. Н. Фадеева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ИздательствоЮрайт,
2023. — 431 с.
3.2.3. Электронные ресурсы:
В процессе освоения программы учебной дисциплины обучающиеся имеют
возможность доступа к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам,
имеющимся в свободном доступе в сети Интернет и образовательной платформе Юрайт
(urait.ru)
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения лабораторных и практических занятий,
тестирования, а также выполненияобучающимися индивидуальных заданий.
Результаты
Формы и
обучения
методыконтроля и
Критерии оценки
(освоенные
оценки
умения
результат
,
ов
усвоенн
обучени
ые
я
знания)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- обосновать выбор хода
- выполнение
- устный опрос;
анализа, реактивов и
химических
- фронтальный опрос;
- оценка
химической аппаратуры
исследований;
проверочныхработ;
поконкретному заданию;
- обоснование выбранных
- наблюдение за ходом
приёмов и методов
анализа;
выполнения
- выполнение расчётов
лабораторныхработ;
по
результатам
- оценка
химическогоанализа;
выполнения
- нахождение
лабораторных
информации
работ;
в справочной литературе.
- описывать
- выполнение
- оценка
уравнениямиреакций
химических
практическихработ;
ход анализа;
исследований;
- оценка тестовых
заданий;
- обоснование выбранных
- оценка
приёмов и методов
выполнения
анализа;
домашних работ;
- выполнение расчётов
- экзамен.
по
результатам
химическогоанализа;
- определение
достоверности
результатованализа;
- нахождение
информации
в справочной литературе.
- анализировать
- выполнение
вещество ссоблюдением
химических
правил техники
исследований;
безопасности;
- обоснование выбранных
приёмов и методов
анализа;
- выполнение расчётов
по
результатам
химическогоанализа;
- изложение
основных
законов
аналитической
химии;
- изложение
методов
качественного и
количественного
анализа;
- определение
достоверности
результатованализа;
- нахождение
информациив
справочной
литературе;
- изложение
аналитическ
ой
классификации ионов.
- производить
- выполнение
расчётырезультат
расчётов
по
ованализа;
результатам
химическогоанализа;
- нахождение
информации
в справочной литературе.
- оценивать
- выполнен
достоверность
ие
результатов
химических
анализа;
исследован
ий;
- обоснование
выбранныхприёмов и
методов анализа;
- определение
достоверности
результатованали
за;
- нахождение
информации
в справочной литературе.
- пользоваться
- нахождение
справочной
информации
литературой.
в справочной литературе.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- методы
качественногои
количественного
анализов;
- обоснование
выбранных приёмов и
методов анализа;
- выполнение
расчётов
по
результатам
химическогоанализа;
- изложение
основных
законов
аналитической
химии;
- изложение методов
- устный опрос;
- фронтальный опрос;
- оценка
проверочныхраб
от;
- наблюдение за
ходомвыполнения
лабораторныхработ;
- оценка
выполнения
лабораторн
ых
аналитическу
ю
классификаци
ю ионов;
- аппаратуру и
техникувыполнен
ияанализов;
качественного
и
количественно
гоанализа;
- нахождение
информации
в справочной литературе.
- нахождение
информациив
справочной
литературе;
- изложение
аналитическ
ой
классификации ионов.
- выполнен
ие
химических
исследован
ий;
- обоснование
выбранныхприёмов и
методов анализа;
- выполнение расчётов
по
результатам
химическогоанализа;
- изложение
основных
законов
аналитической
химии;
- изложение
методов
качественного и
количественного
анализа;
- определение
достоверности
результатованали
за;
- нахождение
информациив
справочной
литературе;
- изложение
аналитическ
ой
классификации ионов.
работ;
- оценка
практическихраб
от;
- оценка тестовых
заданий;
- оценка
выполнения
домашних
работ;
- экзамен.
- приёмы
безопасной
работы в
лаборатории.
- определение
достоверности
результатованали
за;
- нахождение
информациив
справочной
литературе;
- устный опрос;
- фронтальный опрос;
- оценка
проверочныхраб
от;
- наблюдение за
ходомвыполнения
лабораторныхработ;
- оценка
выполнения
лабораторн
ыхработ;
- оценка
практическихраб
от;
- оценка тестовых
заданий;
- оценка
выполнения
домашних
работ;
- экзамен.
Приложение 2.10
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕОСНОВЫ КАЧЕСТВЕННОГО АНАЛИЗА
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Теоретические основы качественного анализа» является
обязательной частью общепрофессионального цикла основной образовательной программы
в соответствии с ФГОС СПО по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья,
реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по
отраслям).
Учебная дисциплина Теоретические основы качественного анализа обеспечивает
формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности
ФГОС по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям).
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 04, ПК 1.2,
ПК 2.6.
1.2.
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
Умен
Знан
ПК,
ия
ия
ОК
ОК 01.
Подбирать условия проведения
Правила хранения,
ОК 04
качественного анализа в соответствии с использования, утилизации
П.К 1.2
чувствительностью и специфичностью
химических реактивов;
ПК 2.6
аналитическихреакций;
Методы качественного
анализа;
Подбирать условия, необходимые для
Условия проведения
изменения скоростианалитической
аналитическихреакций;
реакции и равновесияобратимых
Аналитическая классификация
реакций; Рассчитывать концентрацию
ионов;
ионов в растворах слабых и сильных
Кислотно-основные свойства
электролитов;
веществ;
Проводить осаждение ионов;
Способы расчета pH
Проводить
растворов;
дробное осаждение ионов;
Характеристики комплексных
Определять степень насыщения
соединений;
растворов;
Способы выражения
Проводить расчет рН растворов
концентрации;
сильных и слабых электролитов;
Правила приготовления
Проводить расчеты с целью
стандартных и
приготовления буферных растворов;
стандартизованных растворов;
Рассчитывать концентрацию
Методы и способы
комплексных ионов в растворе
титриметрического анализа;
комплексной соли;
Этапы обработки данных
Проводить качественный анализ
титриметрического анализа;
катионов;
Метрологические
Проводить качественный анализ
характеристики методик
анионов.
Проводить расчеты, необходимые для
выполнения гравиметрического
анализа;
Проводить гравиметрическийанализ
органических инеорганических
веществ;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
учебнойдисциплины
в т.ч. в форме практической подготовки
Объем в часах
4
0
18
в т. ч.:
теоретическое обучение
1
8
практические занятия
18
Самостоятельная работа
4
2
Промежуточная аттестация
(дифференцированныйзачет)
22.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименован
иеразделов и
тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельностиобучающихся
1
2
Раздел 1. Основы качественного анализа
Содержание учебного материала
Тема
1.1.
1 Классификация реакций в качественном анализе. Основные принципы
Основн
качественного анализа. Дробный и систематический анализ.
ые
2 Характеристика аналитических реакций. Условия и способы
понятия
ихвыполнения.Анализ мокрым и сухим путём.
качественно
Характеристика аналитических реакций.
го
химического
анализа
Содержание учебного материала
Тема 1.2.
Катионы I –
3 Общая характеристика. Свойства катионов натрия, калия, аммония.
VI
Реактивы.
аналитическ
Практические занятия
ойгруппы
Объем, акад.
ч
/ в том числе
вформе
практическо
й
подготовки,
акадч
3
34
8
4
Коды
компетенций
,
формирован
июкоторых
способствует
элемент
программы
4
ОК 01, ОК 04,
П.К 1.2, ПК
2.6
4
2
2
8
4
Практическое занятие № 1.
Обнаружение катионов 1 аналитической группы (Na+ ,K+ ,NH4 + ).
Обнаружение катионов 2 аналитической группы (Ag+ ,Pb2+ ).
Обнаружение катионов 3 аналитической группы ( Са2+,Ва2+).
4
5
Практическое занятие № 2.
Обнаружение катионов 4 аналитической группы (Al3+ , Cr3+ , Zn2+).
Обнаружение катионов 5 аналитической группы
(Fe2+,Fe3+,Mn2+,Mg2+).Обнаружение катионов 6 аналитической
группы (Со2+,Сu2+ , Ni2+ , Cd2+).
4
ОК 01, ОК 04,
П.К 1.2, ПК
2.6
Тема
1.3.
Анионы
IIII
аналитических
групп
Содержание учебного материала
2
Свойства катиона меди II. Реакции комплексообразования. Использование
ихвоткрытии катионов VI группы. Групповой реактив. Его действие
2
Содержание учебного материала
4
6
Классификация анионов. Особенности анализов смеси анионов
2
Анионы первой аналитической группы. Анионы второй аналитической
группы.Анионы третьей аналитической группы. Обнаружение ионов.
Практические занятия
8 Практическое занятие № 3.
Обнаружение анионов 1аналитической группы(SO4 2- , SO3 2- , S2O3 2- ,
CO3 2- , PO4 3- ).
Обнаружение анионов 2 аналитической группы (Cl– , Br– , I – , S 2– )
Обнаружение анионов 3 аналитической группы (NO3 - , MnO4 - ,
CH3COO– ).
9 Практическое занятие № 4 Решение задач на тему «Комплексные
соединения»
Самостоятельная работа обучающихся: Величина pH. Условия
проведенияаналитических реакций. Буферные растворы, их использование
в аналитической химии
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
Всего
40
7
8
4
4
2
4
ОК 01, ОК 04,
П.К 1.2, ПК
2.6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены
следующиеспециальные помещения:
Лаборатория «Лаборатория спектрального анализа, физико-химических методов
анализа и технических средств измерения»
Наименование
Техническое описание
оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1
Посадочные места по
количеству
обучающихся
2
Автоматизированн
оерабочее место
преподавателя
3
дидактический материал
4
раздаточный материал,
схемы, плакаты
5
лабораторные столы;
Стол островной; Стол лабораторный
упрощенный;Стол для весов; Стол
преподавателя; Стол
пристенный;
6
химическая посуда
ГОСТ25336 «Посуда и
оборудование
лабораторные
стеклянные. Типы,
основные параметры и
размеры»;
№
103
7
технохимические
весы;аналитические
весы;
Весы аналитические Соответствие
международнымнормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с
внутреннейкалибровкой и противосквозняковым
боксом в комплекте
Наибольший предел взвешивания,
г2100
Наименьший
предел
взвешивания, г0,02 Дискретность,
г0,001
Повторяемость (СКО),
г0,001Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов
(n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до
+0,015 гВремя стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ),
мм317х210х86Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки Весы, шт
1
Адаптер сетевой, шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
104
8
набор ареометров;
9
спектрофотометр;
Тип 1-7; Диапазон измерения диапазон измерения
плотности, кг/м3 : 1010-1070; 650-710; 710 - 770;
770
- 830; 830-890; 890-950; 950-1010.
ПЭ-5300ВИ;
Спектральный диапазон, нм от 325 до 1000
Диапазон измерений спектральных
коэффициентовнаправленного пропускания,
%Тот 0,0 до 100,0 Диапазон показаний
спектральных коэффициентовнаправленного
пропускания, %Тот 0,0 до 200,0 Диапазон
измерений оптической плотности, Б от 3,000 до
0,000
Диапазон показаний оптической плотности, Бот
3,000до - 0,300
Пределы допускаемой абсолютной погрешности
приизмерении спектральных коэффициентов
направленного пропускания, %Т±0,5
Пересчёт погрешности при измерении
оптическойплотностиΔA=0,43·ΔT·10
Предел допускаемой абсолютной
погрешностиустановки длин волн, нм ±2
Выделяемый спектральный интервал, нм4
Уровень рассеянного света≤0,3%T на
340нмОптическая схемаоднолучевая
Габаритные размеры, (Д х Ш х В), не
более,мм440х320х175 Масса, не более,
кг8,5
ПЭ-5400ВИ
Спектральный диапазон, нм от 315 до 1000
Диапазон измерений спектральных
коэффициентовнаправленного от 0,0 до 100,0
пропускания, %Т Диапазон показаний
спектральных коэффициентовнаправленного
пропускания, %Т от 0,0 до 200,0 Диапазон
измерений оптической плотности, Б от 3,000 до
0,000
Диапазон показаний оптической плотности, Б от
3,000до - 0,300
Пределы допускаемой абсолютной погрешности
приизмерении спектральных коэффициентов
направленного пропускания, %Т±0,5
Пересчёт погрешности при измерении
оптическойплотности ΔA=0,43·ΔT·10A-2
Предел допускаемой абсолютной
погрешностиустановки длин волн, ±1нм
Выделяемый спектральный интервал, нм4
Уровень рассеянного света ≤0,3%T на
340нмОптическая схема однолучевая
Габаритные размеры, (Д х Ш х В), не более,
мм465х395х235 Масса, не более, кг 11,5
105
1
0
вискозиметр;
1
1
электроплитка;
вискозиметр капиллярный
стеклянный:ВПЖ 2-0.73;
ВПЖ 2-0.34;
ВПЖ 2-0.99.
Потребляемый от сети ток, А1,6
106
1
2
штатив для титрования;
1
3
электроды;
1
4
магнитные мешалки;
1
5
колбонагреватели;
1
6
1
7
газовый хроматограф;
подъемные столики;
Сопротивление спирали, Ом136
Мощность нагревателя,
Вт350напряжение
В/Гц220/50
Габаритные размеры, мм: основание 120x160, высота
290. Особенности: Наличие поворотного
столика.Выполнение измерения в емкостях,
диаметром от35мм. Возможность
использования магнитной мешалки.
Сменные держатели для закрепления
любыхустройств диаметром от 6 до 12
мм.
Диапазон измерения pH - 0..12. Рабочая температура,
°С - 0..100. Координаты изопотенциальной
точки:7,00.....-25
ПЭ-6110
Скорость вращения, об/мин.
200÷2000Напряжение питания, В
90÷240
Частота питающего напряжения, Гц
50÷60Мощность нагревателя, Вт 40
Температура нагревательной поверхности, оС до
110Габаритные размеры, ДxШхВ, мм 120x105x50
Масса, кг, не более 0,4
UT-4110E
объем нагреваемой колбы, мл 1000;макс.темп.нагрева- до +450;
тип управленияаналоговый; мощность
нагревателя, Вт-350;вес,кг3,5
«Кристалл 2000М»
Модель
ES2400
ES2410
ES2420
Размер платформы,
мм200x200
150x150
100x100
Регулируемая высота,
мм60÷320
60÷275
40÷150
Грузоподъёмность, кг
15/9/5Габариты (ДxШxВ),
мм 242x200x57
195x150x57
145x100x57
107
Масса, кг 2,0/1,3/0,5
1
8
термостат;
Термостат ВИС-Т-01
Диапазон регулирования температуры, °С от 15 до
100Время нагревания теплоносителя от
температуры окружающего воздуха до
установленной температуры100 °С, ч, не более: 1.2
108
1
9
аппарат АРН-ЛАБ-03
дляопределения
фракционного состава
нефтепродуктов;
II Технические средства
Основное оборудование
1
Вытяжной шкаф
Нестабильность поддержания установленной
температуры в течение 1 ч, °С,в пределах ±0.01
Неоднородность температурного поля, °С, в
пределах
±0.01
Объем теплоносителя при 20 °С, л, не более:23
Рекомендуемый теплоноситель: для диапазона
температур от 15 до 80 °С вода
дистиллированнаядля диапазона температур от
15 до 95 °С жидкостьохлаждающая
ОЖ-40 (ТОСОЛ А-40) ГОСТ 28084
для диапазона температур от 15 до 100 °С ПМС20ГОСТ 13032
Количество мест для установки
вискозиметров 3Габаритные размеры
термостата, мм, не более 430×275×620
Размеры рабочей зоны1, мм
130×155×315Размеры смотрового окна,
мм 170×285
Масса термостата без теплоносителя, кг, не более 21
Время непрерывной работы в лабораторных
условиях,
ч, не менее 8
АРН-ЛАБ-03(LOIP LP-086)
Температура разгонки до 400°С
Напряжение питания 220 В
Потребляемая мощность, не более 750
ВтГабаритные размеры 450х450х535
мм
Масса 20 кг
Шкаф соответствует требованиям ГОСТ 22360-95
«Шкафы демонстрационные и лабораторные
вытяжные» и ТР ТС 025/2012 «О
безопасностимебельной продукции»
109
2
центрифуга
лабораторная
3
весы технические
ПЭ-6910
Максимальная скорость вращения, об./мин4000
Дискретность установки скорости вращения,
об./мин.10
Максимальное центробежное ускорение
(RCF), g2325
Тип ротора угловой
Ёмкость ротора, пробирок-адаптеров по 20 мл
12 Максимальное время установки таймера,
мин. 99 Дискретность установки времени
таймера, мин. 1Уровень шума, dВ не более 70
Номинальное напряжение питания, В 220 (50
Гц)Максимальная потребляемая мощность, Вт
135 Габаритные размеры (ШхГхВ), мм
315x280x260Масса, кг 8,5
Применяемые пробирки ...
стандартныецилиндрические и конические диаметром до 19 мм, высотой до 130 мм.
Весы аналитические Соответствие международным
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
110
4
сушильный шкаф
5
муфельная печь
Весы лабораторные II класса точности с
внутреннейкалибровкой и противосквозняковым
боксом в комплекте
Наибольший предел взвешивания,
г2100
Наименьший
предел
взвешивания, г0,02 Дискретность,
г0,001
Повторяемость (СКО),
г0,001Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов
(n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до
+0,015 гВремя стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ),
мм317х210х86Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой,
шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние
размеры,мм:420/340/350;340/320/320Наружные
размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не менее:
150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм,
неболее:440×488×575
Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры,
°С1 Объем рабочей камеры печи, не
более, л5
Диапазон регулирования температуры, °Сот 50
до1100
111
6
водяная баня; песочная
баня
Баня комбинированная лабораторная учебная БКЛ-М
Объем, л
1,5
Температура, nax. оCдо
170
Терморегулятор
аналогов
ыйРабочая жидкость
вода
Max мощность Вт
6
00Питание
В/Гц220/50
Габариты ванны/глубина мм
420х280/150Габариты мм280х255х195
вес кг Не более 3
Комплект
поставки
Плитка электрическая с закрытым элементом
нагрева(блин) шт 1
Ванна (водяная баня) шт 1
Сковорода (песчаная баня) шт
1
Кольца для круглодонных колб
,шт5
112
3.2.
Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1. Аналитическая химия : учебное пособие для вузов / А. И. Апарнев, Г. К. Лупенко,
Т. П. Александрова, А. А. Казакова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 107 с.
2. Аналитическая химия : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / Н. Г. Никитина, А. Г. Борисов, Т. И. Хаханина ; под редакцией Н. Г.
Никитиной. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 451 с.
3.2.2. Дополнительная литература:
1. Анфиногенова И. В. Химия : учебник и практикум для среднего профессионального
образования [Текст] / И. В. Анфиногенова, А. В. Бабков, В. А. Попков. — 2-е изд., испр.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 291 с.
2. Лебедев Ю. А. Химия : учебник для среднего профессионального образования
[Текст] / Ю. А. Лебедев, Г. Н. Фадеев, А. М. Голубев, В. Н. Шаповал ; под общей
редакцией Г. Н. Фадеева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ИздательствоЮрайт,
2023. — 431 с.
3.2.3. Электронные ресурсы:
В процессе освоения программы учебной дисциплины обучающиеся имеют
возможность доступа к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам,
имеющимся в свободном доступе в сети Интернет и образовательной платформе Юрайт
(urait.ru)
113
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
ПК 1.2.
Подготавливать
пробы,
рабочие
и
вспомогательные
растворы
различныхконцентраций.
ПК 2.6. Оформлять
результатыиспытаний
(анализов) с
математической
обработкой и
метрологической
оценкой
ОК.01 Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
ОК.04 Эффективно
взаимодействовать и
работать вколлективе и
команде
Демонстрирует
тестирование
знания:Кислотно-
наблюдение за
основные свойства
выполнением
веществ; Способы
расчета рН
растворов;
Способы
обнаружения
катионов;
Способы
обнаружения
анионов.
Демонстрирует
знания: Условия
проведения
аналитических
реакций;Расчеты,
необходимые для
выполнения
гравиметрического
анализа;
Расчет
концентрации
раствора
выбирает способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
практического задания
(деятельностью студента)
письменный и устный
опрос оценка результатов
выполненияпрактической
работы
взаимодействует и
работает в
коллективе и
команде
тестирование
наблюдение за
выполнением
практического задания
(деятельностью студента)
письменный и устный
опрос оценка результатов
выполненияпрактической
работы
тестирование
наблюдение за
выполнением
практического задания
(деятельностью студента)
письменный и устный
опрос оценка результатов
выполнения
практической работы
тестирование
наблюдение за
выполнением
практического задания
(деятельностью студента)
письменный и устный
опрос оценка результатов
выполнения
практической работы
114
Приложение 2.11
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ
2024 г.
115
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
116
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.
Место дисциплины в структуре образовательной программы:
Учебная дисциплина «Метрология, стандартизация и сертификация» является
обязательной частью общепрофессионального цикла
образовательной
программы всоответствии с ФГОС СПО по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю
качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов
производства (по отраслям).
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1, ОК 2, ОК
3, ПК 2.1, ПК 2.5, ПК 2.6.
1.2.
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код ПК,
ОК
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
Умен
ия
Уметь:
-использовать в
профессиональной деятельности
ПК 2.1,
ПК 2.5,
документацию систем качества;
-оформлять технологическую и
ПК 2.6
техническую документацию в
соответствии с действующей
нормативной базой;
-приводить несистемные
величины измерений в
соответствие с действующими
стандартами и международной
системой единиц СИ;
-применятьтребования
нормативных документов к
основным видам продукции
(услуг) и процессов.
-оформлять результаты
испытаний (анализов) с
математической обработкой и
метрологической оценкой
Знан
ия
Знать:
Задачи метрологии,
стандартизации, ее
экономическую
эффективность;
основные положения
систем
(комплексов) общетехнических и
организационно-методических
стандартов;
основные понятия и
опрределения
метрологии,
стандартизации, сертификации и
документации систем качества;
терминологию и единицы
измерения величин в соответствии
с действующими стандартами и
международной системой единиц
СИ;
формы подтверждения
качества.
117
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
4
0
в т. ч. в форме практической подготовки
1
0
в т. ч.:
теоретическое обучение
2
8
практические занятия
1
0
2
2
самостоятельная работа
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
118
1.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельностиобучающихся
1
2
Раздел 1. Техническое регулирование
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Основные
Сущность технического регулирования. Законодательная и
понятия
нормативная база метрологии, стандартизации, подтверждения
технического
соответствия Законы Российской Федерации «О защите прав
регулирования
потребителей», «Об обеспечении единства измерений», «О
техническом регулировании», «О стандартизации в
РФ» Виды документов на производстве.
В том числе практических занятий
Тема
1.2
Оценка
и
управлен
ие
качество
Объем, акад.
ч
/в том
числе в
форме
практическ
ой
подготовки
, акад ч
3
6
2
2
Коды
компетенци
йи
личностных
результатов,
формирован
июкоторых
способствует
элемент
програм
мы
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ПК 2.1
2
Практическая работа №1 «Техническое
регулирование.Изучение правовойбазы
стандартизации и технического
регулирования. ФЗ «О техническом регулировании»
Информация о нарушении требований ТР»
Содержание учебного материала
2
Термины и определения. Концепция качества. Обеспечение и
управление качеством. Квалиметрия. Классификация
показателей
качества.
В том числе практических занятий
2
2
ОК 01, ОК 02,
ПК 2.6
119
м
продукци
и
Раздел 2. Метрология
12
Содержание учебного материала
2
ОК 01, ОК 02,
120
Организационные основы метрологического обеспечения в
РФ. Метрологические службы федеральных органов
управления,
на
предприятиях
и
в
организациях.
Государственный метрологический контроль и надзор за
средствами измерений. Международныеметрологические
организации
Содержание учебного материала
Виды Физических величин и единиц. Системы единиц
физических величин. Международная система единиц
физических величин. Определение основных единиц системы
СИ. Перевод внесистемных единиц в Международную систему
единиц
физических величин. Эталонная база России
В том числе практических занятий
Содержание учебного материала
Методы измерений: классификация, оценка точности
измерительных приборов. Средства измерений и их
классификация. Государственная система обеспечения единства
измерений.
В том числе практических занятий
2
ПК 2.5
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ПК2.5, ПК 2.6
Содержание учебного материала
Основные термины и определения. Причины возникновения и
способы исключения систематических погрешностей. Оценка
случайных погрешностей. Погрешности средств измерений.
Классы точности средств измерений. Методы поверки и
калибровки.
Метрологическая надежность. Виды измерительных шкал.
В том числе практических занятий
Практическая работа № 2 «Измерительные приборы для
определениялинейных размеров. Абсолютная и
относительная
погрешности»
Раздел 3. Национальная система стандартизации
2
4
Тема 2.1.
Государственная
метрологическая
служба в
Российской
Федерации
Тема 2.2
Физические
величиныи их
единицы.
Тема 2.3
Методы и
средства
получения
измерительн
ой
информации
Тема 2.4
Метрологическ
иепоказатели
измерений
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ПК2.5, ПК
2.6
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ПК2.5, ПК
2.6
2
2
8
121
Тема 3.1. Основные
Содержание учебного материала
4
ОК 01, ОК 02,
122
цели и
принципы
стандартизаци
и
Законодательные основы стандартизации. Цели,
принципы,приоритетныенаправления и объекты.
Стандартизация оборонной продукции.
Эффективность стандартизации. Документы в области
стандартизации. Виды стандартов.
В том числе практических занятий
Практическая работа № 3 «Определение категории и
вида стандартов.Изучение структуры стандартов
разных
видов»
Практическая работа № 4 «Анализ структуры стандартов
разныхвидов насоответствие требованиям ГОСТ Р 1.2-2004»
4
Раздел 4. Сертификация (подтверждение соответствия)
Содержание учебного материала
Тема 4.1
Управлен
Качество. Показатели качества. Методы оценки уровня
ие
качества.Системыкачества. Документация систем
качеством
менеджмента качества.
продукци
Испытательные лаборатории. Требования к ним. Аккредитация
и
испытательныхлабораторий
10
4
2
Тема 4.2.
Основныецели и
принципы
сертификации
В том числе практических занятий
Содержание учебного материала
Основные положения. Принципы, формы
подтверждениясоответствия,термины и определения.
Добровольная и обязательная сертификация. Декларирование
соответствия. Сертификаты. Схемы сертификации
продукции. Сертификация работ и услуг.Сертификация
средств измерений.Сертификация производств.
Сертификациясистем качества.
В том числе практических занятий
ОК 03,
ПК2.5, ПК 2.6
4
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ПК2.5, ПК 2.6,
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ПК2.5, ПК
2.6
2
123
Практическая работа №4 « Изучение порядка проведения
сертификациидекларирования соответствия товаров и
услуг»
Самостоятельная работа обучающихся
2
2
124
Сертификация в отдельных странах. Сертификация
нарегиональном имеждународном уровнях
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:
2
2
40
125
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующие
специальные помещения:
Кабинет «Метрология, стандартизация и сертификация»: доска учебная -1,
рабочее место преподавателя -1, комплект учебной мебели - 30, шкафы для хранения
учебных материалов -1, ПК с лицензионным ПО -1, мультимедийный проектор -1, экран 1, стенды информационные – 3, комплект учебной литературы и дидактических
материалов.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Метрология, стандартизация и сертификация: учебник / В. Ю. Шишкарев.
– Москва:КНОРУС, 2023.- 304 с.- (Среднее профессиональное образование)
2.
Метрология, стандартизация и сертификация: учебник / О. Ф.Вячеславова,
И. Е. Парфеньева, С. А. Зайцев; под общ. ред. С.А. Зайцева. – Москва: КНОРУС, 2022.174 с.- (Среднее профессиональное образование)
3.2.2. Основные электронные издания
В процессе освоения программы учебной дисциплины обучающиеся имеют
возможность доступа к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам,
имеющимся в свободном доступе в сети Интернет и образовательной платформе Юрайт
(urait.ru)
Информационно-правовой портал ГАРАНТ.РУ
1
Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии
РОССТАНДАРТ https://www.gost.ru/portal/gost/home/standarts
3.3.3. Дополнительные источники
1. Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / И.М. Лифиц-15-е изд.,
перераб. И доп.-Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 462 с. (профессиональное
образование)-Текст: непосредственный
2. Метрология, стандартизация и сертификация. Сборник лабораторных и
практическихработ: учеб. пособие для СПО / Ю.К. Атрошенко, Е.В. Кравченко. – М.,
Издательство Юрайт, 2018.-178 с.- (Серия: Профессиональное образование).
3. Лукашкин В.Г. Булатов М.Ф. Эталоны и стандартные образцы в
измерительной технике. Мю: ТЕХНОСФЕРА, 2018-402 с.
267
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Знать
- задачи стандартизации, ее
экономическую
эффективность;
- основные положения систем
(комплексов)
общетехнических
и организационно
понимание задач
стандартизации,ее
экономической эффективности;
-тестирование
-практические работы
-дифференцированный
- описание положений систем
(комплексов) общетехнических
зачет
методических стандартов;
- основные понятия и
определенияметрологии,
стандартизации,
сертификации и документации
систем качества;
терминологию и
единицы
измерения величин в
соответствии с действующими
стандартами и международной
системой единиц СИ;
- формы подтверждения
качества-;
Уметь:
-использовать в
профессиональной
деятельностидокументацию
систем качества;
-оформлять технологическую
и
техническую документацию в
соответствии с действующей
нормативной базой;
-приводить несистемные
величиныизмерений в
соответствие с действующими
стандартами имеждународной
системой единиц СИ;
- применять требования
нормативных документов к
основным видам продукции
(услуг) и процессов.
иорганизационнометодических
стандартов;
- воспроизведениеосновных
понятий и содержания
метрологии, стандартизации и
сертификации и документации
систем качества;
− знание терминологии и
единиц измерения величин в
соответствиис действующими с
марками и международной
системой единицСИ;
- знание форм подтверждения
качества;
− понимание основных
способов и методов измерений,
измерительного инструмента
− оформление
технологической итехнической
документации всоответствии с
действующей нормативной
базой;
- грамотное приведение
несистемных величин
измерений
в соответствие с
действующими
стандартами и международной
системой единиц СИ;
- применение требований
нормативных документов к
основным видам продукции
(услуг)и процессов;
- грамотное практическое
применение средств измерения
и
контроля.
-педагогическое
наблюдение(работа на
практических занятиях)
-оценка результатов
выполнения
практических
занятий
-выполнение
самостоятельной работы
284
Приложение 2.12
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЛАБОРАТОРНОГО КОНТРОЛЯ
2024 г.
285
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
286
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии
18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов,
готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1, ОК 2, ОК
3, ПК 1.1, ПК 2.5, ПК 3.2, ПК 3.3.
1.2 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код ПК, ОК
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ПК 1.1
ПК 2.5
ПК 3.2
ПК 3.3
Умен
ия
- производить настройку и
сборку простейших систем
автоматизации;
- использовать в трудовой
деятельности средства
механизации и
автоматизации
производственного
процесса.
Знан
ия
- основы техникиизмерений;
- классификацию средств
измерений;
- контрольно- измерительные
приборы;
- основные сведения об
автоматических
системах регулирования;
- общие сведения об
автоматических системах
управления.
287
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы
учебнойдисциплины
в т. ч.:
36
теоретическое обучение
18
практические занятия
18
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
(дифференцированный
зачет)
2
.
288
2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименован
иеразделов и
тем
1
Тема 1.
Автоматизац
ия
производства
Тема 2.
Системы
автоматическо
гоуправления
Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся
2
Содержание учебного материала
Характеристика основных понятий: производственный процесс, технологический
процесс, автоматика, автоматизация, технологические и регулируемые параметры,
технологические объекты управления.
2
Назначение, классификация автоматики на производстве. Элементы организации
автоматического построения производства, элементы автоматизированных систем
управления технологическими процессами.
3
Способы и принципы управления системами автоматизации. Технология
автоматизированной обработки информации при ведении технологического
процесса.
В том числе практических занятий
1
Объ
ем
час
ов
3
10
2
2
2
4
4
Практическое занятие № 1. Анализ показаний контрольно-измерительных приборов.
2
5
Практическое занятие № 2. Чтение схем автоматизации (работа в малых группах).
2
Содержание учебного материала
12
2
7
Системы автоматического контроля, управления и регулирования. Классификация
систем управления: замкнутые, разомкнутые, комбинированные.
Устойчивость и качество регулирования САР.
8
Типовые звенья автоматического регулирования.
2
6
В том числе практических занятий
Осваиваем
ые
элементы
компетенц
ий
4
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ПК
1.1
ПК
2.5
ПК
3.2
ПК
3.3
2
4
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ПК
1.1
ПК
2.5
ПК
3.2
289
9
Практическое занятие № 3. Законы регулирования в автоматике.
2
10
Практическое занятие № 4. Контрольно-измерительные приборы и другие
технические средства, применяемые в системах автоматизации производств.
2
ПК
3.3
289
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 3.
Программн
ое
обеспечени
е систем
управления
Создание презентации «Типовые систем автоматизации производств». Задание на
чтение схем автоматизации.
Содержание учебного материала
11
12
13
2
12
Программные средства реализации информационных процессов автоматизации
производства.
Общий состав и структура ЭВМ, программируемых контроллеров (ПК), числовых
программных устройств (ЧПУ) в автоматизации производств.
Виды обеспечения системы автоматизации проектирования (САПР) (деловая игра).
Робототехника: понятие, классификация, структура, технические показатели,
перспективы развития.
В том числе практических занятий
15
Практическое занятие № 5. Аппаратные средства SCADA-систем
14
2
2
2
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ПК
1.1
ПК
2.5
ПК
3.2
ПК 3.3
4
2
2
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
Итого
3
6
289
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Информатики»: комплект ученической мебели - 16, комплект мебели
преподавателя – 1, ученическая доска — 1, экран - 1, проектор – 1, ПК -17, информационные
стенды – 8, МФУ- 1шт., локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет,
лицензионное системное и прикладное программное обеспечение, лицензионное
программное обеспечение (пакет стандартных офисных приложений для работы с
документами, таблицами, базами данных: MS Office 2019 (MS Word, MS Excel, MS
PowwerPoint, MS Access, MS Visio, Интернет-браузеры: Mozilla Firefox, Google Chrome,
Microsoft Edge, Антивирусные программы: антивирус лаборатории Касперского, антивирус
Dr Web).
3.2.1 Основные источники
1. Колосов, Олег Сергеевич. Автоматизация производства : учебник для СПО / О. С.
Колосов, А. А. Есюткин, Н. А. Прокофьев ; под общей редакцией О. С. Колосова. . - М. :
Юрайт, 2019. - 291 с. : рис. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-103175. - Текст : непосредственный.
2.
Рачков, Михаил Юрьевич. Автоматизация производства : учебник для СПО / М.
Ю. Рачков. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Юрайт, 2019. - 180 с. - (Профессиональное
образование). -ISBN 978-5-534-10314-4 - Текст : непосредственный.
3.
Оборудование и автоматизация перерабатывающих производств : учебник для
среднего профессионального образования / А. А. Курочкин, Г. В. Шабурова, А. С.
Гордеев, А. И. Завражнов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019.
— 185 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10397-7.- Текст :
непосредственный.
3.2.2 Электронные издания (электронные ресурсы)
В процессе освоения программы учебной дисциплины обучающиеся имеют
возможность доступа к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам,
имеющимся в свободном доступе в сети Интернет и образовательной платформе Юрайт
(urait.ru)
290
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
тестирование
ОК 01. Выбирать способы
выбирает
наблюдение за
решения задач
способы
выполнением
профессиональной
решения задач
практического задания
деятельности
профессиональн
(деятельностью студента)
применительнок
ойдеятельности
письменный и устный
различным контекстам
применительно
опросоценка результатов
к различным
выполнения практической
контекстам
работы
ОК 02. Использовать
использует
тестирование
современные средства
современные
наблюдение за выполнением
поиска, анализа и
средствапоиска,
практического задания
интерпретации информации, анализа и
(деятельностью студента)
и информационные
интерпретации
письменный и устный опрос
технологии для выполнения
информации, и
оценка результатов
задач профессиональной
информационные
выполнения практической
деятельности
технологии для
работы
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействует и
тестирование
взаимодействовать и
работает в
наблюдение за выполнением
работать в коллективе и
коллективеи
практического задания
команде
команде
(деятельностью студента)
письменный и устный опрос
оценка результатов
выполнения практической
работы
ОК.07 Содействовать
содействует
тестирование , наблюдение
за
сохранению окружающей
сохранению
выполнением практического
среды, ресурсосбережению,
окружающей среды,
задания (деятельностью
применять знания об
ресурсосбережению
студента), письменный и
,
изменении климата,
применяет знания
устный опрос,оценка
об
принципы бережливого
изменении климата,
результатов выполнения
производства, эффективно
принципы
практической работы
действовать в чрезвычайных бережливого
ситуациях
производства,
эффективно
действует в
чрезвычайных
ситуациях
тестирование наблюдение
ПК 1.1. Организовывать
владеет
291
рабочее место,
эксплуатацию
лабораторных
установок и
оборудования, хранение
практически
минавыками
организации
рабочего
места,
эксплуатации
завыполнением
практическогозадания
(деятельностью
студента),письменный и
устный
292
реактивов в соответствии с
нормативными
документами и
требованиями охраны
труда.
ПК 2.5. Проводить
обработку, расчет,
оценкуи регистрацию
результатов
исследованийсостава и
параметров сырья,
полуфабрикатов и
готовой продукции.
ПК 3.2. Вести учет
сточных вод и
стационарных
источниковсбросов
загрязняющих веществ
в водные объекты.
лабораторны
х установок
и
оборудовани
я,хранения
реактивов в
соответствии
с
нормативны
ми
документами
и
требованиям
и охраны
труда.
владеет
навыками
обработки,
расчета,оценки и
регистрации
результатов
исследований
состава и
параметров
сырья,
полуфабрикатов
и
готовой продукции
владеет
навыками
контроля и
учета сточных
вод и
стационарных
источников
сбросов
загрязняющих
веществв
водные
объекты
опрос, оценка результатов
выполнения практической
работы
тестирование
наблюдение за
выполнением
практического задания
(деятельностью
студента)письменный
и устный опросоценка
результатов
выполнения
практическойработы
тестирование
наблюдение за
выполнением
практического задания
(деятельностью
студента)письменный
и устный опросоценка
результатов
выполнения практической
работы
284
ПК 3.3. Подготавливать
документированную
информацию для
составления отчета о
результатах
осуществления
производственного
экологического контроля
ворганизации.
ведение
технической и
отчетной
документации
в
соответствии с
установленны
ми
требованиями
тестирование
наблюдение за
выполнением
практического задания
(деятельностью
студента)письменный
и устный
опросоценка результатов
выполнения практической
работы
285
Приложение 2.13
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
2024 г.
286
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 Экологические основы природопользования
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая
программа
учебной
дисциплины
является
частью
основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО,
входящим в состав укрупненной группы 18.00.00 Химические технологии, по профессии
18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов,
готовой продукции, отходов производства (по отраслям).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина является дисциплиной общепрофессионального учебного цикла в
соответствии с профилем (естественнонаучный) профессионального образования.
Рабочая программа учебной дисциплины Экологические основы природопользования
имеет межпредметную связь с общеобразовательными учебными дисциплинами биология, химия,
география, экология и физика.
Изучение учебной дисциплины Экологические основы природопользования завершается
промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачета в рамках освоения ППКРС.
1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
личностные результаты:
−− постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение;
−− учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций, решения
возникающих проблем и извлечения жизненных уроков;
−− приобретать опыт участия в делах, приносящих пользу людям;
−− учиться самостоятельно выбирать стиль поведения, привычки, обеспечивающие безопасный
образ жизни и сохранение здоровья – своего, а также близких людей и окружающих;
−− учиться самостоятельно противостоять ситуациям, провоцирующим на поступки, которые
угрожают безопасности и здоровью;
−− выбирать поступки, нацеленные на сохранение и бережное отношение к природе, особенно
живой, избегая противоположных поступков, постепенно учась и осваивая стратегию
рационального природопользования;
−− учиться убеждать других людей в необходимости овладения стратегией рационального
природопользования;
−− использовать экологическое мышление для выбора стратегии собственного поведения в
качестве одной из ценностных установок;
−− средством развития личностных результатов служит учебный материал, и прежде всего
продуктивные задания учебника, нацеленные на – умение оценивать: риск взаимоотношений
человека и природы; поведение человека с точки зрения здорового образа жизни.
метапредметные результаты:
−− выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из
предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;
−− составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);
−− подбирать к каждой проблеме (задаче) адекватную ей теоретическую модель;
−− работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с
основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер);
−− строить логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей;
2
−− представлять информацию в виде конспектов, таблиц, схем, графиков;
−− уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
предметные результаты:
−−
понимать
экологические
проблемы,
возникающие
в
условиях
нерационального природопользования, и пути решения этих проблем;
−− анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по
отношению к здоровью своему и окружающих, последствия влияния факторов риска на здоровье
человека;
−− находить информацию по вопросам общей экологии в научно-популярной литературе,
специализированных биологических словарях, справочниках, Интернет ресурсах, анализировать
и оценивать ее, переводить из одной формы в другую;
−− ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой
природы, собственному здоровью и здоровью других людей (признание высокой ценности жизни
во всех ее проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к
объектам живой природы);
−− создавать собственные письменные и устные сообщения о современных проблемах в области
биологии и охраны окружающей среды на основе нескольких источников информации,
сопровождать выступление
презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников;
−− работать в группе сверстников при решении познавательных задач, связанных с
теоретическими и практическими проблемами в области экологии, биотехнологии, медицины и
охраны окружающей среды, планировать совместную деятельность, учитывать мнение
окружающих и адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.
Освоение содержания учебной дисциплины Экологические основы природопользования
обеспечивает формирование и развитие универсальных учебных действий в контексте
преемственности формирования общих компетенций.
Виды универсальных учебных действий
уметь:
анализировать и прогнозировать
экологические последствия различных видов
производственной деятельности;
анализировать причины возникновения
экологических аварий и катастроф; выбирать
методы, технологии и аппараты утилизации
газовых выбросов, стоков, твердых отходов;
определить экологическую пригодность
выпускаемой продукции;
оценивать
состояние
экологии
окружающей среды на производственном
объекте;
знать:
виды и классификацию природных
ресурсов, условия устойчивого состояния
экосистем;
задачи охраны окружающей среды,
природоресурсный потенциал и охраняемые
природные территории Российской
Федерации;
основные
источники
и масштабы
образования отходов производства;
основные источники техногенного
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности, применительно
к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и
интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной
деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и личностное
развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде,
эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного
контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных российских
духовно-нравственных ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
3
воздействия на окружающую среду,
способы предотвращения и улавливания
выбросов, методы очистки промышленных
сточных вод, принципы работы аппаратов
обезвреживания и очистки газовых
выбросов и стоков химических производств,
основные технологии утилизации газовых
выбросов, стоков, твердых отходов;
принципы размещения производств
различного типа, состав основных
промышленных выбросов и отходов
различных производств;
правовые основы, правила и нормы
природопользования и экологической
безопасности;
принципы и методы рационального
природопользования, мониторинга
окружающей среды, экологического
контроля и экологического регулирования;
принципы и правила международного
сотрудничества в области
природопользования и охраны
окружающей среды
ОК 08. Использовать средства физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
в процессе профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня физической
подготовленности.
ОК 09. Использовать информационные
технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языке.
ОК 11. Планировать предпринимательскую
деятельность в профессиональной сфере.
ПК 1.1. Подготовка рабочего места,
лабораторных условий, средств измерений и
испытательного оборудования для проведения
анализа.
ПК 1.2. Подготавливать пробы (жидкие, твердые,
газообразные) и растворы заданной
концентрации к проведению анализа в
соответствии с правилами работы с химическими
веществами и материалами.
ПК 1.3. Контролировать необходимые параметры
на соответствие требованиям.
ПК 4.1. Проводить химический и
физикохимический анализ в соответствии со
стандартными и нестандартными методиками,
техническими требованиями и требованиями
охраны труда.
ПК 4.2. Проводить оценку и контроль
выполнения химического и физикохимического
анализа.
ПК 4.3. Проводить регистрацию, расчеты, оценку
и документирование результатов.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
Общий объем учебной нагрузки 36 часов
Объем учебной дисциплины 36 часов
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общий объем учебной нагрузки
Объем учебной дисциплины
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
выполнение индивидуальных заданий
поиск необходимой информации по инструкции преподавателя
подготовка к ЛПЗ по методическим рекомендациям преподавателя
подготовка презентаций и выполнение проектных заданий
Итоговая аттестация в форме контрольной работы
Количество
часов
36
36
18
5
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Экологические основы природопользования»
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и
практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
1
2
Введение
Содержание учебного материала
Экологические основы природопользования и их роль в подготовке
специалиста. Особенности взаимодействия общества и природы.
Экологические кризисы и катастрофы.
Раздел 1. Основы экологии
Тема 1.1. Экологическая система.
Содержание учебного материала
Биосфера. Среда обитания. Популяция. Типы биоценозов. Макро-,
микроэкосистемы. Типы питания организмов. Экологические
пирамиды. Циклы экологических круговоротов.
Практическое занятие: составление схем круговорота веществ в
природе (воды, азота, углекислого газа)
Тема 1.2.
Классификация экологических факторов. Влияние факторов среды на
Закономерности воздействия факторов
жизнедеятельность организмов. Закон толерантности В. Шелфорда.
среды на живые организмы.
Правило Гаузе.
Тема 1.3
Гомеостаз- способность экосистемы к авторегуляции. Типы
Развитие и эволюция экосистем.
стабильности экосистем(резистентная, упругая). Принцип Ле ШательеБрауна. Взаимоотношения организмов. Приспособление экосистем к
ритмическим изменениям абиотических факторов. Сукцессионные
замещения. Упрощения экосистем- антропогенный фактор влияния.
Тема 1.4
Почва, ее значение. Факторы почвообразования. Функции почвы.
Агроэкосистемы.
Агроценозы. Генетически модифицированные организмы. Круговорот
веществ в агроценозе. Виды плодородия.
Практическое занятие: проверка знаний. Контрольные вопросы и
задания.
Раздел 2. Взаимодействие природы и общества
Содержание учебного материала
Тема 2.1.
Формы взаимодействия общества и природы. Факторы нарушающие
Концепция устойчивого развития
экологическое равновесие в биосфере. Принципы концепции
общества.
устойчивого развития.
Тема 2.2.
Классификация природных ресурсов по Н.Ф. Реймерсу.
Природные ресурсы и их рациональное
использование.
Тема 2.3.
Полезные ископаемые. Стратегия рационального использования недр.
Недра.
Способы добычи полезных ископаемых. Антропогенные
Объем часов
3
1
1
Уровень
освоения
4
2
10
1
2
1
3
2
2
2
2
2
2
19
3
2
2
2
6
Тема 2.4.
Атмосфера.
Тема 2.5.
Гидросфера.
землетрясения. Правовые основы рационального использования и
охраны недр.
Состав, строение, роль атмосферы. Загрязнение воздуха.
2
Значение воды. Глобальный круговорот воды. Водопользование.
Водопотребление. Истощение запасов поверхностных и подземных
вод. Процессы самоочищения. Загрязнение водоемов суши.
Тема 2.6.
Состав и значение биосферы. Культурный ландшафт. Прямое и
Биологические ресурсы.
косвенное воздействие человека. ООПТ. Флора. Леса. Луга. Фауна.
Природно - очаговые заболевания. Морские биоресурсы. Правовое
регулирование использования и охраны диких животных.
Тема 2.7.
Деградационные процессы. Борьба с деградацией почв. Эрозия почв и
Деградация почв и мелиоративные
ее предупреждение. Заболачивание почв. Загрязнение почв.
мероприятия.
Современное состояние почв России.
Практическое занятие: Техногенная эрозия почв: причины,
последствия, решение проблемы.
Тема 2.8.
Виды и методы экологического мониторинга.
Экологический мониторинг.
Практическое занятие: проверка знаний. Контрольные вопросы и
задания.
Раздел 3. Правовые и социальные вопросы природопользования
Содержание учебного материала
Тема 3.1. Функции и методы
Общие сведения. Организационно-административные, экономические,
государственного экологического
социально-психологические методы управления.
управления.
Тема 3.2. Экологическое
Основные принципы экологического права. Формы собственности на
законодательство России.
природные ресурсы. Конституция РФ.ст.9. Экологические
правонарушения.
Самостоятельная работа: выполнение индивидуальных заданий
поиск необходимой информации по инструкции преподавателя
подготовка к ЛПЗ по методическим рекомендациям преподавателя
подготовка презентаций и выполнение проектных заданий
Дифференцированный зачет
ВСЕГО:
2
2
1
1
2
2
4
2
2
2
36.
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1.– ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2.–репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета Биологии.
Оборудование учебного кабинета:
-рабочие места по количеству обучающихся;
-рабочее место преподавателя;
-комплект учебно-методической документации по экологическим основам природопользования.
Технические средства обучения:
-мультимедийное обеспечение, выход в интернет
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Манько О.М. Экологические основы природопользования. - М.: «Академия», 2020
2.
Константинов В.М., Челидзе Ю.В. Экологические основы природопользования. - М.:
«Академия», 2013.
Дополнительные источники:
1. Сазонов Э.В.Экология городской среды. Санкт-Петербург.: ГИОРД,2015. -310с.
2. Зайдельман Ф.Р.Генезис и экологические основы мелиорации почв и ландшафтов: учебник /
Ф.Р.Зайдельман. – М. : КДУ, 2009. – 720 с.
3. Ступин Д.Ю. Загрязнение почв и новейшие технологии их восстановления: учеб. Пос. /
Д.Ю.Ступин. – Спб.: Изд-во «Лань», 2009. – 432 с.
4. Рюмина Е.В. Экономический анализ ущерба от экологических нарушений / Е.В.Рюмина. – М.:
Наука, 2009. – 331 с.
5. Экология и жизнь. Научно-популярный и образовательный журнал ВАК и Министерства
образования РФ.
6. Вода и экология: решения и проблемы. Научно-технический журнал. Водопроект.
Гипрокоомунводоканал. Спб.
Интернет-ресурс.
-Экология. Курс лекций. Форма доступа: ispu.ru
-Словарь по прикладной экологии, рациональному природопользованию и природообустройству (online версия). Форма доступа: msuee.ru
-Основы экологии. Форма доступа: gymn415.spb.ru
-Информационно-аналитический сайт о природе России и экологии. Форма доступа: biodat.ru – BioDat
8
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения:
анализировать
и
прогнозировать
экологические
последствия различных видов деятельности;
соблюдать регламенты по экологической безопасности в
профессиональной деятельности;
Знания:
особенности взаимодействия общества и природы,
основные источники техногенного воздействия на
окружающую среду;
условия устойчивого развития экосистемы и возможных
причин возникновения экологического кризиса;
принципы и методы рационального природопользования;
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
тестирование,
индивидуальные
задания,
индивидуальные задания
тестирование
тестирование, домашняя работа
выполнение
исследовательской
работы
на тестирование, практические занятия,
основные источники техногенного воздействия
окружающую среду;
принципы размещения производств различного типа;
основные группы отходов, их источники и масштабы
образования;
основные способы предотвращения и улавливания
промышленных отходов, методы очистки, правила и
порядок переработки, обезвреживания и захоронения
промышленных отходов;
методы экологического регулирования;
понятия и принципы мониторинга окружающей среды;
тестирование
домашняя работа
составление схем и таблиц
тестирование
составление таблиц
самостоятельное задание
правовые и социальные вопросы природопользования и тестирование
экологической безопасности;
принципы и правила международного сотрудничества в тестирование
области природопользования и охраны окружающей
среды;
природоресурсный потенциал Российской Федерации;
исследовательская работа
охраняемые природные территории;
индивидуальные задания
принципы производственного экологического контроля; тестирование
условия устойчивого состояния экосистем.
домашнее задание
9
Приложение 2.14
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья,
реактивов,промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства
(по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
10
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4
2. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
10
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
11
11
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Область применения программы учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии среднего
профессионального образования18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: общепрофессиональный цикл
1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
Учебная дисциплина «Информационные технологии в профессиональной
деятельности» ориентирована на достижение следующих целей: освоение системы базовых
знаний, отражающих вклад информационных технологий в формировании современной
научной картины мира, роль информационных технологий в будущей профессии при
изучении других дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей путем освоения и использования методов информационных
технологий; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых
норм, приобретение опыта использования современных информационных технологий для
будущей трудовой деятельности выпускников образовательных учреждений СПО.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-
выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ;
-
-
использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления,
преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных
информационных системах;
обрабатывать и анализировать информацию с применением программных
средств и вычислительной техники;
-
-
применять графические редакторы для создания и редактирования
изображений;
применять компьютерные программы для поиска информации, составления и
оформления документов и презентаций.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ
(текстовые процессоры, электронные таблицы, системы управления базами данных,
графические редакторы, информационно-поисковые системы, лабораторная
информационная система);
методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления
информации;
-
основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности;
основные положения и принципы автоматизированной обработки и передачи
информации;
12
основные принципы, методы и свойства информационных и
телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.
Результатом освоения программы дисциплины Информационные технологии в
профессиональной деятельности
является
овладение
обучающимися
профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
ПК 2.2. Проводить оценку и контроль выполнения микробиологических и
химикобактериологических анализов.
ПК 2.3. Проводить регистрацию, расчеты, оценку и документирование результатов.
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языке.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины
Объем образовательной нагрузки: 36 часов
Во взаимодействии с преподавателем: всего часов: 34 ч, из них:
теоретические занятия: 18 ч
практические занятия: 16 ч
13
2. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Общий объем учебной нагрузки
36
Самостоятельная работа
2
Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем
34
в том числе:
практические занятия
16
Промежуточная аттестация в форме контрольной работы
14
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
Раздел 1. Автоматизация профессиональной деятельности
Содержание учебного материала
Информация. Информационные системы. Информационные технологии как отображение
производственных технологий и процессов управления ими.
Общий состав и структура персональных компьютеров и вычислительных систем,
автоматизированных рабочих мест.
Классификация ПО.
Современные операционные системы: основные возможности, краткая характеристика
современных операционных систем. Операционная система Windows: характеристика,
особенности. Средства управления операционной системой.
Автоматизированные системы управления в химическом производстве. АРМ, их
определение, свойства, структура, функции и классификация.
Определение производственных задач, решаемых специалистами на АРМ. Определение
требований и функций АРМ специалистов химического производства.
Практические занятия
Практическое занятие № 1. Подключение периферийных устройств в ПК.
Раздел 2. Пакеты прикладных программ общего назначения
Содержание учебного материала
Прикладное программное обеспечение общего назначения.
Офисные пакеты прикладных программ. Настольные издательские системы.
Функциональные возможности интегрированного пакета Office.
Практические занятия
Объем
часов
Уровень
освоения
2
3
2
15
Практическое занятие № 2. Подготовка учебного документа (курсовая работа,
реферат, доклад) с помощью текстового процессора MS Word.
Практическое занятие № 3. Комплексное использование возможностей MS Word
для создания документов.
Практическое занятие № 4. Статистическая обработка данных. Деловая графика в
электронных таблицах.
Практическое занятие № 5. Комплексное использование MS Excel.
Практическое занятие № 6. Разработка штатного расписания небольшой
фирмы с определением должностного оклада, фонда оплаты труда в Базе
данных.
Практическое занятие № 7. Создание базы данных химических реактивов.
Практическое занятие № 8. Подготовка презентации о профессиональной
деятельности в MS PowerPoint. Добавление звука и видео в презентации. Настройка
анимации.
Практическое занятие № 9. Сохранение информации с помощью программ в MS
Office в различных форматах.
Практическое занятие № 10.Технологии подготовки графического материала.
Практическое занятие № 11. Распознавание текстов из графических файлов.
Практическое занятие № 12. Освоение программы «Сократ персональный»,
«Promt», перевод текстов профессиональной направленности.
Раздел 3. Профессиональноориентированное программное обеспечение
Содержание учебного материала
Программные продукты, используемые в профессиональной деятельности:
характеристика и возможности применения.
Обзор компьютерных справочно-правовых систем.
Приёмы работы с СПС. Решение профессиональных задач из предметной области
специалиста.
Практические занятия
16
2, 3
2
Практическое занятие № 13. Принципы поиска информации в СПС Консультант
Плюс. Практическое занятие № 14. Ввод и хранение исходной информации о
контролируемых объектах анализа, используемых методиках анализа,
алгоритмах контроля. Практическое занятие № 15. Ведение, для целей
внутрилабораторного контроля, электронных лабораторных журналов ..
2. 3
Раздел 4. Телекоммуникационные технологии
Содержание учебного материала
Электронные коммуникации: структура, способы и средства организации.
Использование информационных и телекоммуникационных технологий в
профессиональной деятельности.
Поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
Основные поисковые системы. Просмотр, сохранение загруженных Web-страниц
Практические занятия
Практическое занятие № 16. Создание электронных образовательных ресурсов по
профилю специальности с использованием облачных сервисов.
Всего
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
17
2
2, 3
36
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы дисциплины предусмотрены следующие
специальные помещения:
Кабинет информатики и ИКТ, оснащенный оборудованием: компьютеры по
количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект учебнометодической
документации, техническими средствами: компьютеры с лицензионным программным
обеспечением, проектор, принтер, локальная сеть, выход в глобальную сеть.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии : учебник для СПО / М.
В. Гаврилов В. А. Климов. – Москва : Юрайт, 2017. – 383 с. – ISBN 978-5-534-03051-8
2. Гришин, В. Н. Информационные технологии в профессиональной деятельности / В. Н.
Гришин Е. Е. Панфилова. – Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2015. – 416 с.
3. Голицына, О. Л. Информационные технологии / О. Л. Голицына, И. И. Попов, Т. Л.
Партыка, Н. В. Максимов. – Москва : ИД «ФОРУМ» - ИНФА-М, 2016. – 320 с.
4. Далингер, В. А. Информатика и математика. Решение уравнений и оптимизация в
MATHCAD И MAPLE : учебник и практикум для СПО / В. А. Далингер, С. Д.
Симонженков. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва :
Юрайт, 2016. – 161 с. – ISBN 978-5-9916-9123-9
5. Казанский, А. А. Программирование на VISUAL C# 2013: учебное пособие для СПО /
А. А. Казанский. – Москва : Юрайт, 2017. – 191 с. – ISBN 978-5-534-02721-1
6. Попов, А. М. Информатика и математика : учебник и практикум для СПО
/ А. М. Попов, В. Н. Сотников, Е. И. Нагаева. – 3-е изд., пер. и доп. – Москва :
Юрайт, 2016. – 430 с. – ISBN 978-5-9916-6467-7 7. Советов, Б. Я. Информационные
технологии Учебник для СПО / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. – 6-е изд., пер. и
доп. – Москва : Юрайт, 2017. – 261 с. – ISBN 978-5-534-03015-0
Дополнительные источники:
1. Голицына, О. Л. Программное обеспечение / О.Л Голицына, И. И. Попов, Т. Л.
Партыка – Москва : ИД «ФОРУМ» - ИНФА-М, 2010.- 340 с.
2. Молочков, В. П. Информационные технологии в профессиональной деятельности
Microsoft Office PowerPoint 2011. - М.: ОИЦ "Академия", 2010. – 298 с.
3. Фуфаев, Э. В. Пакеты прикладных программ : учебное пособие для студентов средне
профессионального образования. - Москва : Издательский центр «Академия» 2012.
Интернет-источники:
Современные тенденции развития компьютерных и информационных технологий:
Электронный ресурс . - Режим доступа: http://www.do.sibsutis.ru
1.
Электронный учебник "Информатика" Электронный ресурс . - Режим доступа:
http://vovtrof.narod.ru 3. Информационные базы данных «Гарант», «Консультант+».
2.
18
www.window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской
Федерации).
3.
4.
5.
6.
www. freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).
www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
www.books.altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория
и практика»).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения тестирования, также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий и исследований.
Результаты обучения
Критерии оценки
Выполнять расчеты с
использованием прикладных
компьютерных программ.
Демонстрирует умения
выполнять расчеты с
использованием прикладных
компьютерных программ.
Использовать технологии
сбора, размещения, хранения,
накопления, преобразования и
передачи данных в
профессионально
ориентированных
информационных системах.
Демонстрирует умения
использовать технологии
сбора, размещения, хранения,
накопления, преобразования
и передачи данных в
профессионально
ориентированных
информационных системах.
Демонстрирует
умения
обрабатывать и
анализировать информацию с
применением программных
средств и вычислительной
техники.
Обрабатывать и анализировать
информацию с применением
программных средств и
вычислительной техники.
Применять графические
редакторы для создания и
редактирования изображений.
Демонстрирует умения
применять графические
редакторы для создания и
редактирования
изображений.
Применять компьютерные
программы для поиска
информации, составления и
Демонстрирует умения
применять компьютерные
программы для поиска
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
Наблюдение за
деятельностью студентов
в ходе выполнения всех
практических работ по
дисциплине. Отчет по
выполнению
практических работ.
Устное и письменное
выполнение
индивидуальных заданий.
Решение тестовых
заданий.
Наблюдение за
деятельностью студентов
в ходе выполнения всех
практических работ по
дисциплине. Отчет по
выполнению
практических работ.
Наблюдение за
деятельностью студентов
в ходе выполнения всех
практических работ по
дисциплине. Отчет по
выполнению
практических работ.
Наблюдение за
деятельностью студентов
в ходе выполнения всех
19
оформления документов и
презентаций.
Умения:
Базовые системные
программные продукты и
пакеты прикладных программ
(текстовые процессоры,
электронные таблицы,
системы
управления базами данных,
графические редакторы,
информационно-поисковые
системы, лабораторная
информационная система).
Методы и средства сбора,
обработки, хранения, передачи
и накопления информации.
информации, составления и
оформления документов и
презентаций.
Демонстрирует знания
базовых системных
программных продуктов и
пакетов прикладных
программ (текстовые
Результаты выполнения
самостоятельной работы;
устный индивидуальный и
фронтальный опрос; устное
собеседование по
процессоры, электронные
таблицы, системы
управления базами данных,
графические редакторы,
информационноДемонстрирует знания
поисковых систем,
лабораторная
информационная система.
Демонстрирует знания
методов и средств сбора,
обработки, хранения,
передачи и накопления
информации.
теоретическому
материалу; письменный
опрос в форме
тестирования.
Основные методы и приемы
обеспечения информационной
безопасности.
Демонстрирует
знания
основных методов и приемов
обеспечения
информационной
безопасности.
Основные положения и
принципы автоматизированной
обработки и передачи
информации.
Демонстрирует знания
основных положений и
принципы
автоматизированной
обработки и
передачи
информации.
Демонстрирует знания
основных принципов,
методов и свойств
информационных и
телекоммуникационных
технологий в
профессиональной
деятельности.
Основные принципы, методы и
свойства информационных и
телекоммуникационных
технологий в
профессиональной
деятельности.
практических работ по
дисциплине. Отчет по
выполнению
практических работ.
Результаты выполнения
самостоятельной работы;
устный индивидуальный и
фронтальный опрос; устное
собеседование по
теоретическому материалу.
Результаты выполнения
самостоятельной работы;
устный индивидуальный и
фронтальный опрос; устное
собеседование по
теоретическому материалу;
письменный опрос в форме
тестирования.
Результаты выполнения
самостоятельной работы;
устный индивидуальный и
фронтальный опрос; устное
собеседование по
теоретическому материалу.
Результаты выполнения
самостоятельной работы;
устный индивидуальный и
фронтальный опрос; устное
собеседование по
теоретическому материалу.
20
Приложение 2.15
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.08. ОСНОВЫ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
2024 г
21
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
22
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.08 Общие компетентности профессионала
1.1.Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы ГАПОУ ЛО «ВТАЛК» в соответствии с
ФГОС по профессии СПО 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании в программах повышения квалификации,
переподготовки и при профессиональной подготовке.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл образовательной
программы.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: получить и
проанализировать опыт деятельности в соответствии с требованиями
образовательных уровней:
ОД.1. - анализ ситуации;
ОД.2. - планирование деятельности;
ОД.3. - планирование ресурсов;
ОД.4. - осуществление текущего контроля и оценки результатов деятельности;
ОД.5. - поиск информации;
ОД.6. - извлечение и первичная обработка информации;
ОД.7. - обработка информации;
ОД.8. - работа в команде (группе);
ОД.9. - устная коммуникация (монолог);
23
ОД.10. - восприятие содержания информации в процессе устной коммуникации;
ОД.11. - письменная коммуникация.
Уметь:
У.1. - сравнивать;
У.2. - классифицировать;
У.3. - обобщать;
У.4. - анализировать;
У.5. - выстраивать доказательства;
У.6. - подбирать аргументы;
У.7. - работать с различными каталогами;
У.8. - организовывать наблюдение с целью сбора информации;
У.9. - проводить анализ возможных источников ошибок.
Знать:
З.1. - сущность и социальную значимость своей будущей профессии;
З.2. - оценки социальной значимости своей будущей профессии;
З.3. - типичные и особенные требования работодателя к работнику (в соответствии с
будущей профессией)
З.4. - виды и типы проблем, существующих в различных сферах жизнедеятельности
человека;
З.5. – значение понятия информации;
З.6. - источники информации и их особенности;
З.7. - обобщенный алгоритм решения проблемы;
З.8. – общую логику разрешения любой проблемы;
З.9. – выбор оптимальных способов презентации результатов решения проблемы;
З.10. - выбор необходимых источников информации при решении проблемы.
Обладать следующими личностными качествами:
− способность к проблемному видению;
− критичность мышления;
− способность к прогнозированию результатов своей деятельности;
− рефлексивная активность;
− аналитические способности;
− способность к оценочным действиям;
− способность самоуправления деятельностью;
− ответственность за свои действия в различных ситуациях общения;
− инициативность в общении и совместной деятельности;
− способность к компромиссу и поиску взаимовыгодного решения.
24
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общий объем учебной нагрузки
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Промежуточная аттестация в форме контрольной работы
Объем часов
36
34
16
2
25
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
ОП.09 Общие компетенции профессионала
Наименование разделов и тем
1
Тема 1.1.
Поиск информации
Тема 2.
Источники информации и их
особенности. Извлечение информации
и первичная обработка.
Тема 3.
Источники информации и их
особенности. Обработка и анализ
информации.
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
2
Раздел 1 Компетенции в сфере работы с информацией
Цели и задачи учебной дисциплины, ее основные понятия.
Понятие информации. Информация: характеристика, свойства и виды.
Виды информационных документов. Книга как пример первичного документа.
Информационные технологии. Виды поиска в Интернете. Поисковая система.
Виды каталогов: алфавитный, систематический, электронный. Библиографическая
запись и библиографическое пособие. Оформление ссылок на источники. Основания
для извлечения информации.
Практические занятия:
ПЗ№1 «Современная ситуация на региональном рынке труда. Поиск информации».
ПЗ№2 «Извлечение и первичная обработка информации»
ПЗ№3 «Обработка информации»
Самостоятельная работа:
Характеристика видов источников информации
Понятие и структура доказательства: тезис, аргумент, демонстрация. Методы
доказательства: прямое доказательство и косвенное. Умозаключение. Необходимое
умозаключение.
Правила тезиса, аргумента, демонстрации. Опровержение: понятие и способы.
Практические занятия:
ПЗ№4 «Анализ, синтез, сравнение. Проведение сравнительного анализа»
Основные виды аналитико-синтетической переработки научных документов.
Аннотирование. Рецензирование. Реферирование. Написание обзоров. Оформление
текста.
Раздел 2 Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления
Тема 4.
Понятие «проблема». Виды и типы проблем: социальная проблема, научная
Виды и типы проблем, существующих проблема, техническая проблема, обыденная проблема, реальные проблемы, мнимые
в различных сферах
проблемы, неразрешимые проблемы.
жизнедеятельности человека.
Анализ ситуации. Формулировка и постановка проблемы. Описание проблемы.
Объем
часов
3
Уровень
освоения
4
4
2
2
2
2
2
2
2
4
26
Обобщенный алгоритм решения
проблем
Тема 5.
Общая логика разрешения любой
проблемы. Выбор оптимальных
способов презентации результатов
решения проблемы. Выбор
необходимых источников информации
при решении проблемы.
Тема 6.
Типичные и особенные требования
работодателя к работнику.
Письменная и устная коммуникация.
Тема 7.
Сущность и социальная значимость
своей будущей профессии. Оценки
социальной значимости своей будущей
профессии.
Оценка проблемы. Отработка умений «видения» и «обозначения» проблем в разных
сферах жизнедеятельности человека. Сбор данных, необходимых для решения
проблемы.
Цель, задачи, план деятельности. Планирование ресурсов.
Психологические основы решения проблем. Мыслительные операции: сравнение,
классификация, обобщение, анализ, синтез, абстрагирование как средство решения
проблем.
Проверка результатов решения проблемы. Оценка результатов. Контроль,
самоконтроль и коррекция. Способы представления результатов. Анализ возможных
источников ошибок.
Нестандартные способы решения проблем. Эвристические способы разрешения
проблем: метод мозгового штурма, метод ключевых вопросов, круглый стол,
системный оператор, ТРИЗ.
Раздел 3 Введение в профессию
Служебная переписка как форма деловой коммуникации. Виды и типы деловой
коммуникации. Структура и композиция деловых писем. Автобиография,
профессиональное резюме, служебная записка, письменная благодарность, правила
их составления. Другие виды деловых бумаг. Новые информационные технологии в
деловой коммуникации (электронная почта, интернет, телеконференция).
Презентация.
Практические занятия:
ПЗ№5 «Составление продуктов письменной и устной коммуникации»
ПЗ № 6 «Процедура групповой коммуникации. Диагностика и развитие лидерских
качеств»
Общая характеристика экономического потенциала региона. Современное состояние
экономики региона и её отраслей.
Понятие «рынок труда». Понятия «трудовые ресурсы», «трудоспособное население».
Стадии движения рабочей силы.
Структура профессиональной деятельности в рамках профессии: возможности
горизонтальной и вертикальной карьеры.
4
2
2
2
2
27
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия стандартного учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета: мебель, предназначенная для группировки в
различных конфигурациях.
Технические средства обучения: библиотека с карточным и электронным каталогом.
Компьютеры с выходом в Интернет.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
1.
2.
3.
Основные источники:
Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Введение в профессию: общие компетенции профессионала:
Учебные материалы. - Самара: ЦПО, 2011.
Морозова Ж.В. Формирование и оценивание социальных и профессиональных
компетенций, обучающихся в профессиональном лицее: Научно-методическое пособие. Ижевск: Издательство ИПК и ПРО УР, 2010. - 100 с.
Формирование общих компетенций, обучающихся по программам довузовского
профессионального образования: методические рекомендации / Г.Б. Голуб, С.А. Ефимова,
Е.А. Перелыгина, Н.Ю. Посталюк. - Самара: ЦПО, 2011. - 132 с.
Дополнительные источники:
4. Алюшина Ю.Е., Дмитриевская Н.А., Ефимова Л.А. Наше видение модели специалиста //
Научное обеспечение открытого образования: Научно-методический и информационный
сборник. — М.: Мое. Гос. Ун-т экономики, статистики и информатики, 2000. - С.27-33.
5. Байденко В.И., Оскарссон Б. Базовые навыки (ключевые компетенции) как
интегрирующий фактор образовательного процесса // Профессиональное образование и
личность специалиста. — М., 2002. — С. 14-32.
6. Безюлева Г.В., Черкунова М.А. Развитие коммуникативных качеств учащихся: Метод.
пособие. — М.: Интеллект-Центр, 2004. — 152 с.
7. Казначевская, Г.Б.. Менеджмент. Учебник/Г.Б.Казначевская. Изд-е 6-е. \Ростов н/Д:
Феникс, 2006. – 352 с.
8. Морозова Ж.В. Технология оценивания уровня воспитанности обучающегося на основе
квалиметрического подхода: Научно-методическое пособие. - Ижевск: Издательство ИПК
и ПРО УР, 2010.-156 с.
9. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация /
перев. с англ. - М.: Когито - Центр, 2002. - 396 с.
10. Развитие социального партнерства и изучение рынка труда учреждениями
профессионального образования: Пособие для руководителей образовательных
учреждений / Под ред. С.А.Иванова, Г.В. Борисовой - СПб.: Изд-во ООО «Полиграф-С»,
2003. - 176 с.
Интернет-ресурсы:
11. Официальный сайт Президента РФ http://www.kremlin.ru/
12. Официальный сайт Правительства РФ http://www.government.ru/
13. Портал государственных услуг http://www.gosuslugi.ru/ru
14. Официальный сайт Федеральной налоговой службы http://www.r18.nalog.ru/
15. Официальный сайт Федеральной службы по труду и занятости http://www.rostrud.ru/
16. Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ http://www.gramota.ru/biblio/
17. Сайт Логика как наука http://nauka-logica.ru/
28
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем
в процессе проведения практических занятий, внеаудиторной самостоятельной работы,
тестирования, опроса, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых
заданий, проектов, презентаций, портфолио.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Получили и проанализировали опыт деятельности в
соответствии с требованиями образовательных уровней:
• анализ ситуации
• планирование деятельности
• планирование ресурсов
• осуществление текущего контроля и оценки деятельности
• поиск информации
• извлечение и первичная обработка информации
• обработка информации
• работа в команде (группе)
• устная коммуникация (монолог)
• восприятие содержания информации в процессе устной
коммуникации
• письменная коммуникация.
Умения:
• сравнивать
• классифицировать
• обобщать
• анализировать
• выстраивать доказательства
• подбирать аргументы
• работать с различными каталогами
• организовывать наблюдение с целью сбора информации
• проводить анализ возможных источников ошибок
Знания:
• сущности и социальной значимости своей будущей
профессии
• оценки социальной значимости своей будущей профессии
• типичные и особенные требования работодателя к
работнику (в соответствии с будущей профессией)
• видов и типов проблем, существующих в различных
сферах жизнедеятельности человека
• значение и понятие информации
• источников информации и их особенности
• обобщенного алгоритма решения проблемы
• общую логику разрешения любой проблемы
• выбор оптимальных способов презентации результатов
решения проблемы
• выбора необходимых источников информации при
решении проблемы.
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
Входной контроль:
тестирование, устный
и письменный опрос
Текущий контроль:
оценка по результатам
индивидуальных и
групповых видов работ
Тематический
контроль: защита
сообщений,
презентаций,
групповых проектов
Итоговый контроль:
зачет, экспертное
оценивание
29
Обладать следующими личностными качествами:
• способность к проблемному видению
• критичность мышления
• способность к прогнозированию результатов своей
деятельности
• рефлексивная активность
• аналитические способности
• способность к оценочным действиям
• способность самоуправления деятельностью
• ответственность за свои действия в различных ситуациях
общения
• инициативность в общении и совместной деятельности
• способность к компромиссу и поиску взаимовыгодного
решения
Входной контроль:
анкетирование,
психодиагностика
Итоговый контроль:
психологопедагогическая
диагностика
Таблица 2
Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания,
сформированные ОК)
Знания:
- сущности и социальной
значимости своей будущей
профессии;
- оценки социальной
значимости своей будущей
профессии;
- типичных и особенных
требований работодателя к
работнику (в соответствии с
будущей профессией);
- видов и типов проблем,
существующих в различных
сферах жизнедеятельности
человека;
- значения понятия
информации;
- источников информации и
их особенности;
- обобщенного алгоритма
решения проблем;
- общей логики разрешения
любой проблемы;
- выбора оптимальных
способов презентации
результатов решения
проблем;
- выбора необходимых
источников информации при
решении проблемы.
Основные показатели
оценки результата
Знает:
- сущность и социальную
значимость своей будущей
профессии;
- оценки социальной
значимости своей будущей
профессии;
- типичные и особенные
требования работодателя к
работнику (в соответствии с
будущей профессией);
- виды и типы проблем,
существующих в различных
сферах жизнедеятельности
человека;
- значение понятия
информации;
- источники информации и
их особенности;
- обобщенный алгоритм
решения проблемы;
- общую логику разрешения
любой проблемы;
- выбор оптимальных
способов презентации
результатов решения
проблемы;
- выбор необходимых
источников информации при
решении проблемы.
Формы и методы контроля
и оценки
Входной: тестирование,
опрос
Текущий: устный опрос,
письменный опрос,
тестирование, оценка
практических работ
Тематический: устный
опрос, письменный опрос,
оценка практических работ,
внеаудиторной
самостоятельной работы
(оценка
ведения/составления
диалогов и монологических
высказываний на
повседневные и
профессиональные темы
Рубежный: оценка
практических работ,
внеаудиторной
самостоятельной работы
(экспертная оценка
ведения/составления
30
Умения:
- сравнивать
- классифицировать
- обобщать
- анализировать
- выстраивать доказательства
- подбирать аргументы
- работать с различными
каталогами
- организовывать наблюдение
с целью сбора информации
- проводить анализ
возможных источников
ошибок.
Сформированные общие
компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость
своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый
интерес.
Умеет:
- сравнивать
- классифицировать
- обобщать
- анализировать
- выстраивать доказательства
- подбирать аргументы
- работать с различными
каталогами
- организовывать наблюдение
с целью сбора информации
- проводить анализ
возможных источников
ошибок.
-результативно участвует в
профессионально значимых
мероприятиях (олимпиадах,
конкурсах
профессионального
мастерства, конференциях,
проектах);
ОК 2.Организовывать
-результативно участвует в
собственную деятельность,
исследовательской работе.
выбирать типовые методы и -корректно ведет/составляет
способы выполнения
диалог, монологическое
профессиональных задач,
высказывание по
оценивать их эффективность предложенной теме;
и качество.
-планирует деятельность по
решению задания в рамках
заданной темы;
-выбирает способ решения
задания в соответствии с
ОК 3. Принимать решения в предъявляемыми
стандартных и
требованиями
нестандартных ситуациях и -осуществляет текущий
нести за них
контроль своей
ответственность.
деятельности по заданному
алгоритму;
-оценивает продукт своей
деятельности на основе
заданных критериев;
-оценивает результаты
деятельности по заданным
показателям;
-выполняет самоанализ и
коррекцию собственной
деятельности на основании
достигнутых результатов;
-определяет проблему на
основе самостоятельно
диалогов и монологических
высказываний на
повседневные и
профессиональные темы
Итоговый:
недифференцированный
зачет
Входной: тестирование
Текущий: тестирование,
оценка практических работ,
внеаудиторной
самостоятельной работы
Итоговый: экспертная
оценка выполнения
самостоятельной работы,
Портфолио
Текущий: оценка
выполнения практических
работ, оценка выполнения
контрольных работ, оценка
внеаудиторной
самостоятельной работы
31
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование информации,
необходимой для
эффективного выполнения
профессиональных задач,
профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационнокоммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе
и команде, эффективно
общаться с коллегами,
руководством,
потребителями.
проведенного анализа
ситуации
-выделяет из содержащего
избыточную информацию
источника необходимую
информацию;
-самостоятельно находит
источник информации по
заданному вопросу,
пользуясь поисковыми
системами интернет;
-формулирует вопросы
различных типов для
получения недостающей
информации
- обрабатывает текстовую и
табличную информацию
-использует деловую
графику и мультимедиаинформацию, создает
презентации;
-использует
информационные ресурсы
для поиска и хранения
информации;
- читает (интерпретирует)
интерфейс
специализированного
программного обеспечения,
находит контекстную
помощь
-участвует в групповом
обсуждении, высказываясь в
соответствии с заданным
вопросом, темой;
-отвечает на вопросы по
предложенной теме,
используя аргументацию,
эмоционально-оценочные
средства;
-создает стандартный
продукт письменной
коммуникации простой
структуры (заполнение
открытки, анкеты);
-создает стандартный
продукт письменной
коммуникации сложной
структуры (написание
письма-запроса, письмапредложения);
-запрашивает мнение
Текущий: оценка
выполнения практических
работ, оценка выполнения
контрольных работ, оценка
внеаудиторной
самостоятельной работы
Итоговый: экспертная
оценка
Текущий: оценка
выполнения практических
работ, оценка выполнения
контрольных работ, оценка
внеаудиторной
самостоятельной работы
Тематический: оценка
выполнения
самостоятельной работы
Текущий: оценка
выполнения практических
работ, оценка выполнения
контрольных работ, оценка
внеаудиторной
самостоятельной работы
Тематический: оценка
выполнения
самостоятельной работы
Итоговый: экспертная
оценка
32
ОК 7. Брать на себя
ответственность за работу
членов команды
(подчиненных), результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи
профессионального и
личностного развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в
условиях частой смены
технологий
в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую
обязанность, в том числе с
применением полученных
профессиональных знаний
(для юношей).
партнера по заданному
вопросу, теме;
-дает сравнительную оценку
идей, высказанных
участниками группы по
заданному вопросу, теме.
-осуществляет
взаимопомощь и
взаимоконтроль при работе
в команде;
-активно участвует в
обсуждении предложенного
вопроса, темы, распределяет
роли, предлагает разные
способы выполнения
задания;
-проявляет ответственность
за работу членов команды и
конечный результат;
- выполняет руководящие
роли при решении
ситуационных задач;
-предъявляет результаты
работы, в том числе с
помощью ИКТ
- называет трудности, с
которыми столкнулся при
выполнении задания,
предлагает пути их
преодоления в дальнейшей
деятельности;
- указывает «точки успеха»
и «точки роста»; указывает
причины успехов и неудач в
деятельности;
- анализирует/формулирует
запрос на внутренние
ресурсы (знания, умения,
навыки, способы
деятельности, ценности) для
решения профессиональной
задачи;
- анализирует собственные
мотивы и внешнюю
ситуацию при принятии
решений, касающихся
своего продвижения.
-анализирует возможности
использования
профессиональных знаний
для исполнения воинской
Текущий: оценка
выполнения практических
работ, оценка внеаудиторной
самостоятельной работы
Итоговый: экспертная
оценка
Текущий: оценка
выполнения практических
работ, оценка внеаудиторной
самостоятельной работы
Итоговый: экспертная
оценка выполнения
самостоятельной работы
Текущий: оценка
выполнения практических
работ
Итоговый: Портфолио
Рубежный: экспертная
оценка ведения диалогов
монологических
высказываний на
профессиональные темы
Текущий: результаты
33
обязанности;
-участвует в соревнованиях,
спартакиадах, конкурсах,
олимпиадах;
-демонстрирует
дисциплинированность и
исполнительность при
выполнении
самостоятельной работы,
практических заданий
учебных споров, оценка
выполнения практических
работ, оценка внеаудиторной
самостоятельной работы
Итоговый: Портфолио
34
Распределение часов по общепрофессиональной программе
д/з
7
16
10
Раздел 2.
Компетенции в сфере самоорганизации
и самоуправления
2
8
8
Раздел 3.
Введение в профессию
2
10
6
34
24
Всего по модулю
д/з
36
8
9
Самостоятельная
работа обучающегося,
часов
6
Практические
занятия, часов
2
5
Лабораторные
работы, часов
4
Максимальная
учебная нагрузка и
практика
Форма аттестации за
семестр
Курс,
семестр
ОП.9
3
в т. ч.
Теоретические
занятия
Раздел 1.
Компетенции в сфере работы с
информацией
2
Обязательная аудиторная
учебная нагрузка
обучающегося
Всего, часов
1
Общепрофессиональный цикл
Разделы общепрофессиональной
программы
Объем времени, отведенный на освоение
общепрофессионального цикла
10
6
4
-
10
2
35
№
заня
тия
Коды
формируемых
Наименование разделов
Кол–
Вид
компетенций
профессионального модуля, тем и
во
занятия ОК
ПК
занятий по МДК
часов
1
2
3
4
1/1
Цели и задачи учебной дисциплины, ее
основные понятия.
1
изучение
нового
материала
1/2
Понятие информации. Информация:
характеристика, свойства и виды.
1
изучение
нового
материала
1/3
Виды информационных документов.
1
изучение
нового
материала
1/4
Информационные технологии.
1
Материальное и
информационное
обеспечение
занятий
7
5
6
2 курс- 34 часа
Общие компетенции профессионала
Внеаудиторная
самостоятельная Кол- во Домашне
работа
часов е задание
обучающихся
8
9
Учебник:
Н.В. Пушина:
Введение в
профессию/специаль
ность: общие
компетенции
профессионала
10
стр.3-7
Презентация на
тему:
Характеристика
видов источников
информации
2
конспект
конспект
конспект
36
2/6
ПЗ№1 «Современная ситуация на
региональном рынке труда. Поиск
информации».
2
ПЗ
2/8
ПЗ№2 «Извлечение и первичная
обработка информации»
2
ПЗ
2/10
ПЗ№3 «Обработка информации»
2
ПЗ
1/11
Понятие и структура доказательства:
тезис, аргумент, демонстрация.
1
изучение
нового
материала
конспект
1/12
Методы доказательства: прямое
доказательство и косвенное.
1
изучение
нового
материала
конспект
2/14
ПЗ№4 «Анализ, синтез, сравнение.
Проведение сравнительного анализа»
2
ПЗ
2/16
Основные виды аналитикосинтетической переработки научных
документов.
Понятие «проблема». Виды и типы
проблем.
2
изучение
нового
материала
изучение
нового
материала
2/18
2
Учебник:
Н.В. Пушина:
Введение в
профессию/специаль
ность: общие
компетенции
профессионала
Учебник:
Н.В. Пушина
Учебник:
Н.В. Пушина
стр.8-22
стр. 22-40
стр. 40-63
конспект
конспект
37
2/20
Отработка умений «видения» и
«обозначения» проблем в разных
сферах жизнедеятельности человека.
2
изучение
нового
материала
конспект
2/22
Основные виды аналитикосинтетической переработки научных
документов.
2
1/23
Психологические основы решения
проблем. Мыслительные операции.
1
1/24
Нестандартные способы решения
проблем.
1
2/26
Служебная переписка как форма
деловой коммуникации. Виды и типы
деловой коммуникации.
2
2/28
ПЗ№5 «Составление продуктов
письменной и устной коммуникации»
2
ПЗ
Учебник:
Н.В. Пушина
стр. 97134
2/30
2
ПЗ
Учебник:
Н.В. Пушина
стр. 134141
2/32
ПЗ № 6 «Процедура групповой
коммуникации. Диагностика и
развитие лидерских качеств»
Общая характеристика
экономического потенциала региона.
Современное состояние экономики
региона и её отраслей.
2/34
Дифференцированный зачёт
2
конспект
2
контроль
знаний
38
Самостоятельная работа
2
ВСЕГО 3 6 часов
39
Приложение 2.16
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.09. ОХРАНА ТРУДА
2024 г
40
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
41
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Охрана труда
1.1.
Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
профессии СПО18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по
отраслям)
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной
программ:
дисциплина
относится
к
общепрофессиональным дисциплинам.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
уметь:
- применять методы и средства защиты от опасностей технических систем и
технологических процессов;
- обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной деятельности;
- анализировать травмоопасные и вредные факторы в профессиональной
деятельности;
- использовать экобиозащитную технику.
знать:
- воздействие негативных факторов на человека;
- нормативные и организационные основы охраны труда в организации.
Реализация
программы
учебной
дисциплины
способствует
формированию у обучающихся общих компетенций:
Код ПК,
Умения
Знания
ОК
ОК 01- ОК - пользоваться
- виды и правила проведения инструктажей по охране
10
средствами
труда;
ПК 1.1- ПК
индивидуально и - возможные опасные и вредные факторы и средства
1.3,
защиты;
42
ПК 4.1-4.3
групповой
защиты;
- применять
безопасные
приемы труда на
территории
организации и в
производственных
помещениях;
- использовать
экобиозащитную и
противопожарную
технику;
- определять
и
проводить анализ
травмоопасных и
вредных факторов
в
сфере
профессиональной
деятельности.
- действия токсичных веществ на организм человека;
- меры предупреждения пожаров и взрывов;
- нормативные документы по охране труда и
здоровья,
основы
профгигиены
и
пожаробезопасности;
- общие требования безопасности на территории
организации и в производственных помещениях;
- основные причины возникновения пожаров и
взрывов;
- правовые и организационные основы охраны труда
в организации, систему мер по безопасной
эксплуатации опасных производственных объектов
и снижению вредного воздействия на окружающую
среду, профилактические мероприятия по технике
безопасности и производственной санитарии;
- права и обязанности работников в области охраны
труда;
- принципы прогнозирования развития событий и
оценки последствий при техногенных чрезвычайных
ситуациях и стихийных явлениях;
- средства и методы повышения безопасности
технических средств и технологических процессов.
1.3 Личностные результаты освоения образовательной программы
Личностные результаты реализации программы воспитания
(дескрипторы)
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости,
экономически активный и участвующий в студенческом и
территориальном самоуправлении, в том числе на условиях
добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в
деятельности общественных организаций
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского
общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России.
Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур,
отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением.
Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное
поведение окружающих
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий
ценность
собственного труда.
Стремящийся
к
формированию в сетевой среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической
памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине,
Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 4
ЛР 5
43
принятию традиционных ценностей многонационального народа России
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к
ЛР 6
участию в социальной поддержке и волонтерских движениях
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий
собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех
ЛР 7
формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных
групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции
ЛР 8
культурных традиций и ценностей многонационального российского
государства
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного
образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий
зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и
ЛР 9
т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных
или стремительно меняющихся ситуациях
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
ЛР 10
безопасности, в том числе цифровой
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
ЛР 11
основами эстетической культуры
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и
воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода
ЛР 12
от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми
и их финансового содержания
Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные
отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими
людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
ЛР 13
сотрудничать для их достижения в профессиональной деятельности
Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как
ЛР 14
условию успешной профессиональной и общественной деятельности
Проявляющий гражданское отношение к профессиональной деятельности
как к возможности личного участия в решении общественных,
ЛР 15
государственных, общенациональных проблем
Принимающий основы экологической культуры, соответствующей
ЛР 16
современному уровню экологического мышления, применяющий опыт
экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической
деятельности в жизненных ситуациях и профессиональной деятельности
Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре
ЛР 17
речи и культуре поведения, к красоте и гармонии
Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные
субъектом Российской Федерации
Осознающий состояние социально-экономического и культурногоисторического
развития
потенциала
Калужской
области
и
ЛР 18
содействующий его развитию.
Проявляющий интерес к изменению регионального рынка труда.
ЛР 19
Демонстрирующий готовность к участию в инновационной деятельности
ЛР 20
Калужского региона.
Выполняющий профессиональные навыки в области химических
ЛР 21
технологий с учетом специфики Калужской области
Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные
ключевыми работодателями
44
Осознающий необходимость самообразования и стремящийся к
ЛР 22
профессиональному развитию по выбранной специальности.
Использующий профессиональную документацию грамотно
ЛР 23
Демонстрирующий готовность поддерживать партнерские отношения с
ЛР 24
коллегами, работать в команде
Выполняющий трудовые функции области химических технологий
Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные
субъектами образовательного процесса
Демонстрирующий готовность к эффективной деятельности в рамках
ЛР 25
выбранной профессии, обладающий наличием трудовых навыков
Соблюдающий Устав и правила внутреннего распорядка, сохраняющий и
преумножающий традиции и уклад образовательного учреждения,
ЛР 26
владеющий знаниями об истории колледжа, умеющий транслировать
положительный опыт собственного обучения
Соблюдающий этические нормы общения
ЛР 27
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы
учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 36 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося 4 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
выполнение индивидуальных заданий
поиск необходимой информации по инструкции преподавателя
подготовка к ЛПЗ по методическим рекомендациям преподавателя
подготовка презентаций и выполнение проектных заданий
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
Количество
часов
36
34
4
45
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Охрана труда»
Наименование
разделов и тем
1
Раздел 1.
Правовые
и
организационные
основы охраны труда
Тема 1.1 Основные
понятия и термины
предмета
охрана
труда
1.2 Основные методы
обеспечения
безопасности охраны
труда.
1.3 Ответственность
за
нарушение
требований
охраны
труда.
1.4
Виды
инструктажей
и
порядок проведения.
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Объем часов
самостоятельная работа обучающихся
2
3
Содержание учебного материала
10
Уровень
освоения
4
Охрана труда. Правовая основы ОТ. Основные положения законодательства РФ об
охране труда.
2
1-2
Условия труда. Идентификация вредных и опасных производственных факторов.
Основные методы обеспечения безопасности охраны труда.
2
2
Виды ответственности предусмотренные за нарушение охраны труда.
3
2
Обучение и проверка знаний по охране труда работников. Порядок разработки и
утверждения правил и инструкций по охране труда.
1
2
Практическое занятие:
Виды инструктажей порядок их проведения и оформления.
Правила проведения и оформления инструктажей на рабочем месте.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
- положения государственной политики в области охраны труда;
- права и обязанности работника и работодателя по охране труда.
Основные понятия и термины предмета ОТ. Права работников на труд в условиях,
соответствующих охраны труда. Льготы и компенсации, при выполнении работ с
вредными и опасными условиями труда. Виды ответственности за нарушение требований
ОТ.
2
2
4
3
46
Раздел 2 Вредные и
опасные факторы на
рабочем месте
Тема
2.1
Классификация
вредных и опасных
производственных
факторов и условий
труда
Тема 2.2 Вредные и
опасные
физические
факторы.
Содержание учебного материала
Основные понятия и определения. Классификация условий труда.
Аэрозоли. Пыль. Световая среда как фактор вредности. Ультрафиолетовые излучение.
Лазерное излучение. Микроклимат. Шум. Ультразвук на рабочем месте. Инфразвук.
Вибрация. Статическое электричество. Электромагнитное излучение. Ионизирующее
излучения.
Тема 2.3 Химические Вредные химические факторы и их классификации. Влияние вредных веществ на
факторы
организм человека. Защита от вредных веществ в производственных условиях. СКЗ. СИЗ.
производственной
среды
Тема 2.4 Биологические Классификация вредных биологических веществ. Источники вредных биологических
факторы
веществ. Влияние биологических факторов на человека. Защита от биологических
факторов.
Тема. 2.5 Тяжесть и Работоспособность человека и ее динамика. Гигиенические критерии тяжести и
напряженность
напряженности трудового процесса. Снижение тяжести и напряженности труда.
трудового процесса
Практическое занятие:
Тестовые задания. Решение ситуационных задач.
2
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
2
3
Раздел 3
Содержание учебного материала
Защита
интересов
работников
при
несчастных случаях и
профессиональных
3
47
заболеваниях
3.1
Основные Организация страхования работников от несчастных случаев и профзаболеваний.
положения
о Расследование и учет несчастных случаев на производстве. Организация расследования
расследовании
и учета профессиональных заболеваний. Порядок возмещения вреда работнику.
несчастных случаев.
Практические занятия:
Расследование причин несчастных случаев на производстве, составление акта о
несчастном случае.
2
2
2
2
2
Раздел 3 Режим труда Содержание учебного материала
и отдыха
2
3.1 Основы трудового
законодательства
о
рабочем
времени,
режиме
труда
и
отдыха.
Раздел
7
Электробезопасность,
пожарная
безопасность
и
техника безопасности
на предприятии
Тема 7.1 Пожарная
безопасность
на
предприятии
Особенности условий и режима труда на производстве.
2
Содержание учебного материала
2
Пожарная безопасность на предприятии. Основы пожарной безопасности. Средства
пожаротушения. Огнетушители. Составные части и принцип действия огнетушителя.
Другие огнетушащие средства.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Характерные источники пожара. Правила, необходимые при тушениях пожара.
Мероприятия по предотвращению снижения вероятности возникновения пожара при
эксплуатации автомобиля.
2
2
4
3
2
48
Тема
7.2 Содержание учебного материала
Электробезопасность
на предприятии
Основы электробезопасности. Электробезопасность в химических лабораториях.
Источники опасности. Электронагревательные приборы. Действие электрического тока
на организм человека. Основные меры предосторожности при работе с
электроприборами. Защита от поражения электрическим током.
Тема 7.3 Техника Техника безопасности в производственной лаборатории. Правила работы со стеклянной
безопасности работе в посудой. ТБ при работе с лабораторными установками для перегонки и экстракции.
лабораториях.
Правила пожарной и электробезопасности в лабораториях. Безопасная эксплуатация
сосудов и аппаратов, работающих под давлением.
Тема 7.4 Оказание Основные состояния, с которыми может столкнуться участник оказания первой помощи.
первой помощи
Виды кровотечений. Виды переломов. Первая помощь при наружных кровотечениях,
травмах, переломах. Сердечно-легочная реанимация. Виды травм. Способы оказания
первой медицинской помощи пострадавшим в химической лаборатории Первая
доврачебная помощь при ожогах и отравлении химическими веществами. Первая помощь
при поражении электрическим током, ранениях и ушибах.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Техника безопасности при проведении лабораторных работ на предприятии по
определению химического анализа веществ.
Зачет
Итого
36
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1.– ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2.–репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
2
2
2
2
2
2
2
2
3
49
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Охрана труда»
Оборудование учебного кабинета:
-рабочие места по количеству обучающихся;
-рабочее место преподавателя;
-комплект учебно-наглядных пособий «Охрана труда»;
-комплект учебно-методической документации «Охрана труда»;
-противогазы гражданские, военные, респираторы, марлевые повязки;
-общевойсковые защитные комплекты, индивидуальные средства защиты, противохимические
пакеты, медицинские аптечки;
-огнетушители порошковые, кислотные водоимульсионные;
- компьютер;
- мультимедиапроектор;
- экран.
Технические средства обучения:
− противогаз ОП-2;
− респиратор Р-2; марлевые повязки;
− огнетушители порошковые (учебные);
− огнетушители пенные (учебные);
− огнетушители углекислотные (учебные).
− противопыльная тканевая маска;
− аптечка индивидуальная (АИ-2);
− шинный материал (металлические);
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1. М.В. Графкина Охрана труда: учебник для СПО/ М.В. Графкина. -3-е издание - М.: ИЦ
Академия, 2021. - 176 c.
2. Ю.А. Широков Охрана труда: учебник для СПО / Ю.А. Широков
- 2-е изд., стер. – Санкт –Петербург: изд. Лань, 2021. -372 с.
3. Графкин М.В. Охрана труда и основы экологической безопасности»: учебное пособие- М.:
издательский дом «Академия», 2009.
50
Дополнительные источники:
2. Трудовой кодекс Российской Федерации. Федеральный закон № 197– ФЗ от 10.02.2022 г.
3. Федеральный закон № 116 – ФЗ от 21.07.1997 г. «О промышленной безопасности опасных
производственных объектов»
4. Федеральный закон №125 - ФЗ от 24.07.1998 г. «Об обязательном социальном страховании
от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний».
Интернет-ресурсы:
1.Охрана труда. Безопасность и здоровье на рабочем месте - http://insafety.org
2.Охрана труда - [Электронный ресурс] - http://ohrana-bgd. narod.ru
3.Охрана труда - [Электронный ресурс] - http://sinol. by
4.Охрана труда - [Электронный ресурс] - http://gendocs.ru
5.Трудовой кодекс Республики Беларусь - Мн. 2000
6.Электронный журнал «Охрана труда» id2.action-media. Ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем
в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
4.1 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также в
результате выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения раскрываются через усвоенные знания и приобретенные умения,
направленные на приобретение общих компетенций.
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания)
Умения:
пользоваться средствами индивидуальной и
групповой защиты
применять безопасные приемы труда на
территории организации и в производственных
помещениях
использовать экобиозащитную и
противопожарную технику
определять и проводить анализ травмоопасных и
вредных факторов в сфере профессиональной
деятельности
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
текущий контроль в форме выполнения
практических работ
текущий контроль в форме выполнения
практических работ
текущий контроль в форме выполнения
практических работ
составление схемы, тестирование
51
Знания:
виды и правила проведения инструктажей по
охране труда
возможные опасные и вредные факторы и
средства защиты
действия токсичных веществ на организм
человека
меры предупреждения пожаров и взрывов
нормативные документы по охране труда и
здоровья, основы профгигиены и
пожаробезопасности
общие требования безопасности на территории
организации и в производственных помещениях
основные причины возникновения пожаров и
взрывов
правовые и организационные основы охраны
труда в организации, систему мер по безопасной
эксплуатации
опасных
производственных
объектов и снижению вредного воздействия на
окружающую
среду,
профилактические
мероприятия по технике безопасности и
производственной санитарии
права и обязанности работников в области охраны
труда
принципы прогнозирования развития событий и
оценки
последствий
при
техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях
средства и методы повышения безопасности
технических
средств
и
технологических
процессов
текущий контроль в форме выполнения
практических работ
составление схемы, тестирование
составление схемы, тестирование
текущий контроль в форме выполнения
практических работ
текущий контроль в форме выполнения
практических работ
текущий контроль в форме выполнения
практических работ
текущий контроль в форме выполнения
практических работ
текущий контроль в форме выполнения
практических работ
текущий контроль в форме выполнения
практических работ
текущий контроль в форме выполнения
практических работ
текущий контроль в форме выполнения
практических работ
52
Приложение 2.17
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.10. ОХРАНА ТРУДА
2024 г
53
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
54
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Экономические и правовые основы производственной деятельности
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
профессии 35.01.09 Мастер растениеводства.
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.03 может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения
квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке овощеводов и
цветоводов при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не
требуется.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина относится к общепрофессиональному
учебному циклу основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины — требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
уметь:
- ориентироватьсявобщихвопросахэкономикипроизводствасельскохозяйственнойпро
дукции;
- применять экономические
и
правовые
знания в
конкретных
производственных ситуациях;
- защищать свои трудовые права в рамках действующего законодательства.
знать:
- основные принципы рыночной экономики;
- понятия спроса и предложения на рынке товаров и услуг;
- особенности формирования, характеристику современного состояния и перспективы
развития сельского хозяйства;
- организационно-правовые формы предприятий;
- основные положения законодательства, регулирующего трудовые отношения;
- механизмы ценообразования;
- формы оплаты труда.
Мастер растениеводства, освоивший ППКРС, должен обладать общими
компетенциями, включающими способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её
достижения, определённых руководителем;
ОК З. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно — коммуникативные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны
труда и экологической безопасности.
Мастер растениеводства, освоивший ППКРС, должен обладать
55
профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:
ВД 1. Обработка и подготовка почвы к посеву и посадке
сельскохозяйственных культур.
ПК 1.1. Выполнять работы по предпосевной обработке почвы.
ПК 1.2. Выполнять работы по основной обработке почвы
ПК 1.3. Выполнять работы по подготовке и внесению удобрений в почву.
ВД 2. Производство семян и посадочного материала
сельскохозяйственных культур.
ПК 2.1. Выполнять работы по производству семян сельскохозяйственных культур.
ПК 2.2. Выполнять работы по производству рассады и посадочного материала.
ПК 2.3. Готовить семена и посадочный материал к посеву, посадке и реализации.
ВД З. Производство продукции растениеводства.
ПК 3.1. Производить посев, посадку сельскохозяйственных культур.
ПК3.2. Выполнять работы по уходу за посевами и посадками сельскохозяйственных
культур.
ПК 3.3. Проводить мероприятия по защите растений от вредителей, болезней, сорняков.
ПК 3.4. Собирать урожай и транспортировать к местам хранения.
ВД 4. Подготовка к хранению и реализации, первичная переработка
продукции растениеводства.
ПК4.1. Готовить продукцию растениеводства к хранению, реализации, переработке.
ПК 4.2. Осуществлять хранение продукции растениеводства.
ПК 4.3. Проводить первичную переработку урожая.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 46 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часа;
самостоятельной работы обучающегося 12 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
выполнение индивидуальных заданий поиск необходимой
информации по инструкции преподавателя подготовка к ЛПЗ
по методическим рекомендациям преподавателя подготовка
презентаций и выполнение проектных заданий
Объем часов
40
36
4
Итоговая аттестация в форме контрольной работы
56
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины
ОП.03 «Экономические и правовые основы производственной деятельности»
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
урока
занятия, самостоятельная работа обучающихся
Раздел 1. Введение в экономику
Тема 1.1 Понятие об
Содержание учебного материала
экономике.
1 Понятие об экономике: Понятие экономики как наука, Экономика как
хозяйство, История развития экономической теории
Тема1.2
Содержание учебного материала
Экономические
2 Экономические ресурсы: Товар. Стадии кругооборота экономических благ
ресурсы.
Экономические потребности. Производственные возможности, Структура
общественного производства. Типы экономических систем.
Тема 1.3
Содержание учебного материала
Собственность.
3 Собственность Конкуренция и монополия: Формы собственности
Конкуренция и
Виды конкуренции_ Совершенная конкуренция и монополия. Отличительные
монополия.
черты, Методы антимонопольного регулирования,
Тема 1.4 Рынок. Спрос.
Содержание учебного материала
Предложение.
4 Рынок. Спрос. Предложение: рыночная система. Виды современных рынков,
Законы спроса и предложения, Рыночное равновесие, Факторы изменения
спроса и предложения,
Практические работы:
5 Заполнение схемы: Сферы экономической теории; Заполнение таблицы:
Обобщенная характеристика основных этапов развития экономической науки,
Заполнение схемы: Структура рынка. Построение графиков Спроса,
Предложения
Тема 1.5 Безработица
Содержание учебного материала
Рынок труда.
6 Безработица Рынок труда: Рынок труда и особенности его функционирования,
Занятость и безработица. Заработная плата, Уровень жизни и прожиточный
минимум. Тарифная система.
Объем
часов
12+2с.р
Уровень
освоения
2
1-2
2
2
2
2
2
1-2
2
2
2
Практические работы:
Заполнение схемы: Рыночного равновесия. Заполнение таблицы:
Характерные черты основных моделей рынка, Основные формы
безработицы,
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщения или
презентацию по темам (по выбору) факторы производства, используемые в
хозяйственной деятельности людей, Стадии кругооборота экономических благ.
Модели товарного хозяйства, Основные критерии рынка: функции рынка. Суть
закона рыночного равновесия. Современный рынок труда, его особенности.
Причины и последствия безработицы Сущность закона Оукена. От чего зависит
уровень заработной платы. Тарифная система оплаты труда в России.
Раздел 2. Экономические основы деятельности предприятия(фирмы)
7
Тема 2.1 Издержки,
прибыль предприятия.
2
12
Содержание учебного материала:
Издержки, прибыль предприятия Экономические издержки. Имущество
предприятия, Оборот капитала,
Практические работы:
9 Расчет необходимого количества семян и саженцев, Порядок определения
себестоимости продукции. Расчет стоимости готовой продукции.
Содержание учебного материала:
8
Тема 2.2 Ценообразование
на предприятиях.
2
10
Ценообразование на предприятиях. Цена. Виды цен
2
2
2
2
2
Практические работы:
Тема 2.3 Предприятия
растениеводства и
плодоовощеводства.
10
Порядок определения розничных цен на продукцию производства,
Составление заказ-заявок по цехам. Составление договоров купли продажи.
Содержание учебного материала:
2
Предприятия растениеводства и плодоовощеводства.
Классификации предприятий. Источники снабжения и поставщики,
Практические работы:
2
2
Рациональное размещение сети предприятий растениеводства и
плодоовощной промышленности. Виды договоров и организация снабжения,
Организация работы складских помещений.
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщения или
презентацию по темам (по выбору). Издержки, виды издержек. Основной и
оборотный капитал.
Амортизация. Подготовить сообщение на тему: Рациональность потребителя и
свобода выбора
Раздел З. Правовые основы производственной деятельности, договоров.
Тема 3.1 ГражданскоСодержание учебного материала:
правовой договор:
12 Гражданско-правовой договор: понятие, содержание, виды, порядок
понятие, содержание,
заключения. Понятие договор. Содержание договора. Форма договора. Виды
порядок заключения.
договоров, Порядок заключения договоров. Изменения и расторжение
Отдельные виды
договоров, Ответственность за неисполнение договоров,
гражданских договоров.
Практические работы:
13 Составить схему: Виды договоров, Опираясь на положение Гражданского
кодекса РФ. заключите со своим соседом по парте договор дарения
мобильного телефона,
Тема 3.2 Правовое
Содержание учебного материала:
регулирование
14 Правовое регулирование предпринимательском деятельности в РФ
предпринимательской
предпринимательские правоотношения. Право собственности. Понятие
деятельности в РФ.
предпринимательской деятельности её признаки, Виды и формы
предпринимательские
предпринимательства_ Предпринимательские отношения как предмет
правоотношения. Право
собственности.
правового регулирования. Источники права, регулирующие
предпринимательскую деятельность РФ Понятие и структура
предпринимательской деятельности, Понятие собственности. формы
собственности,
Тема 3.3 Зашита прав
Содержание учебного материала:
субъектов
15 Защита прав субъектов предпринимательской деятельности. Конституционные
предпринимательской
гарантии предпринимательской деятельности,
деятельности.
Понятие предпринимательских споров. Система
11
2
8
2
2
1
2
2
2
арбитражных судов в РФ.
Практические работы:
16 Начертить схему: Источники предпринимательского права РФ. Изобразить в
виде схемы формы собственности, закрепленные в РФ. Составить схему:
Виды хозяйственных споров.
Самостоятельная работа обучающихся: Создать презентацию или доклад по
темам: Порядок заключения договоров, место и время. Права собственности
граждан Права собственности юридических лиц. Права собственности государства.
Третейский суд, п оцед а асс,м ения дела в етейском де,
17
Контрольная работа
Всего
1
2
40
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Экономических и
правовых дисциплин».
Оборудование учебного кабинета:
- -посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- презентационный материал, комплекты учебной литературы;
- -документативный материал (бланки, квитанции, таблицы, трудовые договора
- и т.п.)
Технические средства обучения:
- мультимедиапроектор, экран, доска.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. М.А. Гуреева Правовое обеспечение профессиональной деятельности Учебник
издательство «КноРус», 2020
2. В.В. Румынина Правовое обеспечение профессиональной деятельности. -М.
Издательский центр «Академия», 2017
3. О.Н. Терещенко Основы экономики.- М.: Издательский центр «Академия»
2014
Дополнительные источники:
1. Макарец Л И. , Макарец МН. Экономика отраслей растениеводства- СПб:
Издательство «Лань», 2012
2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря
1993год изм. от 30.12.2008) //Собрание законодательства Российской
Федерации. 2009. 4.
З. Гражданский кодекс Российской Федерации.- М. : Проспект, 2010.
4. Федеральный закон РФ от 26.01.1995 .№208-ФЗ «Об акционерных обществах» //
СЗ РФ. 1996. ст. 1.
5. Федеральный закон РФот8.12.1995№ 193-ФЗ«Осельскохозяйственной кооперации» //
СЗ РФ. 1995. № 50. Ст. 4870.
6. Федеральный закон РФ от 8.02.1998 № 14-ФЗ «Об обществах с ограниченной
ответственностью» // СЗ РФ. 1998. № 7. Ст. 785
7. Федеральный закон РФ от 14.12.2002 № 161-ФЗ «О государственных и муниципальных
унитарных предприятиях» // СЗ РФ. 2002. № 48. Ст. 4746.
8. Федеральный закон РФ от 11.06.2003 № 74-ФЗ «О крестьянском (фермерском)
хозяйстве» Н СЗ РФ. 2003. № 24. ст. 2249.
9. Федеральный закон РФ от 29.12.2006 .№ 264-ФЗ «О развитии сельского хозяйства» // СЗ
РФ. 2007. ч.). Ст. 27.
10.
Баринов ВЛ. Бизнес планирование: Учеб. пособие. - М.: Форум, 2011.
11.
Герасимов Б.И.Организация планирования на предприятии: Учеб. пособие БИ.
Герасимов [и др.].- М.: Форум, 2012.
Интернет-ресурсы:
1.Электронный ресурс «Наука и техника, экономика и бизнес»
www.naukionline.ru/ekonomika
2. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов: fcior.edu.ru.
З.Федеральный образовательный портал: экономика, социология, менеджмент
www.ecsocman.edu.ru.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения,
Формы и методы контроля и
усвоенные знания, выполненные
оценки результатов обучения
самостоятельные работы
Умения:
Ориентироваться в общих вопросах экономики
-выполнение и защита практических
производства сельскохозяйственной продукции.
работ;
Применять экономические и правовые знания в
-защита
индивидуальных
конкретных производственных ситуациях.
самостоятельных заданий; Защищать свои трудовые права в рамках
тестирование;
действующего законодательства.
-работа с индивидуальными заданиям
по составлению схем, графиков, таблиц
Знания:
Основные принципы рыночной экономики.
-устный и письменный опрос Понятия спроса и предложения на рынке товаров поурочный бал
(оценивается
и услуг
деятельность студентов на всех этапах
Особенности формирования, характеристику
занятия и выводится итоговая оценка);
современного состояния и перспективы
-компьютерное тестирование•
развития сельского хозяйства. Организационно-решение ситуационных задач
правовые формы предприятий.
-наблюдение за деятельностью
Основные положения законодательства,
обучающихся
и
контроль
регулирующего трудовые отношения.
выполнения лабораторно практических
Механизмы ценообразования Формы
заданий
оплаты труда.
-оценивание выполнения
индивидуальных заданий
-оценка за презентации, рефераты и
сообщения
-оценка результатов выполнения
лабораторных и практических работ
Самостоятельная работа
-оценивание выполнения
Подготовка к практическим занятиям с
индивидуальных заданий;
использованием методических рекомендаций
-оценка за презентации, рефераты и
преподавателя.
сообщения;
-оценка результатов выполнения
лабораторных и практических работ.
Подготовка сообщения по темам.
Подготовка презентации по заданным темам.
Подготовка конспекта по теме, предложенной
преподавателем.
Поиск дополнительной информации в различных
источниках по изученным темам. Работа с
систематизирующими и обобщающими
таблицами и схемами.
5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ
ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема
Активные формы и методы
Тема 1.1. Понятие об экономике
Тема 1.2. Экономические ресурсы
Тема 1.3. Собственность. Конкуренция и
монополия
Пирамидная история
Инсерт
Кроссворд
Тема 1.4. Рынок. Спрос. Предложение
Тема 1.5. Безработица Рынок труда
Экономическое лото
Решение ситуационных задач,
Проблемные вопросы
Инсерт
Тема 2.1. Издержки, прибыль предприятия
Тема 2.2. Ценообразование на предприятиях
Тема 2.3. Предприятия растениеводства и
плодоовощеводства
Экономический диктант
Экономический диктант
Тема З. 1. Гражданско-правовой договор: понят
содержание, порядок заключения. Отдельные в
гражданских договоров
Тема 3.2. Правовое регулирование
предпринимательской деятельности в РФ
предпринимательские правоотношения. Право
собственности.
Решение ситуационных задач,
Проблемные вопросы
Тема 3.3. Защита прав субъектов
предпринимательской деятельности.
Диспут-обсуждение, Решение
ситуационных задач, Проблемные
вопросы
Решение ситуационных задач,
Проблемные вопросы
Приложение 2.18
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.11. ОСНОВЫ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
2024 г
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Основы цифровой грамотности» является частью
общепрофессионального цикла основной образовательной программы подготовки
квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС СПО по профессии
18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов,
готовой продукции, отходов производства (по отраслям).
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1, ОК 2, ОК
3,ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 9, ПК 3.1, ПК 3.3.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь и знать:
Код ПК, ОК
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельностиприменитель
нок различным
контекстам; ОК.02.
Использовать
современные средства
поиска,анализа и
интерпретации
информации,и
информационные
технологиидля
выполнения задач
профессиональной
деятельности;
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностноеразвитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой грамотности
в различных жизненных
ситуациях; ОК.04.
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде;
ОК05. Осуществлять
устнуюиписьменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетомособенностей
Умен
ия
- уметь
проверя
ть
достоверность
информации с
помощьюметодов
заверения и
сравнительного
анализа;
- уметь находить
данные в сети,
правильноих
интерпретировать
и распознавать фейк;
- уметь
создавать и
изменять
цифровой
контент;
- уметь
использова
ть
цифровые инструменты;
- уметь
грамотно
управлять
информационны
миресурсами;
- уметь
безопасно
обмениваться
информацией;
- уметь защищать
защищать
устройства и
персональные
данные;
-уметь
вырабатывать
Знан
ия
- знать виды ПО для
общения, и сервисы для
совместной работы в
сети;
- знать способы
сортировкии знать,
способы создания и
редактирования
мультимедийного
контента;
- знать
основы
информационн
ой
безопасности;
-знать технологии и
процесыцифрового
производства;
- знать сферы
применениябольших
данных
- знать правила общения
в соц.сетях и этические
нормы;
знать виды
ответственности за
неправомерные
действия всети;
- знать особенности
проектного подхода к
организации
деятельности;
знать возможности
современных и
перспективных средств
разработки
программных
продуктов и
техническихсредств.
социального и
культурного контекста;
ПК 3.1, ПК 3.3
варианты
реализации
программного
обеспечения;
- уметь эффективно
справляться со
своими задачами в
любой сфережизни:
грамотно
297
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Общая образовательная нагрузка
4
0
Нагрузка студента во взаимодействии с преподавателем
3
6
в том числе:
теоретическое обучение
3
6
практические занятия
Самостоятельная работа
4
Промежуточная аттестация (в виде контрольной работы)
2
297
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименован
иеразделов
и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
1
2
Объем, акад.
ч
/ в том числе
вформе
практическо
й
подготовки,
акад ч
3
Коды
компетенци
йи
личностных
результатов,
формирован
июкоторых
способствует
элемент
программы
4
Раздел 1. Информационные системы и технологии
4
Содержание учебного материала
1
Цели, задачи и содержание дисциплины, связь с другими дисциплинами. Значение
дисциплины для будущей профессиональной деятельности.
Эволюция информации в современном мире. Основные понятия и компетенции,
лежащие в основе цифровой грамотности. Формирования общей информационной
культуры. Проверка фактов и поиск истины – интерпретация данных. Методы
оценки
источников
информации.
Нормативно-правовые
основы
формированияинформационной культуры.
Содержание учебного материала
Тема 1.2.
Архитекту
2
Технические средства реализации информационных систем.
ра
Характеристика системного программного обеспечения, служебные программы
компьютер
(утилиты), драйверы устройств. Прикладное программное обеспечение: понятие,
ов
назначение. Виды прикладных программ: текстовый и графические редакторы,
электронные таблицы, системы управления базами данных,
Web-редакторы, браузеры, интегрированные системы делопроизводства, системы
проектирования,
информационные
системы
предприятий,
их
краткая
характеристика.
Раздел 2. Пакет Microsoft Office
2
ОК 01-07, 09,
ПК 3.1,
ПК 3.3
2
ОК 01-07, 09
Тема 1.1.
Цифровая
грамотность и
информационн
аякультура
24
297
Тема
2.1.Текстов
ый
Практические занятия
3
Практическая работа №1. Компьютерные программные средства и онлайнсервисы
8
2
ОК 01-07, 09,
ПК 3.1,
298
редактор
WORD
для работы с информацией (текстовой, графической, табличной). Организация
нового документа ТП Word, создание текстовых документов с помощью форм
и
шаблонов.
4
Практическая работа №2. Форматирование символов, абзацев, страниц, создание
текстовых документов сложной структуры, использование стилей.
Использование
редактора формул. Организационные диаграммы и схемы в текстовом редакторе
5
Практическая работа №3. Создание и редактирование документов технической
направленности. Применение стилей, автотекста, автозамены и макрокоманд
Защита
документов MS Word от несанкционированного доступа.
Тема 2.2.
Практические занятия
Табличный
6
Практическая работа №4 Выполнение простых вычислений по формулам в MS
процессор
Excel.
Формулы и функции. Выполнение форматировани чисел создание пользовательских
EXCEL
форматов
7
Практическая работа №5. Графическое изображение статистических данных и
прогнозирование в электронных таблицах. Построение графиков и диаграмм
8
Практическая работа №6 Связанные таблицы. Расчет промежуточных итогов в
таблицах MS Excel. Создание многостраничной электронной книги.
Тема 2.3
Практические занятия
Графический
9
Практическое занятие №7. Оформление графических документов. Microsoft
Office
редактор Visio
Visio. Технологии создания и оформления схем, плана помещения.
Раздел 3. Телекоммуникационные технологии в профессиональной деятельности
Тема 3.1
Искусственный
интеллект
Тема 3.2
Компьютерные
Содержание учебного материала
10
Системы искусственного интеллекта. Технологии искусственногоинтеллекта.
Смежные области использования искусственного интеллекта. Машинное
обучение.
Наука о данных (Data Science) “Исследователь данных” (Data Scientist).
Современная структура сети Internet. Подключение к Интернету. Сетевые
протоколы, адресация компьютеров по протоколу TCP\IP.. Internet как единая
ПК 3.3
2
4
8
2
ОК 01-07, 09,
ПК 3.1,
ПК 3.3
.
2
2
2
ОК 01-07, 09,
ПК 3.1,
ПК 3.3
1
8
4
ОК 01-07, 09,
ПК 3.1,
ПК 3.3
299
сети
Тема 3. 3
Облачные
система ресурсов. Службы Internet. Почтовые сервисы. Мессенджеры. Электронная
коммерция в Интернете. Электронные финансы
Практические занятия
11
Практическое занятие №8. Облачные технологии - обзор решений. Создание и
2
ОК 01-07, 09,
ПК 3.1,
300
технологии
Тема 3.4
Нейросети и
коммуникац
ии
Тема 3.5
Коммуникаци
я винтернете.
Тема 3.6
Социальныесет
и
Тема 3.7
Основные
методы и
приемы
обеспечения
информацион
но
й безопасности
Тема 3.8
Приватность
в цифровом
мире
Тема 3.9
Digitalэкология
ПК 3.3
редактирование мультимедийного контента. Работа с документами
сприменениемоблачных технологий.
(Услуги, предоставляемые облачными системами. Работа с документами в
облачныхтехнологиях. Облачные технологии и хранение данных. Определение
больших данных. Характеристики больших данных. Сферы применения больших
данных)
Практическое занятие №8 Технологии нейронных сетей. Принципы их работы
нейронных сетей. Способы применения нейронных сетей
Практические занятия
12
Практическое занятие №9. Поиск информации в интернете. Проверка на
достоверность (работа с поисковыми системами и новостными
сервисами;фейки).
Практическое занятие №10 Виртуальное пространство и социальные сети.
Популярные мессенджеры. Влияние социальных сетей на эмоциональное,
психологическое и физическое состояние человека. Этические нормы
коммуникаций в сети. Ответственность за неправомерные действия в
сети.Правовые основы
Содержание учебного материала
13
Информационная безопасность. Киберпространство. Киберкультура.
Киберугрозы.Кибермошенничество. Социальная инженерия. Классификация угроз
социальнойинженерии. Киберпреступность. Примеры киберпрступлений. Угрозы
информационной безопасности. Защита информации, антивирусная защита.
2
ОК 01-07, 09,
ПК 3.1,
ПК 3.3
2
ОК 01-07, 09
Содержание учебного материала
14
Персональная информация. Цифровой след. Овершеринг. Приватность данных.
Настройки. Приватности. Конфиденциальность.
2
ОК 01-07, 09,
Интернет-зависимость. Медиааскеза. Цифровой детокс
301
Тема 3.10
Персональн
ые
помощники
Практические занятия
15
Практическое
занятие №11.
Определение
персональных
помощников.Характеристики персональных помощников.
Сферы применения персональных
помощников.
2
ОК 01-07, 09,
ПК 3.1,
ПК 3.3
302
Тема 3.11
Управление
проектами в
ITотрасли
Практическое занятие №12. Специфика проектов в области ИТ. Проект, метод
«Водопад» и инструменты для планирования проектами. Методы
управленияпроектами.
Самостоятельная работа обучающихся
Разработка проекта
Промежуточная аттестация (контрольная работа)
Всего:
4
2
36
.
303
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Информатики»: комплект ученической мебели - 16, комплект мебели
преподавателя – 1, ученическая доска — 1, экран - 1, проектор – 1, ПК -17, информационные
стенды – 8, МФУ- 1шт., локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет,
лицензионное системное и прикладное программное обеспечение, лицензионное
программное обеспечение (пакет стандартных офисных приложений для работы с
документами, таблицами, базами данных: MS Office 2019 (MS Word, MS Excel, MS
PowwerPoint, MS Access, MS Visio, Интернет-браузеры: Mozilla Firefox, Google Chrome,
Microsoft Edge, Антивирусные программы: антивирус лаборатории Касперского, антивирус
Dr Web).
3.2. Информационное обеспечение обучения
3.2.1. Основные источники:
1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной
деятельности [Текст]: учебник для среднего профессионального образования / Е.В.
Михеева, О.И. Титова. – 6- изд. стер. – М.:ОИЦ «Академия», 2023. – 416 с.
2. Михеева Е.В. Практикум поинформационным технологиям в
профессиональной деятельности [Текст]: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – 6- изд. стер. – М.:
ОИЦ «Академия», 2023. – 288 с.
3. Петлина, Е. М. Информационные технологии в профессиональной
деятельности[Текст]: учебник для среднего профессионального образования / Е. М.
Петлина, А. В. Горбачев. — Саратов: Профобразование, 2021. — 111 c.
3.2.2. Дополнительные источники:
1. Советов Б.Я. Цехановский В.В. «Информационные технологии.
Профессиональное образование». Учебное пособие. ЮРАЙТ, 2016, - 262 стр.
2. Михеева Е.В. «Информационные технологии в профессиональной
деятельности». Технические специальности [Текст]: учебник для среднего
профессионального образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – М.:ОИЦ «Академия»,
2016. – 416 с.
3. Астафьева Н.Е. Информатика и ИКТ [Текст]: практикум для профессий и
специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие
для для нач. и средю проф. образования / Н.Е. Астафьева Н.Е, С.А. Гаврилова, М.С.
Цветкова; под ред. М.С. Цветковой. – 3-е изд. – М.: Издательский центр «Академия»,
2017. – 272
4. Михеева Е.В., Титова О. И. «Информатика и информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагогов»
[Текст]: учебник для среднего профессионального образования / Е.В. Михеева, О.И.
Титова. – М.:ОИЦ «Академия», 2017. – 416 с.
3.2.3 Электронные издания (электронные ресурсы)
В процессе освоения программы учебной дисциплины обучающиеся имеют
возможность доступа к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам,
имеющимся в свободном доступе в сети Интернет и образовательной платформе Юрайт
(urait.ru)
304
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты
Формы и методы
обучения
Критерии оценки
контроля и оценки
(освоенные
результатов
умения, усвоенные
обучения
знания)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- применять современные
Практические и
Оценка результатов
информационные технологии
самостоятельные
выполнения
работы:
для поиска, систематизации и
«5» - 90-100% правильно практическойработы,
обработки информации,
выполненного задания;
самостоятельнойработы,
оформления документов и
«4» - 80-89% правильно
демонстрация
проведения статистического
выполненного задания;
исследовательских
анализа информации;
«3» - выполнение
проектов
- применять способы
практически всей
работы
проверки достоверности
(не менее 70%)
информации спомощью
«2» - выполнение менее
методов заверения и
70% всей работы.
сравнительного анализа;
- распознавать фейк;
- создавать и изменять
цифровой контент;
- использовать цифровые
инструменты;
- грамотно управлять
информационными ресурсами;
- безопасно обмениваться
информацией;
- защищать устройства и
персональные данные;
- вырабатывать варианты
реализации программного
обеспечения;
- уметь эффективно
справляться со своими
задачами
в любой сфере жизни:
- грамотно формулировать
цели, расставлять приоритеты,
оценивать и управлять
ресурсами, рисками, временем.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- сущность и основные
Тестирование и
Оценка результатов
понятия цифровой
дифференцированный
самостоятельной
грамотности
работы,
иинформационной культуры;
зачет:
тестирования,
правовые основы
«5» - 90 – 100%
дифференцированного
ответственность за
правильных ответов,
зачета,
305
неправомерные действия в
сети;
- основные понятия и
определения искусственного
интеллекта и больших
данных;основные
положения в сфере
специфики проектов в
областиИТ;
- методы
оценки
источниковинформации;
- основные
термины
и
определения
в области
системы
облачныхтехнологий;
- структуру всемирной сети
WWW;
cпособы применения
нейронных сетей;
-виртуальное пространство
исоциальные сети;
-виды ПО для общения, и
сервисы для совместной
работы в сети;
- способы сортировки и
анализа
найденнойинформации;
-способы создания и
редактирования
мультимедийного
контента;
-основы
информационной
безопасности;
технологии и процессы
цифрового производства;
- сферы
применения
большихданных;
- правила
общения
в
соц.сетях
и
этические
нормы;
- виды ответственности за
неправомерные действия в
сети;
- возможности современных
и
перспективных
средств
разработки
программных продуктов и
техническихсредств
«4» - 80-89%
правильныхответов,
«3» - 70-80%
правильныхответов,
«2» - 69% и менее
правильных
ответов.Устный
опрос:
«5» - ответ
полный,
правильный,
пониманиематериа
лаглубокое;
«4» - материал
усвоенхорошо, но
изложение
недостаточно
систематизировано,
отдельные умения
недостаточно
устойчивы,в
терминологии,
выводахи
обобщениях
имеются отдельные
неточности;
«3» - ответ
обнаруживает
понимание
основных
положений темы,
однако,наблюдается
неполнота знаний;
умения
сформированы
недостаточно,
выводыи обобщения
слабо
аргументированы, в
них допущены
ошибки;
«2» - речь непонятная,
скудная; ни один из
вопросов не объяснен,
навыки
обоб
ще
ния
материала
иаргументации
отсутствуют.
306
Приложение 2.19
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.12. ОСНОВЫ ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ
2024 г
307
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫУСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
308
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.11 Основы химической технологии
1.1. Область применения программы учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы химической технологии» является
частью общепрофессионального цикла образовательной программы СПО – программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) 18.01. 33 Лаборант по контролю
качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов
производства (по отраслям) профиля профессионального образования.
1.2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Код ПК, ОК
Умения
ОК 1-7,9,10 рассчитывать основные характеристики
ПК 4.1, 4.2, химического процесса;
4.3
определять показатели качества воды;
составление материальных и
тепловых балансов технологических
аппаратов и установок;
выполнять лабораторные анализы по
определению показателей качества воды.
Знания
принципы организации
химического производства, его
структуру;
эффективности производства;
общие закономерности химических
процессов;
методы составления
материальных и тепловых
балансов; основные химические
производства;
способы водоподготовки и
показатели качества воды.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
Объем учебной дисциплины: 42 часа
Самостоятельная учебная работа:4 ч
Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем 38 часа, из них:
теоретические занятия: 19 ч
лабораторные работы и практические занятия: 19ч
309
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем учебной дисциплины
Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем
в том числе:
теоретическое обучение
лабораторные работы
практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
Объем часов
42
38
14
18
6
4
310
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Общая химическая технология»
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
1
2
Раздел 1. Основные понятия общей химической технологии
Тема 1.1 Сырьё и энергетика
Содержание учебного материала
химической промышленности Понятия о химической технологии. Классификация технологических процессов.
Сырьё химической промышленности.
Принципы обогащения сырья.
Замена пищевого сырья непищевым.
Вода в химической промышленности.
Энергетика химической промышленности.
Лабораторные работы
Лабораторная работа №1. Флотационное обогащение каменного угля
Лабораторная работа №2. Определение жесткости и умягчение воды
Лабораторная работа №3. Определение кислотности и щёлочности воды
Лабораторная работа №4. Определение окисляемости
Самостоятельная работа
Подготовить презентацию. Подготовить отчет по лабораторной работе.
Тема 1.2. Основные
закономерности химикотехнологических процессов
Содержание учебного материала
Классификация химических реакций
Равновесие в технологических процессах
Практические занятия
Практическое занятие №1. Химическое равновесие Практическое занятие №2.
Химическая кинетика
Самостоятельная работа
Подготовить опорный конспект
Раздел 2. Производство неорганических веществ
Содержание учебного материала
Тема 2.1 Производство серной Свойство и применение серной кислоты. Производство серной кислоты
кислоты
Практические занятия
Объем
часов
3
Уровень
освоения
4
16
1
1
1
1
1
1
1,2
2
3
3
2
2, 3
3
6
1
1
4
1,2
3
3
4
2
311
1, 2
Практическое занятие №3. Изучение процесса обжига серосодержащего сырья
Тема 2.2 Производство
аммиака
Самостоятельная работа
Подготовиться к практическому занятию.
Содержание учебного материала
Теоретические основы синтеза аммиака
Лабораторные работы
Лабораторная работа №5. Получение аммиака
2
2, 3
3
3
1
1
2
2, 3
Самостоятельная работа
3
Подготовить реферат.
Раздел 3. Производство органических веществ
Содержание учебного материала
Тема 3.1 Переработка жидких
топлив
Состав и свойство нефти.
Продукты переработки нефти.
Лабораторные работы
Лабораторная работа №6. Определение плотности нефтепродуктов
Лабораторная работа №7. Определение вязкости нефтепродуктов
Самостоятельная работа
8
1
1
2
3
3
2, 3
3
Подготовить презентацию. Подготовить отчет по лабораторной работе.
Контрольная работа
1
3
7
312
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования к
минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета и
лаборатории Общей химической технологии.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по аналитической химии
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории.
Комплект приборов для проведения лабораторного эксперимента при изучении
физико-химических методов анализа.
Мультимедийное оснащение лаборатории, мультимедиа проектор, мультимедиа экран,
доска для плакатов.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Д.А. Кузнецов Общая химическая технология – М.: Высш.шк., 2012. – 275 с.
2. И.Э.Фурмер, В.Н.Зайцев Общая химическая технология: Учеб. пособие – М.:
Высш.шк., 2012. – 231 с.
3. Рудин М.Г., Сомов В.Е., Фомин А.С. Краткий справочник нефтепереработчика.- М.:
ЦНИИТЭнефтехим, 2012.
4. Москвичёв Ю.А. Теоретические основы химической технологии: Учеб.пособие.- М.
Издательский центр «Академия», 2013
Дополнительные источники:
Сугак А.В. Процессы и аппараты химической технологии: Учеб. пособие для
нач.проф.образования. – М: ОИЦ «Академия», 2013
Интернет – ресурсы:
1. Образовательный портал: http\\www.edu.sety.ru
2. Учебная мастерская: http\\www.edu.BPwin
3. Образовательный портал: http\\www.edu.bd.ru
4. Образовательный портал: http://www.fcior.edu.ru/catalog
8
313
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знания
принципы организации
химического производства его
структуру;
эффективности
производства;
общие закономерности
химических процессов;
методы составления;
материальных и тепловых
балансов;
основные химические
производства;
способы водоподготовки
и показатели качества воды.
Умения
- рассчитывать основные
характеристики химического
процесса;
- определять показатели
качества воды;
- составление материальных и
тепловых балансов
технологических
аппаратов и установок;
- выполнять лабораторные
анализы по определению
показателей качества воды.
Критерии оценки
Формы и методы оценки
Демонстрирует
знания
структуры и организации
химического производства;
Демонстрирует знания
эффективности производств;
Демонстрирует
знания
закономерностей процессов;
Демонстрирует знания
составления материальных и
тепловых балансов;
Демонстрирует
знания
основных химических
производств;
Демонстрирует знания
водоподготовки и оценивания
качества питьевой воды;
Оценка решений
ситуационных задач
Тестирование
Устный опрос
Практические занятия
Ролевые игры
Демонстрирует умения
рассчитывать основные
характеристики химического
процесса;
Демонстрирует умения по
определению показателей
качества воды;
Демонстрирует умения
составления материальных и
тепловых балансов;
Демонстрирует умения
проводить лабораторные
анализы по определению
качества воды;
Оценка решений
ситуационных задач.
Тестирование.
Устный опрос.
Практические занятия.
Ролевые игры.
314
Приложение 2.20
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.13. ХИМИЯ НЕФТИ И ГАЗА
2024 г
315
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
316
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ХИМИЯ НЕФТИ И ГАЗА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью ООП в соответствии с ФГОС по
профессии СПО 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных
продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
вариативная часть.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Предметом изучения являются углеводородные полезные ископаемые (нефть,
углеводородных газов), их физические и химические свойства влияние этих свойств на параметры
технологических процессов и глубину переработки.
Цели дисциплины – ознакомление студентов с основами современного учения о составе
и свойствах нефти и ее отдельных фракций, ознакомление с теоретическими основами химических
процессов переработки нефти и газа.
Задачей дисциплины является:
• изучение физико-химического состава нефти и газа, их свойств и происхождение;
• изучение химизма и механизма термических, термокаталитических и гидрогенизационных
превращений основных технологических процессов переработки нефти и газа.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
• исследовать физико-химические свойства углеводородов и других компонентов нефти и их
влияние на свойства нефтепродуктов;
• производить расчет физико-химических характеристик компонентного состава нефти и газа;
• производить расчет процесса переработки нефти и газа.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
• химизм и механизм термических, термокаталитических и гидрогенизационных переработки
нефти и газа;
• подготовка нефти на промыслах и ее транспортировка;
• подготовка нефти на нефтеперерабатывающих заводах.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 36 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часа;
самостоятельной работы обучающегося 2 часа.
317
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общий объем (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Подготовка к лабораторным работам;
Оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка к их защите;
подготовка рефератов
Итоговая аттестация в форме контрольной работы
Объем часов
36
34
16
2
318
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины химия нефти и газа
Наименование
Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа
разделов и тем
обучающихся
1
2
Тема 1. Химия
Содержание учебного материала
нефти и
1
Происхождение нефти
природного газа 2-3
Лабораторная работа (ВЛР) № 1 «Определение плотности нефтепродуктов»
4-5
Лабораторная работа (ВЛР) № 2 «Определение кинематической вязкости»
6-7
Лабораторная работа (ВЛР) № 3 «Определение фракционного состава»
8
Надмолекулярная структура нефти. Классификация нефти. Природный газ.
Тема 2.
Содержание учебного материала
Переработка
9-10
Физико-химические основы процессов ректификации, экстракции, абсорбции и
углеводородных
адсорбции
газов
11-12
Характеристика первичных углеводородных газов и конечных продуктов их
переработки
13-16
Практическая работа № 1 «Расчет физико-химических характеристики компонентного
состава газа »
17-18
Практическая работа № 2 «Расчет процессов подготовки газов к переработке»
Тема 3. Первичная Содержание учебного материала
переработка нефти 19-20
Подготовка нефти на промыслах и ее транспортировка
21-22
Подготовка нефти на перерабатывающих заводах
23-24
Практическая работа № 3 «Расчет физико-химических характеристик нефти»
25-26
Практическая работа № 4 «Расчет процесса переработки нефти»
Тема 4.
Содержание учебного материала
Теоретические
27-28
Физико-химические основы термических процессов
основы
29-30
Термокаталитические процессы
химических
31-32
Гидрогенизационные процессы
процессов
переработки
нефти и газа
Объем часов
3
8
Уровень
освоения
4
2
2
10
4
2
2
6
8
4
2
2
4
6
2
2
2
319
Самостоятельная
работа
обучающихся:
33-34
1.Подготовка к лабораторным работам
2. Оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка к их защите
Подготовка рефератов на тему: «Элементный состав нефти», «Групповой состав
нефти», «Гетероатомные соединения»
3. Подготовка рефератов на тему: «Характеристики важнейших адсорбентов»,
«Сепарационные процессы обработки газа», «Абсорбционные процессы обработки
углеводородных газов», «Осушка и очистка газа адсорберами»
4. Подготовка рефератов на тему: «Атмосферная и атмосферно-вакуумная перегонка
нефти», «Перегонка мазута в вакууме»
Итоговая аттестация в форме контрольной работы
Итого
2
36
320
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия лаборатории химии и технологии нефти и газа.
Оборудование учебного кабинета:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся.
Технические средства обучения:
- ПК с мультимедийным проектором;
- Виртуальные лабораторные работы согласно рабочей программы;
- Выход в Интернет (DSL);
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
Основные источники
- Вержичинская С.В., Дигуров Н.Г., Синицин С.А. Химия и технология нефти и газа: учебное пособие
/ С.В. Вержичинская, Н.Г. Дигуров, С.А. Синицин. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : ФОРУМ : ИНФРА-М,
2015. – 416 с. : ил. – (Профессиональное образование)
Дополнительные источники
- Информационно-справочная система «Кодекс. Техэксперт. Нефтегазовый комплекс»
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе
проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Уметь:
исследовать
физико-химические
свойства
углеводородов и других компонентов нефти и их
влияние на свойства нефтепродуктов;
производить
расчет
физико-химических
характеристик компонентного состава нефти и газа;
производить расчет процесса переработки нефти и
газа.
Знать:
химизм
и
механизм
термических,
термокаталитических
и
гидрогенизационных
переработки нефти и газа;
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Экспертная
оценка
лабораторных работ № 1, 2 , 3
выполнения
Экспертная
оценка
практических работ № 1, 3
Экспертная
оценка
практических работ № 2,4
выполнения
выполнения
Текущий контроль, экспертная оценка
выполнения теста по теме 4 «Теоретические
основы химических процессов переработки
нефти и газа»
подготовка
нефти
на
промыслах
и
ее Текущий контроль, по теме: «Подготовка
транспортировка;
нефти на промыслах и ее транспортировка»
подготовка нефти на нефтеперерабатывающих Текущий контроль, по теме: «Подготовка
заводах.
нефти на нефтеперерабатывающих заводах»
321
Приложение 2.21
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.14. ОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
2024 г
322
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
323
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.14 Общая и неорганическая химия»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Общая и неорганическая химия» является обязательной
частью общепрофессионального цикла образовательной программы всоответствии с ФГОС
СПО по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям).
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
Умен
Знан
ОК, ПК
ия
ия
ОК01, 02,
- обосновать выбор хода
- методы качественного и
04, 07
анализа, реактивов и
количественно
ПК1.1химическойаппаратуры
гоанализов;
1.3,
- аналитическую
поконкретному
2.1-2.2,
классификацию ионов;
заданию;
2.4-2.5
- описывать уравнениями
- аппаратуру и технику выполнения
реакций ход анализа;
анализов;
- анализировать вещество с
соблюдением
правил
- приёмы безопасной работы в
техникибезопасности;
лаборатории.
- производить расчёты
результатов анализа;
- оценивать достоверность
результатов анализа;
- пользоваться справочной
литературой.
324
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
Объем в часах
82
в т.ч. в форме практической подготовки
в т. ч.:
теоретическое обучение
36
лабораторные работы
30
Самостоятельная работа
4
12
Промежуточная аттестация (экзамен)
325
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала и формы
разделов
организации
и тем
деятельности обучающихся
1
2
Раздел 1. Общая и неорганическая химия
Содержание учебного материала
Тема 1.1.
Основные понятия
1. Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль
изаконы химии
эксперимента и теории в химии. Моделирование химических
процессов. Значение химии при освоении профессий СПО и
специальностей СПО технического профиля профессионального
образования.
Основные понятия химии. Вещество. Атом. Молекула.
Химическийэлемент. Аллотропия.
2. Простые и сложные вещества. Качественный и количественный
составвеществ. Химические знаки и формулы. Относительные атомная
и молекулярная массы.
Количество вещества. Основные законы химии. Стехиометрия.
Законсохранения массы веществ. Закон постоянства состава
веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия их
него.
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Периодический закон
1. Периодический закон Д.И. Менделеева Открытие Д.И.
и периодическая
Менделеевым Периодического закона. Периодический закон в
система химических
формулировке Д.И. Менделеева. Периодическая таблица химических
элементов Д.И.
элементов – графическое отображение периодического закона.
Менделеева и строение
Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие),
атома
группы (главная ипобочная).
Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева. Атом –
сложная частица. Ядро (протоны и нейтроны) и электронная
оболочка.Изотопы.
2. Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов.
Объем, акад.
ч/
в том
3
66
4
2
Код ПК, ОК
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
2
4
2
2
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
Особенности строения электронных оболочек атомов элементов
больших периодов (переходных элементов). Понятие об орбиталях. s-,
р-и d-Орбитали.
Электронные конфигурации атомов химических элементов.
Современная формулировка периодического закона. Значение
периодического закона и периодической системы химических
элементов
Тема 1.3
Строение
вещества
Д.И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины
мира.
Содержание учебного материала
1. Ионная химическая связь, ковалентная химическая связь,
металлическая связь, агрегатные состояния веществ, чистые вещества и
смеси. Катионы, их образование из атомов в результате процесса
окисления. Анионы, их образование из атомов в результате процесса
восстановления. Ионная связь, как связь между катионами и анионами
за
счет электростатического притяжения.
2. Классификация ионов: по составу, знаку заряда, наличию гидратной
оболочки. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с
ионным типом кристаллической решетки.
3.Ковалентная химическая связь. Механизм образования ковалентной
связи (обменный и донорно-акцепторный). Электроотрицательность.
Ковалентные полярная и неполярная связи. Кратность ковалентной
связи. Молекулярные и атомные кристаллические решетки. Свойства
веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками.
4. Металлическая связь. Металлическая кристаллическая решетка
иметаллическая химическая связь. Физические свойства
металлов.
Агрегатные состояния веществ и водородная связь.
5. Твердое, жидкое и газообразное состояния веществ. Переход
вещества
из одного агрегатного состояния в другое. Водородная связь.
6. Чистые вещества и смеси. Понятие о смеси веществ. Гомогенные и
гетерогенные смеси. Состав смесей: объемная и массовая доли
компонентов смеси, массовая доля примесей.
Дисперсные системы. Понятие о дисперсной системе. Дисперсная фаза
идисперсионная среда. Классификация дисперсных систем. Понятие о
коллоидных системах.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №1. Приготовление суспензии карбоната
кальция
в воде. Ознакомление со свойствами дисперсных систем.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
14
2
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
2
2
2
2
2
2
2
10
ОК01,
Тема 1.4.
Вода.
Растворы.
1. Вода. Растворы. Растворение. Вода как растворитель.
Растворимость
веществ. Насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные
растворы.
2
02,
04, 07
ПК1.11.3,
Электролитическ
аядиссоциация
Тема 1.5.
Химические
реакции
Зависимость растворимости газов, жидкостей и твердых веществ от
различных факторов.
Массовая доля растворенного вещества.
2.. Электролитическая диссоциация. Электролиты и неэлектролиты.
Электролитическая диссоциация. Механизмы электролитической
диссоциации для веществ с различными типами химической
связи.Гидратированные и негидратированные ионы.
3. Степень электролитической диссоциации. Основные положения
электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты.
Обменные реакции в растворах электролитов Гидролиз Кислоты,
основания и соли как электролиты. Электролиз. Кислоты,
основания,соли с точки зрения теории электролитической
диссоциации
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №2. Теория электролитической диссоциации
Лабораторная работа №3. Приготовление раствора заданной
концентрации.
Содержание учебного материала
1. Классификация химических реакций. Реакции соединения,
разложения, замещения, обмена. Каталитические реакции. Обратимые
инеобратимые реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции.
Экзотермические и эндотермические реакции. Тепловой эффект
химических реакций. Термохимические уравнения.
2 Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления.
Окислитель и восстановление. Восстановитель и окисление. Метод
электронного баланса для составления уравнений окислительновосстановительных реакций.
Скорость химических реакций. Понятие о скорости химических
реакций. Зависимость скорости химических реакций от различных
факторов: природы реагирующих веществ, их концентрации,
температуры, поверхности соприкосновения и использования
катализаторов.
3.Обратимость химических реакций. Обратимые и необратимые
реакции.
Химическое равновесие и способы его смещения.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №4. Реакция замещения меди железом в
растворе
2.1-2.2,
2.4-2.5
2
2
4
2
2
12
2
2
2
6
2
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
медного купороса. Реакции, идущие с образованием осадка, газа или
Тема 1.6.
Классификация
неорганических
соединений и их
свойства
воды. Зависимость скорости взаимодействия оксида меди(II) с серной
кислотой от температуры.
Лабораторная работа №5. Зависимость скорости
взаимодействия соляной кислоты с металлами от их природы.
Зависимость скорости
взаимодействия цинка с соляной кислотой от ее концентрации.
Лабораторная работа №6. Зависимость скорости взаимодействия
оксида меди(II) с серной кислотой от температуры.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Кислоты и их свойства. Кислоты как электролиты, их
классификацияпо различным признакам. Химические свойства
кислот в свете теории электролитической диссоциации. Особенности
взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с
металлами. Основные
способы получения кислоты.
2. Основания и их свойства. Основания как электролиты, их
классификация по различным признакам. Химические свойства
оснований в свете теории электролитической диссоциации.
Разложениенерастворимых в воде оснований. Основные способы
получения
оснований.
3. Соли и их свойства. Соли как электролиты. Соли средние, кислые и
оснóвные. Химически свойства солей в свете теории
электролитической
диссоциации. Способы получения солей. Гидролиз солей.
4. Оксиды и их свойства. Солеобразующие и несолеобразующие
оксиды.Основные, амфотерные и кислотные оксиды. Зависимость
характера
оксида от степени окисления образующего его металла.
Химическиесвойства оксидов. Получение оксидов.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №7. Испытание растворов кислот
индикаторами.Взаимодействие металлов с кислотами.
Взаимодействие кислот с
оксидами металлов.
2
2
20
2
2
2
2
12
2
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
Лабораторная работа №8. Испытание растворов щелочей
индикаторами. Взаимодействие щелочей с солями.
Разложение
нерастворимых оснований
Лабораторная работа №9. Взаимодействие солей с металлами.
Взаимодействие солей друг с другом. Гидролиз солей различного типа.
2
2
Лабораторная работа №.10 Испытание растворов щелочей
индикаторами. Взаимодействие щелочей с солями.
Разложение
нерастворимых оснований.
Лабораторная работа №11. Взаимодействие солей с металлами.
Взаимодействие солей друг с другом. Гидролиз солей различного типа.
Лабораторная работа №12. Взаимодействие кислот с основаниями.
Взаимодействие кислот с солями.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 1.7. Металлы
инеметаллы
1. Металлы. Особенности строения атомов и кристаллов. Физические
свойства металлов. Классификация металлов по различным признакам.
Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений
металлов. Металлотермия.
Общие способы получения металлов. Понятие о металлургии.
Пирометаллургия, гидрометаллургия и электрометаллургия. Сплавы
черные и цветные.
2. Неметаллы. Особенности строения атомов. Неметаллы – простые
вещества. Зависимость свойств галогенов от их положения в
Периодической системе. Окислительные и восстановительные свойства
неметаллов в зависимости от их положения в ряду
электроотрицательности.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №11. Решение экспериментальных задач.
Закалкаи отпуск стали. Ознакомление со структурами серого и белого
чугуна.
Распознавание руд железа. Получение, собирание и распознавание
газов
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2. Техника лабораторных работ
Содержание учебного материала
Тема 2.1. Задачи
лабораторных
1. Задачи лабораторных работ. Стандартное оборудование
работ
лаборатории,организация рабочего места. Правила техники
безопасности и пожарнойбезопасности при работе в лаборатории.
Меры предосторожности и первая помощь при несчастных случаях.
Работа с литературой.
Химическая посуда и её разновидности. Назначение мытья и сушки
химической посуды.
2
2
2
6
2
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
2
2
2
48
6
2
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
В том числе практических и лабораторных занятий
2
Тема 2. 2.
Пробки и их
использован
ие
Тема 2.3. Взвешивание
Тема 2.4.
Нагревание,
охлаждение,
прокаливание
Тема 2.5.
Дистилляция.
Возгонка
Лабораторная работа №13. Приготовление хромовой смеси и других
растворов для мытья посуды.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка отчета по лабораторным работам
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №14. Лабораторное оборудование.
Приборы,инструменты. Пробки и их использование.
2
Содержание учебного материала
1. Теоретические основы взвешивания. Аналитические, технические,
технохимические весы.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №15. Правила работы на технических
и
аналитических весах.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка отчета по лабораторным работам
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №16. Нагревание, охлаждение, прокаливание,
выпаривание. Нагревательные приборы. Изучение устройства горелок и
других нагревательных приборов.
6
2
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №17. Дистилляция. Виды. Возгонка.
4
2
2
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка отчета по лабораторным работам
2
Содержание учебного материала
4
2
2
2
2
2
2
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
2
2
2
2
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
ОК01,
Тема
2.6.
Раствор
ы
1. Растворение. Понятие о растворах. Способы выражения
концентрации. Расчёты для приготовления растворов заданной
концентрации. Техника приготовления растворов приблизительных и
точных концентраций
В том числе практических и лабораторных занятий
2
2
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
Тема 2.7.
Фильтрование
Тема 2.8.
Экстрагирован
ие
Тема 2.9.
Высушивание
твёрдых,жидких,
газообразных
веществ
Тема 2.10.
Определение
плотности,
температуры
кипения,
температуры
плавления
Лабораторная работа №18. Приготовление растворов солей,
щелочей,кислот заданной концентрации
Содержание учебного материала
1. Фильтрование. Фильтрующие материалы. Фильтрование под
атмосферным давлением и под вакуумом. Центрифугирование.
Декантация. Перекристаллизация.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №19. Изготовление фильтров. Фильтрование
при
атмосферном давлении и под вакуумом.
Лабораторная работа №20.Перекристаллизация бихромата калия.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка отчета по лабораторным работам
Содержание учебного материала
1. Экстрагирование. Понятие об экстрагировании. Экстрагирование
жидких и твёрдых веществ. Выщелочивание.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №21. Экстрагирование эфира фенола из
водногораствора в делительной воронке.
2
Содержание учебного материала
1. Характеристика методов высушивания твёрдых, жидких,
газообразных веществ. Оборудование для сушки: эксикаторы,
сушильные шкафы. Правила пользования. Основные осушители.
Газовые баллоны и их использование.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №22. Высушивание органических жидкостей.
Определение гигроскопичной влаги в веществах методом
высушиванияв сушильном шкафу.
Содержание учебного материала
1. Определение плотности, температуры кипения, температуры
плавления. Понятие о плотности. Определение плотности жидких и
твёрдых тел. Приборы для определения температуры.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №23. Определение температуры кипения
чистого вещества.
Лабораторная работа №24. Определение относительной плотности
ареометром и пикнометром.
4
2
8
2
4
2
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
2
2
4
2
2
2
2
2
8
2
4
2
2
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
ОК01,
02,
04, 07
ПК1.11.3,
2.1-2.2,
2.4-2.5
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка отчета по лабораторным работам
Промежуточная аттестация
Всего:
12
82
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Химии»: комплект ученической мебели - 30, комплект мебели
преподавателя - 1, шкаф-стенка - 1, ученическая доска — 1, экран - 1, проектор – 1, ПК -1,
информационные стенды – 5, комплект учебных плакатов, комплект учебных пособий и
дидактических материалов, комплект для лабораторного практикума по неорганической
химии – 15, комплект для лабораторного практикума по органической химии - 15.
Лаборатория «Лаборатория общей, неорганической, аналитической химии,
технического анализа, контроля производства и экологического контроля».
Наименование
Техническое описание
оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1 посадочные места
. поколичеству
обучающихся
№
2.
3.
4.
5.
6.
7.
автоматизированное
рабочее
место
преподавате
ля
дидактический
материал
раздаточный
материал,
схемы, плакаты
лабораторные столы;
химическая посуда
ГОСТ 25336
«Посуда и
оборудование
лабораторные
стеклянные. Типы,
основные параметры
и
размеры»;
мешалки магнитные;
Стол островной;
Стол лабораторный
упрощенный;Стол для весов;
Стол
преподавателя;
Стол пристенный;
ПЭ-6110
Скорость вращения, об/мин.
200÷2000Напряжение питания, В
90÷240
Частота питающего напряжения,
Гц50÷60Мощность нагревателя, Вт 40
Температура нагревательной поверхности, 0С до
110Габаритные размеры, ДxШхВ, мм 120x105x50
Масса, кг, не более 0,4
8.
весы
аналитические;
весы электронные
технохимические;
Весы аналитические Соответствие
международнымнормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с
внутреннейкалибровкой и противосквозняковым
боксом в комплекте
Наибольший предел взвешивания, г2100
9.
электрические
плитки;
10.
колбонагреватели;
11.
сушильный шкаф;
Наименьший предел взвешивания, г0,02
Дискретность, г0,001
Повторяемость (СКО),
г0,001Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов
(n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до
+0,015 гВремя стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ),
мм317х210х86Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой,
шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
Потребляемый от сети ток, А
1,6Сопротивление спирали,
Ом 136Мощность нагревателя,
Вт 350 напряжение В/Гц
220/50
Габаритные размеры, мм
138х137х88Масса, кг не болеее 0,9
UT-4110E
объем нагреваемой колбы,мл 1000;макс.темп.нагрева- до +450;
тип управленияаналоговый; мощность
нагревателя, Вт-350;вес,кг3,5
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние
размеры,мм:420/340/350;340/320/320Наружные
размеры,мм:700/635/520;620/555/490
Масса:36/27
317
12.
термостат;
Термостат ВИС-Т-01
Диапазон регулирования температуры, °С от 15 до
100 Время нагревания теплоносителя от
температуры окружающего воздуха до
установленной температуры100 °С, ч, не более: 1.2
Нестабильность поддержания установленной
температуры в течение 1 ч, °С,в пределах ±0.01
Неоднородность температурного поля, °С, в
пределах
±0.01
Объем теплоносителя при 20 °С, л, не более:23
Рекомендуемый теплоноситель: для диапазона
температур от 15 до 80 °С вода
дистиллированнаядля диапазона температур от
15 до 95 °С жидкостьохлаждающая
ОЖ-40 (ТОСОЛ А-40) ГОСТ 28084
318
13.
муфельная печь;
14.
бани песочные;
баниводяные;
15.
ареометры;
16.
термометры;
для диапазона температур от 15 до 100 °С ПМС20ГОСТ 13032
Количество мест для установки
вискозиметров 3Габаритные размеры
термостата, мм, не более 430×275×620
Размеры рабочей зоны1, мм
130×155×315Размеры смотрового окна,
мм 170×285
Масса термостата без теплоносителя, кг, не более
21Время непрерывной работы в лабораторных
условиях, ч, не менее 8
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не
менее:150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм,
неболее:440×488×575
Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры,
°С1 Объем рабочей камеры печи, не
более, л5
Диапазон регулирования температуры, °Сот 50
до1100
Баня комбинированная лабораторная учебная БКЛМОбъем, л1,5
Температура, nax. оC до 170
Терморегулятор
аналогов
ыйРабочая жидкость
вода
Max мощность Вт
600Питание В/Гц
220/50
Габариты ванны/глубина мм
420х280/150Габариты мм 280х255х195
вес кг Не более 3
Комплект
поставки
Плитка электрическая с закрытым элементом
нагрева(блин) шт 1
Ванна (водяная баня) шт 1
Сковорода (песчаная баня) шт
1
Кольца для круглодонных колб
,шт5
Тип 1-7; Диапазон измерения диапазон измерения
плотности, кг/м3 : 1010-1070; 650-710; 710 - 770;
770
- 830; 830-890; 890-950; 950-1010.
Термометр по ГОСТ 400; Термометр ТИН-4 №1 (2+400); Термометр ТЛ-2 № 1 (-30+70)
319
17.
штативы
металлическ
ие
ПЭ-2910; ПЭ-2930; ПЭ-2700; ПЭ-2710;
Штатив для закрепления химической посуды
иоборудования.
Зажимы (лапки), держатели зажимов и кольца
выполнены из нержавеющей стали. Кольцо - из
стали,покрытой порошковой краской. Основание
штатива - искусственный камень, штанга нержавеющая сталь
II Технические средства
Основное оборудование
320
1
Вытяжной шкаф
2
центрифуга
лабораторн
ая
3
весы технические
Шкаф соответствует требованиям ГОСТ 22360-95
«Шкафы демонстрационные и лабораторные
вытяжные» и ТР ТС 025/2012 «О
безопасностимебельной продукции»
ПЭ-6910
Максимальная скорость вращения, об./мин4000
Дискретность установки скорости вращения,
об./мин.10
Максимальное центробежное ускорение
(RCF), g2325
Тип ротора угловой
Ёмкость ротора, пробирок-адаптеров по 20 мл
12 Максимальное время установки таймера,
мин. 99 Дискретность установки времени
таймера, мин. 1Уровень шума, dВ не более 70
Номинальное напряжение питания, В 220 (50
Гц)Максимальная потребляемая мощность, Вт
135 Габаритные размеры (ШхГхВ), мм
315x280x260Масса, кг 8,5
Применяемые пробирки ...
стандартныецилиндрические и конические диаметром до 19 мм, высотой до 130 мм.
Весы аналитические Соответствие международным
нормам GLP, GCP, ISO, GMP
Весы лабораторные II класса точности с внутренней
калибровкой и противосквозняковым боксом в
комплекте
Наибольший предел взвешивания,
г2100
Наименьший
предел
взвешивания, г0,02 Дискретность,
г0,001
Повторяемость (СКО),
г0,001Линейность, г± 0,002
Диапазон температурОт +10 до +30
Число поверочных интервалов
(n)21000
Используемый калибровочный вес2000, 1000
Регулируемый диапазон От – 0,015 г до
+0,015 гВремя стабилизации, с ( менее)2
Стандартные интерфейсы RS-232C с программным
обеспечением
Размеры платформы, мм 165х165
Габаритные размеры (ШхГхВ),
мм317х210х86Вес, Не более, кг 5,1
Комплект поставки
Весы, шт
1
Адаптер сетевой,
шт1
Ветрозащитный бокс, шт 1
321
4
сушильный шкаф
ES-4610, ES-4620
Объем камеры,л 46,5/30
Внутренние
размеры,мм:420/340/350;340/320/320Наружные
размеры,мм:700/635/520;620/555/490
322
5
муфельная печь
Масса:36/27
Размеры рабочей камеры, ШхГхВ, мм, не
менее:150×165×150
Габаритные размеры электропечи, ШхГхВ мм,
неболее:440×488×575
Масса, кг, не более 30
Дискретность задания температуры, °С 1Объем
рабочей камеры печи, не более, л 5
Диапазон регулирования температуры, °С от 50
до1100
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия: учебник для студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017
2. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия для профессий и специальностей естественнонаучного профиля: учебник для студентов профессиональных образовательных
организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017
3. Габриелян О.С. и др. Химия. Практикум: учеб. пособие для студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. –М., 2017
4. Габриелян О. С. и др. Химия: пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2017
5. Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия. Тесты, задачи и упражнения: учеб. пособие для
студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2017
6. Ерохин Ю.М., Ковалева И.Б. Химия для профессий и специальностей технического и
естественно-научного
профилей:
учебник
для
студентов
профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО.– М., 2017
3.2.2. Основные электронные издания
http://www.xumuk.ru/
http://chemistry.do.am/
http://www.alhimikov.net/
http://chemexpress.fatal.ru/Navigator/ChemSites.htm
http://www.kontren.narod.ru/rass/ikt-f.html
www. hemi. wallst. ru (Образовательный сайт для школьников «Химия»).
www. alhimikov. net (Образовательный сайт для школьников).
www. chem. msu. su (Электронная библиотека по химии).
www. enauki. ru (интернет-издание для учителей «Естественные науки»).
www. 1september. ru (методическая газета «Первое сентября»).
www. hvsh. ru (журнал «Химия в школе»).
323
www. hij. ru (журнал «Химия и жизнь»).
www. chemistry-chemists. com (электронный журнал «Химики и химия»).
3.2.3. Дополнительные источники
1. Л.А.Цветков. Органическая химия. М.: Гуманитарное изд. центр ВЛАДОС, 2003.
2. Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман. М.: Просвещение, 2007.
3. Н.Е.Кузьменко, В.В.Еремин. Химия. М.: Экзамен: Издательский дом "ОНИКС 21 век",
2010.
324
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Умение давать определение
и
оперировать
следующим
и
химическими
понятиям
и:
вещество,
химически
й
элемент, атом,
молекула,
относительные атомная
и
молекулярная массы,
ион,
аллотропия,
изотоп
ы,
химическая
связ
ь,
электроотрицательность,
валентность,
степен
ь
окисления, моль,
молярная
масса,
молярный
объем
газообразных
вещест
в,
вещества молекулярного
и
немолекулярного
строени
я,
растворы,
электролит
и
неэлектролит,
электролитическая
диссоциация, окислитель
и
восстановитель, окисление
и
восстановление,
теплово
й
Критерии оценки
Методы оценки
Оценка решения задач,
оценка
устных и письменных
ответов
студентов
Оценка
я
тестирования.
выполнени
325
эффект
реакции,
скорость
химической реакции,
катализ,
химическое
равновеси
е,
углеродный
скеле
т,
функциональная
групп
а,
изомерия, гомология
Формулирование
законо
в
сохранения массы веществ
и
постоянства состава веществ.
Установка
причинн
оследственной связи
между
содержанием этих законов
и
написанием
химически
х
формул и уравнений.
Установка
эволюционно
й
сущности менделеевской
и
современной
формулирово
к
периодического закона Д.
И.
Менделеева.
Объяснение
физическог
о
смысла
символик
и
периодической
таблиц
ы
химических элементов Д.
И.
Оценка решения задач,
оценка
устных и письменных
ответов
студентов
Оценка выполнения
реферата,
сообщения, доклада.
Оценка
я
тестирования.
выполнени
326
Менделеева
(номеров
элемента, периода, группы)
и установка
причинноследственной связи между
строением
атома
и
закономерностями
изменения
свойств
элементов и образованных
ими веществ в периодах и
группах.
Характеристика элементов
малых и больших периодов
по
их
положению
вПериодической системе Д.
И. Менделеева
Установка
зависимости свойств
химических
веществ от
строения
атомов образующих
их химическихэлементов.
Характеристика важнейших
типов химических связей и
относительности
эт
ойтипологии.
Объяснение
зависимости
свойств веществ от их
состава
и
строения
кристаллических решеток.
Формулировка
основн
ыхположений
теории
электролитической
диссоциации и
характеристикав свете этой
теории свойствосновных
классов
неорганических
соединений. Формулировка
основн
ыхположений
теории
химического
строения
органических соединений и
характеристика в свете этой
Оценка решения задач,
оценкаустных и письменных
ответовстудентов.
Оценка
выполнен
ия лабораторных работ и
решения задач
Оценка
выполнен
иятестирования.
327
теории свойств основных
классов
органическ
их
соединений
Характеристика
соста
ва,
строения,
свойств,
получения и применения
важнейшихметаллов (IА и II
А групп, алюминия, железа,
а в естественно-научном
профиле
и некоторых d-элементов) и
ихсоединений.
Оценка решения задач,
оценкаустных и письменных
ответовстудентов
Оценка
выполнения
реферата,
сообщения,
доклада.
Оценка
выполнен
ия лабораторных работ и
решения задач
328
Характеристика
соста
ва,
строения,
свойств,
получения и применения
важнейшихнеметаллов (VIII
А, VIIА, VIАгрупп, а также
азота и фосфора, углерода и
кремния, водорода) и их
соединений.
Использование в учебной
и
профессиональной
деятельности
химических
терминов
и
символики.
Название изученных
веществ
по
тривиальной
или
международной
номенклатуре
и отражение состава
этих
соединений
с
помощью
химических формул.
Отражение
химически
х
процессов
с
помощью
уравнений
химически
х
реакций
Объяснение
сущност
и
химических
процессо
в.
Классификация
химически
х
реакций
по
различным
признакам: числу и
составу
продуктов
и
реагентов,
Оценка
выполнен
иятестирования.
Оценка решения задач,
оценка
устных и письменных
ответов
студентов.
Оценка
выполнени
я
лабораторных
работ
и
решения задач
Оценка
я
тестирования.
выполнени
Оценка решения задач,
оценка
устных и письменных
ответов
студентов
Оценка выполнения
реферата,
сообщения, доклада.
Оценка
выполнени
329
тепловому
эффект
у,
направлению, фазе,
наличию
катализатора,
изменени
ю
степеней
окислени
я
элементов,
образующи
х
вещества.
Установка признаков общего
и
различного
в
типологии
реакций
для неорганической химии.
Классифицикация веществ
и
процессов с точки
зрения
окисления-восстановления.
Составление
уравнени
й
реакций с помощью
метода
электронного баланса.
Объяснение
зависимост
и
скорости химической
реакции
и положения
химического
равновесия от
различных
факторов
я
лабораторных
работ
и
решения задач
Оценка
я
тестирования.
выполнени
330
Выполнение химического
эксперимента в полном
соответствии
с правилами безопасности.
Наблюдение, фиксация
иописание
результатов
проведенного эксперимента
Проведение
самостоятельного
поиска
химическ
ойинформации
с
использованием
различных
источников
(науч
нопопулярных
издан
ий, компьютерных
баз
данных,
ресурсов
Интернета).
Использование
компьютерных технологий
для обработки и передачи
химическ
ой
информации
и
ее
представления в различных
формах
Установка зависимости
между
качественной
и
количественной
сторонами
химическ
ихобъектов и процессов.
Решение расчетных задач
по
химическим формулам
иуравнениям
Оценка
выполнен
ияэксперимента.
Оценка выполнения
реферата,сообщения,
доклада.
Оценка решения задач.
331
Объяснение
химическ
ихявлений, происходящих в
природе,
быту и на производстве.
Определение
возможност
ейпротекания
химических
превращений в
различных
условиях.
Соблюдение
прав
ил экологически грамотного
поведения в окружающей
среде.
Оценка
влияния
химического
загрязнения
окружающей среды
на
организм человека и другие
живые организмы.
Соблюдение
прав
ил безопасного обращения с
горючими и токсичными
веществами, лабораторным
оборудованием.
Оценка решения задач,
оценкаустных и письменных
ответовстудентов
Оценка
выполнения
реферата,
сообщения,
доклада.
Оценка
выполнен
ия лабораторных работ и
решения задач
332
Подготовка
раствор
ов заданной концентрации в
бытуи на производстве.
Критическая
оцен
ка
достоверности
химической
информации,
поступающей из разных
источников
333
Приложение 2.22
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУП.01 РУССКИЙ ЯЗЫК
2024 г.
334
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Общая характеристика рабочей программы
общеобразовательного предмета «Русский язык»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Общеобразовательный предмет «Русский язык» является обязательной
частью общеобразовательного цикла образовательной программы СПО в
соответствии с ФГОС по специальности:
23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и
агрегатов автомобилей
1.2. Цели и планируемые результаты освоения предмета:
1.2.1. Цель общеобразовательного предмета
Цель дисциплины «Русский язык»: сформировать у обучающихся
знания и умения в области языка, навыки их применения в практической
профессиональной деятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательного
предмета в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение предмет имеет при формировании и развитии ОК и
ПК.
336
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде
Планируемые результаты освоения предмета
Общие
Дисциплинарные (предметные)1
- готовность к саморазвитию, самостоятельности и
самоопределению;
-овладение
навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению: составлять план действий, распределять
роли с учетом мнений участников обсуждать результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных
ситуациях,
проявлять
творчество
и
воображение, быть инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при
анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого
человека;
- уметь создавать устные монологические и диалогические
высказывания различных типов и жанров; употреблять
языковые средства в соответствии с речевой ситуацией
(объем устных монологических высказываний – не менее 100
слов, объем диалогического высказывания – не менее 7-8
реплик); уметь выступать публично, представлять
результаты
учебно-исследовательской
и
проектной
деятельности;
использовать
образовательные
информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы
для решения учебных задач;
- сформировать представления об аспектах культуры речи:
нормативном, коммуникативном и этическом; сформировать
системы знаний о номах современного русского
литературного языка и их основных видах (орфоэпические,
лексические, грамматические, стилистические; уметь
применять
знание
норм
современного
русского
литературного языка в речевой практике, корректировать
устные и письменные высказывания; обобщать знания об
основных правилах орфографии и пунктуации, уметь
применять правила орфографии и пунктуации в практике
письма; уметь работать со словарями и справочниками, в том
числе академическими словарями и справочниками в
электронном формате;
- уметь использовать правила русского речевого этикета в
социально-культурной,
учебно-научной,
официальноделовой сферах общения, в повседневном общении,
интернет-коммуникации.
337
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, труда и
общественных отношений;
- способность воспринимать различные виды искусства,
традиции и творчество своего и других народов, ощущать
эмоциональное воздействие искусства;
- убежденность в значимости для личности и общества
отечественного и мирового искусства, этнических
культурных традиций и народного творчества;
- готовность к самовыражению в разных видах искусства,
стремление проявлять качества творческой личности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные средства общения, понимать
значение социальных знаков, распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств;
- наличие мотивации к обучению и личностному
развитию;
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры
как средства взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в группе;
- сформировать представления о функциях русского языка в
современном мире (государственный язык Российской
Федерации, язык межнационального общения, один из
мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной
и культурной ценности многонационального народа России;
о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и
личности; об отражении в русском языке традиционных
российских духовно-нравственных ценностей; сформировать
ценностное отношение к русскому языку;
- сформировать знаний о признаках текста, его структуре,
видах информации в тексте; уметь понимать, анализировать
и комментировать основную и дополнительную, явную и
скрытую
(подтекстовую)
информацию
текстов,
воспринимаемых зрительно и (или) на слух; выявлять логикосмысловые отношения между предложениями в тексте;
создавать тексты разных функционально-смысловых типов;
тексты научного, публицистического, официально-делового
стилей разных жанров (объем сочинения не менее 150 слов);
- уметь использовать разные виды чтения и аудирования,
приемы
информационно-смысловой
переработки
прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст,
графику, инфографику и другое (объем текста для чтения –
450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста
для пересказа от 250 до 300 слов); уметь создавать вторичные
тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);
- обобщить знания о языке как системе, его основных
единицах и уровнях: обогащение словарного запаса,
расширение объема используемых в речи грамматических
языковых средств; уметь анализировать единицы разных
уровней, тексты разных функционально-смысловых типов,
функциональных разновидностей языка (разговорная речь,
функциональные стили, язык художественной литературы),
338
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
- способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
- овладение видами деятельности по получению нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию
и
применению в различных учебных ситуациях, в том числе
при создании учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления, владение
научной терминологией, ключевыми понятиями и
методами;
-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств
и способов действия в профессиональную среду
различной жанровой принадлежности; сформированность
представлений о формах существования национального
русского языка; знаний о признаках литературного языка и
его роли в обществе;
- обобщить знания о функциональных разновидностях языка:
разговорной речи, функциональных стилях (научный,
публицистический,
официально-деловой),
языке
художественной литературы; совершенствование умений
распознавать, анализировать и комментировать тексты
различных
функциональных
разновидностей
языка
(разговорная
речь,
функциональные
стили,
язык
художественной литературы);
- обобщить знания об изобразительно-выразительных
средствах русского языка; совершенствование умений
определять изобразительно-выразительные средства языка в
тексте
ПК2…
339
2. Структура и содержание общеобразовательного предмета
2.1. Объем предмета и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в часах
84
в т.ч.
1. Основное содержание
78
в т. ч.:
теоретическое обучение
30
практические занятия
30
в т. ч.:
теоретическое обучение
6
практические занятия
6
2.
Промежуточная аттестация (экзамен)
6
340
2.2. Тематический план и содержание предмета
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль
1
2
Основное содержание
Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной
культуры.
Тема 1.1. Основные
Основное содержание
функции языка в
Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка
современном обществе
(различные гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система
знаков. Язык и мышление. Языковая и речевая компетенция. Социальная
природа языка. Этапы культурного развития языка. Основные принципы
русской орфографии: морфологический, фонетический, исторический.
Реформы русской орфографии
Практические занятия:
Практическая работа. Основные функции языка и формы их реализации в
современном обществе
Тема 1.2
Основное содержание
Происхождение
Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы
русского языка.
формирования русской лексики
Индоевропейская
Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей.
языковая семья. Этапы
Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов.
формирования русской Правописание и произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в
лексики
профессиональной лексике. Словарь специальности
Наименование
разделов и тем
Тема 1.3. Язык как
Практические занятия:
Практическая работа. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения
заимствованных слов
Основное содержание
Объем
часов
Формируемые
компетенции
3
4
12
ОК 05
4
ОК 05
2
2
4
ОК 05
2
2
4
ОК 05
341
система знаков
Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение.
Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой
системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском
языке
Практические занятия:
Практическая работа. Принципы русской орфографии
Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография
Тема 2.1. Фонетика и
Основное содержание
орфоэпия
Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы.
Чередования звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых
норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические). Основные
правила произношения гласных, согласных звуков. Характеристика русского
ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы
Тема 2.2. Морфемика и
словообразование
Тема 2.3. Имя
существительное как
часть речи.
2
2
36
4
Практические занятия:
Практическая работа. Орфография. Безударные гласные в корне слова:
проверяемые, непроверяемые, чередующиеся
Основное содержание
Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация
морфем: корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы
словообразования. Неморфологические способы словообразования.
Словообразование и формообразование.
2
2
Практические занятия:
Практическая работа. Правописание звонких и глухих согласных,
непроизносимых согласных. Правописание гласных после шипящих.
Правописание Ъ и Ь. Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных
после приставок
Основное содержание
Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные,
абстрактные, вещественные, собирательные, единичные. Грамматические
2
2
4
4
ОК 04; ОК 05
ОК 04; ОК 05
ОК 04; ОК 05
ОК 04; ОК 05
342
Тема 2.4. Имя
прилагательное как
часть речи.
Тема 2.5. Имя
числительное как часть
речи.
Тема 2.6. Местоимение
как часть речи.
категории имени существительного: род, число, падеж. Склонение имен
существительных
Практические занятия:
Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен
существительных. Правописание сложных имен существительных.
Основное содержание
Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных:
качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен
прилагательных. Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантикостилистические различия между краткими и полными формами.
Грамматические категории имени прилагательного: род, число, падеж.
Практические занятия:
2
6
ОК 04; ОК 05
2
Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен
прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных
Основное содержание
Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные,
порядковые, собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая
сочетаемость собирательных числительных.
2
Практические занятия:
Практическая
работа.
Правописание
числительных.
Возможности
использования цифр. Числительные и единицы измерения в профессиональной
деятельности.
Основное содержание
Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные,
вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные,
указательные, определительные. Дефисное написание местоимений
Практические занятия:
Практическая работа. Правописание числительных. Правописание
местоимений с частицами НЕ и НИ
2
2
2
2
ОК 04; ОК 05
ОК 04; ОК 05
2
2
343
Тема 2.7. Глагол как
часть речи.
Тема 2.8. Причастие и
деепричастие как
особые формы глагола
Основное содержание
Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог,
наклонение, время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени
глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие
функции
Практические занятия:
Практическая работа. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.
Основное содержание
Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие
и полные формы причастий
4
ОК 04; ОК 05
2
2
6
ОК 04; ОК 05
Практические занятия:
Практическая работа Правописание суффиксов и окончаний глаголов и
причастий. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.
Правописание суффиксов деепричастий.
2
2
Тема 2.9. Наречие как
часть речи. Служебные
части речи.
Основное содержание
Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические функции.
Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные
наречия. Степени сравнении качественных наречий. Разряды предлогов по
семантике, структуре и способам образования. Разряды союзов по семантике,
структуре и способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы
Практические занятия:
Практическая работа. Написание наречий и соотносимых с ними других
частей речи (знаменательных и служебных). Слова категории состояния.
Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц.
Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи
правописание частиц НЕ и НИ
Раздел 3. Синтаксис и пунктуация
Тема 3.1. Основные
Основное содержание
4
ОК 04; ОК 05
2
2
12
4
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ОК 04; ОК 05
344
единицы синтаксиса.
Тема 3.2
Второстепенные члены
предложения.
Тема 3.3. Сложное
предложение
Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в
словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение.
Односоставное и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого
двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим.
Односоставные предложения. Неполные предложения. Распространенные и
нераспространенные предложения
Практические занятия:
Практическая работа. Знаки препинания в простом предложении
Основное содержание
Второстепенные
члены
предложения
(определение,
приложение,
обстоятельство, дополнение). Осложненные предложения. Предложения с
однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные
определения. Предложения с обособленными членами. Общие условия
обособления (позиция, степень распространенности и др.). Условия
обособления определений, приложений, обстоятельств. Поясняющие и
уточняющие члены как особый вид обособленных членов
Практические занятия:
Практическая работа. Знаки препинания при однородных членах с
обобщающими словами. Знаки препинания при оборотах с союзом КАК.
Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах и
предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении
Основное содержание
Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому
значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные).
Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений.
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Бессоюзные
сложные предложения. Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой
2
2
4
ОК 04; ОК 05
2
2
4
2
ОК 05; ОК 09
345
и косвенной речью как способ передачи чужой речи
Практическая работа. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в
бессоюзных сложных предложениях. Знаки препинания в предложения с прямой
речью. Знаки препинания при диалогах. Правила оформления цитат
Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.
Тема 4.1. Язык как
средство
профессиональной,
социальной и
межкультурной
коммуникации.
Тема 4.2.
Коммуникативный
аспект культуры речи.
2
12
Профессионально-ориентированное содержание
4
Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный,
этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет
Практические занятия:
Практическая работа, Терминология и профессиональная лексика. Язык
специальности. Отраслевые терминологические словари
Профессионально-ориентированное содержание
2
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК…3
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК…
2
2
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК…
Функциональные стили русского литературного языка как типовые
коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный
язык. Индивидуальные стили в рамках языка художественной литературы.
Разговорная речь и устная речь
Практические занятия:
Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы
использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по
2
346
сфере использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы,
профессионализмы, жаргонизмы)
Тема 4.3. Научный
стиль.
Тема 4.4. Деловой
стиль
Профессионально-ориентированное содержание
2
Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды
терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические)
Практические занятия:
2
Профессионально-ориентированное содержание
2
Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой
переписки. Виды деловых писем. Рекламные тексты в профессиональной
деятельности
1
Практические занятия:
Практическое занятие. Виды документов в конкретной специальности.
Раздел 5 Подготовка к экзамену
Тема 5.1. Подготовка к
экзамену
Тема 5.2.
Консультации
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК…
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК…
1
8
4
4
78
347
3. Условия реализации программы общеобразовательного предмета
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы предмета осуществляется в учебном кабинете по
русскому языку.
Эффективность преподавания курса русского языка зависит от наличия
соответствующего материально-технического оснащения. Это объясняется
особенностями курса, в первую очередь его многопрофильностью и
практической направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов,
портретов выдающихся ученых в языкознания и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных
видов оценочных средств, экзамена );
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным
программным обеспечением; мультимедийный проектор; выход в локальную
сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет).
3.2. Информационное обеспечение обучения
1. Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные для использования в
образовательном процессе, не старше пяти лет с момента издания:
Для студентов
Воителева Т. М. Русский язык (базовый уровень): учебник
для 10 класса общеобразовательной школы. — М., 2014.
Воителева Т. М. Русский язык (базовый уровень): учебник
для 11 класса общеобразовательной школы. — М., 2014
Воителева Т. М.Русский язык: сб. упражнений: учеб. пособие
сред. проф. образования. — М., 2014.
Для преподавателей
Воителева Т. М. Русский язык (базовый уровень): учебник
для 10 класса общеобразовательной школы. — М., 2014.
Воителева Т. М.. Русский язык (базовый уровень): учебник
для 11 класса общеобразовательной школы. — М., 2014
Воителева Т. М. Русский язык: сб. упражнений: учеб. пособие
сред. проф. образования. — М., 2014.
Воителева Т. М. Русский язык: методические рекомендации:
метод. пособие для учреждений сред. проф. образования. — М.,
2014
348
2. Словари
Букчина Б.З. Слитно или раздельно?-4-е изд., -М.1983
Бурцева В.В. Новый орфоэпический словарь-справочник
русского языка. — М., 2005
Введенская Л.А. Новый орфоэпический словарь русского
языка. — М., 1994
Даль В. Толковый словарь живаго великорусского языка. – 2-е
изд.
Ожегов С. И.Словарь русского языка. Около 60 000 слов и
фразеологических выражений. — 25-е изд., испр. и доп. /под общ.
ред. Л. И. Скворцова. — М., 2006.
3. Интернет-ресурсы
www.eor.it.ru/eor (учебный портал по использованию ЭОР).
www.ruscorpora.ru (Национальный корпус русского языка —
информационно-справочная система, основанная на собрании
русских текстов в электронной форме).
www.russkiyjazik.ru(энциклопедия «Языкознание»).
www.etymolog.ruslang.ru(Этимология и история русского
языка).
www.rus.1september.ru(электронная версия газеты «Русский
язык»). Сайт для учителей «Я иду на урок русского языка».
www.uchportal.ru(Учительский портал. Уроки, презентации,
контрольные
работы,
тесты,
компьютерные
программы,
методические разработки по русскому языку и литературе).
www.Ucheba.com(Образовательный портал «Учеба»: «Уроки»
(www.uroki.ru)
www.metodiki.ru(Методики).
www.posobie.ru(Пособия).
www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2168&tmpl=com
(Сеть
творческих учителей. Ин-формационные технологии на уроках
русского языка и литературы).
www.prosv.ru/umk/konkurs/info.aspx?ob_no=12267(Работы
победителей конкурса «Учитель — учителю» издательства
«Просвещение»).
www.spravka.gramota.ru(Справочная служба русского языка).
www.slovari.ru/dictsearch(Словари. ру).
www.gramota.ru/class/coach/tbgramota (Учебник грамоты).
www.gramota.ru(Справочная служба).
349
4. Контроль и оценка результатов освоения
общеобразовательного предмета
Контроль и оценка раскрываются через предметные результаты, усвоенные
знания и приобретенные студентами умения, направленные на формирование
общих и профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
Раздел/Тема
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, 2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с4
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, .2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2, 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
Р 3, Темы 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/
ПК…
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/
Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Тестирование,
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Проекты
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение экзаменационного
теста
Сочинения/Изложения/Эссе
Аннотации
Тезисы
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ
публичного
выступления
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста
350
Приложение 2.23
к ОПОП по профессии 18.01.34 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУП.02 ЛИТЕРАТУРА
2024 г.
351
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРЕДМЕТА «Литература»
1.1. Место предмета в структуре основной образовательной программы
Общеобразовательный предмет «Литература» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей,
систем и агрегатов автомобилей
1.2. Цели и планируемые результаты освоения предмета:
1.2.1. Цель общеобразовательного предмета:
Целью предмета «Литература» является формирование культуры читательского
восприятия и понимания литературных текстов, читательской самостоятельности и речевых
компетенций.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательного предмета в соответствии с
ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО.
353
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Планируемые результаты
Общие
давать оценку новым ситуациям, вносить
коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям;
использовать приемы рефлексии для оценки
ситуации, выбора верного решения;
оценивать риски и своевременно принимать
решения по их снижению;
самостоятельно осуществлять познавательную
деятельность, выявлять проблемы, ставить и
формулировать собственные задачи в
образовательной деятельности и жизненных
ситуациях;
самостоятельно составлять план решения
проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
воспринимать различные виды искусства,
традиции и творчество своего и других народов,
ощущать
эмоциональное
воздействие
искусства;
Знать:
способы
актуализировать
проблему,
рассматривать ее всесторонне;
способы устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
Предметные
сопоставлять произведения русской и
зарубежной литературы и сравнивать их с
художественными
интерпретациями в других видах искусств
(графика, живопись, театр, кино, музыка и
другие);
определять способы взаимосвязи между
языком, литературным,
интеллектуальным, духовнонравственным
развитием
личности;
содержание, ключевые проблемы и суть
историкокультурного и
нравственноценностного взаимовлияния
произведение русской, зарубежной
классической и современной литературы, в том
числе литературы народов мира;
о личной причастности к отечественным
традициям и исторической преемственности
поколений, включаться в культурно-языковое
пространство русской и мировой культуры,
формировать целостное отношение к
литературе как неотъемлемой части культуры;
354
обобщения;
способы определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии их достижения;
способы выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
способы развития креативного мышления при
решении жизненных проблем;
значимость для личности и общества
отечественного и мирового искусства, этнических
культурных традиций и народного творчества;
способы самовыражения в разных видах
искусства, иметь стремление проявлять качества
творческой личности;
ОК 02. Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
получать
информацию из
разного
типа источников,
самостоятельно осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и интерпретацию информации
различных видов и форм представления;
создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением правовых и этических норм,
-
сопоставлять произведения русской и
зарубежной литературы и сравнивать их с
художественными
интерпретациями в других видах искусств
(графика, живопись, театр, кино, музыка и
другие);
работать
с
разными
информационными источниками,
в
том
числе в медиапространстве,
использовать ресурсы традиционных
библиотек
и электронных
библиотечных систем;
- способы сформирования устойчивого интереса
к чтению как средству познания отечественной
и других культур, приобщить к отечественному
355
норм
информационной безопасности
литературному наследию и через него - к
традиционным ценностям и сокровищам
мировой культуры;
способы получения информации из разного
типа источников,
способы поиска, анализа, систематизации и
интерпретации информации различных видов и форм
представления;
различные форматы текстов для
представления информации с учетом назначения и
целевой аудитории;
способы оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
способы распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую
деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой
грамотности в различных жизненных
ситуациях
- самостоятельно осуществлять познавательную
деятельность, выявлять проблемы, ставить и
формулировать собственные задачи в
образовательной деятельности и жизненных
ситуациях; - самостоятельно составлять план
решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
давать оценку новым ситуациям;
расширять рамки учебного предмета на
основе личных предпочтений;
делать осознанный выбор, аргументировать
его, брать ответственность за решение;
- применять в речевой практике представления
о литературном произведении как явлении
словесного искусства, о языке художественной
литературы в его эстетической функции, об
изобразительно-выразительных возможностях
русского языка в художественной литературе
-знать о литературном произведении как
явлении словесного искусства, о языке
художественной литературы в его эстетической
функции, об изобразительно-выразительных
возможностях русского языка в художественной
356
оценивать приобретенный опыт;
формировать и проявлять широкую эрудицию
в разных областях знаний, постоянно повышать свой
образовательный и культурный уровень
знать различные
сферы
профессиональной деятельности,
о
своем праве на
осознанный
выбор профессии
реализовывать
собственные жизненные планы;
о необходимости и ценности непрерывного
образования и самообразования на протяжении всей
жизни
-
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в коллективе
и команде
выбирать тематику и методы совместных
действий с учетом общих интересов и
возможностей каждого члена коллектива;
принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению: составлять план действий, распределять
роли с учетом мнений участников обсуждать
результаты совместной работы;
оценивать качество своего вклада и каждого
участника команды в общий результат по
разработанным критериям;
предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции
новизны, оригинальности, практической значимости;
координировать и выполнять работу в
условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
литературе;
содержания, понимание ключевых
проблем и осознание историко-культурного и
нравственно-ценностного
взаимовлияния произведение русской,
зарубежной классической и современной
литературы, в том числе
литературы народов мира;
- выразительно (с учетом индивидуальных
особенностей обучающихся) читать, в том числе
наизусть, не менее 10 произведений и (или)
фрагментов;
- знать способы взаимосвязи между языком,
литературным, интеллектуальным,
духовнонравственным развитием
личности;
357
осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным; уметь принимать себя, понимая свои
недостатки и достоинства;
принимать мотивы и аргументы других людей
при анализе результатов деятельности;
признавать свое право и право других людей
на ошибки;
развивать способность понимать мир с
позиции другого человека.
-знать преимущества командной и индивидуальной
работы;
методы совместных действий с учетом общих
интересов и возможностей каждого члена
коллектива;
способы организовывать и координировать
действия по достижению цели совместной
деятельности: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
способы
позитивного стратегического
поведения в различных ситуациях
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного
контекста
создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
аргументированно вести диалог, уметь
- выразительно (с учетом индивидуальных
особенностей обучающихся) читать, в том числе
наизусть, не менее 10
произведений и (или) фрагментов; анализировать и
358
смягчать конфликтные ситуации;
развернуто и логично излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств
-знать свой язык и культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа России;
невербальные средства общения, понимать
значение социальных знаков, распознавать
предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать
конфликты;
различные
способы
общения
и
взаимодействия;
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения
проявлять уважительное отношение к своему
языку и культуре, прошлому и настоящему
многонационального народа России;
оценивать ситуацию и принимать осознанные
решения,
ориентируясь на
морально-нравственные нормы
и ценности;
осознанно поддерживать ценности семейной
жизни в соответствии с традициями народов России
Знать:
традиционные национальные,
общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
о
важности
противостояния
идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам;
интерпретироварть
художественные произведения в единстве
формы и содержания ( с учетом
неоднозначности заложенных в нем смыслов и
наличия в нем подтекста) с использованием
теоретиколитературных терминов и понятий ( в
дополнение к изученным на уровне начального
общего и основного образования)
- определять и учитывать историко-культурный
контекст и контекст творчества писателя в
процессе анализа художественных
произведений, выявлять их связь с
современностью
Знать:
- содержание, ключевые проблемы и суть
историкокультурного и
нравственноценностного взаимовлияния
произведений русской, зарубежной
классической и современной литературы, в том
числе литературы народов мира;
359
о ценности своего языка и культуры,
прошлого и настоящего многонационального народа
России;
ценность государственных символов,
исторического и природного наследия, памятников,
традиций народов России, достижений России в
науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;
духовные ценности российского народа;
морально-нравственные нормы и ценности; значимость личного вклада в построение устойчивого
будущего;
ценности семейной жизни в соответствии с
традициями народов России
ОК 09. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках
получать
информацию из
разного
типа источников,
самостоятельно осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и интерпретацию информации
различных видов и форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории,
выбирая оптимальную форму представления и
визуализации
-
Знать: различные
сферы профессиональной
деятельности;
способы осуществления осознанного выбора в
будущей профессии;
о важности государственного языка для поддержания
и развития мировоззрения, основанного на диалоге
- владеть современными читательскими
практиками, культурой восприятия и понимания
литературных текстов, уметь самостоятельно
истолковать прочитанный в устной и
письменной форме, информационной
переработки текстов в виде аннотаций,
докладов, тезисов, конспектов, рефератов, а
также написания отзывов и сочинений
различных жанров (объем сочинения не менее
205 слов), уметь редактировать
и
совершенствовать собственные письменные
высказывания с учетом норм русского
литературного языка;
360
культур, способствующем осознанию своего места в
поликультурном мире;
способы совершенствовать свою языковую и
читательскую культуры как средства взаимодействия
между людьми и познания мира
361
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА
2.1 ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
Из них
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
в том числе:
теоретическое обучение
Из них практические занятия
Промежуточная аттестация в форме:
дифференцированный зачет
Объем в часах
110
110
108
24
2
362
2.2. Тематический план и содержание учебного предмета
Наименование разделов и тем
1
Введение
Содержание учебного материала и практические занятия
2
Основное содержание
Специфика литературы как вида искусства и ее место в жизни человека.
Связь литературы с другими видами искусств
Раздел 1. Человек и его время:
классики первой половины XIX
века и знаковые образы русской
культуры.
Тема 1.1 Романтизм в творчестве
А.С. Пушкина. Темы лирики: тема
поэта и
толпы, тема свободы, тема любви
Объем
часов
3
1
8
Романтизм как направление в искусстве и литературе: хронология,
проблематика, характерные особенности, романтический пейзаж и
романтический герой, конфликт, сюжеты, мотивы, образы. Романтизм в
творчестве А.С. Пушкина. Темы лирики: тема поэта и толпы, тема свободы,
тема любви. Для чтения и изучения. Стихотворения: «Вольность», «К
Чаадаеву», «Деревня», «Свободы сеятель пустынный…», «К морю»,
«Подражания Корану»
(«И путник усталый на Бога роптал…»), «Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа»,
«Поэту», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я
посетил…», «Из Пиндемонти», «Осень (Отрывок)», «Когда за городом
задумчив я брожу…». «Воспоминания в Царском Селе», «Погасло дневное
светило…», «Редеет облаков летучая гряда…», «Свободы сеятель
пустынный…», «Сожженное письмо», «Храни меня, мой талисман», «К***»,
«На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил, любовь еще, быть
может…», «Все в жертву памяти твоей…», «Ненастный день потух…»,
«Брожу ли я вдоль улиц шумных», «Что в имени тебе моем?», «Если жизнь
тебя обманет…», «19 октября» (1825), «Стихи, сочиненные ночью во время
бессонницы», «Пир Петра Великого»; поэмы на выбор: «Кавказский
Формируемые
компетенции
4
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
2
363
пленник», «Братья-разбойники», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы»;
трагедия «Моцарт и Сальери», «Медный всадник».
Тема 1.2 А.С. Пушкин как
национальный гений и символ
Тема 1.3 Тема одиночества
человека в творчестве М. Ю.
Лермонтова (1814 — 1841)
Практические занятия чтение и анализ стихотворений; подготовка
литературномузыкальной композиции на стихи поэта; составление словарика устаревших
и непонятных слов
Пушкинский биографический миф. Произведения Пушкина в других видах
искусства (живопись, музыка, кино и др.) Памятники Пушкину, топонимы и
другие способы мемориализации его имени. Пушкин и современность,
образы Пушкина в массовой культуре: эмблематичность его портретов,
знаковость имени, Пушкин и герои его произведений в других видах
искусств (музыка, живопись, театр, кино, анимация) и в продукции массовой
культуры, массмедиа, в произведениях массовой культуры: комиксах,
карикатурах, граффити, товарных знаках, рекламе и др. графических формах
Практические занятия Работа с информационными ресурсами: подготовка в
группах сообщений различного формата (презентация, буклет, постер,
коллаж, видеоролик, подкаст и др.)
Основные темы поэзии М.Ю. Лермонтова. лирический герой поэзии М.Ю.
Лермонтова. Для чтения и изучения. Стихотворения: «Дума», «Нет, я не
Байрон, я другой…», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»),
«Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «К*», («Печаль в моих песнях,
но что за нужда…»), «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»),
«Журналист, Читатель и Писатель», «Как часто пестрою толпою окружен…»,
«Валерик», «Родина», «Прощай, немытая Россия…», «Сон», «И скучно, и
грустно!», «Выхожу один я на дорогу…», «Наполеон», «Воздушный
корабль», «Последнее новоселье», «Одиночество», «Я не для ангелов и
рая…», «Молитва» («Не обвиняй меня, Всесильный…»), «Мой Демон»,
«Когда волнуется желтеющая …» Основные темы поэзии М.Ю. Лермонтова.
лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова. Для чтения и изучения.
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
364
Тема 1.4 Фантасмагория
человеческой жизни в творчестве
Н. В. Гоголя (1809 — 1852)
Стихотворения: «Дума», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва» («Я,
Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Молитва» («В минуту жизни
трудную…»), «К*», («Печаль в моих песнях, но что за нужда…»), «Поэт»
(«Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Журналист, Читатель и
Писатель», «Как часто пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Родина»,
«Прощай, немытая Россия…», «Сон», «И скучно, и грустно!», «Выхожу один
я на дорогу…», «Наполеон», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Я не
унижусь пред тобой…», «Оправдание», «Она не гордой красотой…», «К
портрету», «Силуэт», «Желание», «Памяти А.И. Одоевского», «Листок»,
«Пленный рыцарь», «Три пальмы», «Благодарность», «Пророк «Воздушный
корабль», «Последнее новоселье», «Одиночество», «Я не для ангелов и
рая…», «Молитва» («Не обвиняй меня, Всесильный…»), «Мой Демон»,
«Когда волнуется желтеющая нива», «Я не унижусь пред тобой…»,
«Оправдание», «Она не гордой красотой…», «К портрету», «Силуэт»,
«Желание», «Памяти А.И. Одоевского», «Листок», «Пленный рыцарь», «Три
пальмы», «Благодарность», «Пророк».
Практические занятия: чтение и анализ стихотворений; подготовка
литературно музыкальной композиции на стихи поэта. Создание портрета
лирического героя поэзии М.Ю. Лермонтова или подбор иллюстраций
«Комическое» и «фантастическое» в литературе и в прозе Н.В. Гоголя.
Основные характеристики гоголевского художественного мира.
Произведения Н.В, Гоголя в анимации и мультипликации. Для чтения и
изучения повести «Вий», «Портрет» или «Нос»
Практические занятия: Работа с избранными эпизодами одной из повестей
(чтение и обсуждение). Подбор или выполнение иллюстраций (в любой
технике) к одной из повестей, с обоснованием характера иллюстраций
текстом повести и характеристикой гоголевского художественного мира.
Написание на основе личных впечатлений рецензии на один из
мультфильмов. Инсценировка в малых группах одного из эпизодов
прочитанной повести Н.В. Гоголя
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
365
Раздел 2. Вопрос русской
литературы второй половины XIX
века: как человек может влиять на
окружающий мир и менять его к
лучшему?
Тема 2.1 Особенности развития
русской литературы во второй
половине XIX века
Тема 2.2 Драматургия А.Н.
Островского в театре. Судьба
Культурно-историческое развитие России середины XIX века. Конфликт
либерального дворянства и разночинной демократии. Отмена крепостного
права. Крымская война. Народничество. Укрепление реалистического
направления в русской живописи второй половины XIX века. (И. К.
Айвазовский, В. В. Верещагин, В. М. Васнецов, Н. Н. Ге, И. Н. Крамской, В.
Г. Перов, И. Е. Репин, В. И. Суриков). Мастера русского реалистического
пейзажа (И. И. Левитан, В. Д. Поленов, А. К. Саврасов, И. И. Шишкин, Ф. А.
Васильев, А. И. Куинджи) (на примере 3—4 художников по выбору
преподавателя). Содружество русских композиторов «Могучая кучка» (М. А.
Балакирев, М. П. Мусоргский, А. И. Бородин, Н. А. Римский-Корсаков).
Малый театр — «второй Московский университет в России». М. С. Щепкин
—основоположник русского сценического реализма. Первый публичный
музей национального русского искусства — Третьяковская галерея в Москве.
Литературная критика и журнальная полемика 1860-х годов о «лишних
людях» и «новом человеке» в журналах «Современник», «Отечественные
записки», «Русское слово». Газета «Колокол», общественно-политическая и
литературная деятельность А. И. Герцена, В. Г. Белинского. Развитие
реалистических традиций в прозе (И. С. Тургенев, И. А. Гончаров, Л. Н.
Толстой, Ф. М. Достоевский, Н. С. Лесков и др.).
Новые типы героев в русской литературе. Нигилистический и
антинигилистический роман (Н. Г. Чернышевский, И. С. Тургенев).
Драматургия А. Н. Островского, А. П. Чехова и ее сценическое воплощение.
Поэзия «чистого искусства», и реалистическая поэзия.
Особенности драматургии А. Н. Островского, историко-литературный
контекст его творчества. Секреты прочтения драматического произведения,
52
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
1
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
5
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
366
женщины в XIX веке и ее
отражение в драмах А. Н.
Островского (1823— 1886)
Тема 2.3 Николай Семенович
Лесков (1831—1895)
особенности драматических произведений и их реализация в пьесе А.Н.
Островского «Гроза»: жанр, композиция, конфликт, присутствие автора.
Законы построения драматического произведения, современный взгляд на
построение историй (сторителлинг, сценарии); основные узлы в сюжете
пьесы. Город Калинов и его жители Противостояние патриархального уклада
и модернизации (Дикой и Кулибин). Судьба женщины в XIX веке и ее
отражение в драмах А. Н. Островского. Семейный уклад в доме Кабанихи.
Характеры Кабанихи, Варвары и Тихона Кабановых в их
противопоставлении характеру Катерины. Образ Катерины в контексте
культурно-исторической ситуации в России середины XIX века – «женский
вопрос»: споры о месте женщины в обществе, ее предназначение в семье и
эмансипации, отсутствие образования для девочек дворянского и мещанского
сословия, типическое в ее образе
Практические занятия: Инсценировка в малых группах эпизодов пьесы;
подготовка информационной заметки о положении женщины мещанского
сословия в обществе в середине 19 века (воспитание, доступ к образованию,
работе, социальные роли и др.) в связи с судьбой героини пьесы Катерины
(«Гроза») (или Ларисы из «Бесприданницы») типична и вписывается в этот
контекст. Написание текста информационной и публицистической заметки
на основе художественного текста.
Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Художественный
мир писателя. Праведники Н. С. Лескова. Творчество Н. С. Лескова в 1870-е
годы (обзор романа «Соборяне»). Повесть «Очарованный странник».
Особенности композиции и жанра. Образ Ивана Флягина. Тема трагической
судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести.
Особенности повествовательной манеры Н. С. Лескова.
Традиции житийной литературы в повести «Очарованный странник».
Для чтения и изучения. Повесть-хроника «Очарованный странник».
Для чтения и обсуждения (по выбору преподавателя). Роман «Соборяне»,
повесть «Леди Макбет Мценского уезда».
ОК 06, ОК 09
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
1
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
367
Тема 2.4 Новый герой,
«отрицающий всё», в романе И. С.
Тургенева (1818 — 1883) «Отцы и
дети»
Тема 2.5 Люди и реальность в
сказках М. Е. Салтыкова-Щедрина
(1826—1889): русская жизнь в
иносказаниях
Практические занятия: Работа с избранными эпизодами из повести (чтение и
обсуждение). Составить словарик непонятных и устаревших слов.,
реализация на выбор ученика: текстовое /цитатное описание; визуализация
портрета в разных техниках: графика, аппликация, коллаж, видеомонтаж и т
д.).
Творческая история, смысл названия. «Отцы» (Павел Петрович и Николай
Петрович Кирсановы) и молодое поколение, специфика конфликта. Вечные
темы в спорах «отцов и детей». Взгляд на человека и жизнь общества
глазами молодого поколения. Понятие антитезы на примере
противопоставления Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова в
романе: портретные и речевые характеристики. Нигилизм и нигилисты
Практические занятия: Работа с избранными эпизодами романа (чтение,
обсуждение)
Написание рассказа о произошедшем споре от лица Павла Петровича или от
лица Базарова и озаглавьте его (можно от лица Аркадия – свидетеля спора),
встав на точку зрения персонажа и перечислив все темы, которые были в
споре затронуты, и дав оценку от лица персонажа своему оппоненту (исходя
из описания героев, которое вы читали ранее).
рассказ о произошедшем споре от лица Павла Петровича или от лица
Базарова и озаглавьте его (можно от лица Аркадия – свидетеля спора), встав
на точку зрения персонажа и перечислив все темы, которые были в споре
затронуты, и дав оценку от лица персонажа своему оппоненту (исходя из
описания героев, которое вы читали ранее)
Авторский замысел и своеобразие жанра литературной сказки. Сходство и
различие сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина и русских народных сказок.
Художественные средства: иносказание, гротеск, гипербола, ирония, сатира.
Эзопов язык
Практические занятия: Работа с избранными эпизодами, подготовка
инсценировки, иллюстраций; подготовка материала о биографии М. Е.
Салтыкова-Щедрина в виде ленты времени / инфографики / презентации /
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
4
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
1
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
368
Тема 2.6 Человек и его выбор в
кризисной ситуации в романе Ф.М.
Достоевского «Преступление и
наказание» (1866)
Тема 2.7 Человек в поиске правды
видеоролика / постера / коллажа / подкаста или в др. оговоренном
преподавателем формате и соотнесении фактов личной биографии с
художественным творчеством писателя
Роман «Преступление и наказание»: образ главного героя. Причины
преступления: внешние и внутренние. Теория, путь к преступлению,
крушение теории, наказание, покаяние и «воскрешение». Роль образа Сони
Мармеладовой, значение эпизода чтения Евангелия. «Двойники»
Раскольникова: теория Раскольникова устами Петра Петровича Лужина и
Свидригайлова. Значение эпилога романа, сон Раскольникова на каторге.
Внутреннее преображение как основа изменения мира к лучшему.
«Самообман Раскольникова» (крах теории главного героя в романе;
бесчеловечность рас